幼儿园中班语言教案《小池》

小池的教案小池的教案（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小池的教案，希望对大家有所帮助。

小池的教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵课文第二自然段。

2、感受春天到来时小池塘的明丽。

激发学生对大自然的热爱。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发现了什么？2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去郊游，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。

教师弹奏，学生全体起立唱歌踏步。

3、好了，我们来到了一片青草地。

（贴小朋友的图）小朋友，快看，你们看到了什么？让学生认真看黑板上的图，说清图意。

二、学习课文1、整体感知课文（1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得格外可爱。

小朋友，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！（2）自由读课文。

（3）指名分段读课文。

2、学习第一自然段（1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理由，然后通过朗读，把小池塘的美读出来吗？（2）学生自由朗读、指名读并进行评议。

3、学习第二自然段（1）池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的“大眼睛”里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。

（2）学生自由读第二自然段。

（3）谁来说说看？（4）指名读课文。

并把相对应的图片贴到黑板上去。

（5）美丽的小池塘倒映出了白云、太阳、月牙、星星，还会映出些什么呢？昨天刘老师让小朋友来动手画一画，谁想来展示展示？（6）学生上台展示自己的画图，贴在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子说话。

4、学习第三自然段你觉得现在的小池塘美吗？对呀，引读“美丽的小池塘，明亮的大眼睛，映出一个”——五彩的世界。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师专业成长，本园特开展“小池”教研活动。

本次活动以《小池》这首古诗为载体，旨在引导教师深入理解诗歌内涵，挖掘诗歌教育价值，提高幼儿语言表达能力和审美情趣。

二、活动目标1. 理解《小池》这首古诗的意境，感受诗人对自然景物的赞美之情。

2. 掌握诗歌教学的方法和技巧，提高教师教学水平。

3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力和审美情趣。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学能力。

三、活动准备1. 教师提前阅读《小池》这首古诗，了解其背景和意境。

2. 准备与《小池》相关的图片、音乐等教学资源。

3. 教室布置：营造轻松愉快的氛围，布置与《小池》相关的背景音乐和图片。

四、活动过程（一）导入1. 教师播放与《小池》相关的背景音乐，引导幼儿进入活动氛围。

2. 教师出示《小池》这首古诗，带领幼儿朗读。

（二）理解诗歌1. 教师讲解诗歌背景，引导幼儿了解诗人杨万里。

2. 教师分析诗歌内容，引导幼儿理解“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”的意境。

3. 教师提问：诗中的小池有哪些特点？幼儿回答后，教师总结。

（三）诗歌教学1. 教师展示与《小池》相关的图片，引导幼儿观察、描述。

2. 教师带领幼儿进行诗歌表演，如朗诵、歌唱、舞蹈等。

3. 教师引导幼儿进行诗歌创作，发挥想象力，表达对自然景物的赞美之情。

（四）总结与反思1. 教师总结本次活动，强调诗歌教学的重要性和方法。

2. 教师引导教师进行反思，分享在诗歌教学中的收获和不足。

3. 教师提出改进措施，为今后的诗歌教学提供参考。

五、活动效果1. 幼儿对《小池》这首古诗产生了浓厚的兴趣，提高了语言表达能力和审美情趣。

2. 教师掌握了诗歌教学的方法和技巧，提高了教育教学水平。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升了教育教学能力。

六、活动反思本次教研活动取得了较好的效果，但也存在一些不足：1. 教师在讲解诗歌背景时，可以更加深入，让幼儿更好地理解诗人情感。

《小池》优秀教案《小池》优秀教案（精选12篇）作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《小池》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小池》优秀教案篇1教学目标：1．朗读并背诵古诗。

