21.伟大的悲剧ppt课件
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人教版七年级下册(部编版)第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
词语解释
拽 ： 拉。 毋宁： 不如。 吞噬： 吞食。 羸弱： 瘦弱。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
本文共写了5个人物， 他们的姓名和身份分别是：
1. 斯科特 英国海军上校 2. 威尔逊 博士，负责科学研 3. 埃文斯 究 4. 奥茨 英国海军军士
英国皇家禁卫军骑 5. 鲍尔斯 兵上尉
3.请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说： 一个真正的探险者应具备怎样的精神和品质？
1.一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、 执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺 牲、勇于牺牲等精神。
2.真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而， 固然危险，却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。
21 伟大的悲剧
新课导入
同学们，人类的历史有时往往是很残酷的。古 语云：“成者为王，败者为寇。”可是，奥地利作 家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英 国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样的可 歌可泣的故事，饱含了怎样深刻的人文内涵？今天 我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》！
学习目标
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
？
11
Hale Waihona Puke 体感知1.概述故事情节。斯科特探险队一行无人精疲力竭却又满怀希 望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只 好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与 严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
人教版语文七年级下( 部编版)第21课《伟大的悲剧》课件(共49张PPT)
• 1.“盯”能不能换成“看”? • (不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心 无比的复杂) • 2.“到过”能不能换成“到达”? • (“到过”说明他们已经来过了，从第一个角 度来讲，注定他们是失败者)
• “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计， 但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚 了——对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是一切努力成了徒 劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、 几个月、几年的希望简直可以说是癫狂 “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐 露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些 梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特 在他的日记中这样写道”
品味语言
• “1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨 启程，出发得比平时更早，为的是能早一点 看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早 地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个 坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地 行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再 也不可能达不到目的地了，为人类所作的决 定性的业绩几乎已经完成”
• 1.“无比美丽的秘密”指的是什么? • (南极点的风光) • 2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理? • (极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心 情强迫他们提前起床) • 3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么? • (第一个到达南极点)
• “可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的 一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出 来：可能已经有人在这里树立了一个路标 但现在其他的人也都可怕地想到了这一点 他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自 己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一 样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为 首的挪威人已在他们之先到过这里”
人教版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
南 极 洲
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
(奥地利)
茨威格
检查预习
zhuài ） 拽（
无垠（
yín
）
辜负（ɡū
）
毋宁（ wú
） 癫狂（ diān ）
凛冽（ lǐn ） 羸弱（ léi ）
吞噬（ shì ） 贮藏（ zhù ）
履行（ lǚ ） 告罄（qìnɡ ） 遗孀（ shuānɡ ）
鲁莽（lǔ mǎnɡ
）
踉跄（ liànɡ qiànɡ ） 海市蜃楼（ shèn ） 毛骨悚然（ sǒnɡ ） 姗姗来迟（ shān ）
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞 前往大月氏国，但他被匈奴捉去 囚禁了11年，获释后再度前往中 国以西的地方。他的旅行路线经 过阿富汉，当时尚无人到过中国 以西这么远的地方。张骞给皇帝 带回了中国第一次听到的关于印 度、中东以及欧洲诸国的消息。 张骞是第一位横穿阿富汗旅行的 中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了 戈壁沙漠。这条路线后来被称为 “丝绸之路”。
从课文的最后两句话：“一个人虽然在 同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是 虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了 考验，变得无比的崇高。有价值的、美的 毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中 可作主旨句，起点题的作用。
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
“他要忠实地去履行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”
——作证之悲ห้องสมุดไป่ตู้
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
21.《伟大的悲剧》教学课件(共29张ppt)
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---体味语言
国旗“耀武扬威”“洋洋得意”这里表现出斯科特哪些复杂感情？
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸——茨威格作品
