(完整版)人教版小学数学第十一册白桦(诗海拾贝)试题及答案

部编版四年级下册语文11.白桦课时练一、填空题1．写出下列词语的近、反义词。

近义词：飘动( )炫耀( )仿佛( )反义词：洁白( )凉爽( )集中( )2．补充成语，并选词填空。

( )剔透不可( )量( )然无味( )失所众星( )月金( )辉煌( )有味难以( )信心( )神怡（1）圆明园中，有_____________的殿堂，也有_____________的亭台楼阁，圆明园的毁灭是中国文化史上_____________的损失。

（2）一场洪涝灾害，让人们_____________，饱受饥饿的折磨。

（3）形容事物枯燥无味的词语是___________，它的反义词是_____________。

3．按要求写句子。

（1）把句子补充完整：做人一定要讲信用，这是_______________，驷马难追的君子胸怀；还要善于取人之长，补己之短，因为每个人都有优点和缺点，正所谓尺有所短，_____________；还要善于抓住锻炼自己的机会，因为机不可失，__________________。

（2）仿照例句，用动作描写来表现词语“快乐”的意思。

“害怕”：妈妈一走，我急忙把屋里所有的灯都打开．．头，．．被窝，蒙上．．，然后钻进大气不敢喘。

写“快乐”：_______________________（3）读词语，多种感官想画面并写下来。

夕阳、小河：___________________4．写出下列句子运用的修辞手法。

（1）看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

( )（2）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

( )（3）（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。

( )（4）在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。

( )（5）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

( )二、语言表达5．按要求写句子①草地上开着花。

（把句子写生动，用上拟人手法）____________________________________①战士们的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。

部编版四年级下册语文11.白桦课时练一、拼一拼，写一写。

huà túmǒ róng xiù xiāo 白（）（）鹿（）（）花（）洒 suì jì méng lóng xiá liú sū花（）（）静（）朝（）（）二、在下面的括号内填入合适的词。

( )的枝头 ( )的朝霞 ( )的流苏( )的树枝 ( )的雪花 ( )的光华三、照样子，写词语。

1、毛茸茸、、2、姗姗来迟、、3、白雪皑皑、、四、辨字组词。

涂( ) 绣( ) 寂( )途( ) 锈( ）寄( )五、写出下列词语的反义词。

潇洒——( ) 朦胧——( ) 寂静——( ) 姗姗来迟——( ) 晶亮——( )六、按要求写句子。

1、珊珊来迟的朝霞，在白桦四周徜徉着。

（缩句）2、串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（仿写句子）3、这美景令人流连忘返。

（改成反问句）4、妈妈对我说：“今天我去姥姥家，你自己在家写作业吧！”（改成转述句）七、阅读《白桦》片段，回答问题。

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着珊珊来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

1、这首诗歌的作者是，苏联诗人。

1914年发表抒情诗《》。

主要作品有：《》、《》等。

2、诗歌以为中心意象，从不同角度描写它的美。

披雪花，绽花穗，亭亭玉立，晶莹闪亮，展现出一种之美。

3、诗歌中哪些词语写出了白桦的色彩变化？4、文中画“”的句子运用了的修辞方法，将比喻成、，生动地描绘出雪中白桦、的姿态。

这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，。

5、根据诗歌内容补充词语。

( )的寂静 ( )的金辉 ( )的花边6、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？7、写一首自己读过或者自己创作的诗歌。

(诗海拾贝)试题及第十一册白桦答案不积跬步，无以至千里。

中考/高考的胜利是需要一步步脚踏实地拼搏出来的。

而在学生们拼搏的路途中，老师是指路人、掌舵人，老师引领的方向对了，学生们复习就会事半功倍。

6 白桦轻松起步1 我会填合适的词。

（）的雪花（）的光华（）的花束（）的流苏（）的香气（）的露水2 我能给加点的字选择正确的读音。

（用“√”表示）林间．（ｊｉàｎｊｉāｎ）姗．姗（cèｓｈāｎ)仿佛．（húｆú) 没．（ｍéｉｍò）有徜．（ｔáｎɡｃｈáｎɡ) 徉潇．（ｘｉāｏｘāｏ）洒3 比一比，再组词。