2．理解重点词语“惜，爱，露，立”和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。

3．理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。

教学重难点：教学重点：理解重点词语“惜，爱，露，立”和诗句的大意。

教学难点：读诗联想画面，感受诗歌美景。

教学过程：一、导入师：王冕学画中，他画的是什么呢？生：荷花（ppt1出示荷花图）师：是的，今天呀咱们就去学一首写荷花的古诗。

那就是《小池》。

来，一起读题目吧。

生：齐读《小池》（ppt2出示诗的题目和作者）二、初读正音师：想知道这首古诗中的荷花是怎样的吗？赶快自己去读一读吧。

读的时候读准字音，读通句子。

（ppt3出示整首诗）生：自读全诗。

师：大家读得热火朝天的。

谁来给大家读一读呢？小老师，在哪里？生：小老师教读。

师：大家都是小老师呢！一起来读一读吧！生：齐读全诗师：真是会读书的小老师！现在调皮的字宝宝单独跑出来了，你还认识它们吗？（ppt4出示“泉、惜、阴、爱、柔、露、蜻蜓”）生：认识师：小小火车开起来，火车开到哪里去？生：火车开到这里来。

师：火车读一个字，组一个词；乘客跟读。

（开火车读“泉、惜、阴、爱、柔、露、蜻蜓”）师：现在调皮的字宝宝又回到了古诗里，细心的孩子一定能发现它、读准它。

来，齐读古诗。

（ppt5出示整首诗）生：齐读古诗。

三、深读诗文，理解诗意。

（一）走近诗人师：这首诗的作者是谁呀？（ppt6出示作者简介）生：杨万里师：有谁了解他吗？给我们讲一讲吧！生1：他是宋朝的。

生2：他是个诗人，爱写诗。

师：杨万里是南宋诗人，一生写过2万多首诗。

他对自然景物有浓厚的兴趣，写了很多景色优美的诗文。

通过读他的诗，你仿佛就能看见那美丽的景色。

幼儿园中班《小池》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿通过学习《小池》这首古诗，了解古诗的内容和意境。

2. 能让幼儿学习到古诗中描绘的自然景观和生物特点。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的听力理解能力，能理解古诗的意义。

2. 培养幼儿的口语表达能力，能复述古诗的内容。

3. 培养幼儿的想象力，能通过古诗描绘出相应的画面。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和保护意识。

第二章：教学内容2.1 古诗《小池》原文杨柳绿如烟，小荷才露尖尖角。

早有蜻蜓立上头，飞入菜花无处寻。

2.2 诗歌解析1. 诗歌描绘了一个美丽的池塘景象，有杨柳、小荷、蜻蜓等生物。

2. 诗歌通过描绘自然景观，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能让幼儿熟练地背诵《小池》这首古诗。

2. 能让幼儿理解古诗的意义，并能用自己的话进行表达。

3.2 教学难点1. 帮助幼儿理解古诗中的一些生僻词汇，如“杨柳”、“小荷”、“蜻蜓”等。

2. 引导幼儿通过古诗描绘出相应的画面，培养幼儿的想象力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、模型等展示古诗中的自然景观和生物。

2. 采用互动教学法，引导幼儿参与讨论、回答问题，增强幼儿的参与感。

3. 采用情境教学法，通过音乐、舞蹈等表现形式，让幼儿身临其境感受古诗的意境。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示古诗中的画面，帮助幼儿更好地理解古诗。

2. 使用教具，如图片、模型等，增强幼儿的直观感受。

第五章：教学步骤5.1 热身活动1. 组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然景观，培养幼儿的观察力。

2. 引导幼儿分享自己观察到的美景，激发幼儿对大自然的热爱。

5.2 引入新课1. 教师向幼儿介绍古诗《小池》的背景和作者。

2. 教师朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。

5.3 学习古诗1. 教师逐句讲解古诗的意义，解答幼儿的疑问。

中班语言优质课教案及教学反思《小池》一、教学目标1.培养学生的语言表达能力和口头交流能力。

2.激发学生对语言学习的兴趣。

3.培养学生的观察力和思考能力。

4.培养学生良好的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.课前准备：阅读《小池》的故事，准备相关教学资源，包括图片和道具。

