一滴水与大海的教学设计

第10课小水滴与大海——学写寓言教学目标：1.让学生留心生活，从生活中发掘素材，提炼主题。

2.采用拟人手法，再加以丰富的想象，编一个寓言故事，说明一个道理。

3.编写的寓言故事内容完整，描写具体，表达思路清晰。

教学重点：引导学生展开丰富的想象，适当运用夸张，编出寓言故事。

教学难点：如何进行合理想象，如何灵活运用细节描写，使寓言故事生动有趣且富有教育意义。

课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海贝含珠粒粒明】为了使你的寓言故事的语言更优美些，我们先来积累一下好词。

瞠目结舌万众一心团结一致齐心协力同舟共济和蔼可亲骄傲自大晶莹剔透师：先一起来读一遍，然后分组来对抗，最后解释意思。

师：选出两位同学，任选2-3个词语造句。

【海石激起层层浪】师：同学们，你们喜欢寓言故事吗？师：那老师知道你们很寓言童话，现在老师带来了一个视频。

师：同学们知道这个故事告诉我们一个什么道理吗？知道的可真多呀！师：有那么多小朋友想写寓言呀，那谁知道什么是寓言呢？师：对。

所谓寓言，就是通过一个有趣的小故事来讲述一个道理。

师：寓言等于记叙真人真事或直接说理的文章吗？师：不等于。

因为寓言必须用故事告诉人们某个道理。

师：接下来看这几幅图片，它们是？它们相遇会碰撞出怎样的火花呢？师：告诉大家一个好消息：今天生活中的所有事物都可以成为你笔下的人物，随机选择新颖的事物，将其编成寓言故事，大家准备好了吗？（学生回答）师：如何将寓言故事写好呢？今天老师教给大家三大法宝。

1.观察生活，提炼主题师：同学们认识这幅图画吗？师：这幅图画讲了一个什么故事？师：这个故事的主题是什么？师：对，告诉人们做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。

师：同学们认识这幅图画吗？师：这幅图画讲了一个什么故事？师：这个故事的主题是什么？师：对，只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

师：看这两幅图画，想象一下它的主题是什么？师：对，小水滴的胸怀没有大海的宽广。

《一滴水与大海》教学设计方案都江堰市锦堰学校顾丰玲课题名称《一滴水与大海》科目思想品德课年级七年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析刚进入初中的学生正处于人生观形成的关键时期，引导学生正确处理好个人与集体的关系尤为重要。

教学目标一、情感态度与价值观1. 引导学生懂得集体是由个人组成的，个人生活在一定的集体中；集体的发展有赖于个人的努力，个人的发展离不开集体的道理。

2. 引导学生感受、体验集体对个人的重要性，初步培养学生正确处理个人与集体的关系。

3. 个人和集体相互促进，和谐发展。

二、过程与方法1. 通过观看动物界集体捕食与单独捕食的视频资料，初步感受到集体是由个人组成的，个人生活在一定的集体中，离不开集体。

2. 通过图片展示，使学生意识到集体的作用，明白无论是古代还是近代，集体的合作都起着举足轻重的作用。

3. 学生进行讨论，谈自己的感受，老师帮助学生进一步交流体会“个人与集体相互依存”。

三、知识与技能1. 明确集体的含义、特征及层次，明白个人和集体相互依存；2. 使学生以集体利益为重，真正感受到“团结就是力量”；3. 发扬集体主义精神，反对小团体主义。

教学重点、难点使学生树立个人与集体相互依存的理念，正确认识和处理好个人与集体的关系。

教学资源1. 观看视频：《动物世界捕食惊魂瞬间》；2.原始部落的人群居生活图片；3.自制《一滴水与大海》多媒体课件展示。

教学过程描述教学活动1通过学生预习自测，导入新课：（1）个人与集体是相互依存的。

一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体，另一方面，集体由个人组成。

（2）集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

（3）集体是有层次的，有大集体、小集体之分。

（4）我们的一言一行会影响整个集体的利益和发展。

（5）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。

（6）小团体主义是扩大了的个人主义，其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，应该要首先考虑小团体利益。

大海一滴水执教人：肥城市仪阳镇中心小学杨海霞教学目标：1、情感态度价值观目标：懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。

2、知识与能力目标：帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。

3、过程与方法目标：通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。

教学重点：了解集体的概念含义。

教学难点：感受集体的力量大。

教学准备：课件篮子苹果杆子秒表教学过程：一、情境导入，感知集体的概念师：今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。

