2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的对象是（）。

A. 幼儿心理发展规律B. 幼儿教育方法C. 幼儿教育政策D. 幼儿教师行为答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于（）阶段。

A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 幼儿自我意识的发展主要表现在（）。

A. 对自己身体的认识B. 对自己情感的认识C. 对自己行为的认识D. 对自己社会角色的认识答案：C4. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的社会性发展？（）A. 强调个人竞争B. 忽视集体活动C. 鼓励合作与分享D. 限制幼儿间的互动答案：C5. 以下哪项不是幼儿情绪发展的特点？（）A. 情绪表达直接B. 情绪易受外界影响C. 情绪稳定性强D. 情绪容易变化答案：C6. 学前教育心理学认为，幼儿的道德发展主要受（）影响。

A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 所有以上因素答案：D7. 幼儿期是语言发展的关键期，这一观点是由（）提出的。

A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：C8. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的创造力发展？（）A. 限制幼儿的想象力B. 提供标准化的教学内容C. 鼓励幼儿探索和尝试D. 只重视知识的传授答案：C9. 幼儿期的自我控制能力发展主要表现在（）。

A. 能够独立完成复杂任务B. 能够控制自己的情绪和行为C. 能够理解他人的情绪和行为D. 能够预测自己行为的后果答案：B10. 学前教育心理学认为，幼儿的性别角色认同主要受（）影响。

A. 遗传因素B. 社会文化C. 家庭环境D. 所有以上因素答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学研究的内容主要包括（）。

A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社会性发展D. 幼儿的道德发展答案：ABCD2. 幼儿期心理发展的特点包括（）。

全国2015年10月自学考试学前特殊儿童教育试题和答案C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D.音量不够集中，妨碍交流的进行10.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是( C )4-105A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言11.在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是( B )7-203A.用量表测查判断B.到儿童精神卫生机构检查C.与家长深入沟通D.与教师深入沟通12.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是( A )7-198A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.“儿童中心”学说13.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是( B )5-124A.社会环境因素影响论B.心因论C.身因论D.器质论14.在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑( D )10-289A.师资特点B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念C.学前教育机构的特点D.交通和经济条件15.为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取( A )6-184A.头脑风暴法B.内容新颖化C.内容精深化D.讨论法16.国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是( D )6-169A.西索的《音乐能力测验》B.瑞文的《瑞文推理测验》C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》17.第一个将游戏用于心理治疗的是( A )7-193A.哈葛·赫尔玛斯B.勒温C.阿克瑟莱恩D.弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德18.下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是( B )7-190A.两者从本质来说是同一回事B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法C.游戏和游戏治疗都是主动的D.游戏和游戏治疗都重过程19.游戏治疗室的面积以多大为宜？( A )7-207A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右20.在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做( D )8-238A.多重刺激法B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法21.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的( B )8-242A.游戏法B.自然情景法C.日常交往法D.全面交流法22.在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在( C )8-234A.提供正确的语言范型B.发现和诊断儿童的问题C.制定和执行个别化教育方案D.树立良好的态度23.提出认知行为矫正理论的是( D )9-255A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜D.贝克24.在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于( A )9-258A.活动性强化物B.操作性强化物C.拥有性强化物D.消费性强化物25.动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。

A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。

A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。

A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。

A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。

A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。

A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。

A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。

A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。

A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。

学前心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学研究的主要内容是什么？A. 儿童的智力发展B. 儿童的社会行为C. 儿童的心理发展D. 儿童的道德教育2. 以下哪个不是学前儿童心理发展的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 语言能力B. 社会交往能力C. 自我认知能力D. 逻辑思维能力5. 以下哪个因素对学前儿童心理发展影响最大？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 营养因素二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述学前儿童心理发展的特点。

7. 描述学前儿童道德情感发展的过程。

8. 学前儿童如何通过游戏进行社会化学习？三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述学前儿童语言能力的发展过程及其对日后学习的影响。

10. 论述家庭教育在学前儿童心理发展中的作用。

答案一、选择题1. C2. D3. B4. C5. B二、简答题6. 学前儿童心理发展的特点包括：快速的生理成长，认知能力的发展，语言能力的迅速提升，情感和社交技能的初步形成，以及自我意识的逐渐增强。

