荷叶母亲冰心

荷叶母亲冰心阅读答案《荷叶母亲》阅读原文父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

八年之久，我没有在院子里看莲花了，但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。

祖父笑着和我说：我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

大家都欢喜，说是应了花瑞。

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意!徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。

在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动母亲呵!你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽《荷叶母亲》阅读题目1、文章运用的主要表现手法是什么2、请用最直观的方法表出我的心情变化过程。

3、请用文中的一个词语概括荷叶母亲的形象。

4、最后一段在内容表达上有什么作用5、文章写雨打红莲，荷叶护莲运用了________的表达方式;写我的感动则采用了________的表达方式。

6。

结合全文内容，以母亲啊!你是荷叶，我是红莲开头，写两句话，与最后一段构成排比。

《荷叶母亲》阅读答案1、借物喻人，托物抒情。

2、烦闷-不适意-不宁的心绪散尽了-受了感动3、勇敢慈怜4、升华主题。

5、描写抒情、议论6。

略。

《荷叶母亲》知识点归纳荷叶·母亲一、作者简介冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。

诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。

代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

二、故事背景《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。

《往事》是冰心1922年7月相继写成的。

作者用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，准确地概括了这组散文诗的内容。

冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。

”《往事》内容丰富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。

获取更多资料，请关注微信公众号：初中语文园地三、理解词义慈怜：慈爱怜惜。

繁杂：(事情)多而杂乱。

烦闷：(心情)不畅快。

荫蔽：遮蔽。

四、课文分段第一部分（第①一③段）：写父亲的朋友送“我们”两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。

第二部分（第④一⑦段）：描绘雨中荷叶保护红莲 的动人情景。

五、问题解疑1.第②③段写莲,先平淡地叙述,这样写有什么作用?红莲是全文着力用墨的重点。

作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中去认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人作铺垫。

2.红莲是本文描写的重点,此处为什么要写白莲?这是对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。

3.“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。

”“攲斜”一词有什么表达作用？本题运用关键词语表达效果三步分析法作答。

“攲斜”是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。

荷叶母亲教材分析：《荷叶母亲》是人教版七年级上册第二单元《散文诗二首》中的一篇。

这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

教学目标：知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。

过程与方法：品味诗歌的精美的语言。

情感与价值：教育学生在享受母爱同时，学会感恩。

重点难点：体会诗歌思想感情，体会字里行间所蕴含的思想感情。

深层品味清丽语言，把握诗歌托物言情写法。

教学方法：情景创设法、品读法、讨论法教学过程：一、导入课题：配乐播放“繁星”、“春水”的精美图片，教师语言导入：20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。

她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。

她就是著名作家冰心女士。

今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《荷叶母亲》。

二、走近作者冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹。

1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。

冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。

创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。

既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。

三、初读课文，感知内容1、自由朗读，关注重点字词。

zǐmèi hàndàn qīxié cílián yīnbì páihuái bìnɡdì huāruì姊妹菡萏敧斜慈怜荫蔽徘徊并蒂花瑞姊妹：姐妹。

《荷叶母亲》冰心全文父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

荷叶母亲八年之久，我没有在院子里看莲花了，但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。

祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

大家都欢喜，说是应了花瑞。

”半夜里听见繁悔尘杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。

梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨天还是菡（hàn)萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中槐前物间立着。

仍是不适意！，徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。

在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边，一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？一九二二年七月二十一日拓展资料：冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。

中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭铅液》。

1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。

1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。

冰心：荷叶母亲
冰心：荷叶母亲
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

八年之久，我没有在院子里看莲花了，但故乡的园子里却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉，祖父笑着和我说，我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹，大家都欢喜，说是应了花瑞。

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷，从窗内向外看，那一朵白莲已经谢了，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭的立在绿叶中，我仍是不适应，徘徊了一会儿，窗外雷声大作，大雨接着下了下来，雨愈下越愈大，那朵红莲被那繁密的雨声，打的左右摇摆，在无遮蔽的天空之下，我不敢下台阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着我，我连忙走了，过去坐在母亲旁边，一回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧下来，正覆盖在红莲上面，我不宁的心绪散尽了。

雨并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面聚了些流转无力的水珠，我心中深深地受了感动。

母亲啊，你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的蔽阴啊!。