神经调节导学案学生版

第一节神经系统与神经调节(第一课时)【学习目标】（1）描述神经系统的组成（2）描述神经元的形态结构特征（3）说出神经元的基本功能（4）分析神经元适应其功能的结构特点【学习重点难点】1、重点:了解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与功能2、难点:神经元的结构与功能特点【预习导学】一、神经系统的组成1、神经系统包括＿＿＿＿和＿＿＿＿；中枢神经系统包括＿脑＿和＿＿＿，周围神经系统包括＿＿和＿＿＿二、神经元是神经系统结构与功能的基本单位1、神经元又叫＿＿＿＿＿＿＿，是神经系统＿＿＿＿＿和＿＿＿的基本单位。

2、神经元的细胞体主要集中在，形成；在周围神经系统里，也有一些由功能相同的神经元细胞体汇集成的。

神经元的神经纤维主要集中在，在中枢神经系统里，神经元的神经纤维部分集结成束形成。

3、神经元受到刺激后能产生，并且能。

【合作探究】1、下面是神经元结构模式图，请写出图中字母代表的结构名称。

(１)a b c d＿＿＿＿2、人体感知外界环境的变化需要神经系统的参与，神经系统结构和功能的基本单位是( ) A．反射弧 B.脊髓Ｃ．神经元Ｄ．大脑3、关于神经系统的组成，正确的叙述应当是( )A.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统B.神经系统由大脑，小脑和脑干组成C.神经系统由脊髓和脊神经组成D.神经系统由脑和脑神经组成【导学测评】1、自我调节包括＿＿＿＿和＿＿。

其中＿＿＿起主导作用。

2、神经元在受到＿＿后，会产生一种＿＿变化，这种变化能沿＿＿按一定方向传导。

科学家将这种可传导的＿＿叫做神经冲动。

3、突起分为＿＿和＿。

数量多，长度短，树状分支的是＿；只有一个，长度长的是＿。

4、神经传导的是( )A.兴奋B.神经冲动C.刺激D.信号。

神经调节的基本方式（第一课时）
导学案
1、说出人体神经调节的基本方式。

2、举例说明什么是反射。

3、描述反射弧的结构。

4、通过实验、探究等活动，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。

理解并说出人体神经调节的基本方式及结构基础。

通过小组合作完成探究活动。

课堂学习部分
一、反射
1、膝跳反射（阅读课本91页）
（1）、如何完成该实验？
（2）、在观察膝跳反射实验中，你认为被测试者是先感觉到膝盖被扣击，还是先发生反应？
2、阅读课本92页，完成：
（1）什么是反射？
（2）如何理解反射概念？你能通过具体实例来加以解释吗？
二、反射弧
1、观察课本92页图，并阅读93页前两段，分析松开烫手馒头的反射示意图
讨论：
（1）一个反射弧应当包括哪几个组成部分？
（2）综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？
（3）以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？
（4）这种反射方式有什么意义？。

《神经调节》导学案一、导学目标：1. 了解神经调节的基本观点和原理；2. 掌握神经系统的组成和功能；3. 了解神经调节在人体内的作用和重要性；4. 能够理解神经调节与其他调节系统的干系。