7. 学前儿童道德情感的发展过程通常从模仿成人的行为开始，逐渐形成对规则的认识，发展出对他人的同情和理解，最终形成自己的道德判断标准。

8. 学前儿童通过游戏进行社会化学习，游戏不仅能够促进儿童的身体发展，还能帮助他们学习社会规则，发展合作和竞争能力，以及培养解决问题的技能。

三、论述题9. 学前儿童语言能力的发展过程通常从简单的音节和词汇开始，逐步发展到能够使用完整的句子进行交流。

这一过程对日后学习有重要影响，良好的语言能力是学习其他知识的基础，也有助于儿童更好地表达自己的想法和情感。

10. 家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案(课程代码)一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．关于科学的描述，错误的是【A】1-5A．科学以改造自然为目的B．科学回答的是“是什么”的问题C．科学是获得新知识的过程D．科学是从实战上升到理论的过程2．学前儿童科学教育的对象是【A】1-17A．～6岁儿童B．2～6岁儿童C．3～6岁儿童D．4～6岁儿童3．一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。

”这反映了儿童学科学具有【C】1-15A．好奇的特点B．好探索的特点C．自我中心的特点D．好动的特点4．在学前儿童科学教育方针体系中，可操纵性最强的方针是【D】2-59A．总目标B．年龄班目标C．单元目标D．活动目标5．“发展儿童的好奇心”这一方针属于学前儿童科学教育方针体系中的【C】2-51A．知识方面B．方法方面C．情感个性方面D．技能方面6．儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有【C】2-36A．整体性B．灵活性C．年龄层次性D．可操作性7．和别的组织形式相比，个人探索活动的优越之处是【A】3-81A．充分发挥和体现儿童的主体性B．教师的间接指点多，缩短了儿童的“瞎忙”时问C．效力高D．教师的指导能照顾到不同儿童8．关于幼儿园教育活动的表述，正确的是【C】3-85A．幼儿园各领域毁育活动的目标都各有特点，互不关联B．随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更加重要C．幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育D．在艺术教育活动中不能渗透科学教育9．有关儿童科学探索过程的论述，错误的是【B】3-64A．科学探索过程能使儿童获取丰富的科学经验B．科学探索过程能使儿童理解抽象的科学观点C．科学探索过程能使儿童研究学科学的方法D．科学探索过程能使儿童的好奇心得到充分的满足10．在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难研究的是【D】4-110A．感受力的大小，探索、发现力的方向B．探索各种机械，发现它们的作用C．玩跷跷板、天平等，体验力的均衡D．探索重力、弹力、摩擦力等的发生11．儿童探索“面包怎么会发霉”的内容属于【A】4-113A．化学现象B．物理现象C．天气现象D．健康现象2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案12．学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括【B】4-88A．科学性和发蒙性请求B．学科性和体系性请求C．地方性和季节性要求D．时代性和民族性要求13．下面属于开放性问题的是【B】5-132A．“这是什么颜色的？”B．“你还见过什么样的蝴蝶?”C．“你喜不喜爱蝴蝶？”D．“它叫”什么?”14．关于儿童科学活动重要性的论述，错误的是【B】5-120A．儿童科学活动有利于培养儿童研究的自动性-B．儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识C．儿童科学活动有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣D．儿童科学活动给予儿童充分的满意，享受科学过程所带来的乐趣15．幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是【A】5-128A．资料和方针的关系B．资料的结构16．得当小班儿童种植的品种是【A】6-183A．太阳花B．花生C．棉花D．西红柿17．儿童用脚步测量两棵树的距离，这属于【B】6-166A．观察测量B．非正式量具的C．正式量具的测量D．目测18．学前儿童科学教育中，运用最多的方法是【D】6-153A．科学游戏B．分类和测量C．科学实验D．观察法19．下列关于科学角的说法中，错误的是【B】7-217A．资料要精心考虑，不必求全B．避免放置与教学内容重复的资料C．要根据儿童年龄放置材料D．要根据儿童的兴趣放置材料20．请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的【C】7-226A．信息资源B．材料资源C．人力资源D．组织资源21．分析教育环境的各个维度中，反映儿童和环境互动程度的维度是【D】7-209A．简单——庞大B．开放——封闭C．冷硬——温和D．干预——隐退22．下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是【D】8-231A．教育评判是一种纯客观的活动B．教育评判是一个究竟判断的过程C．教育评价是一种纯主观的活动D．教育评判是建立在客观资料基础上的主观判断过程23．汇总与整理评价资料属于评价步骤中的【C】8-245A．确定评价目的B．设计评价方案C．实施评价方案D．处理评价结果24．通过评价揭示、暴露教育过程中帝在的问题，并对这些问题进行分析，以便使教育者明确教育中的症结所在，这体现了教育评判的【B】8-232A．鉴别作用B．诊断作用C．预测作用D．改进作用二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每题的空格中填上正确答案。