4 我会填。

一（）门一（）眼一（）房一（）窗一（）白桦一（）画5 给下面句子加上标点。

（1）同学们读过观猎和钱塘湖春行这两首诗吗前一首是五言诗后一首是七言诗（2）闪电是他们的倩影雷声是他们的笑语雨滴是他们的情泪彩虹是他们的后代6 修改病句。

（1）细菌是我们人类的敌人。

_____________________________（2）这几年来，相声创作的数量和质量都有了显著提高。

_____________________________（3）全班师生和班主任都被他的事迹感动了。

_____________________________（4）剧场里响起了他们再一次表演的要求。

_____________________________快乐提升1 细读课文，有所发现。

《太阳的话》的作者是（）。

《白桦》的作者是（）诗人（）。

2 我能写出描写自然景物的成语。

________________ ________________ ________________________________ ________________ ________________3 找一找，抄一抄精彩的句子。

_________________________________4 我能快速而准确地默写《白桦》。

11 白桦课时练
第一课时
一、看拼音写词语。

bái huàmáo rónɡrónɡxiāo sǎhuāsuìménɡlónɡ（）（）（）（）（）二、按课文内容补充词语。

（）的树枝（）的枝头
（）的花边（）的流苏
三、按课文内容填空。

1.在（）的寂静中，（）着这棵白桦。

2.在（）的金晖里，闪着（）的雪花。

【答案】
一、白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧
二、（白雪皑皑）（毛茸茸）（雪绣）（洁白）
三、1.朦胧玉立 2.灿灿晶亮
第二课时
一、辨字组词。

桦（）涂（）绣（）辉（）
哗（）蜍（）锈（）晖（）
二、补充词语。

（）的寂静（）的雪花（）朝霞（）的光华（）的金晖
三、缩写下面的句子。

1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。

2. 一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。

【答案】
一、（白桦）（糊涂）（绣花）（光辉）（哗哗）（蟾蜍）（生锈）（余晖）二、（朦胧）（晶亮）（姗姗来迟）
（银色）（灿灿）
三、1.朝霞徜徉着。

2．光华抹在枝头上。

白桦同步练习(含答案)11.白桦四年级语文下册（部编版）含答案一、填空题1．看拼音，写汉字。

bái huàmáo róng róng xiāo sǎhuāsuì(____________) (____________ ) (____________ ) (____________ )méng lóng____________ jìjìng____________ zhāo xiá(____________ ) (____________ ) (____________ ) 2．查字典填空。

（1）“桦”字用部首查字法查字典，应先查部首____，再查____画，换偏旁可换为新字_____，可分别组词为_______、_______。

（2）“挥”用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______。

“挥”在字典里有以下几种解释：①摇动，舞动；②拂去，抹掉；③抛出，散出。

挥”在“挥手”中应选第_____种解释；在“挥汗”一词中应选第_____种解释；在“挥金如土”一词中选第_____种解释。

3．比一比，组词。

桦(____________) 辉(____________) 朦(____________) 穗(____________)哗(____________) 晖(____________) 檬(____________) 惠(____________)4．结合诗歌，填写以下内容。

《白桦》是俄罗斯著名诗人______的抒情诗。

作者以______为中心意象,先总写“______________”,然后从不同角度描写它的美,分别写了白桦在______中的美,在_________中的美,在_______的美,字里行间充溢着对白桦的___________之情。

5．阅读诗歌《白桦》，先填空，再选择几个词语描述这个白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

四年级语文下学期11《白桦》人教（带答案）11 白桦教案设计设计说明《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美。

