推荐精品语文西师版小学二年级下册《歌唱二小放牛郎》优质课教案第一课时

二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。

学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。

学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。

2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读和掌握生词。

3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。

采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。

4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。

5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。

5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。

5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。

5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。

5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。

5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。

17歌唱二小放牛郎（第一课时）教学目标：1．正确流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文内容。

教学过程：一、导入。

1．放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁?他是干什么的?2．板书课题，齐读课题。

学习“郎”。

3．人们为什么要歌唱王二小呢?二、初读课文1．借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。

2．再读课文，画出生字词和小节号。

3．读词：敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛三、初步理解课文内容。

1．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事?2．出示挂图，填空。

王二小为了——，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的—，换来了战斗的——，他是一位抗日小英雄。

3．生交流讨论。

4齐读课文。

四、教学生字1．分析字形。

2．指导书写。

3．学生描红。

歌唱二小放牛郎（第二课时）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．理解课文内容 ,学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天生活幸福生活来之不易。

教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习，生齐读课题。

2.认读几个词语：（屏幕出示）通过上节课的学习，我们还知道：（出示句子，生填空）王二小为了（），英勇牺牲了，他是一位抗日小英雄。

3.过渡：王二小，一个普通的放牛娃，为了众多的乡亲，为了战斗的胜利，牺牲了自己年轻的生命。

让我们一起走进今天的活动一去追寻英雄足迹。

二、学习过程总结:是啊，人们看到牛儿在山坡上吃草，就情不自禁地怀念起放牛的孩子王二小。

人们歌唱他的机智勇敢、临危不惧。

让我们一起走进活动二了解英雄事迹。

交流时老师重点引导：1．出示图片：这就是九月十六日，敌人扫荡的那条山沟，也是王二小给敌人带路的山沟，当地叫它西北沟，两山一沟，十分险要。

2.再出示图片：在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。

这是一个很特别的地方，只有进口，没有出口，人们都把这里称为“死地”，二小放牛郎舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。

二小为什么要这么做呢？（相机出示第二小节）理解“扫荡”。

西师大版二年级语文下册教案：歌唱《二小放牛郎》一、教学目标1.熟练掌握《二小放牛郎》的歌曲内容和歌词。

2.理解歌曲表达的情感和意义，培养学生的情感兴趣和审美能力。

3.提高学生的语言表达能力，训练学生的听、说、读、写技能。

4.通过歌曲的学唱，进一步培养学生集体合作意识和团队协作精神。

二、教学重点1.学生熟练掌握《二小放牛郎》的歌曲内容和歌词。

2.培养学生的情感兴趣和审美能力。

3.提高学生的语言表达能力，训练学生的听、说、读、写技能。

三、教学难点1.学生理解歌曲表达的情感和意义。

2.通过歌曲的学唱，进一步培养学生集体合作意识和团队协作精神。

四、教学准备1.歌曲《二小放牛郎》。

2.播放器。

3.课件。

4.黑板、彩笔。

五、教学过程5.1、导入新课学生集体欣赏和听唱《二小放牛郎》。

5.2、学习歌曲1.学生跟着老师一句一句地学习歌曲，重复多次直至熟练掌握歌曲内容和歌词。

2.学生分组练习，童声和少年声分组，各自练习并加以合唱。

3.两个组别合唱。

5.3、歌曲欣赏学生再次欣赏和听唱《二小放牛郎》，体验其中的情感和意义，以及歌曲的韵律和节奏。

5.4、制定练功计划学生根据自身的情况和特点，制定和执行个性化的练唱计划，逐渐提高歌唱技巧和能力。

5.5、课堂风采展示学生进行小组或个人表演，演唱自己喜欢或擅长的歌曲。

六、教学方法项目式教学法，批判性思维教学法，合作学习法。

七、教学总结本次教学中，学生通过学唱《二小放牛郎》这首歌曲，进一步提高了自己的语言表达能力和审美能力，加深了对音乐的理解和理解。

同时，通过集体合作学唱，学生也体会到了团队合作和协作的重要性。

希望今后能多给学生提供这样的音乐学习机会，不断丰富他们的兴趣和才艺。

二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计（通用14篇）二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时篇1教学目标：1.了解故事发生的历史背景。

