2016山东教师招聘面试：英语阅读课教案设计

教招初中英语面试：《阅读理解》教案一、教学背景与目标教学背景本节课是面向初中英语教师的教招面试教案，针对初中阶段学生的阅读理解能力进行教学。

通过讲解阅读理解的技巧和策略，帮助学生提升阅读理解能力，提高英语综合运用能力。

教学目标1. 研究并掌握阅读理解的基本技巧和策略；2. 培养学生对英语文章的理解和分析能力；3. 提高学生的阅读速度和阅读准确度；4. 培养学生对英语表达的理解和运用能力。

二、教学内容与步骤教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解的基本技巧和策略；2. 阅读理解题型的分类及解题方法；3. 阅读理解训练：练不同类型的阅读理解题目。

教学步骤第一步：导入和引导1. 利用教学素材，引导学生对阅读理解的概念进行思考和讨论；2. 导入话题，引发学生的研究兴趣。

第二步：讲解基本技巧和策略1. 介绍阅读理解的基本技巧和策略，如 skimming 和 scanning 等；2. 通过示例讲解具体的技巧和策略的运用方法。

第三步：解析题型和解题方法1. 分类介绍阅读理解题型，如多项选择题、填空题、判断题等；2. 逐一讲解不同题型的解题方法和技巧。

第四步：阅读理解训练1. 提供一篇适合初中生阅读的英语文章；2. 制作不同类型的阅读理解题目，要求学生进行解答；3. 批改学生的答案，与学生进行讲评。

第五步：总结与延伸1. 总结本节课所学到的阅读理解技巧和解题方法；2. 引导学生自主研究和练，提升阅读理解能力。

三、教学评估评估方式1. 教师观察：观察学生在课堂上的参与情况和表现；2. 学生讲解：选取部分学生进行阅读理解题目的讲解；3. 作业批改：批改学生的阅读理解作业，给予针对性的反馈和指导。

评估标准1. 学生是否能熟练掌握阅读理解的基本技巧和策略；2. 学生是否能准确理解和分析英语文章的内容；3. 学生在解题过程中是否能运用正确的解题方法和策略。

四、教学资源1. 教学素材：包括适合初中生的英语阅读材料和阅读理解题目；2. 教学辅助工具：如投影仪、白板等。

教师资格证面试英语阅读课教学设计模版阅读课教学模式英语阅读课程可以采用多种教学模式来提高学生的阅读能力和理解力。

以下是一些常见的教学模式：1. PWP (Pre-reading, While-reading, Post-reading)：●阅读前：激活背景知识，介绍关键词汇和文化背景。

●Pre-reading: Activate background knowledge, introduce keyvocabulary and cultural background.●阅读中：指导学生阅读，提供实时支持，解决理解问题。

●While-reading: Guide students through the reading, providereal-time support, address comprehension issues.●阅读后：检查理解，进行深入讨论，反思阅读策略。

●Post-reading: Check for understanding, engage in in-depthdiscussions, reflect on reading strategies.2. Jigsaw Reading 拼图阅读：●学生被分成小组，每组学习不同的阅读材料或文章的不同部分。

●Students are divided into groups, each learning different parts of thereading material or different articles.●之后，小组成员重新组合，教授他们所学的部分给新的小组同伴。

●Then, group members recombine and teach the parts they havelearned to their new group peers.3. SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review)：概览：快速浏览文章，了解大意。

小学英语阅读课面试教案模板一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册第四章，主题为“Travel to Different Countries”。

具体内容包括：1. 新词汇：airport, passport, flight, souvenir等；2. 重点句型：Where are you going? I'm going to How do you go there? I go there ；3. 阅读短文：介绍不同国家的旅游景点和特色。

二、教学目标1. 让学生掌握新词汇，并能灵活运用到实际场景中。

2. 培养学生运用重点句型进行日常交流的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力，了解不同国家的文化和风俗。

三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的发音和用法；阅读短文的理解。

2. 教学重点：重点句型的运用；了解不同国家的文化和风俗。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，世界地图，各国景点图片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 引入：展示世界地图，引导学生谈论自己想去的国家，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过PPT展示各国景点图片，引导学生学习新词汇。

