会计基础·吴红丽冲刺班·第二讲
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第二章会计要素与会计等式第一节会计要素A会计要素的含义与分类(一)会计要素的含义事件一:国美电器向银行贷款1000万用于生产经营。
事件二:苏宁电器向投资者融资1000万用于生产经营。
以上两个事件,两个企业分别都多了1000万元,但是这钱都不是白来的,两个企业也分别要给予“外人”一些权益:银行有权向国美电器索要还款,投资人有权向苏宁电器索要部分利润。
为了更好地描述清楚经济业务引发的企业的价值的变动情况,我们尝试将经济业务引发的不同的变动要素进行归类,例如这样描述上述事件:事件一中,国美电器资产增加了,负债增加了;事件二中,苏宁电器资产增加了,所有者权益增加了。
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以上两个描述中,“资产”、“负债”、“所有者权益”就是我们对变动要素进行归类后的命名,通过这种归类,不论经济业务再多,我们都可以通过这三个要素的余额,来明确企业拥有或控制着多少价值,欠债权人多少价值,欠投资人多少价值,这三者可分别反映企业财务状况,它们都是会计要素的内容。
会计要素是指根据交易或者事项的经济特征所确定的财务会计对象的基本分类。
上述资产、负债和所有者权益三类属于反映财务状况的会计要素,在资产负债表中列示,也称资产负债表要素。
除此之外,还有一些表现经营成果的会计要素。
事件三:国美电器卖出电器收入199元。
事件四:苏宁电器支付电费150元。
事件五:某营业点月末计算出利润为100万。
反映经营成果的会计要素分别是收入、费用和利润,在利润表中列示,也称利润表要素。
(二)会计要素的分类我国《企业会计准则一一基本准则》将会计要素划分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六类。
会计要素的概念在会计概念中的展示如图2-1所示:图2-1会计概念中的会计要素展示图A会计要素的确认(一)资产1.界定资产一项资源是不是A企业的资产,需要从三方面来看:方面一,是否在过去发生一件事让这个资产成为A企业的;方面二,目前,A企业是否仍然拥有和控制该资产;方面三,该资产对A企业来说是否有可利用价值。
正保远程教育旗下品牌网站 美国纽交所上市公司(NYSE:DL)中华会计网校 会计人的网上家园 中华会计网校2013年北京会计从业考试《会计基础》基础班讲义第二章 会计科目和账户本章知识点简介本章主要是针对会计科目与账户的内容进行详细讲解,是学习日常会计处理方法的一个重点,同时也是一个难点,学习时要在理解的基础上加以必要的记忆,善于总结规律,辅以足够的练习才能达到最佳的学习效果。
本章的主要内容包括:一是会计科目的分类。
二是常用会计科目列举。
三是会计科目的设置原则。
四是账户的基本结构和分类。
五是会计科目与账户之间的联系与区别。
第一节 会计科目一、会计科目的概念按照经济内容对各会计要素的具体内容作进一步分类核算的项目,它是以客观存在的会计要素的具体内容为基础、根据核算和管理的需要而设置。
(判断)区分会计要素概念与会计科目概念 :会计要素——对会计对象的分类会计科目——对会计要素的分类【例题·单选题】( )是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。
A.会计对象B.会计科目C.会计账户D.明细分类账[答疑编号5230020101]『正确答案』B『答案解析』本题考核会计科目的定义。
会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。
【例题·判断题】会计科目是对会计对象的基本分类。
( )[答疑编号5230020102]『正确答案』×『答案解析』会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目,而会计要素是对会计对象的基本分类。
二、会计科目的分类为了进一步研究会计科目的设置和运用,需要了解会计科目的分类。
