一间可以成长的教室

一间自由生长的教室读后感幼儿教师示例文章篇一：《一间自由生长的教室》读后感哇塞！我读完《一间自由生长的教室》这本书，心里就像被春风吹过的花园，满满的都是惊喜和感动！在这本书里，我仿佛走进了一个神奇的世界，一个充满爱与自由的教室。

这里没有刻板的规矩，没有严厉的批评，只有老师们那温暖的笑容和鼓励的眼神。

这难道不像春天里的阳光，柔柔地照在我们身上，让我们感到无比舒服吗？书里讲了好多小朋友的故事呢！有个叫小明的小朋友，一开始他总是不敢大声说话，像只胆小的小兔子。

可是在这个自由的教室里，老师没有强迫他一定要怎样，而是耐心地等待他慢慢长大。

这不就跟我们种花儿一样吗？不能着急，得等着它一点点发芽、开花。

终于有一天，小明在一次活动中勇敢地站了出来，大声表达了自己的想法。

哎呀，当时大家都为他鼓掌，我读到这儿的时候，也忍不住为他高兴！还有小红，她特别喜欢画画，但是画得并不像其他小朋友那么好看。

老师没有说她画得不好，而是把她的画贴在墙上，说这是最特别的作品。

这多让人感动啊！这不就像给一颗快要干枯的小树苗浇了水，让它又能茁壮成长了吗？我就在想，要是我也能在这样的教室里学习，那该有多好呀！我可以尽情地发挥我的想象力，不用担心被批评；我可以勇敢地说出我的想法，不用担心被嘲笑。

这样的教室，不就是我们梦想中的乐园吗？我们现在的教室，虽然也不错，但是有时候老师管得太严了，让我感觉有点透不过气来。

难道学习就一定要那么严肃吗？为什么不能像这本书里的教室一样，多一些自由和快乐呢？我真想把这本书推荐给我的老师和同学们，让他们也感受一下这种自由生长的力量。

我觉得一间好的教室，就应该像一个温暖的大家庭，大家相互关心，相互帮助，一起成长。

而不是像一个冷冰冰的笼子，把我们关在里面，只能按照规定的方式生活和学习。

难道不是吗？我们都是有想法、有个性的孩子，我们需要的是理解和尊重，而不是一味的管束。

我希望未来能有更多这样自由生长的教室，让每一个小朋友都能快乐地学习，自由地成长！示例文章篇二：《一间自由生长的教室读后感》哇塞！最近我读了一本超棒的书，叫《一间自由生长的教室》，这可把我这个小学生给深深吸引住啦！书里讲的是一间与众不同的教室，在那里，学习不再是枯燥无味的，而是充满了惊喜和乐趣。

一间可以成长的教室作文我今天向大家介绍的主要内容就是我们的《论语》课程和家校共建。

缘起：先从我在乡下做教师的时候看见的一些现象和感受说起吧。

那个时候我刚刚毕业，在一个乡镇教学。

当时年轻不懂事，只知道把学生的学习成绩教好就行了。

我很努力，几乎每次考试在全乡都是第一第二名，得到了领导和家长的认可。

我也很自豪。

可是，当我的那些学生毕业了，长大了，结婚生子了，当他们看见我热烈地招呼我时，我几乎想掉泪。

不是因为思念，而是因为内疚，或者说羞惭。

因为我会看见一些孩子在大街上叼着烟卷染着五颜六色的头发聚集在一起大声用脏话交谈，也听说一个女孩子怀着孕在烟雾缭绕的牌场上彻夜生下不安康的婴儿，还有一个女孩儿服毒自杀。

很多夜晚不眠的时候，我都在叩问自己：“一个教育者，你教给了孩子什么？”我们教给了孩子什么？期末卷子上的一个分数而已！仅此而已！我相信，这个分数是绝大多数老师，包括曾经的我在内的最高追求。

为了这个分数能够离一百分近点再近点，为了我们能够在评比中排到前几名，我们不惜霸占了孩子们玩耍的时间，霸占了他们美术课上捏个橡皮泥娃娃的时间，霸占了告诉他们什么是美什么是丑恶的时间。

