三年级综合实活动课关注身边的垃圾导学案二单元

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生学会正确分类垃圾，养成环保生活习惯。

3. 引导学生关注身边的环境问题，培养学生的团队协作能力和创新精神。

二、教学内容1. 垃圾的来源和分类：让学生了解垃圾的产生途径，学会将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。

2. 垃圾的处理方法：介绍垃圾的处理方式，如填埋、焚烧、资源回收等。

3. 环保意识培养：引导学生关注垃圾对环境的影响，提高环保意识。

4. 垃圾分类实践：让学生亲自动手进行垃圾分类，培养实践能力。

5. 创新和改进：鼓励学生思考如何减少垃圾产生，提出改进垃圾处理方法的创意。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 教学难点：培养学生学会正确分类垃圾，养成环保生活习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 实践操作法：让学生亲自动手进行垃圾分类。

3. 小组讨论法：引导学生关注身边的环境问题，培养团队协作能力。

4. 创新设计法：鼓励学生提出改进垃圾处理方法的创意。

五、教学准备1. 教师准备：教案、课件、垃圾分类宣传资料、垃圾处理设施模型等。

2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示身边的垃圾图片，引发学生对垃圾的关注，导入新课。

2. 讲授垃圾分类知识：讲解垃圾的来源、分类和处理方法，让学生了解垃圾的基本知识。

3. 实践操作：让学生亲自动手进行垃圾分类，增强实践能力。

4. 小组讨论：引导学生关注身边的环境问题，培养团队协作能力。

5. 创新设计：鼓励学生提出改进垃圾处理方法的创意，培养创新精神。

七、课堂小结通过本节课的学习，让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。

培养学生学会正确分类垃圾，养成环保生活习惯。

八、课后作业1. 回家后，尝试将家里的垃圾进行分类。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会从自己做起，保护环境。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。

4. 减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。

三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 垃圾对环境的影响。

3. 减少垃圾的方法。

四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。

2. 如何引导学生从自己做起，养成良好习惯。

五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和垃圾对环境的影响。

2. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。

3. 小组讨论法：分组讨论如何减少垃圾，保护环境。

【教学导入】教师通过图片、视频等方式引导学生关注身边的垃圾问题，激发学生的学习兴趣和环保意识。

【新课导入】一、垃圾的分类1. 教师讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 学生通过实例理解各种垃圾的特点。

二、垃圾的处理方法1. 教师讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

2. 学生了解各种处理方法的优缺点。

三、垃圾对环境的影响1. 教师讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。

2. 学生通过实例感受垃圾对环境的影响。

四、减少垃圾的方法1. 教师讲解减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。

2. 学生思考如何在日常生活中实践这些方法。

【实践操作】教师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生动手实践，巩固所学知识。

【小组讨论】教师引导学生分组讨论如何减少垃圾，保护环境。

学生分享自己的观点和做法，互相学习，共同提高。

【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到垃圾分类和减少垃圾。

【课后作业】教师布置作业，让学生进一步巩固垃圾分类和减少垃圾的知识。

沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动二校园分类垃圾箱》教学设计一. 教材分析《关注身边的垃圾活动二校园分类垃圾箱》是沪科教版综合实践活动三年级下册的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解垃圾的分类和处理方法，以及如何正确使用校园分类垃圾箱。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识不同类型的垃圾，并了解垃圾分类的重要性。

教材还提供了具体的活动建议，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。

二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身边的垃圾有一定的了解。

然而，他们在垃圾分类方面可能还存在一些困惑和误解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践和思考，逐步掌握垃圾分类的方法和技巧。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解不同类型的垃圾，以及垃圾分类的重要性。

2.技能目标：让学生学会正确使用校园分类垃圾箱，能够在日常生活中进行垃圾分类。

3.情感目标：培养学生关注身边环境，养成良好的环保习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握垃圾分类的方法和技巧。

2.教学难点：让学生在实际操作中能够正确使用校园分类垃圾箱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生认识不同类型的垃圾，并了解垃圾分类的重要性。

2.实践教学法：让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法，并正确使用校园分类垃圾箱。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：准备不同类型的垃圾图片和实例，以及校园分类垃圾箱的实物或模型。

2.学具：准备垃圾分类卡片或表格，以及学生分组所需的小组标志。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道身边的垃圾有哪些吗？”引导学生思考和讨论。

然后，教师展示一些垃圾图片和实例，让学生观察并说出它们的名称。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍垃圾分类的重要性，并解释不同类型的垃圾。

教师可以通过生动的例子和图片，让学生了解垃圾分类的好处和意义。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保活动。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

