浅谈技工学校青年体育教师的培养

培养青年体育教师建议一、青年体育教师的特点。

青年体育教师一般刚从体育院校毕业走上教师岗位，他们具有先进的理论知识和良好的身体素质，对于新的岗位充满了激情与幻想，工作积极，能吃苦耐劳，思想活跃，敢于创新，都想在教师岗位上一展身手。

但由于缺乏教学经验、性格急躁，在教学中容易造成教学事故，同时导导致人际关系的紧张。

这些情况如发生过多，面对领导、社会的压力，一些青年教师容易产生自卑、自暴自弃的情绪，对于青年体育教师的发展产生不利的影响。

二、青年体育教师自我培养1、教师应勤劳务实，多做事、敢担责。

（1）青年体育教师面对教师这一个全新的岗位，在学校学习的只是一些空洞的理论知识，要把自己所学能很好的运用在课堂上，必须勤于整理、勤于学习，脚踏实地的做，才能为以后工作的展开奠定良好的基础。

（2）青年体育教师自持身体素质好，理论知识过硬，有时会使自己沉溺于艺高人胆大的思想，不肯务实的学习。

（3）多参与一些活动，给予自己更多的煅炼机会，对自己的能力是一个很大的提高。

（4）正视自己工作中的优势与弱点，对于自己的失误不要一味的推诿，做个敢作敢当的人才能获得同行、领导的更多信任。

2、青年体育教师应该认真搞好课堂教学常规。

（1）重视教案的编写。

要根据教学计划，订好教学内容，并搭配较为合适的辅教材。

（2）要订好教学方法，注意课堂环节的衔接。

每一节课重难点要突出，组织严密，考虑到所采用组织方法可能会发生的伤害事故以及必要的避免事故发生的措施。

（3）教案书写要清楚、简练，内容要图文并茂。

3、提高个人教学掌控能力。

（1）提高语言表达能力。

普通话标准，表达流畅、口令清晰有力，能够很好的运用专业术语，准确的给学生讲解，并能很快很好的回答学生的提问。

（2）青年体育教师应注重提高自身专业技能。

体育教师与其他学科教师有些不同，向学生传授知识，必须经过示范讲解。

如一个教师能把一个技术动作做的非常完美，学生看后，自然是羡慕和佩服，从而产生求知欲望，更愿意听从教师的指挥和传授。

探析年轻体育教师的培养策略作者：周遵新来源：《中国学校体育》2016年第10期一、准确定位，规划好年轻体育教师的培养目标（一）年轻体育教师的基本情况年轻体育教师有以下几个特点：1.学历高，据调查统计株洲市城区中小学年轻体育教师大学本科学历达到100%（含本科），其中研究生学历为10%以上；农村年轻体育教师均为大专以上学历。

2.低职称，大部分教师为初级、中级教师。

3.快言快语，敢说敢做，有抱负，有担当。

上述3点是年轻人的优点。

但现实中年轻教师面对的是平凡的教学工作、繁杂的教育琐事，教育教学知其然不知其所以然、个别教师专项不专、普项不全等是年轻教师的短板，为了扬长避短，因适诱导，培养好年轻教师这一群体是当务之急。