我们只是需要他们学习完了考个高分而已。

分数提高了，名次靠前了，领导快乐了，教师快乐了，家长快乐了。

但是，几年后脱离了学校的孩子也快乐了。

从此自由了，没有人管束了，想干什么就干什么了！于是，一颗颗年轻的不知什么该做什么不该做的心放纵了。

于是，一系列的社会问题产生了。

问题产生了，任何人想去，也都已经晚了。

在看了许多问题孩子后，在做了十几年教师反复的思考后，我终于知道一个教育工作者需要教给孩子们的是什么——一颗善良的、一生向着光明奋斗的心。

从xx年暑假我知道自己将要接一个新一年级的时候，我就明明白白地告诉自己：培养一个安康的班级，而不是畸形的高分班级。

恰巧，在那一年，我们学校参加了新教育团队。

在看了许多典范的案例后，我跟着他们的脚步，一路走到了今天。

这也就有了我们这个“太阳花班”班名。

一间自由生长的教室读书心得课件【原创实用版3篇】篇1 目录1.教室的自由生长环境2.读书心得的分享3.课件的制作与应用篇1正文一间自由生长的教室，是一个充满活力与创意的地方。

在这里，我们不仅可以自由地发挥想象，还可以在阅读中汲取知识的营养。

今天，我将与大家分享一下在这样一个环境中，我们如何通过读书心得的分享以及课件的制作与应用，让学习和成长变得更加有趣。

首先，教室的自由生长环境对于我们的学习和成长具有重要意义。

在这样的环境中，我们可以不受限制地思考和表达，培养出独立思考和创新能力。

同时，自由生长的教室也是一个良好的交流平台，让我们能够相互倾听和理解，共同进步。

其次，读书心得的分享让我们在阅读中收获更多的知识和灵感。

通过分享自己的读书心得，我们可以发现自己在阅读中的盲点和不足，从而提高阅读效果。

此外，读书心得的分享还能激发我们对阅读的热情，培养良好的阅读习惯。

最后，课件的制作与应用也是我们学习和成长的重要手段。

一份优秀的课件可以帮助我们更好地理解知识点，提高学习效率。

同时，制作课件的过程也是我们整理思维、提炼要点的过程，有助于加深对知识的理解和记忆。

总之，在一间自由生长的教室里，我们可以通过读书心得的分享和课件的制作与应用，让学习和成长变得更加有趣。

篇2 目录1.教室的自由生长2.读书心得的分享3.课件的制作与使用篇2正文【教室的自由生长】一间自由生长的教室，是一个充满活力与创意的地方。

在这里，学生们可以自由地发挥自己的想象力和创造力，探索知识的海洋。

这种自由生长的环境，让学生们不再受限于传统的教育模式，而是可以在更为宽松的氛围中，寻找到适合自己的学习方式。

【读书心得的分享】在自由生长的教室中，读书心得的分享成为了一种重要的学习方式。

每个人都可以将自己阅读过程中的感悟和理解，以各种形式进行分享，如文字、图片、演讲等。

这种分享方式，不仅可以让每个人从不同的角度去理解和解读同一本书，也可以激发大家对阅读的兴趣，提升阅读的深度和广度。

描写教室的唯美文案
教室是一个神奇的地方，是学生们追求知识和成长的殿堂。

它是一个充满生机和活力的空间，是一个可以激发灵感和创造力的地方。

在这个温馨而美丽的空间里，学生们可以聚在一起，汲取知识，交流思想，感受到彼此的关爱和支持。

教室里的每一个角落都散发着一种独特的魅力，每一个物品都有着不可替代的意义。

这里有着优秀的老师，他们用自己的智慧和经验，引导学生们在知识的海洋中畅游。

