2014年上学期高一政治期中考试试卷分析

高一政治期中考试分析一、对试卷的分析1、本此考试属于阶段性检测考试，试卷的难度对于高一学生来讲，有点难度。

考试范围为政治必修二《政治生活》的第一课———第八课。

2、本次考试侧重于对政治生活模块教材知识的考查。

（1）、难题的比重占10%左右，要求对基础知识再识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要是以材料题的形式出现，如21和22题。

（2）、中等难度题的分值主要体现在部分选择题中，如5、10、14、17题。

要求学生理解知识，结合所给材料选择最佳答案，这有利于提升学生的综合运用只是的能力。

（3）、其余的考试内容为基础题。

3、本次考试平均分为72.3分，及格率95%。

二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊。

如1题中“村党组织”和“村委会”，5题中的“人大代表的权利”和“人大代表的义务”的区别，等等。

2、背记知识点模糊。

答题时与所答问题不相对应。

3、审题不明确。

4、知识的综合运用能力比较差。

不会阅读材料，找不到材料的中心含义，不会把材料和教材的知识点联系起来，从而出现无从下手的状况，不会答题或者答题时简单的照搬材料，简单的罗列知识点。

5、语言组织能力差，表达不清晰。

6、文字书写功底差。

三、今后教学建议1、努力提升课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性和主动性。

2、强化书本知识的识记、理解和综合运用。

采用读、记、背相结合的方式加以巩固，夯实学生的基础。

3、归纳易错易混淆的知识点，便于学生区分，从而加强记忆。

4、加强平时的学习练习，提高学生的解题思维和答题技巧。

5、抓好作业和教辅资料的练习。

2017年4月27日高一政治备课组声明：此资源由本人收集整理于网络只用于交流学习。

如有侵权请联系删除处理。

高一政治期中试卷质量分析（精选5篇）第一篇：高一政治期中试卷质量分析高一政治期中试卷质量分析一、对试卷的评价1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数学生完成。

考试范围为政治生活的前两个单元。

2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。

（1）难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式体现，如32和33题。

（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题，如9、13、15题。

要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升学生的综合运用知识的水平。

（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、29题和非选择题31题，从而确保大多数学生能拿到一定的分数。

3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目标的教育，如20、26题等。

二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊，知识间相互混淆。

如民-主决策，民-主监督的方式，政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本原则（对人民负责）。

2、记得书本的内容不太清楚，答题时与所问问题不相对应。

如把“坚持对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座。

3、审题不清。

如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法治国”之间仅两字之差，学生审题不清导致选择错项，分析题直接答偏。

4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。

5、语言组织、表达能力不强。

政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。

在本次考试的非主观题部分，学生文字表达出现多人多次错误，并不会用专业术语答题。

6、文字书写功底较差。

本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。

三、今后教学的整改建议1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。

高一政治期中考试试卷分析一、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及高一政治必修1前5个课的知识。

2．题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即选择题、简答题。

3．难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。

选择题除个别题目有较大的迷惑性外,其余都较简单。

简答题关注国内外热点话题，考察教材重难点知识，有一定难度。

4、试卷情况分析这张试卷总体来说难度不大，考察的主要是政治学科要求的基本知识、基本技能以及主干核心知识。

试卷中涉及了使用价值和价值、货币职能、价格与价值、价格与需求的关系、消费原则、金钱观、企业形式、企业破产、企业经营成功的因素、劳动者权利及劳动合同等等。

试卷材料关注国内外热点事件，贯穿新课改理念，突出了新课改“三贴近”的要求。

试卷的时政很强，能够体现近期国内发生的重大事件，如：过度包装问题、单身经济、汽车消费、以及文化体制改革等。

也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费心理、消费观念等。

二、考查结果基本数据分析1、我校基本情况的分析最高得分93分，一卷最高得分69分，二卷最高得分25分(1).客观题情况最高分平均分及格率优秀率69 42.12 0.37 0.12 (2).主观题情况最高分最低分平均分及格率25 0 12.46 0.23三、学生存在问题1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。

