西师版三年级上册《顿的认识》教学案

认识吨-西南师大版三年级数学上册教案一、课程背景本节课为西南师大版三年级数学上册的第二单元《认识容量》，主要学习目标是认识和理解吨的概念，并能够通过实践活动将吨与其他单位进行换算和比较。

二、教学目标1.能够认识吨的概念，理解吨与千克、克、斤、公斤等容量单位之间的换算关系；2.能够通过实践活动感受吨的重量和大小特点，提高对吨的认知和理解；3.能够通过练习解答吨的计算题目，掌握吨的计算方法和技巧。

三、教学内容1. 什么是吨？1吨=1000千克，是容量单位中的最大单位。

2. 吨与其他容量单位的换算关系•1吨=10斤，1斤=0.1吨；•1吨=1000公斤，1公斤=0.001吨；•1吨=1000000克，1克=0.000001吨。

3. 吨的常见用途•衡量物体的重量，如货车、轮船的载重量；•衡量物体的容积，如大型水族馆、水族箱的水容量。

4. 实践活动：吨的感受让学生通过观察、比较、举起、称重等方式，感受吨的特点和重量。

5. 计算题目练习吨的计算方法和技巧，例如：1.有3个装满了物品的大箱子，第1个箱子重2吨3斤5两，第2个箱子重1吨6斤4两，第3个箱子重4吨5斤8两，这3个箱子一共有多重？2.一个货车最多可以载重6吨，已经装了2吨5斤2两，还可以装多少重量的货物？四、教学方法和策略1.利用多媒体设备，通过图片、视频等多种方式展示吨的概念和特点，吸引学生的注意力和感受力；2.结合实际生活中的经验和情境，引导学生自己感受吨的特点、重量和大小；3.适当借助教具和实验器材，如天平、砝码、装满物品的箱子等，直观展示吨的计算方法和换算关系；4.引导学生自主解答计算题目，鼓励多角度思考和比较，提高计算的灵活性和准确性。

五、教学评价本节课的教学评价主要从以下三个方面进行：1.知识掌握：通过小测验、作业、考试等形式，检测学生是否掌握了吨的概念、计算方法和换算关系；2.实践能力：通过实践活动和案例分析等方式，观察学生实践感受吨的能力和计算能力的提升；3.综合素质：通过课堂互动、小组讨论、表现评价等方式，评价学生的表现素质、合作能力和参与度。

三年级上册数学教案第一单元第三课时吨的认识西师大版教案：吨的认识教学内容：教材：西师大版三年级上册数学章节：第一单元第三课时内容：吨的认识教学目标：1. 让学生通过生活实际，认识质量单位吨，知道吨与千克、克之间的进率。

2. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

教学难点与重点：难点：吨与千克、克之间的进率。

重点：通过生活实际，认识质量单位吨。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔。

学具：学生自带1吨物品（如书本、文具等）。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 让学生谈谈自己带来的1吨物品，感受1吨的重量。

2. 引导学生思考：我们平时是怎样称呼比较重的物品的质量的？二、探究新知（15分钟）1. 介绍吨的概念，让学生明白吨是一个质量单位，等于1000千克。

2. 讲解吨与千克、克之间的进率：1吨=1000千克，1千克=1000克。

3. 让学生举例说明：如何将千克、克的质量转换为吨？如何将吨的质量转换为千克、克？三、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成课本第15页的“练一练”第1题，互相交流答案。

2. 教师出示一些生活中的物品，让学生估计其质量，并用吨、千克、克表示。

四、课堂小结（5分钟）2. 强调吨与千克、克之间的进率。

板书设计：吨的认识1吨 = 1000千克1千克 = 1000克作业设计：1. 课本第15页的“练一练”第2题。

答案：12吨 = 12000千克，12000千克 = 12000000克。

2. 估计生活中一些物品的质量，并用吨、千克、克表示。

课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实际，让学生认识了质量单位吨，了解了吨与千克、克之间的进率。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在估计物品质量的环节，部分学生对质量的观念还不够清晰，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的质量单位，如公斤、市斤等，了解它们之间的换算关系，增进对质量单位的认识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

