一、填空题，每空2分，共20分。
1、社会课程的内容包括社会常识、历史常识、常识、法律常识和基本伦理道德等。
2、教学目标设计的一般步骤为目标分解、任务分析、起点确定、四个方面。
3、小学社会课程教学的基本环节包括：备课、上课、布置和批改课后作业、、成绩评定等。
4、适合小学社会课程教学的组织形式主要有班级授课制、和小组合作学习等。
5、课程结构的基本要素有道德经验、经验、审美经验和身体经验等。
6、小学品德与社会课程资源初步分为四类，即文本资源、影像资源、环境资源和资源。
7、小学社会课程常用的教学方法有：讲授法、谈话法、、情感体验法、模拟情景与角色扮演法。
8、——是教师运用口头语言向学生传授知识的教学方法。
9、教学目标包括认知、情感和——三个领域。
10、基础教育具有全民性、基础性和性三个特征。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、儿童进入小学后，技能成为儿童学习的主要对象。
2、构成社会的基本要素是人口和文化。
3、教学评价与教学目标的关系非常紧密。
4、社会是人类生活的共同体。
5、一般来说，教学过程中一直使用一种教学方法。
6、遗传素质是人的发展的必备物质条件，因此它决定一个人一生的发展。
7、教学环境对学生的道德情操有着重要的影响。
8、新版小学社会课程教材是按新课程标准编写的教材，强化与儿童生活世界的联系。
三、名词解释，每题5分，共20分1、教学模式2、人生观3、基础性原则4、通用性知识四、简答题，每题8分，共32分1、简述制定小学社会课程目标的依据。
2、简述小学社会课程教学组织形式的作用。
3、简述小学社会课程教学过程的特点。
4、叙述小学社会课程教师应有的基本素质。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、请结合你的实际工作，谈谈教师专业化的重要意义。
一、填空题，每空2分，共20分。
1、“、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的综合式课程结构设计思路。
2、小学社会课程结构特征：客观性、性、可转换性和可度量性。
3、课程结构的基本要素有经验、认识经验、审美经验和身体经验等。
4、在教学过程中，学生是在教师指导下借助——认识周围世界的。
5、现代教学手段的应用意义在于实现教学过程的——。
6、制约小学社会课程内容选择的主要因素包括：因素、学生因素和学科因素。
7、小学社会课程是一门新兴的课程。
8、最初”小学”的这个词是指_____.9、目前小学社会课程结构的发展趋势是——。
10、建立校本研究时应该注意的事项除了以小学教师为研究的主体外，还要注意__________.二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、学生既是教学的对象，又是教学的主体，也是教学效果的体现者。
2、在以接受学习为主的教学模式中，教师起主导作用，学生只是静坐的听众。
3、小学社会课程教学模式的简约性决定了其教学模式可以被学习、示范和模仿。
4、在小学社会课程的教学过程中教学进程与教材没有联系性。
5、教师自主发展强调教师发展过程中表现出的随意性。
6、课堂教学的开放性是评价教师课堂教学的一个重要方面。
7、我国古代教育家颜元曾指出“人才为政事之本，而学校尤为人才之本也”。
8、2001年出台的《小学思德与社会课程标准》取代了原来的教学大纲。
三、名词解释，每题5分，共20分1、学优生2、四基础论3、诊断性评价4、教师素质四、简答题，每题8分，共32分1、叙述教师课堂教学评价的内容。
2、制定课程目标的原则。
3、教师良好的人际关系表现在哪些方面。
4、教学评价的功能。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、结合工作实践，谈谈如何提高小学社会课程教师的素质修养。
小学社会教学论模拟试题三一、填空题，每空2分，共20分。
1、2002年颁布的新课程标准指出我国小学社会课程的灵魂是————。
2、《中小学教师继续教育规定》中规定新任教师在试用期内培训时间应不少于——学时。
3、中国最早主张“立公民”的人是——。
4、是指课程本身要实现的具体目标和意图。
5、教学评价按评价基准的不同，可分为相对评价、绝对评价和——评价。
6、制约小学社会课程内容选择的主要因素包括：社会因素、因素和学科因素。
7、小组合作学习于20世纪——年代，在美国兴起，并且已被广泛应用于中小学教学实践。
8、——是教学模式中的核心因素，对其他因素具有指导和制约作用。
9、——是社会教育产生和发展的直接动因。
