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第一天：复习小数1.大数乘法：将小数和整数相乘的方法，强调小数点的位置。
2.小数的加减法：将小数竖式计算，注意小数点的对齐。
3.小数的乘法：将小数竖式计算，注意小数点的位置。
4.小数的除法：将小数竖式计算，注意小数点的对齐。
第二天：复习分数1.分数的概念：复习分子和分母的定义，强调分数的大小与分母的大小关系。
2.分数和有限小数的关系：将有限小数转化为分数的方法，如0.8=8/10=4/53.分数的加减法：找到相同的分母进行计算，注意约分和通分的方法。
4.分数的乘法：将分数乘以整数或分数时，分子和分母分别进行运算。
5.分数的除法：将分数除以整数或分数时，倒数乘法的方法。
第三天：复习算式的计算1.完整的竖式加减法：复习十位数和个位数的相加减，注意进位和退位的方法。
2.完整的竖式乘法：复习两位数和一位数、两位数和两位数的相乘，注意进位的方法。
3.完整的竖式除法：复习两位数和一位数的除法，将被除数与除数进行匹配，注意余数的表示。
第四天：复习面积和周长1.正方形和长方形的面积：复习边长的计算，将边长进行运算。
2.正方形和长方形的周长：复习边长的计算，将边长进行运算。
3.展开图形的周长和面积：将图形根据分析展开为若干个长方形，计算周长和面积。
第五天：复习图形的分类和判断1.图形的几何特性：复习直线、曲线、封闭曲线、多边形等的定义和特点。
2.图形的分类：复习三角形、四边形、五边形的定义和特点。
3.图形的判断：根据已有条件，判断图形的形状和性质。
第六天：复习时间和时钟1.对于已知的时间，判断一段时间之前或之后的具体时间。
2.用时钟表示时间，读取时钟上的时间。
第七天：复习平均数和大数比较1.一组数据的平均数：找出一组数据的总和，再除以数据的个数，计算平均数。
2.大数的比较：比较大数的大小，注意百位、十位和个位的大小关系。
第八天：复习转化1.分数和小数之间的转化：将分数转化为小数或将小数转化为分数。
2.公制单位之间的转化：复习重量、容量、长度的换算关系。
苏教版小学五年级数学期末复习计划一、复习计划目的为了巩固苏教版小学五年级数学课程的重点知识，提高学生的数学素养和解题能力，确保期末考试取得优异成绩，特制定本复习计划。
二、复习计划时间安排本复习计划共安排2周时间，具体时间分配如下：- 第1周：复习第1-6单元知识点- 第2周：复习第7-12单元知识点及期末模拟测试三、复习计划内容安排第1周：第1天：- 复习第1单元《数的认识》：万以内数的认识、千以内数的认识、数的组成、数位顺序表等。
- 完成课后练习题。
第2天：- 复习第2单元《数的运算》：20以内的加减法、100以内的加减法、整数的乘除法等。
- 完成课后练习题。
第3天：- 复习第3单元《几何图形》：平面图形（三角形、四边形、圆形）的性质和计算。
- 完成课后练习题。
第4天：- 复习第4单元《量的计量》：长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算。
- 完成课后练习题。
第5天：- 复习第5单元《数据分析》：统计图表的种类及制作方法、概率初步。
- 完成课后练习题。
第6天：- 复习第6单元《应用题》：整数应用题、分数应用题、几何应用题等。
- 完成课后练习题。
第2周：第7天：- 复习第7单元《数的认识》：负数的认识、小数的认识、小数的运算等。
- 完成课后练习题。
第8天：- 复习第8单元《数的运算》：分数的运算、百分数的运算、混合运算等。
- 完成课后练习题。
第9天：- 复习第9单元《几何图形》：立体图形的性质和计算、轴对称图形、中心对称图形等。
- 完成课后练习题。
第10天：- 复习第10单元《量的计量》：角度、温度、速度等单位的换算。
- 完成课后练习题。
第11天：- 复习第11单元《数据分析》：统计图表的进阶应用、概率的深入理解。
- 完成课后练习题。
第12天：- 复习第12单元《应用题》：综合应用题、生活实际应用题等。
- 完成课后练习题。
第13天：- 进行期末模拟测试，检验复习效果。
- 针对测试结果进行查漏补缺。
数学五年级下册期末复习计划安排一、回顾与巩固已学知识在进行期末复习计划之前，我们需要先回顾和巩固已学知识，确保基础知识的牢固掌握。
根据五年级下册数学教材的内容，我们可以按以下顺序进行复习：1. 数的拓展与认识（1-1.6章节）- 自然数、整数、有理数的认识与应用- 数轴的应用- 百分数的认识与运用2. 算法与计算（2-3章节）- 加减法的应用与计算- 乘法的应用与计算- 除法的应用与计算- 乘除法的综合运用3. 小数和百分数（4-5章节）- 小数的认识与运算- 百分数与小数的互相转化- 百分数的应用4. 几何图形的认识与运用（6-7章节）- 平面图形的分类和属性- 直线、线段、射线的认识与应用- 角的认识与度量- 三角形、四边形的认识与分类5. 时间、长度与质量的计算（8-9章节）- 时间的认识与计算- 长度的认识与计算- 质量的认识与计算二、重点知识与能力的训练在完成基础知识的回顾与巩固之后，我们将重点放在数学的重难点知识和能力训练上。
1. 乘法与除法运算的口算训练- 通过口算乘法和除法运算，提高计算速度和准确率- 大数乘除法的口算技巧训练2. 小数和百分数的综合应用- 通过解决实际问题，掌握小数和百分数的运算和应用方法- 小数、百分数与几何图形的综合运用3. 图形的制作与分析- 制作平面图形和立体图形，通过观察和描述，认识图形特征和性质- 制作统计图表，分析和解决与图表相关的问题4. 数据的整理和分析- 统计数据的整理和分类- 利用图表和图像进行数据的分析和解读- 利用数据进行简单的预测和推理三、错题与弱项的强化训练在复习过程中，我们要结合自己的学习情况，重点关注错题和弱项的训练。
1. 整理错题集- 将平时练习和课堂上的错题整理成集子，方便复习和回顾- 根据错题集，找出自己容易犯错的知识点和题型2. 针对性训练- 针对错题集中的知识点和题型进行有目的性的训练- 多做一些类似题目，找出思路和方法的问题，并加以改进四、试卷的模拟演练在复习的最后阶段，我们要进行试卷的模拟演练，提高解题速度和应试能力。
五年级数学期末复习计划及安排
五年级数学期末复习计划及安排可以包括以下内容：
1. 制定一个复习计划表，将要复习的知识点和时间安排清楚。