满身的雪花，雪绣的花边，洁白的流苏，在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现一种高洁之美。

诗中的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感。

白桦那么高洁，挺拔，它是高尚人格的象征。

这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

教学中引导学生有感情地朗读诗歌，在读与想象中仔细揣摩诗中重点语句，感受诗歌的意境，细细品读，使学生与作者产生共鸣，理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！课前准备教师准备： 1.搜集白桦树图片。

查找作者相关资料。

2．制作多媒体课件以及字卡、词卡。

学生准备： 1.查找白桦树的有关知识。

2．预习生字词，朗读课文。

课时安排2 课时。

教学过程第一课时一、观察谈话，猜想引趣1. 谈话：同学们，你们见过它吗？( 出示图片)仔细观察，谁来向大家描述一下，你眼中的白桦。

2. 那你们想不想看一看苏联的作家叶赛宁眼中的白桦呢？3. 教师板书课题，学生齐读课题。

4. 介绍作者：叶赛宁(1895—1925)，苏联诗人。

1914 年发表抒情诗《白桦》，1915 年出版第一部诗集《亡灵节》。

5. 质疑：看到这个题目，你猜一猜，作者可能会写哪些内容？引导学生关注诗歌的内容，结合学习经验进行猜测学生猜测，交流。

设计意图：通过谈话的方式，从学生的日常生活经验出发，认识白桦。

看课题，猜想文章内容，引入课文，激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，识记字词1．引读：请大家带着刚才的猜想，自由朗读课文，看看猜出了哪些内容。

(1)自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字借助拼音，做到不添字、不漏字、不错字，把生字用笔圈一圈。

(2)与小组同伴合作，轮读课文，相互纠正读音。

2．学习字词：课件出示白桦树叶图片，瞧，小树叶为我们带来了本课的会认字和会写字，快来念一念！第一组：毛茸茸、绣花、潇洒、朦胧、金晖、徜徉、白雪皑皑(指名读并正音、齐读、开火车读)。

11 白桦课时练习一、选择题1．下列词语搭配不正确的一组是（）A．胆怯的小白菊涂银霜B．徜徉的白桦绽花穗C．毛茸茸的枝头披雪花D．银色的光华洗尘垢2．下面几组词语中，没有错别字的一组是（）A．辽阔无银攸然自得此起彼落极目远眺B．草木皆兵全神惯注一丝不苟胆大妄为C．莫名其妙鱼贯而出挥汗如雨赏心悦目D．声东击西生机勃勃响彻云霄穿流不息3．下面加点字的注音全部正确的一项是（）A．油脂．（zhǐ）坚持不懈．（xiè）B．栖．息（qī）屏．息凝视（bǐng）C．侮．辱（rǔ）枝折．花落（shé）D．奢侈．（chí）一丝不苟．（gǒu）4．《白桦》是苏联诗人（）A．叶赛宁写的一首古典诗B．叶赛宁写的一首抒情诗C．普希金写的一首抒情诗5．下列说法错误的一项是（）A．“披”字把白桦拟人化了，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。

B．诗的前两节重在表现白桦的内在气质，后两节重在描摹白桦的外在形象。

C．“玉立”写出了白桦的挺拔。

D．“又抹一层银色的光华”中“抹”读mǒ。

二、填空题6．在括号里填上合适的词语。

( )的鸭子( )的白鹅( )地站立( )的心情( )的芦花( )地说( )的糖块( )的对话( )的花园7．查字典填空。

“漫”字用音序查字法先查大写字母_____，再查音节_______，组词为_________。

“漫”在字典里的解释有：A水过满，四外流出，漾出来；B淹没；C满，遍，到处都是；D 没有限制，没有约束，随意；E广阔；长。

下面的词语应该选择哪一种解释？（1）漫漫长夜( ) （2）漫山遍野( ) （3）漫不经心( )（4）大水漫过了庄稼( )（5）河水漫出河床( )三、语言表达8．给句子缩句或扩句。

