二年级语文下第八课

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人教版部编本二年级下册语文园地八我爱阅读（李时珍）课文原文|我爱阅读|
李时珍
明朝出了一位伟大的医学家和药物学家,他叫李时珍。

李时珍家世代行医。

他的父亲医术很高,给穷人看病常常不收诊费。

李时珍看到医生能救死扶伤,解除病人的痛苦,就从小立下志愿,要像父亲一样为穷人看病。

李时珍处处留心向父亲学习,十二岁开始给人看病,一面行医,一面研究药物。

他发觉旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载;有些药物只记了个名称,没有说明形状和生长情况;还有一些药物记错了药性和药效。

他想,病人吃错了药,那多危险啊,于是决定重新编写一部完善的药物书。

为了写这部药物书,李时珍不但在治病的时候注意累积经验,还到各地去采药。

他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了山山水水。

他有时上山采药好几天不下山,饿了吃些千粮,天黑了就在山上过夜。

他走了上万里路,拜访了千百个医生、农民、渔民和猎人,向他们学到了许多书上没有的知识。

他还冒着生命危险尝药材,推断药性和药效。

几年之后,他回到老家,开始写书。

用了整整二十七年,他总算编写成了一部新的药物书,就是著名的（本草纲目）。

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人教版小学二年级语文下册课文内容〔全册〕第一课：《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……第二课：《古诗两首》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

第三课：《笋芽儿》沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！〞笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？〞轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

〞笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美的春光啊！我要快快长大！〞春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！〞第四课：《小鹿的玫瑰花》春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去松土、浇水。