2.课堂准备：投影仪、幼儿字卡、绘本《小池》三、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生打招呼，热身活动：教师出示一幅描绘“池塘”场景的图片，学生观察图片，让学生回忆一下池塘是什么样子的。

2. 导入故事情境（10分钟）老师打开绘本《小池》，给学生讲解故事背景和主要人物，逐页给学生展示绘本的图片。

3. 语言启蒙（15分钟）老师用幼儿字卡分别展示“小”、“池”、“花”、“珠”四个字，帮助学生识别并认读。

随后，教师与学生一起重复朗读“小池，小池”，培养学生对这个词组的记忆，并简单解释池塘里出现了很多美丽的花。

4. 故事讲解与问答（15分钟）老师再次翻开绘本，向学生讲述《小池》的故事情节，并在讲解的过程中不断与学生互动，问一些问题，引导学生思考，如：“小池里的花有多少种颜色？”、“小朋友们喜欢园丁帮助小池吗？为什么？”等。

5. 观察与描述（20分钟）教师在黑板上绘制一个池塘的简单草图，并准备一些代表花的彩纸。

学生根据老师的示范，观察草图和彩纸，描述池塘的颜色、形状和花的种类等，并用简单的语言叙述自己的观察结果。

6. 情感体验（10分钟）老师播放与池塘有关的音乐或自然声音，引导学生闭上眼睛，想象自己是小池塘里的花，感受阳光、微风和水的声音，体验小池塘的美丽和宁静。

7. 小结与反思（5分钟）教师总结今天的教学内容，帮助学生回顾和巩固所学知识，引导学生提出自己的问题和疑惑，解答学生的疑问。

四、教学反思本节课以绘本《小池》为教学材料，通过故事情境的营造和情感体验的引导，培养了学生的观察力和语言表达能力。

通过图片、字卡和彩纸等辅助教具，激发了学生的学习兴趣。

《小池》幼儿园中班教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小池》幼儿园中班教案【优秀6篇】赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等）通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

《小池》教案（精选16篇）《小池》篇1课前准备：一、激趣导入：课前同学们背了那么多古诗，这些古诗韵律优美，语言简洁，好读又好记。

大家也都喜欢古诗。

今天，老师又给你们带来一首新的古诗《小池》二、解题、释题：1板书课题。

2齐读课题过渡：在这小小的池塘里，作者都看到了哪些景物？你们想不想知道呢？那就让我们一同走进这首古诗，去体会一下其中的意境吧！三、初读古诗，整体把握：1、师配乐朗读2、出示生字同学们听得很入神，那你想不想象老师这样读呢？要想把这首古诗读好，你们得先认识几位朋友，请看大屏幕（出示生字）3、借助拼音认读生字请把书打到60页，让拼音助手帮帮忙，把要认识的生字多读几遍。

4、指生认读生字①昔（请看第一位朋友，它是谁呢？那老师在它的前面加个“忄”，又是谁呢？组个词说句话）②廷（同上）③多音字“露”。

5、齐读生字。

让我们一起和这些朋友打招呼吧！四、逐句理解诗意我们和这些朋友已经很熟悉了，那就让我们把它们放回诗句中，自由的读一读古诗吧！1、诗人以清新活泼的语言描写了小池塘的什么景物呢？（指生答）板书（泉眼、树荫、小荷、蜻蜓）2、这些景物都有哪些特点呢？让我们再次走入诗句来看一看3、自由读诗，理解诗中的词语和每句诗的意思。

4、逐句诗进行汇报。

（1）前两句诗中的重点词语有：惜：爱惜晴柔：晴天里柔和的风光（2）那这两句诗描绘出什么样的景色？你能把诗句连起来说一说吗？（树荫映照在水面上，好像非常喜爱这这晴天里柔和的风光）（3）指导朗读。