2. 首先回顾本学期学过的所有知识点，特别是重点知识和易错知识点，可以参考教科书、课堂笔记和作业。
3. 每天拿出一定时间进行复习，可以设定固定的时间段，如每天晚上复习半小时或者每周末复习两个小时。
4. 制定学习目标，例如每天复习一个章节或者每周完成一套练习题。
5. 在复习过程中，重点练习做题技巧和解题方法，多进行类似考试题型的练习。
6. 如果有不懂的地方，可以向老师请教或者寻找同学一起讨论。
7. 最后，在考试前进行全面回顾和模拟考试，检验学习效果。
及时找出学习中的薄弱环节，及时调整学习计划。
希望以上建议对您有所帮助，祝您在数学期末考试中取得好成绩！。
第一学期五年级数学期末复习计划及安排标准范本一、全班双基薄弱环节1、容易混淆的基本概念，如：省略与改写、近似值与精确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、表面积与体积，各类单位间的进率，部分简便计算题等等。
2、小数乘除法，混合运算。
3、应用题叙述有所变化的或情景比较陌生的离学生生活较远的这些应用题。
4、图形的周长、面积、体积出现在同一习题中的题。
5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，象这类学生号称“连环题”的习题。
二、复习教学目标：1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。
2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。
3、会用字母表示数，理解代数式的意义。
进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。
4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。
能正确判别两种相依变化的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。
5、牢固掌握基本数量关系，如部分量、部分量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。
6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。
7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能根据实际正确处理结果。
通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。
8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向。
会制作统计图表，通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力。
五年级数学期末复习计划五年级数学期末复习计划（精选21篇）导语：在复习过程中，教师对学生的掌握情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流，找准复习中的薄弱环节，争取达到预期的复习目标。
下面小编整理了五年级数学期末复习计划，欢迎参考借鉴！五年级数学期末复习计划篇1一转眼间，又到了期末复习这个至关重要的时刻，为了更好地搞好期末复习，让学生对所学知识融汇贯通，并能灵活运用，在期末取得一个漂亮的成绩，特制定如下复习计划：一、抓好期末动员工作。
首先，和学生一起根据具体时间和本册书内容，合理安排考前时间，然后，和学生一起制定复习安排，一起制定期末目标与小组奋斗目标。
让学生从思想上和自己一起动起来。
另外，尤其要对那些平时学习没有抓紧，知识掌握比较薄弱的同学，要让他们知晓：亡羊补牢，为时不晚。
鼓励每一个孩子要努力从复习中学到新知，丢弃破罐子破摔的思想。
二、设计灵活高效的复习方法，认真上好每一节复习课。
俗话说：工欲善其事，必先利其器。
要想上好复习课，备好课是前提条件，要根据学生的实际情况和所复习的内容，设计切实可行的环节设计，所选题材要新，课堂结构要新，避免学生产生枯燥感。
复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。
三、精选习题，灵活多变，拓展提高。
在新课教学时讲究练习方式方法的新颖多变，复习课同样如此，练习设计也应体现综合性、灵活性和发展性，让不同层次的学生都有不同方面的提高，在设计练习题时，根据复习课内容的侧重点有选择的设计练习，既要考虑到知识的广度和深度，还要选用富有代表性、典型性和针对性的习题，精讲精练，杜绝偏题怪招。
让训练点源于教材而又别于课本。
四、建立题库。
鼓励孩子们，每人建立一本题库，将平时练习中反复出错及比较重点习题，整理摘抄或者剪下来粘上去，过一两天就拿出来翻看翻看。
五、做好过关。
将每一块的知识点复习整理后，都要给孩子们挨个过关。
必要时，要取得家长支持和帮助！六、稳定学生情绪。
五年级数学期末复习计划书一览一、复习指导思想：整理本学期以来的学习内容，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。
抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。
做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。
充分发挥复习课-梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。
做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。
二、班级学生情况分析本班学生数学基础较好，部分学生学习态度不端正，不能按时完成作业，上课经常人在心不在，班级整体成绩不理想，所以在抓好基础知识的复习的同时，更要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。
三、复习内容要点：1.小数乘法2.小数除法3.简易方程____多边形面积计算5.可能性6.数学广角四、复习目标：1.通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2.会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3.在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
