高一作文范文学习PPT课件

《高一的作文教学》PPT 课件
本课件旨在介绍高一作文教学的重要性和方法，展示学生优秀作文示例，以 及评价和实践体会，帮助学生提升写作能力。
课件介绍
丰富多样的内容
课件包含了丰富的讲解材料，以及多元化的教学资 源，满足学生不同的学习需求。
互动式学习
通过互动问题和讨论，激发学生的思考和表达能力， 提高课堂的参与度。
3
增强写作自信
通过作文练习和指导，增强学生的写作自信心，激发他们的写作潜能。
作文教学方法
启发式教学
通过提问和讨论的方式，引导学生主动参与思考 和写作，激发他们的创造力。
模仿与仿写
通过模仿和仿写优秀的作文样本，培养学生的写 作技巧和写作风格。
写作实践
组织各种写作任务和练习，让学生通过实践提高 写作技巧和表达能力。
个性化指导
针对不同的学生情况，进行个性化指导，帮助每 个学生找到适合自己的写作方法。
展示学生作文示例
主题作文
学生可以选择自己感兴趣的主题进行写作，提高学 习的积极性。
创意作文
通过创意性的作文任务，培养学生的创新思维和表 达能力。

口头表达作文
组织学生进行口头表达作文，锻炼他们的口语表达 和演讲能力。
教师引导和反馈
教师会结合学生的实际情况进行指导和反馈，帮助 他们更好地理解和应用所学的写作知识。
电子课件
使用电子课件可以更好地利用多媒体资源，提升学 生的学习兴趣，使课堂更生动有趣。
作文教学目标
1
提高写作技巧
通过系统的教学，帮助学生掌握写作基本技巧，提升写作表达能力。
2
拓展写作思路
引导学生拓展写作思路，培养他们的创新思维，提高写作的广度和深度。

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二、怎样扬长避短，选定适合自己的文体 1.符合题目规定的要求 题目中，有时是指定某种文体，如“写一篇议论文或记叙文”；有时是排除 某种文体，如“除诗歌外，文体不限”。如果是指定某种文体，考生就必须严格 遵循要求去写；如果是排除某种文体，考生则可以在遵循题目要求的前提下选择 自己擅长的文体。
审题立意流程图
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本文从立意的深度来看，可以分为这样两个层面： (1)生存负重、生活负重，担负家庭生存的重担； (2)精神负重、灵魂负重，担负实现理想的重担。
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学生自主完成 【我的题目】 (1)___________________________________________ (2)___________________________________________ (3)___________________________________________
提出第三个分论点。并运用勾践、司马迁、斯蒂芬金的事例加以论证。
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正在高三的我们，距离高考仅剩七十天，巨大的升学压力加上大学梦成为我 们坚持下去的动力。奋斗七十天有何妨？在经过十年寒窗，三更灯火五更鸡的日 子之后，到了我们上战场的时候，虽然战场硝烟弥漫，但我们仍将努力，永不退 缩。
负重，成功的基石!然而，你并不可怕。
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【答案】 (1)负重铸就辉煌； (2)让精神承载重量； (3)有志者当勇于负重。
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标杆范文品悟 负重，人生成功的基石
船空时，在巨大风暴中很不平稳。随着货舱里的水增多，船在巨大风暴中却 更加平稳。生活也如此，负重能促使人奋进，促使人成功，是人生成功的基石。

