表1：新增专业建设规划表

新增硕士专业学位授予单位立项建设项目任务书填表说明一、本项目任务书在各学校上报的《新增硕士专业学位授予单位项目建设规划》基础上填写。

各授权学科、支撑学科均须具体对应确定的学科，各学科均须依序就学科团队建设、资源条件建设、人才培养及质量、科学研究及成果转化、社会服务、学术交流与国际合作等方面的学科建设内容，明确建设目标，确定建设项目，落实建设措施与经费。

二、学科门类名称、一级学科名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。

三、本项目任务书各栏目有字数要求的请勿超过规定字数，无字数要求的请勿另加附页。

四、报表请用仿宋5号字体填写，A4纸双面打印及复印，必须保持原格式不变。

本表封面之上，不得另加其他封面。

II授权学科建设II-1授权学科一：国际汉语教育学科代码：0453II-1-1学科(方向)之一：第二语言习得方向II-1-1-1学科团队(含兼职导师)建设目标、项目、措施与经费及使用进度1.建设目标：在原有学科团队基础上，通过培养、引进、校企合作等多措施并举，初步形成一支学历、职称、年龄、知识等结构合理、理论水平与工程能力俱备的学术队伍。

2.项目：(1)新增教授1人、副教授1人。

(2)新增或向其他兄弟院校推荐并受聘联合培养专业硕士生导师1-2名。

3.建设措施(1)以成功申报硕士点为目标，根据现有团队的年龄、层次、学缘，以及研究方向情况，积极联系，培养与引进并重，聚集一支适应学科发展、具有较强创新能力的学科队伍。

(2)深挖政校企合作联盟资源，加强与兄弟单位联系，积极聘请兼职行业导师。

(3)选派1-2名教师到国内知名大学以及合作企业进行短期培训或研修；为40岁以下教师晋升高一级职称提供必要支持；为博士、教授或研究员等高级人才引进争取政策支持。

4.经费及进度计划。

预计经费9万元，具体如下：(1)2017年1-9月，资助团队成员发表论文、取得专利权或著作权等与职称晋升相关的学术活动，经费预算3万元。

中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目护理专业建设方案河北女子职业技术学院2011年12月目录一、建设背景与基础 (1)（一）建设背景 (1)（二）建设基础 (2)二、建设思路与目标 (5)（一）建设思路 (5)（二）建设目标 (5)三、建设内容 (8)（一）优化人才培养模式 (8)（三）打造优秀教师团队 (9)（四）加强教学条件建设 (9)（五）探索中高职教育衔接的系统培养 (9)（六）拓展社会服务功能 (10)四、建设资金预算 (10)五、改革举措 (11)（一）深化校企合作，完善“2221式”人才培养模式 (11)（二）努力推进教学改革，促进学生终身学习能力的提高 (12)（三）提高教师素养，建设优秀教学团队 (14)（四）打造一体化课堂，完善实习实训条件 (16)（五）积极开展护理教学研究和科研研究，以科研促进教学 (17)（六）推进中高职衔接，探索技能型人才培养的系统培养形式 (17)（七）拓展社会服务功能 (18)六、保障措施 (18)（一）组织保障 (18)（二）制度保障 (18)（三）资金保障 (18)（四）项目建设过程管理 (18)七、预期成效 (19)八、建设进度与绩效考核 (19)专业建设负责人：李志（河北女子职业技术学院社会工作系主任教授）专业建设小组成员：安月辉（河北女子职业技术学院副教授）张军（河北女子职业技术学院讲师）梁冰锋（河北女子职业技术学院讲师）葛作然（河北女子职业技术学院讲师）王珊（河北女子职业技术学院助教）李贺芝（河北女子职业技术学院助教）马晓卿（河北女子职业技术学院助教）苏倩（河北女子职业技术学院助教）行业企业：张玉英河北省人民医院护理部主任赵振彪河北省人民医院康复科主任胡文清河北医科大学第三附属医院康复科主任穆瑞光石家庄人民医学高等专科学校副校长李同建河北医科大学第三附属医院护理部主任曹美凤石家庄市第五医院护理部主任张进白求恩国际和平医院妇产科护士长任庆茹石家庄市第一医院外科护士长一、建设背景与基础（一）建设背景1、行业与区域背景分析随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。

