人教版小学六年级下册美术教案：明与暗

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第1课明与暗【课题】明与暗【课时】1课时【教学目标】1、使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义；2、知道明暗的形成原理及其基本概念“三大面，五调子”3、了解在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系，把这种关系画出来，就能表现出立体感的物体。

【教学重点】知道明暗的形成原理及其基本概念“三大面，五调子”【教学难点】了解在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系，把这种关系画出来，就能表现出立体感的物体。

【教学过程】一、导入：注意观看屏幕上所展示的两张几何体图片，看一看它们二者之间有什么共同点和不同点？作品欣赏：二、探索新知：1、小实验：准备一张白纸和一盏台灯，在打开台灯在灯光的照射下情况下，怎样让一张白纸更具有明暗关系(小组进行讨论）?学生：小组讨论，组内推荐代表上台演示……2、观察下面一张图片，当光线照射到它们时，我们会发现什么？学生：观看、思考、回答……3、明暗规律的分布：①、三大面：②、五调子：三、主动参与：根据“明暗规律的分布”，讲解素描——球体的绘画步骤（通过投影仪）。

第一步：起稿。

利用正方形切出圆形，注意线条不要画的过死。

第二步：铺大关系。

从整体观察绘制出大的明暗关系。

第三步：深入刻画。

注意五调子在球体中的运用。

第四步：调整。

加强体积感，进一步区分黑、灰、白，使画面更加完整。

四、课堂实践：根据所讲内容绘画一张素描——球体要求：1、8开素描纸一张；2、工具：铅笔、橡皮；3、表现出球体的“五调子”的层次。

五、课堂小结：通过本节课你学到了哪些知识？学生：思考、回答……教师：通过多媒体向学生展示所学知识结构图。

小学六年级下册美术教案：《明与暗》教学目的：⑴知识：通过观察、剖析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

⑵技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、剖析、描画物体的立体感觉。

⑶情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：引导学生观察、剖析和比较物体在光照耀下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：⑴球体、立方体石膏模型数个⑵射灯⑶静物台⑷投影仪⑸范画两幅⑹铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（设计用意：给学生营造一个学习气氛，增强学生的学习兴趣，导入新课。

）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

（出示课习题）（二）新授：（设计用意：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

）师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的外表上有没有明暗变化？谁能想规定让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照耀下发生了什么变化？师总结归纳：有了从明到暗的慢慢过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结归纳：对，明和暗有了一条明显的分界限，比照非常强烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结归纳：纸上出现了丰盛的明暗变化。

师：通过方才的观察，你能总结归纳出明暗时怎样产生的吗？师总结归纳：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出一定的明暗变化。