吨的认识教学目标：1.知识目标：使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

2.能力目标：能进行重量单位间的简单换算和有关的计算。

3.情感目标：培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

教学重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教具准备：有关图片教学方法：引导----自学预习提示：1.计量很重的物品的重量通常用什么做单位？2.吨与千克之间有什么关系？3.单位不同能直接计算吗？这时该怎么办？教学过程：一、简单铺垫。

同学们学过哪些重量单位？举例说明1克与1千克有多重。

填空。

1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题，引入新课。

同学们，你们见过鲸鱼吗？鲸鱼的体重能用我们学过的重量单位表示吗？引出：计量很重的物品的重量，要用一个更大的单位。

这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。

板书课题：吨的认识三、自主学习，探究新知。

1.出示预习提示，学生自读课本。

指导学生边读边思考，划出重点语句，记录不懂的问题。

根据预习提示，组织全班学生汇报。

师问：通过自学，你知道了什么？还知道了什么？板书：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨=1000千克解决疑难，感受1吨有多重。

（1）师提出：一吨有多重？师：除了书上举的例子，谁还能说一说。

如一袋面粉重50千克，20袋面粉重1000千克，即1吨。

一袋盐重200千克，……。

让学生充分动起来。

（2）各小组汇报课前收集的有关吨的信息。

学生汇报时，教师及时板书有关数量．研究有关吨的换算和计算。

（1）20xx千克=（）吨 4吨=（）千克师问：你知道吗？先在小组内说一说，然后在全班交流。

师强调：因为1000千克是1吨，20xx千克里有2个1000千克，所以20xx千克是2吨。

因为1吨是1000千克，4吨是4个1000千克，4个1000千克就是4000千克，所以4吨＝4000千克。

三年级上册数学教案-第一单元第三课时吨的认识-西师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能够进行吨与千克之间的换算。

2. 过程与方法：通过实例观察、小组讨论、动手操作等方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强对重量单位的实际应用能力。

教学内容1. 吨的概念：介绍吨的定义，与千克的关系。

2. 吨的估算：通过实物展示，让学生估算物品的重量，并转换为吨。

3. 吨的应用：结合生活实例，让学生了解吨在日常生活中的应用。

教学重点与难点- 重点：吨的概念及其与千克的换算。

- 难点：吨的估算和应用，特别是在没有直接称重工具的情况下的估算。

教具与学具准备- 教具：千克与吨的换算表，实物（如书包、书本、水桶等），电子秤。

- 学具：练习本、计算器、图表纸。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾千克的定义，然后引入吨的概念。

2. 新课内容：讲解吨的定义，展示千克与吨的换算关系，并通过实物让学生直观感受1吨的重量。

3. 实例分析：分析生活中使用吨作为重量单位的例子，如汽车的载重、货物的运输等。

4. 小组讨论：分组讨论吨在实际生活中的应用，每组选取一个实例进行分享。

5. 动手操作：让学生分组进行吨的估算练习，使用教具进行实际称重，并记录结果。

6. 总结与反馈：总结吨的知识点，解答学生的疑问，进行课堂反馈。

板书设计- 吨的认识- 提纲：1. 吨的定义；2. 千克与吨的换算；3. 吨的估算；4. 吨的应用实例。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，包括吨与千克的换算。

2. 实践作业：在家中寻找至少三个使用吨作为重量单位的物品，记录下来并进行简单的重量估算。

课后反思通过课后反思，教师可以评估学生对吨的认识和应用能力，对教学方法和过程进行适当调整，以提高教学效果。

同时，反思也有助于教师发现和解决学生在学习中遇到的问题，促进教学相长。

《吨的认识》數學教案設計
标题：《吨的认识》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解并掌握吨的单位含义，能够进行吨与其他重量单位间的换算。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，让学生体验和理解吨这个单位的实际应用。

3. 情感态度价值观：激发学生对学习数学的兴趣，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学重难点：
重点：理解和掌握吨的单位含义，能进行吨与其他重量单位间的换算。

难点：理解和感知吨这个大单位的实际意义。

三、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以先展示一些生活中常见的大型物品（如汽车、大象等）的图片，询问学生这些物品的重量大约是多少。