二、导学内容：1. 神经调节的观点和原理神经调节是指通过神经元之间的信息传递和神经元与靶细胞之间的化学信号传递来调节人体内部环境的一种调节方式。

神经调节是一种快速、精确、有选择性的调节方式，能够使机体迅速做出反应以适应外界环境的变化。

2. 神经系统的组成和功能神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。

中枢神经系统由大脑和脊髓组成，卖力接收和处理信息；周围神经系统由脑神经和脊神经组成，卖力传递信息到各个器官和组织。

神经系统的主要功能包括感知、传导、调节和控制。

3. 神经调节在人体内的作用和重要性神经调节在人体内起着至关重要的作用，它能够调节人体各个器官和组织的功能，保持机体内部环境的稳定性。

神经调节可以使机体迅速做出反应以适应外界环境的变化，保证机体的正常生理功能。

4. 神经调节与其他调节系统的干系神经调节和内分泌调节是人体内部调节系统的两大主要调节方式。

神经调节通过神经元之间的信息传递实现快速调节，内分泌调节通过激素的分泌实现长期调节。

两者互相配合，共同维持机体内部环境的稳定性。

三、导学活动：1. 观看相关视频资料，了解神经调节的基本观点和原理；2. 阅读相关文献，掌握神经系统的组成和功能；3. 分组讨论神经调节在人体内的作用和重要性；4. 小组展示神经调节与其他调节系统的干系，进行讨论和交流。

四、导学作业：1. 撰写一份关于神经调节的进修笔记，总结神经调节的基本观点和原理；2. 设计一个实验，观察神经调节对人体内部环境的影响；3. 撰写一篇关于神经调节与其他调节系统干系的钻研报告；4. 完成相关练习题，稳固对神经调节的理解和掌握。

五、拓展延伸：1. 参观当地医院或钻研机构，了解神经调节在临床医学和科学钻研中的应用；2. 阅读相关科普书籍或期刊，深入了解神经调节的最新钻研进展；3. 参与相关讲座或学术会议，与专家学者交流神经调节领域的最新动态；4. 开展相关科研项目或实践活动，深入探讨神经调节的机制和应用。

通过神经系统的调节第一课时导学案【学习目标】1、能够准确说出反射弧的五部分，及反射弧结构完整性是反射的基础。

2、能辨别传入神经及传出神经。

3、能描述神经冲动在神经纤维上传导的过程。

【重点和难点】重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

难点：神经冲动的产生和传导。

【课前预习】起步稳——夯实基础促发展！一、知识梳理（一）神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式是，其结构基础是。

（2）反射：指在参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有的反应。

（3）反射弧：完成的结构基础。

反射弧的基本结构有：、、、、（传出和它所支配的等）。

（4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受后，由状态变为状态的过程。

（5）反射的大致过程：的兴奋沿着向传导，随之产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合并将兴奋经过一定的传递到，对刺激作出应答反应。

（二）兴奋在神经纤维上的传导（1）神经冲动：在神经系统中，兴奋是以的形式沿着神经纤维传导的，这种也叫做。

（2）兴奋在神经纤维上的传导（P18图2-2及小字部分）神经细胞在静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为，原因是（膜对离子的通透性）；当神经细胞的某个部位受到刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时的电位变化，表现为的状态，原因是（膜对离子的通透性）。

此时在之间由于的存在而发生，形成。

【课堂探究】走得欢——探索中收获，收获中提升！一、已有知识回顾神经调节的基本单位——神经元细胞体：内有细胞质和细胞核树突：较短而分支较多的突起，接受传来的神经冲动，并将冲动传到胞体轴突：长而分支少的突起，每个神经元只有一个轴突。

而一个轴突可以进行分支，且末端分支多。

将神经冲动向远离胞体方向传导并传递到下一个神经元。

相关概念：神经纤维：神经元的长的突起为神经纤维。

有的外包髓鞘，有的没有髓鞘包裹。

神经：许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。

条件反射与非条件反射：非条件反射：不需要任何先决条件，动物一出生就存在的反射，如吮吸反射，膝跳反射。

《神经调节的基本方式》导学案一、问题引入：又逢春暖花开的季节，蜜蜂来到花园忙着采蜜，狗蛋也来到花园赏花，一不小心手被蜜蜂蛰了一下，他不自觉的缩回了手，后来听到有人喊“蜂子”，吓得狗蛋立马把手藏起来。

这一系列动作是依靠谁来支配和完成的?又是如何完成的？你能描述一下过程吗？1、自主学习：（10分钟）反射：反射弧：2、合作交流：（5分钟）某实验小组在做测定反应速度时，发现“反应速度会随着练习次数增加而提高”这个问题，于是小组在拓展实验中想进一步探究。

