与时俱进——木刻漫画

《与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑》第一部分教学设计一节课教学设计【案例背景】本节内容是普通高中美术新教材第八课的内容，是上一节《时代风采——现代中国画、油画》内容的延续，再次强调了艺术与时代之间的密切联系，重在介绍现代木刻、漫画各自不同的艺术特色以及在不同历史背景下所发挥的重要作用。

【案例分析】一、教材分析在本节课内容上通过木刻、漫画、的一些代表作品，体现了艺术家的历史使命感。

他们紧跟时代脚步，与时俱进，刻画真实生活，表达自己的爱憎。

比如创作木刻部分，艺术家以刻刀为武器，在革命斗争环境中发挥了有力的战斗作用。

通过学习，应使学生更好的理解“艺术当随时代”这句话的含义。

二、教学目标了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的艺术特点和发展脉络。

启发学生认识美术的社会作用，体会艺术家对国家民族的使命感。

三、重点与难点重点是使学生了解木刻、漫画、现代雕塑各自的艺术特征，体会艺术家的历史使命感和可贵的爱国精神。

难点是学生缺少相关的知识储备和技能训练，因此在理解的深度、广度上存在一定的难度。

四、教学方法讲解法，欣赏法，讨论法。

五、教学过程1、组织教学：师生问好。

2、讲授新课：教师：艺术家们与民族共命运，勇于承担历史使命，通过不同的艺术形式来表达自己的爱国主义热情。

如这节课我们将要了解的木刻、漫画，它们在不同的历史背景下发挥了重要的作用。

首先，木刻和我国四大发明之一的印刷术有着密切的关系。

所谓雕板就是木刻，不刻文字而是刻图画就成为版画，所以我国最早的一幅木刻版画作品就是唐代《金刚般若波罗密经》上的《佛说法图》。

木刻可分为两类，请同学们看一下课本，找一下是哪两类？学生：传统木刻和现代木刻。

教师：两者之间有什么不同呢？学生：传统木刻中画版、刻版、印刷都是由不同的人完成的。

现代木刻则由一人完成。

所以传统木刻完成的作品是复制版画（复制画家的画作），而现代木刻又叫创作。

教师：对，现代木刻也叫创作木刻，上世纪30年代初在中国兴起，并且在鲁迅的倡导和扶持下，以进步青年为骨干，采用写实手法，反映现实生活，鞭挞社会黑暗，掀起了旗帜鲜明、富于青春活力的新兴木刻运动。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
与时俱进——木刻漫画现代雕塑教案
第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑
第一部分木刻与漫画
教学目标：
①了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展
脉络。

②启发学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感。

教学重点和难点：
①需向学生讲清楚：木刻是版画的一种，版画除木刻外，还有铜版、石
版及丝网印刷等种类；漫画也有多种形式和不同的社会功能。

②木刻、漫画在抗日战争和民主革命运动中曾经发挥过的战斗作用，美
术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。

③优秀的漫画、木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表现出
来的，“缺乏艺术性的艺术品，无论政治上怎样进步，也是没有力量的。

”（毛泽东）
课型：新授，鉴赏。

教法：讲解法，多媒体辅助教学。

学法：听、看、想、讲相结合。

教学过程：
一、导入
出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》、《“七七”的号角》等
作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。

专注下一代成长，为了孩子。

高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
了解木刻这个既有传统渊源又是新兴的美术门类的艺术特点和发展脉络。

启发学生认识美术的社会作用,体会艺术家对国家民族的使命感。

2学情分析
在本节课内容上通过木刻一些代表作品,体现了艺术家的历史使命感。

他们紧跟时代脚步,与时俱进,刻画真实生活,表达自己的爱憎。

比如创作木刻部分,艺术家以刻刀为武器,在革命斗争环境中发挥了有力的战斗作用。

通过学习,应使学生更好的理解“艺术当随时代”这句话的含义。

3重点难点
重点是使学生了解木刻的艺术特征,体会艺术家的历史使命感和可贵的爱国精神。

难点是学生缺少相关的知识储备和技能训练,因此在理解的深度、广度上存在一定的难度。

4教学过程
4.1第一学时与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑——木刻教学设计
教学活动
1【导入】与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑——木刻教学设计
导入新课:
今天我们来了解一种新的绘画方式,那么这种绘画方式和我们以前欣赏过的有哪些不同呢?请同学们看大屏幕,回答问题。