（二）确定年轻体育教师的培养目标百年大计，教育为本。

年轻教师肩负着教育和培养下一代人重任。

“学可为师，行可为范”，这是教师的职业标准，德才兼备是教师的目标，年轻教师既是今天教育行为的实施者，也是明天教育改革发展的希望。

对年轻体育教师的培养，不能只停留在口头上，应付诸于行动。

自古就有“十年树木，百年树人”之说，培养周期的长短是由教师自身素质和预期培养目标的高低所决定的。

在确定培养年轻体育教师目标时，应在本校或区域内有一个共同的整体性目标——合格的体育教师。

另外，针对年轻体育教师个体应有一个个体性培养目标，且个体性培养目标应高于或等同于整体性目标。

因此，在确定培养目标时，应将整体性计划、目标和个体性计划、目标一并思考。

整体性培养目标的确定要选好点，定好位。

教研部门和学校为培养年轻体育教师制订一个可行的计划，3～5年为一个培养周期，一个周期设定一个可实现目标。

标准不宜太高，要让每位年轻体育教师跳起来都能够摘到这个“桃子”。

标准也不能太低，站着就能摘到“桃子”，容易使年轻体育教师产生自满情绪，丧失积极向上的动力。

刚参加工作的年轻体育教师的整体性培养定位，以培养合格的体育教师为基准，通过3～5年有计划地培养，使年轻体育教师尽快进入教师状态，尽早承担起教育教学重任。

青年体育教师快速成长的实践路径随着体育事业的不断发展，培养出优秀的体育教师成为了当今社会的迫切需求。

对于年轻的体育教师来说，要想快速成长并取得成功，并不是一件容易的事情。

本文将从教学实践、专业知识研究、教育教学理论学习等方面，提出一条青年体育教师快速成长的实践路径。

教学实践是体育教师成长的基础。

青年体育教师应该积极参与学校的教学实践活动，亲身体验和掌握教学实践中的各个环节。

他们可以参加学校体育课程的设计和组织，积极参与学生的体育训练，亲自带领体育比赛等。

通过实践，青年体育教师能够加深对体育教学的理解，逐渐建立起自己的教学风格和方法。

实践也能够帮助青年体育教师发现自己的不足和问题，并及时加以改进和提高。

专业知识研究是青年体育教师快速成长的关键。

体育教师要注意跟随学科最新的研究动态，主动了解和掌握体育教育的前沿知识和技术，不断提升自己的学科素养和专业水平。

青年体育教师可以参加学术研讨会、报告会等学术交流活动，与同行进行沟通和交流，共同探讨教育教学的最新理论和实践。

青年体育教师还可以利用网络资源，查找和阅读学术论文和期刊等，不断拓宽自己的学科视野。

青年体育教师还应该注重教育教学理论学习。

教育教学理论是教育教学实践的指导和依据，对于青年体育教师来说，通过学习理论知识，可以提高对教育教学的认识和理解，从而指导自己的实际教学工作。

青年体育教师可以深入研究教育学、心理学、教育评估等相关学科，了解教育教学的基本原理和方法，将其应用到实际教学工作中。

青年体育教师还可以参加教育教学技能培训班，提升自己的教学能力和专业素养。

青年体育教师在成长过程中要不断反思和总结自己的教学实践。

通过反思和总结，可以帮助青年体育教师发现自己的不足和问题，及时加以改进和提高。

青年体育教师可以建立自己的教学档案，记录自己每次课堂的教学过程和效果，并进行认真的分析和总结。

青年体育教师还可以向同事和学生寻求意见和建议，听取不同的声音和观点，不断改进自己的教学方法和策略。

青年体育教师快速成长的实践路径
随着社会的发展，青年体育教师在工作中面临很多困难和挑战。

如何快速成长，成为一名优秀的青年体育教师是现阶段值得探讨的问题。

一、培养良好职业素养
青年体育教师要始终保持教育敬业精神和职业操守，坚守师德、规范行为，不断提高自身职业的敬业精神和能力素质，才能够在教育教学中持久有效的发挥作用。

二、加强基础知识的学习
青年体育教师应该深入学习基础理论知识，掌握与体育教育相关的教育学、心理学、运动生理学、运动训练及管理学等方向的知识。

同时还要了解不同阶段学生的心理和生理变化，掌握知识才是自信的表现。

三、加强自我能力的磨练
青年体育教师在教育教学中不断反思自己的教育方法，进行教育教学实践，积极参加现代化教育教学的训练和各种学术交流活动，不断提高自己的教育教学水平和教学效果。