(一)按提供信息的详细程度及其统驭关系分类在设置会计科目的时候,要兼顾对外报告信息和企业内部经营管理的需要,并根据所需提供信息的详细程度及其统驭关系的不同分设总分类科目和明细分类科目:表2-1 总分类科目与各级明细科目之间的关系。
第三节会计基础三、应用第四节会计要素与会计等式一、会计要素的确认(一)会计要素的概念会计要素是对会计对象的基本分类,是会计核算的具体化,是用于反映会计主体财务状况,确定经营成果的基本单位,也称财务报表要素。
财务状况是指企业一定日期的资产即权益情况,是资金运动的相对静止状态的表现;反映企业财务状况的要素:资产、负债、所有者权益;经营成果是企业在一定时期从事生产经营活动所取得的最终成果,是资金运动的显著变化状态的表现。
反映企业的经营成果的要素:收入、费用、利润;【例题12·多选题】()主要用于静态反映企业在一定时点上的财务状况,因此被称为静态要素。
A.资产 B.负债 C.所有者权益 D.收入【答案】ABC【例题13·多选题】()主要用于动态反映企业在一定时期的经营成果,因此被称为动态要素。
A.收入 B.资产 C.费用 D.利润【答案】ACD1.资产资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
可能具有实物形态,也可能不具有实物形态。
①特征:A.预期会给企业带来经济利益;B.是企业拥有或者控制的;企业是否拥有一项资源的所有权,并不是确认资产的绝对标准。
C.资产是企业在过去的交易或事项形成的。
②分类资产按其流动性(变现速度或能力)不同,分为流动资产、长期投资、固定资产、无形资产、其他资产。
③资产的确认条件一项资源要确认为资产,除了要符合资产的定义外,还应满足以下两个条件:A.与该资源有关的经济利益很可能流入企业;B.该资源的成本或价值能够可靠的计量。
【例题14·多选题】下列项目中属于企业资产的有()。
A.应收账款 B.应付账款 C.预收账款 D.预付账款【答案】AD【例题15·判断题】根据经济内容和流动性质,资产可以分为流动资产和固定资产两大类。
()【答案】×【例题16·判断题】某项经济资源符合资产的定义,也不一定能确认为资产。
会计基础第二版吴莹教案一、教学目标1.掌握会计基本概念和基础知识;2.理解财务报表的构成和关系;3.掌握会计核算的基本方法和技能;4.了解我国会计制度和相关法规;5.能够运用会计知识进行简单的会计处理。
二、教学重点和难点1.教学重点:会计基础知识和技能,财务报表的构成和关系,会计核算的基本方法。
2.教学难点:会计分录的编制,财务报表的分析和理解。
三、教学过程1.导入环节:通过实际的案例引入,引导学生了解会计在日常生活中的应用和重要性。
2.知识讲解:详细介绍会计基础知识,包括会计的含义、职能、对象等,同时对财务报表的构成和关系进行详细讲解。
3.实践操作:通过模拟实践,让学生掌握会计核算的基本方法,包括填制会计凭证、登记账簿、编制报表等。
4.案例分析:选取典型案例,让学生运用所学知识进行会计处理,并进行分析和讨论。
5.总结回顾:对本节课的重点和难点进行总结回顾,加深学生对知识的理解和掌握。
四、教学方法和手段1.案例分析:通过实际的案例分析,帮助学生理解会计知识和技能的应用。
2.讲授+Q&A:通过讲授和问答的方式,引导学生积极参与课堂,加深对知识的理解。
3.小组讨论:通过小组讨论的方式,让学生互相交流,增强合作和沟通能力。
4.多维度评价:通过课堂练习、作业、考试等多种方式,对学生学习效果进行多维度的评价。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:课堂上进行随堂练习,加深学生对知识的理解和掌握。
2.作业:布置课后作业,包括会计凭证的填制、账簿的登记、报表的编制等,要求学生独立完成。
3.评价方式:采用平时作业、课堂表现、考试等多个方面进行综合评价,全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT:清晰展示教学内容,包括图片、表格、图表等,便于学生理解和记忆。