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞 的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的 责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们 所能尽力做到的就是记住他们的名字！
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姗姗来迟
hǎi
shèn
海市蜃楼
yǔ
lún
语无伦次
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音
lěi
堡垒
xī
昔日
fù
辜负
liè
凛冽
shì
吞噬
pí
疲惫
pèi
钦佩
mǎng
鲁莽
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音
xié
毡鞋
bǎo
保佑
è
厄运
21《伟大的悲剧》(共53张PPT)
精讲点拨
概括文意
常考题型
方法指导：
1、写出本文的记叙要素。
1、明题意。
2、用一句话或用简明的语言概括故事情节。 2、定范围。
3、文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 3、理层次。
4、用填空的形式概括文章某一部分内容。
4、精表达。
5、概括人物的心理变化过程。
概括文意的方法：
6、梳理小说的脉络。 注意事项：
茨威格（1881—1942年）奥地利作家。一战前从事外国文 学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成 为著名的和平主义者。他的文学主要成就在传记文学和小说创作 方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 代表作： 小说：《象棋的故事》 传记：《人类的群星闪耀时》（《夺取南极的斗争》）
shì bèi
吞噬 疲惫
zhěng wú
拯救 毋宁
shuāng lǚ
遗孀 步履
lǒu
xī
lěi
搂着
qīn
钦差
昔日 堡垒
mǎng zhān
鲁莽 毡鞋
qìng diān
zhù
告罄 癫狂 贮存
juézhú liàng qiàng
角逐 踉 跄
gū
辜负
yòu
保佑
léi
羸弱
lǐn liè
凛冽
è
厄运
pán shān
饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后 长眠在茫茫冰雪中。
茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、 书信和遗书，写下了这篇文章。
文体介绍
传记：是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平 事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材 料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他 人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传 记的基本要求。
21.伟大的悲剧ppt课件
五、教师精讲
▪ 1、题目为《伟大的悲剧》，文中的“悲” ， 体现在那几个方面？
▪ 失败之悲 ▪ 作证之悲 ▪ 死亡之悲 ▪ 世人之悲
教师精讲
▪ 2、既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？
▪ 斯科特等人顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为集体 甘愿牺牲个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈 辱甘为胜利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为集 体荣誉而甘于献身的探索精神的意义，是远远大于失败的， 是“悲剧”之外的“伟大”体现。
失败 ？
悲 剧
牺牲 ！
伟
大精
神
勇于探索 勇于牺牲 团结友爱 挑战自我
Hale Waihona Puke 七、教师的话▪ 1.自己打败自己是最可悲的失败，自己 战胜自己是最可贵的胜利。
▪ ▪ 2.人可以失败，但不可以被失败打倒。
谢谢！
1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英 国海军上校
2. 鲍尔斯——？ 3. 威尔逊——博士，负责科学研
究 4. 埃文斯——英国海军军士 5. 劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫
军的骑兵上尉
2、理清故事情节
▪ 课文写的事件发生在1911年，斯科 特探险队一行五人精疲力尽却又满 怀希望奔向南极点，却悲哀地发现 已经有人捷足先登，只好垂头丧气 地踏上归途，最后一个个悲壮地死 去。
21.伟大的悲剧ppt课件
第一章 回归分析的性质
二、了解作者
斯蒂芬·茨威格
（1881～1942） 奥地利著名小说家、
传记作家
斯蒂芬·茨威格
（点击进入）
茨威格写作的依据
▪ 这篇传记是作者根据斯科特遗留下 来的一些底片、电影胶卷、书信和 遗书，发挥他天才的文学想像而写 成的。
1、本文共写了5个人物， 他们的姓名和身份分别是：
21课《伟大的悲剧》(共46张PPT)
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地
124.2.17
个
贮藏点12.3.2
人
离贮藏点还差17公里12.3.29
3个人
离下一个贮藏点还有20公里12.3.21
贮藏点
12.11.12发现帐
篷
搜救队从营地出发12.10.29
合作探究
1、文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是”。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他 不接受不行吗?
因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自 己的失败。
正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢 得了人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃 楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过 联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思? 作者为什么要这样比喻?
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲 人和朋友的怀想。
海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样比 喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最伟大的悲剧。
这话表达的是什么意思? 在全文中起什么作用?
忧心忡忡 [ yōu xīn chōng chōng ]形容十分忧愁。 《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。”忡忡： 忧愁不安的样子。 语无伦次[ yǔ wú lún cì ]说话没有条理、层次，讲得乱 七八糟。 海市蜃楼[ hǎi shì shèn lóu ]1.即“蜃景”2.比喻虚幻 不存在的东西。 毛骨悚然[ máo ɡǔ sǒnɡ rán ]形容十分恐惧的样子。 怏怏不乐[yànɡ yànɡ bù lè]形容不满意或不高兴的神情。
人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(共31张ppt)
埃文斯死去
四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们 发现尸体并垒了石墓
理清结构
• 本文可分为四部分：
• 第一部分（ 1-3 ）：写斯科特一行人来到南极点，却发现已有
人捷足先登，只好失望返回并为胜利者证。
• 第二部分（ 4-11）：写五名队员一个个悲壮死去。 • 第三部分（12-13）：介绍斯科特的书信，表现了他对祖国、亲
作证之悲
• 它的占领者还在这里留下一封信……他请他把那封信带给挪威 的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一 最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证， 而这一事业正是他自己所热烈追求的。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行 吗?
