最新二年级语文课外积累——好句电子教案

二年级课外阅读好词好句（原创实用版）目录1.引言：介绍二年级课外阅读的重要性2.好词的积累：分析二年级学生应掌握的好词类型及其作用3.好句的积累：分析二年级学生应掌握的好句类型及其作用4.如何提高课外阅读效果：给出提高阅读效果的建议5.结论：总结二年级课外阅读好词好句的重要性及其积累方法正文一、引言二年级是孩子们学习语文的关键时期，课外阅读对于他们的成长至关重要。

通过课外阅读，孩子们可以拓宽知识面，提高语文素养，培养独立思考和表达能力。

因此，掌握一些好词好句对于二年级学生来说尤为重要。

二、好词的积累1.成语：成语是汉语中固定的、具有象征意义的词语，通常由四个汉字组成。

积累成语能够丰富孩子们的词汇量，提高表达能力。

2.俗语：俗语是民间流传的富有地方特色的说法，通常简洁明了，具有一定的道理。

掌握俗语能够让孩子们的语言更加生动形象。

3.诗词：诗词是中华文化的瑰宝，通过积累诗词名句，孩子们可以领略古代文人墨客的风采，提高自己的审美情趣。

三、好句的积累1.描述性句子：通过积累描述性句子，孩子们可以学会如何生动地描绘人物、景物和事物，提高写作能力。

2.哲理性句子：哲理性句子通常包含深刻的道理，积累这类句子可以启发孩子们的思考，培养他们的智慧。

3.抒情性句子：抒情性句子能够表达丰富的情感，通过积累这类句子，孩子们可以学会如何表达内心的情感。

四、如何提高课外阅读效果1.选择适合的阅读材料：选择内容丰富、寓教于乐的阅读材料，激发孩子们的阅读兴趣。

2.做好阅读笔记：鼓励孩子们边阅读边做笔记，记录好词好句，提高阅读效果。

3.定期检查阅读进度：家长和老师要定期关注孩子们的阅读进度，及时给予鼓励和指导。

4.开展阅读交流活动：组织孩子们进行阅读交流活动，分享阅读心得，提高孩子们的阅读积极性。

五、结论总之，二年级课外阅读好词好句的积累对于孩子们的语文学习具有重要意义。

通过积累好词好句，孩子们可以提高写作能力，丰富语言表达，培养良好的阅读习惯。

小学二年级语文知识汇编教案积累句子与篇章写作技巧在小学二年级语文教学中，学生将接触到更多的语文知识和技巧。

为了帮助学生更好地掌握语文知识和提高写作能力，本教案将介绍一些常用的句子和篇章写作技巧。

通过教师的引导和学生的实践，相信学生们能够在写作中有更多的想法和表达方式。

一、积累句子1. 描述句子：通过描写事物的外貌、特点、动作等来表达对事物的观察和判断。

例句：小鸟在树上欢快地歌唱着。

天空中的云彩白绒绒的，看起来像一朵朵棉花糖。

小蝴蝶翩翩起舞，它们彩翼飞舞，美丽极了。

2. 感叹句子：通过表达强烈的情感或表示惊讶、赞美等来吸引读者的注意。

例句：多么美丽的花啊！哇！这个故事太有趣了！真是太厉害了，我佩服你！3. 对比句子：通过对事物之间的相似或相反进行对比和对照，加深读者的印象。

例句：蓝天和白云形成了美丽的对比。

打开礼物，里面有一本书和一支铅笔，它们大小形状完全相反。

4. 时间句子：以时间为线索，描述事件的先后顺序及时间间隔。

例句：每天早上，我都会准时去上学。

昨天下午，我们一起去公园玩了很久。

过了一会儿，太阳升起来了。

二、篇章写作技巧1. 引子：开篇时可以通过一个生动有趣的描写或让读者产生兴趣的问题来引入。

例子：这是一个发生在小动物们的森林里的故事……2. 环境描写：在写作中可以适当加入环境描写，给读者一个清晰的视听感受。

例子：绿树成荫，小溪潺潺流淌……3. 人物描写：通过生动形象的描写来刻画出故事中的人物形象，让读者产生共鸣。

例子：小明是个活泼聪明的男孩，他乐于助人……4. 冲突与解决：在故事中设置冲突和问题，通过解决问题来推动情节的发展。