3. 环保意识教育。

三、教学重点与难点1. 重点：垃圾的分类和处理方法。

2. 难点：环保意识的培养。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括垃圾的分类、处理方法及环保意识教育。

2. 学生准备一次性垃圾袋，以便进行实践活动。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考垃圾对环境的影响，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解各类垃圾的特点及处理方式。

3. 实践活动：学生分组，每组领取一次性垃圾袋，捡拾校园内的垃圾，并按照分类标准进行分类。

4. 成果展示：每组展示自己的垃圾分类成果，分享实践活动中的心得体会。

5. 环保意识教育：教师引导学生从身边的小事做起，养成珍惜资源、减少浪费的良好习惯。

7. 课后作业：学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践活动，将所学知识运用到生活中。

六、教学评价1. 学生能正确分类垃圾，了解垃圾的分类和处理方法。

2. 学生能够自觉养成珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 学生能够从身边的小事做起，积极参与环保活动。

七、教学拓展1. 组织学生参观垃圾处理场，加深对垃圾处理的了解。

2. 开展垃圾分类知识竞赛，提高学生的学习兴趣。

3. 举办环保主题活动，如低碳出行、节约用水等，引导学生将环保理念融入日常生活。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力。

2. 在教学评价中，关注学生的环保意识培养，而不仅仅是知识的传授。

3. 针对学生的实际情况，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。

九、教学建议1. 建议学校定期开展环保主题活动，提高学生的环保意识。

第五课关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记【活动目标】知识与技能：通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。

过程与方法：小组讨论，从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态。

情感态度与价值观：从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。

【活动重难点】重点：通过上用小品的表演的方式提醒他们改掉坏习惯。

难点：认识到胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态。

【活动准备】教师准备剧本《垃圾流浪记》学生准备准备设计推荐小品时所需要的纸、笔等。

【活动课时】一课时【活动过程】一、创设情境、导入活动1、在生活中总有些同学乱扔垃圾，请你说说你见过哪些不文明的习惯？随地吐痰、随地乱扔垃圾……2、那我们想一想有什么好的方法引导这样的学生改掉坏毛病？看到了提醒、表演小品……二、编故事1、设计故事背景，分析角色特点。

讲诉废纸妹妹和易拉罐哥哥的故事，他们被随意丢弃后，经历磨难，最终来到垃圾回收工厂，重获新生。

2、根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。

废纸妹妹和易拉罐哥哥都是人们用完所废弃的物品，它们是被动的，不能选择自己的命运。

3、教师引导设计故事背景，以四人为以小组进行编写剧本。

4、以小组形势进行剧本展示，评选出优秀剧本。

三、总结延伸1、提示学生在展示本组的剧本时，可以重点阐述自己想要表达的。

组织学生评选最佳剧本。

全班讨论，以投票的形式评选“最佳剧本”，并对其进行完善。

2、对学生的表现给予评价。

3、总结说说收获。

【作业设计】完善P61页学习单【板书设计】垃圾流浪记1.剧本的编写发生的地点：发生的时间：故事中的人物：什么事情：最终的结果：懂得的道理：2.评选最佳剧本【课后反思】第6课衣服的学问活动一面料特点大搜索【活动目标】知识与技能：感受衣服面料的丰富多彩，知道常见的几种面料。

能在探究活动中发现有关面料特点的相关问题，并提出疑问。

过程与方法：通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。

情感态度与价值观：了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 培养学生养成垃圾分类、爱护环境的良好习惯。

3. 提高学生动手实践、团队协作的能力。

二、教学内容1. 垃圾的来源：讲解垃圾的产生原因、来源。

2. 垃圾的分类：介绍我国垃圾分类的标准及各类垃圾的特点。

3. 垃圾的处理：讲解垃圾的处理方法及环保意义。

4. 实践活动：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握垃圾分类的标准和处理方法。

2. 难点：培养学生养成垃圾分类的良好习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 实践法：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等实践活动。

3. 小组讨论法：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。

五、教学准备1. 准备垃圾分类的相关资料、图片。

2. 准备垃圾分类小游戏道具、宣传海报制作材料。

3. 安排课堂实践活动场地。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

3. 课堂互动：进行垃圾分类小游戏，让学生在实践中掌握垃圾分类的知识。

4. 小组讨论：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。

5. 案例分析：分析身边垃圾处理不当带来的环境问题。

6. 课堂总结：强调垃圾分类的意义，引导学生养成垃圾分类的良好习惯。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的环保意识。