（三）观察领会（设计用意：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。

六年级下册美术教学设计-1《明暗与立体》人教版一、教学目标1.了解明暗的概念和基本表现形式。

2.掌握明、暗的表现方法和效果。

3.学习运用明、暗的技巧表现立体感。

4.培养学生的色彩感和审美能力。

二、教学内容1.概念解释：明、暗的含义和运用。

2.形态表现：运用正方体进行明暗的练习。

3.シルエット表现：了解シルエット和阴影对画面产生的影响。

4.创作实践：运用明暗表现技巧，画出简单的三维物品。

三、教学重点1.真实、立体的表现。

2.运用阴影和高光表现立体感。

四、教学难点1.运用阴影和高光表现立体感的技巧。

2.学生创新思维和创作能力的培养。

五、教学准备1.相关知识教材和PPT。

2.绘画用笔、颜料和调色板。

3.实物素材和图片素材。

六、教学过程1. 导入（10分钟）1.介绍本节课的主题。

2.了解学生对明暗的了解程度。

3.展示相关图片，引发学生对明暗的思考。

2. 新知讲解（25分钟）1.介绍明暗的概念和基本表现形式。

2.展示PPT，讲解如何运用明、暗的表现方法和效果。

3.运用正方体进行明暗的练习，并实际操作，让学生将所学到的内容具体地运用到绘画中。

3. 创作实践（35分钟）1.展示相关作品，让学生看懂阴影和高光的影响。

2.引导学生运用明暗表现技巧，画出简单的三维物品。

3.老师逐一检查学生的绘画作品，并指导学生作出修正。

4. 总结（10分钟）1.学生自评，探讨作品中表现明暗的效果和不足之处。

2.老师简单总结本节课的内容，让学生对所学的知识做进一步梳理。

七、板书设计明暗概念运用方法立体感示意运用技巧阴影和高光形式创作实践八、教学评估1.作品评估：老师评价学生的绘画作品质量。

2.学生自评：学生对自己的作品进行评价，探讨其中的表现明暗的效果和不足之处。

3.课堂测验：结合图片，让学生回答几个相关问题，检测学生对所学知识的掌握程度。

九、拓展活动1.了解著名画家的作品中如何运用明暗表现立体感。

2.利用3D软件进行简单的模型制作和渲染，进一步体验三维图形的表现方式。

二、核心素养目标
《第1课明暗与立体》的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是审美感知能力，通过观察与分析物体明暗关系，提高学生对光影变化的敏感度，增强审美感受；二是美术表现能力，使学生掌握运用明暗对比手法表现物体立体感的基本技巧，提升创作能力；三是创意实践能力，鼓励学生在创作过程中探索个性化的表现方式，培养创新思维；四是文化理解能力，引导学生了解明暗与立体表现在不同美术作品中的应用，增强对美术文化的认识。通过本节课的学习，学生将全面提升美术学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了明暗对比的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对明暗对比在美术创作中塑造立体感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的美术作品中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
解决方法：通过实物演示、案例分析等方式，让学生直观地感受光线对物体立体感的影响，帮助他们突破这一难点。
（2）明暗交界线的处理：明暗交界线是表现立体感的关键，但学生往往难以把握其描绘技巧。
解决方法：通过示范、指导，让学生学会如何根据物体的结构和光线方向，恰当地描绘明暗交界线。
（3）反光和投影的处理：反光和投影在增强立体感方面具有重要作用，但学生容易忽视或处理不当。
六年级下册美术教案-《第1课明暗与立体》人教版
一、教学内容
《第1课明暗与立体》为人教版六年级下册美术课程的开篇之作，本课教学内容主要包括：理解明暗对比的概念及其在美术创作中的作用；掌握运用明暗对比手法表现物体立体感的方法；通过观察与分析，了解光影与物体立体感之间的关系。具体内容包括：明暗对比基本原理介绍，物体光影效果的描绘技巧，以及利用明暗关系创作具有立体感的美术作品。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，创作出具有生动立体感的美术作品。

-审美与评价：学生在评价自己和他人的作品时，可能无法准确把握立体感的表现效果。
-举例：教师应提供评价标准，如光影处理是否自然、立体感是否突出等，并引导学生通过对比分析，提高审美和评价能力。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和示范，通过实例分析、互动问答等方式，帮助学生理解核心知识。同时，针对难点内容，采用个性化指导、小组合作等方法，帮助学生突破难点，确保学生对本节课知识点的理解透彻。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解明暗与立体的基本概念。明暗是光线照射在物体上产生的视觉效果，立体则是通过明暗对比、线条和色彩等手法在二维平面上表现三维空间感。它们在绘画中至关重要，能够使作品更加生动、真实。
2.案例分析：接下来，我们来这些技巧提升作品的视觉效果。
3.创作实践，结合所学知识，进行静物写生或创作，运用明暗与立体技巧完成一幅具有立体感的作品。
二、核心素养目标
《明暗与立体》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察与分析：通过观察物体在光线下的变化，分析明暗关系对立体感的影响，提升学生的视觉感知能力；
2.实践与创新：运用线条、阴影、色彩等手法进行创作实践，鼓励学生尝试创新表现方式，提高艺术表现力；
其次，在立体表现技巧的教授过程中，我发现学生们在运用线条、阴影和色彩时，容易忽略过渡部分的处理。针对这一问题，我计划在下一节课中进行更有针对性的示范和讲解，强调过渡部分在立体表现中的重要性，并指导学生如何运用这些技巧。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我注意到部分学生在展示成果时，表达不够自信。为了提高学生的自信心，我决定在今后的教学中，多给予鼓励和肯定，让学生敢于表达自己的观点和作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影的形成与作用以及立体表现的技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和画作分析来帮助大家理解。