学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较差。

主观性试题，不会运用相关的知识点来作答，简答题答难思路不清晰。

2.基础知识记忆不牢。

背书是政治学习的根本工作。

无论什么知识，如果没有记下来就无法答题。

一些考生背书不到位，该记的知识点不记，该熟练掌握的知识点不掌握，导致考试中该拿的分数拿不到。

3. 审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。

知识体系混乱，张冠李戴。

没有建立完整的知识结构的。

4.答题不规范。

一是没有分点分条，标明一二三四。

一部分学生答案全部写到一段，有些字又写的很拥挤，阅卷时很难找到得分点。

高一政治期中考试质量分析2010.5一、试题分析：1、试卷本身是一份较高水平的试卷，按照高考文综的分值分布命题，选择题48分，主观题52分。

而且试卷难度不大。

但针对我们高一的学生来讲，学生平时不努力，主观题分值大增加了学生拿分的难度，本试卷现较低的平均分也很正常。

但是这样的分数会打击学生的积极性，建议命题时考虑学生的学习程度，有针对性的命题，2、命题中涉及了抗旱救灾等现实问题，比较符合高考政治的立足课本，高于课本的精神。

第三，试卷知识覆盖面较全。

其中第一课14分，第二课29分，第三课26分，第四课13分，第五课18分。

二、学生成绩情况分析：以高一14班为例，1、得分情况：总均分:50分错误率较高的选择题是2、8、10、11、13、14、16、17、23、24，主观题25题得分率为41.2%；26题得分率为68.2%；27题得分率为31.5%；28题得分率为44.7%；29题得分率为17.6% 。

2、从学生答题情况反映出的问题：①基础知识掌握不扎实。

第25 题对公民决策的方式和意义的的考查，考生的得分率较低就充分说明这一点。

有些同学答把空白或答成监督的方式，也反映了学生对书本知识的重视不够，没有真正做到以本为本，以纲为纲，基础知识的掌握相当欠缺。

②审题能力不强。

如第14、15题中人大的权力和人大代表的权利，较多考生在答题过程中混淆。

③综合运用能力较弱。

这一方面在分析说明题第28题中反映较明显。

④考试技巧及考试规范等方面有待进一步加强。

答案的表达欠规范。

在主观题答案的组织和表达上。

存在一些生活语言而不是学科语言，白话观点而不是理论观点。

此外，在书写上的不规范也是失分的原因之一，还有相当一部分学生没有分点来写，混合在一起，胡乱涂鸦。

3、改卷存在一定的问题，有的题学生答案正确但给分较少，有的学生答的不对却给的分较多。

三、后阶段教学策略及改进措施：1、结合教材知识进行阐释，注重培养学生运用知识进行分析问题、解决问题的能力，形成热点体系。

高一政治期中试卷质量分析•相关推荐高一政治期中试卷质量分析（精选10篇）在教务处的统一安排下，由各年级组召开期中考试质量分析会。

每个年级的包组领导定进入各年级和教师一起分析本次考试以及上半学期来学生的学习情况，找出其与其他班级之间的差距和不足，明确现状形成有效的改进措施。

那么下面是小编整理的相关内容，希望对您有所帮助。

高一政治期中试卷质量分析篇1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计学生存在的问题及失分原因为以下几点：1、概念把握不准确。

如单选第1小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的神奇之处”就是考察货币的本质这个知识点。

2、知识不能灵活运用。

如29题第3问有类似的题目在练习册上做过。

在这里问问题的方式稍微变一下很多学生做不出来。

这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。

政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。

如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。

4、审题能力不强。

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。

如第二大题的第26小题第一问得分率很低?主要是学生没有认真审题，题目问的是绿色消费的含义，但绝大部分是举例或做法。

5、答题语言不规范。

缺少政治术语。

在学生作答中暴漏出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理。

即文字表述能力差不能给分等。

二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。

试卷总体结构合理，难易度适中。

其中70%是基础知识。

只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。

30%分是难度适中题。

考查学生的综合知识的运用能力。

试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。

高一政治期中考试成绩分析一、对试卷的评价1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易度控制在0.6-0.7之间，适合大多数学生完成。

