《汽车机械制图》课程标准

《汽车机械制图》课程标准【课程名称】汽车机械制图【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业【学制】三年【建议学时】34学时1.前言1.1课程性质《汽车机械制图》的中心任务是通过学习，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的实际技能，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。

1.2设计思路通过本课程的教学，能使学生能描述正投影法的基本理论和方法，能够正确、熟练地使用常用的绘图工具和仪器以及一定的徒手绘制草图的能力，具备查阅常用标准件、公差配合等国家标准的初步能力，具备识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力，培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，并适应岗位对技能的需求。

2.课程目标2.1知识目标（1）能阐述制图国家标准及其有关规定；（2）能描述机械零件和机器（或部件）的表达原则和方法；（3）能阐述投影法的基本特性。

2.2能力目标（1）会运用机械制图的国家标准；（2）能运用投影法绘图；（3）会图样的基本表示法；（4）能运用公差配合、形位公差及表面粗糙度的知识；（5）能绘制常用的标准件与常用件；（6）能绘制各类零件图；（7）能测绘装配体及绘制装配图。

2.3素质目标（1）培养认真的学习态度和一丝不苟的求知精神是一切学习的开始，也是获得知识必须具备的基本品德，同时更是今后人生学习生涯中的基本因素，也是国家发展、社会进步的需要；（2）培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。

确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。

3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材选用（1）依据课程标准选用教材。

（2）所选教材应贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际操作能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。

（3）在教学过程中要加强学生动手动脑的训练，紧密围绕各教学的相关内容与要求，提高学生的动手能力，发挥学生的创新精神。

《汽车机械识图》课程标准二级学院（部）：汽车工程学院制订人：审定人：汽车工程学院教务处制年月日一、课程基本信息1.课程信息表2.课程标准制定人员二、制订课程标准的依据1.根据专业人才培养方案规定本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求；2.依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的工种、工序、工艺等技术核心能力；通过教学分析，确定本课程内容和评价建议；3.参照相关的专业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。

三、课程的性质《汽车机械识图》是高等职业技术学院机械、数控、模具、汽车专业的核心课程之一，本课程的功能和教学目的是使学生了解制图的基本国家标准，掌握阅读和绘制机械图样的基本方法与技能，并能够使用绘图软件完成各种机械图样的绘制与标注。

《识图》的教学内容，是学生学习后续专业课程及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须具备的重要知识。

课程的教育目标(一)知识目标通过本课程的学习，使学生在知识方面达到如下目标：1）具有阅读中等复杂程度零件图的能力。

2）具有阅读一般装配图的能力。

3）具有查阅有关零件手册和国家标准的能力。

4）具有绘制中等复杂程度装配图的能力。

(二) 能力目标1）知道图样的基本知识和常用几何作图的方法。

2）知道投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。

3）知道机件形状常用的表达方法，了解第三角投影。

4）掌握零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较复杂的零件图和绘制简单的零件图。

5）掌握公差与配合的概念、内容、代号及其标注。

6）熟悉常用零件的画法，了解焊接图和展开图的画法（汽车钣金模块的学生应掌握展开图和焊接图的画法）。

7）掌握装配图的概念、内容，能识读汽车部件的装配图。

（三）素质目标通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。

《汽车机械制图》课程标准课程编码：适用专业：机械、汽车类所有专业学时：80开课学期:2014年下学期（人一上学期）一、课程性质《汽车机械制图》是高等职业技术学院机械、数控、模具、汽车专业的核心课程之一，本课积的功能和教学目的是使学生了解制图的基本国家标准,掌握阅读和绘制机械图样的基木方法与技能，外能够使用绘阁软件完成各种机械阁样的绘制与标注。

《汽车机械制阁》的教学内界，足学牛.学习后续专鼎课程及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须M•备的重要知识。

木课程适用对象：高职院校机械、数控、模具、汽车专业（3年制）学生二、课程培养目标木课程的培养目标足通过理论与实训教学相结合的教学方式，使学生以基本概念、专业水语为切入口，进一少拓宽自己在汁算、设汁、应用方而的知识而。