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。

二年级语文下册生字注音组词一、第1课古诗二首生字注音组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）二、第2课找春天生字注音组词冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）杏（杏花杏子）三、第3课开满鲜花的小路生字注音组词鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）四、第4课邓爷爷植树生字注音组词邓（邓氏）（姓邓）（邓家）植（植树）（植物）（种植）（培植）格（格外）（格子）（及格）（表格）引（引人注目）（吸引）（引用）（引号）注（注意）（关注）（注入）（注视）满（满意）（满分）（充满）（丰满）休（休息）（休学）（午休）（退休）息（气息）（出息）（消息）（信息）五、第5课雷锋叔叔，你在哪里生字注音组词锋（锋利先锋刀锋）昨（昨天昨晚昨日）冒（冒雨冒险冒汗）留（留下留心留神）弯（弯曲拐弯弯路）背（背着背包背带）洒（洒水飘洒洒水车）温（温暖温度温和）暖（温暖暖和暖气）六、第6课千人糕生字注音组词能（才能能干可能）桌（课桌桌椅书桌）味（气味味道香味）买（买菜买卖买书）具（工具具体玩具）甘（甘甜甘苦甘心）甜（甜润鲜甜香甜）菜（买菜油菜种菜）劳（劳动劳作劳苦）七、第7课一匹出色的马生字注音组词匹（一匹马匹匹夫）妹（妹妹姐妹表妹）波（波浪波涛风波）纹（指纹花纹条纹）像（好像画像肖像）景（景色情景景物）恋（相恋迷恋留恋）舍（舍弃舍得舍己为人）求（请求要求求情）八、第8课彩色的梦生字注音组词彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）九、第9课枫树上的喜鹊生字注音组词1、我会写注音及组词伞：sǎn（雨伞、打伞、跳伞）姨：yí（阿姨、姨妈、小姨）弟：dì（弟弟、兄弟、弟子）便：biàn（方便、便当、便利）教：jiāo（教学、教书、教给）游：yóu（游戏、游泳、导游）戏：xì（京戏、唱戏、戏剧）母：mǔ（字母、母亲、声母）2、我会认注音及组词渡：dù（渡口、渡河、渡过）荫：yīn（绿荫、树荫、绿树成荫）蔽：bì（隐蔽、遮蔽、蒙蔽）撑：chēng（撑腰、撑伞、支撑）使：shǐ（天使、使命、使用）拼：pīn（拼音、拼写、拼读）冈：gāng（山冈、景阳冈、井冈山）懂：dǒng（听懂、懂得、懂事）案：àn（备案、教案、方案）十、第10课沙滩上的童话生字注音组词会写字及组词周zhōu（周围）（四周）（一周）围wéi（围巾）（包围）（围住）句jù（句子）（句号）（诗句）补bǔ（补丁）（补习）（补课）充chōng（补充）（充足）（充电）药yào（火药）（吃药）（农药）合hé（合格）（合同）（合力）死sǐ（死亡）（生死）（死板）记jì（忘记）（日记）（记住）十一、第11课我是一只小虫子生字注音组词屁pì（放屁）（狗屁）（跟屁虫）股gǔ（屁股）（股份）（股东）尿niào（尿床）（尿布）（一泡尿）净jìng（干净）（净化）（洁净）屎shǐ（耳屎）（眼屎）（屎尿）幸xìng（幸运）（幸福）（不幸）使shǐ（使用）（天使）（使命）劲jìn（使劲）（干劲）（没劲）十二、第12课寓言二则生字注音组词亡wáng（亡羊补牢）（死亡）（流亡）牢láo（牢记）（坐牢）（牢固）钻zuān（钻出）（钻研）（钻牛角尖）劝quàn（劝告）（劝说）（劝学）丢diū（丢失）（丢人）（丢下）告gào（告诉）（告别）（报告）筋jīn（脑筋）（牛筋）（钢筋）疲pí（筋疲力尽）（疲劳）（疲倦）十三、第13课画杨桃生字注音组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）十四、第14课小马过河生字注音组词愿yuàn（愿意）（心愿）（祝愿）意yì（心意）（同意）（意见）麦mài（麦子）（小麦）（麦田）该gāi（应该）（活该）（该当）伯bó（大伯）（伯父）（老伯）刻kè（立刻）（刻苦）（时刻）突tū（突然）（冲突）（突围）掉diào（掉队）（掉头）（掉色）十五、第15课古诗二首生字注音组词湖hú（江湖）（西湖）（湖水）莲lián（莲花）（莲子）（莲叶）穷qióng（无穷）（穷人）（穷苦）荷hé（荷花）（荷叶）（荷包）绝jué（绝句）（绝对）（绝交）含hán（包含）（含义）（含水分）岭lǐng（山岭）（岭南）（大兴安岭）吴wú（吴国）（东吴）（姓吴）十六、第16课雷雨生字注音组词雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）压yā（气压）（电压）（压住）垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）户hù（窗户）（户口）（开户）迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接）扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）十七、第17课要是你在野外迷了路生字注音组词指zhǐ（指点）（手指）（指甲）针zhēn（指南针）（时针）（打针）帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工）助zhù（帮助）（助手）（助理）导dǎo（向导）(导游) （指导）永yǒng（永远）（永久）（永生）碰pèng（碰巧）（碰见）（碰巧）特tè（特别）（特点）（特工）积jī（积雪）（积极）（积水）十八、第18课太空生活趣事多生字注音组词宇yǔ（宇宙）（宇航员）（眉宇）宙zhòu（宇宙飞船）杯bēi（杯子）（水杯）（奖杯）失shī（失去）（消失）（失手）板bǎn（地板）（木板）（黑板）容róng（容易）（容许）（宽容）易yì（容易）（交易）（轻易）浴yù（浴室）（浴巾）（浴池）室shì（教室）（室外）（图书室）十九、第19课大象的耳朵生字注音组词扇shàn（扇子）（风扇）（电扇）慢màn（慢慢）（慢走）（快慢）遇yù（遇到）（遇见）（机遇）兔tù（兔子）（白兔）（兔毛）安ān（不安）（安全）（安定）根gēn（树根）（根本）（生根）痛tòng（头痛）（痛苦）（伤痛）最zuì（最后）（最多）（最佳）二十、第20课蜘蛛开店生字注音组词店diàn（开店）（店员）（商店）决jué（决定）（决心）（决赛）定dìng（一定）（安定）（固定）商shāng（商店）（商人）（商业）夫fū（工夫）（夫人）（夫妇）终zhōng（终于）（最终）（终止）完wán（完成）（完美）（完全）换huàn（交换）（对换）（互换）期qī（星期）（日期）（学期）二十一、第21课青蛙卖泥塘生字注音组词蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙声）卖mài（买卖）（卖书）（出卖）搬bān（搬家）（搬运）（搬动）倒dào（倒车）（倒影）（倒立）籽zǐ（草籽）（菜籽）（花籽）泉quán（泉水）（温泉）（山泉）破pò（破坏）（打破）（破碎）应yīng（应该）（应当）（应有尽有）二十二、第22课小毛虫生字注音组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）二十三、第23课祖先的摇篮生字注音组词祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）啊a（好啊）（天啊）（对啊）浓nóng（浓绿）（浓妆）（浓烈）望wàng（一望无边）（看望）（希望）蓝lán（蓝天）（蓝色）（深蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）掏táo（掏心）（掏出）（掏钱）赛sài（赛跑）（比赛）（赛车）忆yì（回忆）（记忆）（追忆）二十四、第24课当世界年纪还小的时候生字注音组词世shì（世界）（出世）（世代）界jiè（边界）（外界）（国界）功gōng（成功）（功夫）（立功）反fǎn（反正）（反应）（反面）复fù（反复）（复习）（答复）式shì（方式）（正式）（形式）简jiǎn（简单）（简直）（简短）弄nòng（玩弄）（弄错）（戏弄）由yóu（自由）（理由）（由于）二十五、第25课羿射九日生字注音组词觉jué（觉得）（自觉）（听觉）值zhí（值日）（价值）（值班）类lèi（人类）（分类）（种类）艰jiān（艰难）（艰苦）（艰辛）弓gōng（弹弓）（弓箭）（弓腰）炎yán（炎热）（发炎）（消炎）害hài（害怕）（害虫）（灾害）此cǐ（从此）（因此）（此人）新xīn（重新）（新年）（新闻）。