3. 新词汇学习：讲解新词汇的发音、用法，并进行例句展示。

4. 重点句型学习：通过师生对话、生生对话等形式，让学生熟练掌握重点句型。

5. 阅读短文：带领学生阅读短文，理解短文内容，了解不同国家的文化和风俗。

6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用新词汇和重点句型进行练习。

六、板书设计1. 新词汇：airport, passport, flight, souvenir等；2. 重点句型：Where are you going? I'm going to How do you go there? I go there3. 各国景点图片及简介。

七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的国家，包括景点和特色。

2. 答案示例：My favorite country is Japan. I like the beautiful cherry blossoms and the traditional Japanese houses.I also like the delicious Japanese food, such as sushi and ramen.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

阅读课教案英语教资一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于阅读技巧的基本知识，包括阅读的目的、方法和策略等。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，能够更好地理解和分析英语阅读材料。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养对英语阅读的兴趣，增强对阅读的自信心，愿意主动去阅读英语材料。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

本节课的重点是让学生掌握一些阅读技巧，提高阅读理解能力。

2. 难点。

本节课的难点在于如何引导学生运用所学的阅读技巧去理解和分析英语阅读材料。

三、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过一些有趣的图片或故事来引入本节课的话题，激发学生的阅读兴趣，引起学生的好奇心和求知欲。

2. 学习阅读技巧。

首先，教师可以给学生介绍一些常用的阅读技巧，比如扫读、略读、精读等。

然后，通过一些实际的阅读材料来演示这些阅读技巧的运用方法，让学生能够更直观地理解这些技巧的作用和意义。

3. 练习阅读技巧。

接下来，教师可以设计一些练习题目，让学生在课堂上进行阅读练习，运用所学的阅读技巧去理解和分析阅读材料。

可以设计一些单项选择题、判断题或者是简答题，让学生在练习中逐渐掌握这些阅读技巧。

4. 拓展。

在课堂的最后，教师可以给学生推荐一些适合他们阅读的英语材料，比如英语小说、英语报纸等，让学生在课余时间能够继续加强自己的阅读能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对于阅读技巧的掌握程度还不够，需要更多的练习和指导。

下节课我将设计更多的阅读练习，让学生能够更好地掌握这些阅读技巧。

同时，我也会鼓励学生多读一些英语材料，提高他们的阅读能力和兴趣。

小学英语阅读课面试精品教案模板一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第四册，具体章节为Unit 2 “My School Bag”。

教学内容详细包括：认识并运用描述学校用品的词汇，如pen, pencil, ruler, book等；掌握一般现在时的用法，通过描述物品位置和用途来练习使用“I have…”句型；培养学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。

二、教学目标1. 学生能够听懂、准确说出与学校用品相关的英语单词，并能在实际情境中运用。

2. 学生能够运用一般现在时，用“I have…”句型描述自己的书包和里面的物品。

3. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读短文，理解并获取信息。

三、教学难点与重点重点：单词的准确发音和记忆，一般现在时的运用。

难点：在真实语境中灵活运用所学句型进行交流。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、单词卡片、书包、学习用品模型。

学具：学生每人准备一本英语书、一支笔、一个铅笔盒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生模拟上学忘带书包的情景，引导学生用英语询问和回答。

例句展示：展示描述学校用品的例句，让学生跟读并模仿。

2. 新课内容展示（15分钟）展示PPT，讲解新单词和新句型。

让学生两人一组，用新学的单词和句型进行角色扮演。

3. 随堂练习（10分钟）在PPT上展示不同的学校用品，让学生用英语说出物品名称。

快速问答：教师提问，学生用“I have…”句型回答。

4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用所学的句子和单词编写一段对话，介绍自己的书包。

5. 展示与反馈（10分钟）各小组展示对话，其他学生认真听并给予反馈。

教师点评，强调语言规范性和准确性。

六、板书设计1. 新单词：pen, pencil, ruler, book等。

2. 重点句型：“I have…”。

3. 短文阅读理解：描述书包和里面物品的短文。

七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你的书包和里面的物品，不少于5句话。

教资英语科三阅读教学设计一、教学目标本节课的教学目标是通过阅读教学，帮助学生提升英语阅读技能，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。