你也来参与此探究吧！ 1、什么是反射？ 2、你认为反射概念中的关键词是什么？ 3、你能通过具体的事例对关键词加以解释吗？ 思考： 1、膝跳反射，叩击韧带时小腿有什么反应？ 2、膝跳反射受大脑的控制吗？ 3、如果有意识的将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？说明什么？ 反射弧（以松开烫手馒头为例） 思考： 1、为什么感到烫之前已经松手了？ 2、烫的感觉在哪里形成？ 3、缩手反射和有烫的感觉，两种反射的神经中枢一样吗？ 4、反射弧不完整的话，会出现什么情况？ 如果切断C ，是否有反射，是否有感觉？ 如果切断E ，是否有反射，是否有感觉？思考： 1、你是如何区分的？ 2、它们的神经中枢有什么不同？提出问题：反应速度会随着练习次数的增加而提高吗？（打手或者直尺垂直坠落）作出假设：制定计划：要点提示：1、此次探究的变量是什么？2、对于测试者和受测者的状态有何要求？得出结论：表达与交流：二、小组合作解决问题：（5分钟）请根据右图分析：1、王芳的手被蛰缩回手的反射，神经中枢位于。

2、被蛰后感到痛是因为把神经冲动传到大脑，痛觉产生的途径：(填序号)说明脊髓不仅有功能，还有功能。

3、王芳后来听到有人喊“蜜蜂”，把手藏起来，这属于反射。

4 感受器是，神经中枢在。

四、展示收获：加油哟！（10分钟）（等级评定：对6题为A;对5题为B;对3-4题为C;其余为D）1、反射与反射弧的关系是（）A.反射活动必须通过完整的反射弧来完成。

神经调节【学习目标】1．区别动物先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2．举例说明动物的社会行为。

3．通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。

【重点难点】1．神经系统的组成2．脑的结构、功能【预习检测】1．神经系统是由、和它们发出的组成。

2．周围神经系统由组成。

2、脑由、、组成。

【课堂新知】活动1：阅读“脑”相关知识，结合图片介绍一下脑的结构。

1.说出脑的位置，结构；大脑皮层凹凸不平有什么好处2.大脑皮层上的功能区主要有哪些各有哪些特点3.醉酒的人走路摇摆不定，这是为什么4.脑干被称为“生命中枢”你是如何理解的活动2：讨论为什么上课一段时间后，要有课间休息【课后检测】1.人喝醉酒后，走路摇晃不稳，这是（）受损。

A．小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干2.在神经元的结构中，能接受信息的结构是（）A.树突B.胞体C.轴突D.细胞核3.当一名患者由于疾病不能随意支配其右侧躯体时，可能是脑部的（）部位发生了病变。

A.大脑左半球的躯体运动中枢B.大脑左半球的躯体感觉中枢C.大脑右半球的躯体运动中枢D.大脑右半球的躯体感觉中枢4.一个建筑工人从脚手架上掉下来造成大小便失禁，最可能的原因是（）A.脊髓中排尿中枢受损B.大脑中排尿中枢受损C.脊髓的排尿，排便中枢失去了大脑的控制5.在脊髓的各部分之间以及脊髓和脑之间起联系作用的是（）A.脊髓灰质中的神经纤维B.脊髓白质中的神经纤维C.脑干中的神经纤维D.脑干中的神经纤维6.杂技演员能走钢丝，其（）功能比一般人强。

A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓７.两个儿童在打闹中，一人倒地受伤，表现为呼吸立即停止。

该儿童受伤的部位可能是（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓8．人类大脑皮层特有的中枢是（）A．嗅觉中枢 B.听觉中枢C．语言中枢 D.视觉中枢。

年级：班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教导处审批编号307第二节神经调节的基本方式（第一课时）一、学习目标1.举例说明反射的概念与反射弧的组成2.举例说明反射的形成。

二、自学指导与检测自学指导检测与课堂展示知识点一：反射与反射弧（一）阅读课本22-23页，以及思考*讨论完成右边的问题。

1. 神经调节的基本方式是？2. 什么叫做反射？举例说明?3.完成反射的结构基础是？其包括哪几个部分？完成【思考·讨论·反射弧的基本结构】思考：如何判断传入神经和传出神经？讨论：结合膝跳反射示意图完成以下问题。

