小学五年级语文：选学课文 《旅行家树》／人教版

选学课文《旅行家树》人教版五年级语文教案●一、教学要求1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。

2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。

3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。

4、给课文分段，概括段落大意。

5、练习朗读课文。

●二、教学重点课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所发挥的作用的部分●三、教学时间：一课时●四、教学过程●一、揭示课题看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家村？它生长在哪?）●二、初读课文，了解大意1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。

2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等）●三、指导分段1、指名分自然段朗读。

2、默读，给课文分段。

讨论归纳●四、阅读第一段默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结合解释”腹地”就是靠近中心的地区J旅行家树外形L有什么特点？（树干上没有枝”厂，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐徘列。

）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方）●五、阅读第二段1、轻声读课文第二段，想想旅行家树生长在什么环境里”（住宅：别墅前和沙漠中）为什么这种树被人们称为旅行家树？它与旅行的人有什么关系？2、结合理解下列词语。

翠绿欲滴、别致3、课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬，“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情，）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情J）4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）5、结合理解下列词语。

“贫瘠”指土地下肥沃。

“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。

《旅行家树》阅读答案精心为大家整理了旅行家树阅读答案，供大家参考。

在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。

那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。

到非洲别的国家里，也经常看到在一些华丽的住宅或别墅门前，都栽有这种树，给那些豪华的建筑物jǐn shǎng tiān huā( )，增添不少清幽，高雅的情趣。

当时我还以为这种娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我忽然发现这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下，它越发显得蔚然翠绿，充满生机。

我想记住它的尊姓大名，便问同行者：这叫什么树?我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，回答说：它的名字很别致，叫旅行家树。

为什么叫旅行家树?他解释说：这种树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。

在沙漠上旅行，当人们受到热沙zh kǎo( )、炎阳曝晒而疲惫干渴得难忍难熬的时候，突然在茫茫沙海中遇到这种树木，它不但以浓阴为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上划一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。

它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。

听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种s rj qǐjīng( )的感情。

它既能生长在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于干燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派b bēi b kng( )的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gūfāng z shǎng( )的神情□我爱旅行家树所具有的这种品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己的心中。

选学课文《旅行家树》-人教版_五年级语文教案一、教学要求1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。

2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。

3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。

4、给课文分段，概括段落大意。

5、练习朗读课文。

二、教学重点课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所发挥的作用的部分三、教学时间：一课时四、教学过程一、揭示课题看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家村？它生长在哪?）二、初读课文，了解大意1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。

2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等）三、指导分段1、指名分自然段朗读。

2、默读，给课文分段。

讨论归纳四、阅读第一段默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结合解释”腹地”就是靠近中心的地区J旅行家树外形L有什么特点？（树干上没有枝”厂，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐徘列。

）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方）五、阅读第二段1、轻声读课文第二段，想想旅行家树生长在什么环境里”（住宅：别墅前和沙漠中）为什么这种树被人们称为旅行家树？它与旅行的人有什么关系？2、结合理解下列词语。

翠绿欲滴、别致3、课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬，“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情，）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情J）4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）5、结合理解下列词语。

“贫瘠”指土地下肥沃。

“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。

”跋涉”就是爬山过水，形容旅途艰苦，“通都大邑”就是指大城市。

旅行家树的阅读以及答案在非洲腹地的布隆迪共和国，我们住的一座洁白的小楼门前，有两棵翠绿高大的树。

它们不同于一般的树，没有枝丫，树干（gān gàn）挺拔而修长，只在顶上长着一簇（cù zú）长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

在非洲别的国家里，不少华丽的住宅或别墅门前也栽着这种树。

有了这种树，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。

我还以为这种树只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长。

后来有一次在沙漠中旅行，我发现这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下，它显得（特别格外）翠绿，充满了生机。

