兹定于10月12日下午200在通州区教师研修中心C51召开小学语文

各中小学语文教研组：为深入贯彻落实教育部关于深化教育教学改革，提高教育教学质量的指示精神，进一步推动我校语文教学水平的整体提升，我校决定开展新一轮中小学语文教研活动。

现将有关事项通知如下：一、活动背景随着社会的发展和教育改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高我校语文教师的教学水平和学生的语文素养，我校决定开展本次语文教研活动。

二、活动目标1. 提高语文教师的专业素养，提升教育教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的热点问题；3. 推动学校语文教学资源的整合与共享，提高语文教学质量；4. 为学生提供更加丰富、优质的语文学习资源，激发学生的学习兴趣。

三、活动时间本次教研活动定于2023年X月X日至X月X日举行，具体时间安排如下：1. 开幕式：X月X日（星期X）上午8:30-9:30；2. 专题讲座：X月X日（星期X）上午9:30-11:30；3. 课堂观摩与研讨：X月X日（星期X）下午2:00-4:30；4. 闭幕式：X月X日（星期X）下午5:00-6:00。

四、活动内容1. 专题讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容涉及语文教学理念、教学方法、课程改革等方面；2. 课堂观摩与研讨：组织语文教师进行课堂观摩，观摩结束后进行研讨，交流教学心得，探讨教学策略；3. 教学经验分享：邀请优秀语文教师分享教学经验，推广先进的教学方法；4. 教学资源展示：展示我校语文教学资源，促进资源共享；5. 教学论文评选：组织教师撰写教学论文，评选优秀论文并进行表彰。

五、活动安排1. 各中小学语文教研组要高度重视本次教研活动，认真组织教师参加；2. 请各教研组长于X月X日前将参加活动的教师名单报教务处；3. 请参加活动的教师提前做好准备工作，确保活动顺利进行；4. 请各教研组做好活动记录，包括活动内容、教师发言、教学反思等；5. 请各教研组于活动结束后一周内将活动总结报教务处。

2024年小学语文教学研修日志范本经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。

一、课堂要与现实生活相结合新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。

为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢?那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

二、教师要慢慢培养学生转变学习方式学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。

那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。

有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。

在课堂活动前，先明确分工，再合作。

这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。

在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。

教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。

三、语文教师要转变教学理念理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。

通知各乡镇中心校、区直各小学：兹定于10月12日下午2：00在通州区教师研修中心C51召开小学语文专业委员会年会，请相关领导、教师届时参加。

（包括年会论文总结发奖 2010教学设计总结发奖 “春蕾杯”征文工作）时间：2010年10月12日下午2：00地点：教师研修中心 C51参加人：各学校主管小学语文领导1人，获得年会论文一二等奖的教师及教学设计获得一二等奖的教师。