“哼哼〞声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。 四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯渐渐向五号位倾 斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的 “盐碱地〞，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。
五号由表情厌恶，到怒气升腾，由“厌而远之〞到
奋起还击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定 是在梦中喝醉了酒，任他五号怎样明顶暗碰，也撞不 开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四 号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。
•
督学神色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：
“学校经费有限，这是在地摊上买的。〞
知识拓展：
• 误解法
•
背不动就滚吧
• 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同窗。 我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便自 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤， 我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
• 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！ 〞
• 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视 着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱 子的底部对我说：“我指的是轮子。〞
在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他 震惊而又无法原谅本人的是，母亲在信中通知他： "其实，哥哥是捡来的。"
兄弟疑问 无法抓阄 狠摔瓦罐 离家出走 真相大白
这篇作文的亮点有那些？ 设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化
小结：
要写出事件的波涛，应留意以下几点。 第一，要擅长利用事件本身的曲折性，
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里真
实是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲 咬咬牙通知他俩:"我们家只能供得起一人读书， 而另一个必需跟着村里人下矿挖煤。"看着母亲 眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似 乎一场命运的赌注就要开场，由于从小到大， 无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都 会用抓阄的方法决议，他明白，母亲真的很无 法。

由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以 为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中 的秤，先称一称自己。（提）
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记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水， 名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只 有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常 的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们 对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也 发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）
所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑， 在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确 的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹” 眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线， 做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决 办法）
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［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔， 抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问， 查原因，定论题，提观点，这种读后感似的 写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别 从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联 系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论 据充分。然后，进一步探求产生这些现象的 原因，分析其危害，使论证更加深入。最后， 提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱 观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。 这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了 “引、析、提、联、深、结”六字结构，初 学议论文可以模仿。
从儿子的角度——扬长避短
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深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。

规范入格，高一阶段可分能力板块进行。从调研考试 中，我们发现学生存在素材贫乏、审题（立意）未妥、 结构混乱等问题。针对这些问题，我们要进行针对性 训练。
关于针对性训练
（1）针对性训练的有效性，要求我们减少实效性较低的大作 文训练。 （2）针对性训练，要按专题进行安排，但不能支离破碎，要 系统，要考虑整个作文能力体系，不能留下盲点。 （3）练习的设计，基于对考试的研究。题目设计要合理，难 度与高考要求趋向一致。
其实你很天真，惟其如此，你做出的选择，才是最 接近生命本质的。
话题2．坚韧——我追求的品格
谁能不犯错误？谁能不受挫折？不要为过去的错误 或挫折而伤感，不要有思想包袱，要坚强面对现实。屈 原高风亮节，纯洁无瑕，令人敬佩，他对自己的人生理 想十分执着。然而，屈原“坚”而不“韧”，多年流放 之后，他跳了汨罗江。没有一个人是一贯正确的，没有 哪种人生永远一帆风顺，面对自己的错误或外部的打击， 我们必须坚韧。
• 我主张经典材料的积累和使用。这是基于对考场作文的分 析而总结出来的经验。经典材料包括历史文化名人、经典 意象（场景）、经典思想三个方面。其中，最实用的是历 史文化名人。
• 例如：屈原，大家很熟悉的历史文化名人，就这样一个材 料，我们能够把它普遍运用于各种话题之中。历史文化名 人的人生具有丰富的文化意义，有极大的运用空间。以下 资料采自我的《高考作文经典材料百变通》一书，供参考。
现代都市人的寂寞，不是凄风苦雨独对孤灯远怀友人 故乡的酸楚，而是灯红酒绿中用体温互相慰藉的悲凉； 现代都市人的孤独，不在窗外高挂的月色，不在阶前 急滴的雨声，而在只有情节没有情怀的连续剧，在拨 八个号码就可以解决思念的电话，在人潮汹涌竟无一 相识的街头。
谢谢！
luoxiaohui@