八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭垃圾分类情况，向家长宣传垃圾分类知识。

2. 绘制垃圾分类宣传海报，下节课分享。

3. 调查身边朋友的垃圾分类习惯，总结优点和不足，下节课交流。

九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

三年级下册综合实践活动导学案-关注身边的垃圾活动一侦察家庭垃圾活动目标1.了解家庭生活垃圾的种类和数量，增强环保意识。

2.掌握分类垃圾的方法，帮助家庭实现有效资源回收利用。

活动简介本次活动中，孩子们将进入家庭，对家庭垃圾进行侦察，了解家庭垃圾的种类和数量，学习垃圾的分类及回收利用方法。

活动流程1.学生回家后，观察家庭垃圾桶的位置和内容，了解家庭垃圾的种类和数量，写下观察的笔记。

2.学生将笔记带回学校，和同学一起讨论家庭垃圾的种类和数量，以及对环境的影响。

学生可以根据自己的观察，选择一些可重复利用的废品进行加工，如用废旧塑料瓶制作花盆、书架等。

3.掌握分类垃圾的方法，在班级内开展分类垃圾的活动，引导学生识别和分类居家垃圾，传播环保知识。

同时，老师会教授厨余垃圾、废纸、瓶罐、塑料等生活垃圾的分类方法，并在学校内做好回收利用。

4.可以引导学生了解、搜集身边环境污染问题，并通过网络、书本等多种途径获取环保知识，了解环境保护的重要性与建议。

活动要求1.学生需要具备守望家庭垃圾的识别能力，了解家庭生活垃圾的类型和数量，适当引导学生设计或制作环保周边产品，激发学生环保意识向更深层次拓展。

2.不推荐学生将家庭垃圾带至学校，建议先对家庭垃圾进行分类和储存，再进行集中处理。

3.鼓励学生在家庭生活中，尽可能地做好垃圾分类与减量工作，努力降低家庭垃圾的总量。

课堂延展1.回收厨余垃圾做肥料。

如何合理的处理家庭生活中的厨余垃圾？提前预埋一个垃圾箱，将厨余垃圾筛出来，进行压缩、发酵，压缩后的变成浅肥，发酵后的为深肥，利用家庭生活垃圾制作肥料。

2.每一件产品都是由多种物质构成。

可以通过引导学生分析垃圾来源、回收方法、再利用的可能性，让学生了解到环保与可持续发展之间的关系。

总结本次课程让孩子们深入了解家庭垃圾的种类和数量，学会了垃圾分类的方法，在环保意识向更高层次拓展的同时还提升了孩子们的实践能力和创造能力。

同时，课程能鼓励学生在日常生活中节约能源、保护环境，形成理性消费、精益求精、勤俭节约等良好的生活方式。

小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

3. 引导学生关注身边的环境卫生，积极参与垃圾分类行动。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：分类投放、资源回收、卫生填埋、焚烧。

3. 垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染。

三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 垃圾分类的意义。

四、教学难点1. 让学生理解并掌握垃圾的分类和处理方法。

2. 培养学生养成正确投放垃圾的良好习惯。

五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学素材。

2. 学生准备垃圾分类手册或相关资料。

3. 教室准备垃圾桶、标签等物品。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示垃圾图片或视频，引导学生关注身边的垃圾，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾分类的意义。

3. 互动：学生分享所准备的垃圾分类资料，互相学习。

4. 实践：教师组织学生进行垃圾分类游戏，让学生动手实践，巩固所学知识。

5. 小结：教师总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。

七、课堂拓展1. 学生分组讨论，调查身边的垃圾处理情况，提出改进建议。

2. 学生绘制垃圾分类宣传海报，进行班级展示。

八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员的垃圾分类情况，给予指导和建议。

2. 学生和家长一起进行一次垃圾分类实践活动，如参与社区垃圾分类活动等。

九、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生垃圾分类实践操作能力。

3. 学生对垃圾分类的认识和理解程度。

十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

六、教学活动：垃圾分类我来做1. 活动目标：通过实际操作，让学生掌握垃圾分类的方法，提高垃圾分类意识。

2. 活动内容：学生分组进行垃圾分类实践活动，将模拟垃圾进行分类投放。

小学综合实践关注身边的垃圾教案垃圾问题一直是全球面临的重要环境问题之一，而对于小学生来说，关注身边的垃圾问题不仅有助于培养他们的环保意识，也可以启发他们的创新思维和实践能力。