四、激发热情，坚持实践
青年体育教师应该保持敬业热情，坚持实践。

青年体育教师可以积极参加组织专业学术活动，扩展学术视野，提高自身的理论水平和实践水平。

在教学实践中尝试新的教学方法，创新教学内容。

五、积极参与教育教学改革
面对新常态下的教育教学，青年体育教师需要积极参与教育教学改革。

既要关注课程标准的实施情况，还要关注科技与教育的融合，注重课程实施现代化，提高学生素质为目标的教育改革，始终保持教育教学的领先地位。

总之，青年体育教师如何快速成长，需要保持敬业热情、持续学习、坚持实践、积极参与教育教学改革，以及培养良好职业素养等。

同时，也要注重提高自己的教学水平、教育能力和综合素质，做到对学生的知识传授、体能培养、生理心理调适等方面做出巨大的贡献。

如何做一名优秀的青年体育教师一、引言在当今社会，体育教师的角色变得越来越重要。

因为青少年的身心发展需要得到更多的关注，而优秀的体育教师不仅能够传授技能，更能够培养学生的体育兴趣和健康意识。

那么，如何才能成为一名优秀的青年体育教师呢？接下来，我将从几个方面给大家共享一些我的看法和经验。

二、培养学生的兴趣要成为一名优秀的青年体育教师，首先要注重培养学生的体育兴趣。

在讲座中，我认为可以通过多种方式来实现这一点。

可以采用有趣的教学方法，比如利用游戏化教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。

可以结合学生的兴趣爱好，设计一些与体育相关的课外活动，比如组织校园运动会或者足球友谊赛等，从而激发学生参与体育运动的热情。

三、注重学生身心健康除了培养学生的体育兴趣外，一名优秀的青年体育教师还应该注重学生的身心健康。

在讲座中，我将重点强调这一点。

可以共享一些关于如何保持健康的知识，比如正确的锻炼方式、饮食习惯和生活习惯等。

可以教授一些简单易行的健康体操和放松训练，让学生在学习之余可以更好地放松身心，保持健康状态。

四、倡导体育精神作为一名优秀的青年体育教师，还应该倡导体育精神，激励学生积极参与体育运动。

在讲座中，我将共享一些关于如何倡导体育精神的方法。

可以通过讲解一些成功运动员的故事，激励学生不断努力，追求自己的体育梦想。

可以组织一些体育活动和比赛，让学生在比赛中感受团队合作和个人拼搏的精神，从而培养他们的体育意识和奋斗精神。

五、总结和回顾通过以上的讲座，我希望大家能够明白如何成为一名优秀的青年体育教师。

首先要注重培养学生的体育兴趣，其次要关注学生的身心健康，最后要倡导体育精神。

只有将这些要点融入到自己的教学实践中，才能成为一名真正优秀的青年体育教师。

六、个人观点和理解从我个人的角度来看，成为一名优秀的青年体育教师并不是一件容易的事情。

需要不断学习和提升自己的教学水平和专业素养。

还需要耐心、爱心和责任心，去关注每一个学生的成长和发展。

对技工院校青年教师的培养与思考一、技校青年教师队伍的现状由于多种原因，技工院校青年教师的整体素质离社会需求的差距较大，主要表现在以下方面：1.培训制度不健全许多学校对青年教师的培养缺乏一套完整的计划，加上日常工作量较大，即使有计划也难以落到实处。

许多学校的青年教师都是在开学前直接向社会招聘而来，且大多不是师范院校毕业生，虽然基础知识是够用的，但是教学能力欠佳。

2.青年教师理论知识偏多、实习操作技能不足现在的青年教师基本是三门教师，即从家门到校门再进单位门。

尽管他们有满腔热情，也有一定的专业理论知识，但技术等级不高，实际操作能力较差，教学能力不强，无法承担中高级技工班的实习教学任务。

3.部分青年教师缺乏敬业精神一些青年教师并未真正认识到教育事业的神圣和崇高，并未将教师职业当成毕生奋斗的事业，身在学校心却不在讲台，讲实惠，追求物质利益，敬业精神不足。

4.满足现状，教学研究不够因为政策原因，许多学校的青年教师没有正式编制，这使他们心理上没有归属感，客观上造成部分青年教师只满足于工作现状，不愿下功夫去搞教学研究，因而教学方法得不到改进，教学能力得不到锻炼提高。

