小课题研究心得体会范文

小课题研究心得体会（精选3篇）小课题研究心得体会（精选3篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小课题研究心得体会（精选3篇），希望对大家有所帮助。

小课题研究心得体会1我们要通过课题的研究使师生在教与学中自觉地意识到：通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。

听了李主任的讲座之后，我对小课题研究有了新的认识。

小课题研究有以下步骤：一、课题的提出二、研究目标（1）通过课题研究努力使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习良好的的习惯。

善于思考问题的习惯的培养。

让学生养成在学习过程中的思维和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯。

自信的学习习惯的培养。

使学生养成独立钻研、分析问题、解决问题习惯，善于多角度思考问题习惯和联想探索、假设习惯的培养，体现个性发展。

（2）通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。

三、研究重点1、一二年级教师负责低年级段良好语文学习习惯培养策略的研究；2、三四年级教师负责中年级段良好语文学习习惯培养策略的研究；3、五六年级教师负责高年级段良好语文学习习惯培养策略的研究；四、研究过程、方法研究方法运用调查问卷法、文献资料法、个案研究法、行动跟踪法，经验总结法等方法。

各研究人员结合本班实际特定相应的研究计划。

调查问卷法：运用调查问卷了解本班学生的实际情况，为研究工作提供第一手材料。

文献资料法：组织课题组人员学习相关教学的理论，特别是关于语文教学资源、相关指导方法的论述和观点，以及相关的研究成果，学习《语文新课程标准》及其它教学教育理论，提高课题研究组成员的理论水平。

行动研究法：此研究法将跟踪本课题研究的全过程。

通过教师在真实的教学中解决作业习惯、朗读习惯、写日记习惯、收集好词佳句的习惯等问题的研究，提高小学生的良好的语文习惯。

关于小课题研究心得体会（通用5篇）关于小课题研究心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的关于小课题研究心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小课题研究心得体会1小课题研究工作就要结束了，在这大半年的时间里，我脚踏实地的学习研究，在课程上我立足课堂，大胆尝试。

我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……这次小课题的研究和实践，让我受益匪浅，有了更深刻的体会：一、了解了小课题是什么？所谓小课题，指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。

小课题研究属于校本教研的范畴，研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。

小课题的特点是小、近、实、真。

小就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大；近就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远；实就是实实在在的关注；真就是要真研究、真讨论、真实践。

小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。

它有利于解决实际问题，有利于积累研究经验，有助于逐步提高科研能力。

二、自己变得勤勉了以前自己在教学中很随意，对学生的心里、行为不探索，现在由于要研究，要自己动脑，自己动手，把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来，并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。

改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度，通过学习实践使自己变得更充实了。

现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番，把值得当成经验为自己保留的及时记录下来，把需要改进的问题列出来，通过查阅资料等及时改进，使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。

三、自己的个人能力、素质各方面都有提高小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题，小课题的研究首先要发现和提出问题，再学习理论，查找资料，分析问题，提出解决问题的方法，最后结合实际和实践，得到解决问题的有效方法，这时我就必须要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结，同时我还结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教育教学的亮点、成功之处，并且取他人之长出，来弥补自己的不足，促进个性化发展，形成自我教育特色。

课题研究的心得体会（精选12篇）课题研究的心得体会（精选12篇）我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的课题研究的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题研究的心得体会篇1通过对研究性学习的学习首先是解放了我们的思想，改变了因循守旧、故步自封、迷信权威的学习习惯：研究性学习鼓励我们自主选择主动探究，所以在研究的过程中我们是学习的主导者，我们发现问题，想办法解决问题。

第二在研究性学习的过程中，我们学要理论意义的指导，这就给了我们亲身参与研究探索的体验。

第三在运用理论指导中，使我们一次比一次的熟练应用理论知识，而且还在不停地把知识转化到实际应用。

通过对研究性学习，提高了我们发现问题和解决问题的能力；培养了我们收集、分析和利用信息的能力；学会了与人交往合作以及培养科学态度和科学道德。

辨认知识的真伪，实用性是在这过程中的一大收获。

利用自己的所获所得，不抄袭，认真对待知识利用权。

研究性学习既重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高又要会学以致用，它重在知识技能的应用，而不在于掌握知识的量。

一个人的创造性思维离不开一定的知识基础，在合作学习中，我们通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论。

