下载文档原格式
国家开放大学《小学社会教学论》形考作业参考答案形考作业1一、单项选择题1.最初“小学”这个词是指( )a. 识文断字b. 初等教育的组成部分c. 文字学d. 专指学校2.( )是人类社会现象存在的动因和根由。
a. 文化b. 发展c. 需要d. 经济3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年)》反映了( ) 在教育工作全局中的重要作用”。
a. 国情教育b. 继续教育c. 基础教育d. 高等教育4.目前小学社会课程结构的发展趋势是( )。
a. 系统化b. 综合化c. 生活化d. 学科化5.以儿童的生活经验为出发点，以自我为中心，从家庭－学校－社区－家乡－国际－世界内容建构思路是以下哪种( )a. 以人为中心b. 以科学为中心群c. 以社会为中心d. 同心圆扩大法6.社会需求具体化的结果之一就是()。
a. 形成教育b. 形成国家c. 形成组织d. 形成文化7.下列属于学科因素制约小学社会课程内容选择表述不的是()。
a. 内容随科学文化知识的更新而更新b. 科学文化的范围制约c. 学生现实的社会生活制约d. 科学文化知识的结构的制约8.小学社会课程是一门新兴的（）a. 综合课程b. 核心课程c. 校本课程d. 学科课程9.人的发展是( )的过程。
a. 成长化b. 教导化c. 社会化d. 学习化10.小学社会课程中关于小学生与周围人、物、事不断发生关系的课程资源是()。
a. 校外资源b. 文本资源c. 自然资源d. 人物资源二、判断题11.教育对人类文化的首要功能在于文化的积累和传承。
（√）12.世界各个国家十分重视对处于小学阶段的国民的教育，动用国家法律对小学教育进行强制干预，制定义务教育法，实行义务教育。
（√）13．义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
（√）14.教育在人的发展中不起主导作用。
（×）15.人的社会属性是人所特有的，但不是人的本质属性。
小学社会教师理论考试试题
1. 什么是社会教育？
2. 请简要说明小学社会教学的目标和任务。
3. 列举一些小学社会教学的教学方法。
4. 请简述小学社会教学的评价方法。
5. 举例说明如何通过小学社会教育培养学生的社会实践能力。
答案
1. 社会教育是指通过教育活动帮助学生了解社会、适应社会、参与社会，以及培养学生的社会实践能力和社会责任感的教育。
2. 小学社会教学的目标是培养学生对社会的兴趣和好奇心，了解社会现象和规律，形成正确的人生观和价值观。
任务包括培养学生的社会实践能力、社会适应能力和社会责任感。
3. 小学社会教学的教学方法包括讲授法、讨论法、实践活动、情景模拟、案例分析等。
通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 小学社会教学的评价方法可以采用考试、作业、小组讨论、展示等多种方式。
评价的重点是学生对社会知识的掌握程度、对社会实践能力的展示以及对社会问题的分析和解决能力。
5. 通过小学社会教育可以培养学生的社会实践能力。
例如，通过社会实践活动，学生可以亲身参观社会机构、了解社会组织的运作方式，从而培养学生的社会实践能力和社会责任感。
此外，通过模拟社会情景或案例分析，学生可以锻炼解决问题的能力和思维能力，提高他们对社会问题的理解和应对能力。
以上是小学社会教师理论考试试题的答案。
小学社会课程是一门新兴的（）。
正确答案是：综合课程最初“小学”这个词是指（）。
正确答案是：文字学目前小学社会课程结构的发展趋势是（）。
正确答案是：综合化制定课程目标的依据有（）。
The correct answers are: 学习者是课程目标指向的终极对象, 新课程标准是我们教学活动的总纲, 教材内容是开展教学的载体, 社会需求是实现课程目标的有效动力教育对文化的作用有（）。
The correct answers are: 继承和传播功能, 选择功能, 创新功能社会课程的标准是多层次的，涉及学生（）。
The correct answers are: 自身和家庭, 学校, 家乡（社区）和祖国, 世界课程结构的基本特征有（）。
