《自己能做的事情自己做!》

自己能做的事情自己做
在我们日常生活中，存在着许许多多不良的生活习惯，使我们的身心健康受到严重的伤害。

养成好的生活习惯，应该从我们少年儿童这一代做起，这样不仅有利于我们自己，更能为我们的家长减轻负担。

好的生活习惯，生活中随处可见。

早晨起来，自己穿好衣服和鞋袜，自己洗脸和刷牙，自己洗小手绢，自己系好红领巾，晚上做完作业后自己检查，把错误的改过来，自己把第二天要做的功课预习一遍，自己把第二天要用的书装好...。

我们不能做什么事情都依赖父母，要学会自己的事情自己做，不要让父母成为我们生活中的拐杖，离开了拐杖，我们就会摔倒，不会走路。

在茫茫碌碌的生活中，我们的父母已经非常辛苦和劳累，我们一定要学会自己照顾自己，从小养成好的生活习惯，为我们的父母减轻负担。

当今的社会，不仅需要品学兼优的大学生，同时也需要有着良好生活习惯和作风的人才，我们应该从现在开始，立刻行动，养成良好的生活习惯，让我们的父母为我们引以自豪。

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主题班会内容：《自己能做的事情自己做》班级：指导教师：时间：活动背景热爱劳动是中华民族优秀的传统美德，学生应该从小养成勤劳的良好的行为品质。

但随着独生子女的出现，家长对孩子的溺爱，使得这一传统美德出现断层现象。

为了不使学生养成好逸恶劳的懒惰习性，我班开展“自己能做的事情自己做”的热爱劳动的养成教育主题班会活动。

活动目的1.知道有错就改就是好孩子。

2.培养学生养成良好的行为习惯，成为会劳动，爱劳动的人。

活动准备1.召开部分学生座谈会，了解学生会做什么事，做过什么事。

2.通过对家长的调查，了解学生在家中的表现情况。

3.针对班上学生的表现，编辑小品。

4.小红花。

5.学生行为习惯调查表。

活动过程一、主持人宣布“自己能做的事情自己做”主题班会活动开始。

学生合唱《洗手绢》（见活动资料1）。

主持人甲：同学们唱得真好听，这首歌告诉我们，自己的手绢自己洗，自己的事情自己做。

主持人乙：是呀。

现在我们不再是幼儿园的小朋友了，我们是一年级的小学生了，我们自己能做的事情应该自己做。

主持人（合）宣布：活动开始。

主持人甲：这节课我们要来分组比赛。

主持人乙：看哪组同学的表现好。

就给哪组发小红花，比比哪组得的小红花多，评出优胜组。

二、活动阶段1.表演小品《吃饭》（见活动资料2）。

主持人甲：我们每天都要吃饭，吃饭是件最简单的事。

主持人乙：可是有的同学吃饭很不听话。

主持人（合）：请欣赏小品《吃饭》。

2.表演小品《剪纸》。

（见活动资料3）。

主持人甲：同学们说说小品中的朋朋有哪些地方做得不好。

（学生自由发言，主持人相机给发言人发小红花）主持人乙：刚才，大家给朋朋提了那么多的意见，朋朋得到同学们的帮助后又怎么样呢？请欣赏小品《剪纸》。

3.谈谈自己在家里做了那些事情。

主持人甲：你觉得朋朋现在的表现怎样呢？主持人乙：你认为朋朋哪些地方做得好呢？（学生自由发言，主持人相机发小红花）主持人甲：朋朋同学知错就改，我们应该向他学习。

主持人乙：刚才我们看了朋朋在家里的表现，同学们你在家里都做了哪些事呢？（学生个别发言）4.谈谈自己在家做得不够好的地方。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《自己能做的事自己做》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过课文内容，分析并解决问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生独立自主的精神，鼓励学生自己尝试做力所能及的事情。

（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会分析课文中的关键词语和句子，体会独立自主的重要性。

三、教学难点：1. 理解并掌握课文中的关键词语和句子。

2. 培养学生独立自主的精神，将课文内容运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的PPT或黑板。

2. 相关教学挂图或卡片。

3. 学生作业本或其他学习用品。

1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）通过问题引导，让学生思考自己能做的事情。

2. 朗读课文：（1）学生齐读课文《自己能做的事自己做》。

（2）教师辅导学生朗读课文中的关键词语和句子。

3. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

4. 分析讨论：（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“自己能做的事自己做”、“独立”、“自主”等。

