(最新)北师大版小学数学四年级上册重难点试题：动手操作能力
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北师大版四年级数学上册全套试卷及答案
北师大版四年级数学上册全套试卷及答案(共64页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--【北师大版】四年级数学上册全套试卷（附答案）教材过关卷（1单元）一、我会填。
(每空1分，共20分)1．写出下列每个数相邻的两个数。
( )、四千六百、( ) ( )、五百九十、( ) 2．从个位起，向左数第( )位是千位，第七位是( )位，一个九位数，它的最高位是( )位。
3．相邻两个计数单位之间的进率都是( )。
4．3207850009是( )位数，“3”在( )位上，表示( )，“2”在( )位上，表示( )，“9”在( )位上，表示( )。
5．找规律，填一填。
38070，38570，( )，395706．最大的六位数是( )，省略万位后面的尾数约是( )万。
7．18Ｋ3096≈180万，Ｋ中应该填( )；51Ｋ096≈51万，Ｋ中最大填( )。
二、我会选。
(每空3分，共21分)1．一个数省略万位后面的尾数约是3万，这个数不可能是( )。
A．35004B．26412C．341002．个位、十位、百位、千位……都是( )。
A．计数单位B．数位C．位数3．“一辆自行车售价619元，大约是600元”，这个近似数是四舍五入到( )位得到的。
A．个B．百C．千4．由7个千万、4个百和9个一组成的数是( )。
A．70000409B．700000409C．70004095．三百二十亿零八十，写这个数时一共要写( )个0。
A．7 B．8 C．96．下面画线的数哪些是近似数哪些是精确数将序号填在相应的括号里。
①一般成年人有206块骨头。
②一个人的血管总长约是96000000米。
③我国的陆地面积约为960万平方千米。
④现在是12时整。
近似数：( )；精确数：( )。
三、我会辨。
(每题2分，共12分)1．一亿中有10个一千万或100个一百万。
( )2．比较两个数的大小，只看最高位，最高位大的数就大。
【新】北师大版小学数学四年级上册第一单元第五课《近 似 数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
用同样的方法,大家试着判断下面的数大约是多少万。 ①11030大约是多少万? 11030≈10000=1万 为什么前面是“≈”,而后面则是“=”呢? ②11030≈1万,12030呢?说说你的看法?12031呢?14800呢? 再换个试试!18234?
为什么18234的近似数,不是1万而是2万呢?你怎么知道它更接近2万?主要看哪一位? 通过观察比较,引导学生发现,主要是“千位”上的数起作用,决定着这个数更接近 几万。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
从图上可以看出,18000( )2万。可以用“≈”把18000和2万连接起来 ,18000≈2万。把一个数近似到万位,看( )位上的数,( )位上的数大于或等 于5,向( )位进1,8>5,所以18000≈2万。
3. 通过预习,我知道了( )和( )等数学概念,还知道了在实际生活中 不需要十分准确的数据,在能说明事情本质的情况下,可以用( )来表示。
2.用“四舍五入”法求近似数。 师:同学们了解了近似数的意义,怎样才算“差不多”?如何求一个数的近似数呢? 巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米,但报道中称“近2万平方米”,这里的 “2万”是如何得到的? 出示数轴图(课件出示:教材第10页例2数轴)。 师:在数轴上观察18000更接近几万? 引导学生理解“更接近”的意义。得出18000更接近2万,即18000≈2万。“≈”是约等号,读 作“约等于”。 在数学中,我们用“=”表示准确数,近似数则用“≈”来表示。 参加国庆阅兵的精确人数是233482人,在数轴上找到这个数的大概位置,说一说:“约20万人 ”这个数是怎样得到的? 出示数轴图(课件出示:教材第10页例3数轴)。 学生交流汇报:在数轴上观察233482位于20万和30万之间,更接近“20万”。
北师大版小学数学四年级上册全册教案修改版汇总
北师大版小学数学四年级上册全册教案第一单元认识更大的数单元教学目标1. 经历收集日常生活中常见大数的过程, 感受学习更大数的必要性, 并能体验大数的实际意义。
2. 通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3. 在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4. 理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。
第一节数一数教学时间:累计节数:教学目标:1. 通过“ 数一数” 的活动,感受学习较大数的必要性,并能体验较大数的实际意义。
2. 认识“ 十万” 、“ 百万” 、“ 千万” 、“ 亿” 等较大的计数单位,并能了解各单位之间的关系。
教学重、难点:1. 感受大数的必要性,体验达数的实际意义。
2. 了解各单位之间的关系。
教学具准备:计数器若干个。
活动过程:活动一:创设情境,认识十万。
小青妈妈在银行上班的情境,学生读图,提出相应的数学问题。
1. 出示 1张 100元的人民币的图片, 以下均可采用图片代替 , 让学生说说它的面值。
2. 说一说 10张、 100张人民币是多少元?3. 在此基础上,引出一叠人民币(100张百元的人民币的概念。
然后按照一万、二万、三万、…… 的顺序,让学生数一数 9叠人民币是多少元?4. 在数的过程中,用计数器上的珠子“ 拨一拨” ,以增强学生动手操作的机会。