你在雪地里看到了什么?这些脚印为什么不一样?因为小动物的脚掌形状不一样,就像我们穿着不同的鞋子,其鞋底的花纹不一样,所形成的鞋印的图案也是不一样的。

在我们的绘画形式里面,也有一种画和我们的脚印形成的原理是一样的,这种画呢我们称之为版画。

下面请同学们再看一张图片,画家在用刀刻着一块木板,木板上有刻好的图案,这就是在刻板,刻完后,滚上油墨,再印刷到纸上,就成了一幅画,这就是版画。

版画有:木版、纸版、和铜版。

与时俱进—木刻、漫画、教材分析：1.版画：版画是通过绘画、制版、印刷而完成的绘画作品，复制性是其重要特点。

木刻：绘画作品经由木版刻制,而后在纸上拓印完成的画种。

木刻是版画的一种，版画除木刻外，还有铜版、石版及丝网印刷等种类。

1.木刻分黑白木刻和套色木刻，而以黑白木刻为正宗。

黑白木刻以画面强烈的黑白对比，刚健分明,予观者以视觉上的震撼。

2.木刻的工具简单，有木版、刻刀、油墨、纸张.由于刀具性能的不同和作者艺术个性的差异,能够产生丰富多样的表现效果.木刻制作的便利和它的复制特点，便于制作和传播，使它能够在革命斗争环境中发挥有力的战斗作用。

3。

最为人们所熟悉的漫画种类是讽刺画和幽默画,“讽刺与幽默”概括了这两类漫画特点。

讽刺画中,一类是政治讽刺画，包括国际性题材和国内政治运动中的讽刺画作品.还有很多漫画作品，以取材和表现手法的机智、幽默，丰富了人们的文化生活，在引人发笑的背后,也常有深刻的寓意教学目标:1.了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展脉络。

2。

启发学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感.教学重点和难点1.需向学生讲清楚：木刻是版画的一种，版画除木刻外，还有铜版、石版及丝网印刷等种类；漫画也有多种形式和不同的社会功能.2木刻、漫画在抗日战争和民主革命运动中曾经发挥过的战斗作用，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感.3优秀的漫画、木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表现出来的,“缺乏艺术性的艺术品，无论政治上怎样进步,也是没有力量的。

”（毛泽东）教学内容及其过程：导入：中国现代木刻与漫画两个画种，都有悠久的传统渊源，然而在当代中国美术事业上的发展，则主要起始于20世纪30年代后，在抗日救亡和明主革命运动中,都发挥了有力的战斗作用。

新课。

1.木刻与漫画的社会作用？木刻、漫画在抗日战争和民主革命运动中曾经发挥过的战斗作用，美术家与民族共命运，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。

高中美术《与时俱进—木刻、漫画、现代雕塑》说课稿一、说教材：教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。

本课选自人民教育出版社高中美术鉴赏第六课。

本节课的主要内容是通过欣赏木刻、漫画的一些代表作品，体会艺术家的历史使命感。

通过学习使学生更好的理解“艺术当随时代”这句话的含义，学会鉴赏美术作品的方法。

二、说学情：高中学生以逻辑思维为主导，有较强的理解能力，同时喜欢学习一些富有内涵的理论性知识。

此学段的学生抽象逻辑思维能力已形成，并向辩证逻辑思维能力发展。

他们能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。

因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导，以抛砖引玉的方式展开，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法认识美术作品，联系生活实际理解作品。

三、说教学目标根据以上的分析，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解木刻与漫画两个新兴的美术门类的艺术特点和发展脉络，掌握分析现代美术的基本方法。

过程与方法：通过欣赏、讨论、分析、演示的过程，了解木刻、漫画各自的艺术特征，提高美术鉴赏的能力。

情感、态度和价值观：体会艺术家的历史使命感和爱国精神，不断养成坚韧不拔的精神品质。

四、说教学重点：根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：对于木刻与漫画两个新兴美术门类的艺术特点进行归纳。

难点：掌握欣赏和分析艺术作品的方法，了解新兴美术门类的发展脉络。

五、说教学方法：新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

基于此，我将采用的教学方法为谈话法、提问法、小组讨论法。

六、说教学准备：“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。

为此，我做了如下的准备：多媒体课件、作品图片等。

七、说教学过程：我认为，合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下五个方面展开我的教学过程。

环节一：设置互动，导入新课课堂伊始，我将设计“木刻拼拼画”的互动环节，在大屏幕上展示卡通漫画形象哪吒、敖丙、太乙真人等，并且将班级同学分成四组，每组同学根据大屏幕上的动漫形象合力进行版画创作，每人只可雕刻五笔，完成后，评选出最为接近原著的形象。