2.会计模拟实验:通过模拟实验,让学生亲身体验会计实践操作,提高实际操作能力。
3.课堂教学视频:提供课堂教学视频,方便学生课后复习和巩固。
第二章会计要素与会计科目【本章导读】本章内容非常重要。
重点掌握:资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的定义、特征及分类;掌握会计科目的定义、设置原则及其分类等。
第一节会计要素【思考题】1.什么是会计要素?会计要素是如何分类的?2.什么是资产?资产的特征是什么?资产是如何分类的?3.什么是负债?负债的特征是什么?负债是如何分类的?4.什么是所有者权益?所有者权益是由哪些项目构成的?5.什么是收入?收入是如何分类的?6.什么是费用?费用是如何分类的?7.什么是利润?利润是由哪些项目构成的?一、会计要素的概念及分类会计要素是会计对象按经济特征所作的最基本分类,也是会计核算对象的具体化。
企业会计要素分为六大类,即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
事业单位会计要素分为五大类,即资产、负债、净资产、收入和支出。
静止状态==财务状况资产、负债、所有者权益==静止状态资产、负债、所有者权益运动状态==经营成果收入、费用和利润==运动状态收入、费用和利润【例题1·单选题】下列属于反映企业财务状况的会计要素是()。
A.收入B.所有者权益C.费用D.利润(一)反映财务状况的会计要素财务状况是指企业一定日期的资产及权益情况,是资金运动相对静止状态时的表现。
反映财务状况的会计要素包括资产、负债、所有者权益三项。
1.资产(1)资产的定义及基本特征资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
①资产能够直接或间接地给企业带来经济利益。
【例2-1】某企业的某工序上有两台机床,其中G机床型号较老,自H机床投入使用后,一直未再使用;H机床是G机床的替代产品,目前承担该工序的全部生产任务。
G、H机床是否都是企业的固定资产?G机床不应确认为该企业的固定资产。
该企业原有的G机床已长期闲置不用,不能给企业带来经济利益,因此不应作为资产反映在资产负债表中。
也是企业能够控制的。
基础会计学第二版教案及答案教案名称:基础会计学第二版教案及答案教案目标:1. 了解基础会计学的概念和原理,并能够应用于实际情境中。
2. 掌握会计核算的基本方法和技巧。
3. 培养学生的会计思维和分析能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
适用对象:高中或大学本科会计学入门课程学生。
教案结构:第一课:会计学基础概述1. 教学目标:介绍会计学的定义、目的和发展历史,引导学生了解会计学的重要性。
2. 教学内容:- 会计学的定义与目的- 会计信息的分类与特点- 会计职业的发展历史3. 教学步骤:- 引入:用生动的例子引导学生了解会计学的应用场景。
- 知识讲解:讲解会计学的基本概念和目的,以及会计信息的分类与特点。
- 案例分析:通过真实案例,让学生理解会计学在解决实际问题中的应用。
- 总结归纳:对本课内容进行总结,引导学生思考会计职业的发展历史和未来趋势。
第二课:会计等式与凭证1. 教学目标:介绍会计等式的基本原理,以及凭证的作用和编制方法。
2. 教学内容:- 会计等式及其意义- 会计凭证的定义与作用- 会计凭证的编制方法3. 教学步骤:- 引入:通过生动的例子引导学生理解会计等式的概念和意义。
- 知识讲解:讲解会计等式的基本原理,以及凭证的定义和作用。
- 演示操作:示范编制凭证的过程,并与学生一起完成练习题。
- 练习评估:布置凭证编制的作业,并对学生答案进行评估和讲解。
第三课:分类账与账户1. 教学目标:介绍分类账的作用和编制方法,以及账户管理的基本原则。
2. 教学内容:- 分类账的定义与作用- 分类账的编制方法- 账户管理的基本原则3. 教学步骤:- 引入:通过实例引导学生了解分类账的作用和重要性。
- 知识讲解:讲解分类账的定义、编制方法和账户管理的基本原则。