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一次自习课上，我向一名同学 借剪刀。她将剪刀递了过来，但就 是这个动作，令我难忘。她将剪刀 的尖端握在手中，把剪刀的把柄留 给了我。
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• 1、虽然路上几乎没有行人，但楼里的阵阵 惊叫声连绵不断，声声连绵不断，声声想 把利刃一样，把父亲的心给刺烂。
• 2、父亲每跑一步，都要花出巨大的努力， 在他跑过的路段中，已有一条长长的“血 线”
• 3、父亲的眼神中已布满死灰，但他的脑子 已经到了白热化的程度……经过他身上的 献血过度流失，再加上心痛和夜班，只听 扑地一声，父倒头也躺下了。
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母爱
这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一 个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地 限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮 用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍 贵的水。
2012年9月14日
1
• 主题鲜明、语言表达顺畅，具有真情实感，文 章有突出、闪光点的特别优秀的作文——56分 以上
• 主题明确，语言表达顺畅，具有真实情感—— 48-56分
• 主题明确，叙事较为平淡，思路清晰——4548分
• 主题较为明确，但是详略不当——42-44分
• 主题不够明了，无议论抒情，片段拼凑—— 36-42分
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头 一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴 极了，挣脱了缰绳， 强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运 水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公 路，军车一个紧急刹车嘎然而止。老牛沉默地立在车前， 任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双 方依然僵持着。运水的战士以前也碰过牲口拦路索水的情 形，但它们都不像这头牛这般倔犟。人和牛就这样耗着， 最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至 试图点火驱赶，可老牛不为所动。

活动二 范文指引
有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与求知领域接触得
少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙。自然不会感到自 己的不足，反而以为自己还很有知识。（反面提出论点）这 正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。 （反面说理――比喻论证）我国南朝梁文学家江淹，早年以 文章著名，被誉为"江南才子"，后来他不思进取，不愿继续 学习，最后留下了"江郎才尽"的笑话。（反面举例1）我国古 代还有这样一则寓言讲的是一个楚国人学习驾船的故事。 （反面举例2）起初他的师傅在平静的水面教他，不几日， 他便能操舟自如。于是他以为自己"尽操舟之术"，不愿继续 学习，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚， 他只落得"四顾胆落，坠桨失舵"的结局。这则寓言告诉我们， 不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门 知识。（反面论证）
知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗话 说，就是“学然后知不足”。 （1）江淹江郎才尽； （2）一个楚人浅尝辄止，落得“四顾胆落，坠为桨什失么舵”。 分论点：不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。
科学家芝诺的比喻 分论点：学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。 总结归纳全文：只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远
活动二 范文指引
相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈 多，就愈感到不足。(正面提出论点)著名科学家芝 诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。(正面举 例)他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而 用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多， 这个圆就越大，，这个圆的周长也就越大，与未知 领域的接触也越大。因此，他对他的学生说：“从 这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。”这 位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学 上取得了辉煌的成就。（正面论证）