1．扩句。

（1）( )人们( )呼喊起来。

（2）( )全体同学( )地参加了( )活动。

2．缩句。

（1）一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。

____________________（2）医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。

部编版四年级下册 11 白桦同步练习一、选择题1．下列说法错误的一项是（）A．“披”字把白桦拟人化了，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。

B．诗的前两节重在表现白桦的内在气质，后两节重在描摹白桦的外在形象。

C．“玉立”写出了白桦的挺拔。

D．“又抹一层银色的光华”中“抹”读mǒ。

2．《白桦》一课中描写了白桦外在形象的美，下列不是描写白桦外在形象的词语是（）A．挺拔B．含蓄C．洁白D．秀美3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．墨绿集中朝辉波涛B．粉绿繁星藤箩整齐C．嫩绿水瓶节拍朝霞D．淡绿交杈白桦毛茸茸4．下列词语中的“胜”字与“不胜其烦”的“胜”意思相同的一项是（）A．难以胜任B．名胜古迹C．以少胜多D．引人入胜5．对下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。

（拟人）B．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……（比喻、拟人）C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

（比喻）D．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？（反问、排比）二、填空题6．补充下列句子的内容，再按照要求写句子。

1．串串花穗齐绽，洁白的__________________。

这话运用了_____________的修辞手法。

我还可以运用这样的修辞手法仿写一句:______________________________2．白桦四周徜徉着，_______________________________________这句话运用了________的修辞手法。

我还可以运用这样的修辞手法仿写一句。

___________________7．补充成语，并选词填空。

( )剔透不可( )量( )然无味( )失所众星( )月金( )辉煌( )有味难以( )信心( )神怡（1）圆明园中，有_____________的殿堂，也有_____________的亭台楼阁，圆明园的毁灭是中国文化史上_____________的损失。

四年级下语文第十一课《白桦》知识点+同步练习知识点：一、作者简介谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，俄罗斯田园派诗人。

被称为“一个最纯粹的俄罗斯诗人”。

代表作品《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。

二、相关资料白桦：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。

有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。

春天树上的叶还没长出来的时候就开花了。

白桦树的果实扁平且很小，叫翅果，很容易被风刮起来传到远处。

白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林。

木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油。

在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。

白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。

三、多音字抹mǒ抹去mò抹墙mā抹布四、词语白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静朝霞涂抹绣花花穗五、词语解释：潇洒: 行为举止自然大方，不呆板，不拘束。

寂静：没有声音，很静。

姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。

白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼。

六、教材解读：1.读第一小节，说说“我”窗前的白桦是什么样的？洁白、高洁。

2.“在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。

”“涂、披”写出了什么？“涂”准确表现出白桦主杆上一层洁白的细皮；“披”把白桦拟人化，表明对白桦一身洁白的喜爱。

3.“在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。

”“银霜、雪花”写出了什么？写出白桦通体洁白的形象，表现了它的高洁之美。

4.“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。

”诗人描绘出了什么样的形象？白桦枝头毛茸茸的，镶上雪绣的花边，缀满洁白的花穗。

诗人描绘出一个傲雪挺立的白桦形象。

5.“在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。

”“玉立、闪着”写出了什么？“玉立”写出白桦挺拔、高贵的品质；“闪着”表现了白桦的绚丽辉煌。

11.《白桦》一、读句子，用“√”给加点的字选择正确的读音。

1.残阳余晖．（huī huì），云层尽染，熟识的风景在这一片夕阳的辉映下变得陌生而美丽。

2.随着气温回升，江苏南京中山植物园的樱花绽．（dìng zhàn）放，游人徜．（cháng tǎng）徉．（yáng yàng）其中，仿佛置身粉色仙境。

二、读句子，根据拼音写词语。

1.他在xiù（）着白huà（）树的手绢上tú（）画起来，妈妈见了怎能不生气呢？2.在méng lóng（）的jì jìng（）中，小玲看到了那长着máoróng róng（）的大尾巴的小松鼠。

