练习三

苏教版四年级语文教案——练习三教学目标：认识并理解“双音节词”和“三音节词”的定义，能够准确分辨它们。

通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地掌握知识。

引导学生主动思考问题，培养其自主学习的意识。

教学重难点：重点：让学生掌握“双音节词”和“三音节词”的特点和定义。

难点：让学生通过游戏的方式准确地分辨“双音节词”和“三音节词”。

教学过程：一、导入（5分钟）1、课堂前期教师可以播放一些包含双音节词和三音节词的短句，让学生试着分辨其中的差异。

2、教师可举例子让学生分辨何为双音节词和三音节词，如：小鸟、小草、书包等都是双音节词，而电视机、天空、四合院是三音节词。

二、探究（25分钟）组织学生分组进行游戏，游戏规则如下：1、把单词卡片打乱放在桌子上，让学生一个个拿起来读单词。

如果读出的单词是双音节词，就放在一边；读出的单词是三音节词，就放在另一边。

2、在规定时间内完成任务，选出最多的队伍为赢家。

3、同时给予获胜队伍小礼品激励。

三、巩固（10分钟）组织学生小组合作，通过问答的方式进行检查，以检测学生是否已经掌握了双音节词和三音节词的特点和定义。

四、拓展（10分钟）学生以自己感兴趣的事物为主题，尝试创作一篇有关双音节词或三音节词的文章或故事绘本。

五、总结（5分钟）教师进行总结，强调双音节词和三音节词的定义。

同时，鼓励学生积极思考及自主学习的意识。

教学反思：本节课教师通过游戏的方式，让学生轻松、愉快地学习了双音节词和三音节词的定义及特点，并通过问答和创作来加深学生对知识的理解和掌握。

同时，也激发学生的学习兴趣和自主学习的意识。

在教学过程中，教师应该注意控制时间，保证学生能够充分参与到游戏中，并尽可能贯彻“以学生为本”的教学理念，让学生处于教学中心，发掘他们的学习潜力，助力他们发展成为自律、有创造力的人才。

汉语拼音9ai ei ui练习一第一课时1.写一写。

ai eiui2.我能看图补全音节。

sh b w g sh g b c第二课时1.拼一拼，写一写。

n—ǎi—l—éi—c—uī—m—ǎi—t—uǐ—m—ěi—2.选一选，组成词语。

fēi héqíbùzuǐdàběi guài kuàiba tuǐgāi第三课时1.请你写出下列字的韵母。

妹奶水外2.读句子，在符合句意的图下画“√”。

mèi mei xiàqí.nǎi nai huàhuā.2.①（）②（）③（）④（）参考答案：第一课时1.略2.uǐēiūuīūuìáiài第二课时1.nǎi léi cuīmǎi tuǐměi2.héqífēi zuǐdàbù第三课时1.ai ai ui ai2.①√④√汉语拼音9ai ei ui练习二一、选择题读句子，选择符合句意的图画。

1．妹妹下棋。

（）A．B．2．奶奶画花。

（）A．B．3．照样子，在正确的读音下面画“______”。

白(béibái)回(huíhúi)黑(hēi hiē)在(zài cài)乐(lèluè)哥(guōgē)4．我会给字选择正确的读音，用我喜欢的符号标出。

bái（）bái（）shu（）白贝水pāi（）pèi（）shǔǐ（）5．哪些是声母，请用横线标出。

g k h i zh ch o ai x ch二、填空题6．看图片，补全音节，注意把声调标准确。

标调歌有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

b___cai w___jīpáid____7．下面音节是由哪些声母和韵母组成的？请写一写。

《思想道德修养与法律基础》综合练习三一、单项选择题(共30题，每题1分，共计30分。

1、大学生道德观形成的内在途径是（ D ）A、富有成效的道德教育B、社会道德舆论的正确引导C、建立合理的社会奖罚机制D、加强自身修养2、社会主义核心价值体系的理论基础是（ A ）A、坚持马克思主义指导思想B、确立中国特色社会主义共同理想C、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D、树立社会主义荣辱观。