（2）学生讨论，分享自己对课文内容的理解和体会。

5. 应用拓展：（1）教师布置作业，让学生运用课文内容，尝试自己做力所能及的事情。

（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。

6. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调独立自主的重要性。

（2）学生分享自己在课堂上所学到的知识和体会。

六、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和运用情况。

2. 教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 教师关注学生在课堂上的表现，发现并鼓励学生的优点，提出改进建议。

《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案（精选20篇）《自己的事情自己做》教案篇1自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。

3、体验自己做事情的快乐心情。

二、活动准备1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

2、幼儿的衣服和被子。

三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

（1）小朋友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。

（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。

（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。

3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

四、活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。

五、资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。

小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，自己是情自己做，轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。

我的袜子穿好啦。

《自己的事情自己做》教案篇2活动目标：1、知道自己的事情应该自己做。

2、体验自我服务带来的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案1活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。

）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的'事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。

小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

《自己的事情自己做》教案2活动目标1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

活动准备短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

活动过程一、激发兴趣。

——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

一年级语文《自己能做的事自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解自己能做的事应该自己做，培养学生的独立性。

1.2 能力目标：培养学生自己完成任务的能力，提高学生的自主学习能力。

1.3 情感目标：培养学生自信、自立的品质，使学生懂得珍惜自己的劳动成果。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是《自己能做的事自己做》这一篇课文，课文通过讲述一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的故事，教育学生要自己的事情自己做。

2.2 教学内容：学习课文《自己能做的事自己做》，理解课文内容，学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。

第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。

3.2 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的视频，引起学生对《自己能做的事自己做》这个话题的兴趣。

4.2 学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

4.3 实践操作：让学生在课堂上尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，培养学生的实际操作能力。

4.4 总结提升：引导学生总结课文中的知识点，教育学生自己的事情自己做。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家里尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，家长监督并签字确认。

5.2 课后作业：让学生写一篇关于《自己能做的事自己做》的日记，记录自己的学习心得。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解，以及自己能做的事自己做的实践能力。

6.2 评价方法：通过课堂问答、实践操作和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。

6.3 评价内容：评价学生在课堂上的参与度、对课文内容的理解程度以及实际操作的能力。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次“我能自己做”的主题班会，让学生展示自己在生活中独立完成的事情。

7.2 拓展目的：进一步培养学生的独立性，提高学生的自主学习能力。

幼儿绘本自己的事情自己做读后感读后感一嘿，亲爱的小伙伴们！我最近读了一本超可爱的幼儿绘本，叫《自己的事情自己做》，哎呀，可太有意思啦！绘本里的小朋友们都好棒呀！他们自己穿衣服，自己刷牙洗脸，还会自己整理玩具。

看着他们那么能干，我就在想，我是不是也能像他们一样呢？以前呀，我总是依赖爸爸妈妈帮我做这做那。

早上起床，等着妈妈给我穿衣服；玩完玩具，也不收拾，就扔得乱七八糟。

但是看了这本绘本之后，我觉得自己好像做错啦。

我也要学会自己的事情自己做！从那以后，我试着自己穿衣服，虽然一开始扣扣子有点难，但是多试几次就好啦。

我还会自己把玩具放回它们的“家”，这样下次玩的时候就能很快找到啦。

爸爸妈妈看到我的变化，都夸我长大了，变得更懂事啦！我心里可美了呢！这本绘本真的教会了我好多，让我知道自己动手是一件特别有趣、特别有成就感的事情。

小伙伴们，咱们一起加油，都做能干的小朋友，好不好呀？读后感二哈喽呀，朋友们！今天我想跟你们聊聊我读的一本幼儿绘本——《自己的事情自己做》。

一翻开这本绘本，那五颜六色的画面就把我吸引住啦。

里面的小故事一个个都特别有趣。

你看，有个小朋友自己洗脸，洗得小脸蛋干干净净的；还有个小朋友自己叠被子，叠得整整齐齐。

这让我想到了我自己，有时候我还撒娇让爸爸妈妈帮忙呢。

读完这本绘本，我就下定决心要改变。

早上不再赖床，自己快快起来穿衣服。

以前我总是穿得歪歪扭扭的，现在我认真地穿，也能穿得很好啦。

还有收拾书包，以前都是妈妈帮我收拾，现在我自己来，把书本和文具都放得井井有条。

我觉得自己做这些事情的时候，就像个小大人，特别有成就感。

而且呀，我发现自己动手还能让我变得更聪明、更勇敢呢！小伙伴们，你们也快去看看这本绘本吧，然后和我一样，学会自己的事情自己做，一起变得更厉害！。

一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标：1. 让学生掌握课文《自己能做的事自己做》的主要内容，理解课文中的道理。