考试范围为本学科前五课。

2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。

（1）难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以选择题与非选择题的形式体现。

（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题以及主观题的34题上，要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升学生的综合运用知识的水平。

（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题和四道非选择题，从而确保大多数学生能拿到70分左右。

3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目标的教育。

二、学生考试情况分析1、本次考试，学生的整体成绩还不错，5、19、21、35、17、32班成绩较好，一档、二档上线人数较多，每班上线人数在35人左右，平均分在65分左右。

2、基础知识掌握不扎实，知识间相互混淆。

如政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本原则（对人民负责）。

3、能记得书本的内容，但是与所问问题不相对应。

如把“坚持对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座。

4、审题不清。

如“民主决策与民主监督的形式”之间，学生审题不清导致选择错项。

5、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。

6、文字表达能力欠佳。

政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。

在本次考试的主观题部分，学生在文字表达上出现多次错误，歧义。

7、文字书写功底较差。

本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。

三、今后教学的整改建议1、努力提高课堂教学质量，让充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。

2、强化书本基础知识的记忆、理解，采用抽背或默写的方式加以巩固。

政治期中考试试卷分析本次政治期中考试已经圆满结束，通过对试卷的全面分析，我们可以对学生的学习情况和教学效果有一个清晰的了解。

以下是对本次考试的详细分析。

一、试卷结构与内容本次政治期中考试试卷共包含四个部分：选择题、填空题、简答题和论述题。

选择题旨在考察学生对基础知识点的掌握情况；填空题则测试学生对政治术语和概念的记忆能力；简答题要求学生对某一政治现象或理论进行简要分析；论述题则更进一步，要求学生综合运用所学知识，对某一政治问题进行深入探讨。

二、学生答题情况从整体上看，学生在选择题和填空题的表现较为理想，正确率较高，显示出学生对基础知识掌握得较为扎实。

然而，在简答题和论述题部分，部分学生表现出对知识点理解不够深入，分析问题的能力有待提高。

特别是在论述题中，一些学生的答案缺乏逻辑性和条理性，未能很好地展示自己的思考过程。

三、教学反思针对学生在考试中反映出的问题，教师需要进行深入的教学反思。

首先，要确保教学内容的全面性和深度，避免学生只停留在表面记忆，而忽视了对知识点的深入理解。

其次，要注重培养学生的分析能力和批判性思维，鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的见解。

最后，教师应加强对学生答题技巧的指导，帮助学生掌握如何组织答案，使答案更加条理清晰、逻辑严密。

四、改进措施为了提高学生的学习效果，教师可以采取以下措施：一是增加课堂讨论和案例分析，让学生在实际情境中运用政治知识；二是定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力；三是开展专题讲座或研讨会，拓展学生的知识视野，增强其对政治现象的敏感度和理解力。