The correct answers are: 客观性, 有序性, 可转换性, 可度量性社会课程结构设计思路提出“点面结合”，其中“点”是指（）。
The correct answers are: 社会关系, 社会活动, 社会状态社会的（）对儿童品德和社会性的发展具有直接的导向作用。
The correct answers are: 价值取向, 道德取向新课标倡导社会课程的学习方式是（）。
The correct answers are: 自主学习, 合作式学习, 探究式学习建立校本研究时应该注意的事项除了以小学教师为研究的主体外，还要注意（）。
正确答案是：教育教学的具体情境《中小学教师继续教育规定》中规定新任教师在试用期内培训时间应不少于（）学时。
正确答案是：120小学生的道德感是（）。
正确答案是：比较模糊的教师的专业知识一般由（）组成。
The correct answers are: 普通文化知识, 学科专业知识, 教育教学知识, 教学实践知识皮格马利翁效应是由美国心理学家（）提出来的。
The correct answers are: 雅各布森, 罗森塔尔教师素质的特点有（）。
《小学社会教学论》形成性考核册答案《小学社会教学论》平时作业 1 参考答案范围：绪论--第二章一、填空题1. 教育学是研究人类__教育规律______ 及其__一般规律____的一门社会科学。
2. 小学社会教育学作为一门学科教育学，是运用普通教育学和小学教育学的一般理论阐述小学__社会教育___和__教学活动规律__的学科，具有__教育学___和_社会学__的双重属性。
3. 小学教育目标对小学教育行为具有__选择__和__评价__的作用。
4. 小学教育目标是小学教育的归宿点，是指小学教育中一切有目的、有计划和有组织的活动，其结果以__实现目标___的尺度去衡量。
5. 考虑儿童心理发展的规律，一是要考虑儿童__个体发展___的需要，二是考虑各级各类学校儿童心理发展的_年龄特征____。
6. 小学教育目标包括__社会__本位和___儿童__本位。
7. 社会心理学是研究个体在社会环境中的_行为___和___心理__状态，个人和社会相互作用及团体心理或社会意识的学科。
8. 学习动机的__激发______，是把已经形成的潜在的学习需要充分调动起来，从而调动学生的学习积极性。
9. 小学生认识活动的心理特点主要有__感知觉______、__注意______、_记忆_______、__思维______和想象的特点。
二、问答题1. 小学社会教育学的主要任务是什么？答：小学社会教育学既是一门理论性的学科，又是一个应用性较强的学科。
根据小学社会教育学的这一性质和特点，它的主要任务有以下几点：（1）研究小学社会教育和教学的基础理论，掌握小学社会教育和教学的规律。
（2）研究和学习小学社会教育和教学理论，有效地进行小学社会的教育和教学活动。
（3）学习和研究小学社会教育教学的基本理论，对深化教育和教学改革具有重要的现实意义。
2. 小学教育中的心理发展目标是什么？答：主要有三种心理发展的教育目标：第一是认知性的教育目标，包括小学生的感知能力，观察能力，思维能力，记忆能力，以及掌握、运用和探索能力等的发展。
教师资格考试小学社会面试模拟试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你如何在小学社会课程中培养学生的社会责任感和公民意识？答案：在小学社会课程的教学过程中，培养学生的社会责任感和公民意识是至关重要的。
我认为，这可以通过以下几个方面的努力来实现：1.情境模拟与案例分析：在课堂上，我会设计贴近学生生活实际的情境模拟和案例分析，让学生在角色扮演中体验不同社会角色的责任与义务，如“小小环保志愿者”、“社区小卫士”等，让他们在实践中感受社会责任感的重要性。
2.互动式讨论：组织学生进行小组讨论或全班讨论，围绕当前社会热点话题，如环保、公益、法治等，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维和参与社会事务的能力，同时增强他们的公民意识。