具体目标如下：1. 学生能够熟练使用各种阅读技巧，如扫读、略读、细读等；2. 学生能够掌握一定的英语词汇和语法知识，以便正确理解文中的意思；3. 学生能够通过阅读理解文本的主旨、关键信息和细节；4. 学生能够提高阅读速度，有效地管理阅读时间。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是培养学生的阅读理解能力，包括理解文本的主旨和细节，掌握阅读技巧等。

教学难点在于如何帮助学生提高阅读速度，并在有限的时间内准确理解文本的内容。

三、教学准备1. 教师准备：多篇适合教资英语科三考试的阅读材料，包括新闻报道、社论评论等。

准备多个练习题，包括选择题、填空题、判断题等。

还需准备计时器和提问的问题。

2. 学生准备：学生需要课前预习，熟悉阅读材料的主题和单词。

四、教学步骤Step 1 引入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本节课的主题，例如：“你们觉得在阅读理解中最困难的是什么？如何提高阅读速度和理解能力？”鼓励学生积极参与讨论。

Step 2 概述（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容和目标，并解释为什么提高阅读技巧和速度对于教资英语科三考试非常重要。

Step 3 阅读技巧讲解（10分钟）教师向学生详细讲解各种阅读技巧，如扫读、略读、细读等。

教师可以通过示范的方式向学生展示如何运用这些技巧来提高阅读效率和准确度。

Step 4 阅读实践（15分钟）教师给学生分发一篇适合教资英语科三的阅读材料，并设定一定的时间限制让学生阅读。

学生需要尽量快速但准确地理解文本的主旨和细节信息。

Step 5 讨论与解答（10分钟）教师引导学生展开讨论，共同解读阅读材料，并解答学生在阅读过程中遇到的问题。

同时，教师还可以补充一些背景知识和语法知识，以帮助学生更好地理解文本。

Step 6 练习与评价（15分钟）教师提供一些练习题给学生，包括选择题、填空题、判断题等。

英语阅读教学设计教资要求一、教学设计背景在现代社会中，英语作为一门国际通用语言，具有重要的地位。

因此，英语阅读能力的培养成为英语教学的关键之一。

本文对英语阅读教学设计进行了探讨，以满足教资考试对教师的要求。

二、教学目标英语阅读教学设计的主要目标是培养学生的阅读能力，具体包括：1. 提高学生的词汇量和词汇运用能力；2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够正确理解文章内容；3. 培养学生的阅读策略，使他们能够独立解决阅读中的问题。

三、教学内容和方法1. 教学内容：（1）为学生提供适合水平的英语阅读材料；（2）注重学生对生词的掌握和理解；（3）强调学生对文章主旨和细节的理解；（4）培养学生使用阅读策略的能力。

2. 教学方法：（1）使用多样化的阅读材料，如文章、短篇故事、新闻报道等；（2）引导学生运用词根词缀分析法来推测词义；（3）通过问题设置，激发学生的阅读兴趣；（4）采用小组合作学习，提高学生的合作能力。

四、教学流程1. 导入阶段：教师可以通过介绍与学生生活相关的话题，如交友、旅行等，引起学生对话题的兴趣，并通过一段小短文或一篇文章引出本节课的主题。

2. 预读阶段：教师可以通过提问方式引导学生先浏览文章，了解大意和主题，并预测可能出现的词汇和问题。

3. 阅读阶段：学生可以根据自己的预测和阅读理解能力，自主阅读文章，同时边读边标记生词和理解问题。

阅读结束后，学生可与同伴进行讨论和分享。

4. 理解阶段：教师可以针对文章中的关键词汇、重点句子和问题，进行解释和讲解，帮助学生更好地理解文章内容。

5. 总结阶段：教师可以对学生的阅读效果进行总结，鼓励他们分享对文章的感悟和理解，提高他们的英语表达能力。

五、教学评价教学评价应包括以下几个方面：1. 学生的阅读成绩，包括词汇掌握、理解能力和阅读速度；2. 学生对所学英语阅读策略的掌握和应用；3. 学生的课堂参与程度和与同伴的合作情况；4. 学生对阅读内容的个人理解和思考。