这样有利于全体同学主动参与研究性学习，开发每一位的创造潜能，提高教学效率。

随着研究的深入，我获得了新知识，提高了研究、创新能力。

所以，对于研究性学习，小组合作学习是一种高效率的组织形式。

更有利于培养我们的合作精神，也提供了更多的锻炼的机会。

课题研究的心得体会篇2根据新课改的要求，学校开展了研究性学习调查的活动。

这一次，我们进行了生物研究性学习调查，调查的内容是有关血型和职业的。

通过这次研究性学习，我们小组有很多的感想。

首先，通过研究性学习，让我们把平时学到的知识运用到了生活实践中，同学们在调查中都充分发挥自己的作用，积极投入的参加活动，按照分工，把学习活动搞得有声有色。

课题研究心得体会范文（精选8篇）课题研究心得体会范文（精选8篇）我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的课题研究心得体会范文（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

课题研究心得体会1面对课改的大潮，现代教育对我们教师提出的要求也越来越高。

作为中学教师，将如何面对新的形势，顺应现代教育的要求，适应社会的发展呢？做为一线教师的在不断地努力着，努力地让自己与课改的精神结合起来，努力使自己的教学水平不断地提高，我觉得要先改变自己的思想观念，改革自身的教学方法，也就是要改变教师的角色。

因此，我便参与了相关的课题研究学习，经过两年多的努力学习和不断探索，我从中受到了很多的启发，有了很多很深刻的体会。

我认为，我们教师在教育教学过程中应具有的准备付诸行动的信念。

它既是一种观念，也是一种行动。

就观念而言，新形势下，我们要明确：学生是一个有想法、有活力、有创新的独立群体，而不是被动的接受知识的容器；教师是学生成长过程中的引路人，而并非是在预设的教育情境中指挥学生学习的领导者；教育教学活动是一种沟通与合作的互动过程，而不是教师教学生学的单一活动。

就行动而言，教师要关注学生的成长与进步，也就是在平日的教学工作中注意多进行形成性评价；还要关注教学效益，并具备一种反思意识，不断思考、改进自己的教育实践。

我认为新课程改革，教师观念的转变，教师角色的改变，既是根本又是关键。

我们的观念转变成功了，角色改变成功了，这才有基础谈真正意义上的提高学生的素质，才能谈成功的课程改革。

刚好课题的题目与些相吻合，以下谈谈这次参加这次课题的几点体会，不对之处，还请大家批评指正。

一、充分尊重学生，正确引导学生新课程理念下的数学教学，必须充分尊重每一个学生，尤其是后进生。

在课堂教学中，积极营造和谐、互动合作的教学氛围。

尊重学生还体现在激励和赞赏学生上，要寻求学生的闪光点，抓住以合适的机会给学生以鼓励，使他们得到努力奋发的动机。

小课题研究心得体会关于小课题研究心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的关于小课题研究心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小课题研究心得体会1小课题研究是我们学校最给力的活动之一，我非常喜欢它，因为它总是会让我有很多发现和收获。

今年寒假，我又兴奋地开始了我的小课题研究之旅。

开展研究之前，选择一个有意思的问题很重要，这个问题就是一种“好奇”的感觉。

今年，什么引起了我的研究兴趣呢？我们全家人都喜欢吃大蒜，特别是吃面条或饺子的时候有它做伴，那真是天下的美味。

尽管大蒜的味道有些“粗鲁”，而它的好处却被科学家们屡屡发现。

蒜苗是大蒜幼苗发育到一定时期的青苗，它具有蒜的香辣味，是爸爸的最爱。

我想今年假期爸爸若是能吃上一次我自己亲手种的蒜苗，那该是多么开心的一件事情啊！正当我准备在花园里培土种大蒜的时候，妈妈说，听说大蒜在没有土壤的环境下也可以长出又绿又嫩的蒜苗。

我说，这怎么可能，任何植物都需要在土壤中吸取养料啊？这引起了我极大的兴趣，在妈妈的帮助下，我查阅有关大蒜生长过程的资料，了解到，蒜苗的生长周期比较短，对环境条件的要求有合适的温度（10-15摄氏度）、光照、水分还有土壤的养分。

