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中文版UGNX7.0基础教程课程设计1. 课程设置背景随着制造业的发展，市场上对于机械工程领域的需求也不断增长。
CAD/CAM软件在这个领域中的应用也变得越来越广泛。
UG是一款集CAD、CAM、CAE于一体的软件，拥有着强大的建模能力、分析能力和加工能力。
因此，让学生了解和掌握UG成为了机械工程领域必要的课程。
现在，市场上主流使用的UG版本为UGNX7.0，因此研发UGNX7.0基础教程课程，将有利于适应未来当下广泛使用的CAD/CAM软件UGNX7.0，提高学生就业竞争力。
2. 课程目标•掌握UGNX7.0软件的使用方法•学会基本的二维建模操作和三维建模方法•了解加工方法及其相关操作•能够运用UGNX7.0软件进行机械设计、加工及模拟分析3. 课程内容3.1 UGNX7.0软件介绍•课程简介，为学生介绍学习课程的目标和重点•软件概述，主要介绍UGNX7.0软件的类型、优势及适用范围•界面介绍，主要介绍UGNX7.0软件的界面、图标和功能键的使用3.2 二维绘图•绘图功能，主要介绍绘图的基本命令、绘制直线、圆弧等的方法•坐标系和尺寸标注，了解基本的坐标系构成、尺寸标注及图层管理•工具栏，介绍在对应的工具栏下所包含的命令与工具3.3 三维建模•零件建模，介绍零件建模的方式与工具，教学相关操作，如填充、运用公差和外形句法等•装配体建模，对装配体建模方案、装配过程、装配编辑、装配约束等进行详细介绍•三维草图和曲面建模，通过实例操作，学习三维草图和曲面建模的基础操作方法3.4 UGNX7.0加工•UG中的加工技术，主要介绍铣削、车削等加工技术的基础、如何使用UG进行加工•自动化加工功能，对自动化加工工具的选择、刀具管理、运行模拟等进行详细介绍•零件加工和装配体加工，通过实例操作，学习零件加工和装配体加工的基础操作方法4.1 课堂教学1.以讲授为主，将UGNX7.0的基本操作方法进行详细介绍，并通过案例展示让学生加深对实际操作的理解2.重点解答学生在学习中遇到的问题3.逐步引导学生完成模型的制作和加工的操作4.2 课后作业1.二维绘图练习：要求学生通过绘图软件完成一份技术绘图，并进行技术标注和插图2.三维建模练习：要求学生通过UG软件进行零件建模，并进行简单加工（如铣削或车削等）3.实践考核：要求学生按照老师布置的零件加工和装配体加工形成批次样品，批量达标率不低于98%等。
ug 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握UG软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用及视图操作。
2. 使学生理解并掌握UG软件中草图、建模、装配和工程图的基本概念及操作流程。
3. 帮助学生了解UG软件在机械设计、制造等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用UG软件进行二维草图绘制和三维建模的能力。
2. 培养学生运用UG软件进行装配设计和工程图创建的能力。
3. 提高学生在团队协作中运用UG软件解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计、制造的热爱和兴趣，增强学生的职业认同感。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的操作习惯。
3. 培养学生团队协作精神，学会沟通、分享、互助。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和创新能力为目标。
在分析学生特点和教学要求的基础上，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