2. 培养学生的独立思考能力，使他们学会自己解决问题。

二、教学重点：1. 课文《自己能做的事自己做》的主要内容。

2. 培养学生自己解决问题的能力。

三、教学难点：1. 让学生理解课文中的道理，并运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的课件或黑板。

2. 教学卡片或图片，用于辅助教学。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己能做的事情，例如穿衣、洗手、整理书包等，以此引出课题《自己能做的事自己做》。

2. 课文教学：1. 让学生朗读课文，感受课文的内容。

2. 教师讲解课文，帮助学生理解课文中的道理。

3. 学生讨论：课文中的小朋友为什么能够得到大家的夸奖？因为他们能够自己解决问题，做自己能做的事情。

4. 学生举例：谈谈自己是如何做到自己能做的事情自己做的。

3. 实践环节：1. 学生分组，每组选择一个自己能做的事情进行实践，如整理书包、打扫卫生等。

2. 学生互相观察、互相评价，看看哪个小组做得最好。

4. 课堂小结：5. 作业布置：让学生回家后，尝试做自己能做的事情，如穿衣、洗澡、整理房间等，并请家长签字确认。

六、教学拓展：1. 引导学生思考：还有哪些事情是我们自己能做的，但却常常依赖他人帮忙的呢？2. 学生讨论：如何改变这种依赖心理，做到自己能做的事情自己做？七、情感教育：1. 引导学生谈论：自己能做的事情自己做，有什么好处？2. 学生举例：自己是如何做到自己能做的事情自己做的，并感受到了自豪感。

八、家长沟通：1. 教师向家长传达教学目标，希望家长在日常生活中鼓励孩子自己能做的事情自己做。

2. 家长签字确认孩子的作业完成情况，并给予孩子鼓励和支持。

九、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，是否做到了自己能做的事情自己做。

《自己的事情自己做》优秀教案（精选）一、教学分析(一)教材分析：本课是培养小学生生活自理能力的教育。

现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。

然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可或缺的教育内容。

(二)学情分析：三年级学生在生活中他们能简单做些事，但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。

二、教学目标1、知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。

2、过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。

3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。

4、教学重难点：重点：在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。

难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。

教学过程：第一课时：创设情境，激发兴趣。

中日少年夏令营中的较量。

学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》。

学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论：教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。

《自己的事情自己做》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的重要性。

2. 培养学生独立思考和自主完成任务的能力。

3. 引导学生树立自信，勇于面对困难和挑战。

二、教学内容：1. 导入：通过一个生活中的例子，让学生感受到自己的事情自己做的好处。

2. 自主学习：让学生分享自己完成某件事情的经历，讨论自己在完成过程中的收获和感受。

3. 案例分析：分析一些成功的例子，让学生从中学习到独立完成任务的方法和技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何培养自己的独立能力，并分享彼此的经验和心得。

5. 总结：教师总结课程内容，强调自己的事情自己做的重要性，并鼓励学生勇于尝试和挑战。

三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解课程内容，引导学生理解自己的事情自己做的重要性。

2. 案例分析法：教师分析成功案例，让学生从中学习到独立完成任务的方法和技巧。

3. 小组讨论法：教师组织学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队合作能力。

4. 经验分享法：教师鼓励学生分享自己的经验和心得，提升学生的自信心和自主能力。

四、教学准备：1. 教具：PPT、案例材料、讨论指南。

2. 场地：教室。

五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 学生自主能力：评估学生在完成任务时的独立思考和解决问题的能力。

3. 学生满意度：收集学生对课程的反馈，了解他们对教学内容的满意程度。

教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解自己的事情自己做的重要性，并学会了如何培养自己的独立能力。