2015年10月全国自考（学前心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题1．研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象的表现要避免主观性，这反映的是( ) A．发展性原则B．客观性原则C．活动性原则D．因材施教的原则正确答案：B解析：要对学前儿童心理进行客观的研究，必须对他们周围的生活极其所受的教育影响进行分析。

2．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )A．0～1岁B．1～3岁C．3～6岁D．4～5岁正确答案：A解析：儿童出生后的第一年是儿童心理法阵最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

3．1岁前儿童注意的发展，主要表现在( )A．注意稳定性的发展上B．注意广度的发展上C．注意选择性的发展上D．注意分配能力的发展上正确答案：C解析：1岁前儿童注意的发展，主要表现在注意选择性的发展上。

4．2岁左有的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自己来”，这是开始产生( )A．社会性的表现B．性格的表现C．情感的表现D．自我意识的表现正确答案：D解析：2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自来”，这是开始产生自我意识的表现。

5．幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。

经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察( )A．目的性的发展B．持续性的发展C．细致性的发展D．方法的形成正确答案：D解析：经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察的方法的形成。

6．整个幼儿期占主要地位的记忆是( )A．有意识记B．形象记忆C．意义记忆D．语词记忆正确答案：B解析：在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆热然占主要地位。

7．标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是( )A．思维B．想像C．语言D．记忆正确答案：A解析：思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

全国2015年10月高等教育自学考试学前教育心理学试卷（课程代码 00882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分）1.智力技能按其性质可分为（）A.感知技能与思维技能B.决策技能与推理技能C.元认知技能与决策技能D.监控技能与反思技能【解析】A 智力技能的分类：（1）感知技能和思维技能（按其性质可分为）；（2）一般的智力技能和专门的智力技能（按其应用可分为）。

2.下位学习包括的两种学习模式分别为（）A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习【解析】A 下位学习包括两种学习模式：（1）派生下位学习模式：当新学习材料作为原先获得的概念的特例，或作为原先获得的概念的例证而加以理解时，便产生下位学习。

（2）相关的下位学习模式：当新知识类属于原有的具有较高概括水平的观念后，使原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，这种形式的下位学习模式称为相关的下位学习模式。

3.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B.坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作【解析】C 蒙台梭利动作教育的方法：主要训练幼儿的基本动作、小肌肉动作和大肌肉动作。

4.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）A.时间、空间、背景、人才与素材B.时间、地点、任务、活动与个性C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛D.时间、场地、主题、设计与卷入【解析】C 背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。

5.学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于（）A.外部动机B.内部动机C.辅助动机D.主导动机【解析】B内部动机与外部动机：根据动机产生过程中需要和诱因哪个起主要作用，动机可分为内部动机与外部动机。