3.实践活动与社区服务：结合课程内容，安排学生参与社区服务、环保行动、公益活动等，让学生在实践中亲身感受为社会做贡献的喜悦和成就感，从而激发他们的社会责任感。
4.榜样示范：我会注重自身的言行举止，成为学生的良好榜样，同时引入社会上的正面典型人物和事迹，让学生从中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观。
5.整合教育资源：利用多媒体、网络资源等现代教学手段，丰富教学内容和形式，拓宽学生的视野，让他们了解更广阔的社会和世界，激发他们的探索欲和求知欲，为培养他们的社会责任感和公民意识打下坚实的基础。
解析：本题主要考察的是教师对小学社会课程目标的理解以及在实际教学中的实施策略。
回答时，教师应从理论与实践相结合的角度出发，阐述如何通过多样化的教学方法和手段来培养学生的社会责任感和公民意识。
情境模拟、互动式讨论、实践活动、榜样示范以及整合教育资源等方法都是有效的手段，能够帮助学生从多个角度、多个层面深入理解和体验社会责任感与公民意识的重要性。
同时，教师的示范作用也不可忽视，良好的师德师风能够潜移默化地影响学生，促进他们健康成长。
第二题题目：在教授小学社会课程时，如何有效激发学生对历史事件的兴趣，并引导他们进行深入思考和讨论？答案：在小学社会课程的教学中，激发学生对历史事件的兴趣并引导他们进行深入思考和讨论，是提升教学质量、培养学生历史素养的重要途径。
《小学社会教育研究》模拟试卷三一、不定项选择题(每题2分，共10分)1、小学开设社会课旨在引导学生( ) A增长知识 B热爱祖国 C了解社会 D个体社会化2、教师是教学过程的( )和管理者。
A执行者 B组织者 C领导者 D策划者3、小学社会课是（）A 某一专业的系统知识； B社会生活常识和法律常识的相加；C 历史知识和地理知识的相加；D 是根据教育目标的需要和学生的认知水平，组成的以认识社会为主线的新的知识体系4、小学社会课贯彻运用一般要求与因材施教兼顾的原则，要求做到( ) A全面深入地了解学生 B针对学生的个性特点，提出不同的要求C联系学生的实际 D教学要面向大多数，并且兼顾两头E根据不同年级的学生，组织各种课外活动5、课外活动的内容包括( )A社会政治活动 B科技活动 C文学艺术活动 D文娱体育活动 E社会公益活动1、我国在20世纪20年代至 40 年代曾开设过小学社会科课程，50年代至80年代开设的是分科型历史、地理课，90 年代把历史、地理合并开设了社会课。
2、小学品德与生活、品德与社会课是以人文社会科学为基础的、实现了经验性课程与学科性课程的整合、以；品德教育为核心的综合课程。
3、品德与生活、品德与社会是小学阶段的综合课程，整合了小学思想品德、历史、地理课等。
4、20世纪90年代新创设的品德与生活、品德与社会课提出的“三维目标”，即知识、能力、情感态度价值观。
5、品德与社会课设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
6、20世纪90年代，我国的中小学课程与教材出现了“一纲多本”，以至“多纲多本”局面，这对适应不同地区发展水平产生了积极作用。
7、教学过程的三个基本要素包括：教师、学生、教材。
8、成功的角色扮演必须包括四种基本要素：背景知识、视角与观点、情境与境遇、组织和指导。
1、在近代教育中开课程综合化先河，首先提出综合化教育理论依据的十德国近代教育家（夸美纽斯4、品德与生活、品德与社会是小学阶段一体化设计的（）。
小学教师社会考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 以下哪项不是小学教师的基本职责？（）A. 教学B. 管理班级C. 参与学校决策D. 推销教材3. 根据《中华人民共和国教育法》，学校应当（）A. 以盈利为目的B. 保障学生的受教育权利C. 限制学生的自由D. 强制学生参加课外活动4. 在小学教育中，教师应当注重培养学生的（）A. 应试能力B. 创新精神和实践能力C. 服从意识D. 竞争意识5. 教师在课堂上应当（）A. 只讲授教材内容B. 鼓励学生提问和讨论C. 忽视学生的个体差异D. 只关注成绩好的学生6. 以下哪项不是教师职业道德规范的内容？