zǔ xiān de yáo lán 23 祖先的摇篮yé yé shuō：爷爷说：nà yuán shǐ sēn lín那原始森林shì wǒ men zǔ xiān de yáo lán 。

是我们祖先的摇篮。

zhēn yǒu yì sī，真有意思，zhè shì duō dà de yáo lán ā !这是多大的摇篮啊 !nà nóng lǜ de shù yīn那浓绿的树荫yī wàng wú biān ,一望无边 ,zhē zhù le lán tiān 。

遮住了蓝天。

wǒ xiǎng ——我想——wǒ men de zǔ xiān ,我们的祖先 ,kě céng zài zhè xiē dà shù shàng 可曾在这些大树上zhāi yě guǒ ,摘野果 ,tāo què dàn ?掏鹊蛋 ?kě céng zài nà piàn cǎo dì shàng 可曾在那片草地上hé yě tù sài pǎo ,和野兔赛跑 ,kàn mó gū dǎ sǎn ?看蘑菇打伞 ?nà shí hòu ,那时候 ,hái zǐ men yě zài zhè lǐ孩子们也在这里dòu xiǎo sōng shǔ ,逗小松鼠,cǎi yě qiáng wēi ma ?采野蔷薇吗 ?yě zài zhè lǐ也在这里zhuō hóng qīng tíng ，捉红蜻蜓，dǎi lǜ guō guō ma ?逮绿蝈蝈吗 ?fēng ér chuī dòng shù yè风儿吹动树叶“shā shā ,shā shā !”“沙沙 , 沙沙 !”nà huí yì那回忆duō me měi hǎo ,多么美好 ,yòu nà me yáo yuǎn ...... 又那么遥远 ......ā !啊!cāng cāng máng máng de yuán shǐ sēn lín , 苍苍茫茫的原始森林 , wǒ men zǔ xiān de yáo lán !我们祖先的摇篮 !dāng shì jiè nián jì hái xiǎo de shí hòu24 当世界年纪还小的时候dāng shì jiè nián jì hái xiǎo de shí hòu ,měi yàng dōng xī dōu当世界年纪还小的时候 , 每样东西都bì xū xué xí zěn me shēng huó。

