幼儿园中班数学《认识长方形》全套教案获奖教案公开课教案模板范文1

幼儿园中班数学教案：认识长方形教学目标1.让儿童了解什么是长方形。

2.让儿童能够通过观察和比较不同物体的形状，发现其中的长方形。

3.让儿童能够自己画出长方形，并区分其与其他形状的差别。

4.激发儿童的学习兴趣和想象力。

教学准备1.海报或图片展示不同长方形的图片。

2.彩色笔、彩色纸及剪刀等绘画工具。

3.小学生练习用的长方形填色练习册。

教学内容1.导入环节首先向小朋友们解释一下长方形是什么，可以使用图片或海报来进行展示示例，同时引导小朋友们一起探讨不同长方形的样式。

2.学习环节教师可以使用黑板或白板来更加清晰地梳理概念，并使用板书帮助小朋友们理解不同长方形的样式。

3.练习环节教师可以准备练习册，并对小朋友们进行以下练习：•根据图样来填涂长方形•根据图片出现时，让小朋友们用颜色笔为其涂色•让小朋友们互相比较两个长方形的不同之处4.总结反思在教学结束前，要求小朋友们总结一下学习内容，并进行自我评价。

同时，教师也要与小朋友们一起分析一下学习过程中的问题和不足。

教学考核及评价方法1.观察小朋友的学习态度，包括是否认真听讲、是否及时回答问题、是否有思考和发言等。

2.录取小朋友的作品、以及他们在练习中的表现，包括涂色是否规整、认识程度等。

教学改进思考在教学过程中，我发现有些小朋友对该课程的兴趣不大，或者由于年龄太小而无法理解一些概念。

因此，我认为教师需要耐心引导小朋友们，帮助他们找到兴趣的点，并利用小朋友们的性格特点和兴趣点，设计有趣好玩的课程，将知识潜移默化地传递给小朋友们。

最近，我参与了一位老师制作的中班计算教案，其中一节课的主题是《认识长方形》。

在这节课中，孩子们通过观察、听讲和互动的方式，了解了长方形的特征和应用。

在以下部分，我将分享我们的教学过程和策略。

一、课前准备在课前，老师将教学区域清理整洁，让孩子们有足够的空间和安静的环境来聚焦。

此外，老师制作了长方形的图片和模型，为孩子们展示不同宽度、高度和角度的长方形。

为了教学的生动，老师还设计了多个互动游戏和任务，让孩子们探索、创造和分享。

二、课堂教学1.引入环节：孩子们先观看老师展示的不同长方形图片和模型,回答老师的问题，比如：你看见过这种形状吗？你能描述描述这个形状吗？它有哪些特征？2.讲解长方形：老师向孩子们展示标准的长方形模型，并解释其特征：两对平行的边，四个直角。

3.讲解长方形的应用：老师向孩子们介绍了日常生活中长方形的应用。

比如：书本、盒子、桌子、电视等等。

4.互动环节：老师设计了多项互动性强的任务，让孩子们更好地理解和运用长方形。

⑴分组讨论活动：将孩子们分成小组，由小组长带领团队讨论探索长方形。

讨论的话题包括：长方形与其他几何形状的区别和联系、长方形的应用等。

⑵模型制作任务：提供不同大小的方框，让孩子们选一个，用彩色纸做出一个长方形，并将自己的做法向其他小朋友展示。

⑶形状嘉宾任务：让孩子们从自己的课桌、教室、家庭等身边环境中，找到不同的长方形物品或角落，并把它们带到课堂上进行借物认识分享。

三、课后延伸在课后，老师安排了一些延伸活动，让孩子们更好地巩固所学内容。

⑴家庭作业任务：为了让孩子们更好地掌握长方形，老师布置了一些家庭作业任务，包括画出你的房间生活图，并标注出长方形的物品、找到家里的长方形物品并拍照等。

⑵组织模型展示：鼓励孩子们自己制作长方形模型，并在课堂上展示，让其他小朋友进行评选。

结语在这节课中，孩子们通过观察、听讲、互动、创作和分享，初步认识了长方形的特征和应用。

这种学习方式不仅丰富了孩子们的知识和能力，也激发了孩子们的好奇心和兴趣。

幼儿园中班数学活动教案《认识长方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识长方形》。

主要内容包括：长方形的定义、特征及其在生活中的应用；通过实践活动，使幼儿能够感知长方形的形状，培养幼儿的空间观念。

二、教学目标1. 让幼儿了解长方形的定义和特征，能够识别长方形。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3. 通过实践活动，使幼儿能够将长方形与日常生活联系起来，增强幼儿的生活实践能力。