（）A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 收受家长礼物D. 公平对待学生7. 教师在教学过程中应当（）A. 严格按照教学计划执行B. 根据学生实际情况灵活调整教学方法C. 忽视学生的反馈D. 只关注教学进度8. 学生在课堂上出现纪律问题时，教师应当（）A. 立即严厉处罚B. 忽视不管C. 及时引导和纠正D. 交给家长处理9. 教师在评价学生时，应当（）A. 只关注学生的考试成绩B. 综合考虑学生各方面的表现C. 只根据个人喜好评价D. 只评价学生的行为表现10. 教师在与家长沟通时，应当（）A. 只谈论学生的学习情况B. 尊重家长，平等交流C. 只关注家长的社会地位D. 只关注学生的纪律问题二、填空题（每空1分，共10分）1. 小学教育是国民教育体系的_________，对提高全民族的素质具有重要作用。
2. 教师应当具备_________、_________、_________等基本素质。
3. 教师在教学中应当注重培养学生的_________、_________和_________。
4. 教师应当尊重学生的_________，保护学生的_________，促进学生的_________。
小学社会教学论平时作业（1）一、填空题1、教育学的研究对象是。
2、20世纪80年代以来，世界各国的课程结构改革的趋势是。
3、小学教育学的内容受的制约。
4、研究小学社会教育学应坚持三结合的原则。
5、小学教育的目标，从横向来看可以按照两个方面来划分和确立。
6、法国教育家卢梭根据自然教育的法则，认为教育的目的只在于。
7、成功的教育应坚持一般要求与相结合的原则。
8、小学教育行为一般地说不外两种，一种是显性的，一种是。
9、一般地说，小学语文、数学是两门重要的文化基础课和重要的。
10、所谓全面发展，对每个学生来说大致有两方面的要求，一是发展的全面性，二是。
二、单项选择题（从下列每题的备选答案中选出一个正确答案）1、教育改革的重点是（）。
A、教学改革B、课程结构改革C、强调传授基础知识D、强调传授基本技能2、教学改革的核心是（）。
A、教学方法改革B、课程结构改革C、强调传授基础知识D、强调传授基本技能3、自小学教育产生起，就应该有其反映社会需要和符合儿童心理发展水平的具体质量规格，即（）。
A、培养目标B、发展方向C、技能测试D、学习效果4、情感性的教育目标，包括小学生的兴趣、爱好、情绪、意志、个性、气质，以及（）等心理因素的发展。
A、道德取向B、价值取向C、行为取向D、感知能力5、我国学校教育的根本目的在于培养人。
培养人就要以（）为依据。
A、教学大纲B、人的全面发展理论C、人的独立发展理论 D 、人的主体发展理论三、多项选择题（从下列每题的备选答案中选出2至5个正确答案）1、世界各国课程结构改革的标志是（）。
A、将活动课纳入课程体系B、积极地推进课程综合化的实验研究，部分开设综合课C、强调传授基础知识D、强调传授基本技能E、打破了原来传统学科的知识界限2、认知性的教育目标，包括（）。
A、感知能力B、观察能力C、思维能力D、记忆能力E、掌握、运用和探索能力3、人的个性主要表现为（）。
A、人的独立性的发展B、人的自主性的发展C、人的自由性的发展D、人的主体性的发展E、人的独特性的发展4、小学教育心理发展的教育目标包括（）。
一、填空题，每空2分，共20分。
1、社会课程的内容包括社会常识、历史常识、常识、法律常识和基本伦理道德等。
2、教学目标设计的一般步骤为目标分解、任务分析、起点确定、四个方面。
3、小学社会课程教学的基本环节包括：备课、上课、布置和批改课后作业、、成绩评定等。
4、适合小学社会课程教学的组织形式主要有班级授课制、和小组合作学习等。
5、课程结构的基本要素有道德经验、经验、审美经验和身体经验等。
6、小学品德与社会课程资源初步分为四类，即文本资源、影像资源、环境资源和资源。
7、小学社会课程常用的教学方法有：讲授法、谈话法、、情感体验法、模拟情景与角色扮演法。
8、——是教师运用口头语言向学生传授知识的教学方法。
9、教学目标包括认知、情感和——三个领域。
10、基础教育具有全民性、基础性和性三个特征。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、儿童进入小学后，技能成为儿童学习的主要对象。