附录年会获奖名单一等奖姓名单位论文题目李燕云梨园镇中心小学挖掘语文教材资源培养学生健康心理季春艳台湖学校古诗教学中的审美教育商学芳永顺小学 “活”与“实”——低语阅读教学高效的有力保证台湖镇中心小学精耕细作让每一个学生都融入到语文课堂中来——浅谈语文教学中的“分层施教”朱彩霞台湖镇中心小学借鉴多元智能理论发展低年级学生语言智能田俊华玉桥小学明确学校语文教学思路提高阅读课堂教学质量焦美云玉桥小学 “运用错题档案培养学生阅读和处理信息能力”的研究高晓红玉桥小学浅谈低年级阅读教学中的词语教学李福荣玉桥小学小学高年级学生课外阅读指导初探吕桂红史家分校生活小随笔引领学生成功作文王欢史家分校通过比较学习语言注重思维实践王红司空小学关注学生思维教给学习方法郑志茹实验一小研读课后练习落实教学实效安丽杰实验一小运用儿歌提高低年级学生识字效率李利后南仓小学让学生活力在语文作业中无限绽放张乃清永乐店中心校以读为本读出层次读出效果马海英南关小学拓宽渠道让低年级孩子快乐识字王灵梅西集中心校如何让学生爱上查字典张立娟官园小学运用多媒体技术提高小学语文课堂教学实效的研究马红霞于家务中心校结合《燕子妈妈笑了》谈如何提高低年级语文课堂教学实效性的思考张建于家务中心校抓住语言文字训练，提高三年级阅读课实效性的几点做法张松梅马驹桥镇中心小学巧方法记生字何丽马驹桥镇中心小学低年级写日记的实践和探索张淑君运河小学把握不同阅读目标，设计有效读书方式吴雪梅运河小学低年级语文巧创情景提高识字效率马婧宋庄镇中心小学阅读教学中怎样激发学生的兴趣李雪东宋庄镇中心小学好课四部曲陶玉环沈丽娟漷县镇中心小学现代教育技术是语文课堂更精彩张舰潞城镇后屯小学批注——阅读的好方法郑莹潞城镇大豆小学发挥农村优势拓展小学作文课程徐超后南仓小学关注文本细节点亮智慧课堂张朝凤永顺镇中心小学谈三年级习作兴趣的激发吴洪玉东方小学对媒体辅助教学使语文课更精彩王莉东方小学让学生写好字的新发现王彩云东方小学小学语文教学中提高学生动笔实效性初探王艳平育才学校通州分校作文的灵感来源于生活的热情张立新东方小学理智对待生成，课堂流光溢彩刘桂霞中山街小学巧设教法提高实效二等奖姓名单位论文题目尚雪松张家湾镇中心小学谈谈小学日记教学的“真”刘春永张家湾镇中心小学巧用作文评语培养学生的人文素养王爱月张家湾镇中心小学浅谈培养学生写日记的兴趣白海东梨园镇中心小学找准融合点令工具性与人文性相得益彰庞艳梨园镇中心小学巧抓标点培养语感郭增力梨园镇中心小学以读为本，激活思维，感悟语言顾莉莉台湖学校朗读感悟推进阅读教学宋秋江台湖学校低年级学生语文课堂倾听能力的培养崔占伟永顺小学语文教学中培养学生语感的几点做法蒋志清台湖镇中心小学语文课我们要驶向何方？