三、教学难点与重点重点：长方形的定义、特征及其在生活中的应用。

难点：让幼儿能够独立识别长方形，并理解其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：长方形卡片、磁性教具、多媒体课件。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些长方形卡片，让幼儿找一找、摸一摸，感受长方形的特点。

（2）引导幼儿观察教室里的长方形物品，如桌子、书本等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示长方形，引导幼儿观察其特征。

（2）讲解长方形的定义：四边都是直线的四边形，相对的两边长度相等，相对的两边角度相等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿在书中找出长方形，并在旁边标注。

（2）让幼儿用剪刀剪下彩色纸的长方形，进行贴画创作。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论自己在生活中见到的长方形。

（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 长方形的定义和特征2. 长方形在生活中的应用3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：找出家里的长方形物品，并画下来。

答案：幼儿画的家中长方形物品，如电视、冰箱、书本等。

2. 作业题目：用剪刀剪下彩色纸的长方形，进行贴画创作。

答案：幼儿完成的长方形贴画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学内容要贴近幼儿生活，让幼儿能够更好地理解和接受。

幼儿园中班数学活动认识长方形教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识长方形的基本形状和特征。

2.能够比较长方形和正方形的不同。

3.能够运用长方形进行简单的几何建模。

4.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.长方形的定义和特征；2.长方形和正方形的比较；3.运用长方形进行几何建模。

三、教学方法1.情境教学法：通过游戏和故事情境等方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

2.实物教学法：利用实物展示，让幼儿更好地认知和理解长方形的形状和特征。

3.观察教学法：通过观察家居、街道等长方形物体，帮助幼儿巩固长方形的特征和形态。

四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）老师先向幼儿们展示一个长方形标志，并请幼儿猜猜这是什么图形；接着，老师向幼儿提问“我们家里有哪些长方形的物品呢？”，引导幼儿思考和回忆，为后续的学习铺垫。

2. 情景教学环节（25分钟）1.名片识长方形：老师出示一些名片（长方形），并请幼儿注意观察它们的形状，并告诉幼儿如何用手指去辨认。

让幼儿口头回答“名片是长方形。

”2.观察长方形：在教学场地中放置一些长方形的实物，如教学卡片、报纸等，让幼儿观察它们的形状和特征，老师引导幼儿口头回答“这是长方形”并仔细形容出现的方形的特点。

3.活动环节（30分钟）：通过导入环节和情景教学环节，幼儿们已经对长方形有了一定的理解，现在老师会利用课堂上准备好的积木，让幼儿们亲手搭建长方形，通过实际操作，让幼儿更好地理解该形状。

3. 结束环节（5分钟）在课堂结束时，老师向幼儿们介绍正方形并请幼儿回忆讲解后的内容，再次强调长方形和正方形的不同点，以便让幼儿更好地理解两者的区别。

五、教学效果及反思本节课通过实物展示和情境教学等方法，让幼儿们对长方形的形状和特征有了更好的理解，并通过搭建长方形的实际操作，加深了幼儿们的记忆和认知。

同时，在教育游戏的氛围中，幼儿们的学习积极性和参与度也得到了提升，课堂效果较好。

同时，在今后教学中，本教学反思中提到的教学方法可结合相关教学内容在课堂中灵活运用，从而帮助幼儿们更好地学习和成长。

中班数学优秀教案：长方形（精选3篇）教案一：认识长方形的特征【知识目标】1. 学生能够认识长方形，并理解长方形的特征；2. 学生能够识别长方形，并能够用适当的词语描述长方形的特征。