4.在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。
能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。
体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。
五、复习策略：1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作3.综合复习、分层练习，做到在练中复习；在复习中练，纵横交错混杂进行。
六、复习形式：1.单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。
第一学期五年级数学期末复习计划及安排标准范文一、复习、总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容1.生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2.词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3.句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4.修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5.阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
6.习作：重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点1.正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2.朗读、背诵要求背诵的课文。
3.阅读方法审题方法的指导。
4.习作“我最尊敬的一个人”。
四、复习形式1.课文中“资料袋”及拓展展知识点的复习；2.阅读3.习作训练；4.阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。
课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施1.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
五年级数学期末复习计划（通用13篇）五年级数学期末复习计划第1篇一、复习目的通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。
二、复习内容1、数与代数倍数与因数、分数、分数加减、数学与生活、2、空间与图形图形面积、组合图形3、概率与统计可能性的大小、4、综合应用旅游费用和鸡兔同笼、点阵中的规律和铺地砖要求：1、熟练掌握倍数与因数的相关概念，会解决最大公因数和最小公倍数；进一步理解分数表示部分与整体的关系，认识真、假、带分数，正确互化，熟练运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质约分和通分；准确进行分数加减运算，并能解决实际问题。
2、会比较图形的大小，会画基本图形的高，并能正确测量相关线段和计算基本图形的面积，掌握面积公式的推导过程；灵活掌握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。
3、根据呈现情景，用分数表示可能性的大小，并根据可能性的大小回设计方案。
4、培养学生对生活现象的观察能力、分析能力，掌握解决问题的基本策略；通过观察前后规律，分析推理的出后续的图形中的点的数量，并会用算式表示。
重点：倍数与因数的相关概念，最大公因数和最小公倍数，分数基本性质，计算基本图形的面积，用分数表示可能性的大小，数学与生活。
难点：熟练运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质约分和通分，准确进行分数加减运算，并能解决实际问题。
掌握面积公式的推导过程；灵活掌握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。
根据可能性的大小回设计方案。
解决生活问题的基本策略三、班级学生基本状况分析五年级共有两个班，学生总人数是105人。
大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比较少，全年级整体水平一般。
有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，甚至倒退。
第一学期五年级数学期末复习计划及安排
为了帮助您制定第一学期五年级数学期末复习计划，请参考以下建议：
1. 制定复习计划：首先确定复习时间，安排每天固定的复习时间，确保有足够的时间来复习所有的内容。
2. 划分复习内容：将数学内容按照章节或题型进行划分，确保每个部分都得到充分的复习。
3. 制定每日复习安排：根据复习内容的划分，每天安排不同的复习内容，确保每个知识点都得到充分的复习。
4. 制定练习计划：安排每天做一定数量的练习题目，巩固所学知识，提高解题能力。
5. 定期检查：每周安排一次模拟考试或者小测验，检查自己的复习情况，及时调整复习计划。
6. 复习方法：结合做题、背诵、讲解等方法，提高对知识的理解和掌握。
7. 调整计划：根据实际情况随时调整复习计划，确保能够充分准备期末考试。
希望以上建议可以帮助您制定一份有效的第一学期五年级数学期末复习计划。
祝您考试顺利！。
五年级数学期末复习计划书及安排以“五年级下册第七单元回顾与整理”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。
主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。
一、复习的主要目标lo复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识以及必要的应用技能。