2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试题和答案课程代码：00466一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是【】A.杜威B.布鲁纳C.桑代克D.皮亚杰正确答案：B2.横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括【】A.缩短完成实验任务所用的时间B.节省实验所需的人力物力C.同时对相对较多的被试进行研究D.有利于揭示连续心理过程正确答案：D3.根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那么他们将体验到【】A.希望的实现B.意志的实现C.能力的实现D.目的的实现正确答案：C4.精神分析心理学的创始人是【】A.维果斯基B.皮亚杰C.华生D.弗洛伊德正确答案：D5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在【】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C6.根据维果斯基的心理发展理论，高级心理机能源自【】A.教育B.成熟C.练习D.遗传正确答案：A7.广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指【】A.家庭B.发展C.学校D.教育正确答案：D8.托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于【】A.核心系统B.中间子系统C.外在子系统D.外在大系统正确答案：B9.埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是【】A.个体认知发展B.主导活动C.心理社会性发展D.特殊矛盾正确答案：C10.婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其中成熟最早的是【】A.颞叶B.枕叶C.顶叶D.额叶正确答案：B11.在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是【】A.视觉B.听觉C.空间知觉D.时间知觉正确答案：D12.在初中生想象中占主导地位的是【】A.无意想象B.视觉想象C.有意想象D.听觉想象正确答案：C13.初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了【】A.自卑感B.自尊感C.控制感D.成人感正确答案：D14.高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及【】A.视觉记忆发展快B.听觉记忆发展快C.抽象记忆占优势D.以机械记忆为主正确答案：C15.根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是【】A.继续谋求独立B.进一步确定自我C.巩固性别角色D.学习适应成人社会正确答案：D16，从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的【】A.特定需求B.学习动机C.个别差异D.学习能力正确答案：C17.以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是【】A.代表性学习B.发现学习C.概念学习D.命题学习正确答案：B18.认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是【】A.托尔曼B.威特罗克C.奥苏伯尔D.布鲁纳正确答案：A19.下列不属于陈述性知识的是【】A.符号B.动作C.概念D.命题正确答案：B20.某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是【】A.萝卜B.水果C.鲤鱼D.食物正确答案：B21.美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是【】A.非特殊迁移B.特殊迁移C.正迁移D.负迁移正确答案：A22.“举一反三”“触类旁通”所反映的是【】A.学习的起伏现象B.学习的迁移现象C.学习的高原现象D.学习的联结现象正确答案：B23.道德的外部标志是【】A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为正确答案：D24.对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是【】A.个体受不良行为习惯的支持B.社会环境的影响C.学校的教育方式D.父母的溺爱和迁就正确答案：A25.运用己掌握的道德标准对别人和自己的行为道德分析判断的过程，指的是【】A.道德认识B.道德观念C.道德行为D.道德评价正确答案：D26.根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是【】A.附属内驱力B.安全内驱力C.自我提高的内驱力D.认知内驱力正确答案：C27.在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是【】A.学习能力差的学生B.学习能力中等的学生C.学习能力强的学生D.不同学习能力的学生正确答案：A28.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作【】A.教育思维B.教育意志C.教育机智D.教育态度正确答案：C29.标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验，这一分类的依据是【】A.结果的解释方式B.测验实施的手段C.项目的表达形式D.测验编制的目的正确答案：A30.信度和效度是衡量测验质量的重要指标，二者具有非常密切的关系。

2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

第1题“人是社会关系的总和”强调的是人的()A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第2题孩子一出生就具有()A.知觉B.感觉C.记忆D.想象【正确答案】B【你的答案】本题分数2分第3题儿童动作发展中，通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段【正确答案】C【你的答案】本题分数2分第4题()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是社会性的主要方面。

A.亲子关系B.同伴干系2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案C.性别角色D.攻击性行为【正确答案】C【你的答案】本题分数2分第5题留意使儿童的游戏、研究等举动顺利进行，这是留意的()功能。

A.整合B.维持C.调节D.选择【正确答案】B【你的答案】本题分数2分第6题基础动作发展阶段：“会追球，但对飞来的球没有反应”在()A. 0～2岁B. 2～3岁C. 3～4岁D. 5～6岁【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第7题关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展【正确答案】D【你的答案】本题分数2分第8题在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是()A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第9题儿童语音构成的可能性是指()A.家庭教育B.学校教育C.语言环境D.遗传素养【正确答案】D【你的答案】本题分数2分第10题个性偏向性是以人的()为基础的动机体系，它是推进个别行为的动力。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案(课程代码0390)一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．能用科学的方法进行思考，属于教师应具备的【 C 】1-25A．教育知识 B．教育技能 C．科技素养 D．教育观念2．老师对小朋友说，在草地上走，会把小草踩疼的。

儿童就信以为真，都不去踩小草了。

这反映了儿童学科学具有【 C 】1-15A．好奇的特点 B．好探索的特点C，自我中心的特点 D．好动的特点3．在学前儿童科学教育目标体系中，可操作性最强的目标是【 D 】2-59A．教育总目标 B．各年龄班教育目标C．单元教育目标 D．教育活动目标4．关于儿童学习“溶解”，说法正确的是【C 】2-40A．儿童能说出“溶解”这一词语，表明儿童已形成“溶解”概念B．儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上C．儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念D．儿童会用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童对溶解的认识停留在经验水平上5．一般来说，介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，适用于【 D 】2-58A．小班儿童 B．小班和中班儿童 C．中班儿童 D．大班儿童6．关于儿童好奇心的描述，错误的是【 C 】2-52A．儿童对新奇事物的好奇心是外在的、表面的B．儿童对新奇事物的好奇心是容易波动的C．儿童对新奇事物的好奇心是稳定的，持久的D．儿童的好奇心需要得到成人的支持和保护7．学前儿童科学教育的过程是【 C 】3-63A．教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B．教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C．教师指导下儿童自主的科学探索过程D．儿童自发的科学探索过程8．能充分照顾到儿童的个别差异的活动形式是【 D 】3-81A．集体活动 B．小组活动 C．分组活动 D．个人活动9．关于幼儿园教育的说法中，错误的是【 C 】3-85A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容B．可以借助美术的形式开展科学教育C．在音乐活动中不能渗透科学教育D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育10．儿童在科学活动“玩水”中，发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按，还自言自语地说：“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。