第1课明暗与立体一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗对比表现物体立体感的基本方法。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生运用明暗对比表现物体立体感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生善于发现生活中的美，提高审美素养。

二、教学重点与难点重点：掌握运用明暗对比表现物体立体感的基本方法。

难点：如何巧妙运用明暗对比，使画面更具立体感。

三、教学准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品。

2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课（1）欣赏图片，感受明暗与立体的关系。

（2）引导学生关注生活中的明暗与立体现象。

2. 新课讲授（1）讲解明暗与立体的概念及关系。

（2）分析明暗对比在表现物体立体感中的作用。

（3）示范运用明暗对比表现物体立体感的方法。

3. 实践操作（1）布置实践任务，要求学生运用明暗对比表现物体立体感。

（2）巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

4. 评价与总结（1）展示学生作品，进行自评、互评、师评。

（2）总结本节课的学习内容，强调明暗与立体关系的重要性。

五、作业布置1. 根据本节课所学内容，自主创作一幅运用明暗对比表现物体立体感的作品。

2. 搜集生活中的明暗与立体现象，进行观察和分析。

六、板书设计第1课明暗与立体1. 明暗与立体的概念及关系2. 明暗对比在表现物体立体感中的作用3. 运用明暗对比表现物体立体感的方法七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，激发学生的创造力和潜能。

八、课后拓展1. 鼓励学生参加美术社团、课外兴趣小组等活动，提高绘画技能。

2. 组织学生参观美术展览，欣赏优秀作品，提升审美素养。

3. 开展家庭作业辅导，帮助学生巩固所学知识，培养自主学习能力。

4. 鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼胆识，展示才华。

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教学目标：1、学问：通过观看、分析、比较，使学生初步把握物体的明暗觉察方法。

2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观看、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感：培育学生对客观世界存在的自然现象的商量兴趣。

教学重点：引导学生观看、分析和比较物体在光照耀下的明暗转变的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具预备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物XX4、投影仪5、范画两幅6、铅画纸一张〔4k〕、铅笔、美工刀。

学具预备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入〔设计意图：给学生营造一个学习气氛，增添学生的学习兴趣，导入新课。

〕师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今日我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗〞。

〔出示课题〕〔二〕新授：〔设计意图：提高学生的观看能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

〕师：我们首先来商量商量明暗怎样产生的。

〔写生灯〕你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观看一下，在它的外表上有没有明暗转变？谁能想方法让这张纸产生明暗转变？〔学生上XX演示〕你是把它卷了一下，来观看一下在光的照耀下发生了什么转变？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的转变。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么转变？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的转变？师总结：纸上出现了丰富的明暗转变。

师：通过刚刚的观看，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出确定的明暗转变。

新人教版六年级美术下册教案第1课明暗与立体第1课明暗与立体学习领域：造型表现教学目标：1、学问：通过观看、分析、比较，使同学初步把握物体的明暗发觉方法。

2、技能：同学能初步运用明暗表现方法去观看、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感：培育同学对客观世界存在的自然现象的讨论爱好。

教学重点：引导同学观看、分析和比较物体在光照耀下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具预备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、范画两幅5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具预备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学时间：2课时教学过程：第一课时一、组织教学。

二、讲授新课：（一）导入（设计意图：给同学营造一个学习氛围，增加同学的学习爱好, 导入新课。

）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术爱好小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今日我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

（出示课题）（二）新授：（设计意图：提高同学的观看力量，激发同学的奇怪心、有助于同学理解物体明暗的产生。

）师：我们首先来讨论讨论明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观看一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想方法让这张纸产生明暗变化？（同学上台演示）你是把它卷了一下，来观看一下在光的照耀下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的慢慢过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上消失了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观看，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗变化。