2o经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方并使所学知识系统化、网络化, 形成完整的认知结构。
引导学生回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
3 o在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
4。
学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
引导学生回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
5o体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。
我班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强五年级数学期末复习计划书及安排。
大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。
基础知识比较扎实。
结合上学期期末和本学期摸底考试，班内优秀率能够保持在72以上，8 5分到70分之间基本保持在8人左右，70分到60分有一人，不及格人数始终保持3人，每次考试成绩都在30分与40分之间。
虽然本班优秀率较高，但尖子生不多。
比如上次摸底考试优秀率较高，但100分到90分的人数不到20人。
分析原因，学生整体比较浮躁，特别是在计算和审题方面，粗心出错的同学占多数。
85至胖0这部分学生学习习惯养成不够，不认真审题单凭自己的意识做题,做完题后不爱检查, 并且不能灵活的运用所学知识解决问题，是导致成绩偏差的主要原因。
另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
不及格的三个孩子知识点遗漏太多，对学习不赶兴趣，不仅在数学上成绩偏差，各科成绩均不理想五年级数学期末复习计划书及安排。
二、复习的具体措施针对本班实际情况，有点有面的制定出以下的复习计划。
㈠复习原则：自主复习，突显主体环节：课前自主整理一一交流梳理构建一一练习巩固提升让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程, 不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。
lo提高学生的学习积极性分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，进行健康心理素质培养，提高对复习的认识。
2o分层导学，关注全体重视班级学生的〃分层导学〃，发展共性，培养个性。
在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标: 细心检查, 努力提高;对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。
30科学组织“培优补差”。
学生个体差异的存在，必然会出现"优生”和“差生”, 而且，在复习阶段这种两极分化的情况可能会更严重。
针对这种情况，我做了以下的措施。
首先说一下“补差”，补差要分两次，第一次补在复习课之前，就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的温习和提示，使他们对复习的内容基本有所知晓，这样在上复习课时，他们就不会显得陌生而难于理解了；第二次补在复习课之后，就是把今天所复习的内容再次进行疏导，询问他们哪些地方没有很好掌握，据此进行有针对性地缓冲点拨、强化巩固，对于那些理解起来确实有困难的知识，教师要学会“忍痛割爱”，布置作业时要适当降低要求，真正体现“因材施教”、“分层施教”。
其次说一下“培优”，优生在复习的时候一般都显得特别的轻松，因为复习的内容对他们来说已经理解并掌握了的，如何让他们“吃饱”呢？我的做法是：1、复习课上尽量让回答的机会让给“中、下等生”，让“优生”做“小老师”评价“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介绍给大家，这样就会互惠互助、相得益彰;2、让“优生”参与老师的备课和编题，倾听他们的建议，“从学生中来到学生中去”，复习的效果更有针对性;3、布置''自助作业”让他们选做，留有更多的时间让他们阅读数学课外读物，不断丰富提高他们的数学综合素养，让他们真正“吃得饱”。
4O有针对性的进行专题训练对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练五年级数学期末复习计划书及安排。
教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。
5注重学生的知识反馈，切实提高学生的综合素质注重家庭作业、综合试卷、学生自我评价的反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念。
要求学生对作业、试卷等所反映的情况进行自我评估。
查漏补缺，定向突破。
鼓励学生争取记录好人手一册〃总复习错题集〃，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。
集中补〃缺陷〃‘真正提高复习效率。
一、学生知识现状分析：第一单元：图形的变换123456学生能认识轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
学生进一步认识了图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。
o初步能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
部分学生在方格纸上画出连续多次旋转后图形，容易出现错误。
第二单元：因数与倍数学生掌握了因数、倍数、质数、合数等基本概念，知道因数与倍数等概念之间的联系和区别。
掌握了2、3、5 的倍数的特征。
少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念;虽然理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用情况较差。