作者把泉眼和树荫写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，你知不知道表达了作者怎样的感情呢？（喜爱）那我们应该怎样去读呢？（声音轻柔，甜美，速度慢，动词“惜”、“爱”读重些，无声读轻些）你能试一下吗？（指名）过渡：多么美的句子，多么好的境界，不经意间，池塘里又发生了许多的变化，不信，让我们继续往下看。

（4）后两句诗中的重点词语有：尖尖角：嫩荷叶的尖端立：停露：露出（5）你能把这两句连起来说一说吗？（嫩荷叶才在水面露出尖尖的小角，早就有蜻蜓飞来落在它上面）（6）哪位同学知道这是描写什么季节的池塘？为什么？（荷叶才露出小角，还有蜻蜓飞来）（7）指导朗读。

幼儿园中班教案《小池》含反思教案：小池教学目标：1.能正确朗读并理解诗歌《小池》的内容。

2.能正确模仿朗读诗歌，并感受其中的节奏和韵律。

3.能理解诗歌所传达的爱护自然、珍惜资源的意义。

4.能通过自己的创作表达对自然的热爱和珍惜。

教学重点：1.理解诗歌的内容。

2.正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

教学准备：1.《小池》的诗歌卡片。

2.图画《小池》。

3.背景音乐。

教学过程：步骤一：引入课程（5分钟）1.老师出示《小池》的诗歌卡片。

2.老师问：“大家知道这是什么吗？有谁知道这个地方是哪里？”3.引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，由幼儿描述图画《小池》的情景。