2015 年 10 月高等教育自学考试学前教育心理学真题（及答案）课程代码 :00882请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项 :1.答题前 ,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后 ,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动 ,用橡 皮擦干净后 ,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分 ,共 40 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 ,请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式?(A P121-122） A.习惯化 B.语言理解学习 C.操作尝试学习 D.观察模仿学习 2.游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式 ,是因为幼儿学习过程的（ D P125-126) A.无意性和外显性 B.有意性和内隐性C.有意性和外显性D.无意性和内隐性3.儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质 ,称为 (CP136) A.认知图式 B.认知风格 C.学习品质 D.学习兴趣 4.学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程 ,更是一个社会性的、 实践性的、 以差异资 源为中介的参与过程 ,持有这种观点的为 (D P135) A.尝试学习理论 B.社会学习理论 C.操作学习理论 D.情境学习理论5.意义或观念的最小单元 ,用于表述一个事实或描述一个状态 ,这是 (B, P147)A.表象 B .命题 C .图式 D .概念6.幼儿知道怎样看图说话 ,这属于 (D, )A.知识的同化B.陈述性知识C.知识的顺应D.程序性知识7.在运动教育看来 ,任何一个运动都可以由四个要素组成 ,即 (D, P186)A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系8.艺术表达能力属于 (C, P 60)A.教师的调节控制能力B.教师微观层面的能力C.教师宏观层面的能力D.教师的个性化能力9.应激包括 (C, P60)A.紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段B.警觉阶段、阻抗阶段和衰竭阶段C.警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段10.加涅认为学习是一个(D, P101)A.认知结构形成的过程B.知觉重新组织的过程C.生成过程D.信息加工的过程11.中国古代的学习过程观中,围绕智力因素展开的主线是(C, P100)1A.审、思、习、行B.学、思、辨、行C.学、思、习、行D.问、思、行、习12.建构主义学习理论对学习的解释是 (C, P99)A.知识是由教师传递给学习者 ,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系B.尽管知识是由学习者自己建构的 ,但只要条件允许 ,教师可能帮助 ,甚至代替学生来建构这一知识体系C.学习不是知识由教师向学生的传递 ,而是学生建构自己的知识的过程 ,学习者不是被动地吸收新信息 ,而是主动地建构信息的意义 ,这种建构不可能由其他人代替D.知识的学习有两种主要的途径 :学习者主动地建构知识 ,学习者被动地掌握知识13.在幼儿动作技能的学习中 ,教师的示范方式主要有 (D, P177)A.顺向示范、逆向示范和围观示范B.经验示范、围观示范和顺向示范C.镜面示范、围观示范和顺向示范D.相向示范、围观示范和顺向示范 14.技能学习具有以下特点 (C, P173-174) A.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程 ,示范将极大促进技能的掌握 B.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程 ,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握 C.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程 ,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握 D.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程 ,合乎法则的示范将极大促进技能的掌握 15.观察学习的理论基础是 (D ) A.行为学习理论 B.内隐学习理论 C.认知同化学习理论 D.社会学习理论 16.在柯尔伯格的道德认知发展理论中 ,儿童认为正确的行动就是能够满足本人需要的行为, 这个阶段属于 (C,P214) A.自律水平 B.后习俗水平 C.前习俗水平 D.习俗水平 17.下列哪一条不属于 幼儿社会性学习指导的原则 ?(C, P204-205) A.随机教育性原则 B.适宜发展性原则 C.联系形成原则 D.综合渗透性原则 18.以下哪一项不属于场依存性儿童的特征 ?(B, P236) A.倾向于对环境作出整体把握 B.待人冷漠、疏远 C.对人有兴趣 D.相信权威19.以具体实物为对象的操作活动 ,其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力 ,这种区域活动称为 (B, P275)A.“操作性”区域活动B.“学习性”区域活动C.“结构性”区域活动D.“游戏性”区域活动20.教育环境创设属于幼儿园教学活动指导的 (C, P265)A.微观层次B.外部层次C.宏观层次D.内部层次非选择题部分注意事项 :用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1．世界上第一本学前教育专著是( C )A．《爱弥儿》 B．《童年的秘密》 C．《母育学校》 D．《母亲读物》2．关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是( A )A．反对死教育，提倡活教育B．提出“教学做合一”C．提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D．设计了幼稚园行为课程3．近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是( D )A．神话起源说 B．心理起源说 C．劳动起源说 D．生物起源说4．我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是( A )A．《三字经》、《百家姓》、《千字文》B.《论语》、《孟子》、《中庸》C．《礼记》、《孟子》、《中庸》D．《三字经》、《论语》、《孟子》5．“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。