（一）知识目标1）具有阅读屮等复杂程度零仲阁的能力。

2）具有阅读一般装配阁的能力。

3）具有杳阅有关零件手册和国家标准的能力。

4）具柯绘制屮等复杂程度装配阁的能力。

（二）素质目标通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基木知识，具有一定的杏阅图书资料进行£1学、分析问题、提出M题的能力。

（三）能力H标1）熟悉图样的基本知识和常川儿何作图的方法。

2）熟悉投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。

3）掌握机件形状常川的表达方法，了解第三角投影。

4）掌握零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较S杂的零件图和绘制简单的零件图。

5）掌握公差与配合的概念、内容、代号及其标注。

6）熟悉常用零件的画法，了解焊接图和展开图的画法（汽车钣金校块的学生应掌握展开图和焊接图的画法）。

7）掌握装配阁的概念、内界，能识读汽车部什的装配阁。

三、与前后课程的联系（一）与前续课程的联系在商屮学＞』的基础上的深入再学＞J（二）与后续课程的联系是为后囬学习其他专业核心课的基础，是进行实践的关键。

四、课程内容标准和要求根据专业课程y标和涵盖的工作任务要求，确定课程内界和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

《汽车机械制图》课程标准一、课程的性质、任务和学分（一）课程的性质和任务1．课程性质：本课程是研究绘制和阅读机械图样基本原理和方法的一门实践性较强的工程技术基础课。

2.课程任务：培养学生具有初步的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图 ( 含手工仪器绘图和计算机绘图 ) 的基本技能。

（二）学分和学时分配本课程4学分，总学时68学时。

二、课程目标（一）基本知识教学目标1．掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。

2．学习贯彻有关制图国家标准及有关规定，学会查用有关标准的基本方法。

3．了解掌握有关机械工程技术基础（如公差等）的基本常识。

（二）能力目标1．具有识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力。

2．具有正确使用绘图仪器与工具绘图及利用计算机绘图软件绘图的基本技能。

3．培养空间想象力和空间思维能力，使学生具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。

（三）思想教育目标1．培养学生具有创新精神和实践能力。

2．培养严谨的科学态度和良好的职业道德。

同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

三、课程内容和教学要求四、课程实施（二）教学组织形式与教学方法要求1.教学组织形式：采用以教学班为单位进行授课的教学形式。

2.教学方法要求：以课堂讲授为主，辅以课外作业，有制图室的话可以进行3.教学场地要求：媒体教室五、教材选用1. 《汽车机械制图》(国家级职业教育规划教材) , 人力资源和社会保障部教材办公室组织编写,中国劳动社会保障出版社，2009.042. 《汽车机械制图》(汽车检测与维修技术专业教材),易广建等,华东师范大学出版社六、课程考核（一）学生考核1．该门学科的考试评价依据是按照课程目标、教学内容和要求，把握合适的难易程度出试卷，用笔试、识图、平时成绩（含作业、出勤）、的方法对学生学习做出评价。

2．考试方法：笔试、实训、平时作业、出勤。

3.期末总成绩（百分制）=平时作业＊20%+期末笔试＊30%+出勤＊20%+实训成绩＊30%（二）教师教学效果考核1.由分院组织教研室成员采用随机抽查的手段，检查平时的教学过程（平时作业布置与批改和出勤的登记）；2.由分院其它教师出题，对随机抽选所任课程班级的30%的学生进行考核。

机械制图课程标准一、课程基本信息二、课程性质和定位《机械制图》属于汽修人才培养中的专业基础课，该课程是以理论加实践的课程，是汽车维修与检测专业的必修专业主干课。

《机械制图》课程是汽车维修与检测专业的一门重要的专业基础课程。

该课程的主要内容是，培养学生正确识读和绘制机械图样，增强学生工程基础能力，且理论严谨，实践性较强的应用型课程。

本着“突出应用，服务于专业”的教学指导思想，本课程在教学过程中以识图与制图基本技能训练为核心，突出应用性，工具性，先进性，强调理论联系实际。

主要是培养学生具有一定的识图能力、空间想象和思维能力，同时具有一定的手工绘图和计算机绘图的能力，基本掌握《技术制图》、《机械制图》等国家标准的有关内容，具备查阅并运用有关标准的初步能力，从而培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为后续专业课学习打好基础，也为今后进一步提高和从事技术工作创造良好条件。