例子：小狗丢了家，它四处寻找，最后它的主人帮助它找到了家……5. 结尾：合理的结尾能够给读者留下深刻的印象，可以是一个意犹未尽的问句或一个总结性的陈述。

例子：从此以后，小动物们生活得更加幸福……通过以上的句子积累和篇章写作技巧，学生们可以更好地理解和运用语文知识，并能够更加流利地进行语文写作。

积累与运用（七）教学目标1．学会形近字、同音字，复习学习过的生字词。

2．在语言环境中运用、区分形近字、同音字，提高运用词语的能力。

3．积累词汇，背诵诗句。

4．进行表演训练，自主识字练习。

重点难点重难点：帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。

教学课时2课时第一课时【课时目标】1．学会形近字，复习学习过的生字词。

2．在语言环境中运用、区分形近字、同音字，提高运用词语的能力。

3．积累词汇，背诵诗句。

【教具准备】课件【教学过程】一、读一读，找出诗歌中的形近字。

1．师：同学们，知道你们很喜欢读诗歌，今天我们读的这首诗歌更有趣，因为它们每句的最后一个字，都是形近字，大家赶快打开课本来读一读吧。

2.课件出示课本中的五句诗歌。

学生自由朗读，同桌互相检查纠正，小组成员间合作交流。

3．教师指名朗读，特别注意每句诗歌最后一个字的读音，教师适时纠正。

4．找出五个形近字：晓绕浇饶烧5．认识并区分这五个字，谁有好办法帮大家更好的区分，或记住这几个形近字？请同学们各抒己见。

6．学生说完后，教师相应进行指导：（1）晓字和时间有关，所以它的偏旁是：日字旁。

（2）绕字和丝线有关，所以它的偏旁是：绞丝旁。

（3）浇字和水有关，所以它的偏旁是：三点水旁。

（4）饶字和有关，所以它的偏旁是：旁。

（5）烧字和有关，所以它的偏旁是：旁。

7.为了让同学们区分巩固，出示一组练习题，请同学们做一做。

二、你还认识我吗。

1.课件出示第二题：枪林弹雨英雄虎胆无私无畏困惑不解不懂装懂漫不经心知书达理触类旁通自强不息2．先让学生自己认读，掌握准确读音。

3．指名读，找到学生读起来比较费力的地方，进行重点指导。

4．想一想：这些词语有什么特点？读过之后有什么发现？教师指导学生观察此题的词语类型，理解词语所表达的意思。

5．小组合作进行朗读。

并知道这写词语都是描写人物的。

6．请学生用几句话描绘一下本单元学过的人物，最好能用上本题中的一些词语。

三、读句子，选字填空。

1．先看课件中的这两个字进近（1）我家附（）有一条清清的小河。

西师大版二年级语文下册教案积累与运用（二）师：（小黑板展示）我们把这个单元里的生字重新组合了以下，成为这些词语，小朋友们还认识吗？有信心读好吗？自己去读读吧。

生：自由读词。

师：说一说你觉得哪个词语最不好读，起来提醒一下小朋友。

生：“湿淋淋”的“淋”是前鼻韵。

师：你来教小朋友读一读。

生：“石榴花开”的“榴”读轻声。

“雾蒙蒙”的“蒙”和重庆话的区别“五彩锦缎”中“锦缎”里两个字有点难记。

师：自己把这些难一点的词语读一读，记一记。

检测：1、师抽读（全班读、小组读、个别读）2、同桌互相考一考师：这么多的好词，你喜欢哪个，选一个来说一句话。

生：天上的星星闪闪烁烁，像在眨眼睛。

妈妈要出去旅游，我祝妈妈旅行愉快！… … 课后反思：很高兴这堂课得到了陈老师的指点。

我在备课时忽视了“备学生问”的问题，其中“别有洞天”是一个难于理解的词语，我应该引导学生质疑，再在理解的基础上记忆，这样的积累才是落到实处的，才不会造成背得滚瓜烂熟却丝毫不明白词语意思的结果。