- 案例分析:通过实际案例,让学生理解分类账的编制方法和账户管理的重要性。
- 总结归纳:对本课内容进行总结,强调分类账的作用和账户管理的原则。
教案答案:第一课:会计学基础概述答案略第二课:会计等式与凭证答案略第三课:分类账与账户答案略。
5.费用企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。
①费用的特征A.费用是企业在日常经营活动中形成的。
B.费用是与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。
C.费用将引起所有者权益的减少。
②费用的确认A.经济利益很可能流出从而导致企业资产减少或者负债增加。
B.经济利益的流出能够可靠计量。
【例题28·单选题】()能引起企业费用的发生。
A.借钱给职工 B.对外投资 C.偿还到期债务 D.招待客人【答案】D【例题29·单选题】向投资者分配利润会导致()。
A.费用的发生 B.资产的增加 C.利润的减少 D.所有者权益的减少【答案】D【例题30·单选题】费用一般会引起()。
A.资产的增加 B.负债的减少 C.资产的减少 D.负债的增加【答案】CD6.利润企业在一定会计期间的经营成果。
通常利润的实现表现为所有者权益增加,而亏损则表现为所有者权益减少。
①构成A.收入减去费用后的净额。
B.直接计入当期利润的利得和损失。
②确认与计量主要依赖于收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失的确认和计量。
【例题31·单选题】收入与费用的差额,就是企业的利润。
()【答案】×二、会计要素的计量会计计量是为了要将符合确认条件的会计要素登记入账并列报于财务报表而确定其金额的过程。
计量属性:所予计量的某一要素的特性方面。
主要包括:历史成本、重置成本、可变现净值、现值、公允价值。
(一)历史成本历史成本,又称为实际成本,就是取得或制造某项财产物资是所实际支付的现金或现金等价物。
在历史成本计量下,资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额,或者按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量。
负债按照因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额,或者承担现时义务的合同金额,或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。
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1999-2022年初级会计职称考试《初级会计实务》试题及答案
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【学习技巧】
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中职《会计基础》第二课堂的设计与探索作者:邱蕾来源:《财会学习》 2017年第22期摘要:从专业会计的角度出发考虑通用基础,对传统会计第二课堂活动进行再设计,充分考虑职业的影响因素,确保会计第二课堂与课堂教学的有效配合,使教学效果不断提升,全面培养学生的价值观,进而实现会计基础教学的整体目标。
关键词:中职;会计基础;价值观;第二课堂;设计与探索中职教育的人才培养目标是与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、管理一线工作的技术技能人才。
近年来中国经济业发展迅速,全民创业,万众创新,中小企业犹如雨后春笋,对会计专业人才的要求不断提升。
《会计基础》是会计岗位的入门,是会计最基本的方法,不仅会计专业的学习,经管类专业的一般都会学,而《会计基础》课程知识密度大、学习强度大、理解难度大,中职生的年龄在15、16岁,世界观、价值观均在形成阶段,对社会经济现象的理解受知识面的影响(实践性、理论性、法规性)学起来很难,仅仅凭借时间有限的课堂时间,课堂教学是难以完成本门课程的教学任务,实现本课程的教学目标。