——浅谈小学语文教学目标的制定李万丽台湖镇中心小学激活课堂阅读教学林广辉台湖镇中心小学运用多媒体突破语文教学重难点吴艳台湖镇中心小学适度扩展教材培养学生的语文实践能力李玉平贡院小学语文课堂教学离不开一个“情”字李建英贡院小学 “重弹老调”——语文课要以课文为本王艳芬民族小学珍视情感体验感悟语言文字王霞玉桥小学低年级语文作业书写指导点滴谈刘金红玉桥小学充分发挥多媒体技术在低年级语文教学中的作用李朝霞玉桥小学重视“情绪生活”技法写作欲望石明静二中分校践行写话目标提高语文素养龚萍实验一小抓住思维空间培养想象能力陈玉红实验一小课堂教学中要让学生学会倾听赵雅娟实验一小合理利用选读课文提高低年级学生阅读能力李雪梅史家分校巧用多媒体提高低年级语文课堂教学实效性王红司空小学山重水复疑无路柳暗花明又一村——浅谈《木笛》难句的教学设计毛明雨司空小学例谈如何提高阅读教学的实效性——《小蝴蝶花》教学反思贾俊伶司空小学关注发展注重实效——《吃虫的植物》教学反思李万娥南关小学在小学语文阅读中进行开放教学邢磊南关小学以教材为依托注重积累发展学生语言侯海涛南关小学经常反思作文指导更有实效韩洪英官园小学聆听花开的声音----发展性评价激发学生激情张海涛官园小学延伸语文学习丰富学生语言黄跃官园小学运用课程标准理念提高课堂教学实效孙晓英永乐店中心校浅谈语文课堂学习兴趣的培养方法苏德苹永乐店中心校在遣词造句中渗透思想教育陈杰北苑学校小学作文教学的点滴感悟杨虹艳后南仓小学巧用及时性评价精彩课堂教学徐心蕊培智学校重度智障学生语文识字方法初探王洪霞西集中心校语文探究性问题该问何处王灵梅西集中心校《小蝴蝶花》教学设计张笑岩毕丽媛牛堡屯学校 “读书”三步曲赵金于家务中心校小学低年级写字教学的实践与体会祁立红于家务中心校在常规教学中给学生一个更活跃、更开阔的语文实践平台张妍于家务中心校浅谈小学语文教学生活化策略李丽于家务中心校课改中的反思吴玉贵于家务中心校小学高年级语文阅读教学中的语言训练贺艳华马驹桥镇中心小学优化阅读教学——掌握提问艺术焦兴朋马驹桥镇中心小学注重能力培养，适时激发识字兴趣甄端马驹桥镇中心小学在语文教学中培养学生写作能力姚秋丽马驹桥镇中心小学开发利用生活中的习作资源李新运河小学引领学生走上快乐作文之路邓艳萍运河小学培养“倾听”习惯，提高课堂教学实效性王颢云运河小学在品析鉴赏中积累语言提高学生语文素养陈丹丹运河小学浅谈课改中阅读教学的有效性王立宋庄镇中心小学加强读写结合训练的思考与实践刘少岩宋庄镇中心小学浅谈低年级写字教学的几点尝试张容华宋庄镇中心小学要“虎头”更要“凤尾”崔燕漷县镇码头小学浅谈识字教学的有效方法常艳利孙长林漷县镇靛庄小学适度拓展有效教学吴海荣王敏漷县镇靛庄小学 “偷”来的艺术池水清漷县镇中心小学提高语文课堂实效性的几点思考与尝试屠秀媛李桂亭漷县镇草厂小学让学生乐于“秀”出朗读的美郭佳徐丽红漷县镇中心小学让农村孩子也能说会道高春玲李雪漷县镇中心小学小学语文教师课堂教学问题设计浅议曹明霞曹东慧漷县镇曹庄小学浅谈低年级语文阅读教学毛红坤漷县镇中心小学提高作文水平的有效途径杨红莲潞城镇后屯小学生字教学方法浅谈宋亚彬潞城镇中心小学课外阅读引导探微刘辉潞城镇中心小学小学语文朗读教学之我见朱艳明潞城镇中心小学《仙人掌》教学反思李利后南仓小学让学生活力在语文作业中无限释放杨虹艳后南仓小学巧用及时性评价精彩课堂教学周彦利永顺镇西马庄小学品读文字，让学生自我阅活文本郝建丽育才学校通州分校亲近、深入地与文本对话程颈育才学校通州分校我教中年级学生些片段作文张立新育才学校通州分校 “小作文”与“大思想”陈广秀中山街小学古诗教学中培养学生语文素养的途径与方法李彩艳中山街小学开展课外阅读提高学生语文素养张立荣北关小学《五彩池》引发的思考靳朝霞北关小学带领学生走近象形字，享受识字乐趣宋晓伟东方小学用快乐的方法学习，在学习中感受快乐周进红东方小学小学高年级作文批改中的有效尝试张建玲东方小学让学生在“死去活来”中学好语文王友红东方小学我评一节作文指导课张艳英东方小学让每个孩子都参与到语文课堂活动中来白玉荣中山街小学寓口语交际训练于课堂与生活中朱存清中山街小学在阅读教学中进行随文练笔翟福霞东方小学浅谈语文课堂教学中的导读三等奖姓名单位论文题目田爱霞张家湾镇中心小学关注教学评价促进课堂生成张冬翠张家湾镇中心小学语文课堂教学中的一点思考——《账单》教学反思李静丽张家湾镇中心小学随文识字学习方法初探孙秀丽张家湾镇中心小学立足以生为主引导学生发展提高课堂实效张春梅张家湾镇中心小学浅谈多媒体在语文教学中的应用董丽梨园镇中心小学以电教为手段优化语文教学李艳梨园镇中心小学找好支点进行作文教学严荣台湖学校新课标小学低年级识字教学心得商学文台湖学校谈培养学生的表达能力——以听读为基础以说写促发展张翠英台湖学校小学语文阅读习惯的培养李艳台湖学校如何培养低年级学生的写字素养王秀娟台湖镇中心小学学习字母挺有意思李丽婷台湖镇中心小学争当词语小状元——浅谈低年级字词的积累刘艳芬台湖镇中心小学让写作不再难刘坤台湖镇中心小学语文课堂教学中想象力的培养李万丽台湖镇中心小学多媒体教学进入语文课堂谢丽华贡院小学善于引导快乐探究许晓峰民族小学提高语文课堂教学的时效性培养学生良好的阅读习惯安春燕民族小学巧设途径帮学生轻松识字马雪静民族小学浅谈培养学生的书写习惯王书敏民族小学浅谈提高小学作文教学实效性的研究房连艳玉桥小学让学生在快乐中学习拼音武丽颖玉桥小学运用信息技术享受拼音教学的精彩李福荣玉桥小学小学高年级课堂教学立体化探微刘振英玉桥小学作文教学的突破口——个性化教育玉桥小学引导学生坐进文本在感悟与体验中获得新知——谈《房顶上的大蘑菇》教学有感马雪凤玉桥小学加强朗读指导提高学生的语文素养郝金卉玉桥小学给学生一个自由想象的空间——谈低年级说话练习中想象能力的培养王娟玉桥小学谈教学中教师“导”的策略王娟玉桥小学作文教学要突出主体注重引导刘金秀二中分校如何让学生爱写作文郭春艳二中分校培养低年级学生良好的阅读答题习惯的思考蔡玲玲二中分校兴趣提高作文能力的纽带李冉二中分校小学生段落写作之中“多组补充——表现同一意思”的研究张蒙二中分校让语文课堂教学更有实效性杨月欣实验一小老师您读错了张春红实验一小习得法享愉悦——以读促写一例谈郭宝颖实验一小创新教学浅探小学语文课堂于宗花实验一小课外阅读的体会与思考张海兰实验一小让语文课堂书声朗朗刘亚玲实验一小在实践中品阅收获的美丽季馨雅实验一小培养低年级学生自主识字的习惯刘秀云东关小学在语文教学中培养学生自主阅读能力柳玉轶王荣海东关小学浅谈作文训练与课文教学的结合刘桂红东关小学浅谈作文教学中审美能力的培养张洪如史家分校低年级学生在情境