二、青年教师培养的途径与方法学校的生存发展离不开教师，而青年教师又是教师队伍的主力。

因此技工院校应有目的、有计划地加强对青年教师的培养，使之快速成才。

1.注重提高青年教师的思想素质一名青年学生要成长为合格的技校教师，就必须具备较高的政治思想素质、要有献身职教事业的精神、要有一颗关爱学生之心。

因此，我们必须把思想政治教育放在青年教师培养的第一位。

在青年教师进校之初就要加强思想政治教育，加强职业道德教育，增强他们教书育人的自豪感、责任感。

2.完善培养机制，提高青年教师的教学水平技校教师大多不是师范科班出身，对教育教学工作的技巧和要求把握不准，对教师的职责认识不清。

因此学校要制定一个系统的培训计划，建立完善的培训机制。

3.加强青年教师的继续教育技工院校不仅需要传授知识，更需要提高学生的实践能力，使学生具备一技之长，更好地为社会服务。

年轻体育教师专业化成长的有效路径一、激活内驱力，胜任岗位职责年轻教师首先要树立以校为家的思想，学会适应不断变化的工作环境，才能有所作为。

工作之初，可能安排教学班级、教师团队等不如意，但我们可以在精研专业知识的基础上，不断学习，发扬年轻人的优势，主动去接受新事物。

海阔天空认为，俗话说，文人相轻。

新教师到了学校以后，由于教师之间的各种评比排序，竞争很激烈，可能会感觉压力较大。

有时候，有些人表面对新教师热情，暗地里却排挤、压制，使初登讲台的新教师会感到无法适应。

新教师要有充分的思想准备，以积极的心态面对各种人际关系。

在工作之初就有要“成名成家”的意识非常重要，有了这种意识，你对教师职业的看法就可能高了一个层次，你就不单单把自己看作是一个平常的体育教师，你的工作就会更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这肯定是通向成功之门的必要条件，体育教师应具有高瞻远瞩的目光，激活内驱力，确立发展的意识，才能去努力“成长发展”。

离阳光最近的人指出，态度决定成败，细节决定一切。

能力可以有待提高，但态度一定要好，不然工作态度不被别人认可，就会影响到整个体育教师的形象了。

因此，干一行爱一行，年轻教师要有稳固的专业思想，热爱本职工作。

二、加强自身学习，修炼好“内功”成为一个称职的体育教师，要不断为自己充电，学会主动和有经验、教学能力强的骨干体育教师结对子，学习他们优良的体育教学方法和学法指导、训练经验以及他们所积累、储备的丰厚知识以及驾驭课堂能力，提高对体育课的认识。

老师认为：认真研读新课标，掌握新课程的设计能力，掌握各级教学计划制定乃是当务之急！熟悉教材，解读教材，对教材总的框架或编排要认真钻研。

了解了新课程标准才能把握学科目标，才能把握好每一堂课的教学目标及重点、难点，才能高屋建瓴地处理教材，才能游刃有余地驾驭课堂。

武长河老师认为，年轻教师在教学上首先应会制定各种计划，如学年、学期、单元、教学进度、课时计划等。

写教案时最好写详案，因为写教案对青年教师的锻炼意义很大。

如何做好青年体育教师的培养工作作者：赵鹏来源：《成才之路》2011年第34期为满足教学需求，近年来我校不断引进青年体育教师，为学校教学增加了新鲜的血液。

如何培养青年教师，使他们尽快提高自身素质，适应学校教学要求，高质量地完成教学工作，促进我校体育学科教师队伍建设的可持续发展，成为摆在我们面前的一个新问题。

此外，随着教育教学改革的深入，高中体育教学的理念与实践的更新步伐明显加快，建设体育精品课程、加强体育课堂教学的有效性，也都需要一流的教师队伍作为重要的基础和保证。

青年教师是课程建设和教学改革中主要的依靠力量，是提高教育质量和学科发展的关键。

因此，我们在新课程实践中非常注重对青年教师的培养，制订并实施了一系列科学合理的青年教师培养计划。

现将本校对青年体育教师的培养工作进行简单介绍。

我校体育教师共计13人，50岁以上2人，35岁以下11人，其中高级教师4人，中级教师6人，初级教师3人，教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定式较少，整体素质较高；年轻人较多，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

但是，不少年轻教师刚刚参加工作或参加工作不久，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待提高。

基于此，我校体育组重点抓了以下几个方面的工作。

一、强化课前集中培训，重点抓好思想教育和基本功从大学生成为高中教师，是一次重要的人生角色转换，不仅要有充分的思想准备，同时对业务有一个提前熟悉的过程。

当新应聘的青年教师来到我校以后，学校都会开一系列热烈的迎新会，校领导给予新教师积极的鼓励和热切的期望；教学处组织青年教师代表与新教师恳谈，介绍经验，传授方法；督导室的老教师给青年教师提出具体努力的方向以及实际教学中要注意的问题，以此增强他们的事业心和责任感。