因此,在对课堂教学进行改革和深化的同时,需要不断探索和完善第二课堂,从而使教师的教和学生的学,从课堂延伸至课下,从知识和技能的掌握,延伸到做人做事的价值观的树立,为后续整体专业的学习和学生的综合素质的提升奠定基础。
一、学情与《会计基础》课程特点中等职业学校学生大都来自弱势群体家庭,中职学校校长认为他们自信心差,理想缺失,漠视人生,放任青春,逆反心理强,与家庭关系紧张,言行举止比较放纵,缺少起码的责任心。
为了使这些学生形成正确的价值观、职业观以及正确的行为规范,仅仅靠传统课堂传授道德知识还不够,必须创造条件,使学生在活动中知行合一,培养职业道德规范。
《会计基础》课程特点是理论晦涩难懂,方法枯燥乏味,学起来很难。
学习内容是原来未接触的一个新领域一一社会经济领域。
作为经济专业的基础学科,专业性极强、操作性极强,内容新,课时少,课堂练习时间少,与其他课程相比,较难学,考试成绩不理想。
MPAcc第二讲课堂例题及课后习题一、课堂例题1、你被雇佣为宴会分析成本,宴会为婚礼提供服务和餐点。
宴会发生的成本包括管理人员的工资、中央厨房的租金、全职厨师的工资、兼职厨师的工资、杂货和厨房原料的成本、运载工具的折旧和运行费用、兼职宴会服务人员的工资、银器和餐具的折旧及清洗桌布的成本等。
上述哪种成本是随婚礼参加人数变动的成本?哪些是固定成本?哪些是混合成本?2、2004年3月12日,某医药工业公司财务科长根据本公司各企业的会计年报及有关文字说明,写了一份公司年度经济效益分析报告送交经理室。
经理对报告中提到的两个企业情况颇感困惑:一个是专门生产输液原料的甲制药厂,另一个是生产制药原料的乙制药厂。
甲制药厂2002年产销不景气,库存大量积压,贷款不断增加,资金频频告急,2003年该厂对此积极努力,一方面适当生产,另一方面则想方设法广开渠道,扩大销售,减少库存,但报表上反映的利润2003年却比2002年下降。
乙制药厂情况则相反,2003年市场不景气,销售量比2002年下降,但年度财务决算报表上几项经济指标除资金外都比上年好。
被经理这么一提,公司财务科长也觉得有问题,于是他将这两个厂交上来的有关报表和财务分析拿出来进行进一步的研究。
甲制药厂的有关资料如表2-11所示。
工资和制造费用每年分别为288 000元和720 000元,销售成本采用后进先出法。
该厂在分析其利润下降原因时,认为这是生产能力没有充分利用、工资和制造费用等固定费用未能得到充分摊销所致。
乙制药厂的有关资料如表2-12所示。
工资和制造费用两年均约为180 000元,销售成本也采用后进先出法。
该厂在分析其利润上升的原因时,认为这是在市场不景气的情况下,为多交利润、保证国家利润不受影响,全厂职工一条心,充分利用现有生产能力,增产节支的结果。
通过本案例的分析,你认为:(1)甲制药厂和乙制药厂的分析结论对吗?为什么?(2)如果你是公司财务科长,你将得出什么结论?如何向经理解释?3、两种成本计算法比较例题(1)产量稳定,销量变动情况下设某企业只生产一种产品,第一、第二、第三各年的生产量(Q)(基于正常生产能力)都是8000件,而销售量(V)则分别为8000件、7000件、和9000件、每单位产品的售价为12元,生产成本:每件变动成本为5元,固定制造费用基于正常生产能力8000件时共计为24 000元。
专题三:所有者权益专题考点12.股本、资本溢价、库存股的结合【例题•2008计算题】甲上市公司2007年至2008年发生与其股票有关的业务如下:(1)2007年1月1日,拥F公司20%的股份,并对该公司有重大影响,因而对F公司长期股权投资采用权益法核算。
2007年12月31日,F公司净利润1000万元,净损益之外的所有者权益增加了l 00万元。
假定除此以外,F 公司的所有者权益没有变化,甲上市公司的持股比例没有变化,F公司资产的账面价值与公允价值一致,不考虑其他因素。
(2)2007年1月4日,经股东大会决议,并报有关部门核准,增发普通股400万股,每股面值1元,每股发行价格5元,按发行收入的3%收取手续费,股款已全部收到并存入银行。