中享受学习的乐趣刘美艳史家分校引进资源激发兴趣提高课堂实效性李丽娟司空小学拓展学习的空间提高中年级阅读教学的实效性侯海云司空小学以《螳螂捕蝉》为例浅谈提高语文教学的实效性汪冬雪司空小学集体智慧产生火花郭倩司空小学挖掘教材中的练笔点引导学生体验写作的乐趣付振坡台湖中心扎实做好语言训练提高学生表达能力张万娟牛堡屯学校如何培养学生良好的写字习惯刘婕牛堡屯学校畅所欲言让学生爱上语文张笑岩牛堡屯学校让学生爱上写作文王洪霞西集中心校在读写结合中学习“动物描写方法”王灵梅西集中心校《遥远的恐龙世界》教学札记付洪霞西集中心校浅谈语文预习方法指导杨雪峰北苑学校识字教学不再单调杨效培北苑学校语文教学中的读写完美结合陈明瑜北苑学校浅谈小学低年级识字教学胡海静北苑学校重视识字教学中的说话训练郭东雁北苑学校谈小学语文课堂中教学媒体的选择运用徐超后南仓小学关注文本细节点亮智慧课堂李伟永乐店中心校让我们的语文课堂生动起来陈永超永乐店中心校小学阅读教学学生创新思维的培养张广茹永乐店中心校浅谈如何提高小学语文课堂效率赵永娟永乐店中心校创设情境激活课堂让语文课焕发活力张立云永乐店中心校小学语文课堂教学评价的艺术宋文霞永乐店中心校赏识迈好成功写作第一步郝娜南关小学让跳动的字符在田字格中绽放美丽徐颖官园小学在语文课堂教学中恰当地运用信息技术张雪官园小学让写作成为一种乐趣巩静蕊于家务中心校怎样提高小学语文课堂教学的实效性王雅清于家务中心校中年级语文情景教学初探张建于家务中心校我是这样教学三年级作文的吴玉贵于家务中心校课改理念下的小学语文阅读教学策略马红霞于家务中心校浅谈语文教学中的“读”占鳌头于家务中心校提高小学低年级语文课堂朗读教学实效性的方法与策略吴春艳于家务中心校重视阅读教学提高学生能力苏谊于家务中心校提高小学中年级语文教学实效性的实践与思考范亚维于家务中心校新课改中语文自主学习方法的研究王蕊马驹桥镇中心小学 “花骨朵”引出的思考钱娜马驹桥镇中心小学勤于动笔提高语文教学实效性刘亚岐马驹桥镇中心小学如何提高小学生的语言表达能力李宝利马驹桥镇中心小学小学语文老师专业素质提升的内容及途经甄秀丽运河小学让学生会写并快乐着——我教学生写日记张海波运河小学用精炼教学语言点燃学生智慧人生刘立平运河小学调动自主积极性，让课堂充满活力马彦新运河小学激活情感因素，培养学生写作兴趣胡爱钧运河小学识字教学中的字形分析黄松琴运河小学主动参与愉快学习张桂英运河小学语文的魅力源于教师的创新刘艳华运河小学教给学生阅读方法，培养自学能力杜娟运河小学轻松教学快乐写作王颢云运河小学发挥信息技术优势提高语文课堂教学实效张伟运河小学科学小实验使语文教学收到了意想不到的效果何金玉宋庄镇中心小学让语文课堂在情感中发展康术彬宋庄镇中心小学乐在识字吴凡宋庄镇中心小学浅析怎样提高学生的阅读能力曹春艳宋庄镇中心小学浅谈提高小学语文教学实效性的研究王立华宋庄镇中心小学浅谈低年级学生探究性学习意识的培养祝艳红潞城镇中心小学创新从质疑开始李伟永顺镇焦王庄小学浅谈低年级口语表达能力的培养张洁营、曹红雨漷县镇中心小学信息技术在语文教学中的应用于美华漷县镇马头小学教