小学英语教资面试阅读简单教案教案标题：小学英语教资面试阅读简单教案教学目标：1. 学生能够通过阅读理解短文的基本内容。

2. 学生能够根据短文回答简单的问题。

3. 学生能够使用所学的词汇和句型进行简单的口头表达。

教学重点：1. 学生能够理解短文的基本内容。

2. 学生能够回答简单的问题。

教学难点：学生能够使用所学的词汇和句型进行简单的口头表达。

教学准备：1. 一篇适合小学生阅读的英语短文。

2. 相关的图片或实物作为辅助教具。

3. 学生练习用的练习册或工作纸。

教学过程：引入：1. 创造一个轻松的氛围，与学生进行简单的问候和交流。

2. 引入今天的主题：“我们要一起来读一个有趣的故事吧！”阅读：1. 将短文呈现给学生，可以选择逐句呈现或整篇呈现。

2. 读一遍短文，让学生听一听，熟悉一下整个故事的大概内容。

3. 读第一段，然后停下来，问学生一些与短文内容相关的问题，确保学生理解了这一段的意思。

4. 重复上述步骤，逐段读完整篇短文。

理解：1. 在学生听完整篇短文后，提问学生一些关于短文内容的问题，确保学生理解了整个故事的基本情节和细节。

2. 可以使用选择题、填空题或简答题等形式来进行提问。

巩固：1. 让学生分组，每个小组选择一个问题，然后让他们在小组内讨论并回答问题。

2. 随机选择几个小组进行回答，鼓励学生用完整的句子回答问题。

拓展：1. 让学生用自己的话复述整篇短文的内容，可以使用图片或关键词作为辅助。

2. 鼓励学生使用所学的词汇和句型进行简单的口头表达。

结束：1. 对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 提醒学生复习所学的词汇和句型，以便在日常生活中更好地运用。

教学反思：1. 教师可以观察学生在阅读和理解短文时的表现，及时调整教学策略。

2. 教师可以提供更多的练习材料，以帮助学生提高阅读和理解能力。

这个教案旨在帮助学生提高阅读理解能力，通过简单的问题和口头表达来巩固所学的知识。

教师应根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整和补充。

教资英语阅读教学设计在教资英语考试中，阅读理解是一个重要的考查内容，也是考生们备考的重点之一。

如何设计一节教资英语阅读课程，提高学生的阅读能力和理解能力，成为了教师们所关注的问题之一。

下面，本文将针对教资英语阅读教学设计进行详细探讨，并提供一套可行的教学设计方案。

一、教学目标在教资英语阅读教学中，我们需要明确教学目标，以指导学生的学习和教师的教学。

本文的教学目标如下：1. 培养学生的阅读技巧：包括快速阅读、略读、 skimming 和scanning 等技巧；2. 提高学生的阅读理解能力：让学生能够理解文章的主旨、关键信息和细节，并能够进行推理和推断；3. 提升学生的词汇水平：学习和掌握文章中常见单词、短语和固定搭配；4. 培养学生的阅读兴趣：通过有趣且具有挑战性的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

二、教学内容和步骤1. 教学内容本节课的教学内容选择经典的英文短文《Pride and Prejudice》的第一章，该章节旨在向学生介绍小说的背景、主要人物以及基本情节梗概，并提供相关的问题和练习，以便学生对文章进行阅读和理解。

2. 教学步骤a. 引入（5分钟）引导学生回顾已学习的知识，以激发学习兴趣，并了解学生对《Pride and Prejudice》的了解程度。

b. 导读（10分钟）向学生介绍《Pride and Prejudice》的作者简·奥斯汀（Jane Austen）以及该小说的背景和主题，并提出一些问题引导学生思考。

例如：“Why do you think this novel is called 'Pride and Prejudice'？”（你认为为什么这本小说叫做《傲慢与偏见》？）c. 阅读理解（30分钟）学生阅读并理解《Pride and Prejudice》的第一章，并回答相关问题。