二年级语文下册园地八课堂笔记
一、知识点梳理
在本单元中，我们将学习一些重要的语文知识点，包括汉字的书写、拼音的运用、词语的理解以及句子的组成。

我们需要特别注意汉字的笔画和结构，确保书写正确。

同时，也要熟练掌握拼音的拼读和拼写，以便正确地读出和写出词语。

二、重点难点突破
1. 汉字书写难点：某些复杂的汉字结构，需要我们特别注意笔画顺序和布局。

解决方法：多加练习，从简单的字入手，逐渐提高难度。

2. 拼音运用难点：一些多音字在不同的语境下有不同的读音，需要我们根据语境进行选择。

解决方法：多阅读、多听、多说，逐渐积累经验。

三、例题分析
我们将通过一些例题来进一步掌握知识点。

这些例题包括了各种题型，如填空题、选择题、连线题等，需要我们细心解答。

通过这些例题的分析和解答，我们可以更好地掌握本单元的知识点。

四、练习题及答案
以下是一些练习题，附有答案以便对照检查。

通过完成这些练习题，我们可以巩固本单元的知识点，提高自己的解题能力。

五、拓展延伸
为了更好地提高我们的语文素养，我们还可以通过课外阅读、语文实践活动等方式拓展自己的语文视野。

比如，我们可以选择一些优
秀的儿童读物进行阅读，既可以提高自己的阅读能力，又可以扩展自己的词汇量。

总的来说，本单元的学习要点包括汉字书写、拼音运用、词语理解和句子组成等方面。

通过认真学习、多加练习和拓展延伸，我们一定能够全面掌握本单元的知识点，为今后的语文学习打下坚实的基础。

二年级下册语文部编版《语文园地八》教案二年级下册语文部编版《语文园地八》教案「篇一」【教学目标】１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。

２、通过口语交际，培养同学的观察能力和听说能力。

３、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养同学的观察力和想象力。

４、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并善于学习他人好的地方。

【教学重点】发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。

【教学难点】口语交际。

第一课时〖教学流程一、谈话导入同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。

二、“逛迷宫”１、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处：用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号。

让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。

２、寻找其它事物的相似之处：⑴ 让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。

⑵ 指名说出对应的事物。

教师用电脑把对应的事物连起来。

⑶ 同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。

三、“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。

１、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。

２、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自身是如何认识这个字的。

３、同学自读课本，看一看自身发现了什么？４、同学展示自身的学习所得。

５、分男女生读一读。

６、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。

完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。

四、“练嘴皮”同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。

１、课件出示一幅美丽的春景图以和填空练习题。

２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。

第四单元单元妙解导航本单元是围绕“想象”编排的。

新的《语文课程标准》在总目标中明确提出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，也就是说，发展学生的语言表达能力，莫过于想象；认识事物现象和本质，莫过于想象；发现问题和解决问题，莫过于想象，然而，孩童天性首先表现在他们的非凡想象上，在这一方面任何成人都显得逊色多了。

”因此，新课标下的语文教材，科学、系统地给学生安排了很多的想象课文。

教师要积极引导学生科学、合理地想象，充分发挥学生的潜能，开发学生的想象世界，促进语文教学的深入展开。

单元教学目标1．认识58个生字和2个多音字，会写34个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。

3．用上所给的词语，根据开头编故事。

4．积累词语，根据所给提示写句子。

5．发挥想象，看图写话。

6．背诵三句名言。

单元重、难点重点1．认识58个生字和2个多音字，会写34个生字，积累词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三句名言。