【教学准备】白板、黑板笔，长方形的图片和实物。

【教学过程】一、导入1. 引入新课：老师出示一个长方形的图片，让学生观察图片，思考以下问题：a. 这个图形有哪些特征？b. 它的边是直的还是弯的？c. 它的四个角是直角还是钝角、锐角？d. 它的长度和宽度有怎样的关系？2. 让学生回答问题，并引导他们认识到长方形的特征。

二、探究1. 让学生观察其他几个长方形的图片，并找出它们的特征。

2. 教师给出长方形的定义：指两对相对且平行的边相等，两对相对的内角均为90度的四边形。

3. 引导学生思考：凡是两边相等、两个角为直角的四边形，就是长方形吗？为什么？4. 引导学生从图形的特征出发，总结长方形的定义。

三、练习1. 让学生独立观察一些图形，并判断它们是否是长方形。

2. 让学生用适当的词语描述长方形的特征。

四、总结和拓展1. 引导学生总结长方形的特征，并用语言表达出来。

2. 让学生观察一些长方形的实物，进一步巩固对长方形的认识。

【教学反思】通过观察、发现和思考，让学生自己发现长方形的特征，并能够用适当的词语描述出来。

这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力和思维能力。

教案二：测量长方形的周长【知识目标】1. 学生能够使用尺子测量长方形的边长；2. 学生能够用适当的单位表示长方形的周长；3. 学生能够计算长方形的周长。

【教学准备】长方形的实物，尺子，白板，黑板笔。

【教学过程】一、导入1. 复习学生已经学过的测量长度的知识，引导学生回忆使用尺子测量的方法。

二、学习1. 出示长方形的实物，并让学生观察，发现长方形有哪些边，然后使用尺子测量长方形的长度和宽度。

记录测量结果。

2. 引导学生思考：如果我们想知道长方形的周长，应该怎么做？a. 让学生想一想长方形的四个边长分别是多少？b. 让学生认识到，长方形的周长等于四个边长的和。

幼儿园中班数学活动教案《认识长方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状的世界》第三节《认识长方形》。

通过本节课的学习，使幼儿能够认识长方形，了解长方形的特征，能够在日常生活中找到长方形的物品，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长方形的定义，认识长方形的基本特征，如对边平行、对边相等、四个角都是直角。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和归纳能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长方形的特征，能够运用到实际生活中。

教学重点：让幼儿掌握长方形的定义，能够识别长方形。

四、教具与学具准备1. 教具：长方形卡片、磁性教具、长方形实物（如书本、积木等）。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些长方形实物，如书本、积木、电视等，引导幼儿观察并提问：“这些物品有什么共同的特点？”2. 讲解长方形的定义及特征（10分钟）教师通过磁性教具展示长方形，讲解长方形的定义及特征：对边平行、对边相等、四个角都是直角。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示长方形卡片，引导幼儿判断卡片上的形状是否为长方形，并说明理由。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔描绘长方形，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个长方形实物，让幼儿观察并讨论长方形的特征。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出一个长方形，并剪下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了长方形的定义和特征。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对长方形的掌握程度。