为了求证“蒜苗无土生长”这个有趣的问题，我选择“蒜苗的生长过程”作为我小课题研究题目，通过亲自实验，观察发现蒜苗的生长规律；亲自验证大蒜是否在无土环境下也可以生长出嫩绿的蒜苗。

水栽大蒜时，我通过用牙签穿连的方法把大蒜固定下来，这样它们就不会东倒西歪了。

种植过程中，我每天都换水，但水不能太多，没过大蒜即可，否则大蒜就会腐烂。

每隔三天，我就仔细观察蒜苗的成长情况，记录下它的苗高和根长，并画出图表发现规律。

我的实验进行了二十一天，蒜苗长出40厘米的绿苗，根长约3.5厘米，实验成功！爸爸开心地吃上了我的“爱心蒜苗”。

小课题研究培训心得（3篇）小课题研究培训心得（精选3篇）小课题研究培训心得篇112月19日，学校领导请来了教研室李主任，我有幸听了《怎样进行小课题研究》的讲座，听后，让我耳目一新。

讲座中首先阐述了康川学校教师课题研究的现状。

具体说来，现状一：重申报，轻研究。

现状二：课题又大又空。

现状三：缺乏课题研究的动力。

现状四：很多教师没有机会做课题研究。

现状五：课题研究要求过高。

现状六：课题研究的时效低。

借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

很显然，这句话的意思就是说：如果教师坚持做教育教学研究的话，那么，教师的劳动就会成为一种乐趣，天天上课就不会成为一种单调乏味的义务，教师就会很幸福!有时我们的生活中也许就恰恰少了一点研究和琢磨的过程吧!而以往的我对于课题研究也是很迷惑，通过讲座明确了进行小课题研究一般有以下五个步骤:第一，发现问题。

教师要有问题意识，这是进行研究的前提。

不能跟风，选择的课题应该越小越好更重要的是要是自己熟悉的内容，还有就需要课题一定要有价值。

实际上教师教育教学中遇到的问题是很多的，如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。

课题的价值有赖于有效的反思。

第二，寻找解决问题的办法。

进行小课题研究寻找方法其实也就是一个借鉴的过程，就是要在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。

这是小课题研究非常重要的一步。

资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，还包括通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳分析，为下一步研究做准备。

第三，解决问题。

教师要先明确解决问题的主要方式和途径，可采用案例法、观察法、行动研究法等。

应特别强调，小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程，研究过程要充实、切实。

课题研究个人心得体会14篇课题研究个人心得体会110月，我第一次参与市级小课题的研究《如何借助多媒体突破教学难点研究》，在课题的研究过程中，很多工作都是摸索前进。

因此，从立项开始，我就开始搜集课题相关的资料，包括书籍、论文等。

通过一段时间的整理和分析，现将自己的一些体会和大家分享。

一、选题的实用性通过研究相关资料，我发现已有的相关论文，多角度的阐述了如何借助多媒体优化语文课堂教学，这些资料对我有很好的指导意义，有很多值得我学习的地方。

本次课题的提出，是结合我校实际进行的选题。

主要是针对农村小学语文课堂教学中，如何借助多媒体突破教学难点进行研究。

切入点明确，较为准确地把握了课题研究的方向，有较强的实用性。

二、研究的可操作性选定研究的课题后, 要预先考虑资料________、选择资料搜集的方法、安排资料搜集的'程序性活动,具体确定课题研究方案：包括课题提出的背景、要解决的问题、研究的内容、研究的方法、研究的步骤、预期效果、成果呈现形式等。

形成课题研究的基本思路及研究活动的可操作方案。

通过这个方案可以帮助我清楚地了解自己为什么要做这个课题?究竟想做什么?怎么做才能否达到自己的预期目标。

三、总结的及时性在课题研究的过程中，要注意原始资料的收集与整理、阶段性总结、成果的撰写汇编等。

这些思绪及感受要及时记录，不要等到需要时才去追忆、收集，那时已晚。

因为一个研究成果的推广，需要有文字资料，而所有这些也将成为自己撰写论文最生动有力的素材。

四、课题与教研活动相融合教师个人课题研究与常规教研活动是相辅相承的一种教研形式。

两者在形式、名称上虽有不同，但内容上却是相融的。

常规教研须与本次课题研究相结合，才能真正提高教研活动的效果，才能使教研真正为教学服务。

在教学、在听课、在评课过程中发现的问题，也能成为本次课题研究的对象。

所以本次课题研究与常规教研是相互融合、相得益彰的。

两者的有机结合提高了常规教研的效率。

有一次学习，就有一点进步;有一次研讨，就能再上一个台阶;有一次交流，就有一次全新的感受;有一次参与，就会有一次经历;有了这次课题研究，我们会有一份沉甸甸的收获。

课题研究报告心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题心得体会范文（精选5篇）课题心得体会范文（精选5篇）心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的课题心得体会范文（精选5篇），欢迎大家分享。