然后引出“吨”这个单位。

2. 讲解新知：
（1）介绍吨的概念，使学生明白吨是一个比千克更大的重量单位。

（2）讲解吨与其他重量单位（如克、千克、公斤等）之间的关系，引导学生理解1吨=1000千克。

3. 实践活动：
（1）教师提供一些物体的重量数据，让学生尝试用吨和其他单位表示。

（2）组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中见到的以吨为单位的物品。

4. 总结提升：
教师引导学生总结本节课所学知识，强调吨在日常生活中的重要性。

四、作业布置：
1. 完成课本上的相关习题，巩固吨与其他重量单位的换算。

2. 在家中找一些以吨为单位的物品，记录下来，并尝试用自己的语言描述其重量。

五、教学反思：
在教授这节课时，教师应注意让学生在实际操作中感知吨的大小，避免只是理论性的讲解。

同时，要鼓励学生多思考，多提问，增强他们的主动学习意识。

教案：第1单元第2课时吨的认识一、教学目标1. 让学生了解吨的概念，知道1吨等于1000千克。

2. 培养学生运用吨进行计量和比较的能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

二、教学内容1. 吨的认识2. 吨与千克的换算3. 吨在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念、吨与千克的换算2. 教学难点：吨在实际生活中的应用四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物（如大米、书本等）2. 学具：计算器、练习本五、教学过程1. 导入：通过提问，让学生回顾已学的质量单位，为新课做好铺垫。

2. 新课：讲解吨的概念，让学生了解1吨等于1000千克。

通过实物展示，让学生感受吨的重量。

3. 换算：讲解吨与千克的换算方法，让学生学会如何将千克转换为吨，以及如何将吨转换为千克。

4. 应用：展示吨在实际生活中的应用，如货车载重、大米包装等，让学生了解吨的重要性。

5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

六、板书设计1. 吨的概念：1吨=1000千克2. 吨与千克的换算3. 吨在实际生活中的应用七、作业设计1. 填空题：让学生填写吨与千克的换算关系。

2. 计算题：让学生计算实际生活中吨的应用问题。

3. 应用题：让学生结合实际生活，提出吨的应用场景。

八、课后反思1. 教师要关注学生对吨的认识和理解，及时纠正错误观念。

2. 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际生活中感受吨的重要性。

3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

4. 课后反思教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

总结：本节课通过讲解吨的概念、换算和应用，让学生掌握了吨的知识，提高了学生的计量和比较能力。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。

课后反思教学效果，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和吸收。

吨的认识教案教学内容：三年级上册第3页内容教学目标：1.知识目标：使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨的质量观念。

2.能力目标：能掌握“千克”与“吨”之间的换算。

3.情感目标：培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

教学重点：初步认识质量单位“吨”，初步建立“吨”的质量观念。

教学难点：能掌握“千克”与“吨”之间的换算。

教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法教学用具：无教学过程：一、复习导入1.请同学说一说质量单位“克”、“千克”之间的区别与换算规律。

2.填合适的单位或数字。

（1）小红体重32（）（2）一个鸡蛋重50（）（3）2瓶矿泉水重约1（）（4）一条鲸鱼体重约34（）（5）6千克=（）克（6）8000克=（）千克3.小组互批、互改。

4.导入：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。

今天，我们就再来认识一个质量单位“吨”。

（教师板书“吨”）二、探究新知(一)认识“吨”1.介绍质量单位：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。

2.小组合作探究：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）3.引导：每袋玉米是100千克，10袋这样的玉米是多少千克？4.让学生算一算，像这样10袋玉米重约是1000千克，也是1吨。

（板书：1吨＝1000千克）。

5.小组合作，解决问题：1个三年级小学生的体重大约是25千克，4个三年级小学生的体重大约是多少千克？40个三年级小学生的体重大约是多少吨？6.学生独立计算，然后汇报。

7.说一说生活中计量哪些物品有多重用到了“吨”？（二）“千克”与“吨”的换算1.出示：4吨＝（）千克6000千克＝（）吨，让学生任选一题解答，并说出是怎样想的？2.练习质疑3吨=（）千克 5000千克=（）吨 7000千克=（）吨6吨=（）克 2500克=（）千克 10千克=（）克2.小组内互批、互评。

3.推选出“最佳小组”。

三、巩固练习课本第4页课堂活动2题。

西师大版三年级上册数学教案4：认识吨一、教学目标1. 让学生了解吨的概念，知道1吨等于1000千克。

2. 培养学生运用吨进行计量和比较的能力。

3. 培养学生解决问题的能力，能将吨应用于生活实际。

二、教学内容1. 吨的概念及单位换算。

2. 吨在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念及单位换算。

2. 教学难点：吨在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：千克和吨的砝码、电子秤、教学PPT。