拓展延伸：1. 带领幼儿到户外寻找长方形物品，增强幼儿的空间想象力。

2. 利用长方形卡片进行拼图游戏，提高幼儿的观察力和动手能力。

幼儿园中班教案《认识长方形》
教学目标
1.认识长方形的形状和名称；
2.能够用长方形拼凑图形；
3.让幼儿感受长方形在日常生活中的应用。

教学准备
1.长方形的模型和实物；
2.图形卡片；
3.木制积木。

教学过程
1. 热身活动
老师准备了一些玩具积木，让孩子们自由地搭建出自己喜欢的形状。

2. 引入课题
老师用木制积木拼凑出一个长方形，向孩子们介绍长方形的特点，
并让孩子们观察、感受。

3. 认识长方形
步骤一：图形卡片认知
老师发放一些不同颜色的长方形图形卡片，让孩子们自由地组合成
各种颜色、各种大小的长方形。

步骤二：模型认知
老师用实物模型向孩子们展示不同大小、形状、颜色的长方形，并
让孩子们自己动手试着模仿。

步骤三：积木拼凑
老师提供一些长方形形状的木制积木，让孩子们自由地拼凑出各种
不同的图形。

步骤四：长方形的应用
老师向孩子们展示一些长方形形状的物品，让孩子们说出长方形在生活中的应用。

4. 总结反思
为了让孩子们更好的巩固所学内容，老师可以让孩子们用纸和笔画出他们所掌握的长方形知识，并带着反思的问题，让孩子们思考并悟出自己的答案。

教学反思
本次课程教学相对顺利，幼儿们都表现得非常积极，认真地参与了整个环节，基本都能够掌握长方形的形状和名称。

虽然整个课程过程显得比较简单，但是孩子们并没有因为这个而失去兴趣，反而非常愉快地完成了每一项任务。

但是需要注意的是，不同幼儿的认知水平和学习差异还需要更进一步的考虑，希望在以后的课堂教学中更加注重个性化差异化教学。

幼儿园中班数学优质课教案《认识长方形》一、教学目标1.能够正确地认识长方形，知道长方形是一种特殊的四边形。

2.能够通过观察和比较不同形状的长方形，加深对长方形的理解。

3.能够掌握长方形的基本属性并能够用简单的术语表达出来。

4.能够通过实际操作进行简单的长方形的绘制。

二、教学准备•教师准备：长方形模型、长方形图片、黑板、粉笔、卡通人物形状卡片、彩色粘土等。

•学生准备：笔、纸、彩色笔、方便携带的手工材料等。

三、教学过程1.情境营造（1）教师创设情境，引起学生兴趣：今天是数学课，我们来学习一个有趣的图形，大家猜猜是哪个图形呢？（2）教师出示卡通人物形状卡片，让学生在脑海中联想、猜测、判断、推理。

2.导入新知（1）出示长方形模型或图片，引导学生观察。

（2）教师从模型或图片出发，依次让学生明确长方形的形状、特点、分类以及与其他图形的区别等。

（3）教师出示黑板，让学生参与讨论。

并出题：长方形有哪些特点？学生说出后教师在黑板上标明。

3.深入探究（1）教师出示三张不同形状的长方形图片，引导学生比较，然后组织小组内部，让学生进一步发现和总结长方形的特点。

（2）教师发给学生彩色粘土，以自由制作的形式，让学生感受和再现不同形状的长方形。

4.拓展应用（1）教师与学生参观学校环境，让学生观察、发现、分析、总结各种物品中的长方形。

（2）教师出示长方形绘图步骤，分别讲授横线和竖线的概念及方法，让学生通过绘制图形来加深记忆和理解。

5.归纳总结（1）学生与家长共同完成数学情景游戏，提高学生的综合素质。

（2）教师总结教学过程中学生的表现，并用简单的语言加深学生对长方形的理解。

四、教学反思此次课堂教学中，我运用了情境营造的教学策略，成功地激发了学生的学习兴趣。

在导入新知阶段，我采用了具体的教学案例，帮助学生理解和认识长方形，引导课堂的讨论与研究，增强了学生的自主学习能力。

在教学过程中，我注意到有些学生对长方形的图形理解不够深刻，完成任务时没有明确的思路，需要更多的锻炼和指导。

幼儿园中班下册数学《认识长方形》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、比较，认识长方形，知道长方形的特点。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，发展学生的空间观念。

二、教学重点与难点：重点：让学生认识长方形，知道长方形的特点。

难点：让学生能够区分长方形和其他形状。

三、教学准备：1. 教具：长方形卡片、正方形卡片、圆形卡片、三角形卡片。

2. 学具：每个学生准备一张长方形纸片。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出长方形的物体。

2. 认识长方形：介绍长方形的特点，如四个角都是直角，对边相等。

3. 辨别形状：让学生分辨长方形和其他形状（正方形、圆形、三角形）。

4. 动手操作：让学生用准备的长方形纸片进行折叠，感受长方形的特点。

5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固学生对长方形的认识。

五、作业设计：1. 让学生回家后，找一找家里的长方形物品，并画一画。

2. 家长协助孩子用长方形纸片进行创意折纸活动。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对长方形概念的理解和掌握情况。

