PEP人教版三年级下册英语教学计划与改进

人教版三年级下册英语教学计划通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、教学目标㈠培养学生学习英语的兴趣。

㈡培养正确的书写习惯。

㈢能认读所学词语。

㈣能用所学语言进行语境交际。

㈤培养学生积极参与主动学习的态度。

㈥字母在单词中的发音。

㈦字母手写体和印刷体的辨别。

㈧了解生活中常见的字母。

三、教学方法㈠字母教学1.26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

2.学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

3.学生练习书写字母。

㈡单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

加强学生的认读和拼读能力，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

㈢句子教学1.看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2.学生听录音。

3.学生跟录音指读句子。

4.老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5.教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6.让学生听音复述句子。

7.学生自主练习课文。

8.鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

四、教学措施㈠单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

㈡教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

2023年PEP英语小学三年级下册英语教学计划整理PEP英语学校三年级下册英语教学方案日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份教学方案，为接下来的工作做预备吧！为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是我收集整理的PEP英语学校三年级下册英语教学方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

PEP英语学校三年级下册英语教学方案篇1一、基本状况这学期我连续担当三年级的英语，本级共有同学159人，一部分同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参加，乐于表现自己（尤其以女生为主）。

但大部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受力量，给他们适当压力，想方法关心他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

人教版三年级下册英语教学工作计划五篇教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，下面是小编整理的人教版三年级下册英语教学工作计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

人教版三年级下册英语教学工作计划1本学期我仍担任三年级班的英语教学工作。

根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三(x)班上学期平均分分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。

班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。

上学期的平均分稍高一些，分。

主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。

二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。

英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。

此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。

三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

《PEP三年级英语下册教学计划》背景：PEP三年级英语下册是小学英语的重要组成部分，旨在培养学生对英语的学习兴趣和语言能力，为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。

在本学期中，学生需要掌握26个英文字母和简单问候语；学习动词词汇和学科知识；培养学习兴趣和开口能力；熟练运用一般现在时、正在进行时、一般过去时和情态动词的用法；注意句型转换和特殊疑问句的正确使用；注意听力的快速反应和时态选择。

具体目标：1. 知识目标：学生能够掌握26个英文字母的正确发音和拼写，理解并应用不同的问候语和课堂用语。

学生需要熟练掌握动词词汇和学科知识，如数字、颜色、形状等。

2. 技能目标：学生能够熟练运用英语进行简单的对话，并能在日常生活中应用所学的单词和句型。

学生还需要具备听力的快速反应和时态选择的能力。

3. 情感目标：学生能够通过学习英语培养学习兴趣和开口能力，并树立自信心和自主学习的意识。

学生还需要了解英语国家的文化和风俗习惯，增强跨文化交流的意识。

具体计划：1. 第一至四周：- 介绍课程内容和目标，引导学生初步掌握英语学习的特点，包括掌握26个英文字母和简单问候语。

- 教授基本的英语语音和语调，让学生能够正确发音和拼写26个英文字母。

- 让学生学习基本的问候语和课堂用语，培养学生的口语表达能力。

2. 第五至八周：- 教授数字和颜色等基本单词，让学生能够在日常生活中应用所学的单词。

- 让学生学习基本的句型和对话，如介绍自己和询问对方的姓名、年龄等。

- 通过游戏和练习等方式，帮助学生巩固所学知识。

3. 第九至十二周：- 教授形状和动物等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。

- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己喜欢的食物、颜色等。

- 通过情景模拟等方式，让学生运用所学知识进行真实场景的模拟对话。

4. 第十三至十六周：- 教授天气和家庭成员等基本单词，让学生能够理解并应用不同的学科知识。

- 让学生学习更多的句型和对话，如谈论自己的家庭、爱好等。

PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。

【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、展示目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

三年级下册英语教学计划人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的人教版三年级下册英语教学计划，希望能够帮助到大家。

三年级下册英语教学计划篇1一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。

借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。

词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。

Fun time是句型和词汇的操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。

通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。

Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。

Sound time是语音教学板块。

通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。

通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。

教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。

Checkout time是检测板块。

按照单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。

Ticking time是自我评价板块。

通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，认识自我，明确方向按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。