教师在此环节可以布置一些预习和阅读指导，以提高学生的阅读效果。

d. 词汇学习（15分钟）针对文章中的生词、短语和常用表达进行讲解和学习，提高学生的词汇水平和阅读能力。

教资英语阅读教学设计模板一、教学目标：通过本次阅读教学，使学生能够：1. 提高阅读理解能力，包括对文章的整体理解和细节把握；2. 掌握并运用一些阅读策略，如预测、推断等；3. 培养学生的阅读兴趣和积极性。

二、教学内容：本次教学将围绕阅读理解展开，教材选取《The Great Gatsby》中一篇相关文章，内容涵盖主要人物介绍和情节描述。

三、教学过程：1. 导入创设情境，引发学生兴趣。

可以通过图片或问题引导学生思考，并做简要介绍相关背景知识。

2. 预测学生根据文章标题和开头段落猜测文章主要内容，并在脑海中构建一些相关联的知识框架。

3. 阅读学生开始读文章，可以分段或整篇阅读。

提醒学生注意细节，并标注或摘录关键信息。

4. 理解同学们用自己的话解释文章中的难点词汇或句子，并寻找文章中的主题句。

鼓励学生结合上下文进行推理与猜测。

5. 细节把握学生根据问题或要求，仔细寻找相关细节回答问题或完成任务。

可以编写问题集或任务卡，并进行小组或个人活动。

6. 操作应用学生根据文章内容，进行相关操作性活动，如填表、写作等。

7. 总结与拓展学生对文章内容、阅读过程中的问题和策略进行总结，可以进行小组或全班分享。

并提供额外的拓展阅读材料，以便学生进一步提高阅读能力。

四、教学资源：1. 选取的阅读材料《The Great Gatsby》相关文章；2. 学生阅读材料和活动相关问题集或任务卡；3. 阅读策略提示卡；4. 可选的拓展阅读材料。

五、教学评估：1. 平时表现观察，包括学生的参与度、语言运用、思考能力等；2. 阅读活动期间的听说读写能力表现；3. 针对性的小测或作业，检验学生对文章内容的理解程度和运用能力。

六、教学反思与改进：根据学生的实际表现和教学反馈，及时调整教学策略和活动形式，使教学更贴近学生需求和实际应用。

并结合教学反思，不断完善和改进教学设计模板。

以上是教资英语阅读教学设计模板，根据该模板进行教学设计可帮助教师在教学过程中有效指导学生进行阅读理解，提高他们的阅读能力和学习效果。

教招英语阅读教学设计范文教学目标：1. 帮助学生提高英语阅读能力，提升阅读理解技巧和速度。

2. 培养学生对不同文体和文化背景的理解力。

3. 培养学生对英语阅读的兴趣和自信心。

教学内容：1. 不同类型的阅读材料，包括新闻报道、短文、小说等。

2. 阅读理解题目和解答技巧。

3. 阅读速度和准确性的训练方法。

教学步骤：1. 导入在课堂开头，通过一个有趣的问题或故事引起学生对英语阅读的兴趣，激发他们的学习动力。

2. 课前预习学生在课前阅读指定的文章，并回答一些问题以及做一些与文章相关的活动，这有助于学生更好地理解文章内容。

3. 阅读技巧讲解对不同类型的阅读题目进行具体讲解，包括主旨题、细节题、推理题等。

同时，教导学生一些解题技巧和方法，例如如何通过关键词查找答案，如何理解隐含信息等。

4. 阅读训练在课堂上进行一些阅读练习，可以是个人练习或小组合作。

教师可以准备一些相关的阅读材料和相应的题目，让学生进行阅读和解答。

教师可以根据学生的水平设置不同难度的题目，以促使学生逐步提高。

5. 讨论和分享学生完成阅读练习后，可以进行讨论或分享答案和解题方法。

鼓励学生互相学习和帮助，共同提高阅读能力。

6. 提供反馈和指导教师对学生的阅读训练进行评价，并提供相关的反馈和指导。

教师可以根据学生的表现，针对性地指出他们在阅读理解中可能存在的问题，并给予相应的建议和提高方法。

7. 课后作业布置一些课后阅读作业，要求学生在规定的时间内完成，并进行相应的解题练习。

教师可以根据学生的作业情况，了解到学生的阅读进步情况，并进行相应的调整和辅导。

教学评价：教师可以通过平时的课堂表现、作业完成情况以及阅读理解测试等方式对学生的英语阅读能力进行评价。

同时，还可以通过学生的参与度、课堂讨论和反馈等方式了解到学生在阅读教学中的兴趣和学习效果。

结语：通过本教学设计，希望能够帮助学生提高英语阅读能力，培养学生对英语阅读的兴趣和自信心，为他们的英语学习打下坚实的基础。

教师资格证考试-面试-高中英语-教案模板+逐字稿-阅读课一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生具备快速阅读、推理判断、词义猜测等阅读能力。