五、总结本次政治期中考试不仅检验了学生的学习成果，也为教师提供了宝贵的教学反馈。

通过对试卷的分析，我们认识到了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

希望通过师生的共同努力，能够在接下来的学习中取得更好的成绩。

考试分析到此结束，希望同学们能够认真反思自己的不足，积极采取措施，不断提高自己的政治素养和学习能力。

高一期中考试政治试卷质量分析一、试卷的命题特点这份期中考试政治试卷，是一份胜利的试卷，抱负的试卷。

从内容上看，表达了基础性、时代性的特点；从形式上看，题型、结构与学业水平测试试卷的要求相同；从效果上看，有较高的信度。

1、突出基础知识的考查命题没有涌现偏题、怪题，试卷中涉及到的一系列知识点，都植根于教材之中，考查的内容立足于教材，有的甚至是教材中的原句。

这一特点启示我们要立足教材，狠抓学科基础知识的学习与梳理，把握知识之间的内在联系，着重理解基本观点和基本理论。

2、着重了同学技能的考查试卷加强了对同学阅读理解技能和提取信息技能、再认和再现的技能和解题技能的培育。

总的来说，试卷具有较好的信度，能比较精确地测试出政治学科平常教学的状况。

二、同学失分缘由分析1、基础知识不扎实调研试卷特别重视基础知识的考查。

由于基本功不够扎实，因而在敏捷运用知识来分析和解决问题方面的技能也就必定不高。

2、审题不严密试卷加强了对同学阅读理解技能和提取信息技能〔事实上就是审题技能〕的考查。

3、解题不规范，规律性不强政治试题一般要求紧扣题意，层次分明，规律性强，用政治语言要点式回答。

但有的同学在答题时不分要点，不分段落，眉毛胡子一把抓，没有层次性；有的同学答题不够全面，只考虑一方面，而忽视另一方面，缺乏规律性；有的同学答题过于口语化，重复性语言、可有可无的语言过多，不懂得用政治术语言简意赅地回答。

4、答题任意性较大，针对性不强这一问题主要存在于主观题的回答之中。

答题不是依据设问，针对材料中所反映的问题来回答，给人的印象是思路不清、方向不明。

5、组织和加工材料的技能较低，对有价值的信息缺乏敏感这一问题主要表现在答题的组织过程中：语言干瘪、生硬、不流畅，思路不清楚，主题不明确。

这也是跟他的语文学科的学习技能不强有径直关系。

在答题时详细表达在，不会审题，不会审材料，对关键词、关键语意缺乏敏感。

三、详细对策1、切实加强“双基”学习，全面、精确地理解和掌控基本知识。

[键入文字]
高一政治期中考试试卷分析
一、政治试卷命题特点：注重基础突显主干重难交织
试卷命题依据教材、贴近教学内容，紧密结合书本主干知识，考查学生的政治学科的基础知识、能力与方法，还适当考查了多层次多角度分析问题解决问题的能力，。

1、突显学科主干知识考察。

整份试卷的知识覆盖面符合期中考试教务处命题要求，有一定的区分度，又有一定的考试信度，体现试卷的测试功能。

2、注重考查学科基础。

结合我校考生情况，考试命题以知识立意为主，注重对考生能力和综合素质的考查。

对能力考核渗透到试题的审读、分析、判断、评价及论述的全部过程中，较好地体现了本学科基本的素质要求。

目的是强调基础，引导学生守纲固本。

3、围绕重点，重难交织。

在试卷的命制过程中充分运用组合选择形式对重难点的考查。

二、学生考情分析：基础不扎实审题不全面表达不规范。

1、试卷得分分布情况：这次我们以19个班1190名学生为对象，对两大部分进行了分析。

所得数据如下：
题号选择题（80分）71题（10分）72题（10分）
得分52.608742.756454.686109
2、各班政治各题及总分平均分
班级人数选择71题72题总分任教
16652.681823.5151524.66666760.86364
26354.095242.9365085.22222262.25397
36552.138462.1384624.38461558.66154
46451.41271.9206354.98412758.31746
1。

高一期中考试政治试卷分析高一期中考试政治试卷分析高一政治备课组一试卷概况本次考试范围：政治必修2《经政治生活》的第1至5课。

分值为100分，考试时间为100分钟。

题量：共2大题，其中单项选择30题，非选择题4题。

二、三答题情况（一）优点分析1平均分达到60分以上，说明学生对基础知识和基本技能掌握较好。

2本次考试采取网上阅卷，学生答题比较规范，没有出现出框和乱写现象。

3学生语言组织能力比期中考试有较大进步。

（二）存在问题和期中考试相比，政治总体成绩平均分及优秀率都有所下降成绩，这里有一个重要的原因是政治不会考，很多学生不重视。

反映在试卷中的具体问题有1、获取和解读信息能力差。

2、不会审题，忽视题眼。

3、不会答题，答题规范欠缺，随意性强。

有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不懂政治术语的运用，口语化严重。

或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。

4、对基础知识掌握不够。

如第31题反映出学生不能正确区分我国的分配方式。

把分配制度和基本经济制度混为一谈。

5、不会对所学内容进行综合，思维定向单一，多角度思考问题能力欠缺。

第31题第2问、第32题学生答案都出现了知识点的遗漏。

四、教学启示1、教学要重过程。

教师在教学过程中，应尽可能地多设计背景材料，充分发挥教师在教学中的主导作用，积极引导学生参与教学过程，让学生在参与中悟道理，把握知识，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生自己构建知识之间的内在联系，从而提高学生理解、分析及解决问题的能力。