2. 通过作业和家长的反馈，评估学生对长方形特点的应用和实践。

3. 通过课堂提问和小组讨论，评估学生对长方形与其他形状的区分能力。

七、教学延伸活动：1. 开展“找出生活中的长方形”活动，让学生在校园和家里寻找长方形的物品，并拍照记录。

2. 组织“长方形创意画”活动，让学生用彩笔在长方形纸片上绘制自己喜欢的图案。

3. 开展“长方形拼图大赛”，让学生尝试用多个长方形纸片拼出不同的图案。

八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围。

教师还应考虑如何改进教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

九、家长沟通建议：1. 向家长介绍学生在课堂上学习的内容，强调长方形的特点和重要性。

2. 建议家长在日常生活中鼓励孩子观察和寻找长方形的物品，巩固学习成果。

幼儿园小班数学优质课教案《认识长方形》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《认识长方形》及教学反思《小班数学优质课教案《认识长方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.能在与正方形的比较中认识长方形。

2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学准备：1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

教学过程：一、感知长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。

使幼儿在操作中发现长方形的特征。

三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四、连连看看1.指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

教学建议：1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。

2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。

日常活动与教育1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。

2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。

教学反思：这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。

;.来源快思老师教。

案网;所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外形特征来上这节课。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和理解长方形的特点，如四条边、四个角等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好情感态度。

二、教学内容：1. 认识长方形的特点：四条边、四个角。

2. 学习用语言描述长方形的特点。

3. 通过操作活动，巩固对长方形的特点的认识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够识别和理解长方形的特点。

2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述长方形的特点，并通过操作活动巩固对长方形的特点的认识。

四、教学准备：1. 教具：长方形卡片、正方形卡片、圆形卡片、三角形卡片。

2. 学具：每组一份，包括长方形卡片、正方形卡片、圆形卡片、三角形卡片，以及画笔、画纸等。

五、教学过程：1. 导入部分：通过故事导入，引导幼儿观察故事中的长方形物品，激发幼儿对长方形的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特点。

（2）教师出示其他形状的卡片（正方形、圆形、三角形），引导幼儿区分它们与长方形的不同。

（3）教师组织幼儿进行操作活动，让幼儿通过实际操作，进一步巩固对长方形特点的认识。

（4）小组讨论：让幼儿分组讨论，用语言描述长方形的特点，并分享给其他组的小朋友。

3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调长方形的特点，并鼓励幼儿在日常生活中注意观察长方形物品。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过出示各种形状的卡片，让幼儿直观地认识和区分长方形的特点。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，巩固对长方形特点的认识。

3. 小组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

七、教学步骤：1. 导入：通过故事导入，引导幼儿观察故事中的长方形物品，激发幼儿对长方形的兴趣。

2. 认识长方形：教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特点。

3. 区分其他形状：教师出示其他形状的卡片（正方形、圆形、三角形），引导幼儿区分它们与长方形的不同。

幼儿园中班《认识长方形》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第四章《神奇的平面图形》，详细内容为认识长方形，通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿感知长方形的特征，理解长方形的概念，并能运用到生活中。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形，知道长方形的特征，能够辨别长方形。

2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：长方形的特征及其运用。

教学重点：认识长方形，掌握长方形的特征。

四、教具与学具准备教具：长方形卡片、长方形物品、磁性教具、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、长方形积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的长方形物品，如书本、电视、门等，引导幼儿观察、讨论，激发他们对长方形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察、触摸，让幼儿感知长方形的特征。

（2）教师用磁性教具演示长方形的画法，讲解长方形的概念。

（3）教师邀请几名幼儿到讲台上，用长方形积木拼出不同的图形，让其他幼儿观察、分析，巩固对长方形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿自己动手画长方形。

（2）组织幼儿进行“找出长方形”的游戏，提高幼儿对长方形的辨别能力。

六、板书设计1. 长方形的定义及特征。

2. 长方形的画法。

3. 长方形在生活中应用的例子。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些物品是长方形的？答案：书本、电视、冰箱、门、桌子、椅子等。

2. 画一画：用彩笔画出至少5个长方形。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿认识了长方形，掌握了长方形的特征。

课后，教师应关注幼儿对长方形的运用，鼓励他们在生活中寻找长方形的物品。

同时，教师可以拓展延伸，引导幼儿学习其他平面图形，提高幼儿对形状的认知。

在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握长方形的特征。

幼儿园中班数学活动教案《认识长方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《形状世界》第四章第二节，主要内容为认识长方形。