通过本课程的学习，使学生能够熟练运用UG软件进行机械设计和制造，为未来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. UG软件概述- 软件界面认识- 工具栏及菜单栏功能简介- 视图操作与布局2. 草图绘制- 草图基本概念与操作- 基本绘图命令与编辑- 尺寸标注与几何约束3. 三维建模- 建模基本概念与操作- 基本建模命令与编辑- 表面与实体的创建与编辑4. 装配设计- 装配基本概念与操作- 零件装配方法与技巧- 爆炸视图与动画制作5. 工程图创建- 工程图基本概念与操作- 视图创建与布局- 尺寸标注与注释6. 综合实例与应用- 结合实际案例进行教学- 指导学生完成综合实例操作- 分析与讨论学生在操作过程中的问题与解决方法教学内容依据课程目标制定，涵盖UG软件的基本操作、草图、建模、装配和工程图等模块。
教学大纲明确教学内容安排和进度，按照教材章节组织，确保内容的科学性和系统性。
通过本章节的学习，使学生掌握UG软件在各模块的基本知识与操作技能，为实际应用打下坚实基础。
CAD/CAM课程设计说明书设计题目：型腔模加工专业：机电一体化学号：设计者：指导教师：设计日期：2013 年9月28 日至2013 年10月11 日目录摘要 (1)1.零件的实体建模过程 (2)1.1零件分析 (2)1.2建模过程 (2)2.毛坯的建模过程 (11)3. 零件工艺分析与编制的工艺过程 (11)3.1工件分析 (11)3.2工艺规划 (13)3.3创建刀具 (13)3.4.进入加工环境。
(13)4.创建刀具 (14)5.创建几何坐标系 (19)6.创建操作 (21)6.1创建平面铣粗加工 (21)6.2创建平面铣精加工 (27)6.3创建型腔铣粗加工 (29)6.4创建型腔铣精加工 (32)6.5创建孔加工点定位 (33)6.6创建工件孔加工 (39)6.7 工件整体加工 (42)7.车间工艺文档 (45)参考文献 (47)心得体会和感想 (48)摘要Unigraphics NX软件是构建于最新的体系结构——NX体系结构基础之上的，这是一个支持产品全生命周期管理的全新体系结构，是UGS公司同其主要客户一起设计开发出来的，以支持完整的产品工程。
用于产品设计、分析、制造，帮助用户实现产品创新，缩短产品上市时间、降低成本、提高质量。
NX被当今许多世界领先的制造商用来从事概念设计、工业设计、详细的机械设计以及工程仿真和数字化的制造等各个领域，是当前世界主流CAD/CAM软件之一。
1.零件的实体建模过程1.1零件分析如图所示零件为一个凸台型腔模，根据给出的零件图分析可知，该零件底部为一个长方体结构，在长方体上部有一个凸台，凸台上有三个定位孔，凸台上部还有一个小凸台，小凸台上部有一个矩形凹槽，四角用光滑圆角连接。
1.2建模过程1.2.1选择XC-YC平面为基准面，按零件图尺寸绘制底面草图。
1.2.2底面拉伸建模在【拉伸】对话框中，选择底面各边线，方向为z轴方向，在【开始】的值中填11.5，预览后单击【确定】，完成底面的拉伸建模。
计算机辅助设计课程设计说明书题目：二级圆柱齿轮减速器造型设计院（部）：机械工程学院专业：机械设计制造及其自动化班级：学生姓名：指导教师：完成日期：课程设计任务书设计题目：二级减速器造型设计院（部）机械工程专业机械设计制造及其自动化班级机设0805指导老师何丽红谭加才教研室主任何丽红一、目的：学习机械产品CAD设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用计算机进行三维造型及装配设计、工程图绘制方面的能力，了解软件间的数据传递交换等运用，掌握CAD软件应用。
二、基本任务：结合各人已完成机械原理、机械设计等课程设计成果，综合应用UG等CAD软件完成齿轮减速器三维实体造型及工程图设计。
三、设计内容及要求1）减速器零部件三维造型设计。
建模必须依据本人所设计的减速器图纸表达出零件的主要外形特征与内特征，对于细部结构，也应尽量完整的表达。
2）应用工程图模块转化生成符合国家标准二维工程图。
装配图上应标注外形尺寸、安装尺寸、装配尺寸以及技术特性数据和技术要求，并应有完整的标题栏和明细表。
零件工程图上应包括制造和检验零件所需的内容，标注规范（如形位公差、粗糙度、技术要求，对齿轮还要有啮合参数表等）。
3）减速器虚拟装配。
将各零件按装配关系进行正确定位，并生成爆炸图。
4）撰写课程设计说明书。