10、小学生学习的积极性包括学习动机、学习兴趣和。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、小学社会课程作为义务教育阶段的基础课程，对儿童一生的发展、对其今后的学习都是基础性的、必不可少的。
2、学生是学习活动的客体，教师才是主体。
3、教学评价部分在教学设计中是可以忽略的。
4、小学社会课程的教学手段以及教学方法比较单一。
5、只有具有健康的心理和健康的身体才能称得上健康。
6、教师是小学社会课程教学的重要因素之一。
7、小组合作学习中小组一般人数在10~20人。
8、各国实施义务教育的年限长短，大体是由该国的经济发展水平决定的。
三、名词解释，每题5分，共20分1、教学手段2、人格3、教学媒体设计4、教学组织形式四、简答题，每题8分，共32分1、从哪些方面理解教师的素质。
2、教学评价的步骤。
3、小学社会课程教学环境设计的原则。
4、简述教学评价的功能。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、结合工作实际，谈谈如何提高小学社会课程教师的素质修养。
小学社会教学论模拟试题四一、填空题，每空2分，共20分。
1、——职能是家庭的基本职能。
2、年，《中华人民共和国义务教育法》正式颁布。
3、教学评价按评价基准的不同，可分为相对评价、——评价和自我评价。
4、“学而时习之”、“温故而知新”属于——教学原则。
5、小学社会课程常用的教学方法有：讲授法、讨论法、、情感体验法、模拟情景与角色扮演法。
6、能力可分为一般能力和——能力两种。
7、——是指学生学习过程中控制自己学习行为的能力。
8、——基础论主张教学设计以传播理论和学习理论为基础。
9、教学策略一般分为三种类型：一是组织策略，二是传输策略，三是——策略。
10、课程目标的评价作用主要体现在对教学过程和效果的检查与——方面。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、课程结构的有序性包括空间有序和时间顺序。
2、教学环境的优化是物理环境，而不是其他环境。
3、小学社会课程的课堂教学组织形式主要有班级集体授课、小组合作学习、个别化教学。
4、小学社会课程的教学过程具有开放性的特征。
5、课堂教学是小学社会课程教师专业发展的最基本的途径。
6、超常儿童与普通儿童存在着遗传上的差异。
7、欣赏激励型评价是在口头上没有“不”的评价方式。
8、教材作为一种文化资本，在传递和复制着社会文化的同时也受到其规范和制约。
三、名词解释，每题5分，共20分1、目标表述2、教学评价3、因材施教原则4、教学过程四、简答题，每题8分，共32分1、小学社会课程目标的作用是什么？2、教学促进智力发展的途径是什么？3、实践性知识的主要来源。
4、小学社会课程教学策略的设计主要分为哪三个步骤。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、结合小学社会教学论模拟试题五一、填空题，每空2分，共20分。
1、在教学理论中，“以教师为中心”的理论代表人物是——。
2、教师专业化发展的特点：终身性、自主性、阶段性、性。
3、“编织学校”（即一种让编织女工照顾无人照看的孩子的托儿机构）是——创立的。
4、学习动机在学习中发挥着两个功能：一是唤醒功能，二是——功能。
5、由人所创造的、和人有关系的现象都可以称为——。
6、影响人的发展的主要因素有遗传因素、环境和——。
7、小学社会课程以知识能力、过程与方法、——为三维目标。
8、课程结构的基本要素有道德经验、认识经验、审美经验和——经验等。
9、小学社会课程教师道德专业化发展需要有良好的外部环境和——环境。
10、根据参加的人数，备课可分为个人备课和备课。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、物理环境要素包括心理。
2、人本主义心理学家罗杰斯对外部评价模式持反对态度，而倡导学生在教学过程中的自我评价。
3、学校对个体社会化的作用是进行公民教育。
4、课外、校外活动是相对于课堂教学而言的，是学校在组织学科课程教学之外的教学活动。
5、社会需求就是人的需求，是指人对自身生存和发展的自然条件的需求。
6、小学社会课程以儿童的社会生活为基础。
7、世界上最早的社会课程出现在英国。
8、在各个不同的年龄阶段，男女生智力发展速度和水平一样。
三、名词解释，每题5分，共20分1、2、3、道德教育4、四、简答题，每题8分，共32分1、2、3、4、叙述开展课堂诊断性评价的程序。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、。