三、课程设计理念与思路汽车机械制图是理论性和实践性都很强的一门学科，在教学过程中，既要注重理论教学，又要注重实践教学,形成理论与实践相结合的立体教学体系。

教学手段更加多样化，教学内容更加生动直观。

因此，教学中在深入阐述有关原理的基础上，应重视分析方法和综合应用的能力培养，教学中重点强调与实际相关的应用举例，体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。

设计理念考虑以下原则：（一）整体性原则设计教学时要全面考虑教学任务、教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习方式以及知识呈现方式和师生互动方式，使多种因素能够协调一致，相互适应，充分体现出科学性、整体性、协调性。

（二）主体性原则主体性是现代教学的本质特征，表现为三个不同层次：自主性、主动性和创造性。

这就要求教师在设计教学时要实现指导思想的转变，把学生当作学习的主体，一切教学内容和活动设计都要为学生全面发展和个性充分张扬服务。

（三）发展性原则学生的发展是全面的发展，包括知识、技能、情感、价值观等方面的发展，以及学生个性的充分发展。

《汽车机械制图与AutoCAD》课程标准适用专业：汽车检测与维修、汽车运用技术系别：汽车与信息工程系学时： 48 学分：3一、课程定位和课程设计1、课程的性质和作用：《汽车机械制图与AutoCAD》课程是数控技术必修的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程；对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用；2、课程标准设计思路：以工作过程为基础的工学结合课程，强调在做中学，学中做的课程建设理念。

打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过项目、任务、模拟等教学模式，掌握《汽车机械制图与AutoCAD》的基本知识、表达方法及国家标准来提高学生的职业综合能力和素养。

二、课程目标通过本课程学习可以使学生掌握基本视图、绘图技巧，熟练绘制工程图纸。

具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力。

达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。

学习本课程以后，根据需要可以考取全国CAD制图I级制图师职业资格证书。

1.知识目标(1)掌握机械制图的基本概念、制图基本知识(2)掌握三视图的基本理论及应用。

(3)熟练掌握《机械制图》国家标准(4)掌握机械零部件图样的计算机绘制方法和图纸要求，(5)掌握徒手绘制机械图样方法(6)掌握利用工具按国家标准绘制机械图样方法(7)掌握AutoCAD绘制机械图样方法2.技能目标(1)能够正确识读中等难度的零件图和装配图。

(2)能正确查阅《机械制图国家标准》，并根据国家标准正确绘制机械图样(3)能够利用手工和计算机绘制机械零件图样。

(4)能够利用AutoCAD进行三维绘图。

(5)能独立运用AutoCAD设计方案、绘制工程图样。

(6) (1)能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；(7)能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。

3.素质目标(1)培养较强的绘图技能。

(2)培养绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样的基本能力。

(3)培养空间想象转化为设计工程图样的能力。

《汽车机械制图》课程教学大纲一、课程教学目标本课程的教学目标是适应高等职业学校汽车专业的需求，加强学生的基本功训练、制图能力、特别是读图能力，培养应用型中等汽车专业技术人才所需的读图和绘图能力及空间想象能力。

同时为学习后续其它相关课程和专业知识以及毕业后从事相关工作打下坚实的理论与实践基础。

二、课程设置说明汽车机械制图包括制图的基本知识，零件图的绘制及读图，装配图的读图等专业知识，对于学生进一步学习汽车底盘、汽车发动机等课程有直接的帮助，在整个汽车维修专业教学中占有不容忽略的地位。