学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。

根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。

一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。

2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。

（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。

专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。

表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。

各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。

“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。

主要成果详见下表3。

表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。

拟增设学科的公示
公示：关于拟增设学科的通知
根据学校发展规划和学科建设需要，经过充分调研和论证，现将我校拟增设的学科名单公示如下：
一、新增一级学科
1.艺术学理论
2.音乐与舞蹈学
3.戏剧与影视学
4.美术学
5.设计学
二、新增二级学科
1.植物保护下的植物病理学
2.农业资源与环境下的土壤学
3.园艺学下的园林植物与观赏园艺
4.计算机科学与技术下的计算机系统结构
5.信息与通信工程下的通信与信息系统
6.材料科学与工程下的材料物理与化学
7.环境科学与工程下的环境工程
8.管理科学与工程下的信息系统管理
9.工商管理下的市场营销
10.公共管理下的公共政策与公共事业管理
公示期为XX月XX日至XX月XX日。

如有异议，请在公示期内向学校学科建设办公室反映。

联系方式：XXXXXXXXXXX。

特此公示。

学校学科建设领导小组XXXX年XX月XX日。

11
检测技术与应用
12
建筑电气工程技术
13
计算机网络技术（综合布线）
汽车航空
专业组群
14
应用电子技术（汽车方向）
汽车检测与维修技术
15
汽车技术服务与营销
16
飞机制造技术（机电装配方向）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ17
航空机电设备维修
计算机
专业组群
18
计算机网络技术
软件技术
19
计算机多媒体技术
20
计算机信息管理
21
信息安全技术
22
声像技术
应用文科
专业组群
23
应用西班牙语
应用德语
24
商务日语
25
应用英语
26
国际商务
设计
专业组群
27
产品造型设计
计算机辅助设计与制造
28
工业设计
29
动漫设计与制作
30
机械设计与制造
数量
30
专业建设目标和建设规划表
专业组群
辐射专业名称
重点专业
数控技术
专业组群
1
数控设备应用与维护
数控技术
2
模具设计与制造
3
材料工程技术
4
精密机械技术
自动化
技术
专业组群
5
机电一体化技术
电气自动化技术
6
风力发电技术
7
电机电气
8
液压与气动技术
9
生产过程自动化技术
楼宇智能化
专业组群
10
计算机控制技术
楼宇智能化工程技术

验收要点：①营销实训门店正常营业；②购货渠道畅通,能进行销售工作；③完成学生实训2000人 时;
验收要点：①营销实训门店正常营业；②购货渠道畅通,能进行销售工作；③完成学生实训3000人 时;
师资队伍建设
总体建设目标：通过培训、实践锻炼、参加教研科研等途径,培养1名专业带头人；引进1名技术精湛,实践水平高,管理能力强,在本行业知名度较高的专业带头人,精通园艺栽培技术,能够把握教学改革方向,具备较强的专业建设开发、组织教学、培训、科研及实训基地建设的能力;
验收要点：①学生实训项目及情况记录；②完成相关课程实训项目10项,同时满足训练学生开展基本技能训练2400人 时；
验收要点：①本年度清单所列仪器设备购置到位；②能够开展园艺产品质量检测实训；③完成相关课程实训项目13项,同时满足学生基本技能训练3000人 时;
验收要点：①为周边地区举办技术培训班1次,提供无公害园艺产品检测技术服务2次；②满足相关课程实训教学需要,完成学生基本技能训练4000人 时;
1．专业带头人
预期目标：通过进修、基地锻炼等方式培养1名专业带头人;
预期目标：引进1名专业带头人;
验收要点：①培养专业带头人的相关资料；②专业带头人发表2篇以上本专业方面的教学科研论文；③专业带头人主持本专业的科研课题；④以“传、帮、带”的形式培养2名骨干教师;⑤专业带头人给相关技术辐射带动院校至少完成1场学术报告;
1．完善专业人才培养模式
预期目标：初步完成“校企合作、工学交替”人才培养模式框架设计和运行试验;
预期目标：形成较完善的“校企合作、工学交替”人才培养模式;
预期目标：建立“校企合作、工学交替”人才培养模式管理体制和运行机制以及顶岗实习过程管理体系;
验收要点：①开展毕业生用人单位调研,形成调研报告；②运行“校企合作、工学交替”人才培养模式,总结效果;