详细内容包括：了解长方形的特征，能够识别周围环境中的长方形，学习长方形的相关术语，如“长”和“宽”。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识长方形，理解长方形的基本特征，能够辨别生活中的长方形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解长方形的长和宽的概念，以及它们之间的关系。

2. 教学重点：培养幼儿观察、识别长方形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：长方形卡片、磁性长方形教具、多媒体课件。

2. 学具：彩泥、剪刀、胶带、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张长方形卡片，引导幼儿观察并说出形状。

（2）邀请幼儿从教室环境中找出其他的长方形物体。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用磁性长方形教具展示长方形，讲解长方形的长和宽。

（2）通过实例，让幼儿理解长和宽的概念。

（3）引导幼儿用手指在长方形卡片上指出长和宽。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩泥、剪刀、胶带等材料，让幼儿动手制作长方形。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出长方形的长和宽。

（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些物体是长方形的？六、板书设计1. 板书认识长方形2. 板书内容：（1）长方形的特征：四条边，对边相等，四个直角。

（2）长方形的长和宽。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形物体，并描述它们的长和宽。

2. 答案示例：课本是长方形的，长是25厘米，宽是15厘米。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对长方形有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

幼儿园中班数学优秀教案《认识长方形》教案名称：认识长方形适用年龄：幼儿园中班教案目标：1. 通过观察和比较，使幼儿能够认识长方形的形状特征。

2. 能够正确说出长方形的名称，并能够用手指抓取起寿司模型，并说出它是长方形。

教具准备：1. 寿司模型2. 彩色纸3. 彩色铅笔教学步骤：引导发现（5分钟）：1. 教师展示一张长方形彩色纸，然后问幼儿：“这是什么形状？”2. 等待幼儿回答，如果没有回答，教师可以给出一些建议，例如“这个形状有四条边，两条长边，两条短边。

”3. 引导幼儿观察并比较，猜测长方形的特征。

认识长方形（10分钟）：1. 教师拿出一个寿司模型，说出它是一个长方形，并描述它的特征：“长方形有两条长边和两条短边，长边和短边相交，形成四个直角。

”2. 鼓励幼儿来触摸和抓取寿司模型，并说出“长方形”这个词。

3. 教师可以让幼儿自由触摸和抓取寿司模型，并在触摸和抓取的过程中，反复强调寿司模型是长方形。

巩固练习（10分钟）：1. 给每个幼儿发放一张彩色纸和一个彩色铅笔。

2. 教师提供一些彩色纸，让幼儿用铅笔画出自己想象中的长方形。

3. 鼓励幼儿在画完长方形后，用手指指着自己画的图形，并说出：“这是一个长方形。

”总结回顾（5分钟）：1. 教师总结长方形的特征，鼓励幼儿回答和补充。

2. 教师可以展示幼儿画的长方形，并夸奖幼儿的努力和成果。

3. 最后，教师再次强调长方形的特征，鼓励幼儿在日常生活中主动观察和认识长方形的应用。

教学延伸：1. 继续观察和比较其他长方形的事物，如桌子、书本等。

2. 找一些长方形的图片，让幼儿在图片中找出长方形，加深认识。

3. 小组活动：让幼儿一起找寻和整理长方形的图片，并贴在画布上展示。

评估方式：观察幼儿在课堂活动中是否能够正确的识别和描述长方形，以及在绘画活动中是否能够用彩色纸和铅笔画出长方形，评估幼儿是否达到了教学目标。

《认识长方形》中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节“图形的认识”，详细内容围绕长方形的认识。

通过实践活动，让幼儿了解长方形的基本特征，学会识别长方形，并在生活中找到长方形的实例。

二、教学目标1. 让幼儿了解长方形的基本特征，能够识别长方形。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：长方形的特征及其识别。

难点：让幼儿在生活实践中找到长方形，并运用所学知识进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：长方形卡片、磁性教具、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并描述其特征。

邀请幼儿分享生活中见到的长方形物品。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示长方形的特征，如对边平行、四个角都是直角等。

结合多媒体课件，讲解长方形的定义。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示不同形状的卡片，让幼儿识别长方形。