(3)2007年1月10日,接受B公司作为资本投入的原材料一批,该批原材料按投资合同约定的价值为10万元,增值税进项税额为1.7万元,B公司开具了增值税专用发票,合同约定价值与公允价值相符。
(4)2007年6月20日,经股东大会决议,并报有关部门核准,以资本公积4000万元转增股本,以盈余公积5000万元转增资本。
(5)2008年6月20日,经股东大会决议,并报有关部门核准,以银行存款回购本公司股票100万股,每股回购价格为6元。
(6)2008年6月26日,经股东大会决议,并报有关部门核准,将回购的本公司股票100万股注销(转增后的资本公积-资本溢价余额为100万元,盈余公积1000万元)。
要求:逐笔编制甲上市公司上述业务的会计分录。
(答案中的金额单位用万元表示)【答案】(1)借:长期股权投资---损益调整 200贷:投资收益 200借:长期股权投资---其他权益变动 20贷:资本公积——其他资本公积 20(2)借:银行存款1940 (400×5×97%)贷:股本400资本公积1540(3)借:原材料 l0应交税费——应交增值税(进项税额) 1.7贷:股本——B公司 ll.7(含税)(4)借:资本公积4000贷:股本4000借:盈余公积5000贷:股本5000(5)借:库存股600贷:银行存款600(6)借:股本100资本公积100盈余公积 400贷:库存股600专题四: 收入与利润表专题考点13.各种销售收入的确认(结合应收账款、预收账款、应收票据、现金折扣、商业折扣、销售折让、销售退回、材料销售、委托代销、利润表)【例题•2009计算题】甲公司为增值税一般纳税人,增值税税率为17%。
三、账户结构所以,你记住了这个等式,也就记住了借贷记账法下的账户结构。
至于余额,跟着增加方,借方记增加的账户,余额一般在借方;贷方记增加的账户,余额一般在贷方。
我们通常犯的错误是收入与费用类账户的记账方向。
记住,收入的增加记在贷方,平时,收入类账户有贷方余额,表示本月收入的累计额,月末从反方向即借方转出,转账后就没有余额了;费用类账户与其相反,费用的增加记在贷方,平时,费用类账户有借方余额,表示本月费用的累计额,月末从反方向即贷方转出,转账后就没有余额了。
四、记账规则1、规则“有借必有贷,借贷必相等”,这两句话相信大家已经熟悉了,不做解释。
因此,借贷记账法登记经济业务时,在有关账户之间会形成的应借、应贷的相互对应关系,我们称为账户的对应关系。
同一分录中,形成对应关系的账户称对应账户。
但是注意,并非在一个分录中的两个账户就是对应账户,它们之间必须有因果关系,最起码,必须是在不同的方向。
也就是说,同在借方的两个账户或同在贷方的两个账户不是对应账户。
2、如果不考虑收入、费用的影响,我们发现,经济业务不外乎以下四种类型:①资产和权益同时增加,总额增加;②资产和权益同时减少,总额减少;③资产内部有增有减,总额不变;④权益内部有增有减,总额不变;这里也考点之一,有时候直接考这几种类型,有时候出一项业务,让你判断其属于那一种类型。
五、借贷记账法的试算平衡试算平衡包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法。
(一)发生额试算平衡法全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计依据:记账规则(二)余额试算平衡法全部账户的借方期初余额合计=全部账户的贷方期初余额合计全部账户的借方期末余额合计=全部账户的贷方期末余额合计依据:资产=负债+所有者权益这两个依据是经常考试的地方,注意别混了。
(三)试算平衡表考点有两个:1、试算平衡表的勾稽关系试算平衡表以这张试算平衡表为例,我们看的出来:(1)某一个特定的账户,在某一时点的余额,或者在借方,或者在贷方,不可能同时出现借方余额和贷方余额;而本期发生额,一个账户却是有可能又有借方发生额,又有贷方发生额。
(2)期初余额栏,借方总计等于贷方总计;本期发生额栏,借方总计等于贷方总计;期末余额栏,借方总计等于贷方总计。
即纵向数字关系。
