2021学年统编版必修下册 整本书阅读《红楼梦》指导：4.第四课 人物：离恨天中,有你有我(PPT精

整本书阅读《红楼梦》教案统编版高中语文必修下册章节一：作品概述与人物介绍【教学目标】1. 了解《红楼梦》的作者、成书背景及文学地位。

2. 掌握作品的基本情节和主要人物。

3. 分析作品的开篇特点，体会作者的写作手法。

【教学内容】1. 介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景。

2. 概述《红楼梦》的故事情节，重点介绍主要人物。

3. 分析《红楼梦》的开篇特点，如详略得当、细腻描写等。

【教学活动】1. 引导学生阅读作品前言，了解作者和作品背景。

2. 组织学生讨论，总结作品的基本情节和主要人物。

3. 分析《红楼梦》的开篇章节，引导学生关注作者的写作手法。

章节二：chapters 2-3《林黛玉进贾府》【教学目标】1. 理解林黛玉的人物形象特点及其在作品中的作用。

2. 分析贾府的环境描写，体会作品的艺术表现力。

3. 关注作品中的诗词，领略其韵味。

【教学内容】1. 分析林黛玉的人物形象特点，如聪明、敏感、多愁善感等。

2. 欣赏贾府的环境描写，如花园、古建筑等。

3. 品味作品中的诗词，如《咏红梅》等。

【教学活动】1. 引导学生阅读相关章节，关注林黛玉的人物形象。

2. 组织学生讨论，分析林黛玉在作品中的作用。

3. 欣赏贾府的环境描写，引导学生关注作品的艺术表现力。

4. 布置作业，让学生选取一首作品中的诗词进行鉴赏。

章节三：chapters 4-6宝玉黛玉的相识与相知【教学目标】1. 理解宝玉与黛玉的性格特点及其相互影响。

2. 分析宝玉与黛玉的相识相知过程，体会作品的情节安排。

3. 关注作品中的对话描写，掌握其表现手法。

【教学内容】1. 分析宝玉与黛玉的性格特点，如宝玉的率真、黛玉的敏感等。

2. 概述宝玉与黛玉的相识相知过程，关注情节的推进。

3. 研究作品中的对话描写，如宝玉与黛玉的互动等。

【教学活动】1. 引导学生阅读相关章节，关注宝玉与黛玉的性格特点。

2. 组织学生讨论，分析宝玉与黛玉的相识相知过程。

3. 让学生模仿作品中的对话描写，进行角色扮演。

统编版高中语文必修下册整本书阅读《红楼梦》教案一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，了解小说的作者曹雪芹及其创作背景，掌握作品的基本情节、人物关系和主题思想。

2. 分析《红楼梦》中的主要人物形象，包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，理解其性格特点和命运走向。

3. 鉴赏《红楼梦》中的精彩片段，学习作者运用的人物描写、场景描绘和对话艺术。

4. 深入探讨《红楼梦》所反映的社会现象和人文关怀，思考作品对现实生活的启示。

5. 培养学生的文学素养，提高阅读经典文学作品的能力。

二、教学内容1. 第一章：介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景，概述小说的情节梗概。

2. 第二章：分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物形象，了解其性格特点和命运走向。

3. 第三章：鉴赏《红楼梦》中的精彩片段，如贾宝玉梦游太虚幻境、林黛玉进荣府等，学习作者运用的人物描写、场景描绘和对话艺术。

4. 第四章：深入探讨《红楼梦》所反映的社会现象，如封建礼教、家族衰落等，思考作品对现实生活的启示。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究作品中的奥秘。

2. 运用案例分析法，通过具体的人物形象和情节片段，剖析作品的精彩之处。

3. 开展小组讨论，让学生在合作交流中深入理解作品，提高鉴赏能力。

4. 启发式教学，鼓励学生提出问题，引导他们从不同角度审视作品。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和思考情况，评价他们的主动性和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。

4. 阅读测试：进行阅读测试，检验学生对《红楼梦》的整体理解和分析能力。

五、教学资源1. 《红楼梦》原著：为学生提供正版原著，方便他们随时查阅、深入阅读。

2. 相关学术资料：收集关于《红楼梦》的研究文章、评论等，为学生提供更多的阅读材料。

3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。

4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

整本书阅读《红楼梦》教案统编版高中语文必修下册一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，了解作品的基本情节、人物关系和主要人物形象。