但在教学过程中，要注意引导学生正确评估自己的能力，避免过于追求独立而忽视合作的重要性。

要关注学生在课堂上的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。

六、教学步骤：1. 导入：教师通过一个生活中的实例，如孩子自己穿衣、整理房间等，引发学生对“自己的事情自己做”的思考。

2. 自主学习：学生分享自己完成某件事情的经历，如自己完成作业、整理书包等，教师引导学生总结自主完成的步骤和技巧。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思一
幼儿园中班教案《舞狮子取红包》含反思二
幼儿园中班教案《艾玛》含反思三
幼儿园中班教案《节约用电》含反思四
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幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思一
中班教案《自己的事情自己做》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖，通过情景表演动作，知道自己的事情自己做，学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋，快来看看幼儿园中班《自己的事情自己做》含反思教案吧。

活动目标
1. 通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

2. 学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

3. 学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

5. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点
重点：学会正确穿衣服
难点：能分清鞋子的左右
活动准备
地点：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小宝（请大班小朋友扮演）
起床音乐
活动过程
1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。

问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。

问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。

老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

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自己能做的事情自己做作者：戴如霞来源：《知识文库》2020年第19期随着时代的变迁，家长溺爱孩子的现象不在少数，很多孩子他们由于受到父母过度呵护，养成凡事依赖别人的习惯。

许多家长怕累坏孩子，怕影响室内卫生，怕麻烦，就片面强调幼儿年龄小，不懂事，以代劳的方式取缔了幼儿“想做事”的念头。

本文提倡幼儿能做的事情自己做，并从兴趣着手，通过教会幼儿一些劳动知识和技能，将劳动教育贯穿于幼儿园一日生活中，并结合家庭教育，使幼儿从自我服务劳动到集体服务并参与公益活动等。

提高幼儿的劳动素质，促进幼儿社会性的发展。

我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做”。

这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养孩子的责任感，使孩子能对自己的行为负责。

现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以至于到幼儿园给老师和自己带来了不便。

儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动性明显增加，他们常常喜欢帮爸爸、妈妈做一些小事，孩子们还常会一面伸手一面说“我来”、“我能”、“我要自己吃饭”、“我自己洗衣服”…我们要珍视孩子这种独立的愿望，并抓住这个关键期，鼓励孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。

注意从孩子力所能及的事开始，培养孩子的独立自理能力。

1 创造环境，培养幼儿的劳动兴趣孩子年龄小，自控能力差，对于不感兴趣的事往往不能长时间专注，我们可以根据孩子这一特点，从兴趣着手，鼓励孩子做些力所能及的事。

首先，珍惜孩子“想做事”的念头，对幼儿愿意、主动做的事情，成人应给予鼓励和支持，给他们创造条件和提供机会，在幼儿做事过程中，给予耐心的鼓励和帮助，使他们从无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。

其次，对幼儿园的主要墙面进行以劳动教育为主题（如幼儿自己动手穿衣、洗脸等活动墙面）的装饰，张贴一些劳动工具图片，设置劳作区等，创造浓郁的劳动气氛。

《自己的事情自己做》经典教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性，培养幼儿的独立性。

2. 培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务。

二、教学内容：1. 引入话题：讨论幼儿在日常生活中遇到的事情，引导幼儿思考自己的事情应该自己做。

2. 教学故事：《小兔子学独立》：讲述小兔子在爸爸妈妈的引导下，学会了自己穿衣、吃饭、整理玩具的故事。

3. 分组讨论：分组讨论幼儿在日常生活中如何做到自己的事情自己做，鼓励幼儿分享自己的经验。

4. 情境模拟：设置一些生活情境，让幼儿模拟实践自己的事情自己做，如穿衣、吃饭、整理玩具等。

5. 总结提升：引导幼儿认识到自己的事情自己做的重要性，培养幼儿的独立性。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述小兔子学独立的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 分组讨论：采用分组讨论的形式，让幼儿在小组内分享自己的经验，培养幼儿的沟通能力。

3. 情境模拟：设置生活情境，让幼儿在实践中学会自己的事情自己做。

4. 总结提升：通过引导幼儿思考，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的生活自理能力。

2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的沟通能力和合作精神。

3. 问卷调查：向家长发放问卷，了解幼儿在家庭中做到自己的事情自己做的情况。

五、教学资源：1. 故事课件：《小兔子学独立》2. 情境模拟道具：衣服、餐具、玩具等3. 问卷调查表教学课时：2课时教学步骤：第一课时：1. 引入话题（5分钟）2. 讲述故事《小兔子学独立》（10分钟）3. 分组讨论（10分钟）4. 情境模拟（10分钟）第二课时：1. 复习上节课的内容（5分钟）2. 总结提升（10分钟）3. 教学评价（5分钟）4. 布置作业：回家后，尝试自己的事情自己做，并向家长分享自己的进步。