步骤二：诗歌欣赏（10分钟）1.老师与幼儿一起读诗歌《小池》。

2.老师边读边指着诗歌卡片的文字，帮助幼儿理解诗歌的内容。

3.老师边读边示范正确的朗读方式，引导幼儿模仿。

步骤三：欣赏音乐（5分钟）1.老师播放背景音乐，音乐以舒缓的节奏和美丽的旋律为主。

2.引导幼儿静静地倾听音乐，感受音乐所传达的情感。

步骤四：诗歌模仿（15分钟）1.老师与幼儿一起分别朗读诗歌的每句话。

2.逐句地和幼儿一起模仿朗读，注意语音语调的抑扬顿挫。

3.教师分组点名，让每个小朋友都发表自己的朗读。

4.教师积极表扬幼儿的努力，并及时纠正错误。

步骤五：情感体验（10分钟）1.老师邀请幼儿将自己想象成诗中的小作者，体验一个人在小池塘边的感受。

2.老师带领幼儿封闭眼睛，感受诗中所描绘的情景。

3.打开眼睛后，幼儿依次分享自己的感受和体验。

步骤六：绘画创作（15分钟）1.老师发放绘画纸和彩色笔。

2.引导幼儿用自己的想象，画出自己心中的“小池塘”。

步骤七：总结和反思（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾课堂的学习内容。

2.教师帮助幼儿总结学到的知识和感受。

3.老师提出问题引导幼儿思考，例如：“小朋友们，诗歌《小池》告诉我们什么？”“你们画的小池塘里有什么东西呢？”4.导引幼儿发表自己的看法和想法。

《小池》中班教案一、教学目标1.能够理解并背诵《小池》这首古诗。

2.培养学生对自然景物的观察力和想象力。

3.通过诗句理解，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗句，背诵古诗。

2.教学难点：培养学生对自然景物的观察力和想象力。

三、教学准备1.课件：展示《小池》古诗的图片及动画。

2.纸质道具：荷叶、荷花、青蛙等。

3.音乐：《小池》古诗吟诵音频。

四、教学过程1.导入教师展示《小池》古诗的图片，引导学生观察并说出图片中的景物。

邀请学生分享他们对图片中景物的了解。

2.诗歌讲解教师逐句讲解《小池》古诗，引导学生理解诗句的含义。

教师通过动画展示古诗中的场景，帮助学生更好地理解诗句。

3.互动环节教师邀请学生扮演荷叶、荷花、青蛙等角色，进行角色扮演活动。

学生通过角色扮演，体验诗句中的场景，加深对诗句的理解。

4.背诵古诗教师带领学生一起背诵《小池》古诗，注意纠正发音和语调。

学生分组背诵，教师给予鼓励和指导。

5.情境体验教师播放《小池》古诗吟诵音频，学生闭上眼睛，感受古诗中的意境。

学生分享他们在情境体验中的感受。

6.拓展活动教师引导学生发挥想象力，创作一首关于小池的古诗。

学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

学生分享他们在本节课中的收获。

五、作业1.背诵《小池》古诗。

2.家长协助孩子观察家附近的自然景物，引导孩子发挥想象力，创作一首关于自然景物的古诗。

六、教学反思1.增加学生对古诗背景的了解，提高他们对古诗的兴趣。

2.在背诵环节，加强个别学生的发音和语调指导。

3.在拓展活动中，给予学生更多的创作空间，激发他们的想象力。

通过不断改进教学方法和策略，相信学生在的学习中会有更大的进步。

重难点补充：1.教学重点：理解诗句，背诵古诗。

在讲解诗句时，教师可以通过提问引导学生思考，如：“同学们，你们觉得小池里的水为什么特别清澈呢？”对话示例：教师：“大家想想，荷叶是什么样子的？”学生：“荷叶是绿色的，像小船一样。

幼儿园中班教案《小池》含反思1. 教学目标•听懂并理解《小池》的内容和意义；•能够正确地朗读《小池》；•通过观察和思考，了解动物及其生活的基本特征；•通过绘画，表现对于小池和动物的理解和情感。

2. 教学内容2.1 课文学习通过带有动作和表情的生动朗读，引导孩子们理解《小池》的意义和内容。

了解课文中的生物——蝌蚪、蜻蜓以及小鱼。

鼓励孩子们积极思考，对于小池和动物的生活进行讨论和交流，增加孩子们的语言表达和语言理解能力。

2.2 动物观察通过图片、实物模型和显微镜，让孩子们观察小池中的蝌蚪、蜻蜓和小鱼，并了解它们的生活习性和特点。

通过提问，挖掘孩子们对于动物的知识和认识，并引导其思考有关生物之间相互关系的问题，增加其探究精神和实际操作能力。

2.3 绘画活动观察显示动物外形和颜色的图片和实物，让孩子们尝试用纸和笔或其他柔性材料来表现小池中的动物以及它们的生活场景。

通过绘画活动表达思维和情感，增加孩子们的感性表达和观察力，让孩子们体验并感受周围自然环境中的美好。

3. 教学活动设计3.1 情境渲染情境渲染是激发幼儿学习兴趣和积极性的基础。

在上课前，老师可以将教室布置成一个小池塘的场景，让孩子可以感性地接受这个场景。

同时，通过带有情感的语言渲染，让孩子们思想慢慢地进入到小池塘和动物们的世界中。

3.2 课堂学习在课堂学习中，可以通过分段朗读、有感情的演绎、图片和实物模型的展示等方式，进行课文的学习和理解。

在朗读的过程中，引导孩子们积极思考一些问题，如生物之间的相互关系、生活环境、食物链等等内容。

3.3 动物观察通过向孩子们展示真实的动物和模型，以及显微镜下的动物细节，让孩子们感性地了解动物的生活习性和特点。

同时引导孩子们提出有关动物之间生态关系、生活适应等问题，带动孩子们在观察的同时思考发现，激发了孩子们寻找新知识的欲望。

3.4 绘画活动通过给孩子们提供所需的画材和素材，并提供一些简单的指导，让孩子们自由发挥，用自己的方式来表达对小池和动物的理解和情感。

幼儿园古诗教案《小池》幼儿园古诗教案《小池》（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园古诗教案《小池》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园古诗教案《小池》篇1目标：1、能安静聆听教师讲述的内容，了解古诗中的意境。