课题心得体会1通过对研究性学习的学习首先是解放了我们的思想，改变了因循守旧、故步自封、迷信权威的学习习惯：研究性学习鼓励我们自主选择主动探究，所以在研究的过程中我们是学习的主导者，我们发现问题，想办法解决问题。

第二在研究性学习的过程中，我们学要理论意义的指导，这就给了我们亲身参与研究探索的体验。

第三在运用理论指导中，使我们一次比一次的熟练应用理论知识，而且还在不停地把知识转化到实际应用。

通过对研究性学习，提高了我们发现问题和解决问题的能力;培养了我们收集、分析和利用信息的能力;学会了与人交往合作以及培养科学态度和科学道德。

辨认知识的真伪，实用性是在这过程中的一大收获。

利用自己的所获所得，不抄袭，认真对待知识利用权。

研究性学习既重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高又要会学以致用，它重在知识技能的应用，而不在于掌握知识的量。

一个人的创造性思维离不开一定的知识基础。

在合作学习中，我们通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论。

这样有利于全体同学主动参与研究性学习，开发每一位的创造潜能，提高教学效率。

随着研究的深入，我获得了新知识，提高了研究、创新能力。

所以，对于研究性学习，小组合作学习是一种高效率的组织形式。

更有利于培养我们的合作精神，也提供了更多的锻炼的机会。

课题心得体会2教师进行课题研究是教师专业成长的需要。

时代发展很快，教育改革的步伐也很快。

在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。

为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的`模式由“经验型”转向“科研型”。

教师小课题研究讲座心得体会5篇_教师小课题研究讲座心得体会1_这学期以来我积极投入了学校的课题研究.回顾研究之路,感觉既充实又有实效.〝在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长〞这是我最大的体会.一.主动学习,注重过程课题研究重在过程,这是我校参与课题研究老师的共识.而我更是努力经历真正的研究过程,体味研究的酸甜苦辣.为了了解到最新最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,学习其中的精华理论,追踪先进的理念思想,努力提高自我的研究修养.积极吸收.通过阅读,我认识到:教师要客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同的个性.特点.心理倾向.知识基础.接受能力进行分层设组.用动态.发展的观点对待学生,随时注意学生的发展变化,作必要的层次调整.然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的区域内得到充分的发展,使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己,在不断获取成功和递进中得到一种轻松.愉悦.满足的心理体验,激发再次成功的欲望.从而增强学习数学的兴趣和信心.二.积极参与,勇于实践平时不管多忙多累,我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务.尤其是针对其中的问题研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践摸索中找到答案.学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受.在研究中,我发现班上同学基础差异特别大,我在设计问题时有意识地把它分成A.B.C三层,其中基础性问题以复习类.基本类的问题,面向暂困生学生;中档题则面向中等生学生;难度大的问题,通过用比较.分析等思维方法才能解决的问题,面向优等生学生.不同层次的学生在数学课上学习不同的数学.同时,对学生回答的问题,我也在情感激励上给予分层对待,当学生作出圆满的.富有创造性的.有独到见解的回答时,我给予充分的肯定和表扬,常用〝很好〞.〝真棒〞.〝好极了〞.〝很有创见〞等言语;对于质量不高的回答则用〝好的〞.〝嗯〞.等词语来表明还不完全正确,尚有讨论的余地;对不能作出答案或回答有错误的,我则投出期待的眼神,说:〝你先坐下,听听别人的意见,好吗?