我问非洲朋友：“这叫什么树？”非洲朋友（仰望看看）那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。

”“为什么叫旅行家树？”我追问道。

非洲朋友解释说：“这种树原来生长在沙漠里。

人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。

它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。

”我再抬头仰望这旅行家树，不禁（茫然肃然）起敬。

它（生长出生）于贫瘠（jí jǐ）荒凉的不毛之地，却给跋涉（shè bù）沙漠的旅行者以甘泉般的希望。

它移植到繁华富丽的住宅别墅，给来非洲观光的旅游者幽雅的`情趣。

它造福于人类，并不因环境不同而改变自己的（品质品格）。

离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己家的庭院里，但是我没有这样做。

我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。

好词：幽雅翠绿欲滴干渴难熬清香可口贫瘠不毛之地佳句：它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

1.根据课文内容，选词填空。

（）于贫瘠荒凉的不毛之地A.出生B.生长正确答案：B2.根据课文内容，选词填空。

《旅行家树》阅读附答案在非洲腹地的布隆迪共和国走访期间，在咱们栖身一座皎洁的小楼门前，有两棵大树，婀娜、葱绿，秀气极了。

那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在硬朗而苗条的树干上面，生出长长的坚固的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四处分散，它只向双侧舒展，看去就像开屏的孔雀，又像开展的扇面。

起初我不知道它叫甚么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。

到非洲别的国家里，也时常看到在一些华美的住宅或别墅门前，都栽有这类树，给那些奢华的建筑物，增加很多幽静，文雅的情趣。

当时我还以为这类娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥饶、雨水足量的地方生长哩，然而后来在一次沙漠旅行中，我溘然发现这类树木居然也生长在茫茫沙海当中。

在黄沙的衬托下，它愈加显得蔚然葱绿，充溢生机。

我想记住它的尊姓大名，便问同行者：“这叫甚么树？”我的同行者，仰望着它那葱绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很新颖，叫旅行家树。

”“为甚么叫旅行家树？”他解释说：“这类树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。

在沙漠上旅行，当人们遭到热沙、炎阳曝晒而疲惫干渴得难忍难熬的时候，骤然在茫茫沙海中遇到这类树木，它不仅以浓阴为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上划一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。

它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。

”听了这番有趣的解释，我对这类树木发生出一种的感情。

它既能生长在土质肥饶□气候相宜的标致风景区□又能孳生于干燥贫瘠□漫漫沙流的穷山恶水□它在湖光山影□花红柳绿的娟秀地方□丰姿飘洒□落落大方□现出一派的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦恭内秀□没有一点傲然超众的神情□我爱旅行家树所拥有的这类品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己的心中。

阅读题：1、当真拼读，在文中的括号内填上相应的词语，并想想这些词语的意思。

2、写出和以下词语意思相反的词语。

《旅行家树》阅读习题及答案在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。

那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。

到非洲别的国家里，也经常看到在一些华美的住宅或别墅门前，都栽有这种树，给那些豪华的建筑物jǐn shǎng tiān huā（），增添不少清幽，高雅的情趣。

当时我还以为这种娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我突然发现这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下，它越发显得蔚然翠绿，充满生机。

我想记住它的尊姓大名，便问同行者：“这叫什么树？”我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，答复说：“它的名字很别致，叫旅行家树。

”“为什么叫旅行家树？”他解释说：“这种树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。

在沙漠上旅行，当人们受到热沙zhìkǎo（）、炎阳曝晒而怠倦干渴得难忍难熬的时候，突然在茫茫沙海中遇到这种树木，它不但以浓阴为你乘凉，而且只要你用刀子在它身上划一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。

它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。

”听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种sù rán qǐ jīng（）的感情。

它既能生长在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于枯燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派bù bēi bù kàng （）的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gūfāngzìshǎng（）的神情□我爱旅行家树所具有的这种品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己的心中。

《旅行家树》阅读答案在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。

那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。

到非洲别的国家里，也经常看到在一些华丽的住宅或别墅门前，都栽有这种树，给那些豪华的建筑物jǐn shǎng tiān huā( )，增添不少清幽，高雅的情趣。

当时我还以为这种娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我忽然发现这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下，它越发显得蔚然翠绿，充满生机。

我想记住它的尊姓大名，便问同行者：这叫什么树?我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，回答说：它的名字很别致，叫旅行家树。

为什么叫旅行家树?他解释说：这种树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。

在沙漠上旅行，当人们受到热沙zh kǎo( )、炎阳曝晒而疲惫干渴得难忍难熬的时候，突然在茫茫沙海中遇到这种树木，它不但以浓阴为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上划一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。