2. 分析作品的主题思想、艺术特色和文学价值。

3. 提高学生对古典文学的鉴赏能力，培养阅读经典文学作品的兴趣。

二、教学内容1. 作品概述：介绍《红楼梦》的作者、成书背景、版本情况等。

2. 人物介绍：梳理作品中的主要人物形象及其性格特点。

3. 情节梳理：概括作品的主要情节，分析情节发展的脉络。

4. 主题探讨：引导学生思考作品所表达的主题思想。

5. 艺术特色分析：分析作品的文学手法、语言特色等。

三、教学重点、难点1. 教学重点：人物形象的分析、情节的梳理、主题思想的探讨。

2. 教学难点：艺术特色的分析、古典文学的鉴赏。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探讨作品中的重点问题。

2. 运用案例分析法，对作品中的典型人物、情节进行深入剖析。

3. 采用比较阅读法，引导学生阅读相关评论文章，拓宽视野。

4. 利用小组合作学习法，鼓励学生积极参与讨论、分享心得。

五、教学安排1. 第一课时：介绍《红楼梦》的作者、成书背景、版本情况等。

2. 第二课时：梳理作品中的主要人物形象及其性格特点。

3. 第三课时：概括作品的主要情节，分析情节发展的脉络。

4. 第四课时：引导学生思考作品所表达的主题思想。

5. 第五课时：分析作品的文学手法、语言特色等。

六、教学过程1. 课前准备：请学生预习《红楼梦》相关内容，了解作品背景、人物关系等。

2. 课堂导入：通过提问方式检查学生预习情况，引出本节课的教学内容。

3. 教学展开：按照教学重点、难点，采用问题驱动法、案例分析法等教学方法，引导学生深入理解作品。

4. 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论、分享心得，提高学生的鉴赏能力和分析能力。

5. 课堂小结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识点。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

高中语文整本书阅读《红楼梦》教案（一）一、教学目标：1. 通过阅读《红楼梦》，让学生了解作品的基本情节、人物关系和主要人物形象。

2. 分析作品中的典型人物形象，培养学生欣赏文学作品的鉴赏能力。

3. 领悟作品的主题思想，引导学生正确对待人生、爱情和社会问题。

二、教学内容：1. 《红楼梦》的作者、背景及作品特点简介。

2. 主要人物形象分析：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

3. 重点情节梳理：宝玉黛玉初见面、凤姐儿出场、宝玉梦中识通灵等。

三、教学重点：1. 掌握《红楼梦》的基本情节和人物关系。

2. 分析作品中的典型人物形象。

3. 领悟作品的主题思想。

四、教学难点：1. 深入理解作品中的复杂人际关系和情感纠葛。

2. 鉴赏作品的语言艺术和表现手法。

五、教学方法：1. 讲授法：介绍作品背景、分析人物形象、阐述主题思想等。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对人物和情节的看法。

3. 案例分析法：选取典型情节，深入剖析人物性格和作品内涵。

高中语文整本书阅读《红楼梦》教案（二）六、教学目标：1. 掌握《红楼梦》中的重要事件和人物关系，提高学生的阅读理解能力。

2. 分析作品中的社会背景，培养学生的历史文化素养。

3. 通过比较分析，让学生了解《红楼梦》与其他古典小说的区别。

七、教学内容：1. 重要事件的梳理：宝玉诞生、贾府盛宴、黛玉丧母等。

2. 人物关系分析：贾、史、王、薛四大家族。

3. 作品社会背景探讨：封建礼教、科举制度、家族观念等。

八、教学重点：1. 掌握《红楼梦》中的重要事件和人物关系。

2. 分析作品中的社会背景。

3. 了解《红楼梦》与其他古典小说的区别。

九、教学难点：1. 理解作品中的历史背景对人物命运的影响。

2. 深入剖析作品中的家族观念和封建礼教。

十、教学方法：1. 讲授法：分析重要事件、人物关系和社会背景。

2. 比较法：引导学生将《红楼梦》与其他古典小说进行对比。

3. 案例分析法：选取典型事件，探讨人物命运与社会背景的关系。

整本书阅读《红楼梦》教案统编版高中语文必修下册一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，了解小说的作者曹雪芹及其创作背景，把握作品的基本情节和人物形象。

2. 分析《红楼梦》中的主要人物关系、性格特点和社会背景，理解作品所揭示的社会矛盾和人性弱点。

3. 欣赏《红楼梦》中的诗词歌赋，领会其艺术魅力和思想内涵。

4. 学会运用文学鉴赏的方法，提高自己的文学素养和审美能力。

二、教学内容1. 第一章：介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景，了解作品的基本情节和主要人物。