同时，体育学科组组织最富有经验的体育教师对青年教师进行业务培训：重点是备好课和强化基本业务能力。

利用8月份暑期，对高中体育教材，从新课程要求、教学理念、教学方法、学生特点、注意事项等全方位、多角度给青年教师进行讲解，并及时交流。

对培养年轻体育教师的策略探析在新课程标准实施的过程中，教育资源不断整合，加上体育课时的增加，学校的招聘人数不断增加，而大批刚入职的教师为大学毕业的年轻体育教师，这些教师朝气蓬勃，有强烈的上进心以及较强的求知欲望，工作热情较高。

但是由于刚刚入职，这些教师个体的素质参差不齐，并且缺乏教学经验，在平时教学工作中遇到问题无法有效解决。

本文结合笔者经验，对培养年轻体育教师的相关策略进行了探讨，对于提升年轻体育教师的综合素质和教学能力具有一定的参考价值。

标签：年轻体育教师；培养；策略1 短期內熟悉学生和教材近年来，随着学校小班化教学的不断深入，我校作为首批地市级小班教育试点学校，新招入了一批年轻的体育教师，这些教师刚刚由全日制本科学校毕业走上工作岗位，胸怀的远大抱负与现实的平凡工作存在较大的差距，为了使年轻体育教师能够更快适应工作，首先应该让其对学生和教材有深入的了解，学生是教学的基础，年轻体育教师需要学生在教学过程中主动的配合才能将教学的作用充分发挥出来。

因此，年轻教师需要对所有学生的基本知识掌握情况、技能水平和身体素质有一个初步的了解，才能充分结合学生特点进行备课、教学和管理。

同时，年轻体育教师需要对教材的内容有深入的研究和理解，真正理清教材的脉络，使备课和教学够更好地结合教材的核心方向。

最后，需要对不同版本的教科书进行对比研究，选择各种版本教科书中的精华内容，同时结合实际进行运用，使课堂内容更加丰富。

另外，在学期初，学校以及体育教研组需要组织年轻教师学习相关的教育法规和职业道德教育及专业技能的培养，可以通过理论学习交流、外出参观学习等方式来实现培训教育，力争使所有年轻体育教师能够更快地适应自己的教学工作，明确相关制度，从而更好地执行教学任务。

2 磨好一节有代表性的课年轻体育教师应该在任教一个月内，磨好一节有代表性的课，首先，需要从备课工作入手，备课工作对于整个教学工作的安排具有重要的作用。

在备课之前，年轻体育教师需要跟据课程标准认真钻研教材，吃透教材。

青年体育教师培养总结（精选5篇）青年体育老师培养总结（精选5篇）劳碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，来为这一年的工作写一份工作总结吧。

那么问题来了，工作总结应当怎么写？以下是小编整理的青年体育老师培养总结，欢迎大家借鉴与参考!青年体育老师培养总结【篇1】老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校开展骨干老师指导青年老师的帮教工作。

我在这项活动中负责培养年轻老师宋丽和韩静的任务，下面我对培养这两位年轻老师的工作总结如下：有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。

在骨干老师传帮带工作中我深深感到身上的职责和压力，一向以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。

在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与欢乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。

我一向严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。

让她们明白自己的权力和义务。

平常的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的宋丽和韩静，她们在我的影响下工作非常严谨，而且用心主动的承担工作任务。

二、让我们一齐成长。

1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻老师。

我是一名数学老师，专心钻研教材、坚持听课，专心反思，不灰心、不放下。

我们一齐共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。

在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮忙，扶持她们走出逆境。

一向以来，只要我能想到的工作和留意事项，都准时提示她们，避开她们走弯路。

教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她们一齐共享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完善的人。