它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。

听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种s rj qǐ jīng( )的感情。

它既能生长在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于干燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派b bēi b kng( )的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gūfāng z shǎng( )的神情□我爱旅行家树所具有的这种品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己的心中。

《旅行家树》教案：培养学生语文素养的词语拼接游戏一、教学目标：1. 通过阅读《旅行家树》，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对词语拼接游戏的兴趣，提高学生的语文素养。

3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 课文《旅行家树》的阅读与理解。

2. 词语拼接游戏的开展与实践。

三、教学重点与难点：1. 理解课文《旅行家树》的内容，把握主人公的情感变化。

2. 掌握词语拼接游戏的技巧，提高语文素养。

四、教学方法：1. 引导阅读法：引导学生阅读课文，理解内容，感悟情感。

2. 小组合作法：分组进行词语拼接游戏，培养团队协作能力。

3. 互动交流法：鼓励学生分享阅读感悟，提升表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文《旅行家树》的作者和内容，激发学生阅读兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 词语拼接游戏：教师发放词语卡片，学生分组进行词语拼接，比一比哪个小组拼接的词语多且准确。

4. 分享感悟：学生分享在阅读课文和参与词语拼接游戏过程中的心得体会。

6. 布置作业：让学生回家后，向家长分享课文内容和词语拼接游戏的经历，增进亲子交流。

六、教学评估：1. 通过课后作业收集学生对课文内容的理解情况。

2. 观察学生在词语拼接游戏中的表现，记录其语文素养的提升情况。

3. 通过课堂互动，评估学生表达能力及团队协作能力的提升。

七、教学资源：1. 课文《旅行家树》的打印稿。

2. 词语卡片。

3. 拼接游戏记录表。

4. 学生作业本。

八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，阅读理解，进行词语拼接游戏。

九、家长沟通：1. 家长了解学生在校的学习情况，包括阅读理解和词语拼接游戏的经历。

2. 家长鼓励学生在家进行阅读，并与孩子一起进行词语拼接游戏，增进亲子关系。

十、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的适用性及学生的反馈。

《旅行家树》教案：培养学生语文素养的词语拼接游戏一、教学目标：1. 通过词语拼接游戏，提高学生的语文素养，培养学生的词汇积累和语言表达能力。

2. 引导学生理解课文内容，深入体会文章所表达的主题和情感。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。

二、教学内容：1. 课文《旅行家树》的阅读与理解。

2. 词语拼接游戏的设计与实践。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过词语拼接游戏，提高学生的语文素养，培养学生的词汇积累和语言表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，并将所学知识运用到词语拼接游戏中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解文章主题和情感。

2. 互动法：设计词语拼接游戏，让学生在实践中提高语文素养。

3. 小组合作法：分组进行词语拼接游戏，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文《旅行家树》的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解文章主题和情感，引导学生关注大自然和生态环境。

3. 词语拼接游戏：设计词语拼接游戏，让学生在游戏中提高语文素养。

4. 游戏实践：学生分组进行词语拼接游戏，教师巡回指导，纠正错误。

5. 总结与反思：让学生谈谈在游戏中的收获和感受，总结课文所学内容，强调关注大自然和生态环境的重要性。

6. 作业布置：让学生课后收集有关大自然和生态环境的资料，进行拓展学习。

7. 课后跟进：教师及时了解学生作业完成情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在词语拼接游戏中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 词语拼接能力：评估学生在游戏中的词语拼接能力，包括词汇积累和语言表达能力。