• 因为他讲求科学态度和绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认 自己的失败。
死亡之悲
• 他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。 …… 2月17日夜里 1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。
• 奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要 多呆一些时候。”……劳伦斯·奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵 上尉正像一个英雄似的向死神走去。
• 3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定 不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不 管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世 界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
5. 他们到达那个帐篷，……死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威 尔逊。
6. ……
南极点1912年1月18日
●
●
12.1.16 5
个
人
屠宰场地 ● 12.2.17
在文中用“ ”圈 出日期、地点
四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们 发现尸体并垒了石墓
理清结构
• 本文可分为四部分：
• 第一部分（ 1-3 ）：写斯科特一行人来到南极点，却发现已有
人捷足先登，只好失望返回并为胜利者证。
• 第二部分（ 4-11）：写五名队员一个个悲壮死去。 • 第三部分（12-13）：介绍斯科特的书信，表现了他对祖国、亲
作证之悲
• 它的占领者还在这里留下一封信……他请他把那封信带给挪威 的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一 最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证， 而这一事业正是他自己所热烈追求的。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行 吗?
• 因为他讲求科学态度和绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认 自己的失败。
死亡之悲
• 他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。 …… 2月17日夜里 1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。
• 奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要 多呆一些时候。”……劳伦斯·奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵 上尉正像一个英雄似的向死神走去。
• 3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定 不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不 管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世 界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
5. 他们到达那个帐篷，……死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威 尔逊。
6. ……
南极点1912年1月18日
●
●
12.1.16 5
个
人
屠宰场地 ● 12.2.17
在文中用“ ”圈 出日期、地点
21.《伟大的悲剧》课件(78张PPT)
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冰雪覆盖的南极
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2、自然环境
南极的自然环境有五大世界之最：1、南极是世界上 最寒冷的大陆。南极大陆年均气温为零下25摄氏度，极 端最低气温为零下89、2度。2.南极是暴风雪最强之地 。 南极沿海地区的年平均风速为17～18米/秒，阵风可达 40～50米/秒。最大风速达到100米/秒，被喻为“世界的 风极”，“风暴杀手”。 3、南极是世界上冰雪量最多的 大陆。南极冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总
• 作者为斯科特这个失败者作传，本 身就说明作者不同意这个观点。
2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被 人类冲破的堡垒上猎猎作响”。
国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”? 这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?
• 这是拟人手法。 • 在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的
。
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一个人虽然在同不可战胜的厄运的 搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此 变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最___伟__大___的悲剧。
——茨威格
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海
中 冰 山
南 极 冰 川
雪域冰山
积 雪
冰山
晶莹的浮冰
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极海狼在挠痒痒
威德尔海豹
海 燕
4.为什么说斯科特他们伟 大呢?
1、诚信，具有令人敬佩的绅士 风度。 2、坚毅执著，为事业而献身的 英雄气概。 3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
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4、理清故事情节
课文写的事件发生在 1912 年，
国人斯英科特探险队一行五人精疲力
尽却又满怀希望奔向南极点，到达
时间为
,但1却月悲18哀日地发现已经
冰雪覆盖的南极
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2、自然环境
南极的自然环境有五大世界之最：1、南极是世界上 最寒冷的大陆。南极大陆年均气温为零下25摄氏度，极 端最低气温为零下89、2度。2.南极是暴风雪最强之地 。 南极沿海地区的年平均风速为17～18米/秒，阵风可达 40～50米/秒。最大风速达到100米/秒，被喻为“世界的 风极”，“风暴杀手”。 3、南极是世界上冰雪量最多的 大陆。南极冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总
• 作者为斯科特这个失败者作传，本 身就说明作者不同意这个观点。
2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被 人类冲破的堡垒上猎猎作响”。
国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”? 这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?
• 这是拟人手法。 • 在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的
。
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一个人虽然在同不可战胜的厄运的 搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此 变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最___伟__大___的悲剧。
——茨威格
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海
中 冰 山
南 极 冰 川
雪域冰山
积 雪
冰山
晶莹的浮冰
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极海狼在挠痒痒
威德尔海豹
海 燕
4.为什么说斯科特他们伟 大呢?