第三单元：长方体与正方体学生认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图, 了解体积（容积）的意义及体积和容积单位，会进行单位间的换算五年级数学期末复习计划书及安排。
感受了每个单位的实际意义。
掌握了长方体、正方体的棱长和以及表面积、体积的计算方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
少数学生没有理解表面积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能准确使用公式进行计算;还有部分学生对某些实际生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等）不注意观察实际生活现象, 不能正确解题。
第四单元：分数的意义和性质学生理解了分数的意义，明确了分数与除法的关系；认识了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数;理解掌握了分数的基本性质，会比较分数的大小；理解了公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找岀两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练的进行通分和约分;会进行分数与小数的互化。
很多学生“量”、“率”不分;通分时找不到最小公倍数, 导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤;部分学生约分时没有约成最简分数;部分学生不能灵活运用分数的基本性质解决实际问题五年级数学期末复习计划书及安排。
第五单元：分数的加法和减法理解了分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。
理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算。
个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进行约分;在运用减法的性质进行简便运算时学生错误率较高。
第六单元：统计理解了众数的含义及其在统计学上的意义;掌握了求一组数据众数的方法;能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征;认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
学生在求项数较多的一列数的中位数时找不到准确数据进行计算;在对统计结果进行分析时比较片面，语言缺乏准确性。
第七单元：数学广角学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，在解决找次品这个问题的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性五年级数学期末复习计划书及安排。
个别学生在找次品的过程中，往往不能找出最优方法。
在解题思路的叙述上也存在一定的困难，不能准确地用恰当的方式来合理解释自己的解题思路。
二、复习重、难点：复习重点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。
2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。
3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。
1234 564、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。
5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。
6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转900 复习难点：1、在方格纸上将一个简单图形旋转900。
2、分数的意义和基本性质的实际运用。
3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。
4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。
（尤其是减法的性质的运用）5、根据具体问题，选择适当的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征五年级数学期末复习计划书及安排。
6、对统计图中的数据进行合理分析。
三、复习目标：知识目标：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念, 会分解质因数;会求最大公因数和最小公倍数。
3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分五年级数学期末复习计划书及安排。
4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5、探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，认识众数及作用，会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。
能力目标：1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题能力，提高解题的正确率。
2、加强对知识点的区别比较，包括纵向、横向的比较分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存, 理解运用五年级数学期末复习计划书及安排。
进一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。
3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析能力，能正确解答各种类型的实际问题。
4、通过复习，提高学生解题的灵活性以及正确性。
四、复习措施：1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识进行整合。