〞其他同学回答后,再次请前者重复一遍,大家加深印象.这样做使学习有困难的学生也能面向全班同学大胆地答问,增强了他们主动参与的自信心.另外,完成作业也分层次,不仅体现在量的方面(诸如知识的多少,思维成份的多少等),而且也包含在质的方面(诸如知识的深浅,思维水平的高低等).从中,我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究,来不得半点虚假.三.乐于尝试,重在实效在研究过程中,学校为教师创设了展示自己能力的平台,让教师享受到成功的乐趣,调动了教师科研的积极性.我们总是积极参加研讨活动,利用一切机会和同事们交流,进行思维的碰撞.同时,我更认真备课,不断严格要求自己,试着用新的理念和方法上好随堂课.随着课题研究的深入,我感觉自己在慢慢地成长着,进步着.同时,我也发现了自身所存在的不足,尤其是理论知识的匮乏,制约着我研究进一步的深入开展,影响着教育教学效果,同时也时刻提醒着我要不断学习,不断充电,以期获得更大进步._教师小课题研究讲座心得体会2_一.我明确了什么是〝课题研究〞.〝课题研究就是一个以教育教学问题为指向,积聚众人智慧,产生思维火花的.研究平台.〞二.如何让课题研究做到实用.有效,而且不会造成教师平常的教学负担呢?最好的方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来.三.应找准课题研究的〝点〝.这是伍海云教授在讲座中给我印象最深,也是给我启发最大的一句话.伍海云教授深入剖析我们小学的课题方案,具体的事例,一针见血地指明了撰写课题方案中存在的问题,让我们引以为鉴,少走弯路,明白了写好课题方案的重要性,以及如何写好课题方案.四.如何做到扎实研究.在这方面,伍海云教授讲了三个方面:1.研究方法的选择.在于文献研究,叙事研究,行动研究,实验研究.2.工作计划的制定与落实.工作计划分为实验计划,学期工作计划.一定按照计划进行.3.各种资料的收集与整理.资料应当体现真实性,典型性,充实性,特色性.要有针对性设计符合本课题研究的相关表格.要有标准性地分类整理材料.这次课题研究专题讲座,意义重大,为我们今后申报课题具有切实的指导意义. _教师小课题研究讲座心得体会3_在我们科学组的教研活动中,我们有幸请到了瑞安实验小学科学教研组长的曾定焕老师为我们进行讲座.曾老师特别擅长于撰写课题和论文,多次获得省市比赛的奖项,他认真细致的治学态度让我很是钦佩.这次听了他精心准备的讲座《浅谈教师的小课题研究》,我的感受颇多.在刚听到课题时,我的潜意识是里面的认识是肯定很难,一定是专家级的人物才能去研究.而且肯定过程非常复杂,自己肯定没时间.但是讲座后,我就明白了,教科研没那么复杂,相反它还是和呼吸一样的自然.我们首先要克服心理上的障碍.其次,做课题还要做小,做的真实.做的小,是因为初学者掌握的研究方法和经验还是不足的,没有很大的课题把握能力.那做的真,就更是教学的需要了,做课题要解决自己教学中存在的问题,这对于自己的进步也是大有裨益的.那要做真实的课题,课题从哪里来呢?巧妇难为无米之炊.我们的课题就是从自己平时教学中来的,产生问题了,那么就可以看看能不能做个课题去研究它.所以我们平时也要多去纪录很反思,多去摘记,写写读后感.写课题还有很多步骤,但肯定要有需要性,新颖性,可行性,科学性.这些都是一个成功的课题所需要的.对照曾老师给出的具体步骤,我觉得课题也不是一件特别难的事情,自己也要试着去尝试下._教师小课题研究讲座心得体会4_3月_日我参加了乡组织的课题研究培训,感受颇多.在培训会上,县教研室范宜鹏主任,周丽华主任作了精彩的报告,我乡王志刚校长也做了报告.现在将心得体会写出来.范宜鹏主任的《以课题研究为平台,促进教师专业成长》,使我知道了课题就是一个问题.愿景.主题,课题研究是科学研究最常见最基本的方式.课题研究的过程包括课题的选择与论证.制定研究计划.查阅文献资料等.我们就行课题研究是学校发展的需要,教师成长的需要.课题的原则一共有8个,那就是:方向性原则.科学性原则.过程性原则.合作性原则.推广性原则.课题研究的一般流程有选题.论证.成立课题组.申请立项.开题.制定课题实施方案.按计划实施研究.结题鉴定.课题的来源有理论和实践两方面,选题一共有四个方面:1.从日常的教学实践中发现问题.2.从教育教学实际,所急需解决的问题中提出问题.3.从先进的经验和方法中提出问题.4.从有关部门发布的课题指南中得到问题.选题注意事项一是从实际出发,在研究中实践,在实践中研究.二是不攀高.不求大.不贪多,提倡小课题.课题论证是对已初步确定的课题进行分析.