2. 第二章：分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点和人物关系。

3. 第三章：探讨《红楼梦》所反映的封建社会矛盾，如阶级矛盾、家族矛盾、人性弱点等。

4. 第四章：欣赏《红楼梦》中的诗词歌赋，如《芙蓉女儿诔》、《桃花扇底江南水》等。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注作品中的关键情节和人物形象，激发学生思考和讨论的兴趣。

2. 运用案例分析法，分析主要人物的性格特点和社会背景，帮助学生深入理解作品。

3. 采用欣赏教学法，引导学生品味《红楼梦》中的诗词歌赋，提升学生的文学素养。

4. 利用小组合作学习法，鼓励学生分享阅读心得，培养学生的合作精神和沟通能力。

四、教学评价1. 评价学生在阅读过程中的参与程度，关注学生的思考和讨论情况。

2. 评价学生对作品人物形象、故事情节的理解和分析能力。

3. 评价学生在欣赏诗词歌赋方面的表现，如诗句理解、艺术感受等。

4. 综合评价学生的文学鉴赏能力和审美水平，提高学生的文学素养。

五、教学资源1. 《红楼梦》原著，供学生阅读和参考。

2. 相关研究资料，如评论文章、学术论文等。

3. 诗词歌赋的注释和译文，帮助学生更好地欣赏和理解。

4. 教学PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段。

六、教学步骤1. 引导阅读：教师简要介绍《红楼梦》的背景，引发学生对作品的兴趣。

2. 自主阅读：学生自行阅读原著，了解故事情节，感知人物形象。

整本书阅读《红楼梦》教案统编版高中语文必修下册一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，了解作品的基本情节、人物关系和主要人物形象。

2. 分析作品的主题思想、艺术特色和文学价值。

3. 培养学生的文学素养、审美情趣和批判性思维能力。

二、教学内容第一单元：了解作品背景和作者1. 作品背景：《红楼梦》的成书过程、历史背景和社会影响。

2. 作者简介：曹雪芹的生平和创作经历。

第二单元：把握人物关系和形象特点1. 主要人物关系：家族关系、爱情关系、友情关系等。

2. 主要人物形象：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、作者生平和相关知识。

2. 分析法：分析人物形象、情节结构和艺术特色。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享阅读心得和感悟。

4. 实践法：布置相关作业，提高学生的写作和表达能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、讨论和提问的情况。

2. 阅读笔记：学生对作品内容的概括、分析和感悟。

五、教学安排第一课时：介绍作品背景和作者1. 讲解《红楼梦》的成书过程和历史背景。

2. 介绍作者曹雪芹的生平和创作经历。

第二课时：分析人物关系和形象特点1. 分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物关系。

2. 分析主要人物的性格特点和形象特征。

后续课时：根据教学实际情况，继续讲解作品内容、分析艺术特色，并进行讨论和实践。

六、教学策略1. 引入悬念：在教学过程中，教师可以通过提出问题或设置悬念，激发学生的阅读兴趣和探究欲望。

2. 深入解读：引导学生关注作品中的细节，通过深入解读文本，理解作者的用意和作品的内涵。

3. 跨学科联系：将《红楼梦》与历史、文化、哲学等学科相关知识进行联系，拓宽学生的知识视野。

4. 案例分析：选取具有代表性的情节或人物，进行深入分析和讨论，帮助学生更好地理解作品。

七、教学重点与难点1. 教学重点：《红楼梦》的人物关系、形象特点、情节结构和主题思想。

2. 教学难点：作品中的艺术手法、文学价值和文化内涵。

【高中语文】整本书阅读《红楼梦》教案+统编版必修下册一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，了解作品的基本情节、人物关系和主题思想。

2. 分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点和命运走向。

3. 领悟作者对封建社会家庭伦理、人性和命运的深刻揭示。

4. 培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和综合分析能力。

二、教学内容1. 《红楼梦》的作者、成书背景和创作特点简介。

2. 主要人物形象分析：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

3. 重要情节梳理：宝玉通灵、黛玉葬花、凤姐儿闹宴等。

4. 作品主题探讨：封建家庭伦理、人性、命运等。

三、教学过程1. 第一课时：介绍《红楼梦》的作者、成书背景和创作特点。

1.1 教师简要介绍曹雪芹的生平和创作经历。

1.2 分析《红楼梦》的文学价值和历史地位。

2. 第二课时：分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物形象。

2.1 教师引导学生关注人物的外貌、语言、动作和心理描写。

2.2 学生分组讨论，分享对各个人物形象的理解和看法。

3. 第三课时：梳理重要情节，体会作品的主题思想。

3.1 教师引导学生回顾宝玉通灵、黛玉葬花等经典情节。

3.2 学生分组讨论，分析情节对主题的揭示作用。

四、教学评价1. 学生阅读《红楼梦》的完成情况。

2. 课堂讨论发言的积极性和准确性。

五、教学资源1. 《红楼梦》原著（教师版和学生版）。

2. 相关研究资料和评论文章。

3. 网络资源：红楼梦电视剧、电影等改编作品。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 运用案例分析法，以典型情节为例，深入剖析人物形象和主题思想。