2. 学具：学生用计算器、练习本。

五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，引入吨的概念。

2. 新课导入：讲解吨的概念，展示千克和吨的砝码，进行单位换算。

3. 案例分析：分析吨在生活中的应用，如交通工具的载重、物品的重量等。

4. 实践操作：学生分组进行质量测量，用电子秤称量物品，进行吨与千克的换算。

5. 巩固练习：布置练习题，让学生运用吨进行计量和比较。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调吨的概念和单位换算。

六、板书设计1. 吨的概念：1吨等于1000千克。

2. 单位换算：1吨 = 1000千克。

3. 吨的应用：交通工具载重、物品重量等。

七、作业设计1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。

a. 1吨等于1000克。

b. 吨是质量单位。

c. 1吨等于100千克。

2. 计算题：完成下列单位换算。

a. 500千克 = ______吨。

b. 2000千克 = ______吨。

c. 3000克 = ______吨。

3. 应用题：根据生活实际，选择合适的质量单位。

a. 一辆汽车的载重量为2吨，表示为______千克。

b. 一袋大米的重量为25千克，表示为______吨。

八、课后反思本节课通过引入、新课导入、案例分析、实践操作、巩固练习等环节，使学生掌握了吨的概念、单位换算以及吨在生活中的应用。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

《吨的认识》（教案）西师大版三年级上册数学在教学生认识“吨”这一重量单位时，我选择了西师大版三年级上册数学教材，具体是第五单元《常用的质量单位》的第一课时。

这一节课的教学内容主要包括：了解吨的概念，知道吨与千克、克的关系，学会运用吨作为单位进行质量的计量。

我的教学目标是让学生通过学习，能够理解吨的概念，掌握吨与千克、克之间的换算关系，能够选择合适的质量单位进行计量。

同时，我也希望学生们在解决问题的过程中，能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会重点讲解吨的概念和吨与千克、克之间的换算关系，同时也会通过实例让学生们理解在实际生活中如何运用吨作为单位进行质量的计量。

在教学难点上，我会重点帮助学生们理解吨与千克、克之间的换算关系，让他们能够熟练地进行换算。

为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如质量单位的小卡片、实物等，这些教具和学具将帮助学生们更好地理解吨的概念和换算关系。

在板书设计上，我会设计一些直观的板书，如吨、千克、克之间的换算关系，以及一些实际的例子，让学生们能够清晰地看到吨在实际生活中的运用。

在作业设计上，我会布置一些实际的题目，让学生们能够运用所学的知识进行解答。

例如：如果有一箱苹果，重量是20千克，那么用吨作单位是多少？答案是0.02吨。

在课后反思和拓展延伸上，我会思考这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了吨的概念和换算关系，同时我也会寻找一些相关的资料，让学生们能够了解更多关于吨的知识。

总的来说，我希望通过这节课的教学，让学生们能够真正理解吨的概念，掌握吨与千克、克之间的换算关系，并在实际生活中能够熟练运用吨作为单位进行质量的计量。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

是吨的概念的讲解。

吨是一个较大的质量单位，对于三年级的学生来说，他们可能在生活中很少接触到大质量的物品，因此对于吨的概念可能会感到抽象和难以理解。

因此，我会在教学中通过一些实物和实际的例子，让学生们能够直观地感受到吨的大小，帮助他们建立吨的概念。

1.3 认识吨（教案）-三年级上册数学西师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能够进行吨与千克之间的换算。

2. 过程与方法：通过实例和实践活动，让学生体验吨的实际意义，培养他们的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对质量单位的兴趣，激发他们探索生活中的数学问题的热情。