人教版小学三年级下册英语教学计划一、基本情况本学期我担任三年级英语教学，孩子们通过一个学期的英语学习,对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

教学目标.培养学生学习兴趣；、培养正确的书写习惯；3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

6、培养孩子主动开口说英语的欲望。

三、措施与方法、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。

做到“词不离句，句不离段”。

、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。

在课文教学时可以参考以下步骤：)看图或光盘、听录音。

教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

)学生听录音指图。

3)学生跟录音指读句子。

4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

2024年春学期人教版（PEP）小学英语三年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语三年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

本班学生学情平稳，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。

学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。

在本学期的英语教育教学工作中应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 Welcome back to school!”、“Unit 2 My family”、“Unit 3 At the zoo”、“Unit 4 Where is my car?”、“Unit 5 Do you like pears?”、“Unit 6 How many?”六个单元。

每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。

另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。

“Unit 1 Welcome back to school!”单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情景图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇（详见单元单元学习与作业目标要求）。

在C部分呈现了小松鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事。

学生除了复习巩固句型I'm a teacher. I'm a student.外，还要通过图片和上下文理解新句子Can you read this?/ Sure.等。

“Unit 2 My family”单元学习的主题是家庭成员，通过假日一家人在公园的活动呈现了本单元的核心句型和词汇（详见单元单元学习与作业目标要求）。

在C部分通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful.通过有趣又有意义的故事，增加学生活言的输入，使逐步适应文本阅读。

小学英语Education product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionEducation product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionINTRODUCTIO N小学三年级下学期英语教学计划六篇【篇一】一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。

二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。

知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。

6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个自我评价活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。

学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。

三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。

小学英语（三年级起始）三年级下册教学计划一、指导思想：根据国家基础教育课程标准，本学期的英语教学将继续培养学生的英语学习兴趣，注重听说能力的培养，同时加强基础词汇和句型的掌握。

通过各种教学活动，激发学生的学习热情，为其打下坚实的英语基础。

二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型。

他们对英语学习表现出了浓厚的兴趣，但还需要在语音、语调以及日常交流方面进行更多的练习和提高。

三、教材分析：人教版PEP小学英语三年级下册内容包括日常生活中的基础词汇、简单句型和对话，以及一些英语歌曲和游戏。

教材旨在通过生动有趣的内容，帮助学生巩固和拓展英语知识，提高语言运用能力。

四、教学内容词汇：学习PEP小学英语三年级下册的单词，包括动物、食物、颜色、数字等基本词汇。

句型：学习基本的陈述句、疑问句、感叹句等句型结构。

— 1 —学习简单的日常用语和交际用语。

语音、语调：学习基本的英语发音规则和语音知识。

培养正确的语调和节奏感。

文化知识：了解英语国家的基本文化和风俗习惯。

五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。

2. 能够使用简单的英语进行日常生活中的基本交流。

3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。

4. 通过各种活动，增强学生的团队合作能力和交际能力。

5. 培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

六、重点难点：重点：日常生活话题下的词汇和句型使用。

难点：正确发音、语调的把握以及英语交流的实际应用。

七、教学措施：1. 采用多媒体和实物等教学工具，使课堂生动有趣。

2. 开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度。

3. 定期举行英语角或英语主题活动，鼓励学生实际运用英语。

4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的英语学习，提供家庭英语环境。

八、教学进度安排：— 2 —第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。

第3-4周：Unit 1 My Family的学习与实践。

第5-6周：Unit 2 My Schoolbag的学习与实践。

人教版(PEP)三年级下册英语教学计划英语是小学三年级所有学生的共同起点。

教师应该通过激发学生的兴趣，培养他们的研究积极性，建立他们的研究自信心，使他们初步了解中西文化的差异。

我们的指导思想是贯彻“保持员先进性教育”的精神，以“和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是供三年级起使用的一套全新的中小学衔接的英语教材，由XXX与XXX合作编写。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和研究策略的培养，为学生的进一步研究或终身研究奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过研究，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生研究兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生研究的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语研究来获得其他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

小学三年级下册PEP英语教学计划小学三年级下册PEP英语教学计划「篇一」经过几年的发展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学计划如下：一、教育教学管理方面本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。