因此，本文将介绍一份小学综合实践关注身边的垃圾教案，旨在帮助小学生们更好地了解垃圾问题，并提供一些实践活动来解决垃圾问题。

1. 教案背景垃圾问题是一个全球性的环境问题，在日常生活中随处可见。

小学生在学习的同时，也应该关注身边的垃圾问题，学习如何正确处理垃圾，培养环保意识，以保护我们的地球家园。

本教案旨在通过综合实践活动，帮助小学生了解垃圾问题，并提供一些建议和方法以减少垃圾产生。

2. 教案目标(1) 了解垃圾的分类和处理方法。

(2) 学习垃圾的影响和危害。

(3) 培养环保意识，培养小学生自觉地处理垃圾的习惯。

(4) 激发小学生的创新思维，鼓励他们设计和实施各类与垃圾问题相关的实践活动。

3. 教案内容(1) 垃圾分类知识介绍：通过PPT、故事等形式向小学生们介绍垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等，并解释每种垃圾的处理方式。

(2) 垃圾影响和危害讲解：通过小组讨论或小班讲解的方式，向小学生们介绍垃圾对环境、动植物和人类健康的影响。

着重强调垃圾焚烧和填埋对环境的污染以及有害垃圾对身体健康的危害。

(3) 实践活动设计：a. 垃圾分类实践：组织小学生进行垃圾分类实践活动，将教室或学校的垃圾分类整理，培养小学生分类处理垃圾的习惯。

b. 参观垃圾处理厂或垃圾分类点：安排学生们参观当地垃圾处理厂或垃圾分类点，了解垃圾处理的过程和相关技术。

c. 创意垃圾回收手工制作：鼓励小学生们使用废旧纸张、塑料瓶等废弃物制作创意手工品，加深他们对垃圾再利用的认识。

(4) 结果展示和总结：a. 设计展示板：每个小组或每个学生都制作一个展示板，展示他们在实践活动中的成果和所学到的知识。

b. 班级座谈会：组织班级座谈会，让学生分享他们的感受和体会，总结本次实践活动的收获，并提出改进垃圾处理的建议。

三年级下册综合实践活动教学设计-关注身边的垃圾活动二校园分类垃圾箱一、活动目的与意义本次活动旨在通过实际操作的方式，让学生了解垃圾的分类方法，提高对环境保护和资源回收的意识，激发学生的环保意识和行动力，培养学生爱护环境的良好习惯。

二、活动准备1.校园内垃圾分类箱2.垃圾袋、手套等保洁用品3.电子屏幕或白板4.PPT或课件三、活动流程1. 了解垃圾分类的意义（1）以PPT或课件的形式向学生介绍垃圾分类的意义，如降低污染、减少能源消耗、提高废物的再利用率等。

（2）通过图片等形式向学生展示垃圾分类的实践，让学生对垃圾分类的重要性有更直观的认识。

2. 校园垃圾分类指导（1）在校园内选取一个合适的地点，放置各种垃圾分类箱。

（2）引导学生参观各个垃圾分类箱，介绍各类垃圾应该投放在哪种分类箱中。

3. 集体操作垃圾分类（1）引导学生分组，每组由1名学生担任负责人，其他同学进行配合。

（2）每个小组在老师的带领下轮流到校园中的垃圾分类箱进行垃圾投放。

（3）要求学生在垃圾投放时要注意分类，同时要注意垃圾的清理和保持分类箱的整洁。

4. 总结活动收获（1）请学生回到教室，进行“回顾-分享-总结”活动。

（2）请每个小组派出一名代表，分享自己在垃圾分类过程中的亮点和遇到的困难。

（3）共同总结垃圾分类对我们生活的重要意义，为感受环保的生活利好，培养环保意识。

四、活动后续（1）在本次活动后续，可以继续在班级或校园中开展相关的环保活动，如垃圾分类比赛、校园保洁日等，以进一步提高垃圾分类的实际应用和垃圾回收的习惯。

（2）加强宣传教育，提高学生对垃圾分类的重视程度，进一步培养学生环保意识。

五、活动小结本活动是一次生动有趣的实践活动，在学生中起到了良好的环保教育效果。

通过实际操作，学生对垃圾分类的方法有了更加深入的认识，对环境保护和资源回收具有了更强的意识和行动力，同时，本次活动也为学生们积累了实际的环保经验。

小学综合实践活动课教案-身边的垃圾一、教学目标1.让学生了解垃圾的分类、处理方法以及其对环境的影响。

2.培养学生关注环境保护，养成垃圾分类、减量的良好习惯。

3.提高学生的实践能力，增强团队合作意识。

二、教学重点1.垃圾分类的方法和意义。

2.垃圾处理的途径及对环境的影响。

三、教学难点1.垃圾分类的具体操作。

2.垃圾减量的实际措施。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一些生活中的垃圾图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2.学生自由发言，谈论垃圾对环境的影响。