5. 当学生数到九万时,教师可以提出:“ 再加上一万是多少? ” 的问题,以供学生思考。
6. 在学生充分的讨论中,引出“ 十万” 的计数单位。
设计思路:“ 十万” 是一个比较大的计数单位,在学生的生活范围内一般较少接触,没有直观的感性认识基础,本活动创设的目的是增强学生的感性认识。
活动二:认识百万、千万、亿…… 等计数单位。
推理活动中认识“ 百万、千万” :第 3页一辆轿车卖十万元,那么 2辆、 3辆卖多少元? ……10辆卖多少元?同样, 10个十万是多少万? 10个百万是多少元?1. 在学生认识“ 亿” 的计数单位时,可以让学生充分地想象。
北师大版四年级上册数学全册教案
北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案1教学目标：【知识与能力】1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律。
2、引导学生利用对称、平移和旋转知识，能在电脑上设计简单的图案。
【过程与方法】1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。
2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培养学生自学能力及合作意识。
【情感、态度和价值观】1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。
2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。
【教学重难点】：1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。
2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。
【教学过程】：一、创设情景激趣导入1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。
思考：(1)你收集的图案有什么特点?(2)是什么图形平移旋转绘制成的?2、欣赏老师收集的图案(电脑出示)。
看到这些美丽的图案，你有什么感受?二、图案欣赏感悟新知1、出示教材图1 五角星图案：观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的?2、观察五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程)。
3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。
4、呈现教材中其余五幅图案。
(电脑出示)思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的?5、师进行动画演示。
6、小结：大家说的非常好。
刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。
现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案。
三、动手操作强化感知小组活动①：2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色。
要求按一定规律涂色。
3、小组汇报：4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意。
想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案?小组活动②：1、这些图形是怎样得到的?(电脑出示)2、选择其中的一个图形设计花边。
北师大版小学数学四年级上册重难点突破试题全套
北师大版小学数学四年级上册重难点突破卷1动手操作能力一、我会画。
（每题6分，共36分)1．过点A分别画出下面直线的垂线。
2．过直线外一点O，分别画出直线AB的平行线。
3．在方格中分别画一组平行线和一组互相垂直的直线。
4．从下面射线的一端A点开始，截取一条3厘米长的线段AB。
再以点A为顶点画一个65°的角。
5．用量角器分别画出60°和125°的角。
6．找规律，画一画。
二、我会连。
（每题6分，共12分)1．观察算式的特点，连一连。
2．每个盒子里可能摸出什么球？（连一连)三、我会按要求解决。
（每题6分，共24分)1．用三角尺比一比，下面图形中哪两条边是互相垂直的？请画上直角符号。
2．先估一估下面各角的度数，再量一量。
3．从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出来。
4．涂色表示出气温。
四、走进生活，解决问题。
（第1题8分，第2、3题每题10分，共28分)1．按要求作图。
（1)画一条从小木屋到蘑菇房的最近的路。
（2)画一条从蘑菇房到小河的最近的路。
2．四个小朋友做“抢椅子”的游戏，他们的位置如下。
谁最有可能先坐在椅子上？你能说出理由吗？3．按要求完成各题。
（1)公园的西面600米的地方有一个邮局，请你用△标出它的位置。
（2)邮局的北面400米的地方有一所学校，请你用☆标出学校的位置。
答案一、1．2．3．略4．5．6．二、1．2．三、1．2．12045603．略4．四、1．2．小龙，因为小龙离椅子最近。
3．重难点突破卷2数对、可能性的判断与分析一、我会填。
（第2题2分，第4题4分，其余每空2分，共16分）1．数对（3，7）表示这个物体在第3列，第7行，那么数对（5，6）表示这个物体在第（）行，第（）列。
2．刘强坐在教室的第5列第2行，用数对（5，2）表示；李方坐在刘强的正前面，李方的位置用数对（，）表示。
3．鲤鱼（）在天上飞；人类的生存（）离不开水；买彩票（）中大奖。
北师大版四年级上册数学期末复习《易错题》专项练习(含答案)
北师大版四年级上册数学期末复习《易错题》专项练习（含答案）一、认真审题，填一填。