(3)期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额—本期借方发生额增加方与余额方向一般一致。
即横向数字关系。
考试方式:空出几个数字,要求填上正确的数字。
解题的时候,利用上述的纵向关系与横向关系即可。
2、一般而言,如果所有账户在一定期间内借贷方发生额合计不平衡,借贷方余额合计不平衡,则可以肯定本期内记账和结账有错误;而如果两者都平衡,说明记账和结账可能正确(也可能不正确)。
要求能够鉴别,哪些错误试算平衡也发现不了。
如果有些错误,不影响到借贷方的平衡关系,则试算平衡不能发现该错误,具体表现为以下几种:漏记某笔经济业务;重记某笔经济业务;借贷方向记反;同方向串户;借贷方账户都错记同样金额;其他不影响试算平衡的错误。
出题时,可能它的表达是:发生…..业务,……..记的账,这个错误试算平衡能查出来么?第三节会计分录到现在,我们应该对会计分录有一个清晰的认识,那就是,会计分录记载了一项经济业务的发生的。
一个会计分录里的不同账户的对应关系是非常重要的,它说明了一种因果关系。
因此,我们看见会计分录,能知道相应的经济业务内容。
就简单会计分录来说,对应关系十分清晰,但对于复合会计分录,尤其是多借多贷的会计分录来说,对应关系就不是那么清晰了。
我们不能随意把没有关系的多个简单会计分录合成一个复合会计分录。
编制会计分录是一项技术活,其考试形式是与其他的内容结合。
我们这里复习一下会计分录的编制过程:1、分析经济业务事项涉及哪些会计要素;2、确定所涉及到哪些账户,即具体应使用的会计科目;3、确定所涉及的账户的变化是增加还是减少;结合账户性质确定其借贷方向和应借记金额或应贷记金额;4、检查应借应贷账户是否正确,借贷方金额是否相等。
举例这里就不再举了,下一章我们会具体讲每一会计分录的编制。
第四节总分类账户与明细分类账户的平行登记一、总分类账户与明细分类账户的含义与关系含义和关系我们已经讲过了,就不再细说了。
二、总分类账户和明细分类账户的平行登记所谓平行登记,是指对所发生的每项经济业务,都要以会计凭证为依据,一方面记入有关总分类账户,另一方面记入有关总分类账户所属明细分类账户的方法。
1、所依据的会计凭证相同;2、借贷方向相同;3、所属会计期间相同;4、记入总分类账户的金额,应与记入其所属明细分类账户的金额合计数相等。
即:总账账户的期初余额=所属明细账户期初余额合计总账账户的本期发生额=所属明细账户本期发生额合计总账账户的期末余额=所属明细账户期末余额合计注意:区别于试算平衡,试算平衡是指各账户之间的关系,而平行登记是同样的对象,在不同地方的登记。
会计上,记账的分工是这样的:总账上面登记所以的会计账户,是一本账,由一个会计登记;明细账一般是一个账户一本账,由另外的会计登记。
试算平衡是不同账户之间的金额平衡关系,一般由总账会计来做,因为只有总账会计有我们所以账户的资料,所有账户借方发生额加起来,等于所有账户贷方发生加起来;所有账户借方余额加起来,等于所有账户贷方余额加起来。
我们也知道,试算平衡了,账簿记录不一定没问题,那怎么办?总账会计再与即明细账的会计核对,两个人都是根据同样的依据(这个依据以后我们会学到,称会计凭证),不过一个记的粗一些,一个记的细一些,但金额和方向应该对的上。
不同人记的账,如果也对上了,基本认为记账没有大的问题了。
因为,毕竟两个人同时犯同样的错误的可能性比较小。
第五章主要经济业务的核算本章主要内容在于会计分录的编制,考试通常是与其他章节内容结合。
工业企业的主要经济业务有筹集资金、供应过程、生产过程、销售过程、利润的形成与分配等业务。
一、筹集资金的核算首先,可能考试哪些业务是资金筹集业务。
大家理解一下就好。
包括筹集自有资本和借款两项业务。
下面我们来看会计分录的编制。
(一)向投资人筹集,形成企业的自有资本(所有者权益)企业接受投资时,一方面,资产增加,另一方面,实收资本这项所有者权益增加,因而,以实际收到或者存入企业开户银行的金额,借记收到的资产归属的账户,贷记“实收资本”账户。