2、引导幼儿能用简单的词语表达自己的感受。

3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

准备：图片一张教学过程一、观察图片1、出示图片，说说看到了什么？2、诗人是怎么描写这么美的小池的呢？3、老师朗读古诗。

（幼儿完整欣赏）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二、理解诗歌1、你喜欢古诗中的哪一句？为什么？（说说、读读）2、你看了这幅图、听了这首诗歌有什么样的感觉？3、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？4、师总结：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。

荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。

三、讨论与朗读1、谁知道这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。

夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）2、多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。

如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？3、指名反复读。

读出欣喜的语气。

4、全班朗读。

小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。

这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。

当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。

这样，美景才会越来越美，越来越多。

幼儿园古诗教案《小池》篇2活动目的：1、通过欣赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。

2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。

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幼儿园语言课《小池》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小池》这首诗的内容，了解诗中描绘的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够流利地朗读诗歌。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对生活的感悟。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《小池》这首诗的意境，能够感受诗中的美。

难点：让幼儿学会朗读诗歌，并能用自己的语言表达诗中的意境。

三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、图片、小池塘模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：通过展示图片，让幼儿观察并描述图片中的景象，引导幼儿进入诗歌情境。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，解释诗歌中的生词，让幼儿理解诗歌的内容。

3. 诗歌欣赏：让幼儿用自己的语言表达诗中的意境，培养幼儿的表达能力。

4. 实践活动：让幼儿模拟诗中的场景，进行角色扮演，增强幼儿对诗歌的理解。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长分享所学诗歌，培养幼儿的分享意识。

2. 请家长协助，让幼儿用自己的语言描绘一下家庭周围的小池塘，培养幼儿的观察力和表达能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与诗歌学习和实践活动。

2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，是否能够用自己的语言表达诗中的意境。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，是否能够灵活运用所学知识。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿进入诗歌情境，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够满足幼儿的学习需求。

3. 反思作业布置是否具有针对性，是否能够巩固所学知识。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，参观附近的池塘，让幼儿亲身体验诗歌中所描述的景象。

2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

3. 邀请家长分享家庭中的小池塘故事，丰富幼儿的生活经验。

九、教学评价：1. 综合评估幼儿在诗歌学习、实践活动和家庭作业中的表现，给予肯定和鼓励。

古诗《小池》幼儿园教案优秀5篇大学生的实习报告篇一实习人员：实习地点：陕西省西安市司法局实习时间：XX年2月6日~XX年3月20日(2月18日到26日春节休息)学校院系：西安科技大学社会科学系法学从XX年2月6日开始，我在xx省xx市司法局进行了一个月的实习，整个实习进行了32天，在这三十多天的时间里，在我的指导老师李**，学校指导教师孙老师以及我所实习的办公室同事的帮助下，在经历了几多尴尬和困难下，顺利地完成了实习任务，并获得了我转业领域的工作经验，巩固并检验了自己几年来本科学习的知识，提高了自己的专业素养和能力。

实习期间我经历了由熟悉司法局构成，打印文件，整理文件，整理案卷，整理宣传材料，送达文件和上级指示内容，参加社区法制建设和宣传，亲自宣讲教育的过程。

这些工作是由简单到复杂，不仅是我学习和工作过程，也是实习单位和老师以及单位同志对我前期简单工作的认可，以及能力的肯定。

大学生的实习报告篇二20xx年xx月至xx月期间，我在xx房地产行政文员岗位实习。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。