某人不幸发生了交通事故，并因此受伤。

（1）如果腿脚受伤，可能会导致膝跳反射弧哪些受损？（2）如果膝跳反射的结构受到严重损伤，膝跳反射还能否发生？为什么？（3）如果腿脚受伤导致膝跳反射的感受器或传入神经受到严重损伤，针刺足部是否会产生痛觉？为什么？（4）如果腿脚受伤导致膝跳反射的传出神经或效应器受到严重损伤，针刺足部是否会产生痛觉？为什么？4.反射弧的完整性对反射活动有何影响？若只有部分结构参与能完成反射吗？变式训练：写出图中标号代表的结构①___________，②___________，③__________，④___________，⑤__________，⑥__________。

知识点二：反射的大致过程（二）请阅读课本23页，完成右边的问题。

1. 在反射活动中，感受器接受一定的刺激后，产生兴奋。

什么是兴奋？2. 兴奋在反射弧上是如何传导的？3. 兴奋传导的位置有哪些？变式训练：当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。

据图判断，下列相关叙述错误的是( )A．感受器位于骨骼肌中 B．d处位于传出神经上C．从a到d构成一个完整的反射弧 D．b为传入神经三、巩固诊断1. 反射与反射弧的关系是（）A.反射活动可以不完全通过反射弧来实现B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现C.只要反射弧完整，必定会出现反射活动D.反射和反射弧在性质上是完全相同的2．逃生演练中，某同学作出逃生反应的部分机制如图。

【学习目标】1.概述神经调节的结构基础和反射。

2.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

【使用说明与学法指导】用20分钟通读教材P16-“神经调节的结构基础和反射”、P19-“神经系统的分级调节”、P20-“人脑的高级功能”三部分内容，划出重点。

明确反射、反射弧概念，区分中枢神经系统、神经中枢。

预习案一、神经调节的结构基础和反射（一）神经系统的组成和功能回顾初中知识，在横线处完善神经系统的组成。

图-神经系统组成和功能（二）神经系统结构和功能的基本单位——神经元1.同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？在图中标示出一个神经元的各部分名称。

2.神经元、神经纤维、神经之间的关系是什么？（1）______________长的突起外大都都套有一层鞘，组成_________________。

（2）______________集结成束，外面包有膜，构成一条___________________。

3.根据神经元的功能，可将其分为三种①感觉神经元：又称传入神经元。

能够感受内外界刺激并将刺激转变为神经冲动传向中枢。

②运动神经元：又称传出神经元。

能将冲动自中枢传至效应器（肌肉或腺体）。

③中间神经元：又称联合神经元。

位于感觉神经元与运动神经元之间，起联络作用。

（三）神经调节的基本方式——反射1.反射的概念和反射的大致过程（在课本画线）反射概念反射中枢意义举例非条件反射遗传获得大脑皮层以下的神经中枢完成机体基本生命活动_________________ 条件反射后天生活中形成大脑皮层提高人和动物适应复杂环境能力_________________ 3.完成反射的结构基础——反射弧反射弧组成结构感受器感觉神经元的_________________________________________ 传入神经感觉神经元的神经纤维组成神经中枢在中枢神经系统中，调节某一特定生理功能的神经元群传出神经运动神经元的神经纤维组成效应器运动神经元的_______________和它所支配的_______________(2)观察反射弧的结构模式图，标示出其各结构名称。

通过神经系统的调节导学案导学目标：1. 了解神经系统的基本结构和功能。

2. 掌握神经系统对机体内外环境的调节作用。

3. 理解神经系统的失调与疾病的关系。

导学导入：请同学们仔细观察周围的人和事物，思考一下是什么让我们能够感知到周围的环境、思考问题、做出各种反应？导学内容：一、神经系统的基本结构和功能1. 神经元：神经系统的基本单位，由细胞体、轴突和树突组成，负责传递和接收神经信号。