3. 阅读理解：通过提问和讨论，检验学生对课文内容的理解程度，以及他们对大自然和生态环境的关注程度。

4. 小组合作：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。

七、教学资源：1. 课文《旅行家树》的文本。

《旅行家树》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解《旅行家树》的故事情节和主题思想。

培养学生的阅读兴趣和文学作品鉴赏能力。

提高学生的口头表达和写作能力。

1.2 故事梗概《旅行家树》是一部描绘一棵树的成长历程和旅行经历的小说。

故事以一颗种子发芽为起点，讲述了树的成长过程以及它在不同地方的经历和与人们的关系。

通过树的眼睛，读者可以感受到自然的美妙和人类的温暖。

第二章：教学方法2.1 教学模式采用问题驱动的教学模式，通过引导学生提出问题、寻找答案的过程来激发学生的思考和兴趣。

2.2 教学资源纸质或电子版的《旅行家树》小说。

投影仪或白板。

教学卡片或图片。

第三章：教学内容3.1 故事情节分析引导学生阅读《旅行家树》的一部分内容，讨论故事情节的发展和角色的变化。

通过分析故事情节，帮助学生理解小说的结构和发展。

3.2 主题思想探讨引导学生思考小说中探讨的主题思想，如自然与人类的关系、生命的意义等。

通过小组讨论或个人写作的方式，让学生表达自己对主题的理解和感受。

第四章：教学活动设计4.1 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式呈现故事情节。

这样可以提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

4.2 故事续写学生以小组为单位，根据故事情节的发展，创作故事的续写部分。

这样可以培养学生的创造力和写作能力。

第五章：评估方式5.1 口头表达评估通过角色扮演和小组讨论，评估学生在口头表达方面的能力和参与度。

5.2 写作评估评估学生的故事续写部分的创意和写作技巧。

第六章：教学拓展6.1 相关文学作品推荐推荐与《旅行家树》主题相关的文学作品，如《小王子》、《树上的男孩》等，引导学生进行拓展阅读，增强对自然与人类关系的理解。

6.2 实地考察组织学生进行实地考察，观察不同种类的树和自然环境，让学生亲身体验自然的美丽和神秘，从而增强对自然环境的保护意识。

第七章：教学反思7.1 课程目标达成情况在课程结束后，对学生的学习成果进行评估，分析课程目标是否得到有效实现，以及学生的阅读兴趣、口头表达和写作能力是否有所提高。

《旅行家树》阅读答案《旅行家树》阅读答案4篇在社会的各个领域，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。

那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编整理的《旅行家树》阅读答案，希望对大家有所帮助。

《旅行家树》阅读答案1阅读理解。

旅行家树①在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住的一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。

那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。

②到非洲别的国家里，也经常看到在一些华丽的住宅或别墅门前，都栽着这种树，给那些豪华的建筑物jǐn shàng tiān huā（），增添不少清幽、高雅的情趣。

当时我还以为这种娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我忽然发现这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下，它越发显得蔚然翠绿，充满生机。

③我想记住它的尊姓大名，便问同行者：④“这叫什么树？”⑤我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，回答说“它的名字很别致，叫旅行家树。

”⑥“为什么叫旅行家树？”⑦他解释说：⑧“这种树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。

在沙漠上旅行，当人们受到热沙zhì kǎo（）、炎阳曝晒而疲惫干渴得难忍难熬的时候，突然在茫茫沙海中遇到这种树木，它不但以浓荫为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上划开一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。

它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。

”⑨听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种sù rán qǐ jìng （）的感情。

它既能生在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于干燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派bù bēi bú kàng（）的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gū fāng zì shǎng（）的神情□我爱旅行家树所具有的这种品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己心中。

《旅行家树》说课稿尊敬的各位专家、各位老师：能有机会在这样一个“群贤毕至，少长咸集”的场合，通过课堂教学,汇报自己对语文教学的一些思考，是我的莫大荣幸。

《旅行家树》是一篇明白晓畅的文章。

作者从不了解旅行家树时，因其形状的美丽和它的“锦上添花”所产生的“喜爱”之情，到听了别人解释后，对其适应环境的能力之强和它的“雪中送炭”“肃然起敬”，感情层层递进。

对于三年级的学生来说，要理解这篇文章似乎不难，但要让学生从中获得自己的感悟却并不容易。

《旅行家树》又是一篇有着丰富课程资源的课文，除了字词以外，还可以进行句式，如：“像……又像……”、“既能……也能……”、“可以……也可以……”等，比喻的修辞手法，乃至篇章结构、写作特点的教学等等。

为了提高阅读教学效率，我根据三年级学生的学习特点，将教学目标定为三个：（在教案上已呈现给大家）同时，也为了实现教学过程的最优化，我在设计教学时将三个目标有机地整合在教学过程中。