难点发挥想象，写句子、写话。

单元课时分配《彩色的梦》2课时《枫树上的喜鹊》2课时《沙滩上的童话》2课时《我是一只小虫子》2课时《语文园地四》3课时8彩色的梦妙析教材这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。

诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。

学情分析著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。

”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。

教学建议引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。

要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。

教学目标【知识与技能】1．会认9个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

第四单元8彩色的梦这是一首儿童诗，充满了童趣的想象，用彩色的笔画出彩色的梦，文中通过想象运用了大量的拟人句，和比喻句生动形像的描绘童年的色彩。

1．能正确认读本课的10个生字。

能正确书写“彩、梦”等10个字，正确读写“彩色、脚尖、森林、雪松”等词语。

2．会有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

3．理清文章的主要内容，展开想象，能仿照文中的方式写句子。

4．培养学生的想象力，提高学生的表达能力。

正确、流利地朗读课文。

会认读生字词。

理清文章的主要内容，展开想象，能仿照文中的方式写句子。

课件2课时第一课时一、故事激趣，导入新课1．你做过梦吗？在梦中都梦到了什么？今天有一位小朋友，他有一大把彩色的梦。

2．板书课题：《彩色的梦》，学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字新词1．课件出示读书要求，学生按要求读文识字：(1)把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。

(2)圈画出本课的生字新词，认清字形，借助拼音，读准字音，借助工具书理解词语意思。

(3)在小组内交流识字方法。

2．学习生字。

(1)课件出示本课10个生字，学生齐读，指名读。

(2)重点指点读音：坪(后鼻音)、囱(平舌音)(3)重点指点字形：上下结构：盒左右结构：聊、坪、郁、拉、般、精、叮、咛3．出示生词：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节(个别读、小组间互相检查读一读。

) 把字词带到课文中读一读，做到正确流利。

三、再读课文，了解内容1．数数这篇课文共有几个小节？其中哪些小节是在描写彩色的梦？其它小节又写了什么？小组讨论，统一意见。

2．有不同意见讨论一下。

3．不能解决的和大组长讨论。

小结：彩色的梦——是用彩色的笔画出的，有草坪、有野花、有天空、有森林、有雪松、有小鸟、有小屋、有太阳……四、指导书写1．小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。

2．指导重点字的书写。

重点指导：般要与船区分开蓝要与篮区分开。

五、课堂练习我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水流动……有……有……还有……第二课时一、复习导入1．开火车读生字。

部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》知识点梳理一、生字笔画笔顺二、会写字及组词彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）三、易读错写错的字烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。

灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。

四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）五、理解词语聊天：谈天。

透明：物质透过光线的。

葱郁：指葱茏。

精灵：机警、聪明、机灵。

叮咛：反复地嘱咐。

六、近义词葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮七、反义词长—短硬—软透明—浑浊八、课文结构第一部分(第1小节) 彩色的梦。

写“我”有一大把彩色的梦——彩色铅笔。

第二部分(第2、3小节) 彩色的画。

具体写“我”都画了些什么。

第三部分(第4小节) 彩色梦境。

写用彩色铅笔画出的彩色梦境。

九、理解句子1.我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。

2.它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

这是个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。

3.脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！这是写彩笔绘画的内容。

“脚尖滑过”正是彩笔在动，在绘画。

画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。

这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。

4.在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。

这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小鸟。

“拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人来写，多么生动、有趣！十、教材分析《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

人教版语文二年级下册按课文内容填空第一单元第一课《找春天》1、我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

几个动词可以感受到孩子们找春天那急切激动的心情。

2、春天像个（）的小姑娘，（），（）。

3、（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵。

那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？（）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？第二课《古诗两首》1、默写。

草宿新市徐公店白居易杨万里_________________________， _________________________，_________________________。

_________________________。

_________________________， _________________________，_________________________。

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2、白居易是（）代的大诗人。

他写《草》的时候才16岁。

作品写出了草那顽强的生翕力。

杨万里是（）代诗人。

《宿新市徐公店》写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）先写了静态景物，再写动态景物，非常生动。