长江工程职业技术学院专业建设“十二五”规划（2011-2015年）前言2011—2015年是我院改革发展的关键时期，也是抓住机遇、迎接挑战、开拓创新、加快发展的重要机遇期。

根据学院《“十二五”发展规划》要求，制定我院“十二五”专业建设规划。

一、专业建设基本状态及分析（一）基本状态概述1.专业设置学院现有30个专业按类别归属6个教学系，在籍学生约7000人（见附表1-2）。

学院专业设置具有两大特点：一是多年延续着学院办学历史渊源,即以水利水电行业为背景，设置水利水电建筑类、勘测类、水资源及水能源类专业，具有完整的水利水电行业特征；二是为适应社会产业结构和经济建设发展需要,在“十五”和“十一五”期间，逐年增加了机电类、信息类及服务管理类专业。

2.师资队伍学院现有专任教师229人，其中副高级职称及以上职称教师55人，占全院教师总数24%；硕士及以上学位教师39人，占教师总数17.3%；双师素质型教师58人，占教师总数25.3%。

3.实践教学条件学院拥有校内实训室68个，实验实训总建筑面积为5.1万平方米，教学仪器设备总值约2600万元。

学院与47家行业企业签订了校企合作协议,初步形成了校企合作关系,并拥有校外实训基地48个。

（二）基本状态分析1．基本成果“十一五”期间，在院党委和行政的正确领导下，在全院师生的共同努力下，学院专业建设取得了长足的成效。

学院坚持“办学就是办专业”的思想，坚持“改革创新、科学发展、提升内涵、创建示范、特色强校、服务至上”的办学理念；确立了“立足水利水电行业，主动适应经济社会发展需要，为生产、建设、服务和管理一线培养高素质技能型专门人才，促进区域经济社会发展”的办学定位；确定了“树品牌、创特色、建示范”的办学战略。

（1）高职教育理念基本形成。

为从根本上落实专业教育定位，学院积极推行“专业带头人”制度，现有的28个专业都有专业带头人或专业负责人，并先后三次进行了人才培养方案的修订。

机械工程系十三五专业建设规划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教〔2006〕16号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发〔2014〕19号文件精神，针对“一带一路”、《中国制造2025》等国家战略，以及重庆“五大功能区”发展战略，“6+1”支柱产业、战略性新兴产业需求，构建装备制造专业群和汽车技术专业群。

二、现有基础(一) 产业背景分析建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、工业机器人和汽车维修领域的技术技能人才，是国家产业发展的需要。

建设装备制造专业群和汽车技术专业群的产业背景如下：国家实施制造强国战略，深入实施《中国制造2025》，以提高制造业创新能力和基础能力为重点，推进信息技术与制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方向发展，培育制造业竞争新优势。

智能制造机器人列为国家重大工程项目，国家将大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人，推动高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化，推动人工智能技术在各领域商用。

新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广计划，鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。