（三）观看体会（设计意图：通过对实物的观看理解，加强同学对物体明暗熟悉与体验，并为下一步进行实践创作做预备。

第1课明暗与立体（教学设计）一、课程设计目标1.了解明暗表现的基本概念；2.理解明暗对于画面的立体感表现的重要性；3.掌握利用明暗表现立体感的方法。

二、教学重难点重点1.理解明暗表现的基本概念；2.掌握利用光源和明暗对物体表现立体感的方法。

难点1.掌握利用明暗表现物体立体感的技巧；2.熟练掌握画线和素描的基本技法。

三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学素材：明暗表现的范例图片、练习画纸；3.素描工具：铅笔、橡皮擦、修正粉、铅笔削、卷笔刀等素描工具。

四、教学步骤步骤1：导入与感受（5分钟）活动：影视短片目的：通过展示明暗变化的影视片段，引导学生对明暗变化的感受和理解。

步骤2：概念讲解（20分钟）活动：课堂讲解目的：通过简单的明暗表现概念讲解，让学生了解明暗表现在美术中的重要性和作用。

同时，介绍画面中的光源和阴影，加深学生对明暗表现的理解。

步骤3：范例分析（30分钟）活动：范例分析目的：通过范例图片展示和分析，让学生理解明暗表现对于画面中立体感的影响，以及通过光源和阴影的表现来调整物体表现立体感的方法。

步骤4：练习（50分钟）活动：自由练习目的：让学生通过练习掌握明暗表现的基本技法，通过模拟光源和阴影的变化，调整物体的立体感表现，加深学生对明暗表现的理解。

步骤5：总结与反馈（15分钟）活动：小组讨论、学生自评和教师点评目的：通过小组讨论、对自己作品的评价和教师的点评，让学生总结今天的学习内容，并加强对于明暗表现的理解和掌握。

五、教学后记通过本节课的教学设计，学生可以进一步加深对于明暗表现在美术中的理解和掌握，同时也可以在练习中培养良好的绘画技巧和美术表现能力。

课程的教学效果和学生的反馈也可以进一步指导后续的教学设计和实施。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“明暗关系在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何运用明暗关系来增强作品的立体感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光线、阴影和反光这三个重点。对于难点部分，我会通过实例和比较来帮助大家理解如何运用线条、色块等手法进行明暗对比。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明暗关系相关的实际问题，如如何表现不同物体的立体感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示明暗关系的基本原理，如在光源固定的情况下，物体表面的明暗变化。
此外，在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，提出自己的观点，但仍有一些学生显得较为内向，不太愿意表达自己的看法。针对这一问题，我将在后续教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
在课程总结环节，我觉得自己在引导学生回顾所学内容方面做得还不够。未来，我将尝试采用更多互动性强的方法，如让学生用自己的话总结所学知识，或让他们举例说明明暗关系在绘源自中的应用，以提高他们对知识点的巩固。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解明暗关系的基本概念。明暗关系是指在光线照射下，物体表面产生的亮面、暗面和反光部分。它是表现物体立体感的重要手法，通过明暗对比使物体显得更加立体、生动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明暗关系在绘画作品中的应用，以及如何帮助我们更好地表现物体立体感。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解明暗关系的基本概念。明暗关系是指在光线照射下，物体表面产生的明暗对比和过渡现象。它是表现物体立体感的关键因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明暗关系在绘画作品中的应用，以及如何帮助我们描绘出立体感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明暗对比和明暗过渡这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明暗关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示明暗关系的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“明暗关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，关于教学难点和重点的讲解，我觉得自己还可以做得更好。在今后的教学中，我会更加注重对重点知识的讲解和强调，通过多种教学方法，如示范、举例等，帮助学生突破难点。
在实验操作环节，我发现有些学生操作不够熟练，可能是因为他们对实验步骤不够熟悉。为了提高实验效果，我计划在下次实验前，先进行一次模拟实验，让学生熟悉操作流程，然后再进行实际操作。
其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次课堂中提前给出一些引导性问题，激发学生的思考，并鼓励他们大胆地说出自己的想法。
在学生小组讨论环节，我发现有些小组在分析问题时过于表面，没有深入挖掘。为了提高讨论效果，我决定在接下来的课程中加强引导，让学生学会从多角度分析问题，培养他们的批判性思维。