我在以前的课上也曾尝试着鼓励学生质疑，结果孩子们几乎把每个词语都问了一次，导致整堂课耗费在乏而无味的理解中，更没有了重、难点的突出、突破。

看来如何培养学生善于质疑、善于思考的能力无论是在阅读课还是练习课中，都是我们要特别注意的。

也请各位专家、同行给我支支招，谢谢！点评：感谢您让我学习到了不少的东西。

可圈可点之处：1、力量用在刀刃上。

对于多音字“数、觉、乐”，联系学生的生活实际（音乐课、学数学，睡觉）给予轻松解决。

重点放在“种“这个多音字上，正是力量用在刀刃上。

2、乱句组段巧点拨。

先引导学生自学，学生很快地组好句子，但是，老师并不满足，在此基础上，又巧妙地引导学生抓出“鱼肚白、浅红色、深红色、金黄”，老师板书出来这样就把朝霞的出来的过程从颜色上加以了强化。

3、《读读背背》善运用。

如上课堂实录，引导学生用读读背背中的词语练习说话，把记忆和运用很好地结合起来。

研究：逐步培养学生学会提出有价值的、真正不懂的问题。

二年级课外阅读好词好句【原创实用版】目录1.引言：介绍二年级课外阅读的重要性2.好词的积累：列举并解释一些适合二年级学生的好词3.好句的积累：列举并解释一些适合二年级学生的好句4.如何有效积累好词好句：提供一些建议和方法5.结论：总结二年级课外阅读好词好句的重要性以及如何有效积累正文一、引言对于二年级的学生来说，课外阅读是非常重要的。

不仅能够丰富他们的知识，提高他们的语文水平，还能够激发他们的想象力和创造力。

在课外阅读中，积累好词好句是非常重要的一个环节。

二、好词的积累好词的积累对于提高学生的写作能力和阅读理解能力都有着重要的作用。

以下是一些适合二年级学生的好词：1.丰富：形容事物种类多或数量大。

2.美丽：形容景物美看，或事物美好。

3.快乐：形容心情愉悦。

4.惊讶：形容对某事感到意外。

5.舒服：形容身体或心情的舒适。

三、好句的积累好句的积累能够让学生在阅读中更好地理解文章，同时也能够提高他们的写作能力。

以下是一些适合二年级学生的好句：1.春天的时候，树上的桃花开了，就像一片粉色的云朵。

2.夏天的时候，太阳像个大火球，烤得大地都要冒烟了。

3.秋天的时候，树叶变成了金黄色，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。

4.冬天的时候，大地一片白茫茫，就像盖上了一层白色的棉被。

四、如何有效积累好词好句要有效地积累好词好句，学生可以采取以下几种方法：1.做好阅读笔记：在阅读的过程中，遇到好的词语和句子，可以做好记录，定期复习。

2.多读多写：通过大量的阅读和写作，提高自己的语言表达能力。

3.建立词汇库：将阅读中遇到的生词和好词整理到一个词汇库中，定期查看和记忆。

五、结论总的来说，二年级课外阅读好词好句的积累对于提高学生的语文水平和阅读理解能力都有着重要的作用。

教科版二年级语文下册教案摘抄描写景物的句段一、教学目标1.通过阅读课文，让学生学会欣赏和感受课文中描写景物的句段，培养审美情趣。

2.引导学生运用所学词汇，仿照课文句段进行景物描写。

3.培养学生合作学习的能力，提高写作水平。

二、教学内容1.教科版二年级语文下册课文中的描写景物的句段。

2.学生分组讨论、仿写、分享和评价。

三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏和感受课文中描写景物的句段，仿照课文句段进行景物描写。

2.教学难点：引导学生运用恰当的词汇和句式，生动形象地描绘景物。

四、教学过程第一课时1.导入新课教师出示教科书，引导学生关注课文中的描写景物的句段。

学生自由发言，分享自己认为最美的句段。

2.课文欣赏教师带领学生朗读课文，感受课文中的优美句段。

学生分组讨论，挑选出自己最喜欢的描写景物的句段。

3.仿写练习教师给出一个主题，如“春天的校园”，引导学生仿照课文句段进行描写。

学生分组讨论，完成仿写练习。

4.分享与评价学生将仿写作品展示给大家，其他学生进行评价。

第二课时1.复习导入教师提问：上一节课我们学习了哪些描写景物的句段？你们觉得这些句段美在哪里？2.拓展练习教师给出一个新的主题，如“夏天的夜晚”，引导学生运用所学词汇和句式进行描写。