2、构成社会的基本要素是人口和文化。
3、教学评价与教学目标的关系非常紧密。
4、社会是人类生活的共同体。
5、一般来说，教学过程中一直使用一种教学方法。
6、遗传素质是人的发展的必备物质条件，因此它决定一个人一生的发展。
7、教学环境对学生的道德情操有着重要的影响。
8、新版小学社会课程教材是按新课程标准编写的教材，强化与儿童生活世界的联系。
三、名词解释，每题5分，共20分1、教学模式2、人生观3、基础性原则4、通用性知识四、简答题，每题8分，共32分1、简述制定小学社会课程目标的依据。
2、简述小学社会课程教学组织形式的作用。
3、简述小学社会课程教学过程的特点。
4、叙述小学社会课程教师应有的基本素质。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、请结合你的实际工作，谈谈教师专业化的重要意义。
一、填空题，每空2分，共20分。
1、“、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的综合式课程结构设计思路。
2、小学社会课程结构特征：客观性、性、可转换性和可度量性。
小学社会教学论模拟试题一参考答案一、填空题，每空2分，共20分。
1、地理；2、目标表述；3、课外辅导；4、个别化教学；5、认识；6、人物；7、讨论法；8、讲授法；9、技能；10、未来；二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、×；2、×；3、√；4、√；5、×；6、×；7、√；8、√；三、名词解释，每题5分，共20分1、教学模式是在一定教学理论指导下，为实现特定的教学目标，用来设计课程、选择教材、提供教师活动的基本教学范型。
2、人生观是对人生目的和意义的根本看法，具体表现在幸福观、生死观、苦乐观、荣辱观、恋爱观等方面，是世界在人生问题上的表现。
它影响并在一定程度上决定人们的道德行为和道德品质。
3、基础性原则具有两方面的含义：一方面是强调课程内容所具有的普遍性与共同性，即无论是事实知识还是原理知识都是客观、大量存在的；另一方面，它又具有发生性和起始性，即它是后继知识学习所必需的准备条件。
4、通用性知识，是指那些便于教师开展有效的教育教学工作的各种知识的总和。
它是教师从事教育教学工作所必需的基础性、公共性的知识，也是不同年级、不同学科的教师都必需具备的知识。
四、简答题，每题8分，共32分1、答：制定的依据：第一，学习者是课程目标指向的终极对象；第二，新课程标准是我们教学活动的总纲；第三，教材内容是开展教学的载体；第四，社会需求是实现课程目标的有效动力。
总之，小学社会课程的目标必须融合以上四个方面的作用，以促进学习者发展成为一个“整体的人”，也就是具有生活的完整性和人格的完整性的人。
2、答：教学组织形式的作用有以下五点：第一，教学组织形式有助于小学社会课程的教学任务和教学内容的有效落实和完成；第二，教学组织形式直接影响到小学社会课程教学质量的高低；第三，教学组织形式直接影响教学效率的高低和教育规模的大小；第四，教学组织形式对学生个性的形成和感情的发展有重要作用；第五，教学组织形式有助于对教学理论的研究与探索。
一、填空题，每空2分，共20分。
1、社会课程的内容包括社会常识、历史常识、常识、法律常识和基本伦理道德等。
2、教学目标设计的一般步骤为目标分解、任务分析、起点确定、四个方面。
3、小学社会课程教学的基本环节包括：备课、上课、布置和批改课后作业、、成绩评定等。
4、适合小学社会课程教学的组织形式主要有班级授课制、和小组合作学习等。
5、课程结构的基本要素有道德经验、经验、审美经验和身体经验等。
6、小学品德与社会课程资源初步分为四类，即文本资源、影像资源、环境资源和资源。
7、小学社会课程常用的教学方法有：讲授法、谈话法、、情感体验法、模拟情景与角色扮演法。
8、——是教师运用口头语言向学生传授知识的教学方法。
9、教学目标包括认知、情感和——三个领域。
10、基础教育具有全民性、基础性和性三个特征。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、儿童进入小学后，技能成为儿童学习的主要对象。