2. 神经纤维：神经元的轴突，将神经信号传递给其他神经元或靶细胞。

3. 突触：神经元与神经元或神经元与靶细胞之间的结合点，通过神经递质来传递神经信号。

4. 中枢神经系统：由大脑和脊髓组成，负责感知、处理和储存信息。

5. 外周神经系统：由脑神经和脊神经组成，负责将信息传递到体内外各个部位。

二、神经系统对机体内外环境的调节作用1. 感觉功能：神经系统通过感觉器官（如眼、耳、鼻、舌、皮肤等）感知外界刺激，将信息传递给中枢神经系统进行处理。

2. 运动功能：中枢神经系统根据外界刺激产生的信息，通过神经纤维将指令传递给肌肉和腺体，从而使机体做出相应的运动和分泌反应。

3. 调节功能：神经系统通过调节机体内部各个系统的功能，维持机体的内部稳定状态，如调节体温、血压、心率等。

4. 学习记忆功能：神经系统通过与环境的交互作用，使机体能够学习和记住信息，提高适应环境的能力。

三、神经系统的失调与疾病的关系1. 神经系统失调：神经系统的功能异常导致机体无法正常进行感知、运动和调节功能，如感觉障碍、运动失调等。

2. 神经系统疾病：神经系统疾病包括中枢神经系统和外周神经系统的疾病，如脑卒中、帕金森病、癫痫等。

导学延伸：请同学们思考一下，我们常见的一些疾病是否与神经系统的功能有关？如果有，请举例说明。

导学总结：通过本次导学，我们了解了神经系统的基本结构和功能，了解了神经系统对机体内外环境的调节作用，并且了解了神经系统失调与疾病的关系。

神经系统是人体非常重要的一个系统，它负责感知、运动、调节和学习记忆等功能，对维持人体的正常生理功能起着关键作用。

《人体生命活动的神经调节》导学案一、导学目标1. 了解神经系统的基本结构和功能。

2. 掌握神经调节对人体生命活动的重要性。

3. 理解神经系统在维持人体内稳态中的作用。

二、导学内容1. 神经系统的组成和功能。

2. 神经调节在人体生命活动中的作用。

3. 神经系统与内分泌系统的协调作用。

三、导学过程1. 神经系统的组成和功能a. 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。

中枢神经系统由大脑和脊髓组成，卖力接收、处理和传递信息。

周围神经系统由神经元和神经节组成，卖力传递信息到各个器官和组织。

b. 神经元是神经系统的基本单位，具有接收和传递信息的功能。

神经节是神经元的集合体，起到信息处理和转发的作用。

2. 神经调节在人体生命活动中的作用a. 神经调节是指神经系统通过神经元之间的传递信息来调节人体的生理活动。

例如，通过神经系统的调节，我们可以感知外界环境的变化，控制肌肉的运动，维持体温和血压的稳定等。

b. 神经调节在人体内部环境的稳定中起着至关重要的作用。

它可以调节呼吸、心跳、消化等生命活动，保持人体内部各系统的协调运作。

3. 神经系统与内分泌系统的协调作用a. 神经系统和内分泌系统是人体调节功能的两大系统。

神经系统通过神经元之间的传递信息实现快速的调节，而内分泌系统通过激素的分泌实现长期的调节。

b. 神经系统和内分泌系统之间通过神经-内分泌调节机制互相作用，共同维持人体内部环境的稳定。

例如，当人体感到饥饿时，神经系统会开释促食激素，刺激食欲的产生。

四、导学反思1. 神经系统在人体生命活动中的作用是不可替代的，它与内分泌系统共同维持人体内部环境的稳定。

2. 了解神经调节的基本原理和作用，有助于我们更好地理解人体的生理活动，并且有利于保持身体健康。

3. 在平时生活中，我们应该注意珍爱神经系统，避免过度疲劳和压力，保持良好的生活习惯，以维护神经系统的健康。