这段话体现的理论是( B )A．维果斯基的“最近发展区” B．卢梭的“自然教育论”C．洛克的“白板说” D．夸美纽斯的“泛智教育”6. 艾里克森认为婴儿期(0—1．5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是( A )A. 基本的信任感对基本的不信任 B．自主感对羞耻感号}不疑感C. 主动感对内疚感 D．独立感对依赖感7．决定着社会成员的学前教育受教育权的是( B )A．经济发展水平 B. 政治制度 C. 文化 D．人口8．关于儿童发展，正确的表述是( C )A. 个体身体的变化 B．个体心理的变化C. 个体身体与心理两方面的变化 D．个体身高和体重的变化9．刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。

这说明了儿童的身心发展具有( D )A. 顺序性 B．阶段性 C. 个体差异性 D．整体性10. 全面发展教育的根本目的是( B )A．使每个人得到平均发展 B．个人潜能和社会价值的充分实现C．每个人得到同样的发展 D．每门功课得高分11．学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是( D )A. 能模仿周围的人表现美感 B．有意识地感受美、表达美C．有意识地创造美 D．对美的现象无意识的反映12．通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好行为习惯的方法称为( B )学前教育原理试卷第1页共4页。

2015年10月全国自考医学心理学内部题库和答案一、单项选择题（本大题共19小题，每小题1分，共19分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。

）第1题医学心理学的研究方法不包括【】A. 调查法B. 测验法C. 实验法D. 比较法【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第2题梦属于【】A. 无意想象B. 有意想象C. 再造想象D. 创造想象【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第3题声像记忆的信息能保持【】A. 1/4秒B. 2～4秒C. 1分钟左右D. 2分钟左右【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第4题以自己的亲身经历写下《一颗失而复得的心》的是【】A. 马斯洛B. 比尔斯C. 斯金钠D. 詹姆士【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第5题在心理应激状态下，分解类激素分泌【】A. 增多B. 下降C. 不变D. 无规律【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第6题与冠心病有密切联系的人格类型是【】A. A型行为类型B. B型行为类型C. C型行为类型D. O型行为类型【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第7题患者未能进入病人角色，这属于【】A. 角色行为缺如B. 角色行为冲突C. 角色行为减退D. 角色行为异常【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第8题 "人生活在一个多层次多等级的系统中，各层次之间既有纵向的相互作用，又有横向的相互影响。