师要指导学生选择课外读物孙长林、刘爱华漷县镇靛庄小学让作文批改成为师生交流的阵地张永侠、宋晓东漷县镇靛庄小学让学生评价展开艺术的翅膀刘爱华、常艳利漷县镇靛庄小学谈新课标下的个性化阅读教学曹海茹、张春雨漷县镇中心小学教学《小企鹅和妈妈》一课的反思翟柳英漷县镇中心小学做语文课堂上合格的引导者池水清漷县镇中心小学课堂教学反映教师备课的几点不足姚雪莲漷县镇草厂小学让学生主动发展王洪伶漷县镇中心小学巧用多元智能理论指导汉语拼音教学屠秀媛漷县镇草厂小学给学生一个绚丽多彩的课堂徐敬春漷县镇草厂小学阅读教学从让学生爱上朗读开始沈丽娟、陶玉环漷县镇中心小学低年级学生语文课堂注意力的培养曹华光、曹颖佳漷县镇曹庄小学拨动学生情感之弦高美臣漷县镇大香仪小学浅谈小学语文教学的几点体会李雪伶潞城镇中心小学小学语文教学中兴趣培养初探康谊坤潞城镇中心小学深入新课改，让枯燥的拼音教学活起来李超潞城镇大东小学让学生在快乐中学习薛颖潞城镇中心小学有效的进行语文教学王海燕潞城镇中心小学浅谈如何培养学生学习语文的兴趣田未艾潞城镇中心小学作为教学点滴谈梁春明永顺镇西马庄小学乐中学拼音杨志新永顺镇焦王庄小学浅谈低年级学生阅读能力培养邓跃男东方小学网络环境与语文学科教学设计整合的研究与实践夏京红东方小学让语文课因“读”而精彩宋庆捷东方小学浅谈提高小学语文课堂教学实效性的方法杨永革中山街小学开展语文实践活动，培养学生语文素养霍丽娜中山街小学学会观察乐于表达张立新育才学校通州分校语文课堂“活”的源泉——兴趣王淑侠育才学校通州分校语文课贵在“活”麻文玲育才学校通州分校享受从课堂起步掌声在课堂响起邢金娟育才学校通州分校精彩的课堂多彩的生活韩燕北关小学利用插图辅助低年级课文教学喜志林东方小学减少错别字树立精品意识赵红梅中山街小学享受阅读之“美”韩连平东方小学创设课堂探究氛围提高学生语文素养王宇红东方小学让识字轻松快乐起来程海艳中山街小学构建新型课堂——培养鲜明个性、完善学生品格肖辉中山街小学润物细无声——浅谈汉语拼音教学中德育的渗透乔翠薇中山街小学低年级识字教学的实施策略杨金华育才学校通州分校创设活泼的课堂气氛提高学生学习语文的兴趣朱学明东方小学多元结合提高语文课堂教学的实效性郝淑敏育才学校通州分校运用评价完美课堂王继红东方小学重视朗读训练提高学生的语文素养通州区教师研修中心小学语文专业委员会2010年10月教学设计获奖名单一等奖（4名）吴红玉东方《天鹅的故事》商学芳永顺《它们怎样睡觉》王红司空习作《一件印象深刻的事》王海建梨园《争画》二等奖（8名）李雪梅史分《寻找春天》赵影官园《登上企鹅岛》周丽娟永乐店《桂林山水》李彩艳中山街《一个这样的老师》王颢云运河《葡萄沟》郭佳漷县《被赶出家门的小麻雀》王丽娟永顺镇《将相和》郝淑敏育才《木笛》三等奖（10名）邢磊南关《登上企鹅岛》张丽荣北关《五彩池》王爱月张湾《可爱的鼠狐猴》崔建梅台湖中心《可爱的小象》徐超后小《台湾的蝴蝶谷》马婧宋庄《寻找春天》王恩奎马桥《白杨》岳福霞于府《仙人掌》杨海涛台湖学校《仙人掌》张乃清永乐店《螳螂捕蝉》通州区教师研修中心小学语文研修室2010年10月。

