《自己能做的事情自己做!》

自己能做的事情自己做
在我们日常生活中，存在着许许多多不良的生活习惯，使我们的身心健康受到严重的伤害。

养成好的生活习惯，应该从我们少年儿童这一代做起，这样不仅有利于我们自己，更能为我们的家长减轻负担。

好的生活习惯，生活中随处可见。

早晨起来，自己穿好衣服和鞋袜，自己洗脸和刷牙，自己洗小手绢，自己系好红领巾，晚上做完作业后自己检查，把错误的改过来，自己把第二天要做的功课预习一遍，自己把第二天要用的书装好...。

我们不能做什么事情都依赖父母，要学会自己的事情自己做，不要让父母成为我们生活中的拐杖，离开了拐杖，我们就会摔倒，不会走路。

在茫茫碌碌的生活中，我们的父母已经非常辛苦和劳累，我们一定要学会自己照顾自己，从小养成好的生活习惯，为我们的父母减轻负担。

当今的社会，不仅需要品学兼优的大学生，同时也需要有着良好生活习惯和作风的人才，我们应该从现在开始，立刻行动，养成良好的生活习惯，让我们的父母为我们引以自豪。

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主题班会内容：《自己能做的事情自己做》班级：指导教师：时间：活动背景热爱劳动是中华民族优秀的传统美德，学生应该从小养成勤劳的良好的行为品质。

但随着独生子女的出现，家长对孩子的溺爱，使得这一传统美德出现断层现象。

为了不使学生养成好逸恶劳的懒惰习性，我班开展“自己能做的事情自己做”的热爱劳动的养成教育主题班会活动。

活动目的1.知道有错就改就是好孩子。

2.培养学生养成良好的行为习惯，成为会劳动，爱劳动的人。

活动准备1.召开部分学生座谈会，了解学生会做什么事，做过什么事。

2.通过对家长的调查，了解学生在家中的表现情况。

3.针对班上学生的表现，编辑小品。

4.小红花。

5.学生行为习惯调查表。

活动过程一、主持人宣布“自己能做的事情自己做”主题班会活动开始。

学生合唱《洗手绢》（见活动资料1）。

主持人甲：同学们唱得真好听，这首歌告诉我们，自己的手绢自己洗，自己的事情自己做。

主持人乙：是呀。

现在我们不再是幼儿园的小朋友了，我们是一年级的小学生了，我们自己能做的事情应该自己做。

主持人（合）宣布：活动开始。

主持人甲：这节课我们要来分组比赛。

主持人乙：看哪组同学的表现好。

就给哪组发小红花，比比哪组得的小红花多，评出优胜组。

二、活动阶段1.表演小品《吃饭》（见活动资料2）。

主持人甲：我们每天都要吃饭，吃饭是件最简单的事。

主持人乙：可是有的同学吃饭很不听话。

主持人（合）：请欣赏小品《吃饭》。

2.表演小品《剪纸》。

（见活动资料3）。

主持人甲：同学们说说小品中的朋朋有哪些地方做得不好。

（学生自由发言，主持人相机给发言人发小红花）主持人乙：刚才，大家给朋朋提了那么多的意见，朋朋得到同学们的帮助后又怎么样呢？请欣赏小品《剪纸》。

3.谈谈自己在家里做了那些事情。

主持人甲：你觉得朋朋现在的表现怎样呢？主持人乙：你认为朋朋哪些地方做得好呢？（学生自由发言，主持人相机发小红花）主持人甲：朋朋同学知错就改，我们应该向他学习。

主持人乙：刚才我们看了朋朋在家里的表现，同学们你在家里都做了哪些事呢？（学生个别发言）4.谈谈自己在家做得不够好的地方。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《自己能做的事自己做》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过课文内容，分析并解决问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生独立自主的精神，鼓励学生自己尝试做力所能及的事情。

（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会分析课文中的关键词语和句子，体会独立自主的重要性。

三、教学难点：1. 理解并掌握课文中的关键词语和句子。

2. 培养学生独立自主的精神，将课文内容运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的PPT或黑板。

2. 相关教学挂图或卡片。

3. 学生作业本或其他学习用品。

1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）通过问题引导，让学生思考自己能做的事情。

2. 朗读课文：（1）学生齐读课文《自己能做的事自己做》。

（2）教师辅导学生朗读课文中的关键词语和句子。

3. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

4. 分析讨论：（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。

（2）学生讨论，分享自己对课文内容的理解和体会。

5. 应用拓展：（1）教师布置作业，让学生运用课文内容，尝试自己做力所能及的事情。

（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。

6. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调独立自主的重要性。

（2）学生分享自己在课堂上所学到的知识和体会。

六、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和运用情况。

2. 教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 教师关注学生在课堂上的表现，发现并鼓励学生的优点，提出改进建议。

《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案（精选20篇）《自己的事情自己做》教案篇1自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。

3、体验自己做事情的快乐心情。

二、活动准备1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

2、幼儿的衣服和被子。

三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

（1）小朋友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。

（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。

（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。

3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

四、活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。

五、资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。

小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，自己是情自己做，轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。

我的袜子穿好啦。

《自己的事情自己做》教案篇2活动目标：1、知道自己的事情应该自己做。

2、体验自我服务带来的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案1活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。

）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的'事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。

小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

《自己的事情自己做》教案2活动目标1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

活动准备短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

活动过程一、激发兴趣。

——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

一年级语文《自己能做的事自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解自己能做的事应该自己做，培养学生的独立性。