1、诚信，具有令人敬佩的绅士 风度。 2、坚毅执著，为事业而献身的 英雄气概。 3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
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4、理清故事情节
课文写的事件发生在 1912 年，
国人斯英科特探险队一行五人精疲力
尽却又满怀希望奔向南极点，到达
时间为
,但1却月悲18哀日地发现已经
21课《伟大的悲剧》(共52张PPT)
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海 市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同 他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。 （联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？ 作者为什么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往 事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是 无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵 的冲击。
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的 肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文 中可作主旨句，起点题的作用。
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你 同意这种说法吗？ 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种 极度沮丧、悲哀的心情。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被 人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬 威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复 杂感情？） 用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万 分的心情。
你 了 解 南 极 吗
茨威格
南 极 冰 川
雪 域 冰 山
纳尔逊冰盖
冰 山
积 雪
海中冰山
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
南极光
长 城 湾
中山站全貌
茨威格（1881— 1942），奥地利作家。 他的主要成就体现在传 记文学和小说创作方面 ，他的传记不拘泥于史 实，着重表现人物性格， 代表传记作品有《人类 的群星闪耀时》《三位 大师》等。
21《伟大的悲剧》ppt课件
1、作者为什么给失败者斯科特作传? • 作为一位伟大的作家，茨威格想到的不 主要是事业的成功者，而是许多历史事 件背后给人精神上的震撼和启迪。按照 这个价值标准，这五位探险者，是全人 类的英雄，让所有人仰慕，作者给他们 作传更有意义，会给人长久的思考。
2、作者的思想感情是如何表达出来的 呢？例：“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这
斯科特一行5人的事迹之所以 是“悲剧” ，主要体现在哪些方 面？
你怎样理解伟大的悲剧？
他们认为:“对于人类来说,第一个 到达者拥有一切,第二个什么也不是”
——失败之悲
你怎样理解这句话?你同意这个说 法吗?
作者站在斯科特的角度，表达了他们 在角逐失败后的一种极度沮丧，悲哀 的心情，但作者并不同意这种说法。
气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢 的探险家。1911年底，两批探险家在南极 展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐， 他们是：
挪威 阿蒙森 英国 斯科特
jué
角逐的内容是：谁第一个到达南极点。 这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉。 角逐胜败如何？请学习——
茨威格 (1881——1942） 奥地利作家。出生于维也纳一个 富裕的犹太工厂主家庭。青年时 代在维也纳和柏林攻读哲学和文 学。后去西欧，北非，印度。美 洲有游历。在法国结识罗曼· 罗兰、 罗丹等人。第一次世界大战其间 从事反战活动，成为著名的和平 主义者。1928年，结识高尔基。 1938年，流亡英国，加入英国国 本文根据斯科特遗 籍。他的主要成就体现在传记文 留的底片、电影胶 卷、书信和遗书而 学和小说方面。作品有《三位大 师》等。 写成的。
一个人是因为他的心灵而伟大的。
. ----罗曼 罗兰
课外知识宝库 你还知道古今中 外哪些探险家的 事迹？
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)
雪域冰山
积 雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整 体 把 握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。 提示：以时间为序，提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事 件，去掉细枝末节，简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民 向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦 岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
麦 哲 伦
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空”航天飞机在返回时解体 机上7名宇航员全部遇难
寄语：
人类历史上有许多这样虽在未成功的事 业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中 对事业的追求，对自我的挑战的精神去激 励着后人。同样，未来的道路并不平坦， 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉 承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索 人类的未知领域，去打开"宇宙"的一扇扇神 秘之门，去实现我们生命的意义！人生的 价值！
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
（南极极点，海拔 2900 米， 南纬 90°）
茨威格 （1881—1942） 奥地利著名作家
《伟大的悲剧》 选自《人类的群 星闪耀时》
记住英雄： 斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯！
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位 完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班 牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度 群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大 西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形 开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接 着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返 航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两 名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
七年级语文下册(人教版)第21课《伟大的悲剧》ppt课件
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一 次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空 后爆炸.