(每空2分，共24分)1．6□988≈6万，□里最大能填( )；23□5000000≈24亿，□里最小能填( )。
2．要使3□4÷33的商是两位数，□里最小填( )；计算246÷32时，可以把32看作( )来试商，这时商会偏( )。
3．编码0524表示这个房间是5楼的第24个房间，那么10楼的第2个房间的编码应该为( )。
4．两个因数的积是240，其中一个因数乘6，另一个因数除以2，积变为( )。
5．为了增强体质，学校鼓励学生多参加体育锻炼，聪聪同学每天跳绳锻炼身体。
今天早上聪聪5分钟跳了396下，他每分钟大约跳( )下，他实际每分钟跳的比估算的要( )(填“多”或“少”)。
6．△，○是两个自然数，如果△÷○＝36，那么(△×6)÷(○×6)＝( )，(△×5)÷○＝( )。
7．一个八位数中的某个数字被墨水盖住了，只能看到“700■1245”，已知读这个数时一个零也不读，这个数是( )。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分) 1．下列数中最接近820万的数是( )。
A．8210000 B．8199999 C．82010002．三角形的一个顶点A可以用数对(5，6)表示，如果把这个三角形向上平移4格，这时点A用数对( )表示。
A．(9，6) B．(5，10) C．(1，6)3．同一平面内，直线a与直线b互相垂直，直线c与直线a互相垂直，那么直线b与直线c的关系是( )。
A．互相平行 B．互相垂直 C．相交4．小明用计算器计算“226×□”时，把×键误按成了＋键，得到的结果是256，正确的结果应是( )。
A．6770 B．6780 C．67905．计算38×125时，如果38增加2，那么积增加( )。
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。
2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。
2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。
2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。
4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。
5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。
6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。
2021年-有答案北师大版四年级(上)期末数学复习卷(1)
2021学年北师大版四年级（上）期末数学复习卷（1）一、认真填空．（共17分，每空1分）1. 地球到太阳的平均距离是149600000千米，此数读作________，把它改写成用“万”作单位的数是________．2. 两个数相除的商是26，如果被除数和除数同时扩大10倍，商是________．3. 某栋大楼的地面这层为一楼，12楼电梯标识记作：+12；地下二层记作________．4. 在5□890≈6万，□里最大能填________，最小能填________．5. 最大三位数乘以最小两位数的积是________．6. 早晨6点时，时针和分针所组成的角是________度，是________角；15点时，时针和分针所组成的角是________度，是________角。
7. 教室里，乐乐坐在第三组第4排，他的位置表示为(3, 4)，那么小军坐在第五组第2排，他的位置可表示为(________,________)．8. 从86970253中划去3个数字，使剩下的5个数字（先后顺序不变）组成的五位数，最小的是________，最大的是________．9. 已知30×29=870，则60×29=________；870÷29=________．二、正确判断．（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（共5分，每题1分．）图形的旋转只能按顺时针方向转。
________．用3倍的放大镜看一个15∘的角。
这个角被放大成45∘．________．向东一定要用正数表示，向西一定要用负数表示。
________．统计图每一格的长度表示的数量一定是相等的。
________．小明画了一条长16厘米的射线。
________．（正确判断）三、恰当选择．（选择正确答案的序号填在括号里）（共5分，每题1分．）下面的数，（）一个零也不读。
A.70409000B.70049000C.74009000D.74000090−13∘C与−23∘C相比，哪个气温更低？（）A.−13∘CB.−23∘CC.无法比较长方形有（）组平行线。
【新】北师大版小学数学四年级上册第二单元第四课 《旋 转 与 角》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
4.小组互相摆一摆,说一说。 师:两人一小组,互相演示旋转中形成的所有的角,并说说它们的特征,好吗? (小组活动时,教师更多地到学习比较困难的小组,去了解他们操作的情况,进 行必要的指导。) 5.看一看,说一说。 (1)教师用芭比娃娃来演示芭蕾舞演员“大跳”和“旋转一周”的动作,引导 学生欣赏舞蹈中的平角和周角的动态美。
六、说教学过程
（一）、导入新课 1.观察图案的组成,请看大屏幕。 师:同学们,在我们的身边,有许多美丽的事物,而且还有不少和我们数学有关呢。 今天,老师就请大家欣赏一幅我设计的装饰图案,你们觉得我设计得怎么样?美 吗?(美)谢谢大家的鼓励,这幅图案看起来很美,它是由许多数学密码组成的。 这些数学密码,就是我们学过的图形,你能看出来吗? 学生指出有锐角、直角和钝角,教师指名让学生上前指出发现的角。 师:同学们都发现了吗?原来这幅图就是由直角、锐角、钝角组成的,这些看似 普通的角,组成的图案美不美呀?(美)真是美极了!