第三课《笋芽儿》1、（）把笋芽儿唤醒了，（）的呼唤让笋芽儿钻出地面，她睁开眼睛一看，啊，（）、（）的世界呀！（）笑红了脸，（）摇着绿色的长辫子，小燕子（）地叫着。

2、春雨姑娘（）着它，（）着它。

太阳公公（）着它，（）着它。

写出了（）和（）帮助笋芽儿成长。

第四课《小鹿的玫瑰花》1、花骨朵（）长大了。

他只能（）躺在床上养病。

鹿弟弟（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”2、黄莺说：“小鹿，我见过你家那些（），可好看了！看着那些花，我就想唱歌。

”一阵（）吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙都（）我是‘玫瑰香风’呢！”小鹿的玫瑰没有白栽是因为：虽然小鹿自己没看到，但是（）。

备课素材【教材分析】《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。

本课是一首充满想象的诗歌。

全诗共四小节，描写了彩笔勾画的不同梦境。

全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。

第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。

最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。

【与文章相关的资料介绍】【作者简介】高洪波，笔名向川。

内蒙古开鲁人。

中共党员。

1988年毕业于北京大学中文系。

1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。

中国作家协会全国委员会委员。

中国作家协会第七届全国委员会副主席。

1971年开始发表作品。

1984年加入中国作家协会。

著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》《高洪波军旅散文选》《司马台的砖》《人生趣谈》《为二十一世纪祈祷》《柳桃花》《避斋走笔》《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》《说给缪斯的情话》等。

诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

课后作业：一、根据拼音写词语。

cǎi sèlán tiān jīnɡ línɡjiéɡuǒsēn lín二、给字加偏旁，再组词。

例：舟+殳=般（一般）采+（）=（）（）吉+（）=（）（）立+（）=（）（）青+（）=（）（）平+（）=（）（）监+（）=（）（）三、填一填。

（）的梦（）的草坪（）的野花（）的天空（）的森林（）的太阳四、课文综合阅读。

我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

语文二年级下册第八课《卡罗尔和她的小猫》教学设计1【学习目标】1、会认15个生字。

2、学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

【课时安排】1课时。

【课前准备】1、准备猫的资料卡;2、本课要会认的字及相关的词(课件);3、录音机。

【教学过程】一、情景引入，巧设悬念今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么秘密吗?今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。

二、熟读课文，学习生字1、教师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容?2、学生自由读课文，画出生字，新词和不理解的字词(尊重学生，选择自己喜欢的方式来学习)3、学生汇报学习情况：(教师用课件显示)⑴找出已经认识的生字和词和同学交流认识的途径。

⑵找出难认和字和同学一起讨论用什么办法记住。

⑶出示字、词卡，进行拼组游戏。

三、默读感悟，交流讨论1、提出默读的要求与方法：不出声、不指读;用心看，用心悟。

2、学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象?引导学生畅所欲言。

可以结合上下文自主理解。

(鼓励学生开动脑筋，敢想、敢说)3、根据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容有趣，一边默读，一边用自己喜欢的符号在文中标记出来，全班交流。

4、引导学生汇报：学生汇报登广告要小猫的有趣之处：⑴引导学生结合插图(课件显示文中图)理解“小猫就扑扑……”情景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个不停”的意思。

⑵引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。

让学生广泛讨论，注重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。

⑶引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。

部编版语文二年级下册第八单元《语文园地：舟夜书所见》教学设计
作业设计
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤(yín yíng)。

微微风簇（cù chù）浪，散作满河星。

1.我能用横线给括号里的字选择正确的读音。

2.我能用“/”画出诗歌的节奏。

3.我能根据诗歌，填一填。

《舟夜书所见》的作者是朝代的，描写的诗人在船上看到的河上美景。

4.发挥想象，写一写。

在诗人的眼中，满河的灯光如同星星闪动，那么在你的眼中像什么?
5.读一读，描写夜景的其他诗。

夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。