(二)人才需求分析装备制造专业领域和汽车技术专业领域技术技能人才需求旺盛。

通过对渝东北机械企业的调研发现：机械制造方面的技能人才每年将需求1万人，工厂电气维修技能人才每年需求量为5000人。

对渝东北汽车制造和维修企业调研发现：汽车领域的技能人才每年需求量约为8000人。

(三) 专业建设基础1、课程条件基础机械工程系目前开设有机械制造与自动化、汽车应用与维修技术和机械装备制造技术三个高职专业。

形成了机械基础课程群、电工电子课程群、计算机基础课程群和汽车维修课程群，并建立了相应的教学团队，为拟新增设专业的课程教学奠定了基础。

进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、 考量和设计未来整套行动的 方案。
2.基本的意义——规划由“规（法则、章程、标准、谋划，即战略层面）”和
“划（合算、刻画，即战术层面）”两部分组成。
3.规划与计划——规划与计划基本相似，不同之处在于： 规划具有长远性、全
局性、战略性、方向性、概括性和鼓动性。
五、专业建设规划参考建议提纲（综合）（1）
一、专业现状分析 1.基本状态概述 从现有专业（群）设置、工作状况、教师队伍、教学基本建设与改革等方面进行 综合描述。 2.本系专业（群）基本状态分析——着重从以下三个方面进行分析： （1）人才培养工作分析： 逐个重点分析本系现有各专业（群）的—— 市场需求性； 设置的必要性（包括在学院专业建设中的意义）； 建设定位的准确性以及人才培养目标与市场需求的吻合程度等。 专业群应说明群内各专业之间的相互关联性。 （2）已有的专业条件状况分析： 专业定位（专业办时间、专业办学规模、现有班级、学生数。专业办学条件（师 资情况；实践教学条件；教科研成果等）。 （3）优势、特色和差距（主要与同类院校比较）、问题分析：——核心阐述部分 主要包括——专业定位、培养模式、课程体系、师资队伍、实践教学条件；教科 研等方面等。
五、专业建设规划参考建议提纲（综合）（5）
表三：教师队伍建设及培训计划
发展规划
系 部 计划指标 目前 数据 2011 2012 2013 2014 2015 备 注
专业负责人人数（专任/兼 职） 课程负责人人数 骨干教师人数
双师素质教师人数及比例 副高以上教师人数及比例
硕士及以上学历人数及比 例 引进教师人数 企业挂职人数
建设实 施蓝图
系统
对应
目标

2023年本科新增专业申报时间表格随着社会的发展和人才需求的变化，高等教育也需要不断调整和更新专业设置，以满足社会的需要。

为了更好地指导和规范本科新增专业的申报工作，特制定本表格，以供申报单位参考。

一、申报时间安排1. 申报开始时间：2022年10月1日2. 申报截止时间：2022年12月31日3. 专家评审时间：2023年1月1日-2023年2月28日4. 正式批准公布时间：2023年3月1日二、申报流程1. 部门申报：申报单位按照学校相关文件的规定，向学校教务处提交本科新增专业申报材料。

2. 教务评审：教务处将申报材料交由专家组进行评审，并形成初步评审意见。

3. 学校审核：学校相关部门将专家组的评审意见提交给学校领导班子审定。

4. 教育部备案：学校将获得学校领导审定的新增专业申报材料提交给教育部备案，经教育部审批公告。

三、申报材料包括1. 申报单位信息：包括单位名称、通联方式等基本信息。

2. 专业建设方案：包括专业目标、就业前景、教学计划、师资队伍等。

3. 师资力量：包括新增专业所需的教师数量、学历和专业背景等。

4. 教学条件：包括新增专业所需的实验室、设备等教学条件。

四、申报要求1. 专业设置符合国家相关政策和法规，符合学校的办学定位和发展规划。

2. 专业建设方案合理、可行，符合市场需求和学生培养目标。

3. 师资力量和教学条件能够支持新增专业的正常教学运行。

五、申报注意事项1. 申报材料应如实填写，材料不完整或者不真实的将被视为无效申报。

2. 专业建设方案应合理、可行，不能存在严重的漏洞和不合理之处。

3. 申报材料应按照规定的格式进行整理和归档，以便于学校和教育部的审核审批。

六、其他申报单位应严格按照时间要求提交申报材料，并配合学校和教育部的相关工作。

学校和教育部将按照相关规定和程序，对新增专业申报进行审查和审核，并根据实际情况进行批准公告。

本表格所列时间和要求为新增本科专业申报工作的基本要求，申报单位应严格按照时限和要求进行申报工作，以便顺利完成新增专业的申报和审批工作。

建筑学院“十四五”专业建设发展规划如国家加强乡村建设、城市更新和历史文化遗产保护等政策的出台；2.建筑行业快速发展，对人才需求增加；3.学院在“十三五”期间已经取得了一定的成绩和经验，为未来的发展打下了基础。

二）发展挑战1.人才培养要更加符合市场需求，提高毕业生就业率；2.专业建设要更加精细化、差异化，提高学院核心竞争力；3.师资队伍建设要更加优化，提高教学科研水平；4.校企合作要更加深入，提高服务社会的能力和水平。