他们是学生们成长路上的指路明灯，是学生们心灵成长的导师。

在这个教室里，学生们可以畅所欲言，自由表达自己的观点和想法，展现自己的才华和个性。

他们可以在这里发现自己的兴趣和潜能，找到自己的人生方向。

教室是一个充满美好和希望的地方，是一个永远不会消失的场所。

即使时光荏苒，岁月如梭，这个空间里的美好回忆和精神财富，将会伴随着学生们的一生。

学校教室布置规范一、教室环境和氛围的重要性学校教室是学生学习和成长的重要场所，其布置规范对学生的学习积极性和创造力具有深远的影响。

一个舒适、有序、富有创造力的教室环境和氛围可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。

二、教室整体布置教室整体布置应以学生为中心，考虑到学生的年龄、性别、兴趣和教学的需求等方面。

教室的布置应以简洁、清晰、统一为原则，避免过多的装饰和杂乱的摆设，以免分散学生的注意力。

同时，教室应当保持干净整洁，创造整齐有序的学习环境。

三、座位的布置座位的布置在教室中起到至关重要的作用，它不仅关系到学生的学习效果，还与学生之间的交流互动紧密相关。

教室座位布置应尽可能避免固定的座位安排，倡导灵活的座位组合。

座位间宜保持适当的间距，以方便学生之间的交流和互动。

四、黑板和白板的布置黑板和白板是教室中最重要的教学工具之一，其布置应设计合理。

黑板和白板上的字迹应清晰可见，避免模糊和混乱。

教师在使用黑板和白板时，还应注意板书的布局，以便学生更好地理解和记忆所学内容。

五、教学材料和图表的展示教室中应配备适当的教学材料和图表，用以辅助教师的教学工作。

教学材料和图表的展示应有规范的位置和方式。

例如，教学材料可以使用展示架、海报架等器材进行展示，而图表可以通过贴在墙壁上或使用投影仪进行展示。

六、学科区域划分为方便学生学习和教师教学，教室中可以根据不同学科划分区域。

例如，数学区、语文区、文化区等，每个区域内可以配备相应的教学工具和学习资源，方便学生获取所需。

七、留白区域的规划教室中应预留一定的空白区域，用于学生自由发挥和展示他们的作品、实验结果等。

这样的留白区域激发了学生的创造力，并且让学生感受到他们的学习成果受到重视。

八、灯光与采光设计灯光和采光对教室的布置至关重要。

灯光的设计应充分考虑学习和阅读的需要，保证教室内有足够的亮度，避免直射光线对学生视力的伤害。

同时，教室的采光应尽量保持自然光的进入，绿植的摆放也可以起到调节室内气氛的作用。

一间自由生长的教室读后感一、针对学生读者《一间自由生长的教室读后感》最近读了《一间自由生长的教室》这本书，我心里有好多话想说。

在这本书里，我看到了一间和我们教室完全不一样的地方。

那里没有那么多条条框框，同学们可以按照自己的想法去学习和探索。

就像书里讲的一个故事，有个同学特别喜欢画画，老师没有说“你要先把作业做完才能画”，而是鼓励他把画画当成表达自己的方式，结果这个同学不仅画画越来越好，学习也更有劲儿了。

这让我想到我们班，有时候老师管得太多，反而让我们觉得学习很枯燥。

要是能像那间教室里一样，多给我们一些自由发挥的空间，说不定我们能学得更开心，收获也更多。

我真希望我们的教室也能慢慢变成一个可以自由生长的地方，让我们都能长成自己喜欢的样子！二、针对家长读者《一间自由生长的教室读后感》作为家长，读了《一间自由生长的教室》，感触颇深。