3. 情感目标：二、教学内容1. 教材：《高中英语阅读课教材》2. 主题：人与自然的关系3. 文章：《The Environment and Our Future》三、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生谈论人与自然的关系，引出本课主题。

2. 自主阅读：让学生独立阅读文章，了解文章大意，培养学生快速阅读的能力。

3. 检查理解：通过问答方式检查学生对文章的理解程度，帮助学生巩固所学内容。

4. 深入讨论：引导学生针对文章内容进行深入讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

5. 总结提升：总结文章主题，引导学生思考人与自然的关系，提出保护环境的建议。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的积极性。

2. 阅读理解：通过问答、讨论等方式检查学生的阅读理解能力，评价学生的学习效果。

3. 课后作业：布置相关阅读任务，要求学生课后完成，以巩固所学内容。

五、教学资源1. 教材：《高中英语阅读课教材》2. 图片或实物：用于导入和激发学生兴趣3. 多媒体设备：用于展示文章、播放相关视频等六、教学建议1. 注重培养学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 注重阅读技巧的培养，引导学生运用推理判断、词义猜测等方法提高阅读理解能力。

3. 注重情感教育，引导学生关注人与自然的关系，培养环保意识。

4. 课后加强辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

六、教学重点与难点重点：1. 掌握文章的主要内容和观点。

2. 运用阅读技巧提高阅读理解能力。

难点：1. 理解和运用文章中的重点词汇和短语。

2. 分析和推理文章中的隐含意义。

七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

英语老师招聘面试教案范文标题：英语老师招聘面试教案范文一、教学目标：1. 了解应聘者对英语教学的理解和教育教学理念。

2. 评估应聘者的英语教学能力和教学方法。

3. 了解应聘者的教学计划和课堂管理能力。

二、教学内容：1. 面试者选择一个适合目标年级的主题或教材单元。

2. 设计一节45分钟的英语教学课程。

三、教学过程：1. 首先，教师自我介绍并简要介绍本节课的主题及目标。

2. 导入：使用一个趣味的游戏或问题激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

3. 教学内容展开：根据教学目标和主题，设计具体的教学环节，包括词汇和语法讲解、听说读写训练等。

4. 小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、问题探究或讨论等，目的是让学生积极参与，运用所学的知识进行实际交流。

5. 板书：将本节课的重点内容或重要知识点进行总结和归纳，帮助学生记忆和复习。

6. 教师评价：根据学生的表现，给予积极的反馈和评价，鼓励学生继续努力。

四、教学资源：1. 教材或教学素材：根据面试中要求自行选择与主题相关的教材或素材。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片或其他多媒体设备。

五、注意事项：1. 教学内容选择与目标年级相符合的内容。

2. 教学过程设计清晰、有逻辑性，并结合多种教学方法。

3. 重视学生的积极参与和语言输出，注重培养学生的英语听说读写能力。

4. 注意时间控制，确保课堂教学按时进行。

六、教学评价：1. 可以要求应聘者在教案中提供一份学生评价表，以评估学生对教学的反馈和理解程度。

2. 面试官可以通过观察和问题提问来评估应聘者的教学能力和专业知识。

以上教案范文仅供参考，可根据具体面试要求进行调整和修改。

在撰写教案时，请注重教学目标的明确、教学内容的适宜和教学过程的合理性，以展示自己的教学能力和专业水平。

教资英语阅读教学设计简案教学目标：1. 帮助学生提高英语阅读能力，包括阅读理解、词汇理解和阅读速度等方面；2. 培养学生分析和解释文本的能力；3. 提高学生的英语表达和沟通能力。

