孜孜不倦zī zī bú juàn勤奋努力，不知疲倦。孜孜： 勤勉。 持之以恒chí zhī yǐ héng长久地坚持下去。恒，恒心。 不言而喻bù yán ér yù不用说就可以明白。喻，明白。 轻而易举qīng ér yì jǔ形容做事毫不费劲，非常容易。 模式mó shì某种事物的标准形式或使人可以照着做的标 准样式。
过渡:由数学问题切入生活问题,过渡自然。
生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于 情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。 正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到 某个答案以后,就会止步不前。
进一步指出“事物的正确答案只有一个"这种思维模式 的局限性,从反面论证事物的正确答案不止一个"的道理。 因此,不满足于ー个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
背景资料
许多人在生活、学习的过程中因 受传统思想的束缚，容易形成思维定 式，知识学得比较死，不善于活用。 另外，生活中也有一些人认为搞发明 创造都是天才人物的事，与自己无缘， 不相信自己有发明创造，导致创造性 被自我压制，最终丧失。本文就是针 对这种情况而写的。
走近作者
罗迦.费.因格，1948年生，美国实
谈创造新思维
罗迦·费·因格
导入新课
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明了同 一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。 由此可见，事物的正确答案并不是唯一的。这是为 什么呢？带着这个疑问，我们一起来学习19课吧。
课文的题目是作者要论述的观点。题目用了一 个判断句,通俗易懂而又旗帜鲜明地表明:同一个问 题从不同的角度考虑会有不同的答案.作者是在借此 阐述创造性思维的问题。
⑤有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不 倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技 术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因 为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这 种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后, 或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