2、授注重做题方法培养。

学生答题缺乏方法，因而教师在教学中，除讲清、讲透知识内容外，还应传授解决问题的方法。

3、培养学生良好学习习惯。

让学生在书本段落的相关位置记下该内容所回答的问题是什么，强调做题时仔细阅读所给出的材料，并对问题或所给选项的关键词作出标记，提醒自己。

作业批改如有时间尽可能找有需要的学生面批，因人而异指出答题中存在问题。

期中考试质量分析一、试题特点及考情：首先，试题是注重对基础知识、主干知识的考查。

分值安排较合理，客观题50分，主观题50分，符合高一学情。

这有利于引导学生全面掌握基础知识，树立学生良好的学习习惯。

试题关注热点，贴近经济生活，坚持高考考纲能力立意，能力层次梯度明显。

其次，难易程度和考情，本次政治试题的总难度大约0.65，易中难比例3：6：1，全年级最高分82，最低分30，年级均分58.2分。

及格率43.4％。

客观选择题均分31.9，最高分46，最低分16，及格数103，及格率72.03%，不及格数40，不及格率27.97%。

选择题正确率较高的题有：6、9、21、24、25；较差的有2、7、13、14、15、16、20。

主观材料分析题均分26.38。

最高分40分，最低分12分，及格数47，及格率32.87%，不及格率67.13%。

二、失分原因总结：1、根本原因是基础知识不牢，知识结构的欠缺。

如一些易错、易混知识，核心知识，学科知识间范围及联系学生不是很清楚。

2、获取和解读信息的能力和知识的迁移和灵活运用能力不足。

3、缺乏解题技巧和答题的规范性。

尤其是主观题①审题不清，答错答题的范围，即答非所问。

②张冠李戴，主体不清楚，答案前后不对应。

③使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。

④思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。

⑤政治主观题“大背景，小切口“，材料文字多，阅读速度和做题速度太慢，导致题目没做完，甚至空白。

三、今后教学的整改建议1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。

2、强化书本基础知识的记忆、理解，采用抽背或默写的方式加以巩固，加强学生的基础知识的巩固。

3、罗列易错的知识点和词句及之间的相互关系，并作为重点内容来讲，便于学生区分，从而加强记忆。

4、加强平时学习中的练习，特别是由问题有针对性的牵引练习，提高学生的做题思维和答题技巧。

高一年级期中考试政治试卷分析报告一、试卷考察的知识内容和分值情况1、本次考试是高一年级第一次考试，考查内容为高一年级思想政治必修一经济生活第一单元、第二单元。

第一课——第六课（教材1—52页）。

2、选择题分值分配如下：第一课12分、第二课20分、第三课18分，第四课16分，第五课20分、第六课14分，共64分；非选择题分值分配如下：第二课14分、第三课10分，第五课12分，共36分。

二、试卷总体评价（难度、区分度），成功之处和典型题目的命题意图1、试卷总体评价：本套试卷从总体上来说体现了两个单元的重点课—第二课，第三课、第五课。

能较好地考查学生入学两个月来掌握知识的情况。

难度系数为0.75，符合要求0.75。

试卷区分度比较小。

2、典型题目：选择题1、3、4、7、8、9、12、14、25、26、28。

非选择题34.3、成功之处：学生考试结果能符合考试命题难度系数0.75的要求。

4、命题意图：本次命题是为了检测高一新生开学两个月的学习情况，督促他们养成良好的学习和考试习惯，了解和规范、适应高中新学校新环境下的考试要求。

三、学生答卷中反映出的问题通过本次考试，暴露的问题主要有以下几个方面：1、基础知识掌握不牢，记忆不准确。

1. 知识点记忆不准确:社会必要劳动生产率、价值量与劳动生产率成反比、商业银行的基本业务、生产与消费的关系、恩格尔系数的含义；知识点理解不够。

本次考试侧重基础知识，有不少选择题是课本的原内容，但正答率并不高；主观题第一题“影响价格的因素”、第二题“影响消费的几种心理、做理智的消费者”第三题“决定企业经营成败的因素”也是多次强调过的重点知识，但是答得并不理想。