学生分组讨论，完成描写练习。

3.合作学习教师将学生分成若干小组，每组选择一个季节，合作完成一篇描绘该季节景物的短文。

学生分工合作，完成短文。

4.分享与评价每组学生展示自己的作品，其他学生进行评价。

第三课时1.复习导入教师提问：通过前两节课的学习，你们觉得描写景物需要注意什么？学生分享自己的心得体会。

3.课后作业教师布置课后作业：选择一个季节，运用所学知识，写一篇描绘该季节景物的短文。

4.结束语五、教学反思本节课通过欣赏、仿写、合作学习等方式，让学生学会欣赏和感受课文中描写景物的句段，培养审美情趣。

在教学过程中，教师注重引导，让学生在实践中学会描写景物的方法，提高写作水平。

积累与运用（七）教学目标1．学会形近字、同音字，复习学习过的生字词。

2．在语言环境中运用、区分形近字、同音字，提高运用词语的能力。

3．积累词汇，背诵诗句。

4．进行表演训练，自主识字练习。

重点难点重难点：帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。

教学课时2课时第一课时【课时目标】1．学会形近字，复习学习过的生字词。

2．在语言环境中运用、区分形近字、同音字，提高运用词语的能力。

3．积累词汇，背诵诗句。

【教具准备】课件【教学过程】一、读一读，找出诗歌中的形近字。

1．师：同学们，知道你们很喜欢读诗歌，今天我们读的这首诗歌更有趣，因为它们每句的最后一个字，都是形近字，大家赶快打开课本来读一读吧。

2.课件出示课本中的五句诗歌。

学生自由朗读，同桌互相检查纠正，小组成员间合作交流。

3．教师指名朗读，特别注意每句诗歌最后一个字的读音，教师适时纠正。

4．找出五个形近字：晓绕浇饶烧5．认识并区分这五个字，谁有好办法帮大家更好的区分，或记住这几个形近字？请同学们各抒己见。

6．学生说完后，教师相应进行指导：（1）晓字和时间有关，所以它的偏旁是：日字旁。

（2）绕字和丝线有关，所以它的偏旁是：绞丝旁。

（3）浇字和水有关，所以它的偏旁是：三点水旁。

（4）饶字和有关，所以它的偏旁是：旁。

（5）烧字和有关，所以它的偏旁是：旁。

7.为了让同学们区分巩固，出示一组练习题，请同学们做一做。

二、你还认识我吗。

1.课件出示第二题：枪林弹雨英雄虎胆无私无畏困惑不解不懂装懂漫不经心知书达理触类旁通自强不息2．先让学生自己认读，掌握准确读音。

3．指名读，找到学生读起来比较费力的地方，进行重点指导。

4．想一想：这些词语有什么特点？读过之后有什么发现？教师指导学生观察此题的词语类型，理解词语所表达的意思。

5．小组合作进行朗读。

并知道这写词语都是描写人物的。

6．请学生用几句话描绘一下本单元学过的人物，最好能用上本题中的一些词语。

三、读句子，选字填空。

1．先看课件中的这两个字进近（1）我家附（）有一条清清的小河。

1、找春天好词：寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬佳句：①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……2、古诗两首草白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽。

春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、笋芽儿好词：漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳佳句：①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

太阳公公照射着她，温暖着她。

4、小鹿的玫瑰花好词：嫩绿、浓密、惋惜、终于、渐渐地、静静地佳句：①花骨朵渐渐地长大了。

②小鹿静静地躺在床上养病。

③鹿弟弟惋惜的对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”语文园地一佳句：①杨柳绿千里，春风暖万家。

②黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

③春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

④春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

我知道：北京的市花是月季花；洛阳的市花是牡丹花；东莞的市花是玉兰花；香港的区花是紫荆花；澳门的区花是莲花。

5、泉水好词：一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

②果树大口大口地喝水。

③画眉鸟在尽情地歌唱。

④我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

⑤我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

6、雷锋叔叔，你在哪里好词：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠佳句：①雷锋出差一千里，好事做了一火车。