三、课程性质和任务本课程是汽修专业的一门重要专业基础课。

其任务是使学生掌握学习后续汽修专业专业课所需要的基本制图知识，为汽修专业的其他课程打下坚实的基础。

四、教学内容、教学基本要求和学时分配（54学时）（一）教学基本内容第1章制图的基本知识1.1 国家标准技术制图和机械制图的基本规定1.2 绘图工具及其使用1.3几何作图1.4平面图形的画法1.5徒手绘图的方法重点：国家标准技术制图和机械制图的基本规定难点：几何作图第2章点、直线、平面的投影2.1 投影的基本知识2.2三视图及其对应关系2.3点的投影2.4直线的投影2.5平面的投影重点：三视图及其对应关系第3章基本体3.1平面体3.2回转体3.3基本体的尺寸注法重点：平面体及回转体的投影特点第4章轴测图（略）第5章立体表面交线5.1 截交线5.2相贯线5.3截断体与相贯体的尺寸注法难点：截交线及相贯线的画法第6章组合体6.1 组合体的形状分析6.2 组合体的三视图的画法6.3组合体视图的尺寸注法6.4组合体视图的识读重点：组合体的形状分析，组合体视图的识读难点：组合体的三视图的画法第7章机件的常用表达方法7.1视图7.2剖视图7.3断面图7.4其他表达方法7.5表达方法综合应用举例7.6第三角画法简介重点：剖视图及断面图难点：剖视图及断面图的画法第8章标准件与常用件8.1螺纹及螺纹连接8.2键和销连接8.3齿轮8.4滚动轴承8.5弹簧重点：螺纹及螺纹连接及螺栓、螺母的比例画法难点：螺栓、螺母的画法第9章零件图9.1 零件图的作用与内容9.2 零件视图的选择9.3 零件图的尺寸注法9.4技术要求在零件图上的标注9.5零件的工艺结构9.6常见典型零件图例分析9.7零件测绘重点：零件视图的选择难点：技术要求在零件图上的标注第10章装配图10.1 装配图的内容10.2 装配体的表达方案10.3装配图上的尺寸注法和技术要求10.4装配图中零、部件的序号及明细栏10.5装配体的工艺结构10.6装配体测绘和装配图的画法10.7识读装配图10.8由装配图拆画零件图重点：装配图的识读难点：装配体的表达方案第11章展开图焊接图（略）11.1展开图11.2焊接图（二）教学基本要求本课程内容为制图和识图，从学生的认知规律出发，循序渐进，使学生掌握基础知识、基本理论、基本方法和基本技能。

《机械制图》课程标准（一）课程性质与任务本课程是汽车维修与运用专业的一门专业基础课程，是基于典型机械零部件识图、测绘和公差分析工作过程的课程。

课程所形成的“图样识读、测绘和公差分析”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要能力。

课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、测绘、公差分析的职业能力。

（二）课程教学目标1.知识目标（1）能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；（2）能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；（3）能正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图（4）所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当（5）图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；（6）能掌握标准件和常用件的特殊表达；（7）能识读和绘制中等复杂程度的零件图；（8）能识读中等复杂程度的装配图；能绘制简单体的装配图；（9）能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。

2.能力目标（1）巩固和发展空间分析思维和空间想象能力；（2）通过专业书籍、技术手册等手段获取信息能力；（3）解决问题、分析问题能力；（4）制定、实施工作计划能力；（5)资料收集整理能力。

3. 素质目标（1）具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；（2）具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；（3）具备自我控制和管理能力；（4）具备团队协作能力。

（三）参考学时参考学时：128（四）课程学分7学分（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法（1）教学中采用任务驱动，引导学生进入工作情境，根据任务要求进行角色扮演，按照工作任务流程，模拟客户与生产者相互探讨、交流，动手体验，提高学习兴趣，激发学习动力，从而掌握必要的知识和技能。

（2）为适应不同学习程度学生需求的多样性，对课程内容讲授的深度可有所不同，可采用分层教学，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。

（3）充分利用多媒体、实验、演示、实训等教学资源，采用一体化教学模式，体现学生的学习主体作用。

汽车机械制图教案【篇一：《汽车机械制图》教学大纲】《汽车机械制图》课程标准一、课程性质《汽车机械制图》课程是研究绘制和阅读机械图样基本原理和方法的一门实践性较强的工程技术基础课。