六、教学活动设计：1. 引入话题：通过日常生活场景，引导幼儿思考自己的事情应该由自己来做。

《自己能做的事自己做》教案《自己能做的事自己做》教案「篇一」《自己能做的事自己做》教案一、教材分析：（一）结构分析：本次“能说会写”重在说，教材提供了一段说明文字，一幅插图。

说明文字共三句话。

第一话，总结了本单元学习的主要内容。

第二、三句话提出本次口语交际的要求：1、想一想你自己最过做了哪些事，怎么做的，有什么感受，和同学们讲一讲。

2、还可以说说你还想做什么事，但暂时还做不到，自己打算怎么办。

（二）话题分析：本次“口语交际”的话题于生活，又与本单元课文相关，学生感兴趣，有话可说。

活动中要着意营造和谐宽松的交际氛围，创设多面立体的交际空间，通过讨论、表演、评议，使每个学生都有交流的机会，增进师与生、生与生之间的交流，使交流活动具备实际意义。

二、教学目标：1、通过阅读说明文字，明确交际的内容。

2、使学生了解本次口语交际的要求，话要说得清楚明白，语句要通顺。

3、使学生运用口语交际的要求，进行不同形式的评价。

三、教学重点：使学生叙述事情要说得清楚明白，语句要通顺连贯。

教学难点：使学生能够把握评价标准，进行多种形式的评价。

四、教具准备：电脑、小黑板。

五、课时安排：1课时六、教学流程：（一）阅读教材，积累准备。

1、出示课题，激发兴趣。

看到这个课题，你想到了什么，说一说。

2、阅读教材，明确交际内容、要求。

那么我们到底要说什么内容？具体的`要求又是什么呢？（学生自主读书，发表自己读书后的收获：本次口语交际的内容和要求是什么？）3、学生汇报：（内容与要求），引导学生进行评价，谁说得最好。

（教学理念：让学生看到课题说说想到了什么，使学生很自然地进入本次口语交际课；让学生自主阅读教材，明确交际内容、要求，体现了学生是口语交际的主体，从而体现了本次学习内容要学生自挖掘，能激发学生的口语交际的兴趣，同时结合已有的知识经验明确本次口语交际的要求，则使学生对本节课的具体内容，目标一目了然，从而乐于从事这项活动。

）（二）情境拓展，强化实践。

《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《自己的事情自己做》幼儿园小班社会教案篇1活动设计背景：由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。

活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

培养幼儿的独立性、自信心。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

教学重点、难点：重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备：1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

2、环境准备：小（2）班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程：（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、教师提出要求，再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。

2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。

3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读和背诵课文《自己能做的事自己做》。

学生能够理解课文中的主要内容和道理。

2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，培养独立思考和表达能力。

学生通过角色扮演和情景模拟，提高动手操作和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生培养自主自律的品质，养成自己能做的事自己做的习惯。

学生树立正确的价值观，懂得珍惜时间和资源。

二、教学内容1. 课文《自己能做的事自己做》的内容介绍。

2. 课文中的主要道理和价值观的阐述。

3. 学生的自主学习和合作学习活动设计。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读和背诵课文《自己能做的事自己做》。

学生能够理解课文中的主要内容和道理。

2. 教学难点：学生能够通过课文学习和实践体验，培养自主自律的品质。

学生能够运用课文中的道理，解决实际生活中的问题。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作。

3. 实践教学法：通过动手操作和实践体验，让学生将课文中的道理运用到实际生活中。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或故事引入课文《自己能做的事自己做》，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，感受课文的语言美和节奏感。

3. 理解课文：教师引导学生理解课文的内容和道理，学生进行思考和讨论。

4. 实践体验：学生分组进行角色扮演或情景模拟，亲身体验自己能做的事自己做的过程。

5. 总结反思：学生分享自己的实践体验和感受，教师进行总结和点评。

六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。

2. 学生对课文内容和道理的理解程度。

3. 学生在实践体验中的表现和解决问题的能力。

七、教学拓展1. 学生进行自主学习活动，如自己整理书包、穿衣服等。

2. 学生参与社区服务活动，如帮助邻居、环保行动等。