评价和预测,是课题确定的深化.我认为搞一个课题研究真不容易,要有一个业务能力强,组织能力强的团队,踏踏实实干事的人.现在,我们乡就缺少这样一个团队.一个核心人物,领导者.组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信认识比行动更重要,我们要进行课题研究,一定要首先认识到课题研究的重要性,从思想上改变自己,然后落实到行动上.我们要全身心的投入,不断思考,不断尝试新的挑战.我们要见了一个规范的团队,不断学习,要科学.有一定的策略.周丽华主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活,我们要然课堂焕发生命的活力.一堂好课,一共有五个基本要求,那就是:有意义.有效率.有生成型.常态性(为学生为孩子上课).有待完善,扎实.充实.丰实.平时.真实,组成了一堂好课的基本要求.我认为不要教给学生现成答案,一定要让学生经历学习的过程,要让学生爱上课堂.我们要给孩子学习的动力,我们教师自身就是一种教学资源,一定要挖掘好.我们要面带微笑.满怀激情的上好每一堂课.我认为我们课堂现在存在的问题主要是重结果轻过程.我们教学时千万不要急于求成,一定让学生去经历.探究,我们当老师一定要的帮助学生去学习.探究,而不是教给学生多少知识,我们要尊重学生让学生学得愉快.环境我们不能改变,别人人我们不能改变,但是我们能改变自己.从想在开始我要接纳我不能改变,努力改变我能改变的做一个合格的人民教师.我们乡王志刚校长的《课题研究贵在持之以恒》的报告,使我懂得了我们要不断思考.不断反思.不断进步,立足课堂致力于课堂改革让自己的课堂越来越精彩.我们要像王志刚校长一样进行课题研究,寻找合适的切入点,选择适合的课题进行研究.酸甜苦辣都是营养,成功失败都是收获.最后把简单的事做好,持之以恒进行课题研究.课题研究,我们正在上路……_教师小课题研究讲座心得体会5_我校研究的课题名称是〝农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究〞,作为国家课题〝阅读习惯的养成〞的子课题,学校领导和参研教师十分重视,从课题组组建到现在,课题负责领导已组织参研教师多次培训学习.通过培训学习,我对课题实验研究有了一定的认识.一.学会自己选题教育教学过程中的实际问题,就存在于实际的教育教学情境之中,教师要时时关注教育教学情境,寻找具体问题.1.在与学生的交流中发现问题.我们教师要多和学生交流,在交流的过程中,了解学生的学习情况.生活情况.特长爱好和存在的问题.在这个过程中,我们会获取很多有价值的信息,这些信息可以作为课题研究的来源.2.在反思中提炼问题.这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径,反思每天中自己遇到问题后,解决问题的思路.方法等.3.在与教师的交流中解决问题.在教师间的相互交流中,可以发现自己未曾注意的问题,进一步探讨解决问题的有效途径和方法,激发自己的研究意识,将有价值的问题作为课题研究的来源.二.教师素质与课题研究的关系1.教师的课题研究意识是前提.教师的研究意识越强烈,就越有可能积极参与课题的研究.如果教师缺乏研究意识,就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹,错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好时机.当然研究意识并不会凭空而生,除了要有敏锐的问题意识之外,还要真正体验到课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高.2.教师的教育理论学习是基础.一个总感到有许多课题需要研究,并能很好地进行研究的教师,往往是教育理论知识较为扎实.不断更新教育理念的教师.教师有教育理论的.指导,则会很快发现问题,并进行研究,找到解决问题的方法.三.本课题研究应该注意的问题课题〝农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究〞,就其名称分析,我作为一名参研教师,在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读习惯,引导学生多读书,好读书,读好书,积累知识,丰富语汇.在口语交际课和语文活动中,培养学生认真倾听,灵活应对,顺畅表达的能力,努力探索口语表达训练方法.策略,着力提高学生的阅读能力和口语表达能力.教师小课题研究讲座心得体会。