②人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

③一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

小学二年级语文教案造句积累本次教案的目标是帮助小学二年级的学生进行语文造句积累。

通过本教案的学习，学生将能够掌握如何运用所学的词语和句型来构建语句，提高语言表达能力。

教案将分为三个部分：前期准备、教学过程和课后延伸。

一、前期准备在开始教学之前，我们需要做好以下几点准备工作：1. 确定教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解什么是造句，学会用所学的词语进行造句，并能够准确地表达自己的意思。

2. 准备教具：黑板、粉笔、教辅书籍、课件等。

3. 安排教学时间：根据教学内容和学生的学习情况，预估出本节课的教学时间。

二、教学过程本节课的教学过程分为三个阶段：导入、讲解和练习。

1. 导入（5分钟）通过一个小游戏或者让学生回答问题的方式，引入今天的教学内容。

例如，教师可以问学生：“你们知道什么是造句吗？请举一个例子。

”2. 讲解（15分钟）介绍什么是造句，给学生提供一些常用的句型和句式。

通过例子和图表的方式，让学生更好地理解和记忆。

例如，教师可以用黑板和粉笔展示“主语 + 谓语”的句子结构，然后给出一些常用的主语和谓语，让学生在黑板上进行组合，形成完整的句子。

3. 练习（25分钟）给学生时间进行练习，可以采用个别练习、小组练习或者全班练习的形式。

提供一些词语和图片，让学生根据所学的句型进行造句。

教师可以逐一点评学生的答案，并给予肯定和鼓励。

三、课后延伸为了巩固学生的学习成果，并提高语文造句的能力，我们可以开展一些延伸活动。

1. 外出写句子：带领学生外出，观察周围的环境和景物，要求学生根据所见所闻进行造句。

2. 创意写句子：给学生一些刺激性的题目，要求学生发挥想象，用自己的词语和句型进行造句。

3. 规则竞赛：将学生分成若干小组，进行造句竞赛。

教师给出一个词语或者句型，每个小组轮流进行造句，时间限制要求快速思维和表达能力。

通过以上的教学过程和课后延伸活动，相信小学二年级的学生们能够在语文造句方面取得良好的积累和提高。

二年级上册好词好句积累教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】人教版语文二年级上册总复习字、词、句（姓名：）描写秋天的词语金秋时节景色宜人天高云淡大雁南飞硕果累累秋高气爽五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏春花秋月春华秋实桂子飘香稻谷飘香秋风红叶第１课要积累的句子梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

高梁举起燃烧的火把。

第２课要积累的句子就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

第３课ＡＡＢＢ句式的词语许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑来来往往干干净净大大小小明明白白清清楚楚红红火火多多少少欢欢喜喜团团圆圆日日月月纷纷扬扬打打闹闹识字2练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气看电视吃苹果吹泡泡听音乐打电话做作业读课文写文章跳皮筋爱生活讲科学踢足球第5课要积累的句子李小青是我们班的劳动委员。

刘爽是我的好朋友。

我的同桌是李星磊。

我们班的劳动委员是李小青。

我的好朋友是刘爽。

李星磊是我的同桌。

第7课要积累的句子丁零零，闹钟响了。

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

走到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

第8课高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地愉快地认真地着急地惊奇地识字3我神州，称华夏，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。

山川四川民族人民市民台湾海湾大陆陆军陆地神州广州隔壁隔离隔断第10课词语绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹第10课要积累的句子北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

小学生好词好句积累古诗名句绳锯木断，水滴石穿。

失之东隅，收之桑榆。

盛名之下，其实难副。

海上升明月，天涯共此时。

大漠孤烟直，长河落日圆。

近乡情更法，不敢问来人。

清水出芙蓉，天然去雕饰。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

露从今夜白，月是故乡明。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

文章本天成，妙手偶得之。

青山遮不住，毕竟东流去。

近水楼台先得月，向阳花木易逢春。

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。

长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。

青山依旧在，几度夕阳红。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

捐躯赴国难，视死忽如归。

野旷天低树，江清月近人。

既来之，则安之。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

采菊东篱下，悠然见南山。

旁观者清，当局者迷。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

观棋不语真君子。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

蜀道难，难于上青天。

天意怜幽草，人间重晚晴。

敏而好学，不耻下问。

强者心怒于言，懦者必怒于色。

于患难见豪杰。

人能尽其才则百事兴。

旧书不厌百回读，熟读深思子自如。

能吃苦中苦，方为人上人。

格言知识就是力量。

读万卷书，行万里路投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二年级课外书摘抄好句1.你看街上来来往往的人群，每个都行色匆匆，遇见了，淡漠的看上一眼，谁也看不穿别人身后的故事，谁也不知道别人的心里，是不是住着这么一个人。