明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生地意义。

了解物体在光地照射下，会产生深浅不同地明暗关系。

把这种关系画出来，就能表现具有立体感地物体。

课时 2课时学习领域造型.表现教学目标 1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体地明暗发现方法。

2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体地立体感觉。

3．情感：培养学生对客观世界存在地自然现象地研究兴趣。

教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下地明暗变化地原理和规律。

教学难点初步运用物体地明暗画法规律，表现出物体地立体感。

教具准备：1. 球体、立方体石膏模型数个。

2．射灯。

3．摆放石膏形体地桌子，配以衬布。

4．投影仪。

5．范画两幅 6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学评价 1. 从学生作业中选出质量较高与较差地作讨论评讲。

2. 肯定作业中地优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。

3. 学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。

教学过程：活动一：欣赏导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生地学习兴趣，导入新课。

）1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们地素描作品，你们能看这些作品有什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现地石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新地一课“明与暗”。

（出示课题）活动二：探究新知（设计意图：提高学生地观察能力，激发学生地好奇心、有助于学生理解物体明暗地产生。

）1．我们首先来研究研究明暗怎样产生地。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它地表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光地照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗地渐渐过渡地变化。

下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显地分界线，对比非常强烈。

六年级美术下册教学设计《第1课明暗与立体》教学设计人教版教学目标1. 让学生理解明暗与立体感在绘画中的重要性，并能运用明暗对比和透视原理创作出具有立体感的作品。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，学会从明暗和立体感的角度去评价和分析作品。

3. 培养学生的观察能力和创新意识，提高他们对绘画技巧的掌握和应用能力。

教学内容1. 明暗对比原理：介绍明暗对比的概念，以及明暗对比在绘画中的作用，如何运用明暗对比来表现物体的立体感。

2. 透视原理：介绍透视的概念，以及透视在绘画中的作用，如何运用透视原理来表现物体的立体感。

3. 绘画技巧：介绍如何运用明暗对比和透视原理进行绘画创作，包括线条、色彩、光影等方面的技巧。

教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比原理、透视原理在绘画中的应用，以及绘画技巧的掌握。

2. 教学难点：如何运用明暗对比和透视原理创作出具有立体感的作品，以及绘画技巧的综合运用。

教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画示范视频、绘画作品欣赏资料。

2. 学具：绘画纸张、绘画铅笔、橡皮、彩色铅笔、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有明暗对比和立体感的绘画作品，引导学生观察和感受明暗对比和立体感在绘画中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍明暗对比原理和透视原理，通过示范和案例分析，让学生理解并掌握这些原理在绘画中的应用。

3. 绘画实践：让学生根据所学的明暗对比和透视原理，进行绘画创作，教师进行个别指导和点评。

板书设计1. 明暗与立体2. 内容：明暗对比原理、透视原理、绘画技巧作业设计1. 创作一幅具有明暗对比和立体感的绘画作品，要求运用所学的明暗对比和透视原理，以及绘画技巧进行创作。

2. 写一篇关于明暗与立体的美术欣赏文章，要求分析一幅具有明暗对比和立体感的绘画作品，从明暗对比和立体感的角度进行评价和分析。

课后反思通过本次教学，学生能够理解和掌握明暗对比和透视原理在绘画中的应用，以及绘画技巧的掌握。

最新人教版小学六年级下册美术第1课《明暗与立体》教案第1课明暗与立体教学目标：1、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。