3、无产阶级革命家陶铸在《崇高的理想》一文中赞扬我国历史上的民族英雄、人民英雄、发明家和科学家的时候，指出：“所有这些人都是具有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人……他们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正做到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的地步。

”可见，崇高理想是( D )A、人们的主观意志和想当然B、不需客观根据的随心所欲的想象C、不必通过艰苦努力就能展现出来的现实D、激励人们战胜邪恶和腐朽，向着既定目标奋斗进取的力量源泉。

4、把理想转换为现实的根本途径是( B )A、认真学习科学理论B、积极投身社会实践C、牢固确立科学信念D、大胆畅想美好未来5、中华民族精神的核心是 ( B )A、团结统一B、爱国主义C、勤劳勇敢D、自强不息6、被称为国家和民族“胎记”和精神基因的是：（ A ）A、文化传统B、风俗习惯C、社会环境D、自然条件7、经济全球化意味着：（ D ）A、政治一体化B、文化一体化C、价值观一体化D、商品流动全球化8、在“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的坚贞刚毅品质中主要是（ D ）的民族精神A、团结统一精神B、爱好和平精神C、勤劳勇敢精神D、自强不息精神9、时代精神的核心是（ A ）A、改革创新精神B、不畏艰险精神C、英勇无畏精神D、敢为人先精神10、人生观的核心是 ( B )A、人生价值B、人生目的C、人生态度D、人生信仰11、人生价值的本质是（ D ）A、个人在社会关系中的存在B、人的社会性需要的满足C、社会对个人的尊重和满足D、个人对社会的责任和贡献12、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（ C ）和基本意图。

练习3 教案一、教案概述：本次练习教案旨在帮助学生提高阅读理解能力和文字表达能力。

通过阅读和分析文本，培养学生对于文章结构、逻辑关系的理解能力，同时通过写作训练，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标：1. 提高学生阅读理解能力，培养学生分析问题的能力。

2. 培养学生文字表达能力，提高写作水平。

3. 增强学生学习的主动性和自觉性，培养学生的学习兴趣。

三、教学内容：1. 阅读理解训练：选取一篇适合年龄的文章，要求学生认真阅读，理解文章主题及中心思想，并回答相关问题。

2. 写作训练：要求学生根据所阅读的文章内容，进行写作训练，包括写作提纲、构思文章结构、撰写文章等环节。

四、教学过程：1. 阅读理解训练- 讲解文章主题及内容要点，引导学生理解文章思想。

- 学生阅读文章，分析问题，思考答案，并书写答案。

- 师生讨论答案，梳理文章结构和逻辑关系。

2. 写作训练- 教师给出写作任务和要求，包括写作题目、写作范围、写作字数等。

- 学生根据所给题目，构思写作内容，拟定写作提纲。

- 学生展开写作，注意文章结构的合理性和语言表达的流畅性。

- 学生相互交流讨论，修改完善文章，提高写作质量。

五、教学评价：1. 通过阅读理解训练，评价学生对文章理解的准确性和深度。

2. 通过写作训练，评价学生文章结构的合理性和语言表达的流畅性。

3. 综合评价学生的学习态度和学习成绩，鼓励学生树立信心，不断提高自身综合素质。

六、教学反思：本次练习教案注重提高学生的阅读理解能力和写作水平，通过具体的阅读和写作练习，促进学生全面发展。

教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发学生学习的兴趣，培养学生的学习能力和创新精神。

同时，教师还应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和教学内容，确保教学效果的最大化。

《船舶管理》练习三（1）SOLAS公约缔约国政府应当保持船体检验的完整性和有效性。

检验包括__________。

①初次检验；②定期检验；③额外检验；④期间检验；A. 仅①不对B. 仅③不对C. 仅②不对D. 以上全对（2）在正常情况下，主管机关可将证书展期，但展期期限不得超过_______个月。

A.1B.5C.6D.12（3）1978年SOLAS议定书在方面作了补充要求。

①检验发证；②操舵装置；③雷达；④惰性气体装置；⑤救生设备A. 仅①不对B. 仅④不对C. 仅⑤不对D. 以上全对（4）水密门的关闭机械的操作演习，应每举行一次。