也就是说，以文本为抓手，围绕学生阅读理解感悟中的难点，将字词句的教学、朗读训练、文章结构和语言实践有机整合在教学过程中，借助文本的语言环境，对学生进行语言文字的训练。

语文课的主要任务是提高学生的语言表达能力。

在课堂上我努力创设尽可能多的有效的语言实践的机会给学生。

除了让学生有效迁移课堂上所学的“语言”，更是通过组织引导学生在语言实践的过程中，了解内容，感受主题，发展语文能力。

所有的语言实践都基于学生的起点，源于文本的内容，在“语言环境”中加以落实具体的。

如：选用“华丽”等6个词语看图介绍孔雀树是怎样美化人们居住环境的。

根据学生的运用情况，教师进行适时点拨，帮助学生辨析“华丽、秀丽”等词语的意思。

再如，我设计的写的内容，随文学习适度有用的知识，让学生感受这类文章作者是如何布局的，让学生对文章的结构有所感知。

以上只是自己的一些粗浅想法和不成熟的尝试，敬请各位专家、老师不吝指正。

上海乔燕。

【小学记叙文阅读】《旅行家树》五年级阅读题和答案《旅行家树》五年级阅读题和答案①在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住的一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。

那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。

②至非洲别的国家里，也经常看见在一些华丽的住宅或别墅门前，都柏树着这种一棵，给那些奢华的建筑物jǐnshàngtiānhuā（），平添不少清幽、高雅的情趣。

当时我还以为这种娇秀的树木，就可以在阳光明媚、土壤富饶、雨水充裕的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我忽然辨认出这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下，它越发变得蔚然翠绿，充满生机。

③我想记住它的尊姓大名，便问同行者：④“这叫做什么一棵？”⑤我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，回答说“它的名字很别致，叫旅行家树。

”⑥“为什么叫做旅行家一棵？”⑦他解释说：⑧“这种一棵，原来生长在沙漠上，后来才被人移殖至碧野闹市区。

在沙漠上旅行，当人们受热沙zhìkǎo（）、炎阳暴晒而疲倦鼻涕得吐血艰难的时候，忽然在茫茫沙海中碰到这种树木，它不但以浓荫为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上刺破一条口子，它就流入清香美味的汁液为你解暑。

它就是沙漠旅行者不容索莱米的朋友，故名旅行家一棵。

”⑨听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种sùránqǐjìng（）的感情。

它既能生在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于干燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派bùbēibúkàng（）的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gūfāngzìshǎng（）的神情□我爱旅行家树所具有的这种品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己心中。

旅行家树的阅读以及答案旅行家树的阅读以及答案在非洲腹地的布隆迪共和国，我们住的一座洁白的小楼门前，有两棵翠绿高大的树。

它们不同于一般的树，没有枝丫，树干（gān gàn）挺拔而修长，只在顶上长着一簇（cù zú）长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

在非洲别的国家里，不少华丽的住宅或别墅门前也栽着这种树。

有了这种树，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。

我还以为这种树只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长。

后来有一次在沙漠中旅行，我发现这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下，它显得（特别格外）翠绿，充满了生机。

我问非洲朋友：“这叫什么树？”非洲朋友（仰望看看）那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。

”“为什么叫旅行家树？”我追问道。

非洲朋友解释说：“这种树原来生长在沙漠里。

人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的.时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。

它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。

”我再抬头仰望这旅行家树，不禁（茫然肃然）起敬。

它（生长出生）于贫瘠（jí jǐ）荒凉的不毛之地，却给跋涉（shè bù）沙漠的旅行者以甘泉般的希望。

它移植到繁华富丽的住宅别墅，给来非洲观光的旅游者幽雅的情趣。

它造福于人类，并不因环境不同而改变自己的（品质品格）。

离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己家的庭院里，但是我没有这样做。

我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。

好词：幽雅翠绿欲滴干渴难熬清香可口贫瘠不毛之地佳句：它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

1.根据课文内容，选词填空。

（）于贫瘠荒凉的不毛之地A.出生B.生长正确答案：B2.根据课文内容，选词填空。

《旅行家树》阅读答案《旅行家树》阅读答案4篇在社会的各个领域，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。