“很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。

蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。

菜农挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。

一场突如其来的灾难降临了。

蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们马上恢复秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。

这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。

没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。

终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，开始重建家园。

”师：故事讲完了，同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？生1：我认为蚂蚁很团结。

生2：相互合作。

师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。

蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。

（板书：集体）请同学们谈谈你对集体的理解？生1：很多人在一起。

生2：同学们互相帮助生3：努力学习。

师：正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。

（板书：共同目标）师：我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。

我们生活在集体中。

如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。

（板书：大海一滴水）二、理解个人与集体的关系师：老师知道我们班曾经获得过……荣誉，（出示课件）荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？生:（说集体的荣誉是如何取得的）师：我们的班级是一个团结向上的集体。

一滴水与大海山东省济南市第三十七中学孔健教学目标1.情感、态度与价值观目标感受、体验集体对个人的重要性；认知与体验集体主义荣誉感。

2.能力目标培养正确处理个人与集体关系的能力，提高维护集体荣誉和利益的能力。

3.知识目标了解集体、集体主义的含义，懂得个人的发展离不开集体，集体发展有赖于个人努力的道理。

重点难点重点难点正确认识个人与集体的关系。

教学准备教师准备搜集班级同学的集体照片，搜集依靠集体的力量取得胜利的事例。

学生准备搜集关于发扬集体主义精神的典型人物和模范事迹。

导入新课【学生活动】看到这几张图片，你有什么感受？【教师小结】无数的水滴汇成了浩瀚的大海，一个个我组成了我们的班集体，一个个班集体又组成了学校这个大集体。

我们每个人都在集体中成长，集体在我们每个人的共同努力下得到发展。

这节课我们就来一起聊聊“我与我们”这个话题。

设计意图：通过个体与集体的图片对比，让学生初步感受个人与集体的关系。

讲授新课环节一：厉害了，我的集体【教师引导】一位智者曾考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来。

同学们，你们认为呢?【学生回答】略。

【教师归纳】智者说：“把它放到大海里去。

”一滴水一经风吹日晒，马上就会消失得无影无踪。

只有把它放入大海，才永远不会干涸。

同学们，你们想一想，这个故事对我们有什么启示呢？【学生回答】略。

【教师总结】在集体的江河湖海中，个人仅仅是它们中间的一滴水珠。

滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且能够体现出自己的价值。

【学生活动】你生活过的集体有哪些？在我们每个人成长经历中都曾经得到了来自集体的温暖、关怀和帮助。

请回忆一下，其中让你感受最深的一件事是什么？设计意图：通过回忆让学生体会到集体在我们每个人的成长过程中所起的重要作用。

来自集体的关心和帮助使我们获得了克服困难、勇往直前的信心和力量。

集体的帮助能使我们获得成功，不断成长。

环节二：全心全意为集体【教师引导】要创建一个优秀的集体，必须充分调动每个人的积极性，发挥每个人的作用。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==一滴水与大海说课稿篇一：一滴水与大海的教学设计《我与我们》教学设计教学设计学校：桂和中学设计人姓名：李佳燕使用本教学设计学校：使用人姓名：教学目标：情感态度价值观：充分调动学生的生活经验,在感性认识基础上进行理性分析,使他们认识到个人与集体的相互依存关系能力目标：培养学生自觉维护集体荣誉与利益知识目标：引导学生正确认识个人与集体的关系，了解什么是集体主义以及为何要坚持集体主义。

教学重点：个人与集体的相互依存关系,以及集体利益为重教学难点：联系日常生活实际，正确处理个人与集体的关系教学过程：篇二：你,浪花的一滴水说课稿《你，浪花的一滴水》说课稿六年级语文王金玲一、教材解读这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。

这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。

二、学情分析雷锋的故事家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事，自然地想起雷锋，因此，雷锋的精神不难提炼。