1、接受资产投资借:×资产贷:实收资本这个分录编制类似上比分录,但贷方不能记实收资本,因为实收资本一定是有归属的,一个企业的投资人通常不止一个,投资人在实收资本的比例,决定了他对企业其他所有者权益的占有比例。
接受捐赠的资产,企业不因此承担任何义务,所以是一种好处,这种好处归全体投资人共同所有,所以不能贷记“实收资本——某特定投资人”,又不是经营所得的所有者权益,我们称其为“资本公积”。
2、接受资产捐赠借:×资产贷:资本公积(二)向债权人借入,形成企业的负债企业向银行借入资金,一方面可动用的资金,即“银行存款”增加,记入借方,另一方面,一项负债增加,记入“短期借款”或“长期借款”的贷方。
1、借入长期借款借:银行存款贷:长期借款2、借入长期借款借:银行存款贷:短期借款二、供应过程的核算(一)材料采购成本的确定工业企业材料采购成本包括:1、买价2、运杂费3、运输途中的合理损耗4、入库前的挑选整理费用5、购入材料负担的税金(如关税)和其他费用。
这里要注意:首先,材料的采购成本不限于买价;其次,企业购买材料而支付的增值税进项税,如果按照税法规定可以抵扣,那这部分款项不应计入材料的采购成本,而应该算作应交税费这项负债的减少。
(二)会计分录1、采购材料,取得材料的所有权借:材料采购应交税费——应交增值税(进项税额)贷:银行存款、应付账款、预付账款、应付票据等我们采购原材料,取得了这项资产的所有权,因此借记“材料采购”;我们并且还应支付进项税,借记“应交税费——应交增值税(进项税额)”,表示纳税义务的减少;如果我们支付了货款,贷记“银行存款”;没有支付,则一项负债增加,贷记“应付账款”;如果开出商业汇票,则贷记“应付票据”;如果以前有预付的账款,则贷记“预付账款”,表示这项债权的减少。
有时候考试会有一句,不考虑增值税,则分录变成:借:材料采购贷:银行存款/应付账款/预付账款/应付票据等2、材料验收入库借:原材料贷:材料采购我们理解材料采购,可以理解为未入库的材料,入库后,则库存材料增加,借记“原材料”;在途材料减少,贷记“材料采购”。
3、支付前欠货款实务中,比较多的是赊购,即买了材料没有支付货款。
到了时间要支付的时候,是一项偿债业务,一项资产减少,贷记“银行存款”;一项负债减少,借记“应付账款”。
会计分录如下:借:应付账款贷:银行存款4、支付到期商业汇票理解上,与上笔分录类似,只不过将“应付账款”换成了“应付票据”。
借:应付票据贷:银行存款5、预付账款预付账款发生在购买材料之前,我们先给人钱,没有买东西,因此一项债权增加,债权是资产,借记“预付账款”;贷记“银行存款”。
借:预付账款贷:银行存款结合第1笔分录看一下,买材料的时候,债权减少了,贷记了“预付账款”。
还应该注意的是,应付账款、预付账款均应按不同对方单位设明细账,以明确我们欠钱、还钱的对象。
这些单位一般是我们的供应商。
(三)供应过程会计处理图例银行存款材料采购原材料可抵扣的增值税进项税部分三、生产过程的核算这是比较难理解的部分,所以我这里讲解将更细致:(一)区分成本与费用1、产品成本构成:直接材料、直接人工、制造费用等2、期间费用:管理费用、销售费用、财务费用(二)会计核算1、材料费用的归集和分配原材料参加一次的生产周转,它的价值一次转移到产品中去。
所以直接的生产领用原材料,一方面原材料减少,记在贷方;另一方面,产品的生产成本增加。
理解上,就好像原材料变成了在产品。
而车间一般耗用的原材料,现在尚未只各有哪种产品负担多少,因此先计入“制造费用”。
借:生产成本——甲产品——乙产品制造费用——×车间贷:原材料——×材料2、工资及福利费等的归集和分配(1)工资的计算这笔业务,与上述原材料的相似,只是贷方消耗的不是原材料,而是增加了企业对职工的一种现时义务,贷记“应付职工薪酬”。
至于企业管理人员的工资,大家这么去理解,企业管理人员的工资,你生产产品要花,你不生产产品是不是也得花?所以,不应计入产品成本,而是借记了“管理费用”。
编制会计分录如下:借:生产成本——甲产品——乙产品制造费用——×车间管理费用贷:应付职工薪酬——工资、福利费等这个分录中注意,车间管理人员工资计入“制造费用”,而企业或者叫行政人员工资应计入“管理费用”。