2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。

3.能正确，流利地朗读课文。

重点、难点：认识和运用生词；正确，流利地朗读课文。

教具：生字卡片，录音磁带，小黑板。

教学设计：一、导入1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。

请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2.生边听边想。

3.师介绍王儿小及故事背景。

师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。

敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。

八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。

他牺牲时，仅仅只有12岁。

他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。

王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。

4.揭示课题，齐读课题。

二、学习生字1.自读课文，勾画出自己不认识的生字。

2.复习认识生字的四个步骤。

3.独立识字，小组交流。

要求：标出哪些字是自己独立认识的，哪些是在小组中合作认识的。

三、检查识字情况。

师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。

在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。

（师板贴15张生字卡片）（一）1、（男一人）抽生读第一节。

其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字。

他读准这些生字没有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生领读，齐读卡片。

4、组词换卡片。

生字：贪，耍。

（二）1、（女一人）抽生读第二节。

其余同学观察一下，在第二节中又出现了哪些生字。

他读准这些生字没有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生领读，齐读卡片。

4、组词换卡片。

生字：敌，沟，荡。

（三）1、轻声自读三段，找一找出现了哪些生字，并且读准它。

歌唱二小放牛郎教课目的：1.学会本课生字，理解本课新词。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文。

3.认识课文内容，学习王二小机智英勇地和仇敌作斗争的精神。

教课重难点：学习王二小机智英勇地和仇敌作斗争的精神。

教课准备：生字卡片。

课件课时安排：两课时第一课时教课过程：一导入：经过查资料或讨教别人，你认识哪些小英豪？有很多小英豪都聪慧机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己可贵的生命。

今日我们再来认识一位抗日战争期间的小英豪，他的名字就叫：王二小。

板书课题，齐读课题。

二初读课文。

1请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜爱的方法学习。

2出示生字卡片，学生开火车读。

3注意读准以下生字的字音。

4出示带有生字的句子读一读。

四、指导写字1出示生字。

2生字组词。

3指导字形，师范写，讲重点。

4生书写，师巡视。

5示范写，讲重点。

6生校正，师巡视。

五作业。

1正确、流畅地朗诵课文。

2抄录生字新词。

第二课时一复习。

1抽读生字卡片。

2听写词语。

3课文主要写了一件什么事？二新课学习。

1知道什么是“扫荡”吗？2“紧急” 能够换成一个什么词语？为何说这是十分紧急的时候？请大家默读课文，边读边想。

3就在这紧急的时候，王二小是怎么做的？他为何要装出听话的样子？下边请小组的同学合作，议论一下。

仇敌会怎么说？二小内心会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4王二小把仇敌带进埋伏圈后，结果如何？在带仇敌进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为何还要这样做呢？5小结：二小为了不惹起仇敌的思疑，不漏声色地走在前面，把仇敌带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把仇敌带到埋伏圈以前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他情愿牺牲自己的生命，这类行为就是一种英豪的行为。

6指导朗诵。

7王二小牺牲时，脸上为何含着浅笑？相信同学们必定被这类奋不顾身、无所畏惧的精神感动吧！什么样的人材算是真实的英豪？8你想对王二小说些什么呢？三学唱歌曲。

2019-2020年二年级语文下册教案歌唱二小放牛郎教案西师大版教学目标：1.认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮。

4.在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。

教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。

教学准备：远程教育课件教学过程：一、导入新课，渲染氛围。

师导入课题：孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。

（放《歌唱二小放牛郎》曲子。

）揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。

板书课题[设计意图：利用歌曲，创设意境，可以激发学生的学习兴趣。

]二、初读课文——读准，读通生自由读儿歌，标出小节。

圈出生字词，用自己喜欢的的识字方法解决。

检测：扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑齐读儿歌，要求读准确、流利。

[设计意图：在识字过程中，让学生从文中圈出生字，达到随文识字的目的。

再由字到词、到句、到文的读准、读通儿歌，循序渐进，突破难点。

同时进一步巩固学生的识字方法，并且达到灵活应用。

]三、细读——理解内容——赏读齐读儿歌，谈感受。

交流感受：理解“敌人的凶残”。

请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。

生用“——”勾划句子。

交流这些句子。

特别是哪些词语，用“〇”圈出来。

理解“扫荡”师问：“扫”是什么意思？师问：扫完地后是什么样的？想像：敌人扫荡完村子会是什么样？师简介：抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光。

分析：“敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头旁边。

”看图观察敌人的枪有什么特点，理解“挑在”抽生表演动作。

谈谈自己的感受（远程教育课件展示时代背景：抗日战争日本人的罪行，南京大屠杀）[ 设计意图：对于今天的儿童来说，由于年代久远，抗日战争，敌人的凶残、狠毒，学生只能从字里行间表象地认识，通过远程教育课件的展示，让学生了解背景，拉近学生与时代的距离，可以更进一步地帮助学生理解课文内容，深刻地体会帝国主义侵略者的凶残、狠毒，同时激发学生的情感。