邀请幼儿上台演示，找出长方形卡片。

4. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组一张画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

各小组合作完成一个长方形作品，并进行展示。

评价各小组的作品，鼓励幼儿发言。

六、板书设计1. 板书认识长方形2. 内容：长方形的定义长方形的特征生活中常见的长方形物品七、作业设计1. 作业题目：找出家中的长方形物品，并描述其特征。

2. 答案示例：我家里的长方形物品有电视、冰箱、书桌等。

它们都有对边平行，四个角都是直角。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对长方形有了基本的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他形状，如正方形、圆形等，并尝试进行分类和描述。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的设定长方形的特征及其识别是本节课的重点。

幼儿园中班《认识长方形》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班数学课程中的《认识长方形》。

教材的章节为《形状世界》，具体内容包括：长方形的定义、特征、生活中常见的长方形物品，以及如何辨别长方形。

二、教学目标1. 让学生掌握长方形的定义和基本特征。

2. 培养学生观察、辨别生活中长方形物品的能力。

3. 培养学生的空间观念和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：长方形的特征及其与其他形状的区分。

教学重点：掌握长方形的定义，能辨别出生活中的长方形物品。

四、教具与学具准备教具：长方形卡片、长方形物品（如书本、文具盒等）、磁性教具板。

学具：学生用长方形卡片、画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具板展示生活中常见的长方形物品，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见过哪些长方形的物品呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍长方形的定义：长方形是一种四边形，有四个角，四条边，对边相等，相邻两边互相垂直。

（2）展示长方形卡片，引导学生说出长方形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）让学生尝试回答，并给予提示和讲解。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生长方形卡片，让学生在卡片上找出长方形，并画在画纸上。

5. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论生活中的长方形物品，并分享各自找到的长方形。

让学生复述长方形的定义和特征，并回答生活中的长方形物品。

六、板书设计1. 长方形的定义和特征。

2. 生活中的长方形物品示例。

七、作业设计1. 作业题目：找出家里的长方形物品，并画在画纸上。

答案：略。

2. 作业题目：用剪刀剪出长方形，并与同学交流剪出的长方形特征。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生观察生活中的其他形状，如正方形、圆形等，培养学生的空间观念和观察能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：长方形的特征及其与其他形状的区分。

2. 例题讲解：确保学生能理解并找出长方形。

3. 随堂练习：学生动手实践，加深对长方形特征的理解。

中班数学教案《认识长方形》(通用教案：《认识长方形》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班数学活动2. 详细内容：通过观察、操作、交流等活动，让幼儿认识长方形，理解长方形的特点，能够辨别生活中的长方形物体。

二、教学目标1. 目标一：让幼儿能够说出长方形的特点，如四条边、四个角等。

2. 目标二：培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高他们的思维水平。

3. 目标三：培养幼儿对数学的兴趣，使他们能够积极参与数学活动。

三、教学难点与重点1. 重点：让幼儿认识长方形，理解长方形的特点。

2. 难点：让幼儿能够在生活中辨别长方形物体，发展他们的空间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：长方形卡片、正方形卡片、圆形卡片、生活图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示一张长方形卡片，引导幼儿观察并说出它的特点。

2. 讲解长方形：教师讲解长方形的特点，如四条边、四个角等。

3. 操作活动：幼儿分组进行操作，用剪刀剪出长方形，并用胶棒粘贴在画纸上。

4. 交流分享：幼儿展示自己的作品，与大家分享认识长方形的感受。

5. 生活中的长方形：教师展示生活中常见的长方形物体，如桌子、电视等，让幼儿辨别。

六、板书设计1. 长方形特点：四条边、四个角2. 生活长方形：桌子、电视、门等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的长方形物体，并标明它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，课堂气氛活跃，但部分幼儿对长方形的特点掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察更多长方形物体，如衣服、书本等，提高他们的空间观念。

重点和难点解析一、教学内容《认识长方形》这一教案的设计，旨在通过一系列的教学活动，使幼儿能够理解和掌握长方形的基本概念和特征。

在这个过程中，教师需要准备丰富的教学资源，包括长方形卡片、正方形卡片、圆形卡片以及生活中常见的长方形物品图片等，这些都是为了帮助幼儿更好地理解和吸收长方形的知识。