尊敬的各位中小学语文教师：为了进一步提升我校语文教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校决定开展中小学语文教研活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为“提升语文素养，促进学生全面发展”。

二、活动时间2023年10月15日（星期日）上午8:30至11:30。

三、活动地点学校多功能厅四、活动对象我校全体中小学语文教师五、活动内容1. 语文教学经验分享会邀请具有丰富教学经验的优秀教师，分享他们在语文教学中的成功经验和心得体会，帮助其他教师提高教学水平。

2. 课堂观摩与研讨组织教师观摩优秀教师的公开课，现场进行研讨，交流教学方法和技巧。

3. 语文素养提升讲座邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师深入了解语文素养的内涵和提升方法。

4. 互动交流环节设置互动交流环节，鼓励教师就教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

六、活动安排1. 8:30-9:00 开幕式及领导讲话2. 9:00-10:30 语文教学经验分享会3. 10:30-11:00 课堂观摩与研讨4. 11:00-11:30 语文素养提升讲座5. 11:30-12:00 互动交流环节七、报名方式请有意参加本次教研活动的教师于2023年10月10日前将报名表（附件1）发送至邮箱：****************。

八、注意事项1. 请各位教师务必按时参加本次活动，不得无故缺席。

2. 请参加活动的教师携带笔记本和笔，以便记录活动内容。

3. 活动期间，请保持会场秩序，遵守活动纪律。

4. 请参加课堂观摩与研讨的教师提前准备好观摩记录和研讨内容。

5. 活动结束后，请各位教师撰写活动心得体会，于活动结束后一周内提交至教研组。

九、联系方式联系人：张老师联系电话：138xxxx5678邮箱：****************十、其他事项1. 本次教研活动不收取任何费用。

2. 请各位教师珍惜这次学习交流的机会，积极参与，共同提高。

3. 学校将根据教师参加教研活动的表现，作为教师年度考核的重要依据。

第1篇尊敬的各位语文教师：您好！为了进一步提高我校二年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，学校决定于近期举办二年级语文教研活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动以“提升二年级语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年10月15日（星期日）上午8:30至下午5:00。

三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课：各年级组将围绕本学期二年级语文教材，结合教学实际，进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法等。

2. 课堂教学观摩：选取优秀语文教师进行课堂教学展示，课后进行评课、议课，共同探讨教学中的亮点和不足。

3. 教学经验分享：邀请经验丰富的语文教师分享教学心得，帮助新教师快速成长。

4. 教学资源交流：展示各年级组收集的教学资源，促进资源共享，提高教学质量。

5. 教学问题研讨：针对二年级语文教学中存在的问题，进行深入研讨，提出解决方案。

五、活动安排1. 8:30-9:00 签到入场，领取资料。

2. 9:00-9:30 开幕式，介绍活动主题、目的和意义。

3. 9:30-11:30 集体备课，分组进行。

4. 11:30-12:30 课堂教学观摩，分组观看。

5. 12:30-14:00 午餐及休息。

6. 14:00-15:30 教学经验分享，邀请优秀教师进行讲座。

7. 15:30-17:00 教学资源交流，展示各年级组收集的教学资源。

8. 17:00-17:30 教学问题研讨，分组讨论。

9. 17:30-18:00 总结发言，颁发荣誉证书。

六、参与对象全体二年级语文教师及对语文教学有兴趣的其他教师。

七、注意事项1. 请各位教师按时参加活动，遵守活动纪律，保持会场秩序。

2. 请携带相关教学资料，以便进行集体备课和教学资源交流。

3. 请积极参与课堂教学观摩、教学经验分享和教学问题研讨，提出宝贵意见和建议。

2023小学语文教学研修日志2023年9月1日今天是2023年新学期的开学第一天，作为小学语文教师，我深感责任重大。

为了提高教学效果，我参加了学校组织的语文教学研修活动。

早上8点，我和其他语文教师一起来到学校会议室参加研修。

首先，我们由教务主任介绍了本次研修的目标和安排。

今年，学校提出了“以学生为中心，培养综合素养”的教育理念，我们的语文教育也需要与之相适应。

本次研修主题为“以阅读为核心的语文教学”，通过研究和分享，提高我们的教学水平和能力。

上午9点，研修正式开始。

我们邀请了学校的语文学科骨干教师作为主讲嘉宾，他们就如何引导学生进行有效的阅读活动进行了专题讲座。

他们分享了自己的教学经验和方法，让我们受益匪浅。

我尤其记住了一个案例，他们通过设计一些趣味性的阅读任务和游戏，激发学生的阅读兴趣，并通过引导学生进行阅读交流和讨论，提高学生的阅读能力和综合素养。

下午2点，我们进行了分组讨论和小组展示。

我和其他几位老师一起组成了一个小组，我们共同研究了如何运用多媒体技术提升语文教学的有效性。

我们在研讨过程中结合自己的教学实践，提出了一些创新的教学方法和策略。

其中，我分享了自己在课堂上使用触摸屏幕和互动软件进行教学的经验。

其他老师也分享了自己的教学资源和教学案例，互相学习和借鉴。

研修结束后，我感觉收获颇丰。

通过与其他老师的交流和分享，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也发现了自己教学中的不足和问题。