（二）自主学习1.教师发放垃圾分类宣传册，让学生自主阅读，了解垃圾分类的方法和意义。

2.学生分享学习心得，讨论如何将垃圾分类应用到实际生活中。

（三）实践操作1.教师将全班分成若干小组，每组配备垃圾分类道具和垃圾模拟物品。

2.各小组在规定时间内进行垃圾分类比赛，教师巡回指导。

（四）案例分析1.教师出示一些垃圾处理不当导致的污染案例，引导学生分析原因。

2.学生讨论如何改进垃圾处理方法，减少对环境的污染。

（五）小组讨论1.教师提出问题：如何从源头上减少垃圾的产生？2.学生分小组讨论，提出减量措施。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师布置作业：结合本节课所学，回家后尝试进行垃圾分类和减量。

五、课后作业1.观察家庭垃圾，记录一周内的垃圾分类情况。

2.设计一份垃圾分类宣传海报，向家人和邻居宣传垃圾分类知识。

六、教学反思本节课通过引导学生自主学习、实践操作、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解垃圾分类和减量的重要性。

在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和团队合作意识，让学生在活动中掌握垃圾分类的方法，提高环保意识。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，确保教学效果。

重难点补充：教学重点：1.垃圾分类的方法和意义教师展示垃圾分类的图片，与学生互动，如：“同学们，你们知道这些垃圾应该分成哪些类别吗？”学生尝试分类，教师引导并解释分类的标准，例如：“塑料瓶属于可回收垃圾，果皮属于厨余垃圾。

教案：关注身边的垃圾2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解垃圾的定义、种类、来源和危害，提高环保意识。

2. 培养学生良好的卫生习惯，学会垃圾分类和投放。

3. 增进学生团队合作精神，提高沟通和表达能力。

4. 培养学生创新思维，学会运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1. 垃圾的定义和种类2. 垃圾的来源和危害3. 垃圾分类的意义和方法4. 垃圾投放的正确方式5. 环保意识和卫生习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的意义和方法、垃圾投放的正确方式。

2. 教学难点：环保意识和卫生习惯的培养、团队合作精神的增进。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、垃圾分类图示。

2. 学具：垃圾分类手册、环保手提袋、彩色画笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示垃圾污染现象，引发学生关注。

2. 新课导入：讲解垃圾的定义、种类、来源和危害，让学生了解垃圾分类的意义。

3. 案例分析：分析垃圾分类的实例，让学生掌握垃圾分类的方法和投放的正确方式。

4. 实践操作：学生分组进行垃圾分类实践活动，提高团队合作精神和沟通表达能力。

5. 总结提升：总结课程内容，强调环保意识和卫生习惯的培养。

六、板书设计1. 关注身边的垃圾2. 副垃圾分类与环保3. 内容：- 垃圾的定义和种类- 垃圾的来源和危害- 垃圾分类的意义和方法- 垃圾投放的正确方式- 环保意识和卫生习惯的培养七、作业设计1. 填空题：关于垃圾分类的知识点。

2. 问答题：谈谈你对环保意识和卫生习惯的认识。

3. 实践操作：在家中进行垃圾分类，记录过程和心得。

4. 创新设计：设计一款环保手提袋，宣传垃圾分类和环保。

八、课后反思1. 教师自我反思：教学过程中是否充分调动学生积极性，教学目标是否实现。

2. 学生反馈：了解学生对课程内容的掌握程度，以及对教学方法的满意度。

3. 教学改进：针对反思结果，调整教学策略，提高教学质量。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、处理和回收知识，提高环保意识。

3. 培养学生团队协作、调查研究和解决问题的能力。

二、教学内容1. 垃圾的分类与处理方法2. 垃圾对环境的影响3. 环保法律法规4. 环保实践活动三、教学重点与难点1. 重点：垃圾的分类、处理和回收知识，环保实践活动。

2. 难点：环保法律法规的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类模型、环保宣传册。

2. 学具：笔记本、画笔、调查表。

五、教学过程1. 导入：通过图片和数据展示垃圾对环境的影响，引出课题。

2. 垃圾的分类与处理方法：讲解垃圾的分类标准，演示垃圾分类模型。

3. 垃圾对环境的影响：分析垃圾不当处理对环境、生态和人类健康的危害。

4. 环保法律法规：介绍国家相关环保法律法规，引导学生了解并遵守。

5. 环保实践活动：组织学生进行校园垃圾分类、环保宣传等实践活动。

六、板书设计1. 垃圾的分类与处理方法2. 垃圾对环境的影响3. 环保法律法规4. 环保实践活动七、作业设计1. 家庭垃圾分类实践：回家后，尝试进行家庭垃圾分类，并记录感受。