教学内容：本教学设计针对中学英语教师培训班学员，以英语阅读理解为主要内容，结合词汇学习和阅读技巧的教学。

按照教材的选择，为了使学生更好地掌握英语阅读技巧，教师可以根据学生的实际情况来选择一些适合的阅读材料，例如新闻报道、科技文章、文学作品等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 创设良好的学习氛围，引起学生对英语阅读的兴趣。

- 提醒学生阅读的重要性和阅读对于英语学习的作用。

2. 预习（10分钟）- 学生在课前预习指定的阅读材料，并标记出不理解的句子和词汇。

3. 阅读（25分钟）- 学生开始阅读指定材料，并注重整体理解。

- 学生可以标记不理解的词句，并尝试根据上下文猜测词义。

4. 分组讨论（15分钟）- 学生分组进行讨论，交流彼此的理解和解读。

- 学生可以互相解释不理解的句子和词汇，共同探讨。

5. 整理总结（10分钟）- 学生在班级讨论结束后，进行个人整理和总结。

- 学生可以从整体理解、词汇和句子的理解等方面进行总结。

6. 合作学习（15分钟）- 学生成对或小组合作，选择一个阅读材料，进行彼此之间的阅读和讨论。

- 学生可以互相提出问题，共同解决。

7. 反思总结（10分钟）- 学生个人反思自己的阅读过程和问题。

- 学生可以记录下自己在阅读中遇到的困难和需要提高的地方。

教学评估：1. 学生个人的总结和反思记录，教师可以对学生的理解程度和问题意识进行评估。

2. 学生小组或合作学习中的表现，教师可以观察学生的合作能力和对他人意见的接受程度。

3. 学生的阅读作业，在课后布置适量的阅读作业，以检验学生的阅读能力和理解能力。

教学反馈：1. 教师可以根据学生的反思记录和作业情况，给予针对性的反馈和建议。

2. 教师可以针对学生在阅读过程中出现的问题，在后续的课堂上进行适当的补充和强化教学。

教资英语阅读教学设计范文近年来，随着教育改革的不断推进，英语教育越来越重视培养学生的阅读能力。

英语阅读教学是培养学生综合语言运用能力的重要环节。

本文将介绍一种教资英语阅读教学的设计范文，帮助教师更好地实施阅读教学。

一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 熟练掌握阅读理解的基本技巧和答题方法；2. 有效运用英语阅读技巧提高阅读质量和速度；3. 培养学生积极主动的阅读习惯。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 阅读理解技巧的讲解和练习；2. 扩展阅读材料的选择和分析；3. 提高学生阅读速度的训练。

三、教学过程1. 导入环节在引入阅读材料之前，教师可通过展示一张图片或提问的方式引发学生对主题的兴趣，激发他们的思考。

2. 阅读技巧讲解和练习教师通过讲解阅读技巧，如浏览式阅读、扫读和细读等，帮助学生了解不同的阅读目的和方法。

然后，教师可选择一篇适合学生水平的文章进行阅读训练，并引导学生根据问题或任务选择相应的阅读策略进行阅读理解。

3. 扩展阅读材料选择和分析教师提供更多的阅读材料供学生选择，并根据学生的兴趣和实际情况进行指导。

教师在此过程中应培养学生对阅读材料的分析能力，如主题、段落结构和关键词的识别等。

4. 提高阅读速度的训练为提高学生的阅读速度，教师可采用一些阅读训练的活动，如速读和词汇快速辨认等。

同时，教师还应鼓励学生多读英文原著或英文报刊，以提高他们的阅读效率和水平。

四、教学评价教师应根据学生的阅读理解能力、阅读速度以及对阅读材料的分析和运用能力进行评价。

评价可以包括课堂测验、小组合作活动和口头表达等多种形式。

五、板书设计教师可在板书上呈现本节课的主要内容，如阅读技巧、扩展阅读材料和提高阅读速度的训练方法等。

板书内容应简洁明了，方便学生复习和回顾。

六、教学反思教师在设计教育阅读教学时应注重学生的主体性，激发他们的兴趣和积极性，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教师还应关注学生的实际需求，根据学生的差异性制定不同的教学策略和辅导计划，帮助他们取得更好的阅读成效。