教学内容1. 吨的概念：引导学生理解吨是质量的一个单位，是比千克大的单位，用于称量较重或大宗的物品。

2. 吨与千克的换算：教授学生1吨等于1000千克，能够进行简单的换算。

3. 生活中的吨：通过实例，让学生了解吨在生活中的应用，如汽车的载重、货物的运输等。

教学重点与难点1. 重点：吨的概念及其与千克的换算。

2. 难点：吨的直观体验和其在生活中的应用。

教具与学具准备1. 教具：质量称、各种重量的物品（如书籍、桶装水、沙袋等）。

2. 学具：练习题、计算器。

教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对质量单位的兴趣，导入吨的概念。

2. 新授：详细讲解吨的定义，通过教具演示1吨与1000千克的关系。

3. 实践：让学生分组进行称重活动，体验吨的实际重量。

4. 讨论：讨论吨在生活中的应用，让学生举例说明。

5. 练习：发放练习题，让学生独立完成并进行小组讨论。

6. 总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 1.3 认识吨2. 内容：- 吨的定义- 吨与千克的换算- 吨在生活中的应用作业设计1. 书面作业：设计相关的计算题和应用题，让学生巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在家中寻找并称量一些物品，记录其质量，并尝试转换为吨。

课后反思通过本次教学，观察学生的学习效果，了解他们在理解吨的概念和进行吨与千克换算方面的掌握程度。

同时，根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法，为后续的教学活动做好准备。

---此教案设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生深入理解吨的概念，并能够将其应用于实际生活中。

三年级上册数学教案-3：认识吨（西师大版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解“吨”的概念，掌握吨与千克之间的换算关系，并能应用于实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作意识，增强对质量单位的实际应用感知。

教学内容1. 吨的概念：介绍吨作为质量单位的基本概念，让学生了解吨在日常生活中的应用。

2. 吨与千克的换算：教授学生1吨等于1000千克，并能够进行简单的换算。

3. 实际应用：通过实例让学生学会如何在实际情境中使用吨作为计量单位。

教学重点与难点- 重点：掌握吨的概念和吨与千克的换算。

- 难点：理解吨的实质，能够灵活运用吨进行质量的计量和换算。

教具与学具准备- 教具：质量称、教学挂图、多媒体课件。

- 学具：模拟物品（如书本、水果等）、千克和吨的标识卡片。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，引入吨的概念。

2. 探究活动：- 分组讨论：让学生分组讨论吨在日常生活中的应用。

- 实践操作：使用教具进行质量的称量，让学生直观感受吨与千克的差别。

3. 知识讲解：- 讲解吨的定义和与千克的换算关系。

- 通过多媒体展示吨在大型货物计量中的应用实例。

4. 互动练习：设计练习题，让学生进行吨与千克的换算练习。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调吨的实际应用。

板书设计- 认识吨- 提纲：- 吨的概念- 吨与千克的换算- 吨的应用实例- 图示：吨与千克的换算关系图作业设计1. 书面作业：完成练习册中关于吨的习题。

2. 实践作业：在家中寻找使用吨作为计量单位的物品，记录下来并在班上分享。

课后反思本节课通过生动的实例和实践活动，帮助学生建立了吨的概念，并掌握了吨与千克的换算。

在课后反思中，教师应关注学生对吨的理解程度，以及他们在实际应用中可能遇到的困难，以便在后续教学中进行针对性的辅导和强化。

认识吨-西南师大版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够了解吨的含义，并掌握吨的换算关系；2.能够运用吨的换算关系进行简单的计算。

二、教学重点、难点1.吨的概念和换算关系；2.运用吨的换算关系进行简单的计算。

三、教学准备1.教师准备教案、教具、黑板白板等教学用具；2.学生准备笔记本、笔等教学用具。

四、教学过程1.引入1.教师出示一张货车运输货物的图片，问学生每辆车能装多少货物？2.引导学生讨论、估计，听取不同的答案，引出吨的概念。

3.教师出示吨的图片，简要介绍吨的含义，并通过类比的方式让学生理解吨的概念。

2.讲解1.教师介绍吨的换算关系，并用磅、千克等计量单位进行比较。

2.教师比较吨和其他重量单位的换算关系，引导学生理解吨与其他重量单位的关系。

3.教师通过实际物品的重量和数量，让学生进行吨的换算练习，提高学生的计算能力。

3.练习1.学生进行部分填空练习：“1吨=___千克、1吨=___斤、___吨=4000千克”；2.学生进行计算题练习：“一个沙发有180千克，10个沙发要运到别的城市，一共需要___吨的运输重量”；3.学生进行口算题练习：“小明父亲带回来3吨火柴，一吨火柴有200箱，小明家里有多少箱火柴？”4.拓展1.学生进行实际问题练习：“小华家住在一个小山村，离市区有20公里，需要运3吨稻谷到市区，小华的父亲该选择租用小货车还是大货车？请简述原因。