说明书应涵盖整个设计内容，包括总体方案的确定，典型零件造型的方法，工程图生成过程，虚拟装配介绍，心得体会（或建议）等，说明书的字数不少于3千字。
四、进度安排：第一天：布置设计任务，查阅资料，拟定方案，零部件造型设计；第二天：零部件造型设计；第三天：工程图生成；第四天：虚拟装配、撰写说明书；第五天：检查、答辩目录第一章前言 (4)第二章减速器零部件三维造型设计 (5)第三章生成工程图 (16)第四章虚拟装配 (20)第五章小结 (23)第六章参考文献 (24)第一章前言计算机辅助设计（cad）技术是现代信息技术领域中设计技术之一，也是使用最广泛的技术。
UG计算机辅助设计课程设计
1. 课程介绍
本课程是针对计算机辅助设计（CAD）软件 Unigraphics（简称 UG）的实践课程。
UG 是目前工业设计界最为普及的 3D 设计软件之一，广
泛应用于汽车、航空航天、机械、船舶等领域。
学生在本课程中将学
会使用 UG 进行三维建模、装配和制图等操作，通过实践项目巩固理
论知识和提高实践技能。
2. 课程目标
本课程旨在通过项目实战提高学生的计算机辅助设计技能，达到以
下目标：
1.掌握 UG 三维建模和装配的基本操作；
2.熟悉 UG 的制图界面和功能，能够进行二维工程图绘制；
3.理解 UG 的各种约束和功能，能够利用各种约束和操作实
现设计要求；
4.掌握 UG 模型的可持续性设计的原则。
3. 课程大纲
3.1 前置知识
本课程主要针对 UG 软件的实践应用，需要学生具备以下基础知识：
1.基本工程绘图原理；
1。
ug课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ug软件的基本操作和应用，能够独立完成简单的ug建模和绘图任务。
具体来说，知识目标包括：了解ug软件的基本功能和操作界面，掌握ug建模的基本方法和技巧，熟悉ug绘图的相关设置和操作。
技能目标包括：能够熟练使用ug软件进行建模和绘图，具备一定的创新设计和制图能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生对工程图纸的欣赏能力和审美水平。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ug软件的基本操作、建模方法和绘图技巧。
具体安排如下：1.第一章：ug软件的基本操作和界面熟悉，包括菜单栏、工具栏、状态栏等的基本功能和使用方法。
2.第二章：ug建模的基本方法，包括点、线、面的创建和编辑，体的操作和变换，以及简单的建模实例。
3.第三章：ug绘图的相关设置和操作，包括图层管理、视图控制、尺寸标注、文字说明等。
4.第四章：综合实例训练，包括复杂模型的建模和绘图，以及工程图纸的编制。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生了解和掌握ug软件的基本操作和功能。
2.案例分析法：通过分析具体实例，使学生理解和运用ug建模和绘图的方法和技巧。
3.实验法：通过实际操作练习，使学生熟练掌握ug软件的使用方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的ug软件教程，为学生提供系统性的学习资料。
2.参考书：提供相关的ug软件使用手册和参考资料，方便学生查阅和自学。
3.多媒体资料：制作精美的教学课件和视频教程，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：提供充足的计算机和ug软件安装环境，确保学生能够进行实际操作练习。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
UG简单课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握UG（此处假设为某个学科或技能的缩写）的基础知识和技能，能够独立完成相关任务。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解UG的基本概念、原理和应用，掌握相关知识点。