3. 采用比较阅读法，引导学生将《红楼梦》与其他文学作品进行比较。

4. 利用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和分享。

七、教学活动1. 课前布置学生阅读《红楼梦》原著，了解故事情节和人物关系。

2. 课堂上，教师引导学生回顾上一节课的内容，并提出问题。

3. 学生分组讨论，寻找答案，并进行分享。

（新教材）统编人教版高中语文（必修）下册整本书阅读《红楼梦》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中语文（必修）下册的第七单元整本书阅读：《红楼梦》。

本单元属于“整本书阅读与研讨”学习任务群，人文主题是“不朽的红楼“。

意在通过本单元的学习，让学生养成爱读书的习惯，享受读书的愉悦，丰富精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;与经典作品对话，提升审美情趣和审美品位。

本单元所选作品是小说《红楼梦》，通过教学使学生能坚持读完一本长篇小说，完整阅读，培养读书的耐性与兴趣; 探索阅读长篇小说的门径，建构阅读长篇小说的方法和经验;综合运用精读、略读、浏览、跳读与猜读等阅读方法，把握文本的丰富内涵和精髓:撰写故事梗概或作品提要、读书笔记，学写综述。

为了更好地教学，下面我从课程标准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准普通高中语文课程标准（2017）：“学习任务群1 整本书阅读与研讨：（1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。

重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。

（2）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。

通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。

从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。

（5）联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。

”二、教材分析《红楼梦》（又名《石头记》《金玉缘》），中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，它也是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作。

【高中语文】整本书阅读《红楼梦》教案+统编版必修下册一、教学目标1. 通过阅读《红楼梦》，让学生了解作品的基本情节、人物关系和思想内涵。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。

3. 引导学生深入剖析作品中的主题思想，培养学生的批判性思维能力。

4. 借助作品，对学生进行道德教育、人生观和价值观的引导。

二、教学内容1. 第一阶段：介绍《红楼梦》的作者、背景及作品特点教学重点：了解曹雪芹的生平和创作背景，把握《红楼梦》的艺术特点。

2. 第二阶段：梳理作品情节，分析人物形象教学重点：概括作品情节，分析主要人物的性格特点和命运走向。

3. 第三阶段：探讨作品主题，感悟人生哲理教学重点：剖析作品中的主题思想，引导学生从作品中汲取人生智慧。

4. 第四阶段：欣赏经典诗词，提升审美情趣教学重点：品味《红楼梦》中的诗词佳作，提高学生的审美鉴赏能力。

5. 第五阶段：实践与拓展，提升综合素养教学重点：开展课外实践活动，培养学生的人文素养和批判性思维。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究作品中的奥秘。

2. 运用案例分析法，通过对典型人物和事件的剖析，揭示作品的主题思想。

3. 采用小组讨论法，激发学生的思考和创造力，培养学生的团队协作能力。

4. 运用比较阅读法，引导学生将《红楼梦》与其他作品进行对比，拓宽视野。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度、观点阐述等。

4. 课程论文：检查学生的论文质量，评价学生的分析和批判能力。

五、教学资源1. 教材：《红楼梦》（人民文学出版社或其他权威版本）2. 参考书目：相关研究《红楼梦》的书籍和论文3. 网络资源：关于《红楼梦》的音频、视频资料和相关讨论论坛4. 课外读物：推荐相关文学作品，拓展学生的阅读视野六、教学安排1. 第一阶段（2课时）：介绍《红楼梦》的作者、背景及作品特点2. 第二阶段（4课时）：梳理作品情节，分析人物形象3. 第三阶段（3课时）：探讨作品主题，感悟人生哲理4. 第四阶段（2课时）：欣赏经典诗词，提升审美情趣5. 第五阶段（2课时）：实践与拓展，提升综合素养6. 第六阶段（1课时）：课堂总结与反思七、教学步骤1. 导入：简要介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景。