”2.学生运用吨的换算关系进行更复杂的计算练习：例如运输不同种类物品或不同数量的物品等。

3.学生进行小组讨论，分享吨在实际生活中的应用并做出演讲。

五、评价1.学生掌握了吨的概念，熟练掌握吨与其他重量单位的换算关系；2.学生能够在实际问题中应用吨的换算关系，解决实际生活问题；3.学生能够积极参与课堂讨论并发表个人观点，提高交流能力。

六、作业1.完成教师分配的课堂练习、口算题练习和小组讨论作业；2.阅读和理解关于吨的相关知识，并进行笔记记录。

小学三年级数学《吨的认识》教案优秀4篇小学数学《吨的认识》教案篇一教学目的1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．教学重点建立重量单位“吨”的概念．教学难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．教具、学具准备重100千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）．教学过程一、沟通旧知．1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题．在（）里填上合适的重量单位．一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）较后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识）三、自主探索，研究问题．1．教学吨的认识．（1）各小组汇报课课前所做的`实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量．（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下．）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？学生独立计算，然后汇报．教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨．（5）根据自己课前所做的实践活动，进行推算，然后汇报“1吨就是……的重量”．（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．2．教学千克与吨的换算．（1）出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的．（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨．（3）练习质疑① 3吨＝（）千克5000千克＝（）吨② 一只大象体重6吨，是（）千克．订正时说出想的过程．四、看书质疑，全课总结．1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？2．讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗？明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同．使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：l吨＝1000千克，l千克＝1000克．扩展出的关系式有一个，即：1吨＝1000000克．五、巩固与反思．1．（1）日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来．（2）2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）千克（3）一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？第（1）题，日常生活中用吨做重量单位的东西有很多，写出或说出几个主要的就行．第（2）题，让学生自己做．订正时，让差生说一说推理过程．第（3）题，让学生口算出答案便可．2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下．要使运输次数较少，该怎样运？小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案较好．小学三年级数学《吨的认识》教案篇二教学目的：#160;1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

三年级数学上册认识吨教案西师大版教学目标：1. 知识与技能：理解吨的概念，能够进行吨与千克、克之间的换算。

2. 过程与方法：通过生活实例，培养学生用数学的眼光观察和思考，提高学生的实际应用能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。

教学重点：吨的概念及吨与千克、克之间的换算。

教学难点：吨与千克、克之间换算的理解和应用。

第一章：吨的概念教学内容：1. 引入吨的概念，让学生了解吨是质量的单位，等于1000千克。

教学活动：1. 教师出示重量物品，如1吨的石头，让学生感受1吨的重量。

2. 学生分组讨论，总结吨的特点和与其他质量单位的关系。

练习：1. 判断题：1吨等于1000克。

（）2. 选择题：下列哪个单位与吨相邻？（A.千克B.克C.斤D.两）第二章：吨与千克、克之间的换算教学内容：1. 学习吨与千克、克之间的换算方法。

教学活动：1. 教师出示重量物品，如2吨、3千克、500克，让学生进行换算练习。

2. 学生分组讨论，总结吨与千克、克之间的换算规律。

练习：1. 填空题：2吨等于（）千克。

2. 填空题：3000克等于（）吨。

第三章：生活实例应用教学内容：1. 运用吨的知识解决实际问题。

教学活动：1. 教师出示生活实例，如货物重量为3吨，让学生计算其重量换算成千克或克。

2. 学生分组讨论，解答实例中的问题。

练习：1. 计算题：货物重量为4吨，换算成千克是多少？（）2. 应用题：小明体重为200克，问他体重是多少吨？（）第四章：课堂小结教学内容：1. 总结本节课所学内容，让学生掌握吨的概念及吨与千克、克之间的换算。

教学活动：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结吨的特点和换算方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