师:请大家仔细观察这个钟面,在时针和分针不停地旋转的过程中,它们组成了什么图形 ?寻找到这个数学密码的同学请举手。 生1:形成了角。 师:组成的角是静止不动的吗? 生2:不是,是不断变化的。 师:看来,生活中除了静态的角,还有这样不断变化的角,它也会和静止的角一样美吗?今 天,我们就来欣赏和研究旋转变化中的角。 板书课题:旋转与角
九、教学反思
通过旋转活动角与课件展示,学生对于这些平常见过,但没仔细去思考、 观察的现象产生了浓厚的兴趣,学生通过活动角操作感受周角、平角的形成, 进而领悟它们的特征,在此基础上再用自己的身体摆角,进一步感受角的特征。 让学生在活动中学数学,让学生亲身体验数学知识的形成与发展。”同时让 学生在合作交流中学习自己操控,自主探索旋转中形成的各类角的特征,体验 周角与平角的形成过程,再用巧妙的疏导和学生的思维产生共振,情感产生共 鸣,学生体验角是由线通过旋转形成的。数学生活化,生活问题数学化,现实生 活中蕴藏着大量的数学信息,数学在现实世界中有广泛的应用。通过观察一 系列的生活中的图片,激起学生主动尝试用所学的数学知识解决问题的欲望。
北师大版数学四年级上册期末素养达标测试卷(word版含答案)
期末素养达标测试卷(时间：90分钟分数：100＋10分)题号一二三四五六附加题总分得分一、填空乐园。
(每空1分，共26分)1．一个八位数最高位上是8，最低位上是1，万位上是6，其余各位上都是0，这个数是（），读作（）。
2．由39个亿、8个百万、4个十万、2个千组成的数写作（），读作（），省略亿位后面的尾数约是（）。
3．( )里最大能填几？30×（）＜102 12×（）＜7404．明明向东走50米记作＋50米，那么他向西走40米记作（）米。
5．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
300003万1周角2平角342÷34＞ 9125×7×87×125×8 98×373700 ＋4℃－7℃6．26×(100＋1)根据算式的特点，计算时可运用（乘法分配律）进行简算；400÷25＝(400×8)÷(25×8)应用了除法（商不变）的规律。
7．盒子里有6个红球和4个黄球，任意摸出1个，可能摸到（红）球或（黄）球，摸到（红）球的可能性更大。
8．35÷42，商是一位数，中最大填（3）；如果商是两位数，中最小填（4）。
9．观察下面两个图形，图1中有（2）组平行线，图2中有（4）条射线，组成了（6）个角。
10．奇妙的算式。
5×5＝25 95×95＝9025 995×995＝（990025）9995×9995＝（99900025）99995×99995＝（9999000025）二、明辨是非。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)1．808967中的两个8所在的数位不同，表示的意义也不同。
（）2．32×58≈30×60＝1800（）3．像0，－1，－2，－3这样的数都是负数。
（）4．一个五位数，“四舍五入”后约是8万，这个数最大是79999。