浙教版科学八年级上册22《气温》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级上册第22课《气温》。
教学内容主要包括：气温的概念、测量工具、分布规律、影响因素以及气温与人类活动的关系。
具体涉及教材第二章第五节的内容。
二、教学目标1. 让学生了解气温的概念，掌握气温的测量方法，理解气温的分布规律。
2. 培养学生运用气温知识解释生活现象的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 增强学生对气候变化的认识，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：气温的分布规律及其影响因素。
教学重点：气温的概念、测量方法以及与人类活动的关系。
四、教具与学具准备教师准备：气温计、地球仪、教学课件、气温分布图等。
学生准备：笔记本、笔、气温计（每组一个）。
五、教学过程1. 导入：通过展示气温分布图，引导学生关注气温的变化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍气温的概念、测量工具，引导学生学习气温的相关知识。
3. 实践操作：分组进行气温测量，让学生亲身体验气温的变化，提高实践能力。
4. 例题讲解：讲解气温分布规律及其影响因素，帮助学生理解气温知识。
5. 随堂练习：针对气温分布规律、影响因素等知识点，进行随堂练习，巩固所学。
6. 知识拓展：介绍气温与人类活动的关系，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 气温的概念、测量方法2. 气温分布规律及影响因素3. 气温与人类活动的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析我国冬季和夏季气温分布的特点及原因。
2. 答案：冬季气温分布特点：南北气温差异大，越往北气温越低；原因：太阳直射南半球，北半球接受的太阳辐射较少。
夏季气温分布特点：全国普遍高温；原因：太阳直射北半球，全国接受的太阳辐射较多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解等方式，让学生掌握了气温的概念、测量方法、分布规律等知识。
课后，教师应关注学生对气温知识的应用，鼓励学生关注气候变化，提高环保意识。
拓展延伸方面，可以引导学生研究气温对农作物生长的影响，培养学生学以致用的能力。