3.远远望去，那些mài suì（）在一mǒ（）wǎn xiá（）的映照下，更显示出了它们独有的魅力。

三、照样子写一写，并任选两个词语写一个句子。

毛茸茸（ABB式）：__________、__________、__________姗姗来迟（AABC式）：__________、__________、__________白雪皑皑（ABCC式）：__________、__________、__________四、给加点词语选择恰当的解释。

A.（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束B.书法超逸绝伦C.形容景物凄清、幽雅1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒．．。

（）2.老书法家运笔潇洒．．自如，写出的字如龙飞凤舞。

（）3.在相片中，肯特看上去英俊潇洒．．，人们也正因此而立马憎恨起肯特。

（）A.月光不明B.不清楚，模糊4.自乌拉山山嘴向东到大佘太镇，一路山色朦胧．．，雨丝纷飞。

（）5.在朦胧．．的寂静中玉立着这棵白桦。

（）五、根据要求完成题目。

1.学了诗歌《白桦》，我积累了好多的短语，有（）的金晖、（）的朝霞、（）的光华、（）的雪花、（）的树枝、（）的流苏。

【分层训练】第11课白桦同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、选择正确读音。

绣．球（xiù xìu）潇．洒（xiāo xiào）朦．胧（méng mén）绽．放（zhàn diàn）花穗．（suì shuì）姗姗．．来迟（shān shān）白雪皑皑．．（ái ǎi）白桦．（huà huá）毛茸茸．．（róng lóng）金晖．（huī huēi）涂抹．（mǒ mā）徜．徉（cháng táng）二、看拼音写词语。

jì jìnɡ（）的乡村里， zhāo xiá（）的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù huā（）。

三、拼写词语我最棒。

fǎng fú yín shuāng huā suì jié báiméng lóng jīn huī wǎn xiá mǒ qù四、辨字组词。

涂（）桦（）仿（）银（）抹（）途（）哗（）防（）根（）袜（）五、写一写，并任选两个词语写一个句子。

毛茸茸（ABB式）：、、姗姗来迟（AABC式）：、、白雪皑皑（ABCC式）：、、六、选词填空。

鼓励鼓舞鼓动激励1.雷锋叔叔的钉子精神（）着我前进。

2.一个重要的发现（）了魏格纳。

3.当我遇到挫折的时候，小明总会（）我不要灰心，要克服困难。

4.他（）不明真相的群众闹事，触犯了法律。

七、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。

抹：①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹一抹．（）余晖涂抹．（）抹．拭（）抹．煞（）【能力提升篇】一、根据课文内容填空答题。

1.大雪压青松，。

部编人教版四年级语文下册《白桦》试卷及答案一、看拼音，写词语。

qiān niútián kònɡzhuānɡ jia xiūɡǎi rì chénɡcǎo lúyuán ɡùxiánɡ fúnì shuǐwǎnɡ fǎn二、用“√ ”给加点字选择正确读音。

刹．那（chàshā）刹．车（chàshā）荷．花（héhè）重荷．（héhè）不仅．（jǐn jìng）努．力（nǔ nuǒ）三、形近字组词。

罗（_________）愉（_________）换（_________）究（_________）萝（_________）榆（_________）唤（_________）穷（_________）四、补充词语，并完成练习。

（____）（____）彬彬（____）顾（____）盼提（____）吊（____）（____）（____）大笑（____）头（____）气老（____）龙（____）（____）（____）不阿（____）心（____）手顾（____）思（____）1.含有人体器官的词语有___________、___________。