1.2 能力目标：培养学生自己完成任务的能力，提高学生的自主学习能力。

1.3 情感目标：培养学生自信、自立的品质，使学生懂得珍惜自己的劳动成果。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是《自己能做的事自己做》这一篇课文，课文通过讲述一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的故事，教育学生要自己的事情自己做。

2.2 教学内容：学习课文《自己能做的事自己做》，理解课文内容，学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。

第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。

3.2 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的视频，引起学生对《自己能做的事自己做》这个话题的兴趣。

4.2 学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

4.3 实践操作：让学生在课堂上尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，培养学生的实际操作能力。

4.4 总结提升：引导学生总结课文中的知识点，教育学生自己的事情自己做。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家里尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，家长监督并签字确认。

5.2 课后作业：让学生写一篇关于《自己能做的事自己做》的日记，记录自己的学习心得。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解，以及自己能做的事自己做的实践能力。

6.2 评价方法：通过课堂问答、实践操作和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。

6.3 评价内容：评价学生在课堂上的参与度、对课文内容的理解程度以及实际操作的能力。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次“我能自己做”的主题班会，让学生展示自己在生活中独立完成的事情。

7.2 拓展目的：进一步培养学生的独立性，提高学生的自主学习能力。

幼儿绘本自己的事情自己做读后感读后感一嘿，亲爱的小伙伴们！我最近读了一本超可爱的幼儿绘本，叫《自己的事情自己做》，哎呀，可太有意思啦！绘本里的小朋友们都好棒呀！他们自己穿衣服，自己刷牙洗脸，还会自己整理玩具。

看着他们那么能干，我就在想，我是不是也能像他们一样呢？以前呀，我总是依赖爸爸妈妈帮我做这做那。

早上起床，等着妈妈给我穿衣服；玩完玩具，也不收拾，就扔得乱七八糟。

但是看了这本绘本之后，我觉得自己好像做错啦。

我也要学会自己的事情自己做！从那以后，我试着自己穿衣服，虽然一开始扣扣子有点难，但是多试几次就好啦。

我还会自己把玩具放回它们的“家”，这样下次玩的时候就能很快找到啦。

爸爸妈妈看到我的变化，都夸我长大了，变得更懂事啦！我心里可美了呢！这本绘本真的教会了我好多，让我知道自己动手是一件特别有趣、特别有成就感的事情。

小伙伴们，咱们一起加油，都做能干的小朋友，好不好呀？读后感二哈喽呀，朋友们！今天我想跟你们聊聊我读的一本幼儿绘本——《自己的事情自己做》。

一翻开这本绘本，那五颜六色的画面就把我吸引住啦。

里面的小故事一个个都特别有趣。

你看，有个小朋友自己洗脸，洗得小脸蛋干干净净的；还有个小朋友自己叠被子，叠得整整齐齐。

这让我想到了我自己，有时候我还撒娇让爸爸妈妈帮忙呢。

读完这本绘本，我就下定决心要改变。

早上不再赖床，自己快快起来穿衣服。

以前我总是穿得歪歪扭扭的，现在我认真地穿，也能穿得很好啦。

还有收拾书包，以前都是妈妈帮我收拾，现在我自己来，把书本和文具都放得井井有条。

我觉得自己做这些事情的时候，就像个小大人，特别有成就感。

而且呀，我发现自己动手还能让我变得更聪明、更勇敢呢！小伙伴们，你们也快去看看这本绘本吧，然后和我一样，学会自己的事情自己做，一起变得更厉害！。

一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标：1. 让学生掌握课文《自己能做的事自己做》的主要内容，理解课文中的道理。

2. 培养学生的独立思考能力，使他们学会自己解决问题。

二、教学重点：1. 课文《自己能做的事自己做》的主要内容。

2. 培养学生自己解决问题的能力。

三、教学难点：1. 让学生理解课文中的道理，并运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的课件或黑板。

2. 教学卡片或图片，用于辅助教学。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己能做的事情，例如穿衣、洗手、整理书包等，以此引出课题《自己能做的事自己做》。

2. 课文教学：1. 让学生朗读课文，感受课文的内容。

2. 教师讲解课文，帮助学生理解课文中的道理。

3. 学生讨论：课文中的小朋友为什么能够得到大家的夸奖？因为他们能够自己解决问题，做自己能做的事情。

4. 学生举例：谈谈自己是如何做到自己能做的事情自己做的。

3. 实践环节：1. 学生分组，每组选择一个自己能做的事情进行实践，如整理书包、打扫卫生等。

2. 学生互相观察、互相评价，看看哪个小组做得最好。

4. 课堂小结：5. 作业布置：让学生回家后，尝试做自己能做的事情，如穿衣、洗澡、整理房间等，并请家长签字确认。

六、教学拓展：1. 引导学生思考：还有哪些事情是我们自己能做的，但却常常依赖他人帮忙的呢？2. 学生讨论：如何改变这种依赖心理，做到自己能做的事情自己做？七、情感教育：1. 引导学生谈论：自己能做的事情自己做，有什么好处？2. 学生举例：自己是如何做到自己能做的事情自己做的，并感受到了自豪感。

八、家长沟通：1. 教师向家长传达教学目标，希望家长在日常生活中鼓励孩子自己能做的事情自己做。

2. 家长签字确认孩子的作业完成情况，并给予孩子鼓励和支持。

九、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，是否做到了自己能做的事情自己做。