每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。

从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。

在这巨大的转变中，我感到了彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。

看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。

很多时候觉得自己没有受到**重用，所干的只是一些无关重要的杂活。

而在学校，有同学老师的关心和**，每日只是上上课，很轻松。

常言道：工作一两年胜过十多年的读书。

两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

一、工作职责负责公司前台信息，资料的收集，传递和管理，考勤，员工出入登记，车辆出入登记（一）工作内容和职责1、负责制定前台信息管理工作细则，经审批后严格执行。

最新中班语言小池教案(优质6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《小池》含反思前言《小池》是中国古代文学名著《庄子》中的一则寓言故事，它讲述了一只小鱼在看到一条大鱼游过后，就不停地游到大鱼的身边，然而大鱼毫不在意，这时小鱼忽然想到：“水中的湖海，足以容纳大鱼，也足以容纳小鱼。

”小鱼想通后飞快的游开了，显得轻松愉悦。

这个故事生动形象，富有哲理，是幼儿园中班从天然物体角度出发，让孩子感受大自然的美，了解其中的生态环境，也在寓言性的故事情节中引导孩子思考自我价值感的培养。

教学目标知识目标1.理解寓言故事《小池》的故事情节；2.学习认识不同的水生生物，丰富自己的常识；3.了解水环境的生态构成及保护意义；厘清其与人类生活的联系；能力目标1.培养观察能力，提高幼儿的观察与发现能力；2.培养幼儿的想象和思维能力；3.学会尊重并保护自然环境。

情感目标1.培养孩子的同情心和爱心；2.激发孩子对大自然的好奇心和热爱心，爱护生态环境；3.培养孩子积极向上的心态，关注他人，勾画出一个和谐共处的更美好的未来。

教学过程第一步：导入新知识1.师生共同观看一张美丽的水景图片，和孩子一起回忆看起来令人心旷神怡的水面是怎样的，如何与人类生活相关联的。

2.引导孩子思考寓言所医疗的生态环境，以及对人类生活的影响。

第二步：呈现故事情境1.采用情景演示的方式呈现故事情境，通过小鱼不断要挤过去，而被大鱼忽略的场景引导幼儿思考，在日常生活中是否有相似的情形出现，是否对他们造成了某些影响。

2.通过情景演示的形式呈现小池内不同的水生生物，包括鱼、乌龟、蛇和虾子，让孩子认识不同的水生生物，丰富自己的常识。

第三步：读绘本1.让孩子们和老师一起围绕电子白板，共同观看绘本《小池》的故事内容，老师在讲解过程中，不断引导孩子思考人类需要保护大自然的重要性。

2.借助绘本的图画，让学生们了解不同动物的形态、生活习性，让他们从图画中品味美丽的自然景观，从中发掘生命力的活力和丰富多彩的生态系统。

第四步：创设活动形式1.设计游戏环节，让孩子们做小池中的不同角色，模仿“小鱼”去拯救大自然，让孩子们在游戏过程中感受到自己的力量与责任。

幼儿园中班语言：古诗《小池》教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本课的学习，让幼儿：1.培养对古诗的了解和理解能力。

2.了解《小池》的作者、背景和意义。

3.学习《小池》中生字词汇和诗句，并掌握其基本含义。

4.学习正确的朗读方式和语音语调，提高口语表达和语感。

5.学会欣赏古典文学，并培养对文学的审美和艺术能力。

二、教学内容1.古诗《小池》。

2.生字词汇：萍、湖、波、碧、藻、花、岸、枯、菱。

3.诗句：“落花时节又逢君，何事短歌暂休闲。

”、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”、“白日放歌须短歌，无论谁唱都好听。

”三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师让学生观察图片，并带领学生模仿落叶、落花的声音，引出今天的主题：探讨一首古诗。

2. 感性理解（10分钟）教师朗读诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”，并描述当时的天气、景象和人们的心情，让学生自然而然地对该诗产生情感共鸣。