2002年北大“山鹰”登山 队在希夏邦马峰遭到 雪崩,5名队员遇难
2003年2月1日,美“哥伦比亚”在返回地面 时失事,7名宇航员全部遇难
《人类的星光闪耀时》集中体现了茨威格卓而不 凡的手笔和凝重、深沉的风格。书中舞客辩驳的逻 辑力量，严谨得当的叙事结构，优美典雅的语言， 忧若醍醐灌耳，置人于神奇迷离的世界。从“黄金 国的发现”到“争夺南极的斗争”，从“韩得尔的 复活”到“玛丽恩巴德悲歌”，描绘的十二个重要 的历史时刻犹如十二颗珍珠镶嵌在人类发展的长链 上熠熠生辉。
阿蒙森在探险史上获得了两个“第一”：第 一个航行于西北航道；第一个到达南极。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗里乔 夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前往南极。1911 年10月20 日，他赶在他的英国竞争对手斯科特船长前， 从罗斯冰架东端的基地出发，于19不复返 刺杀秦皇失败的 荆轲
总结:
结合课文和老师补充的知识。用“悲” 在＿＿_____，
而____________“伟大” 表述。
英雄之所以为英雄，并不在于我 们赞颂的语言，而在于他们始终以高 度的事业心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任感，去实 践真正的生活，以至献出生命，我们 所能尽力做到的就是记住他们的名字。
（一）快速默读 ——多方位提取信息
按时间顺序，寻关键时间词，圈点勾画。
按地点转移，追“渐近极点—到达极点— 返回”的行踪。
按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三 人的牺牲情形。
自选角度，
概括这是怎样的传记？
记叙了怎样的内容? 按怎样的顺序行文的？ 抒发了怎样的感情？ 塑造了怎样的形象？ 渲染了怎样的氛围？ 从语言表达看，有什么样的特点？
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空 后爆炸.
2002年北大“山鹰”登山 队在希夏邦马峰遭到 雪崩,5名队员遇难
2003年2月1日,美“哥伦比亚”在返回地面 时失事,7名宇航员全部遇难
《人类的星光闪耀时》集中体现了茨威格卓而不 凡的手笔和凝重、深沉的风格。书中舞客辩驳的逻 辑力量，严谨得当的叙事结构，优美典雅的语言， 忧若醍醐灌耳，置人于神奇迷离的世界。从“黄金 国的发现”到“争夺南极的斗争”，从“韩得尔的 复活”到“玛丽恩巴德悲歌”，描绘的十二个重要 的历史时刻犹如十二颗珍珠镶嵌在人类发展的长链 上熠熠生辉。
阿蒙森在探险史上获得了两个“第一”：第 一个航行于西北航道；第一个到达南极。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗里乔 夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前往南极。1911 年10月20 日，他赶在他的英国竞争对手斯科特船长前， 从罗斯冰架东端的基地出发，于19不复返 刺杀秦皇失败的 荆轲
总结:
结合课文和老师补充的知识。用“悲” 在＿＿_____，
而____________“伟大” 表述。
英雄之所以为英雄，并不在于我 们赞颂的语言，而在于他们始终以高 度的事业心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任感，去实 践真正的生活，以至献出生命，我们 所能尽力做到的就是记住他们的名字。
（一）快速默读 ——多方位提取信息
按时间顺序，寻关键时间词，圈点勾画。
按地点转移，追“渐近极点—到达极点— 返回”的行踪。
按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三 人的牺牲情形。
自选角度，
概括这是怎样的传记？
记叙了怎样的内容? 按怎样的顺序行文的？ 抒发了怎样的感情？ 塑造了怎样的形象？ 渲染了怎样的氛围？ 从语言表达看，有什么样的特点？
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2、你觉得他们是怎样的人？具有怎样的精神 品质？请你用恰当的词语来描述。 斯科特是一个具有无畏的探索精神，强烈的 荣誉感和责任感、使命感，坚韧顽强的意志， 战胜困难的豪迈气概，直面现实接受失败的 理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。
斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的 优秀品质? 1. 诚信，有令人敬佩的绅士风度。 2. 坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。 3. 强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于 献出自己的生命。 4. 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的 始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他 的祖国和人民。
小组内交流： 1、找出你认为最感人的片段，带着充 沛的感情读一读，说一说你感动的原因 （重点抓住写队员的章节，如：第2、6、 7、9、10、11、12、13、14等小节 ）
说一说：课文中哪些细节最让你激动难忘？
1. 历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森 留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他的 业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。 2. 威尔逊博士在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持 科学观察，并拖着16公斤的岩石样品。 3. 奥茨要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他 队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了 帐篷外的茫茫风雪。 4. 斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息， 直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。 ……