2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。

3、感受素描艺术独特的魅力和美感。

重点、难点：重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。

难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。

突出重点、突破难点：一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化。

二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维。

教学过程：1、引入新课：展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。

为什么呢？因为纸张产生了明暗强弱的变化，明暗会使物体产生立体感。

这样引入课题《明暗与立体的表现》，简洁、直观，激起学生的探索欲望。

2、实验明理要想运用明暗来表现物体的立体感，就要知道明暗有什么规律。

请几位同学上讲台用小手电筒从不同的距离和角度照射石膏几何体或其他物体，观察明暗的变化，在这一过程中引导学生从正、侧、顶、背面，全方位的照射、细心观察，学生很容易从光的强弱变化、角度的变化中得出明暗变化的基本规律：光线的强弱和远近不同，明暗色调不同光线和物体的角度不同，明暗色调不同物体本身色调不同，明暗的感觉不同光与明暗的关系：“三大面、五大调”3、观察感受，为了加深学生对明暗规律的认识，这个环节让学生把课前准备的学具，如幻灯图片或实物品拿出来，进行明暗变化的感受，对比观察“三大面，五大调”。

这样让学生自己操作、观察，与传统教学中教师演示、学生观察相比，学生的参与度更高、主动性更强、兴趣更浓厚。

4、尝试体验在学生明白明暗的规律后，让学生尝试用明暗变化的规律来表现物体的立体感。

方法是先展示用线条画好的三幅画：一幅树叶，一幅扇子，一幅苹果，让学生添加明暗，表现立体感。

这样“跳一跳，摘果子”，有利于学生探索精神的培养。

其次，在实践活动环节，学生们的分组讨论和实验操作较为活跃，但部分小组在分析问题时，思考不够深入。为了提高学生的分析能力，我计划在下一节课中增加一些引导性问题，促使他们更加深入地探讨明暗与立体在绘画中的应用。
此外，学生在绘画创作过程中，线条和色调的运用还不够熟练。针对这一问题，我将在接下来的课程中加强对线条、色调运用的讲解和示范，让学生在实践中逐步掌握这一技能。同时，鼓励学生多欣赏优秀作品，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握明暗对比的表现方法：讲解明暗产生的原因，如光源、物体表面质感等，并通过实例分析，使学生理解明暗对比在绘画中的重要性。
-学会运用线条、色调表现立体感：教授如何利用线条的疏密、粗细和色调的冷暖、明暗来塑造物体的立体感，结合作品赏析，让学生感受立体感在绘画中的魅力。
-实践创作中的明暗与立体应用：通过课堂练习，让学生将所学知识运用到实际绘画中，提高作品的立体表现力。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对明暗与立体的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生仍然存在一些困难。首先，对于明暗对比的把握，有些学生在绘画时未能充分考虑到光源和物体表面的关系，导致画面缺乏立体感。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察生活中的光影变化，提高他们对明暗对比的感知能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“明暗与立体在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

《明暗与立体》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“明暗与立体”，旨在通过学习与实践，使学生掌握明暗关系的概念及其在立体绘画中的运用。

学生将学习如何运用光线、阴影、颜色深浅等技巧来表现物体的立体感和空间感，提高其绘画技巧和审美能力。

二、学习目标1. 理解明暗关系的基本概念，认识光线与阴影在物体上的表现。

2. 学会观察物体并分析其明暗变化，理解不同光线下物体的明暗变化规律。

3. 掌握运用线条、色彩等基本绘画技巧来表现物体的立体感和空间感。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画兴趣和审美能力。

三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察并分析物体的明暗变化规律。

2. 绘画技能评价：学生运用线条、色彩等基本绘画技巧的表现能力。

3. 创新思维评价：学生作品中是否体现出对明暗与立体关系的独特理解和创新表现。

4. 作品完成度评价：学生能否在规定时间内完成作品并达到一定的质量标准。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有明暗与立体感的优秀绘画作品，引导学生感受画面的立体感和空间感，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解明暗关系的基本概念，介绍光线与阴影在物体上的表现，分析不同光线下物体的明暗变化规律。

3. 实践操作：学生运用所学知识，观察教室内的实物或模型，分析其明暗变化规律，并尝试用线条和色彩表现其立体感和空间感。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足。

4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，相互交流、评价、学习。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。

5. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调明暗与立体关系在绘画中的重要性，鼓励学生继续深入学习和实践。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或课后作业的形式，检测学生对明暗关系概念的理解和运用情况。

2. 作业：布置一幅以“明暗与立体”为主题的绘画作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有立体感和空间感的绘画作品。