所以，教学设计时，我利用学生已掌握的知识和诗歌的朗读学习，使学生更深刻地体会诗的情感。

三、教学目标1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。

2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。

3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。

4、自己也来写一写小诗。

四、教学意图阅读课文的教学特点如何体现？我以其中一节诗作为“例子”，让学生受此启发，举一反三，自己学习其他段落。

我认为这样既能体现“精选教学内容，在学法上加以引导，在难点处加以点拨”的教师的主导作用，又能体现“放手让学生充分地自主学习”的地位。

协调好师、生的关系，定位好师、生的角色，处理好主导和主体的矛盾，我认为这样能教给学生学习的方法。

五、教法学法1、教法：范读领读、点拨教学2、学法：自读自悟、合作探究3、学法：依据原文、进行仿写六、教学流程1、亲切地呼唤一声——雷锋带着感情呼唤雷锋，说说你是带着怎样的感情呼唤的？2、深切地怀念你——雷锋回忆雷锋所说的话，所做的事情吧！3、我来赞一赞你——雷锋雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么？4、品读诗歌，尽情抒发情怀带者对雷锋的怀念，敬佩有感情的读课文。

第1站一滴水与大海【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受、体验集体对个人的重要性；认知与体验集体主义荣誉感。

能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，提高维护集体荣誉和利益的能力。

知识目标：了解集体、集体主义的含义，懂得个人的发展离不开集体，集体发展有赖于个人努力的道理。

【重点难点】教学重点：正确认识个人与集体的关系。

教学难点：正确认识个人与集体的关系。

教学过程一、导入新课动物学家通过对大雁编队飞行的研究发现，成群的大雁飞行距离比单个大雁的飞行距离要远得多。

它们一起飞行，会吸引和促使掉队的大雁迅速归队。

在飞行中，大雁轮流充当头雁飞在后边的大雁会发出鸣叫，催促和鼓励前面的大雁展翅飞翔。

当一只大雁受伤或生病时，会有两只大雁自动陪伴和保护它。

大雁编队飞行给我们什么启示？个人与集体是相互依存的。

我们每个人与集体的关系，就像水滴与大海的关系一样。

个人的力量是渺小的，集体的力量却是无穷的。

这节课我们就一起来探究这一问题。

二、新课讲授目标导学一：个人与集体活动一：看教材第8页材料。

1.材料：有一位学者问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”确实，孤零零的一滴水，论分量只能以毫克计，体积也微乎其微，风能吹干它，阳光也能晒干它，其寿命能有几何？弟子答不上来。

学者说：“把它放到大海里去。

”一滴水的寿命是短暂的，但当它与海涵的大海融为一体时，就获得了长久的生命。

大海永远不会干涸，一滴水永存于大海之中。

2.思考：个人与集体有怎样的关系？3.分组合作讨论，回答问题。

3.提示：（1）个人离不开集体。

（2）集体也离不开个人。

4.教师讲解：个人与集体是相互依存的。

一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

我们每个人与班级、学校的关系，就像水滴与大海的关系一样。

每个人都离不开班集体和学校集体，班集体和学校集体也同样离不开我们每个人。

活动二：理解名人名言。

1.思考：对雷锋的话你是怎样理解的？2.学生回答。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《我是海洋一滴水》教课设计教课目的：1、懂得集体的力量最大，学会与别人沟通、合作、分享快乐。

2、帮助学生成立集体的观点，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。

3、经过游戏，行动体验的形式来感觉集体的力量。

教课要点：认识集体的观点含义。

教课难点：感觉集体的力量大。

教课过程：一、讲话导入：1、你对集体有那些认识？你在什么样的集体中生活过？2、今日老师给大家带来一个对于“蚂蚁”的故事。

同学们想想，从故事中你有什么感悟，谈谈你的想法？3、蚂蚁就是依赖集体的力量战胜了困难。

蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。

请同学们谈谈你对集体的理解。

4、好多人在一同。

同学们相互帮助努力学习。

所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个表演队都是一个集体。

不一样职业、不一样岗位都是一个个集体构成的。

大大小小的集体构成一个社会。

你在什么样的集体中生活过？说出你的感觉，与同学沟通。

5、小结：好多人聚在一同，经过相互合作，实现共同目标的就是集体。

我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。

我们生活在集体中。

假如把集体比作海洋，那我们就是海洋里的一滴水。

二、理解个人与集体的关系1、老师知道我们班以前获取过很多荣誉，荣誉的背后一定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？2、个人荣誉的获得，离不开集体的力量。

人与人之间要同心合力，会合智慧，让个体融入集体，才会形成强盛的力量。

三、体验集体的力量1、游戏——“看谁吃得多”每小组为一个集体，每人一只手握住杆子的一端取篮中的苹果，此外一只手不可以动，在定里，看吃到的苹果多。

（苹果触到嘴即可，而后将它放在桌子上。