——南康白起《等你到三十五岁》2.假如你在我颠沛流离的时候应允我现世安稳不是幻想。

假如你在我说我什么都不在乎的时候理解我所有的渴望。

假如你在我狂笑不止的时候轻声安抚我不要悲伤。

假如你在我蓬头垢面的时候告诉我笑一个吧，就很漂亮······即使所有的陆地最终都会沉没于海洋，也不要忘记我们曾拥有热烈的时光。

——独木舟《深海里的星星》3.强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。

——《阴谋与爱情》4.有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。

——《荆棘鸟》5.我一贯追求的是：在人的肉体与幻想允许的范围内，获得最大限度的真诚和信任，以及对所有的一切尽可能长久的这里有一种无处投诉的罪行。

这里有一种眼泪不足以象征的悲哀。

这里有一种绝大的失败，足以使我们的一切成功都垮台。

——《愤怒的葡萄》6.他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道——那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。

——《汤姆索亚历险记》7.本人系疗养与护理院的居住者。

我的护理员在观察我，他几乎每时每刻都监视着我：因为门上有个窥视孔，我的护理员的眼睛是那种棕色的，它不可能看透蓝眼睛的我。

——《铁皮鼓》8.已经活了七十二岁，依然像是昨天的事：居民点的林阴小路，在歇晌的时间，白人居住区，道旁开满金风花的大街，阗无行人。

——《物质生活》9.你有一处建在房子里面的小池塘吗？在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。

——《昆虫记》10.悲伤使人格外敏锐。

——《约翰？克里斯朵夫》11.友谊就是一切。

友谊比才能更重要，比政府更重要，它和家庭几乎是可划等号的。

积累与运用（一）教学目标1．说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。

2．在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。

3．积累词汇，背诵诗句。

4．巩固查字典和自主识字的方法。

重点难点重难点：帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。

教学课时2课时第一课时【课时目标】1．说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。

2．在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。

3．积累词汇。

【教具准备】课件、生字词卡片、小红花。

【教学过程】一、读一读，说好普通话，注意轻声字的读法。

1．师：同学们，普通话很重要，我们与别人交流的时候，要想表达正确自己的意思，可以使用普通话。

而普通话中的轻声是比较难读的，也是很容易被我们忽视的，下面我们来练习普通话的读法。

2.课件出示第一题。

学生自由朗读，同桌互相检查纠正，小组成员间合作交流。

3．教师指名朗读，注意带点字的读音，教师适时纠正。

4．教师指导全班同学朗读，练读。

（教师要教给学生轻声的读法：轻而短，但是发音必须清楚。

）5．分组抽读，对表现出色的学生奖励小红花。

6．学生齐读，对个别读音再次进行纠正。

二、想一想，你还认识我吗。

1.课件出示第二题：元宵观灯踏雪寻梅新年吉祥梨花纷飞银光闪闪美不胜收瀑布深潭葡萄美酒神清气爽樱桃圆圆枇杷橙黄红枣香甜2．先让学生自己认读，掌握准确读音。

3．指名读，找到学生读起来比较费力的地方，进行重点指导。

4．想一想：这些词语有什么特点？读过之后有什么发现？教师指导学生观察此题的词语类型，理解词语所表达的意思。

5．小组合作进行朗读，要读出对春天的喜爱之情。

6．请学生用几句话描绘一下春天的景色，最好能用上本题中的一些词语。

三、比一比，填反义词。

1．抽生题目上面的四对反义词：进——退始——终哭——笑上——下。

2．请学生再读例句，引导理解在同一个句子中填出的两个词是一对意思相反的词。

3．学生自己读句子，填写反义词。

4．做完后比一比，看谁做得又快又准，优胜者获得小红花。

语文二年级知识积累教案七篇语文二年级知识积累教案（篇1）教学目的：1、正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生字，会写8个生字。