三、“十四五”专业建设发展规划一）专业设置学院将着力发展建筑学、城乡规划、风景园林三个本科专业，建设建筑学、城乡规划两个硕士专业，形成以建筑为主体，城乡规划、风景园林为辅助的专业体系。

二）课程建设学院将加强建筑设计、建筑科技、建筑文化、建筑管理、城乡规划、风景园林等课程的建设，增加校企合作课程，提高课程实践性和适应性。

三）人才培养学院将以市场需求为导向，加强对学生的职业素养和实践能力的培养，提高毕业生就业率。

同时，学院将积极探索校企合作、产学研合作等多种形式的人才培养模式。

四）师资队伍建设学院将继续加强师资队伍建设，引进高层次人才，提高教师教学科研水平，同时加强教师的实践能力培养。

五）校企合作学院将深化校企合作，加强与地方政府、企业的联系，开展产学研合作，提高服务社会的能力和水平。

四、结语建筑学院“十四五”专业建设发展规划是学院未来发展的重要指导文件，学院将以此为指导，不断提高专业建设水平，为学院的快速发展和学生的就业创造更好的条件和环境。

和发展思路学院将坚持以服务地方经济为导向，以产业链对接为重点，以学科专业对接区位优势为支撑，推动学院发展。

同时，学院将秉持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，促进学科交叉融合，加强产学研合作，提升人才培养质量和科技创新能力，实现学院高质量发展。

二）发展目标总体目标：到2025年，学院将成为区域内园林、风景园林、城乡规划、建筑学等领域的高水平应用型本科院校，人才培养质量和科技创新能力在全国处于领先水平，为地方经济社会发展提供优质服务。

新增专业申报材料关于填报2017年新增专业申报材料的通知我院2017年确定新增专业序号专业名称专业代码负责系、部 1 机械设计与制造580101 机电工程系 2 建筑工程管理 560501 建筑工程系 3 学前教育660214 艺术传媒系 4 护理630201 教务处 5 金融管理与实务620173 经贸管理系请相关系部负责人在5月20日之前把新专业新专业申报资料交到教务处衡水职业技术学院增设专业申报材料专业代码:专业名称:申报系部:联系电话:填制日期:目录一、关于设置XXX专科专业人才需求调查报告……………………1 二、关于设置XXX专科专业的论证报告…………………………页码三、关于设置XXX专科专业的专业建设规划……………………页码四、XXX专业人才培养方案…………………………………………页码五、1 / 9XXX专业师资情况一览表………………………………………页码六、XXX专业任课教师基本情况一览表……………………………页码七、2017年度高等学校新增普通专科专业申请备案表……………页码关于设置XXX专科专业人才需求调查报告调查时间: 调查地点: 调查人员: 行业现状介绍:一、调查说明 1.调查目的: 2.调查对象: 3.调查方法: 4.调查方案设计: 调查分以下四个方面:毕业生就业基本情况,用人单位对现有XX专业人才的使用情况, 用人单位对XX专业人才的需求情况, 用人单位对高职院校XX专业毕业生的态度、知识与能力的期望及现实感受。

5.调查结果:二、毕业生就业基本情况三、用人单位对现有XX专业人才的使用情况四、用人单位对XX专业人才的需求情况人才需求量分析岗位需求情况企业对XX专业人才素质、能力要求情况企业或学校对XX专业人才新的要求五、用人单位或毕业生对学院教学情况的信息反馈情况六、对我院教学改革的意见和建议七、附件:拟设专业调研数据表2 / 9新专业调研数据表关于设置XXX专科专业的论证报告一、设置的依据主要根据国家、省未来5年的发展规划和河北省有关产业升级转变经济增长模式的相关方针政策～考虑教育部、省高教厅的有关高职高专院校相关政策方针～以及各行业的发展趋势研究报告～结合衡水市社会经济发展和我院的实际情况来进行专业设置。

普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）学校名称（盖章）：皖西学院学校主管部门：安徽省教育厅专业名称：智能科学与技术专业代码：080907T所属学科门类及专业类：工学计算机类学位授予门类：工学修业年限： 4申请时间：2018年7月专业负责人：符茂胜联系电话：************教育部制目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表— 2 —填表说明⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外）。

⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。

⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。

⒋本表由申请学校的校长签字报出。

⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。

— 3 —1.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代码080907T 专业名称智能科学与技术修业年限四年学位授予门类工学学校开始举办本科教育的年份2000年现有本科专业（个）64个学校本年度其他拟增设的专业名称本校已设的相近本、专科专业及开设年份计算机科学与技术/2002网络工程/2012通信工程/2009电子信息科学与技术/2003电子信息工程/2010机器人工程/2018拟首次招生时间及招生数2019年50人五年内计划发展规模100人/年师范专业标识（师范S、兼有J）无所在院系名称电子与信息工程学院高等学校专业设置评议专家组织审议意见建议增设。

（主任签字）年月日学校审批意见（校长签字）同意增设。

（盖章）年月日高等学校主管部门形式审核意见（根据是否具备该专业办学条件、申请材料是否真实等给出是否同意备案的意见）（盖章）年月日— 4 —— 5 —⒉学校基本情况表注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数学校名称皖西学院学校地址安徽省六安市云露桥西月亮岛邮政编码237012 校园网址./ 学校办学基本类型□部委院校地方院校公办□民办□中外合作办学机构□大学学院□独立学院在校本科生总数20159 专业平均年招生规模89人/年已有专业学科门类□哲学经济学法学教育学文学□历史学理学工学农学□医学管理学艺术学专任教师总数（人）974 专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例317，32.5% 学校简介和历史沿革（300字以内，无需加页）皖西学院是2000年经教育部批准设立的省属综合性本科院校，办学历史始于1918年创办的安徽省第三甲种农业学校。

附件1：XXXX专业建设与发展规划模板（2014年—2020年）（小二、黑体、加粗）1．专业建设的现状（一级标题、三号、宋体、加粗）1.1基本情况（二级标题、小三号、宋体、加粗）1.1.1专业概况（三级标题、小四号、宋体、加粗）主要包括：招生情况、在校生人数、人才培养定位、人才培养规格、专业设置方向、学生就业质量、就业方向等方面。

（正文、小四号、仿宋、1.5倍行距）1.1.2人才培养模式及课程体系1.1.3教学团队建设现状1.1.4实验室及实训实习基地现状1.1.5教科研成果一览表1.1.6校企合作及社会服务1.2 专业设置与区域经济社会发展对接情况一方面，明晰专业设置服务的产业、行业，学生可以从事的职业（类）、岗位（群）以及所需的岗位（群）能力，可以就业的大中型企业有哪些等。

另一方面，用产业链和业务链来构造专业人才培养方案，具体包括“两个对接”和“三个改革”,“两个对接”：专业与行业对接，课程（包括体系和课程内容）与业务对接，“三个改革”：通过产业结构调整驱动专业改革，通过技术进步驱动课程改革，通过真实应用驱动教学改革。

1.3当前存在的主要问题2．建设目标及主要任务2.1总体目标经过中期建设与发展，将该专业建设成符合《西京学院本科专业配置规划纲要（2014-2020）》要求的“专业分类及指标”，对该专业有明确定位，即属于一类、二类、三类还是四类专业。

2.2具体目标2.2.1招生规模表X：XX专业计划招生规模2.2.2人才培养模式探索2.2.3课程体系建设为培养应用技术型人才（现场工程师），在2015版本科专业人才培养方案制定过程中，拟重构课程体系，请注明专业基础课程和职业课程，以机械设计制造及其自动化专业为例：表X：专业基础课程一览表表X：职业课程一览表2.2.3教学研究与改革2.2.4教学团队建设2.2.5实验实训实习条件建设2.2.6共享资源建设2.2.7校企合作及社会服务2.2.8人才培养质量2.3专业建设与发展分年度计划（2014年-2020年）注：有“增设与本专业相近专业”计划的单位，请单独说明增设专业的必要性、可行性和建设经费计划。