教招初中英语面试：《阅读理解》教案一、教学目标1. 帮助学生掌握阅读理解的技巧和策略；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性；3. 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

二、教学内容1. 理解文章主题和中心思想；2. 掌握找出关键词和理解词汇的方法；3. 掌握推断意义、推理判断、归纳概括的技巧；4. 掌握答题时的细节理解和整体理解。

三、教学步骤步骤一：导入和预（10分钟）- 教师出示一篇阅读理解文章的标题和开头段落，向学生提问引导他们查找文章主题和中心思想；- 学生根据题目和开头段落的信息，大致预测文章的内容。

步骤二：整体阅读和理解（15分钟）- 学生进行整体阅读，通过快速浏览找出文章中的关键词；- 学生用自己的话概括文章的大意和主旨。

步骤三：细节理解和推断意义（20分钟）- 学生重新阅读文章，注重细节理解，找出关键信息和细节事实；- 学生通过推断意义来解决一些可能性问题。

步骤四：推理判断和归纳概括（15分钟）- 学生阅读问题并将其与文章的信息进行对比；- 学生通过归纳概括文章的内容来解决一些综合性问题。

步骤五：解答问题和讨论（20分钟）- 学生回答问题；- 学生与其他同学讨论答案和解题思路。

步骤六：反思与总结（10分钟）- 学生总结这堂课所研究的阅读理解技巧和策略；- 学生思考如何在以后的研究中运用这些技巧和策略。

四、教学评估1. 通过课堂练，教师评估学生在阅读理解方面的掌握情况；2. 通过学生的参与程度和回答问题的准确性，评估学生的理解能力和批判性思维能力。

五、教学延伸1. 给学生分发阅读理解练题，让他们在课后继续练；2. 鼓励学生多读英语文章，提高阅读的速度和准确性；3. 提供更多的阅读材料，让学生进行自主阅读和理解。

以上为教招初中英语面试的《阅读理解》教案，希望对您有所帮助。

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教资英语阅读教学设计教案导语：本教案旨在教师将英语阅读教学设计为形式多样、内容丰富的活动，以提高学生阅读理解能力和语言运用能力。

一、教学目标通过此讲座，学生将能够：1. 熟悉英语阅读教学的重要性和基本原则；2. 掌握多种英语阅读教学策略；3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

二、教学内容1. 了解英语阅读教学的重要性和基本原则；2. 讨论并引导学生分析不同类型的阅读材料和文本结构；3. 介绍教师在课堂上应采用的有效阅读教学策略。

三、教学步骤Step 1：引入话题（5分钟）1. 向学生介绍英语阅读教学的重要性，并讨论阅读对语言学习的作用。

2. 引导学生思考自己在阅读时遇到的困难，并让他们分享自己的阅读经验。

Step 2：讲解基本原则（10分钟）1. 概述英语阅读教学的基本原则，包括提高学生的阅读速度和理解能力，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

2. 引导学生了解英语阅读教学的目标和学习方法。

Step 3：讨论阅读材料和文本结构（15分钟）1. 提供不同类型的阅读材料，并让学生讨论各种材料的特点和用途。

2. 引导学生分析不同文本结构（如对比、因果、因果-递进等）对阅读的影响。

Step 4：引导学生运用阅读策略（20分钟）1. 介绍常用的阅读策略，如预测、扫读、略读、详读等，并与学生一起实践这些策略。

2. 引导学生运用所学策略解决真实的阅读问题。

Step 5：小组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个阅读材料，并根据提供的问题进行讨论。

2. 鼓励学生相互分享思路和答案，培养合作学习和表达能力。

Step 6：总结与反思（10分钟）1. 整理学生的讨论结果，并进行总结。

2. 引导学生反思本堂课的收获和不足之处。

四、教学评估1. 观察学生的参与度和阅读表现；2. 小组讨论的成果和学生反馈。

五、拓展延伸1. 引导学生参加英语阅读俱乐部，拓宽阅读广度；2. 鼓励学生多读英文报纸、杂志和小说，提高阅读水平。