2.技能目标：学生能够熟练操作UG软件，进行基本的设计和操作。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到UG在实际应用中的重要性，培养对相关领域的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.UG的基本概念和原理：介绍UG的定义、特点和应用领域。
2.UG软件的操作：讲解UG软件的基本操作，包括界面熟悉、工具使用等。
3.UG的实际应用案例：分析UG在实际工作中的应用案例，让学生了解其应用价值。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解UG的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析UG的实际应用案例，让学生了解其应用价值。
3.实验法：让学生动手操作UG软件，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的UG教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富其知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相应的实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量作业，评估学生对知识的掌握和运用能力。
3.考试：定期进行考试，全面评估学生的知识水平和技能掌握情况。
六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个章节的教学内容和进度。
2.教学时间：充分利用课堂时间，确保教学任务的完成。
3.教学地点：选择适当的教学场所，为学生提供良好的学习环境。
ug培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握UG软件的基本操作和界面布局。
2. 学生能够运用UG软件进行简单的二维图形绘制和编辑。
3. 学生能够运用UG软件进行三维实体的建模、修改和参数化设计。
4. 学生了解并掌握UG软件中的装配和工程图功能。
技能目标：1. 学生能够熟练操作UG软件，提高建模速度和准确性。
2. 学生能够运用UG软件解决实际问题，具备一定的工程应用能力。
3. 学生能够通过团队协作，完成复杂产品的设计和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和制造的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度，提高自我要求。
3. 培养学生团队协作精神，增强沟通与表达能力。
4. 培养学生尊重知识产权，养成良好的职业道德。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在让学生通过UG软件的学习，掌握基本的计算机辅助设计技能。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对三维设计感兴趣，但UG软件使用经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动、案例教学等方法，注重实践操作，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，提高综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. UG软件概述：介绍UG软件的发展历程、主要功能和应用领域，使学生对该软件有全面的了解。
教材章节：第一章 绪论2. UG软件基本操作与界面布局：学习UG软件的安装、启动、退出等基本操作，熟悉软件界面布局。
教材章节：第二章 基本操作与界面布局3. 二维图形绘制与编辑：学习二维图形的绘制、编辑、标注等操作，掌握二维绘图技能。
教材章节：第三章 二维图形绘制与编辑4. 三维实体建模：学习三维实体的创建、修改、参数化设计等操作，掌握三维建模技能。
教材章节：第四章 三维实体建模5. 装配与工程图：学习装配体的创建、编辑、爆炸视图等操作，以及工程图的生成、修改等。