练习：1. 判断题：1吨等于1000克。

（）2. 选择题：下列哪个单位与吨相邻？（A.千克B.克C.斤D.两）第五章：课后作业教学内容：1. 巩固本节课所学内容，提高学生的实际应用能力。

西师大版三年级上册数学教案4：认识吨一、教学目标1.学生能够了解“吨”是一个重量单位。

2.学生能够认识吨的大小关系，理解吨是更大的重量单位。

二、教学重点1.让学生了解“吨”的概念。

2.让学生理解吨和其他重量单位之间的换算关系。

三、教学难点1.让学生理解吨和其他重量单位之间的换算关系。

2.让学生能够自己进行吨和其他重量单位的换算。

四、教学准备1.教师准备比较重的物品，如教桌，椅子等。

2.教师准备足够的计重秤，以及其他重量单位的量具。

五、教学过程1. 导入活动引导学生回想上一次学习的重量单位，并介绍本次教学要学习的重量单位“吨”。

2. 认识“吨”•通过教师准备好的物品看估计它们的重量，然后让学生一起使用计重秤进行量重，看看各物品的重量是多少？•引导学生观察量好的重物，指出它们的重量单位是千克。

•让学生注意到，1吨=1000千克，即吨是更大的重量单位。

3. 吨和其他重量单位的换算•让学生自己算出1吨等于多少克、千克，以及多少吨等于1千克、1克。

•让学生从生活中找出一些物品，询问他们的重量，然后让学生把这些重量单位进行转换。

•引导学生自己思考和总结出吨和其他重量单位的换算方法和规律。

4. 练习活动以提交练习题的形式巩固所学内容，其中包括重量单位之间的计算及应用。

5. 课堂总结教师对学生所学的知识点进行总结和梳理，强调吨是一个更大的重量单位，可以用来度量更大重量的物品。

六、教学评价1.课堂参与情况：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、表现等。

2.练习题答案：检查学生练习题的答案，了解他们的学习成果。

3.口头回答问题：通过课堂提问方式，检查学生掌握了哪些知识点，哪些还需加强。

七、板书设计•吨：更大的重量单位•1吨=1000千克•其他重量单位的换算八、教学反思通过引导学生感性认识重量单位并进行实践操作，让学生轻松理解和掌握了吨和其他重量单位的换算关系，同时也提高了学生的课堂参与度和学习热情。

认识吨【教学内容】教材第3~5页内容。

【教学目标】1.在实践、观察与推算的活动中，认识1吨物品有多重，建立吨的概念。

2.掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。

3.培养学生的想象力与实际应用能力。

【重点难点】重点：认识并感知质量单位吨，会进行简单的单位换算。

难点：感知1吨的质量。

【教学过程】一、引入新课教师:今天老师还带来了一些图片,我们一起来看看。

课件出示火车车厢、鲸的图片(图片下方分别附对应文字:载重50000kg,一头鲸重150000kg)。

教师:这些物品都是用什么单位来表示轻重的? 你看后有怎样的感受?学生观察后发现这些物品很重,都是用千克作单位进行计量的, 数字很大,读、写起来不方便,容易出错。

教师:听了你们的感受,知道你们还不会读这些数,老师也很着急。

现在老师想当一次魔术师,变变戏法,然后你们就会读啦! 可要看仔细哟! 在50000kg、150000kg、20000kg、40000 kg 下方对应出示: 50吨、150 吨、20吨、40吨。

教师:你发现了它们的变化吗?学生观察后发现数字变小了,计量单位由“kg”变成了“吨”。

教师:吨的作用很大吧! 我们今天就来认识吨。

(板书课题:吨的认识)二、探究新知1、认识吨课件集中呈现上一环节引入情境中的桥的载重量(20 吨)、一节火车车厢(50吨)、一头鲸(150吨)的图片。

教师:你对图中物品的轻重有什么感觉? 吨用来表示什么?教师讲述吨同千克、克一样,是用来表示物体轻重的单位。

引导学生总结:计量很重的物品有多重,通常用吨作单位。

[点评:借用引入环节的图片和吨同时呈现,通过观察、想象和讨论并结合生活经验,在头脑里做出用吨表示很重物品的判断,继而认识到吨是用来计量很重物品的单位。

]2、认识吨与千克的进率（1）推算吨与千克的进率。

课件出示1袋100kg玉米的图片。

教师:100kg给你的感受是什么? 你能抱(背)得动吗?学生根据自己的经验判断100kg比较重,就算很用力也是抱不动(背不起)的。