"这反映了医学心理学中【】A. 心、身统一的观点B. 社会对个体影响的观点C. 主动适应与调节观点D. 情绪因素作用的观点【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第9题下列关于气质的叙述，错误的是【】A. 体现了人格的生物学内涵B. 主要表现为心理活动的动力和方式C. 有好坏之分D. 不涉及心理活动的方向和内容【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第10题提出"天人合一"，"天人相应"的观点的是【】A. 自然哲学医学模式B. 机械论医学模式C. 生物医学模式D. 生物-心理-社会医学模式【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第11题艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是【】A. 匀速B. 先快后慢C. 先慢后快D. 无规律性【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第12题情感的特点包括【】A. 情境性B. 不稳定性C. 短暂性D. 深刻性【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第13题交往、求知、劳动等属于【】A. 生物性需要B. 社会性需要C. 物质性需要D. 生理性需要【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第14题关于无意识，下列叙述错误的是【】A. 就是潜意识B. 不能被意识到C. 包括本能及原始冲动D. 活动遵循"道德原则"【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第15题精神分析治疗的主要方法是【】A. 冲击疗法B. 自由联想C. 放松训练D. 厌恶疗法【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第16题下列关于识记的叙述，错误的是【】A. 是保持和再现的结果B. 无意识记具有选择性C. 有意识记具有选择性D. 意义识记以理解为基础【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第17题心理评估常用的方法不包括【】A. 调查法B. 实验法C. 观察法D. 会谈法【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第18题潜意识的活动遵循【】A. 利他原则B. 享乐原则C. 现实原则D. 无原则【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第19题思维的过程不包括【】A. 分析与综合B. 比较与分类C. 抽象和概括D. 结论与评价【正确答案】 D二、填空题（本大题共9小题，每小题2分，共18分。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育预测试卷和答案(课程代码00393)一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中至少有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.婴儿表示情绪状态的基本手段是使用[ C ]1-4A.语音B.语义C.语调D.语句2.前语言交际能力在前语言时期可划分为三个阶段，依次是[ B ]1-8A．产生交际倾向、扩展交际功能和学习交际“规则”B．产生交际倾向、学习交际“规则”和扩展交际功能C．学习交际“规则”、产生交际倾向和扩展交际功能D．扩展交际功能、产生交际倾向和学习交际“规则”3.某种句子的表现形式是断续的、简略的，结构是不完整的，被称为是[ D ]1-14A.单词句B.复合句C.完整句D.电报句4.幼儿最初使用的一种理解句子的策略是[ A ]1-17A.语义策略B.非语言策略C.词序策略D.模仿策略5.幼儿语用技能考察的主要内容有语言操作能力、对外在环境的感知能力和[ C ]1-18A.语言理解能力B.语言表达能力C.心理预备能力D.对交际对象本身特征的敏感性6.儿童对语言形式的获得包括[ A ]1-11A.语音和语法的获得B.语音和语调的获得C.语法和语义的获得D.语法和语调的获得7.一个儿童把他的玩具鱼称为“fis”（正确的应为fish），而当成人模仿他的发音“fis”时，他立刻纠正道：“不，我的fis”；当成人说“fish”时，他才点头说：“是，我的fis。