2、构成社会的基本要素是人口和文化。
3、教学评价与教学目标的关系非常紧密。
4、社会是人类生活的共同体。
5、一般来说，教学过程中一直使用一种教学方法。
6、遗传素质是人的发展的必备物质条件，因此它决定一个人一生的发展。
7、教学环境对学生的道德情操有着重要的影响。
8、新版小学社会课程教材是按新课程标准编写的教材，强化与儿童生活世界的联系。
三、名词解释，每题5分，共20分1、教学模式2、人生观3、基础性原则4、通用性知识四、简答题，每题8分，共32分1、简述制定小学社会课程目标的依据。
2、简述小学社会课程教学组织形式的作用。
3、简述小学社会课程教学过程的特点。
4、叙述小学社会课程教师应有的基本素质。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、请结合你的实际工作，谈谈教师专业化的重要意义。
一、填空题，每空2分，共20分。
1、“、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的综合式课程结构设计思路。
2、小学社会课程结构特征：客观性、性、可转换性和可度量性。
3、课程结构的基本要素有经验、认识经验、审美经验和身体经验等。
4、在教学过程中，学生是在教师指导下借助——认识周围世界的。
5、现代教学手段的应用意义在于实现教学过程的——。
6、制约小学社会课程内容选择的主要因素包括：因素、学生因素和学科因素。
7、小学社会课程是一门新兴的课程。
8、最初”小学”的这个词是指_____.9、目前小学社会课程结构的发展趋势是——。
10、建立校本研究时应该注意的事项除了以小学教师为研究的主体外，还要注意__________.二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、学生既是教学的对象，又是教学的主体，也是教学效果的体现者。
2、在以接受学习为主的教学模式中，教师起主导作用，学生只是静坐的听众。
3、小学社会课程教学模式的简约性决定了其教学模式可以被学习、示范和模仿。
4、在小学社会课程的教学过程中教学进程与教材没有联系性。
5、教师自主发展强调教师发展过程中表现出的随意性。
6、课堂教学的开放性是评价教师课堂教学的一个重要方面。
7、我国古代教育家颜元曾指出“人才为政事之本，而学校尤为人才之本也”。
8、2001年出台的《小学思德与社会课程标准》取代了原来的教学大纲。
三、名词解释，每题5分，共20分1、学优生2、四基础论3、诊断性评价4、教师素质四、简答题，每题8分，共32分1、叙述教师课堂教学评价的内容。
2、制定课程目标的原则。
3、教师良好的人际关系表现在哪些方面。
4、教学评价的功能。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、结合工作实践，谈谈如何提高小学社会课程教师的素质修养。
小学社会教学论模拟试题三一、填空题，每空2分，共20分。
1、2002年颁布的新课程标准指出我国小学社会课程的灵魂是————。
2、《中小学教师继续教育规定》中规定新任教师在试用期内培训时间应不少于——学时。
3、中国最早主张“立公民”的人是——。
4、是指课程本身要实现的具体目标和意图。
5、教学评价按评价基准的不同，可分为相对评价、绝对评价和——评价。
6、制约小学社会课程内容选择的主要因素包括：社会因素、因素和学科因素。
7、小组合作学习于20世纪——年代，在美国兴起，并且已被广泛应用于中小学教学实践。
8、——是教学模式中的核心因素，对其他因素具有指导和制约作用。
9、——是社会教育产生和发展的直接动因。
10、小学生学习的积极性包括学习动机、学习兴趣和。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、小学社会课程作为义务教育阶段的基础课程，对儿童一生的发展、对其今后的学习都是基础性的、必不可少的。
2、学生是学习活动的客体，教师才是主体。
3、教学评价部分在教学设计中是可以忽略的。
4、小学社会课程的教学手段以及教学方法比较单一。