青年体育教师发展工作计划一、教师自我发展1. 提高专业素养作为一名青年体育教师，我要不断提高自己的专业素养，包括学科知识、教学技能、教育心理等方面。

首先，我要加强对体育学科知识的学习，不断充实自己的理论知识，提高对体育教育的认识和理解。

其次，我要努力提高自己的教学技能，包括课堂教学能力、学生指导能力等方面，不断完善自己的教学方法和技巧。

最后，我要加强对学生心理的了解，提高自己对学生的关爱和教育指导能力。

2. 参加专业培训在职业生涯的发展中，我要不断参加相关的专业培训，提高自己的综合能力和水平。

我将积极参加各种体育教育的培训班、学术研讨会等，加强对新知识、新技术的学习和掌握，不断提高自己的专业能力。

通过专业培训，我可以结识更多的同行和专家，拓展自己的人脉资源，为自己的职业发展打下坚实的基础。

3. 积极探索实践在教学实践中，我要善于总结经验，不断探索新的教学方法和手段，提高自己的教学效果。

我将与同事们积极交流，互相学习，共同探讨教学中的难点和疑惑，共同进步。

同时，我要加强对学生的关注，不断调整自己的教学方式，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

4. 进修学习在实际工作中，我将主动申请进修学习或研修资格，提高自己的学术水平和专业能力。

我将在工作之余，选取相关专业课程进行进修学习，提高自己的理论水平和实践能力。

不断充实自己的专业知识，为自己的职业发展创造更多的机会。

二、教师专业发展1. 发表教育教学论文我将积极参与相关学术论文、著作的撰写和发表，提高自己的学术水平和专业地位。

我将在工作之余，选择相关教育教学方面的课题，进行科研工作，撰写相关学术论文，提高自己的理论水平和实践能力。

2. 积极参与学科竞赛我将积极参与各种学生体育比赛和学科竞赛，提高自己的综合能力和实践水平。

我将积极组织学生参加学科竞赛，培养学生团队精神和合作能力，不断提高学生的比赛成绩和竞赛水平。

3. 参与学校教研活动我将积极参与学校的教研活动，与同事们一起交流教学经验，共同进步。

浅论高校青年体育教师综合能力的培养”［论文摘要］面对知识经济的挑战，高校青年体育教师的综合能力受到了严峻的考验。

文章重点对高校青年体育教师如何提高综合能力进行了阐述，提出了几点建议。

［论文关键词］高校青年体育教师综合能力一、青年体育教师教育信念的培养青年教师在本职工作中要获得教育知识、教育经验和教育智慧。

首先要体现他对体育教育事业的热爱和执著精神，青年体育教师只有以献身体育教育的热情和信念作为支撑才有可能具备这样的自觉和追求。

教育是一种基于信念的行为，这种信念是青年体育教师应遵循的基本规范，是做好教学工作的基本保障。

体育教师的工作与学校其他学科的教师不同，他们不仅肩负着启迪学生的心灵，促进其心理健康的责任，更重要的是要完成发展学生身体健康方面的任务。

他们的工作性质是活动性的，对身体素质有一定的要求，这种身心兼备的全面性特点使体育教师的工作极具艰辛和创造性，从事一生体育教育的工作者如果没有坚定的信念，他们对工作的热情和执著精神就会大打折扣，从而影响其职业道德的树立。

二、青年体育教师业务素质的培养青年体育教师业务素质主要指体育教师的体育技能及相关体育理论知识，另外还要有正确的教育思想和观念，适当的教学内容、方法和体育教学实践。

体育教师业务素质的高低，可以反映出体育教师专项技术的水平，影响着体育教学的效果。

因此，青年教师要不断地学习、创新，对教学方法和内容进行相应的改革，以此激发学生对体育的兴趣，提高教师自身的业务素质。

此外，体育教师如果没有健壮的体格，就无法完成繁重的体育教学过程。

言传不如身教，虽然体育教学可以通过各种语言来实现教学目标，但是最终还是要落实到示范动作上来。

良好的示范动作往往对学生产生深刻的影响，使学生产生学习的欲望，从而提高教学质量。

反过来说，自己连最基本的示范动作都无法准确地完成，就难以顺利地完成教学任务。

三、青年体育教师创新能力的培养青年体育教师是高校体育的执行者，是高校体育改革的生力军。

青年体育教师培养总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。

下面给大家了关于青年体育教师培养总结，方便大家学习。

送走繁忙充实的一学年，送走了又一届毕业生，又迎来充满希望的新学年、新学生，即将新一轮的开始。

回顾过去的一年，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。

在这一年里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

一个学年的工作已经结束，下面是我对本学期的工作总结。

一、加强学习，忠诚于教育事业作为一名青年教师，我自觉加强政治理论学习，提高政治思想觉悟。

积极要求进步。

我热爱教育事业，热爱工作，热爱我的学生。

在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，认真上好每一堂课，严格代好每一次训练，培养一批精干的运动员，圆满地完成本职工作并为学校赢得了荣誉。