”这一语言现象说明儿童已具备[ D ]1-12A.句法能力B.语法意识C.发音能力D.语音意识8.“儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果”的观点出自[ C ]1-31A.行为主义的语言学习模式B.先天论的语言学习模式C.认知相互作用论的语言学习模式D.社会相互作用论的语言学习模式9.社会相互作用论认为，在儿童语言结构获得的过程中起决定作用的是[ A ]1-33A.语言交往环境B.认知能力C.语言训练D.先天遗传因素10.儿童语言获得的关键时期是[ B ]9-219A.婴儿期B.学前期C.学龄期D.青年期11.在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、说话和[ C ]2-57A.概念化B.记忆C.语言制作D.符号化12.完整语言教育观倡导学前儿童语言教育活动过程的真实性，即着眼于创设[ B ]2-41A.机械模仿的训练情景B.真实的双向交流情境C.被动接受的倾听情境D.自言自语的个人语言情境13.语言学习四范畴说的提出者是美国的[ D ]2-56A.布伦姆和莱希B.乌尔福克和莱希C.布伦姆和伦奇D.乌尔福克和伦奇14.社会的要求作为我国幼儿语言教育目标的制定依据，其主要内涵包括[ A ]3-67A．教育目标应当反映中国社会主义社会在现阶段的价值观念和取向B．教育目标应当考虑到幼儿的身心发展规律C．教育目标需要考虑语言的学科性质D．教育目标考虑学前儿童的学习语言的特点15.学前儿童语言教育的具体活动目标一般由[ B ]3-71A.国家教育部门制定B.教师制定C.院长制定D.家长制定16.学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这一分类的角度是[ B ]3-69A.分类结构B.层次结构C.深层结构D.部分结构17.在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习活动的是[ C ]4-86A．利用听说游戏纠正幼儿错误发音B．利用讲述活动使幼儿敢于发言C．利用其它领域活动促进幼儿的语言表达能力D．利用谈话活动提供幼儿表达的机会，鼓励幼儿交谈18.符合“按照学前儿童语言发展的规律设计活动”这一语言教育组织原则的做法是[ D ]4-99A．超前提供语言学习内容B．教育内容滞后于学前儿童语言发展水平C．在学前儿童没有掌握完整句的情况下教授完整句D．参考学前儿童语句发展顺序确定语句方面的教育目标和内容19.幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和[ B ]9-211A.晨间谈话B.早期阅读C.睡前故事D.日常活动20.谈话活动中，体现教师间接引导的两种方式是[ A ]5-118A.提问和平行谈话B.提问和垂直谈话C.暗示和垂直谈话D.单词和平行谈话21.通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和[ B ]5-119A.无意识倾听能力B.辨析性倾听能力C.评价性倾听能力D.欣赏性倾听能力22.属于讲述活动特点的是[ C ]6-132A.讲述活动不需要凭借物B.讲述活动锻炼交流语言C.讲述活动有一定的凭借物D.讲述活动不需正式的语境23.听说游戏存在着由活动逐步向游戏过渡的三种转换，即由外部控制向内部控制转换、由真实情景向假想情景转换和[ D ]7-160A.由教师主导向幼儿主体转换B.由陌生到熟悉转换C.由教师示范向幼儿参与转换D.由外部动机向内部动机转换24.文学活动的特征包括围绕文学作品教学开展活动、提供多种与文学作品相互作用的途径以及[ A ]8-175A．整合相关的学习内容B．有表情地复述文学作品C．在动手、动嘴、动眼、动脑中获得亲身体验D．从活动主体的特点考虑文学活动的组织25.在编构故事活动中，中班编构故事的重点是编构[ B ]8-190A.故事结局B.有趣情节C.完整故事D.故事人物26.幼儿园早期阅读活动的目的是有计划、有目的地培养幼儿学习[ B ]9-211A.口头语言B.书面语言C.文字D.写字27.在幼儿的阅读经验中，属于前图书阅读经验的是[ C ]9-222A.知道文字有具体的意义B.知道文字与语言的多样性C.翻阅图书的经验D.了解书写的最初步规则28.情感性交往障碍的矫治方法之一是[ C ]11-290A.日常交往法B.强化技术C.“拥抱”治疗D.语言能力培养29.计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点是教学媒体组合、教学方法整合和[ A ]12-317A.课件可以自制B.教学手段多样C.教学内容整合D.教学方式更新30.早期阅读技能是指[ D ]9-220A.识得具体字词B.汉语拼音的学习C.认识尽可能多的汉字D.学习掌握未来书面语言学习的方式和途径二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.前语言发展1-2答：从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用作好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。

2015年10月自学考试学前儿童心理卫生与辅导预测试题和答案课程代码：00886一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是( B ) 1-3A.皮耐尔B.比尔斯C.詹姆士D.迈耶2.遗传因素影响着学前儿童的心理健康，如导致儿童患黑蒙性白痴的就是由于( A ) 2-19A.单一突变基因异常B.染色体异常C.间接遗传D.轻微遗传3.口吃中最为多见的类型是( B ) 3-61A.发展性语言障碍B.发展性语言不流畅C.良性口吃D.慢性口吃4.世界上第一套智力测验量表是( B ) 4-69A.婴幼儿智能发育量表B.比纳—西蒙量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表5.在弗洛伊德的人格结构中，最原始、最本能、最难接近的部分是( A ) 7-131A.本我B.自我C.超自我D.超我6.学前儿童回答不出老师的问题，就说：“老师，我今天头疼，没听清楚。

”这种防御机制叫做( D )7-134A.退化B.表达C.否定D.合理化7.在弗洛伊德的心性发展五个阶段中，幼儿期属于( C ) 7-132A.口唇期B.潜伏期C.肛门期D.生殖器期8.沙箱疗法的创始人是( A ) 12-239A.劳恩菲尔德B.考尔夫C.亚瑟兰D.瓦金斯9.根据鲍尔比的理论，儿童建立真正意义上的依恋关系的时间是在( C ) 11-224A.出生后的三四个月间B.出生后的6—8个月间C.3岁左右D.从3岁到儿童期末10.家庭治疗的对象是( C ) 12-257A.来访者B.家庭的核心成员C.家庭的所有成员D.有类似问题的家庭成员11．年龄相近的儿童，其问题行为发生的原因相似，性质相近，适宜采用( B ) 12-254A.家庭疗法B.团体疗法C.游戏疗法D.行为疗法12.如打招呼、问候等无个人色彩的社会性沟通，属于抚慰形态中的( C ) 9-178A.活动化B.退缩化C.仪式化D.游戏化二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。