良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。

因此，我们要重视教学教学管理，我有以下几点想法：1、了解每个学生的情况。

其中包括：学生的特长、爱好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。

2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规则，提出要求。

语气要中肯有力度，对学生产生威严感。

3、合理分组，优中培优。

英语课对于三年级的学生来说是关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。

本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。

特别是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。

4、互帮互助，优中带差。

对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。

因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。

此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。

同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。

5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓励学生。

奖励评价机制要细致化。

例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。

小学三年级英语下册教学计划人教版小学三年级英语下册教学计划（通用10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的人教版小学三年级英语下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级英语下册教学计划篇11、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。

从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

请学生跟读。

然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。

怎么说？对不对？应带怎样的`表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。

我们可以利用小学生爱玩的天性。

在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。

让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。

如：藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

人教三年级下册英语教学工作计划（12篇）人教三年级下册英语教学工作计划 1一、设计分析：当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。

这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。

在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。

二、教材分析这一册全新的小学英语教材。

以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。

教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。

三、教学目标：1.知识目标(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

(3)学习和日常用语的表达方式。

(4)学习谈论星期名。

(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

2.能力目标(1)培养学生听说读写的能力。

(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。

(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

3.情感目标(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的`交流，与他人友好。

四、教学重点、难点：本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。

教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

2012-2013学年第二学期英语教学工作计划三年级一、基本情况分析。

㈠学生基本情况分析。

经过一个学期的学习，孩子们对英语有了一定的认识，掌握了一些简单的对话和词汇，但经过一个长假，学过的一些知识有可能有所遗忘。

所以应多组织形式多样的巩固复习活动，唤起孩子们学习英语的感觉以旧带新学习新内容。

关于小组学习还有待提高，有些学生习惯了依赖老师讲、自己听的学习方式，不习惯小组学习模式，讨论不积极，发言不大胆，课上还出现了一些平时纪律性较差的学生，借小组讨论的机会与同学说闲话，干扰他人，各学习小组选出的小组长有的还不太会组织本小组的学习和讨论。

㈡对本册教材分析。

本套教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。

本册教材十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

并且注重双向交流和西方文化的介绍。

教材设计强调学科之间的整合。

学生学习英语不仅为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。

二、教学任务、要求。

㈠《新课标》对本册教材的教学要求。

本册教材的编写体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好基础，并引导小学英语教师教育思想和教学方法的转变，促进教师专业发展。

㈡素质教育目标和教学质量目标通过学习本册教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

人教版三班级英语下册教学计划7篇人教版三班级英语下册教学计划篇1一、基本情况：这学期我连续担负三班级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维快捷，且对英语同学比较感喜好，同学课堂表示积极、自动，乐于参加，乐于表示自身（尤其以女生为主）。

但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懈怠，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受本领，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：本册教材强调语言的运用，重视本领的培育，突出了喜好的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视快捷扩展，实现整体设计。

吸取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本情形的模式和方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构渐渐引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化学问。

四、教学措施：1、融会话教学与情景扮演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的引导4、重视同学英语思维本领的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成确定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，激励同学自动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

人教版三班级英语下册教学计划篇2一教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。

每个模块又分为两个单元。

一般情况下，第一单元紧要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。

2023年人教版三年级下册英语教学计划（通用13篇）三年级下册英语教学安排篇1一、学生状况分析通过一个学期的学习，学生们对英语已经有入门阶段的了解，驾驭了一些简洁日常对话用语，肯定量的词汇及26个字母对应的发音。

本学期接着在“学为中心”的理念指导下，加强学生核心单词和句子的驾驭；在情景中运用核心句型，提高学生语用实力；训练学生五个单元音在闭音节单词中的发音。

二、教学目标：1、培育学生学习爱好；2、培育正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培育学生主动参加、主动学习的看法。

字母教学目标：1）字母在闭单词中的发音。

2）字母在字母表中的依次。

3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。

三、内容支配四、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，驾驭字母读音。

2）老师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，老师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学直观教学法---运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的实力。

如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

（small-notbig，short-nottall，thin-notfat）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读实力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。