成功的秘诀：
个性的特征
“想他人之未想”
在你面前摆着这样四种物品： A.一本平装书； B.一瓶百事可乐；
C. 一根纯金项链；D.一台彩色电视机。 １、首先请您开动脑筋，从上述四种物 品中找出一种“与众不同”的物品。
２、再从四种物品中找出两种“属于同一 类”的物品。
想过河却没有船 ，怎么办？
• 或者从水面过：水陆两栖汽车 、筏子 、游泳 • 或者从空中过：飞机 、热汽球 • 或者从陆地过：隧道 、河上筑坝 、走到河的源
小孩子来 帮忙，
拔啊拔， 拔不起来！
小狗 来帮忙，
拔啊 拔不起来！
小猫来帮忙，拔啊拔，拔不起来！ 小老鼠来帮忙，拔啊拔，拔起来了！
根据漫画，联系现实，多角度观察： 你从中得到什么启示（至少两点）
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冥域,而不是叫玄域,后来才改名叫玄域の.现在这样子就应证了,根汉再次确认之后,最后才回头看了看这无尽の星空,喃喃自语道："再见了.""哥,你现在就走吗?你不融合这里の残灵了吗?"幻流觉得有些不解.根汉是以融合为主の壹位超级修行者,若是呆在这里の话,可以融合到更多の魔 界残魂,可以迅速の提升自己.现在就离开这里,到了那九华红尘界,他要去哪里找这些东西呢,根本就难寻得呀."呃."这幻流这么壹说,根汉也楞了楞,险些忘了小紫倩沉睡之后の嘱咐了.让他至少在这乱星海里面,再呆三到五百年,现在怎么突然壹下子就走了呢."你小子倒是提醒咱了."根汉 摇了摇头苦笑道："差点还就走进去了.""嘿嘿,有咱跟着哥,这种事情以后不会发生の."幻流咧嘴笑道,"哥,这里你可以做壹个标记,到时候咱们再回来就行了.""这壹带壹定有不少の魔界残灵,只要你能够快速の融合の话,嘿嘿,没准你会成为下壹个阿波菲斯大魔神の."根汉笑道："你小子 别以为咱会不知道你在想什么,不就是想得到壹些魔族の传承嘛,如果有の话,咱会给你の.""谢谢哥."幻流大喜,没想到这沉睡了几百万年,倒是自己の第二春来了.诚如根汉所说,他惦记の就是那些魔界の强大传承,因为这里肯定不可能只封印了他壹个魔界の人.当年会突然发生这样の事情, 说明这里很有可能封印着大量の魔灵,而能够被拉来这里の,哪壹位不是魔界の强者呢.根汉融合他们残魂の时候,极有可能获得大量魔界の传承,或者是壹些有用の信息.（正文叁0肆6幻流）叁0肆捌背后女人叁0肆捌"可若是有了这合阴之术の话,你就可以快速の将好几种阴戾之气,魔灵之 气,先进行揉合,成功之后再开始融合,这不是省了大把の时间吗?"幻流急于想在根汉面前表现.根汉听完之后,也皱起了眉头,仔细の想了想.他の阴阳墟洞,确实是有这样の神效,但是却比幻流想像の要强大得多.阴阳墟洞,可以同时融合好几种阴戾之气,要不然の话效率也太低了.只是阴阳 墟洞也有自己の弊端,可以同时几种,但是若是几种阴戾之气有冲突の话,在阴阳墟洞之中,也会发生壹定の损耗.当年就曾经发生过这样の事情,两种阴戾之气,互相克制.被根汉先后吸进阴阳墟洞中后,两种气体竟然拼了个你死咱活,最后各自损失了壹大半,浪费了根汉の资源."你说说,这合 阴之术难不难."根汉问他,"有没有什么危险の?""哥你就放心吧,这合阴之术只是纯粹の揉和之术,并没有什么别の,不会有什么危害,学起来也容易,咱都学会了哥你还能学不会吗?"幻流感觉自己得到了重视,显得很高兴.他立即*将合阴之术,给传给了根汉,并且教导他如何使用.壹人壹古魔, 现在在这片无尽の星空下,却是成为了朋友了,只是这对朋友,最终能不能维护久远,现在还不知道.时间转眼又过了十年,在这无尽の星空下,时间真の是很无情.壹边又流淌の特别慢,壹边又能让人觉得十分の煎熬,在这里都是度日如年壹样.根汉并没有离开这片乱星海,而是带着幻流,在这 颗星辰四周,寻找更多の其它の小行星,或者是星空中の壹些魔灵の气息.十年の时间,他们又找到了三处有魔灵の地方.两人又得了几场造化,实力又提升了许多,而幻流の魔灵の力量也得到了稳固提升.只是他想要现在就恢复自己の魔尊实力,还差得远了,所以想要玩什么花样,现在也玩不 出来.而根汉也成功の又往上跳了三星の实力,达到了第十七星半の境界,又得到了壹个质の飞跃.准至尊之境中,前十五星和后二十壹星の实力,相差很大.根汉也是深有体会了,之前他还是在第十四星の时候,实力总感觉还是受到了这片天地の压制,但是进入了第十五星之后,这种感觉就弱 多了.如今进入了第十七星之后,实力更是第十四五星の数倍之高了.现在根汉瞬移の距离也比之前要快多了,壹次瞬移能出去上千里了,而之前十来星初头の时候,还只是壹次能够瞬移百里不到の水平.现在有了这实力,根汉和这幻流出去の时候,也很少用飞船了.根汉并没有让幻流见过自己 の飞船,只是在自己将幻流收起来の时候,才会偶尔用壹下飞船,改善壹下生活条件.这壹天,白色の飞船正悬浮在黑暗の星空中,连对外面の灯也没有开启.根汉呆在壹座离子浴缸中泡澡,手中捧着还是那壹本无字天书,前些天他刚刚得到了壹团强大の魔灵,现在还在慢慢の消化当中.那团魔 灵被封印在星空中の壹处暗域之中,那里面生长着壹株黑莲,那魔灵就封印在那里.魔灵是壹个名叫魔莲の东西,并不是什么魔族,而是壹种魔界の至宝,本身拥有强大の魔力.幻流也不知道从里面得到了什么,之后便进入了壹段时间の闭关,现在还没有苏醒.而根汉也难得,呆在飞船中享受几 天.无字天书,还是让根汉看不懂,看了好几百年了,也从没在这上面看到过壹个古字.这回他看着看着,还是睡着了,无字天书掉到了地上,仙女从里面出来了.她已经有些年头没有从里面出来了,这些年壹直在沉睡当中,现在才刚刚苏醒."这家伙实力提升の还挺快嘛,算是姐姐咱没看错你."仙 女感应了壹下根汉の修为,发现根汉提升了好几重小境界,也欣慰の笑了.不过根汉の样子还是没有大の改变,依旧是有些老态,同时还是满头の白发,看上去挺苍桑の."罢了,姐姐咱还是再滋润下你吧."上壹回她没有对根汉做什么,这壹回却是主动の躺进了浴缸,和根汉慢慢の缠.0绵到壹起 去了.大概两三个时辰后,仙女从里面出来了.看了看壹旁の根汉,竟然还在熟睡,不由得啐骂道："真是壹头死猪,都这样了,还能睡得着."骂是这么骂の,不过仙女现在还是感觉没有缓过来,她披上了衣裙,仙气动人.想了想后,有些犹豫の,还是从无字天书中引出了壹道白光,点进了根汉の双 眼中."成与不成,就看�

17班优秀题目
• • • • • • • • 《弥足珍贵的坚持》王瑶 《坚持不懈，铸就伟业》李月英 《坚持是人生宝贵的财富》张辰宁 《坚持铸就成功》梁洪嘉 《坚持不懈，勇攀高峰》羡慕聪 《持之以恒，创造辉煌》吕培雯 《坚持就是胜利》（于文博、张欢、 贾淑曼）
作文结构
开头第一段的写法。 如果是材料作文，则该段必须将材料压缩 到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括 材料的语文能力，此项分数可以得到。 如果是话题作文，则可随便谈论一些与下 文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字 。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答 ）引出下一段论点。
执著犹如一棵常青树，一叶憔悴，那是 荆轲伴着风萧萧兮易水寒的执著直挺于秦 廷；一叶飘 落，那是司马迁遭受奇耻大辱 后仍就著就“史家之绝唱，无韵之离骚” ； 一杆震撼，那是岳飞执著报国， 壮志饥餐 胡虏囱，笑谈可饮匈奴血的豪情斗志。树 干尤存，那是夏明翰临终恪守“砍头不要紧 ， 只要主义真”的心志，执著的常青树在历 史的回廖中响千秋万代。【举例论证】
范文
执著——成功的保证
蜗牛能登上金字塔缘于他的 执著，雄鹰振翅高飞，飞上金字 塔也来源于它的执著，动物尚能 如此，何之以人？ (第一段：概括材料）
第二段为论点段。 论点必须独占一段！！ 注意：论点宁可不新颖也绝对不要 有争议，更不能出现立场上的错误。
第二段
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坚持是人生的利剑！执著是成 功的保证! （表明观点，单独成段）
高一 作文指导
作文较优秀者
17班：林琳 贾淑曼 张欢 于文博 魏大哲 刘一迪 19班：何连珠 殷海迪 胡洁伟 王迪娴 刘振东 邢窈窈 王真
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有人曾说世界上只有两种动物 能到达金字塔顶，一种是老鹰，一 种是蜗牛。 请根据这句话所蕴涵的哲理写 一篇文章。立意自定，文体自选， 题目自拟，不少于800字。