UG课程设计说明书华东交通大学UG课程设计说明书学院机电工程学院专业材料成型及控制工程班级姓名学号题目指导老师一．P roe三维造型与分模1、在proe中用零件模块进行三位造型设计，有利于后面分型与模具的制造。
此次选择的是充电器的外壳进行模具设计。
2、在proe软件中采用简单的拉伸倒圆角，最后用壳工具进行抽壳处理，便可完成充电器的三维造型。
3、完成三维造型后，对其进行设计分型面。
要求一模多腔，故采用装配参考模型的方式，将零件调入。
4、创建工件。
5、进入分型面模式，采用种子面法，进行复制并且破空填充。
拉伸出一个分型面并且与前面复制填充好的分型面进行合并。
6、在特征型腔-型腔组件中创建流道，拉伸-去材料，完成浇口的创建。
7、体积块分割，分割成型芯core、型腔cavity。
8、拉伸-去材料，完成浇道的创建。
此时proe的造型和分模工作就结束了。
将型腔cavity打开，保存副本，文件后缀名为stp格式。
方便导入UG中做机械加工。
二．模具型腔的CAD零件图1、Proe打开型腔cavity后，ctrl+n新建绘图模块，采用A3图纸，导出工程图。
三维投影后另存为dwg格式，便于CAD打开图纸。
2、CAD中进行修改零件图的标注、尺寸，绘制中心线、写明技术要求。
3、查阅《金属切削手册》，标注零件的粗糙度和形位公差。
三．U G模具型腔的数控加工1、用UG打开cavity _stp格式的型腔零件。
开始-建模模式，拉伸工具创建毛坯。
2、开始-进入加工模式，配置加工环境。
3、第一工序，平面铣粗加工分型表面，根据粗糙度V6.3要求，余量0.5mm，后工序中的半精加工切除。
4、 部件边界的选择，选取要加工的上表面。
毛坯边界，指定毛坯的切削面。
底面为部件的加工表面。
5、 粗加工方法选择MILL_ROUGH ，切削模式，往复。
6、 切削参数，由表面粗糙度确定两道加工工艺，粗加工余量0.5mm ，半精加工切除。
7、 非移动切削参数，退刀，选择抬刀，10mm8、进给率和速度，铣削速度Vc可以查表得到范围，由公式确定刀具材质和主轴转速。
课程设计课程名称_CAD/CAM/CAPP/CAE课程综合训练题目名称_ 双级减速箱学生学院____ 机电工程学院_ ________ 专业班级学号学生姓名_ 指导教师________ _____ _ ___20011年 6 月25日大学课程设计任务书减速箱产品CAD/(或CAE)题目名称综合设计分析学生学院机电工程学院专业班级姓名学号一、课程设计的内容1．设计减速箱零件结构模型；2．在Unigraphics NX 4.0/NX 5.0平台上建立减速箱零件/产品结构的三维参数化、变量化实体(装配)模型；3．在Unigraphics NX 4.0/NX 5.0平台上按国家制图标准绘制工程图。
成绩优秀者必须补充完成下列设计内容：1. 对所设计的模型设置光照、背景、材料纹理等条件，完成模型渲染，输出模型高质量的视觉效果图；2．1).根据有限单元分析法的基本原理和思想，对所设计的机构进行静力学分析，包括设计分析模型简化、单元网格划分、材料特性定义、约束定义、载荷及边界条件定义、模型分析解算等；2). 根据机构运动学的基本原理和方法，在产品三维参数化实体装配模型的基础上，定义机构的运动副、运动驱动、运动关系，创建运动分析模型，利用ADAMS解算器完成运动分析求解；3．后处理及仿真，输出有限单元分析(或机构运动分析) 结果(包括：应力、应变云图，变形过程动画仿真；或机构运动仿真动画，运动件轨迹，主要运动件位移、速度、加速度、加加速度曲线图)，根据分析结果提出修改意见或方案。
二、课程设计的要求与数据1．采用参数化实体建模技术，进行产品结构的三维参数化、变量化实体(装配)模型的设计；2．通过变量、表达式和Associative Curve等建立图素间的关联关系，修改表达式的值能实现零件的关联变化；3．要求使用1～2个Sketch建立轮廓截面；4．建模过程中应包含总数不少于15个特征操作（包括扫描特征、成型特征、参考特征以及特征编辑的操作）；4．要求零件工程图纸严格按照国家标准绘制，标注尺寸、公差、粗糙度、技术要求等；5．工程图应具有符合标准的边框、标题栏，要求单独建立标准的带标题栏的图框，通过插入图样的形式将图框插入到零件的工程图中；6．说明书要求描述建模和绘图工作的主要过程与操作步骤，最后进行设计总结分析和回答思考题。