2.含有反义词的词语是___________，我还能再写一个___________。

3.与画“______”词语形式相同的词语还有___________、___________。

五、选词填空。

荒芜荒凉1．那个地方路途遥远，田园（______）。

2．垦荒者们使（______）的土地变成良田。

3．雨不住地下着，萧瑟的秋风吹打着残枝落叶，街上一片（______）。

平静安静宁静4．他躺在床上，需要（______）。

5．听了老爷爷的讲述，我心里很不（______）。

6．在（______）的夜晚，小华睡的很甜。

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练11.白桦一、课内阅读：（一）阅读片段，回答问题。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

1.这两节诗主要突出了什么？( )A.白桦的外在形象。

B.白桦的内在气质。

2.第二小节运用了的修辞手法。

用这种修辞手法写一句话。

3.“”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“”这个词语突出了朝霞的形态之美,更加衬托出了白桦的秀美。

4.下面的说法正确的是( )(多选)A.前一小节写白桦静中有动的气质美。

B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。

C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。

D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。

5.这两节诗表达了作者怎样的思想感情？（二）阅读片段，回答问题。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

1.这两节诗主要突出了什么？( )A.白桦的外在形象。

B.白桦的内在气质。

2.下面的说法正确的是( )(多选)A.前一小节写白桦静中有动的气质美。

B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。

C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。

D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。

3.这两节诗表达了作者怎样的思想感情？_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________二、课外阅读：（三）河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。

部编人教版四年级语文下册《白桦》试题（带答案）一、看拼音，写词语。

huǎn màn yè tǐnì ài zī yǎng zhào yàoqì fèn yě shòu jiān dìng zào fúxuán yá二、给下列加点的字选择正确的读音，用“___”画出来。

闪烁．（suòshuò）实践．（jiàn jàn）栖．息（xīqī）绽．开（diàn zhàn）哺．育（bǔpǔ）侮．辱（wǔwú）三、辨字组词。

纤（_________）绸（_________）瓣（_________）犁（_________）迁（_________）稠（_________）辨（_________）梨（_________）四、先补充词语，再按要求分类。

（___）（___）荡荡（___）崩（___）裂齐（___）并（___）（___）（___）鼎沸（___）号（___）吼人（___）人（___）（___）（___）浪静（___）浪（___）滚漫（___）卷（___）形容人多的词语：___________________________描写潮水声音的词语：________________________描写潮水样子的词语：________________________五、选词填空。

逐渐渐渐1．我们读的书（______）多了，知识也更丰富了。

2．触着墙的，细丝和小圆片（______）变成灰色。

最多许多很多1．游乐园里，有（______）的小朋友。

2．生活中的（______）事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

3．隧道顺着地势弯弯曲由，（______）九寸深，一指宽，这便是的住宅。

六、按课本内容填空。

1．《白桦》是一首现代诗，通过描写雪中白桦的____________________，表达了作者对___________之情。

11白桦字词积累练一、给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。

1．谁言寸草心，报得三春晖．(huījūn)。

2．姐姐喜欢在乡间独自徜．(chánɡtánɡ)徉．(yānɡyánɡ)。

3．百合花静悄悄地绽．(zhàn diàn)放，散发出醉人的香味。

二、根据语境，读拼音，写字词。

春天帮小草穿上了一件件máo rónɡrónɡ()的外套，夏天给zhāo xiá()mǒ()上了一大片一大片红彤彤的花苞，秋天赠给稻suì()一件件金黄的棉袄，冬天给bái huà()树tú()上了一顶顶白色的帽子。

三、根据课文内容填一填，并按要求写一写。

( )的流苏( )的金晖( )的朝霞( )的雪花( )的光华( )的树枝任选几个词语描述这棵白桦树，并说说这棵白桦树给你留下了怎样的印象。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________语句应用练四、按要求完成句子练习。

1．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

(1)“银霜”和“雪花”写出了白桦________________________的特点。

(2)“披”的意思是______。

这句话运用了________的修辞方法，突出了作者对白桦的________之情。

2．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

(1)这一节诗运用了______的修辞方法，把积雪的枝头比作________________、________________、________________，赞美了雪后的白桦_____________________________ _____________________的形象。