四、当堂检测
1、假如你就是斯科特，在明知阿蒙森已到达 南极后，你还会像同斯科特一样悲壮地走向 南极吗？你还会为阿蒙森作证吗？说一说； 议一议 2、说说你对英雄的认识。 联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关 事件，这些人或事对你有什么启示？
五、教师总结
亲爱的同学们，人类历史上有许多这样虽在未成功 的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事 业的追求，对自我的挑战的精神去激励着后人。同 样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是 与一切艰难险阻斗争的历史。 我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质 和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙 的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值
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网上阅读：
神秘的南极 斯格特日记
再 见
1、本文共写了5个人物， 他们的姓名和身份分别是： 1. 罗伯特· 福尔肯· 斯科特——英 国海军上校 2. 鲍尔斯——？ 3. 威尔逊——博士，负责科学研 究 4. 埃文斯——英国海军军士 5. 劳伦斯· 奥茨——英国皇家禁卫 军的骑兵上尉
2、理清故事情节
课文写的事件发生在1911年，斯科 特探险队一行五人精疲力尽却又满 怀希望奔向南极点，却悲哀地发现 已经有人捷足先登，只好垂头丧气 地踏上归途，最后一个个悲壮地死 去。
3、全班讨论：斯科特没能实现“第一”的目 标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是 一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的 尊重和赞誉。斯科特一行人探险的真正意义 在于什么？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值， 给后人以精神的鼓舞。
作者借此表达什么思想感情
——颂扬： 人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神 ……
一、学习目标：
1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情
2、理清故事情节，体味关键语句 于牺牲的精神
二、了解作者
斯蒂芬· 茨威格
（1881～1942） 奥地利著名小说家、 传记作家
斯蒂芬· 茨威格
（点击进入）
茨威格写作的依据
这篇传记是作者根据斯科特遗留下 来的一些底片、电影胶卷、书信和 遗书，发挥他天才的文学想像而写 成的。
五、教师精讲
1、题目为《伟大的悲剧》，文中的“悲” ， 体现在那几个方面？ 失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲
教师精讲
2、既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这
是否矛盾？
斯科特等历经艰险终于到达南极点，实现了追求的目标，应 该是成功的，但悲哀的是他们不是第一个，也就失去了行动 原本所追求的意义；特别是在沮丧心情下不断走向归途时， 绝望心理笼罩着整个集体，实为一起悲剧。但是，斯科特等 人顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为集体甘愿牺牲 个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜 利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为集体荣誉而 甘于献身的探索精神的意义，是远远大于失败的，是“悲剧” 之外的“伟大”体现。这也是作者写本文的目的，斯科特等 人在悲剧中表现出来的伟大是人类精神的骄傲，这是事件的 伟大之处。
失败 ？
悲 剧
伟 大 精
神
勇于探索
勇于牺牲
团结友爱 挑战自我
牺牲 ！
教师精讲
3、对人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。 （作者在这里要表达的是什么意思？你 同意这种说法吗？）
六、当堂检测
你有过一些（曾经失败的）探险之类的 经历吗？如果有，请回忆，与我们一起 分享你的收获。希望回忆能建立在理性 的认识和反思的基础之上。如果没有， 就找一找相关的文章看看吧。
七、教师的话
1.自己打败自己是最可悲的失败，自己 战胜自己是最可贵的胜利。 2.人可以失败，但不可以被失败打倒。
一、学习目标
1、通过重点朗读、小组讨论，体味关键语句， 认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达 的颂扬之情。
二、自学展示
南极图片欣赏
伟大的悲剧
气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探 险家。1911年底，两批探险家在南极展开了一 场富于戏剧性又令人心酸的角逐，他们是： 挪威 阿蒙森 英国 斯科特 角逐的内容是：谁第一个到达南极点。这既关 乎个人成就，又关乎国家荣誉。 角逐胜败如何？ ——请学习《伟大的悲剧》
三、教师精讲
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作
传，却充满激情地为失败者斯科特书 写这悲壮的一幕?
作为一位伟大的作家，茨威格想到 的绝不仅是事业的成功者，而是事 件背后给人精神上的震撼和启迪。
2、朗读最后一段话，分析本段的含意及作用。
斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。 一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。 这句话是主旨句，起点题作用。
三、检查预习
拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 羸弱 步履 告罄 遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 语无伦次 精打细算 与其……毋宁 销蚀 夜不成眠
怏怏不乐 念念有词
四、自学展示： 朗读课文 整体感知