成绩优秀者必须补充达到下列设计要求：1．建模过程中应包含总数不少于25个特征操作，其中包括网格曲面特征、扫描特征、联合体特征、面倒角等细节特征、参考特征、装配(Top-Down或Bottom-Up)、WAVE几何链接等操作；2．生成输出产品(或零件)模型高质量的视觉效果彩图。
3．1).根据产品(零件) 的结构和工作条件，定义模型的材料特性、边界条件和载荷的性质及大小；2).根据产品(零件) 的结构和工作条件，定义模型的运动副、边界条件和驱动的类型及具体数值；4．1).分析结果要以表格、图线的形式提交；2).运动仿真要提供仿真动画文件；三、课程设计应完成的工作1．设计减速箱零件结构；2．建立减速箱零件三维参数化、变量化实体模型；3．基于零件主模型，按国家标准绘制零件工程图；4．编写设计说明书。
（按设计说明书的格式书写）成绩优秀者必须补充完成下列设计工作：1．对模型进行渲染，输出模型高质量的视觉效果图；2．1).对产品(零件)进行结构的有限单元分析、仿真，输出分析结果，提出改进方案；2). 对产品的运动机构进行运动分析、仿真，输出分析结果，提出改进方案；四、课程设计进程安排表1五、应收集的资料及主要参考文献[1]. 零点工作室编著. 《精通UG NX 4.0》. 北京:电子工业出版社. 2006-09；[2]. 中国机械工程学会等主编. 机械设计手册(电子版)(含光盘1张). 北京:电子工业出版社. 2007-01；[3]. 洪如瑾. UG NX4高级仿真培训教程. 北京:清华大学出版社. 2007-03；[4]. 耿鲁怡，徐六飞编译. UG结构分析培训教程——UGS PLM应用指导系列丛书.北京:清华大学出版社. 2005-01；[5]. 胡小康编译. UG NX4运行分析培训教程(含盘一张）. 北京:清华大学出版社. 2006-11；[6]. 卫兵工作室编著. UG NX中文版数控编程入门与实例进阶(含盘). 北京: 清华大学出版社. 2007-02；[7]. UGS公司编. UG NX 4.0 CAST. 美国. 2006。
发出任务书日期：2011年5月27日指导教师签名：计划完成日期：2011年 6 月26 日基层教学单位责任人签章：主管院长签章：目录1. 前言 (5)2. 设计分析及步骤 (6)2.1减速箱零件结构分析 (6)2.2 建立减速箱零件三维参数化、变量化实体模型 (7)3. 装配模型的建立 (15)3.1 装配减速箱模型 (15)3.2生成减速箱爆炸图 (17)3.3生成渲染效果图 (17)3.4生成工程图 (18)4. CAE有限元分析 (18)5. 运动仿真 (24)6．产品建模小结 (29)7．思考题 (30)8．参考文献 (30)1.前言减速器是一种动力传达机构，利用齿轮的速度转换器，将电机的回转数减速到所要的回转数，并得到较大转矩的机构。
减速器在各行各业中十分广泛地使用着，如冶金、运输、化工和建筑等，是一种不可缺少的机械传动装置。
一般的减速器有斜齿轮减速器(包括齿轮减速器、圆柱齿轮减速器、大功率齿轮减速箱,斜齿轮减速器、平行轴斜齿轮减速器、无级变速器、蜗轮减速器、锥齿轮减速器等等)、行星齿轮减速器、摆线针轮减速器、蜗轮蜗杆减速器等。
本次设计的模型为二级减速器中的斜齿轮减速器，主要的数据来自之前《机械设计》课程设计的参数，同时也参考图书馆UG类设计书籍中的一些数据，充分地将课程设计中的平面造型与UG中的三维造型结合起来。
本次设计充分运用平时所学知识，独立完成了减速箱模型的构造，建模过程程应用了多种多样的成形特征操作，对相似的模型采用不同的方法构造，把一个减速器完整地呈现在眼前。
总共有十五个零(部)件，大概有一百来个步骤。
由于是初次设计，且受限于自身的知识结构不完善，必定有很多的不完整，希望老师在看图时多多见谅。
但是，这次的设计是本人参照书本和课程设计的内容，独立思考，勤于求教同学加上自身的摸索才完成的，是自我心血的结晶。
希望得到老师的肯定。
2.设计分析及步骤2.1减速箱零件结构分析减速器是指原动机与工作机之间独立的闭式传动装置，是一种典型的机械基础部件，广泛用于各个行业，如冶金、运输、化工和建筑等。
