《窃读记》(1)

人教版语文五年级上册第1课窃读记人教版语文五年级上册第1课《窃读记》课文善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，店铺在此整理了人教版语文五年级上册第1课《窃读记》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第1课《窃读记》课文原文转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。

放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

五年级上册语文(人教版)第1课笔记
五年级上册语文（人教版）第1课《窃读记》的笔记如下：
课文标题：窃读记
作者：林海音
主要内容：本文主要讲述了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于人潮中窃读，到晚上依依不舍离开的故事。

中心思想：本文通过描绘作者窃读时的心情、动作和心理活动，表现了作者对读书的热爱和渴望。

重点段落：第3自然段，作者用细致入微的动作描写来表达窃读的快乐和兴奋，展现了作者对读书的热爱。

词语积累：匆匆忙忙、急匆匆、依依不舍、酸涩、饥肠辘辘。

佳句欣赏：
“我匆匆忙忙赶到这里，已经多时，你快关店了，不及招呼你了。

”这句话运用了口语化的语言，形象地描绘了作者为了尽快进入书店而紧张、急切的心情。

“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话运用了比喻手法，形象地描绘了作者对读书的渴望和热爱。

读后感想：通过学习本课，我们能够感受到作者对读书的热爱和渴望。

作者通过细致入微的动作描写和心理描写，展现了窃读的快乐和兴奋，使我们对读书有了更深刻的认识和理解。

我们应该向作者学习，保持对读书的热爱和渴望，不断拓宽自己的知识面。

重点问题：本文的线索是什么？答案是以“窃读”为线索。

作者通过描绘自己放学后急匆匆赶往书店、藏身于人潮中窃读、到晚上依依不舍离开的经历，展现了作者对读书的热爱和渴望。

写作特点：本文运用了细致入微的动作描写和心理描写，生动形象地描绘了作者窃读时的快乐和兴奋。

同时，文章语言朴实自然，情感真挚动人，容易引起读者共鸣。

小学五年级上册语文书第一课小学五年级上册语文书第一课小学五年级上册语文书第一课是《窃读记》，以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

《窃读记》转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。

放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

人教版五年级上册语文第1课《窃读记》课文原文及知识点课文转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。

放学后急忽忽地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门,暗喜没人注意。

我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。

哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。

从头来,再找一遍。

啊！它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。

有时,一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了。

”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。

我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。

我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。

人教版五年级上册语文课文(1-5课)小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。

今天小编在这给大家整理了人教版五年级上册语文课文，接下来随着小编一起来看看吧！人教版五年级上册语文课文《窃读记》转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。

放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很f快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

【导语】《窃读记》现代作家林海⾳⼥⼠创作的⼀篇散⽂。

此⽂以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏⾝于众多顾客，借⾬天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

真真切切地表现了作者对读书的热爱和对⽂学知识的渴望。

作者综合运⽤了细致⼊微的动作、⾃语式的独⽩等描写⽅式和⽐喻的修辞⼿法，使⽂章富有动⼈的魅⼒。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。

课时作业 ⼀、选词填空 1、终于有⼀天，求知的（*想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。

2、我合上最后⼀页--（吞吐咽）了⼀⼝唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞⾷下去了。

⼆、根据意思写出相应的词语 1、在⼴⼤群众的注视之下。

（众⽬睽睽） 2、全部精神集中在⼀点，形容注意⼒⾼度集中。

（全神贯注） 3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。

（煞有介事） 4、形容专⼼致志地⼲某⼀件事，连吃饭、睡觉都顾不上。

（废寝忘⾷） 三、⽂意理解 1课⽂中有很多写“我”如饥似渴地读书的句⼦，说说⾃⼰的体会。

（1）⼀页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。

“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒⽤，说明“我”对读书的渴望程度。

（2）我跨进店门，暗喜没⼈注意。

我踮起脚尖，从⼤⼈的腋下挤过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到⾥边来了。

这段话描写了“我”轻⼿轻脚、⼩⼼翼翼的样⼦，表现了“我”特别想读书的急切⼼情。

（3）我合上最后⼀页--咽了⼀⼝唾沫，好像所有的智慧都被我吞⾷下去了。

⽤“咽了⼀⼝唾沫”这样⼀个动作，写出了“我”饱读之后的满⾜感、充实感。

2、作者到底慢慢积累了哪些⾏之有效的“窃读”技巧。

（1）假装问价钱来窃读；（2）到⼏家书店读完⼀本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以⾬天为借⼝留在书店⾥；（5）⽤花⽣⽶充饥；（6）藏在书店⼀⾓避免别⼈的注意。