A.一周B.半月C.一月D.三个月（5）根据SOLAS公约，有关堵漏应变部署不正确的是。

A.堵漏应变部署一般分编成隔离、排水、堵漏和救护四队。

B.大副任现场指挥，负责查明险情，确定施救方案。

C.三副任现场堵漏队队长，三管轮任副队长，直接负担堵漏和抢修任务。

D.轮机长任排水队队长，领导机舱固定值班人员及时排水。

（6）规则作为SOLAS公约的修正案，已纳入SOLAS公约第9章，作为该章附件。

A.GMDSSB.ISMC.ISOD.STCW（7）根据SOLAS公约,弃船的声号为。

A. 警铃和汽笛短声，连放一分钟B. 警铃和汽笛长声，连放30秒C. 警铃和汽笛七短一长声，连放一分钟D. 警铃和汽笛二长一短声，连放一分钟（8）根据SOLAS公约，货船的消防、救生、堵漏及综合应变的演习间隔依次为个月。

A. 1、2、3、6B. 2、1、3、6C. 1、1、6不定D. 1、1、3不定（9）SOLAS公约的主要目的是规定与安全相应的船舶构造、设备及其操作的，由船旗国政府负责。

A.一般标准B.最低标准C.最高标准D.普通标准（10）针对海上方面的薄弱环节，IMO新增SOLAS第Ⅺ章，从四个方面采取特别措施。

A.管理严格B.技术提高C.安全控制D.防止污染（11）因船舶营运和船上操作的缺陷，严重损害海上安全，必须采取，以保证船舶在出海是不会严重危及海上人命财产和海洋环境，并对该船所及的船公司、船级社和船旗国产生监督作用。

数据库综合练习三习题一1.现有一个局部应用，包括两个实体：“出版社”和“作者”，这两个实体是多对多的联系，请设计适当的属性，画出E-R图，再将其转换为关系模型（包括关系名、属性名、码和完整性约束条件）。

2.请设计一个图书馆数据库，此数据库中对每个借阅者保存的记录包括：读者号，姓名，地址，性别，年龄，单位。

对每本书保存有：书号，书名，作者，出版社。

对每本被借出的书保存有读者号、借出日期和应还日期。

要求：给出该图书馆数据库的E-R图，再将其转换为关系模型。

3.图4-1是某个教务管理数据库的E-R图，请把它们转换为关系模型（图中关系、属性和联系的含义，已在它旁边用汉字标出）。

图4-1教学管理数据库4.图4-2是一个销售业务管理的E-R图，请把它转换成关系模型。

5.设有一家百货商店，已知信息有：l）每个职工的数据是职工号、姓名、地址和他所在的商品部。

2）每一商品部的数据有：它的职工，经理和它经销的商品。

3）每种经销的商品数有：商品名、生产厂家、价格、型号（厂家定的）和内部商品代号（商店规定的）。

4）关于每个生产厂家的数据有：厂名、地址、向商店提供的商品价格。

请设计该百货商店的概念模型，再将概念模型转换为关系模型。

注意某些信息可用属性表示，其他信息可用联系表示。

6.下列有关E-R模型向关系模型转换的叙述中。

不正确的是_______。

A. 一个实体类型转换为一个关系模式B. 一个1:1 联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并C. 一个1:n 联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并D. 一个m:n 联系转换为一个关系模式习题一解答1．答：转换后的关系模型如图6所示。

出版社(出版社名，地址，邮政编码）；作者（姓名，性别，年龄，证件号码，单位）；出版（出版社名，作者姓名，出书数量，联系方式）。

图62．答：该图书馆数据库的E－R图如图7图7其中：读者：读者号，姓名，地址，性别，年龄，单位；图书．书号，书名，作者，出版社。

练习三一、选择题1、向HAc 溶液中,加入少许固体物质，使HAc 离解度减小的是（ ）. A ．NaCl B ．NaAc C ．FeCl 3 D ．KCN2、向氨水溶液中，加入少许下列物质，使氨水的离解度减小的是 ( ）。