二、课程目标《汽车机械制图》课程主要包括制图基本知识、投影法和三视图、基本体及表面交线、轴测图、组合体、零件常用表达方法、标准件与常用件、零件图的技术要求、零件图、装配图等。

通过本课程的学习，使学生能够达到以下目标：(一) 知识目标1．掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。

2. 学习贯彻有关制图国家标准及有关规定，学会查用有关标准的基本方法。

3. 了解掌握有关机械工程技术基础（如公差等）的基本常识。

(二) 职业能力目标1．具有适读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力。

2. 具有正确使用绘图仪器与工具绘图及利用计算机绘图软件绘图的基本技能。

3. 培养空间想象力和空间思维能力，使学生具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。

（三）素质目标1. 培养学生具有创新精神和实际能力。

2. 培养严谨的科学态度和良好的职业道德，同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

三、教学内容设计（授课总课时：96）1理论课时96，实训课时0（一）理论教学内容与要求（课时：150）基本教学内容：2（二）实训（实验）教学内容与要求（课时：）四、使用教材及编选建议建议教材[1] / [2] / 五、考核评价建议期末课程结束时集中进行综合考试，闭卷形式。

总成绩计分方法为：平时成绩占30% ，期末考试成绩占70% ，平时成绩包括：习题册作业、大作业、出勤率等。

六、其他说明1. 各章节均应布置适当的课外习题，为了指导学生解题，加深对基本理论和基本概念的理解，提高分析和解决实际问题的能力。

对习题中反映的共性问题可在课堂上集中分析讲解。

2. 标准所列内容除课堂讲授外，可根据具体情况规定一定量的内容，组织学生自学； 3. 教学过程中，应当重视形象教学，充分利用教具和挂图，条件允许时可进行参观和现场教学；3【篇二：2014 年-——2015 汽车机械识图教案】广西高级商贸技工学校20 14 ~2015 学年第一学期教案2014 ~2015 学年第一学期教师课程表自2014 年9 月3 日起执行【篇三：汽车机械制图理论教案】东莞市技师学院理论课教案首页(第1 周第1 个教案)编号：qd-751b-16 流水号模块一、绘制简单形体的三视图课题一、绘制平面图形并标注尺寸任务一、绘制平面图形及制图基本知识新课导入一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。