2、知识理解不到位，不能灵活运用。

本阶段所授知识重点之一是关于恩格尔系数学生没有真区分开它是反应收入的还是反映消费的；主观题中涉及相关商品的问题，也是理解性较强的知识。

同学们在涉及理解性知识的问题时，正答率较低，须在记忆知识的同时加强理解和运用3、审题习惯差、审析题能力弱. 答题不规范，用语不严谨，4、答案没有做到理论+分析。

2013—2014学年度上学期高一政治期中考试试卷分析本次试卷共两大部分，分值分布为选择题50分，非选择题50分，试卷总分为100分。

成绩统计情况：一、试题分析本次期中考试为高一学生进入高一以来第一次大型考试，为增强学生的学习信心，提高学生的学习兴趣，总体来讲，本次政治试题难度较小。

试题主要有以下几方面特点：1、从试卷的结构看：25道客观题，共50分；4道主观题，共50分。

试卷的分值分布是比较合理的。

选择占了总分的50%，这样的分数设置符合高一学生的学习特点和知识增长规律。

毕竟，高一的学生知识积累少，缺乏分析社会问题的经验，对知识的掌握也比较肤浅。

缺乏灵活运用所学知识分析社会经济问题的能力。

因此，这样的分数设置符合高一学生的学习现状，并有利于培养学生的学习兴趣。

2、从试卷的难易程度看：无论是主观题还是客观题，都比较注重对基础知识的考察，且难度较小。

前半学期重点要求的知识点几乎都有所体现。

如汇率、价值规律、价格变动的影响、影响消费的因素、我国的基本经济制度等等。

这些知识点都是教师在平时的教学过程中反复讲解和训练的，提高班的学生掌握的较好，因此得分较高。

3、从各班的平均分看：本次试题较多识记内容的题目，主要考查学生基础知识的掌握情况。

特别是非选择题，考查记忆能力的分值在50分当中占了29分。

所以本试题其实并未真正考查出学生理解运用知识的能力。

但从分数来看，平时较为认真勤奋的学生分数比其他稍微懒惰、不认真学习的学生高。

二、存在问题分析1、很多学生对基础知识的掌握不到位，在部分选择题和简答题上失分过多。

而这些选择题并非因为难度过大导致失分，而在于学生没有掌握好课本中的基本概念和基本观点。

这就要求教师在今后的教学中要加强基本概念和基本原理的教学。

2、部分学生对答题方法的掌握不到位：在选择题上，不会应用比较法、排误法；在主观题上，没有掌握解题方法步骤，而仅仅是课本知识点的简单罗列，使答案显得僵化、教条。

3、由于本分学生没有养成良好的书写和答题习惯，使得卷面不整洁，甚至是凌乱不堪，答案不分段，不分点，重点不突出的问题还是比较普遍。

期中考试政治试卷分析渭南中学高一政治备课组期中考试政治试卷分析本次高一年级政治期中考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。

一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为90分钟，试卷满分100分。

2、考试内容：《思想政治》必修一“经济生活”3、题型比例：单项选择题70分，非选择题30分。

二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。

命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。

2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。

试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。

3、突出实践性和开放性。

试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。

三、考情统计分析：本次期中考试，平均分56分，最高分95分，最低分15分，及格率41% 。

四、存在的问题1、基础知识掌握不牢固。

2、阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。

3、学生对政治的兴趣不浓。

4、自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。

5、学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。

五、今后教学的几点措施虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。

为此将采取以下措施：1．要进一步加强基础知识的教学政治成绩的好坏，政治能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。

从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生政治基础知识很不牢固，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意积累，重视经济学知识的积累和应用，努力促进学生政治素养的提高。

2．加强阅读，提高理解材料的能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知材料的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。

在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对材料理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握材料，整体把握，把握什么？怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。