2. 调查报告：调查身边人的环保意识，整理成报告。

八、课后反思在今后的教学中，要注意调整教学方法，激发学生的学习兴趣，让更多的学生参与到课堂讨论和实践活动中。

还需加强与家长的沟通，共同关注学生的环保教育，为保护地球家园贡献力量。

一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一张地球垃圾堆积的图片和一些关于垃圾处理的数据，引起学生的关注，引发他们对垃圾问题的思考。

2. 教师提出问题：“你们在生活中有没有注意到垃圾的处理问题？你们对垃圾有什么了解？”鼓励学生积极思考和回答。

二、垃圾的分类与处理方法（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类标准，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2. 教师演示垃圾分类模型，让学生直观地了解垃圾分类的过程和方法。

3. 教师提出问题：“你们知道为什么我们要进行垃圾分类吗？不进行垃圾分类会有什么后果？”引导学生思考垃圾处理的重要性。

侦查家庭垃圾导学案一、教材分析：学生在探讨身旁的垃圾的进程中，可以了解垃圾的由来、分类和处置进程，从而明白垃圾也是一种宝贵的资源，胡乱抛弃会污染环境、破坏生态，而对垃圾适当加以分类处置则是造福人类的善举。

通过主题下列活动，既可以培育学生的环保意识，又可使他们熟悉自己是城市小公民，也能为城市环保尽一份力。

二、学习目标：知识与进程目标：一、通过调查了解家中垃圾的产生情况，并能从中发现存在问题。

二、知道不合理处置垃圾产生的危害，增强环保意识。

技术与方式目标：能够通过量种途径搜集资料，了解垃圾的分类方法。

具有计划意识，在行动前会制定个人计划。

情感、态度、价值观目标：增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

三、学习重难点：一、通过调查了解家中垃圾的产生情况，并能从中发现存在问题。

二、知道不合理处置垃圾产生的危害，增强环保意识。

四、教具准备：挂图、笔、纸。

五、学习时间：一课时六、学习方式：演示法、讨论交流法、提问法。

七、学习进程：引言：人们不时刻刻都可能产生垃圾：用饭会产生剩菜剩饭，写字会产生废纸废笔······垃圾若是不经处置，不但会污染环境，还可能产生对人体有害的物质呢！如何解决恼人的垃圾问题？从身旁的问题入手，看看垃圾产生的情况，再看看校园的垃圾利用情况。

按照发现的问题，想一想有什么好的解决办法。

生：天天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦查目的。

师：谁来讲说这次侦查的目的是什么？学生发言。

教师总结２、制定侦查计划。

师：制定一下你的侦查计划。

填写书本第21页的垃圾侦查计划。

教师指导３、开展侦查行动。

生1：家里人很支持我。

大家看这是我家一周垃圾情况表。

生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。

４、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。

５、填写第23页的学习单。

三年级下册综合实践活动教案-关注身边的垃圾活动二校园分类垃圾箱∣ 沪科黔科版教学目标知识与技能1. 让学生了解垃圾的分类和分类的重要性。

2. 培养学生对环境保护的认识和责任感。

3. 让学生学会如何正确分类垃圾。

过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解垃圾的分类。

2. 通过实践活动，让学生学会如何正确分类垃圾。

情感态度价值观1. 培养学生的环保意识，让他们明白垃圾对环境的影响。

2. 培养学生的责任感，让他们明白保护环境是每个人的责任。

教学内容一、导入（5分钟）1. 老师向学生展示一些垃圾的图片，让学生说出他们看到的垃圾。

2. 老师引导学生讨论垃圾对环境的影响。

二、讲解垃圾的分类（10分钟）1. 老师讲解垃圾的分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

2. 老师解释每种垃圾的分类标准。

三、实践活动（10分钟）1. 老师将学生分成小组，每组有一个垃圾箱。

2. 老师给每个小组发放一些垃圾，让学生根据垃圾的分类标准将垃圾放入正确的垃圾箱。

3. 老师观察学生的操作，给予指导和纠正。

四、总结和反思（5分钟）1. 老师让学生分享他们在实践活动中的体验和感受。

2. 老师引导学生反思他们在生活中是否能够正确分类垃圾。

教学评估过程评估1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们是否能够正确分类垃圾。

2. 观察学生在讨论中的参与度，评估他们的环保意识。

结果评估1. 让学生完成一份关于垃圾分类的问卷，评估他们的知识和理解。

2. 观察学生在日常生活中的行为，评估他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。

教学资源1. 垃圾分类的图片和资料。

2. 垃圾箱和垃圾模型。

教学建议1. 在实践活动前，可以先让学生了解垃圾的分类标准，以便他们在实践活动中能够更好地完成任务。

2. 在实践活动后，可以让学生分享他们的体验和感受，以便他们能够更好地理解和记住所学知识。

3. 在日常生活中，老师可以引导学生观察和思考垃圾的分类，以便他们能够将所学知识应用到实际生活中。

《关注身边的垃圾》教学设计教学目标：（一）知识与技能：1、通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害。