我深感阅读在语文教学中的重要性，以及如何通过创新的教学方法引导学生进行有效的阅读。

我决心将这些新的理念和方法运用到自己的教学中，并争取培养出更多对语文感兴趣、具有良好阅读能力和综合素养的学生。

总的来说，今天的语文教学研修活动对我来说是一次很有价值的经历。

通过与其他老师的交流和学习，我不仅提高了自己的教学水平，也增强了对语文教育的信心和热情。

我相信，通过不断学习和创新，我将成为一名更优秀的语文教师，为学生的成长与发展做出更大的贡献。

尊敬的各位语文教师：您好！为了进一步提升我校小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校特举办本次小学语文教研活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题以“提升小学语文教学质量，促进学生核心素养发展”为主题，探讨如何在语文教学中落实核心素养，提高学生的语文素养。

二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参加人员全体小学语文教师五、活动议程1. 9:00-9:10 开幕式由校长或教研组长主持，介绍本次教研活动的目的、意义和议程。

2. 9:10-9:50 专家讲座邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容涉及小学语文教学中的核心素养培养、教学方法创新等。

3. 9:50-10:10 课堂观摩展示一节优秀的小学语文课，由优秀教师进行现场教学，其他教师观摩学习。

4. 10:10-10:30 交流研讨观摩课后，分组进行研讨，针对课堂展示进行评析，交流教学心得。

5. 10:30-10:50 经验分享邀请优秀语文教师分享教学经验，介绍如何在日常教学中落实核心素养。

6. 10:50-11:20 互动环节现场解答教师们在教学过程中遇到的问题，共同探讨解决策略。

7. 11:20-11:30 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，对今后的教学工作提出要求。

六、活动要求1. 请各位教师务必按时参加本次活动，不得迟到、早退。

2. 请携带笔记本和笔，做好笔记，以便在研讨环节进行交流。

3. 请积极参与课堂观摩和研讨环节，提出宝贵意见和建议。

4. 请将本次活动心得体会整理成文，于活动结束后一周内提交至教研组。

七、联系方式如有疑问，请联系教研组长：XXX，电话：XXX。

敬请各位教师予以重视，积极参与本次活动，共同为我校小学语文教学质量的提升贡献力量。

特此通知。

学校语文教研组2023年X月X日。

第1篇尊敬的各位语文教研组成员：为了进一步提高我校小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，特举办本次小学语文教研组活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题聚焦核心素养，提升语文教学实效二、活动时间2023年X月X日（星期X）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参加人员全体小学语文教研组成员五、活动议程1. 开幕式（2:00-2:10）主持人：张老师内容：宣布活动开始，介绍出席领导及嘉宾，简要介绍活动目的和意义。

2. 专家讲座（2:10-3:30）讲座主题：核心素养导向下的语文教学策略讲座嘉宾：李教授（某知名师范大学教授）内容：李教授将结合当前教育改革方向，深入剖析核心素养在语文教学中的重要性，并分享如何在语文教学中有效提升学生的核心素养。

3. 教学案例分享（3:30-4:30）分享主题：优秀教学案例赏析与反思分享嘉宾：王老师、赵老师、刘老师内容：三位老师将分别分享他们在语文教学中的优秀案例，包括教学设计、教学过程、教学效果等方面，并邀请其他教师进行点评和讨论。

4. 教研组讨论（4:30-5:00）讨论主题：如何将核心素养融入语文教学实践内容：全体教研组成员围绕讨论主题，结合自身教学实践，提出具体措施和建议，共同探讨如何将核心素养有效融入语文教学。

六、活动要求1. 请各位教研组成员提前准备好相关资料，确保活动顺利进行。

2. 请各位老师按时参加活动，不得无故缺席。

3. 活动期间，请保持会场秩序，手机静音或调至振动状态。

4. 活动结束后，请各位老师及时总结活动收获，并撰写心得体会。

七、联系方式联系人：李老师联系电话：XXX-XXXXXXX敬请各位教研组成员高度重视，积极参与本次活动。

我们相信，通过本次教研活动，定能提升我校小学语文教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

特此通知。

小学语文教研组2023年X月X日第2篇尊敬的各位语文教师：您好！为了进一步提升我校语文教学质量，促进教师专业成长，激发教师教学热情，我校语文教研组特举办本次教研活动。