教学重点：1、知道影子为什么会变来变去的原因。

2、通过学文，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。

教学方法：激趣法、实验法、引导法、自主探究法、顺学而导法等教学准备：1、台灯2、写好字的“红苹果”3、图片、小黑板教学过程：一、做小实验，导入新课1、出示台灯，做小实验同学们，你们看老师今天带来了什么?认识吗?(台灯)我要做一个实验，请大家仔细观察，你发现了什么现象?(老师关掉教室所有的灯，使教室光线比较暗，有利于实验的效果。

学生的注意力更加集中，兴趣及高。

)(老师右手拿起台灯，打开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射到墙上。

)2、(关掉手中的台灯，打开教室的灯)问：你刚才看到了什么?(学生争先恐后地回答看到了墙壁上手的影子)你觉得它有趣吗?(有趣)这的确是一件很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢?今天老师带领大家来学习一篇课文。

3、出示课题：《我的影子》(由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为实验创造氛围，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么?当看到墙壁上手的影子时，新鲜、惊奇、有趣，一句“我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢?”学生兴趣昂然，这时出示课题〈我的影子〉，显得是水到渠成的事了。

)二、初读课文，扫除字词障碍1、老师范读，学生听读识字。

2、学生指读，多读几遍。

(“金钥匙”告诉我们)3、同桌互读，互帮识字。

4、检查学生认识生字情况。

摘苹果游戏：老师借助简笔画用绿色的粉笔在黑板上画一个苹果树，再把写有生字的红苹果贴上。

告诉学生，你认识什么字，就摘带这个字苹果，告诉大家这是什么字，再领同学们读两遍，才能把苹果带回家。

(学生积极非常高，抢着要摘苹果)(这是从学生的年龄特点和实际认知水平出发，将生字教学变为摘苹果游戏，极大的激发了学生的学习兴趣，“要我学”真正变成“我要学”)三、再读课文，整体感知1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗?请同学们自由读文。

第6讲：满载而归—积累优美词句杰克·伦敦的故事美国作家杰克·伦敦的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上，衣架上还是厨具都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇，他把纸片放在房间的每个角落，为的是每时每刻都随时记诵，杰克·伦敦正是这种对语言和素材的不断积累，才能在写作时得心应手，写出像《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。

杰克·伦敦的故事说明一个道理：“成功离不开积累”，这对我们是很有启发的。

学习是一个循序渐进、持之以恒的过程，要想在学习上一蹴而就，成为大学问家是不可能的，因为这不符合人们认识事物的客观规律。

我国古代思想家荀子，在劝学中说的“积水成渊，积土成山，积善成德”就是讲的这个道理。

一、何为优美词句？优美词句即我们所说的“好词好句”，是指在具体的语言环境中，能够准确表达说话、写话者的思想感情的词语和句子。

单独的一个词和一句话，很难说它的好坏。

如果你用的词句准确地表达了你的思想感情，那就称得上“好”，如果只是一味地堆砌华丽的词藻，没有准确地表情达意，则不仅称不上“好”，还只能说是坏。

二、特点及分类趣味引入 知识梳理 （30分钟）（10分钟）1. 好词词语本身并没有优劣之分，只有将其放在特定的语境中才可判断这个词语是否准确，是否生动，才能根据它发挥的作用判断它是不是一个“好词”。

但是，如果想在任何情况、任何语境下都快速准确地从自己的大脑里里挑选出最好的词语，平时就必须广泛积累。

在筛选词语的过程中，我们可以把好词分为以下几类：①客观准确型。

这些词语直接判断事物是怎样的，像：严峻、深沉、博学、呆滞、和蔼、干枯等。

如：原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

这个句子里的“灿烂”一词，准确恰当地描绘了阳光的特点。

②形象型。

这些词语灵活、生动、感人，像：雷声大作、倾盆大雨、芬芳扑鼻、随风舞动等。

如：春天，密密匝匝的芦苇从水中钻出，远远望去，宛如一团团绿色云雾飘落河滩。