2、通过说垃圾分类方案，培养学生的动手操作能力和想象能力。

（二）过程与方法：1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何保护环境的。

（三）情感、态度与价值观：感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。

（四）渗透法制教育:学生通过对环境污染的认识,渗透《中华人民共和国环境保护法》教学重点：1、通过调查了解家中垃圾的产生情况，并能从中发现存在问题。

2、知道不合理处理垃圾产生的危害，增强环保意识。

教学方法：演示法、讨论交流法、提问法。

教学准备：1、课件、小红旗若干。

2、有“可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒害垃圾”字样的卡片、三个盒子、不同种类的垃圾图片。

说教学程序一、创设情景，引入课题1、播放地球优美的风景图片。

（出示课件1）师:同学看到这么优美的风景,你心情怎么样?生:自由说师：同学们我们身边的环境美不美呢？看了这几幅图你想说点什么（出示课件2）生自由回答师：是啊！人们总是把一些没用的或不想留下的东西乱扔,造成了这样的局面。

那么我们怎样改善它呢？今天我们实践活动课的主题就是：关注身边的垃圾（板书：关注身边的垃圾）二、了解垃圾的分类（一）、了解垃圾的来源师：你们知道垃圾是从哪来的吗？和你们的伙伴说一说吧!（出示课件3板书：垃圾的来源）学生自由回答……（表现好的给予奖励。

）师总结：是啊！生活中的垃圾真多！各种各样！那同学们知道垃圾可以分为哪几类呢？学生进行汇报板书：垃圾的分类根据学生的汇报出示课件4日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：1、可回收垃圾或可重复使用的废弃物。

包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

2、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

3、有毒害垃圾或危险废弃物。

包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

三年级综合实践活动课探究身边的生活垃圾教案探究身边的生活垃圾--主题确定课一、教学目标1.有意识的引导学生通过生活现象去发现问题、提出问题。

2.培养学生能用准确、简明的语言表述研究的主题。

3.初步感知生活垃圾的产生，对我们的影响，以及如何正确处理生活垃圾等。

4.学会与他人合作，能正确阐述自己的观点。

激发对综合实践活动的兴趣。

二、教学重难点如何正确的提出问题、整理问题、提炼和确定主题三、教学过程一、导入师：同学们，本学期老师准备和大家开展一次综合实践活动。

这节课的任务就是确定本次综合实践活动的主题。

首先请大家看一段视频。

多媒体播放有关生活垃圾的视频二、初识生活垃圾师：这段视频主要讲了什么？学生回答师：对，随着生活水平的不断提高，越来越多的生活垃圾在我们的日常生活中出现，下面我们一起去看一看。

多媒体出示各种图片。

师:触目惊心的生活垃圾。

其中有我们吃过的剩菜剩饭，穿过的旧衣服，用过的废电池，各种废品纸屑。

人们将有些垃圾焚烧，有的丢弃在湖里，有的回收到废品店，有些制成小工艺品，还有写完的作业本，这些都和生活垃圾有关。

师：看完这些你想说些什么？生回答师：大家说得非常好，除了可以回收利用的垃圾外，还有很多的生活垃圾对我们有很大的影响。

我们一起来看看。

多媒体播放生活垃圾危害视频。

师：既然生活垃圾有这么多的危害，那人们通常又是怎么处理的呢？课件出示图片师:看小朋友在捡拾垃圾。

有的将生活垃圾烧掉，有的埋进土里，有的分类投放，有的送到废品站。

这些处理方法是否都可行呢。

值得我们去调查和研究。

四、提出问题、筛选、整合师：关于生活垃圾刚才我们已经有了初步的了解。

你想展开哪些方面的调查和研究呢？同桌交流讨论。

把你们最想研究的问题写在问题条上。

学生或动，教师巡视。

写好的老师贴在黑板上。

师：同学们提出了这么多的问题，是不是每个问题都值得我们去研究呢？老师教大家两个绝招。

第一，筛选。

多媒体出示筛选的要求学生上台摘掉不合理的问题或不适合研究的问题。

三年级下册综合实践活动说课稿-关注身边的垃圾活动二校园分类垃圾箱一、活动背景随着城市的发展和生活水平的提高，垃圾的产生量不断增加，给环境和人们的生活带来了很大的负面影响。