幼儿园中班下册数学《认识长方形》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名长方形，了解长方形的特点。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 长方形的定义：长方形是一种四边形，对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 长方形的特点：长方形的对边相等，相邻边不等，四个角都是直角。

3. 长方形的应用：在日常生活中找出长方形的事物，如书本、桌面等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够识别和命名长方形，了解长方形的特点。

2. 教学难点：让幼儿能够在生活中找出长方形的事物，并运用长方形的知识进行简单解决问题。

四、教学准备：1. 教具：长方形卡片、正方形卡片、圆形卡片、实物图片等。

2. 学具：每位幼儿准备一张白纸、一支彩笔。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的长方形物品，如桌子、黑板等，引导幼儿关注长方形的特点。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍长方形的定义，让幼儿了解长方形的特点。

3. 观察与操作：教师出示长方形卡片，让幼儿观察并说出长方形的特点。

让幼儿用彩笔在白纸上画出一个长方形。

4. 交流与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述长方形的特点，并分享在生活中找到的长方形物品。

5. 巩固与拓展：教师出示一些生活中常见的物品图片，让幼儿判断它们是否为长方形，并说明理由。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿在家中找一找长方形物品，并画出来，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与活动。

2. 动手操作能力：评估幼儿在绘制长方形过程中的动手操作能力，观察其是否能够正确地描绘出长方形。

3. 表达能力：听取幼儿在交流与分享环节中对长方形特点的描述，评估其表达能力。

4. 作业完成情况：检查幼儿在家庭作业中寻找长方形物品的表现，评估其对课堂内容的掌握程度。

中班数学教案《认识长方形》〔通用19篇〕中班数学教案《认识长方形》〔通用19篇〕中班数学教案《认识长方形》篇1我们一起来认识长方形〔中班数学〕活动名称：认识长方形活动目的：1、激发幼儿认识形状的兴趣2、认识长方形的特征3、可以识别各种图形活动准备：图画〔用长方形画出的火车〕，长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体。

活动过程：一、出示图画引出长方形：嗨，小朋友们好，还记得我是谁吗？对了，我是正方形，今天我带来了我的好伙伴，他是谁呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有点怕羞藏起来了，小朋友在这幅图画里找一找。

二、认识长方形：活动准备：图画〔用长方形画出的火车〕，长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体〔各面都贴有各种形状〕这个长方形长的什么样子？角有几个？边有几个？角一样大吗？边一样长吗？小朋友来摸一摸，数一数。

三、操作活动：将小朋友分成两组用松紧带围长方形中班数学教案《认识长方形》篇2活动目的：1、通过正方形和长方形的比拟理解长方形的根本特征。

2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。

活动准备：长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物〔毛巾、书本、尺子等〕活动方法：观察法、游戏法、操作法活动过程：一、导入活动：1、手指游戏：我有一方田2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边？几个角？二、比拟正方形和长方形，从而认识长方形。

1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的比照发现长方形的特征。

〔1〕数一数，长方形有几个角？有几条边？〔2〕折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：一样点：正方形和长方形都有几个角？几条边？正方形和长方形四个角都怎么样？不同点：正方形的四条边都怎么样？长方形的四条边是怎么样的？三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。

幼儿园中班《认识长方形》教案幼儿园中班《认识长方形》教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班《认识长方形》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班《认识长方形》教案篇1活动目标1、初步认识生活中各种长方形的物品。

2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动准备1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

2、大小颜色不等的长方形卡片若干3、小红花活动过程一、展开部分1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

4、将幼儿分组进行此活动。

5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。

如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

6、引导幼儿说出名句子：长方形的桌子、长方形的黑板、长方形的窗户二、结束部分让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

幼儿园中班《认识长方形》教案篇2教材分析：根据中班幼儿年龄特点和现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题，学习有关图形的知识，在了解正方形特征的基础上继续学习长方形的特征，让幼儿通过观察、操作自主发现长方形的特征。

有助于拓展幼儿的经验和视野。

形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。

活动目标：1、通过与正方形作比较认识长方形，能正确说出长方形的名称和主要特征。