包括箱座、箱盖、输入轴、输出轴、传动齿轮、轴承、端盖、螺栓等多个零（部）件。
本次设计通过构造实体几何法和扫描法，采用边倒角、倒圆角、打孔、拉伸、镜像等多种特征操作，实现减速箱模型的构造。
2.2 建立减速箱零件三维参数化、变量化实体模型2.2.1 箱座1、步骤简要说明：A、利用草图和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模图1图2图3B、利用腔体操作完成箱座内腔、布尔操作将箱座的组成单元求和、求差图4图5图6C、利用钻孔完成沉头孔、通孔等建模操作、拔模操作制作支撑肋板图7图8D、插入关联复制—圆形阵列完成均布螺栓孔的建模、镜像操作完成两侧轴承孔和螺栓孔的建模图9图10E、倒圆角、倒斜角操作完善箱座建模图11F、用到的其他特征和操作：插入垫块，建立平面和基准2、完成效果图图122.2.2 箱盖1、步骤和简要说明A、建立草图、拉伸完成箱盖大至外形建模图13图15图16B、插入点、利用孔完成凸台上螺栓沉头孔的建模，图17图18C、镜像操作，完成箱盖主体建模图19D、建立草图、拉伸、布尔操作，完成箱座顶部透气盖板处的建模；孔操作和矩形阵列完成透气盖板安装螺栓孔图20图21E、利用倒斜角、倒圆角完善箱盖建模图222、完成效果图图232.2.3 轴及轴上零件1、轴的建模：建立草图、回转（台阶轴）——草图，拉伸、布尔操作（键槽）——倒斜角图24图25图262、斜齿轮的建模利用UG斜齿轮建模插件，输入参数，自动生成斜齿轮图273、轴承的建模轴承是标准件，利用UG软件插件获得轴承模型图284、健和轴套健选用平键，为标准件。
轴套按照实际尺寸，建立草图——回转获得图29图302.2.4 其他零部件1、轴承端盖草图——回转——孔——倒斜角、倒圆角图31 图322、 通气盖板草图——拉伸——孔——矩形阵列——倒圆角图333、 通气塞4、螺栓和起盖螺钉图35图363.装配模型的建立3.1 装配减速箱模型以轴为基础，将轴承、斜齿轮、健、套筒装配成三个部件——以箱座为基础，装配已装配完成的三个部件、箱盖、通气盖板、通气塞、轴承端盖、螺栓等图37图38图39图40图41图42图43图443.2生成减速箱爆炸图图45 3.3生成渲染效果图图463.4生成工程图零件图包括：箱座、箱盖、三轴、二轴小齿轮（详见零件图）4.CAE有限元分析1、打开低速级齿轮，并单击“开始”-----“高级仿真”命令，出现状况如下图：图472、右击仿真导航器的DACHILUNmodel1.prt，选择“新建FEM和仿真”，如下图；单击确定，出现下图；再单击确定。
图483、 将齿轮设为显示部件，单击“材料属性”，选材如图：图494、 单击“3D 四面体网格”对齿轮进行网格划分，如下图；单击确定后，即可显示网格。
图505、右击仿真导航器的DACHILUNmodel1_fem1.fem，选择“显示仿真---DACHILUNmodel1_sim1.sim”，如图：6、右击“Constraints”，选择“固定约束”，步骤如图所示：图527、右击“loads”,选择“力”，输入数据，并选择受力的齿面，如图；单击“确定”后，如图：图53图548、单击“解算”，如图，并确定，知道出现如下图：并关闭上面3个图框。
图559、选择“后处理导航器”中的“位移---节点的”、“旋转---节点的”、“应力---基本的”、“应力---单元节点”分别出现下图（从上到下），完成齿轮的有限元分析。
图56图57图585.运动仿真1、进入运动仿真模块，新建仿真，隐藏无关组件,，如下图：图592、单击【连杆】，创建如下固定连杆:3、单击【连杆】，创建以下非固定连杆：4、单击【运动副】，选择旋转副，创建如下运动副：5、单击【齿轮】，创建两个齿轮副：6、确定输入端轴的初速度，如下图：7、进行解算方案，如下图：8、进行求解，单击【动画】，观察齿轮运动状况如下图：9、建立图表如下：图676．产品建模小结在本次的CAE综合实训课程设计中，我们小组完成了二级减速箱的方案制定、三维建模、装配、零件工程图的绘制、运动仿真、有限元分析等内容，在这个过程中，我们密切合作，具体分工，学习到了很多东西。