A ．NH 4ClB ． NaClC ．水D ．FeCl 3 3、以下各组物质可做缓冲对的是（ ）。

A ．HCOOH —HCOONaB ．HCl —NaClC ．HAc —H 2SO 4D ．NaOH —NH 3·H 2O4、在有足够量BaSO 4存在的BaSO 4饱和溶液中，欲使BaSO 4的溶解度增大，应加入( ）. A ． BaCl 2溶液 B ． H 2SO 4溶液 C ． NaNO 3溶液 D ．H 2O5、在有足够量AgCl 存在的AgCl 饱和溶液中，欲使AgCl 的溶解度增大，应加入( ）A ． NaCl 溶液B ． AgNO 3溶液C ． NaNO 3溶液D ．H 2O 6、CaSO 4在下列试剂中，其溶解度最大的是：( )A ．0。

1 mol·dm -3 Na 2SO 4溶液B ．纯水C ．2 mol·dm -3 NaNO 3溶液D ．0。

1 mol·dm —3 CaCl 2溶液 7、按照酸碱质子理论,下列物质既可以是质子酸又可以是质子碱的是( ）。

A ． H 2O B ． HCl C ．OH – D ． H 3O + 8、根据酸碱质子理论，下列不是共轭酸碱对的一组物质是（ ）。

A ．NaOH ，Na +B ．HCO 3–，CO 32–C ．HS –，S 2–D ．H 2O ，OH –9、根据酸碱质子理论，都具有两性的是（ ）.10、已知 E （Fe 3+/Fe 2+)＝0。

770V ， E （Cu 2+/Cu)＝0。

340V ，则反应2Fe 3+（1mol·dm –3）+Cu2Fe 2+( 1mol·dm –3) + Cu 2+(1mol·dm –3）可以（ ）。

宏观经济学阶段练习三班级：学号：姓名：一、单项选择题1、根据凯恩斯货币需求理论，当银行利率上升时（C ）A、货币的交易需求上升；B、货币的预防需求下降C、货币的投机需求下降D、以上情况都有可能2、根据凯恩斯主义的“需求管理政策”，政府在经济衰退时期采取的措施应是（ A ）A、扩张性财政政策B、紧缩性财政政策C、力主单一规则的货币政策，尽力避免国际干预D、不作任何干预，使市场经济自发调节3、利率和收入的组合点出现在IS曲线左下方，LM曲线的右下方的区域中，则表示（D）A、投资小于储蓄，且货币需求小于货币供给；B、投资小于储蓄，且货币供给小于货币需求；C、投资大于储蓄，且货币需求小于货币供给；D、投资大于储蓄，且货币需求大于货币供给；4、下列那种情况中，增加税收不会影响均衡收入？（ D ）A、LM曲线陡峭，而IS曲线平缓；B、LM曲线陡峭，而IS曲线也陡峭；C、LM曲线平缓，而IS曲线垂直；D、LM曲线垂直和IS曲线平缓。

5、假定货币供给量不变，货币交易需求和预防需求的增加将导致利率（C）。

A、减少B、不变C、增加D、不确定6、假定货币需求为L＝ky-hr，货币供给增加10亿美元，其他条件不变，会使LM曲线（ C ）：A．右移10亿美元B. 右移10k亿美元C．右移(10/k)亿美元D．右移(k/10)亿美元7、在经济膨胀时期，财政政策是（ C ）。

A．增加政府支出，增加政府税收；B．增加政府支出，减少政府税收；C．减少政府支出，增加政府税收；D．减少政府支出，减少政府税收8、IS曲线倾斜表示（A ）之间的关系。

A、利率与利率影响下的国民收入；B、投资和储蓄C、商品与货币市场均衡的收入与利率；D、政府购买与收入。

9、LM线上的每一个点都表示使（A ）。

A、货币供给等于货币需求的收入和利率的组合B、货币供给大于货币需求的收入和利率的组合C、产品需求等于产品供给的收入和利率的组合D、产品需求大于产品供给的收入和利率的组合10、中央银行提高贴现率会导致货币供给量的（ B ）。