3. 语音语调教学（15分钟）教师要求学生大声朗读《小池》全文，并指导学生正确掌握语音语调，让学生感受到诗歌的情感和意境。

4. 诗歌鉴赏（20分钟）教师引导学生发现《小池》的主题、节奏、语言特点等，教学生掌握该诗的基本含义，同时与幼儿园的生活联系起来，加深幼儿对该诗的理解和记忆。

5. 词汇学习（10分钟）教师通过图片和实物，让学生认识生字词汇，并指导学生正确掌握词义、读音和运用方法。

6. 反思和（5分钟）教师让学生回顾整个课程的学习内容和过程，听取学生的意见和建议，以便下次课程更好地进行。

四、教学反思在这节课中，我通过多种形式和手段，让幼儿在感性理解、朗读、鉴赏、词汇学习等方面都取得了一定的进展。

但是，也发现了一些需要加强的地方：1.在情感导入方面，可能可以通过更多的图片、实物、音乐等多种方式进行处理，让学生更自然地进入教学主题。

2.在诗歌鉴赏方面，可能可以加强学生的主动探究性，让学生通过提问、思考和讨论等方式更深入地了解诗歌的含义和艺术魅力。

《小池》教学设计《小池》教学设计（通用20篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《小池》教学设计（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小池》教学设计篇1知识目标1、学会“惜、照、柔”三个生字。

2、通过有感情的朗读和背诵诗默感受大自然的美丽和大自然中万物的和谐。

3、默写古诗。

能力目标通过朗读和看围，训练学生的观察能力，培养学生的想象力。

德育目标通过朗读古诗，体会大自然中万物的和谐，激发学生了解大自然的兴趣。

从中懂得要爱护大自然，保护生态环境。

教学重点1、学会“惜、照、柔”三个生字。

2、有感情朗读背诵这首诗，教学难点在读中感受诗意，感受大自然的美丽。

教学方法结合图，反复朗读。

教学准备幻灯片第一课时一、看图激趣，揭题解题1、出示小池投影片。

这幅彩图多么漂亮！仔细看看图上画的是什么季节？(满池碧绿的荷叶，荷花还未开放，是初夏。

)图上除了荷叶还有什么?(细细流动着的泉水，小蜻蜒。

)2、揭示课题，齐读两遍。

解题。

“小池”，就是小池塘。

这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。

他描绘小池什么景色呢?我们学习这首诗。

二、初读课文，感知大意1、学生自读课文，注意把生字的音读准。

2、指名朗读，进行正音。

3、教师范读课文。

要求学生看文听读，注意听出节奏。

三、讲读课文，了解诗意全诗共四行，分两层意思。

1、学习第一、二行。

①学生自读一、二行。

仔细读，想词意，思考诗句的意思。

学生年龄较小，可做如下辅助。

借助书上插图，边看教师边提问：泉水从什么地方，怎样流出?流到什么地方?水面什么样?是怎样形成的?教师根据诗意，以生动的语言进行描绘，把诗句变成具体美丽的形象，展现在学生面前。

②教师小结：小荷塘的水是从细细的泉水汇集的，它缓缓流人池中，绿荫映照在清澈平静的水面上，水，也变得碧绿了。

2、学习第三、四行。

（1）学生自读三四行。

幼儿园中班语言优质课教案《小池》含反思作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言优质课教案《小池》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、设计意图背景古诗诵读教学是我园课改课题"德育园本课程开发与实施"中比较重要的一项研究。

也是对学龄前儿童实施素质教育，倡扬传统文化的有效方法。

但是，由于幼儿园教学的特殊性和3~6岁儿童的身心发展的特点，也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性。

单纯的死记硬背，枯燥的重复朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理。

因此，在设计本次古诗《小池》的教学时，我运用了多种形式和手段，从多方面调动幼儿的感观，以生动形象的多媒体课件入手，配上音乐，肢体动作，游戏等，以达到最佳的教学效果，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗，更便于幼儿识记诗句内容，也从中体会到古诗的乐趣，达到培养幼儿古诗学习兴趣的最终目标。

教学目标：1.理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。

2.朗读并背诵古诗。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的'品质。

教学重点：理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学重点：理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学过程一、创设情境，引入新课小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。

播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。

这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有，也许是流的实在太细了吧。

不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可见。

好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。

这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。