5、只有具有健康的心理和健康的身体才能称得上健康。
6、教师是小学社会课程教学的重要因素之一。
7、小组合作学习中小组一般人数在10~20人。
8、各国实施义务教育的年限长短，大体是由该国的经济发展水平决定的。
三、名词解释，每题5分，共20分1、教学手段2、人格3、教学媒体设计4、教学组织形式四、简答题，每题8分，共32分1、从哪些方面理解教师的素质。
2、教学评价的步骤。
3、小学社会课程教学环境设计的原则。
4、简述教学评价的功能。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、结合工作实际，谈谈如何提高小学社会课程教师的素质修养。
小学社会教学论模拟试题四一、填空题，每空2分，共20分。
1、——职能是家庭的基本职能。
2、年，《中华人民共和国义务教育法》正式颁布。
3、教学评价按评价基准的不同，可分为相对评价、——评价和自我评价。
4、“学而时习之”、“温故而知新”属于——教学原则。
5、小学社会课程常用的教学方法有：讲授法、讨论法、、情感体验法、模拟情景与角色扮演法。
6、能力可分为一般能力和——能力两种。
7、——是指学生学习过程中控制自己学习行为的能力。
8、——基础论主张教学设计以传播理论和学习理论为基础。
9、教学策略一般分为三种类型：一是组织策略，二是传输策略，三是——策略。
10、课程目标的评价作用主要体现在对教学过程和效果的检查与——方面。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、课程结构的有序性包括空间有序和时间顺序。
2、教学环境的优化是物理环境，而不是其他环境。
3、小学社会课程的课堂教学组织形式主要有班级集体授课、小组合作学习、个别化教学。
4、小学社会课程的教学过程具有开放性的特征。
5、课堂教学是小学社会课程教师专业发展的最基本的途径。
6、超常儿童与普通儿童存在着遗传上的差异。
7、欣赏激励型评价是在口头上没有“不”的评价方式。
8、教材作为一种文化资本，在传递和复制着社会文化的同时也受到其规范和制约。
三、名词解释，每题5分，共20分1、目标表述2、教学评价3、因材施教原则4、教学过程四、简答题，每题8分，共32分1、小学社会课程目标的作用是什么？2、教学促进智力发展的途径是什么？3、实践性知识的主要来源。
4、小学社会课程教学策略的设计主要分为哪三个步骤。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、结合小学社会教学论模拟试题五一、填空题，每空2分，共20分。
1、在教学理论中，“以教师为中心”的理论代表人物是——。
2、教师专业化发展的特点：终身性、自主性、阶段性、性。
3、“编织学校”（即一种让编织女工照顾无人照看的孩子的托儿机构）是——创立的。
4、学习动机在学习中发挥着两个功能：一是唤醒功能，二是——功能。
5、由人所创造的、和人有关系的现象都可以称为——。
6、影响人的发展的主要因素有遗传因素、环境和——。
7、小学社会课程以知识能力、过程与方法、——为三维目标。
8、课程结构的基本要素有道德经验、认识经验、审美经验和——经验等。
9、小学社会课程教师道德专业化发展需要有良好的外部环境和——环境。
10、根据参加的人数，备课可分为个人备课和备课。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分。
1、物理环境要素包括心理。
2、人本主义心理学家罗杰斯对外部评价模式持反对态度，而倡导学生在教学过程中的自我评价。
3、学校对个体社会化的作用是进行公民教育。
4、课外、校外活动是相对于课堂教学而言的，是学校在组织学科课程教学之外的教学活动。
5、社会需求就是人的需求，是指人对自身生存和发展的自然条件的需求。
6、小学社会课程以儿童的社会生活为基础。
7、世界上最早的社会课程出现在英国。
8、在各个不同的年龄阶段，男女生智力发展速度和水平一样。
三、名词解释，每题5分，共20分1、2、3、道德教育4、四、简答题，每题8分，共32分1、2、3、4、叙述开展课堂诊断性评价的程序。
五、论述题，每题12分，共12分。
1、。