Unit 3 My School练习（一）一. 用正确的介词填空(根据上下文填出最恰当的介词)。

1. There are some pictures the wall.2. There are eight windows the wall.3. There are some pears the tree.4. What’s that English?5. What can you see the wall?6. We can see a map Beijing.7. What’s the door? There are some brooms(扫帚).8. Chongqing is famous its amazing night view and delicious spicy food.9. The books here are different those there.10. We all know our classroom is similar theirs.二、对划线部分提问。

1. They are under the chair.__________ are they?2. My clock is on the table.___________ is on the table?3. His keys are in the drawer.__________ are his keys?4. Tommy is at school. _______ is at school?5. They are my cousins. _________ are your cousins?6. Th e book is on the Mike’s table.__________ is the book?Unit 3 My School(练习二)一，用括号内单词的适当形式填空1. This idea (sound) good.2. Mary is an (interest) and she is (interest) in English a lot.3. Here (be) one baseball and two basketballs.4. Where (be) the dictionary and the book?5. There (be) a pingpong ball and two bats on the desk.6. (wele) to Beijing, China.7. She wants (raise) money for the poor.8. My model plane is good. (he) is better.9. The rulers and erasers (be not) his.10. (thank) for your(help).11. (thanks) (they) for (help) us.12. What about (call) him at 123455?13. What about (ask) the teacher for help?二，按要求完成下列句子1. 你能带一些你家的照片来学校吗? (翻译句子)Can you bring some of your family to2. 棒球在沙发上吗？(翻译句子)T he baseball on the ?3. 你还想再要一杯吗? (翻译句子)Would you like drink?4. 张贴一张告示告诉大家这个消息。

《管理经济学》练习三专业班级学号姓名1.什么情况下应采取薄利多销政策：A 价格弹性小于1时B 价格弹性大于1时C 收入弹性大于1时D 任何时候都应薄利多销2. 下列产品中哪种产品价格弹性最大：A 盐B 香烟C 普通彩电D 背投彩电3. 下列产品中哪种产品收入弹性最大：A 大米B 棉布C 背投彩电D 土豆4. 下述产品中，哪种产品的交叉弹性为负值：A 汽车和轮胎B 花生油和豆油C 棉布和化纤布D 大米和面粉5. 对一个不吃猪肉的人来说，猪肉的需求量和牛肉价格之间的交叉弹性是：A 0B 负值C 非弹性D 弹性大小不一定6. 如果需求方程已知为：Q=10-2P，它的边际收入方程应为：A MR=10-4PB MR=5-2QC MR=5-QD MR=10-Q7. 如果Y的价格下降，对互补品X的影响是：A 需求量增加B 需求量减少C 需求增加D 需求减少8. 物品X的需求方程估计为：Q X=10-2P X+4I-P Y，式中，I为人均收入，P Y为另一物品的价格。

这一方程说明：A 物品X是正常货，物品X和Y不相关B 物品X是低档货，物品X和Y互补品C 物品X是正常货，物品X和Y互补品D 物品X是正常货，物品X和Y替代品9. 对互补品X和Y来说，下列说法哪个是对的：A P Y增加，会使X的需求曲线右移B P Y减少，会使X的需求曲线右移C Y价格的变化对X的需求量的影响和X价格的变化对Y的需求量的影响相同D 交叉弹性为正值10.需求的价格弹性是指：A 需求量的变化量除以价格的变化量B 价格变化的百分比除以需求量变化的百分比C 需求量变化的百分比除以价格变化的百分比D 价格变化量除以需求量的变化量11. 下列说法哪个是错的：A 必需品的收入弹性要大于低档货的收入弹性B 必需品的收入弹性大于1C 正常货的收入弹性大于0D 低档货的收入弹性为负值12. 已知需求方程为：P=50-5Q。

在什么产量范围内属富有弹性需求？A Q>10B Q<10C Q>5D Q<5二应用题1.某零售商发现过去好几个月商品X的销售量一般都是每周接近200单位，但有两次每周的销售量降到120单位。