那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编整理的《旅行家树》阅读答案，希望对大家有所帮助。

《旅行家树》阅读答案1阅读理解。

旅行家树①在非洲腹地的布隆迪共和国访问期间，在我们居住的一座洁白的小楼门前，有两棵大树，婀娜、翠绿，秀气极了。

那树的形状，不同于一般树木，它没有枝丫，没有碎叶，在结实而修长的树干上面，生出长长的坚硬的阔叶，而那阔叶也不像一般树木那样向四周扩散，它只向两侧伸展，看去就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

起初我不知道它叫什么树，暂且就称它为孔雀树、扇子树。

②到非洲别的国家里，也经常看到在一些华丽的住宅或别墅门前，都栽着这种树，给那些豪华的建筑物jǐn shàng tiān huā（），增添不少清幽、高雅的情趣。

当时我还以为这种娇秀的树木，只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长哩，但是后来在一次沙漠旅行中，我忽然发现这种树木竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下，它越发显得蔚然翠绿，充满生机。

③我想记住它的尊姓大名，便问同行者：④“这叫什么树？”⑤我的同行者，仰望着它那翠绿欲滴的阔叶，回答说“它的名字很别致，叫旅行家树。

”⑥“为什么叫旅行家树？”⑦他解释说：⑧“这种树，原来生长在沙漠上，后来才被人移植到碧野闹市。

在沙漠上旅行，当人们受到热沙zhì kǎo（）、炎阳曝晒而疲惫干渴得难忍难熬的时候，突然在茫茫沙海中遇到这种树木，它不但以浓荫为你纳凉，而且只要你用刀子在它身上划开一条口子，它就流出清香可口的汁液为你解渴。

它是沙漠旅行者不可失却的朋友，故名旅行家树。

”⑨听了这番有趣的解释，我对这种树木产生出一种sù rán qǐ jìng （）的感情。

它既能生在土质肥沃□气候相宜的美丽风景区□又能繁殖于干燥贫瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花红柳绿的秀丽处所□风姿飘洒□落落大方□现出一派bù bēi bú kàng（）的仪表□它在满目黄沙□寸草不生的古漠□轻声慢语□谦和内秀□没有一点傲然超众□gū fāng zì shǎng（）的神情□我爱旅行家树所具有的这种品质□离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植于自己的庭院里，后来又作罢，心想：倒莫如把旅行家树的品质，移植于自己心中。

《旅行家树》教案一、教学目标1.理解课文《旅行家树》的主题思想，感受作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3.培养学生通过观察、思考、讨论来深入理解课文内容的能力。

4.培养学生的写作能力，让学生学会从生活中发现美好，表达自己的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

2.教学难点：引导学生从旅行家树的生长过程中，感悟生命的顽强和自然的美。

三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己曾经见过的树木，引导学生说出旅行家树的特点。

2.简要介绍旅行家树的背景，激发学生兴趣。

二、阅读课文1.学生自主阅读课文，感知课文内容。

2.教师通过问题引导学生回顾课文，检查学生对课文的理解。

三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读并记忆。

2.学生分组讨论，解释生字词的意思。

四、分析课文内容1.教师引导学生分析旅行家树的生长过程，感受生命的顽强。

2.学生通过小组讨论，分享自己对旅行家树的感悟。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾旅行家树的特点。

2.学生分享自己对旅行家树的感悟。

二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的描写，感受作者对大自然的热爱。

2.学生通过小组讨论，探讨作者的情感表达方式。

三、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生思考旅行家树的生长过程与人类生命的联系。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

四、写作训练1.教师给出写作题目：“我眼中的旅行家树”，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一篇短文。

2.学生当堂完成写作，教师给予点评和指导。

第三课时一、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

二、课后作业1.学生根据课堂讨论，整理课堂笔记，加深对课文的理解。

2.学生完成课后作业，巩固所学知识。

三、拓展活动1.学生自由组合，开展关于旅行家树的课外实践活动，如观察旅行家树、查阅资料等。

2.学生将实践活动成果进行展示，交流学习心得。