因此，如何科学有效地处理垃圾，保护环境成为了我们每个人必须关注的问题。

在日常生活中，学校也是垃圾的产生地之一。

为此，我们学校在多年的实践中建设了分类垃圾箱系统，让学生们在校园中更好地细化垃圾分类习惯，做到身边垃圾随处可见、分类投放合理。

因此，我们本次综合实践活动的重点在于学生们体验垃圾分类的过程及学生们实际操作垃圾分类的环节，让学生们真正认识到分类垃圾对保护环境的重要性，养成垃圾分类习惯，让这个环保意识成为我们在日常生活中的一种自觉行为。

二、活动目标1.让学生们认识到垃圾分类的重要性，增强环保意识。

2.让学生体验垃圾分类带来的方便，在实践中培养环保习惯。

3.让学生们关注身边垃圾，实际操作垃圾分类环节。

4.借助实践活动让学生了解垃圾分类知识，提高对于环境保护的认知。

三、活动内容1. 制作校园分类垃圾箱教师提供废旧纸箱子、色纸、明信片和卡片等材料，学生们可以自由选择，制作高矮不一的垃圾箱，每个垃圾箱上都标明可投放的垃圾种类，如：湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾、其他垃圾等。

学生们可以根据垃圾的种类选择不同的颜色、贴上不同的图案标识。

2. 垃圾分类知识讲解在制作校园分类垃圾箱的过程中，教师向学生们讲解垃圾分类的意义和方法，强调垃圾分类对环境保护的重要性。

同时，教师鼓励学生们在日常生活中实践垃圾分类，养成良好的环保习惯。

3. 垃圾分类体验学生们进入校园后，集体排队依次将口袋中的垃圾投放到垃圾箱中，顺利完成了垃圾分类体验的环节。

在整个过程中，学生们认识到了垃圾的分类，了解到了垃圾分类系统以及垃圾分类的种类、方法和步骤。

同时，学生们还了解到垃圾分类工作对于环境保护的重要性，进一步提高了学生们的环保意识。

四、活动效果通过本次活动，学生们对于垃圾分类的重要性有了更加深入的理解，养成了垃圾分类、环保的好习惯。

语文园地二口语交际【学习目标】1.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

2.指导学生表达时要有中心，有条理，阐述自己的观点要理由充分，语言通顺，内容符合实际。

3.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。

【学习重点】1.指导学生表达时要有中心，有条理，阐述自己的观点要理由充分，语言通顺，内容符合实际，树立环保意识。

2.创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、对应的能力。

【学前准备】1.美丽的环境录像和被破坏的环境视频。

（教师）2.调查家乡的环境现状、查找相关资料。

（学生）【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境。

初步了解激发兴趣。

导入：小朋友们已经积极行动起来了，去了解我们家乡的环境。

大家都了解了什么呢？现在我们就来交流一下。

看到家乡的环境，你们有什么感想？让我们首先进行一次展示会，把所有的收获与大家分享，好吗？（课前给每个小组设定不同的主题）各组首先把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。

二、小组交流。

1.小组成员就同一主题交流自己了解到的情况。

2.小组成员整理本组材料。

3.推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。

三、全班展示。

1.教师引导学生明确“口语交际”的要求。

（1）以“家乡的环境”为主题，结合本组的展示台内容首先进行充分讲解。

（2）把事情过程说清楚，把了解到的情况说具体。

（3）讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况、受到感染。

（4）其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言。

（5）对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。

（6）各组代表发言后，其它小组可提问。

2.教师引导学生全班交流，各小组派代表交流，提醒：与其它组一样的不重复说。

（1）小组轮流展示。

（鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如采用文字、图片、实物或表演等形式。

）（2）小组之间互相观摩，“代言人”要向其它小组做集中介绍。

小学综合实践活动课教案身边的垃圾一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。

在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：纸厂约有1800户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，纸厂会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？如果一年以365天计算，纸厂每年又会产生多少吨垃圾呢？2、学生计算，教师板书。

日：1800千克180吨月：54000千克54吨年：657000千克657吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是纸厂一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店，大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。

6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。

这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观察思考，发现身边的垃圾1、每一天我们班都有值日生要检查卫生，你们有没有发现有垃圾死角，今天老师也想请大家当当小小侦探家，来找一找我们教室里有没有垃圾，有没有卫生死角，然后发挥你们的聪明才智，想一想这些垃圾都是从哪里来的？2、创设情境：在家中、校园里、城市中三个不同的地方，你发现有什么垃圾。

这些垃圾是怎样产生的？分组讨论交流。

三、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报1、出示课件垃圾的处理厂如山的垃圾。