书里描述的那间教室，充满了温暖和包容，让孩子能够自由自在地成长。

这让我反思自己对孩子的教育方式。

比如说，有一次孩子想自己动手做一个小手工，我却因为怕他弄得乱七八糟，不让他做。

现在想想，我可能剥夺了他探索和尝试的机会。

还有个例子，书里有个孩子学习成绩一般，但在老师的鼓励下，他在课外活动中发现了自己的特长，变得越来越自信。

这让我明白，不能只盯着孩子的成绩，要多发现他们其他方面的闪光点。

以后，我也要给孩子更多的自由和信任，让家也能成为他自由生长的“小教室”。

三、针对教师读者《一间自由生长的教室读后感》读完《一间自由生长的教室》，我深受启发。

书中提到的一个案例让我印象深刻，一位老师没有按照传统的教学方法，而是让学生自己分组讨论问题，结果学生们的积极性和创造力都被激发出来了。

反思我自己的课堂，有时候是不是太过于主导，没有给学生足够的空间去思考和表达？这本书提醒我，要多倾听学生的声音，尊重他们的想法，让教室成为他们能够自由翱翔的天地。

我相信，只要我们给学生足够的自由和信任，他们一定能带给我们意想不到的惊喜。

教室的作用教室是学校最重要的场所之一，扮演着至关重要的角色。

它不仅仅是一个传授知识和培养技能的地方，还是学生们交流、互动、思考和成长的场所。

下面我将详细介绍教室的作用。

首先，教室是传授知识和培养技能的场所。

教师在教室里向学生传授各种学科的知识和技能，例如语言、数学、科学、艺术等。

教室提供了一个安静、集中的环境，让学生能够专心听讲，理解和吸收知识。

教室里的黑板、投影仪等教学工具和设备，使得教学更加直观、生动。

通过教室的学习，学生能够获得知识，提升自己的学术水平。

除了传授知识和培养技能，教室还是学生们交流和互动的场所。

在教室里，学生可以与同学们进行讨论、交流和合作。

他们可以分享自己的观点和经验，学习他人的见解和理解。

这种交流和互动培养了学生的沟通和合作能力，帮助他们更好地与他人相处。

同时，教室也是教师与学生互动的平台，教师可以引导学生思考、回答问题，通过互动激发学生的学习兴趣和动力。

教室还是学生们思考和分析的场所。

在教室里，学生可以接触各种教材和学习资源，通过阅读、倾听和思考，他们可以拓展自己的思维，提高分析和解决问题的能力。

教室提供了一个自由讨论和独立思考的环境，学生有机会思考自己的观点，提出自己的问题，并从中获得启发和启示。

通过在教室里的思考和研讨，学生们能够培养出创造性思维、批判性思维和解决问题的能力。

最后，教室是学生们成长和发展的平台。

在教室里，学生们不仅仅是被动接受知识，还可以主动参与到各种课堂活动中。

通过课堂上的讨论、实验、演讲、小组合作等活动，学生们能够展示自己的才华和潜力。

教室提供了一个评估学生学习成果和能力的机会，学生们能够不断反思、学习和成长。

综上所述，教室在学校教育中扮演着至关重要的角色。

它是传授知识和培养技能的场所，是学生们交流、互动、思考和成长的场所。

教室的作用不仅仅是提供学习的环境，更是塑造学生品格和发展潜力的平台。

教室不仅仅是一个房间，更是教育的灵魂所在。

一间可以长大的教室读书心得一间可以长大的教室读书心得（通用5篇）一间可以长大的教室读书心得1这学期阅读了海门新教育研究中心编著的《一间可以长大的教室》，深受教育。

从书中我得知教室就是一个充满魔力的词语，是引导我实现理想的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台。

看着一间间教室叙写着一段段传奇，我在想我们学校会拥有一件什么样的英语教室呢？那么我就有了一个疑问，怎样才叫可以长大的教室？从教育理论看，可以长大的教室里要有老师的精心备课，有学生的积极配合，有良好的课堂教学情境和课堂气氛，无论从整体还是局部看都是接近完美的。

这种情况在实际的教学中是很难经常出现的，但是我觉得这应该作为教师的一个终生追求的目标存在，这个目标的实现是否理想，还要结合学生实际情况，只要学生有所收获，有所提高，有所发展就是“可以长大”的。

都说环境是影响人的外在因素，那么“可以长大的教室”应该追求何种环境氛围呢？我认为应追求和谐的教学氛围。

作为一名教师，我们天天进学校入课堂，天天面对学生。

学生在学校里，在课堂中能感受到生命的宝贵，生活的可爱，知识有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。

课堂教学氛围和谐、有序，人际环境充满关怀。

而当我们走进学生的内心世界，异想天开有人欣赏，个性张扬得到鼓励，充分自由发展得到支持，引领学生畅想未来。

只有走进学生的内心世界，了解他们的特长和闪光点，称赞他们的良好表现，激发他们生命的潜力和活力，关怀他们的生存困境与愁绪，喜爱他们的天真与幼稚，宽容他们的失误与瑕疵才能让学生感到学校这个大家庭的温暖，感到老师给予的是幸福，是快乐！都说要让学生“在乐中学，在学中乐”，那么我们该如何进行教学呢？看了本书，我知道我们应追求有效教学。

教师的教，是由教师引起，维持促进学生学习的所有行为，教师教的行为出来以后，需要考察是否引起期望的学生行为。

比如：你向学生提出一个需要思考和回答的问题，学生思考没有，有没有学生起来响应你，回答你问题。