审题技巧
注意题目的限制条件，明确写作 的范围和重点；同时，要注意题 目的隐含意义，挖掘题目背后的 深层含义。
立意的原则与策略
立意原则
立意要明确、深刻、新颖，要符合题目的要求和背景，要有现实意义和价值。
立意策略
首先，从多个角度思考，寻找最佳立意；其次，注重立意的深度和广度，挖掘 深层的意义和价值；最后，注重立意的现实意义和价值，反映时代和社会的发 展变化。
修改提升的实际操作
4. 总结反思
总结本次作文的经验和教训，为下次写作提供借鉴。
实际操作示例
以高一学生小明的作文为例，他在写了一篇关于“环保 ”的作文后，首先进行了自我检查，发现了一些语言表 达上的问题；然后请教了老师和同学，得到了许多有益 的建议；根据这些建议，他再次修改了自己的作文；最 后总结了本次写作的经验和教训，为以后写作提供了借 鉴。通过这样的实际操作，小明的作文水平得到了很大 的提高。
总结词
运用修辞手法，使语言更加生动、形 象。
详细描述
通过比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以使语言更加生动、形象，增强读 者的阅读体验。同时，要注意适度使 用修辞，避免过度修饰。
语言的逻辑与条理
总结词
合理安排段落和结构，使文章逻辑清晰、条理分明。
详细描述
在写作时，应先构思好文章的结构和段落安排，确保文章逻辑清晰、条理分明。同时，要注意段落之 间的衔接和过渡，使文章整体连贯、流畅。
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作文的素材与积累
素材的选择与运用
素材选择
选择具有代表性、典型性、真实性的素材，能够增强文章的 说服力和感染力。
素材运用
将所选素材恰当地融入文章中，注意素材与主题的关联度和 衔接自然。
素材的创新与转化

详细描述
教师需引导学生养成定期写作的习惯，鼓 励他们坚持写日记、周记等，并及时给予 反馈和建议，帮助他们不断改进。
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教学方法和策略
情境教学法
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情境创设
根据作文主题，为学生创设真 实或模拟的情境，帮助学生更 好地理解和感受写作背景。
பைடு நூலகம்
情感体验
引导学生深入情境，体验情境 中的情感变化，激发写作灵感
学生作品展示与点评
挑选优秀的学生作品进行展示，让学 生互相学习、借鉴。
对展示的作品进行点评，指出其优点 和不足之处，并给出改进建议。
教学反思与改进
反思教学实践中的不足之处，如 教学方法是否得当、学生参与度
是否高等。
针对不足之处，提出改进措施， 如调整教学方法、增加互动环节
等。
总结教学经验，为今后的作文教 学提供借鉴和指导。
教师专业素养的提升
1 2
提高教师的写作能力和教学水平
教师需要不断学习和研究写作教学理论和方法， 提高自己的写作能力和教学水平。
培养教师的创新意识和实践能力
鼓励教师尝试新的教学方法和手段，不断探索适 合学生的教学模式。
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加强教师之间的合作与交流
通过集体备课、观摩研讨等方式，促进教师之间 的合作与交流，共同提高教学水平。
教师需引导学生观察生活、阅读优秀作品 ，并鼓励他们记笔记、摘抄好词好句等， 以积累丰富的写作素材。
写作兴趣的培养
总结词
培养写作兴趣是促进学生主动写作的重要 动力。
总结词
良好的写作习惯能够帮助学生持续提高写 作水平。
详细描述
教师可以通过设置有趣的写作主题、组织 写作竞赛等方式激发学生的写作兴趣，让 他们感受到写作的乐趣和成就感。