学院“十四五”学科专业课程建设规划学科专业建设是高校生存发展的生命线，是落实人才培养目标和为社会经济服务的基础工作，是提高教育教学质量和办学效益的首要途径。

科学地规划学科专业建设，是普通高校谋求长远发展、形成办学特色与优势的一项战略任务。

学科专业建设水平的高低，学科专业结构的合理与否，是衡量高校办学水平与质量的重要指标。

一、发展基础和形势（学院专业建设发展取得的成绩及存在的问题）升本以来，学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》精神，以为地方经济建设服务为中心，以全面构筑合格本科大学为目标，以师范教育为基础，大力发展与区域经济和社会发展相适应的学科和专业建设，建立了布局基本合理、具有一定特色的学科和专业群，形成了“以教育为主，工学、理学、文学、法学、历史学医学、管理学等学科协调发展”的格局。

认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，促进教育教学质量不断提高。

学校现有本科专业4个,其中工学类专业1个、理学类专业1个、文学类专业1个、历史学类专业1个。

专科专业34个。

见下表：升本前后，学校加大了对专业基础建设的投入同时通过大力培养和引进师资，合理配置和优化师资队伍，在教学条件上基本满足专业建设的需要。

学校在大力推动各学科专业建设的同时，突出建设名牌专业和精品课程。

目前有历史学、生物资源开发2个省级名牌专业，设立了中国画、生物资源开发2校级重点学科，中国传统文化概论、无极化学、心理学等3个校级精品课程。

存在的主要问题：1、学科门类覆盖较广，但没有省级以上重点学科；专业特色还不够明显，只有2个省级名牌专业，没有校级名牌专业；2、专业建设力度偏弱，经费投入不足，一些专业的师资、实验等教学条件较差，没有形成合理的教学学术梯队；3、个别专业设置不够合理，招生、就业不理想，方向不够明确，缺少特色，有待进一步优化调整；4、课程建设整体水平需要提高，课程建设涉及面不广，课程改革有待进一步深化，课程建设经费投入需进一步加大。

中央财政支持高等职业学校专业建设方案申报学校温州职业技术学院专业名称服装设计所属系轻工系专业负责人项敢申请日期2011-10-10一、专业建设基本情况（一）专业负责人基本情况（二）专任教学团队基本情况二、服装设计专业人才培养方案（三年）（一）专业名称：服装设计专业（610204）1.招生对象、学制及毕业要求2.招生对象：普高毕业生。

3.学制：全日制三年。

4.毕业要求：（1）学分要求：修完人才培养方案规定的必修及选修课程，总学分至少达到各专业方向所规定的最低学分 135 学分，其中专业拓展课 7 学分，公共选修课 6 学分。

（2）职业资格证书要求本专业要求毕业生至少应取得以下职业资格证书中级技能证书之一：①服装设计师（暂定）；②服装样板设计制作师；③服装陈列员（暂定）。

（二）培养目标及人才规格1. 培养目标本专业对接浙江服装产业、依托温州服装行业，主要及温州市服装商会及骨干企业合作，培养具有良好职业道德，适应温州服装行业第一线需要的，从事服装设计、服装样板制作等岗位工作的高素质技术型专门人才为主，同时培养部分服装营销员、服装陈列员等高素质技能型专门人才。

2.人才规格人才规格包括知识结构、能力结构和素质结构。

（三）就业岗位及范围（四）课程结构课程分为通识课程和专业课程两大类。

（五）教学进程安排1.教学进程及时间分配表注：1.核心课程在对应的栏中打“⊙”；2.打“√”课程不在进程表中安排固定周学时，但学时数计入总的计划学时；3.“专业拓展课”以选修形式开设；4.课外实习学时数冠+表示；5. 考试周不计入教学周。

2.校内生产性实训设置表注：1.本表实践环节是指独立开设的专业技能训练课程，主要有课程设计、单项技能训练、综合技能训练、考证实训、认识实习、顶岗实习、毕业综合实践等环节；2.注明周数和起止周，安排在假期进行的前面冠“+”；3.实践地点注明校内或校外实训基地。

3.校外实习安排表（七）工作任务及职业能力分析表（八）专业课程设置表三、专业人才培养方案实施办法方向分流（三）双层次能力培养目标三个方向分两个层次：根据服装企业岗位能力需求和学生的个人特点，分高层次的技术型及一般层次的技能型人才培养。