工作中，我以师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。

二、教学工作在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。

通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

对于初三的体育课，面对中招体育考试有的放矢、从初三开始就全面了解学生、制定计划、因材施教、严格训练，在长时间枯燥、艰苦、高强度的训练过程中，初三学生挥汗如雨，有时忍着病痛，眼里噙着泪水咬着牙坚持训练，他们称我为魔鬼教练。

因为，我在训练中不搞特殊、不许当逃兵、不能轻言放弃。

还有各班主任给他们支持和鼓励，当他们每次筋疲力尽的洗过汗水上完每节课时，仍能看到他们欣慰的微笑和充满信心的神情。

技工院校体育老师工作总结
作为一名技工院校体育老师，我深感责任重大，工作充满挑战。

在过去的一年里，我通过不懈的努力和不断的探索，取得了一定的成绩，也积累了一些经验和体会。

首先，作为技工院校体育老师，我深知自己的使命是培养学生的体育兴趣和锻
炼习惯。

因此，我注重课堂教学的生动性和趣味性，结合学生的兴趣和特点，设计了一系列丰富多彩的体育活动，如篮球、足球、排球等，让学生在运动中快乐成长。

同时，我还注重培养学生的体育精神，引导他们树立正确的竞争观和团队意识，使他们在体育活动中不仅获得身体锻炼，更重要的是获得精神上的成长。

其次，作为技工院校体育老师，我深知自己的责任是促进学生身心健康的全面
发展。

因此，我在体育教学中注重学生的身体素质训练，通过有针对性的体育锻炼，帮助学生提高身体素质，增强体质，预防疾病。

同时，我还注重学生的心理健康，通过体育活动，帮助学生释放压力，调节情绪，增强自信心，培养坚强意志，使他们在学习和生活中更加积极向上。

最后，作为技工院校体育老师，我深知自己的使命是培养学生的体育精神和道
德品质。

因此，我注重体育教学中的道德教育，引导学生遵守比赛规则，尊重对手，团结合作，克服困难，勇于挑战，培养学生的体育精神和道德品质，使他们成为品学兼优的人才。

总之，作为一名技工院校体育老师，我将继续努力，不断提高自己的教育教学
水平，为学生的身心健康和全面发展尽一份绵薄之力。

希望通过我的努力，能够培养出更多热爱体育、健康向上的学生，为社会健康发展贡献自己的力量。

培养青年体育教师专业素养的路径与方法作者：张爱丽来源：《中国学校体育》2023年第10期教师专业素养主要包括师德、教育科研能力、教学能力等。

体育教师的专业素养水平直接决定了一个地区体育教育水平的高低。

发展体育教师专业素养是体育教育发展的一项重要任务，特别是青年体育教师专业素养的培养更是重中之重，培养青年体育教师发展专业素养，教研有着不可替代的作用。

而在常态教研中，参与者一般包括老中青三代体育教师，三代体育教师的教学经验、教育情怀、课堂驾驭能力等专业素养差别较大，直接进行全员性教研培养，其活动形式和内容设计要考虑多方面的需要，开展过程中较难精准培养。

对此，天津市津南区根据教师发展阶段，将工作10年以内的体育教师确定为青年体育教师，开展了专项专业素养培养系列活动，取得了良好效果。

笔者依据津南区的工作实践，介绍区域培养青年体育教师发展专业素养的路径与方法。

一、做好师德培训，引领青年体育教师生成教育情怀育人的根本在于立德，要培養学生成为有德行的人，教师首先应该先有师德，《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范”等准则，明确了师德建立的基础就是对学生要有爱，对自己的事业要有爱，简言之就是要对教育有情怀。

青年体育教师的专业素养如果没有师德的滋养，就会缺少原始动力。

因此，在体育教研工作中，津南区将教研、培训、评比等结合在一起，强化师德，引领青年体育教师生成教育情怀。

1.引导青年体育教师爱岗敬业、恪尽职守规范地工作，是师德的基础，是情怀生成的基础。

津南区体育教研工作中，运用优秀案例推荐、优秀典型示范讲座等培训形式，引导青年体育教师在遵守学校规章制度的同时，督促自己将工作当成事业，努力做到“爱岗敬业、恪尽职守”：不消极怠工，不行为散漫，认真备课、精心上课，做到“我的工作岗位无差错”。

2.引导青年体育教师关心学生心灵健康成长责任感是从教者工作的基石，没有责任感就不可能做好教师，而有责任感的直观体现就是关心学生心灵健康的成长。