3、联系课⽂和⽣活实际，说说对“你们是吃饭长⼤的。

也是读书长⼤的”这句话的理解。

“吃饭长⼤”指⾝体需要⾷物来供养；“读书长⼤”指头脑需要知识来充实；“在爱⾥长⼤”指⼈的成长离不开爱的浇灌。

1 窃读记阅读理解我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一边。

②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。

③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

1、在语段中的□里加上适当的标点符号。

2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。

（）：是因为；（）：是因为；（）：是因为；（）：是因为；（）：是因为。

3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。

①句可以改写成“被”字句：。

②句朗读时应读出的语气。

③句运用了的修辞方法，写出了“我”的。

④句在全文中的作用是。

4、第二段中加点字的都是描写人物的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？。

5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母，用部首查字法应查部首。

这个字在课文中的含义是。

2 小苗与大树的对话阅读理解2010-09-18 15:17:50| 分类：五上课文阅读训| 标签：|字号大中小订阅苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。

21世纪的青年，要能文能理。

所以，[ ]你喜不喜欢，[ ] 一定要学好数学。

最近清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。

我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。

三贯通，这才是21世纪的青年。

1、这段话出自课文《》，作者。

2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。

3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。

你知到下面每个字所代表的具体含义吗？中：指；西：指。

五年级上册语文书第一课课文五年级上册语文书第一课是《窃读记》，品读课文，我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。

转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。

放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好似只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急迫地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光临而从不购置的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越快乐，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却快乐地喊着：“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

人教版五年级语文上册《窃读记》原文及教案《窃读记》原文：我是个不爱读书的孩子，一上学就恨不能十本书一摞地读完。

学校里不是分会看书的时间，我早早地躲在教室门后。

我蛮横地将身子探出教室门缝，细细地往里瞧着，正想等会儿去玩时，看到了一本漂亮的小说——-正是备课组长口授完毕而放回在书架上的。

真高兴！回家收拾好了事务，我便翻开那本书。

翻过前面，里边那么精彩，那么吸引人，并且其中的故事对我特别有用。

我如醉如痴般地竟整整地把它啃了个干净，再贪婪地翻过去。

《窃读记》教案：一、教材分析《窃读记》是人教版五年级语文上册的一篇课文。

通过主人公窃读的故事，引导学生了解到爱读书的重要性，培养学生正确的阅读习惯和兴趣。

本课可以通过导读和深度阅读，引导学生发现文本中的学习方法和思考问题，鼓励学生形成良好的学习习惯，并能够像主人公一样做一个喜欢读书的孩子。

二、教学目标1.了解主人公窃读的故事情节，理解课文的主旨意义。

2.通过阅读，学习主人公读书的方法和心得体会。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学重点1.学习文中的学习方法和思考问题。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

四、教学难点1.理解课文的主旨意义。

2.运用所学的学习方法和心得体会。

五、教学过程1.导入（激发学生阅读兴趣）通过问学生平时喜欢读什么样的书，以及为什么喜欢读书等问题，激发学生阅读的兴趣和热情。

2.阅读和理解（1）整体阅读要求学生快速阅读课文，尝试理解故事情节。

（2）细节理解通过问题导读，引导学生找到课文中的关键信息，理解主人公窃读的故事情节。

（3）课文分析通过课文分析，让学生了解到主人公读书的方法和心得体会，以及学习中要注意的问题。

3.拓展训练（1）归纳总结学生归纳总结文章中的学习方法和心得体会。

（2）小组讨论学生分组讨论：你们认为读书有什么好处？有什么困难？如何克服？（3）个人写作要求学生根据自己的想法和感受，写一篇《我喜欢读书》的作文。

4.课堂总结回顾本堂课的主要内容，让学生总结课文中的学习方法和学习心得。

窃读记课文五年级上册语文课文第一课导语：《窃读记》这篇课文是人教版小学语文五年级上册第一单元中的第一课。

下面是为您收集的课文，希望对您有所帮助。

转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。

放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好似只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急迫地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光临而从不购置的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越快乐，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却快乐地喊着：“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。