汽修专业《机械制图》教学大纲汽修专业《机械制图》教学大纲机械制图是机械类通用工种的一门重要的技术基础，也是一门工具课.它有自身的科学体系和基本内容，并和其它一些相关课及生产实习课有着紧密的联系.为了学好制图课的基本投影理论，学生应具有一定的几何学基础知识.为了学好制图课的零件图和装配图，学生应具有公差和配合，金属材料与热处理，毛坯制造和机械加工工艺等方面的初步知识. 而机械基础，机械制造工艺基础和专门工艺学等许多相关课，又需要学生具有较好的识图能力.因此，制图课在教学计划中承上启下，贯彻始终,是培养中级技术工人掌握专业知识和技能所不可缺少的一门重要课程.图样是一种工程技术语言.每个工程技术人员和技术工人都不许掌握这种技术语言，才能够互相交流技术思想.因此，培养学生识读和绘制机械图样的能力，掌握和运用工程技术语言,就是制图课的任务.根据汽修专业的课程要求，《机械制图》的教学要求，应有以下三方面：（一）识图要求识图要求，一般是指对识读机械图样的全面要求.所谓识读一张图样，通常是指把零件的形状，尺寸，技术要求及标题栏等内容都弄清楚.但在制图中，则将弄清楚零件的形状和尺寸作为重点内容.识图还有更广泛的含意，凡属培养空间想象和空间思维能力为主的练习都属识图范畴.本课程对识图的具体要求是：1.能熟练地读懂中等复杂程度的各类零件图；2.能较顺利地读懂一般复杂程度的装配图；3.在图样与半成品实物对照或提示指导下，能基本读懂较复杂的零件图；4.能初步读懂较复杂的装配图.（二）绘图要求识图为主并不能片面地理解为要降低对绘图的要求.一名中级技术工人必须具备较好的绘图知识和技能,"识图与绘图相结合"则要求恰当而妥善地处理识图与绘图之间的辩证关系.事实上，通过一定份量的绘图作业，会逐渐增强学生的空间想象能力和空间思维能力，有助于识图能力的提高.此外，通过绘图训练，还能培养学生一丝不苟，严肃认真的工作作风.本课程对绘图的具体要求是：能绘制基本符合要求的一般零件草图和零件工作图能绘制简单的装配图.（三）能力的养成要求能力，一般是指根据基本理论和知识来分析和解决实际问题的本领.制图课是用投影理论来研究空间形体与平面图形的相互关系和转换的学科.笼统地说，将空间的机器零件在平面图纸上用各种视图表示出来是绘图过程，属表达能力；根据平面图形想象出机器零件的立体结构和空间形状，则是读图过程，是空间思维能力，无论是读图或绘图，学生都必须具备理论与实践相结合的本领.因此，培养学生制图基本能力如何，直接关系着本课程教学的效果.1.运用基础投影理论分析问题的能力将空间形体用平面图形来表示，这本身就是一个矛盾.初次接触这一问题的学生，由于空间概念还没建立起来，一般都会感到困难.而基础投影理论则是空间形体与平面图形相互转换的纽带，用投影理论分析形体与图形的能力，就成了制图能力培养与形成的中心环节.要有目的地训练学生善于运用形体分析和线面分析的方法，将空间形体分解为各种基本几何体，再进一步分解为面，线，点，然后按照基本投影规律转换为平面图形.反过来，要使学生也能理解平面图形上的点，线,面等几何元素在空间形体上的具体位置和在投影体系中的相对位置及特点，并能根据"长对正，高平齐,宽相等"的三等对应关系，以及"量左右，比高低,分前后"的六向方位关系，找出各视图间的内在联系，从而想象出空间形体的形状.总之，要通过基础投影理论的反复应用，来训练并养成学生的空间想象能力和思维能力，以达到熟练地读图和绘图的目的.2.零部件的表达和标注能力要使学生能对一般的机器零件（如辅套类,轮盘类，较简单的文架及壳体类零件〉和较简单的装配体，采用适当的视图，剖视图,剖面图表达在图样上，做到形体完整，表达问题的本领.制图课是用投影理论来研究空间形体与平面图形的相互关系和转换的学科.笼统地说，将空间的机器零件在平面图纸上用各种视图表示出来是绘图过程，属表达能力；根据平面图形想象出机器零件的立体结构和空间形状，则是读图过程，是空间思维能力.无论是读图或绘图，学生都必须具备理论与实践相结合的本领.因此，培养学生制图基本能力如何，直接关系着本课程教学的效果.要使学生能对一般的机器零件（如辅套类,轮盘类，较简单的文架及壳体类零件〉和较简单的装配体，采用适当的视图,剖视图，剖面图表达在图样上，做到形体完整，表达清楚，并符合国家标准规定.要训练学生掌握螺纹及螺纹紧固件，键，销，齿轮，弹簧，滚动轴承等标准件与常用件的规定画法与规定标记的注写.应要求学生熟悉铸造圆角，倒角，倒圆，退刀槽，砂轮越程槽，键槽，销孔，螺，孔，沉孔，中心孔,凸台与凹坑等工艺结构，常用的习惯画法和尺寸注法.还要培养学生对图样的标注能力.要能根据国家标准的规定，正确，齐全，清晰，合理地标注一般机器零件的尺寸.同时，还要具有标注公差与配合代号,形位公差代号，表面粗糙度代号及其它技术要求的能力.3.其它制图能力要训练学生熟悉常用绘图仪器和工具的正确使用方法，并具有一定的绘图技能和技巧. 还要使学生学会根据标准件标记，公差与配合代号等有关技术要求，查阅一般标准资料手册的方法.制图课教学的出发点和效果，应体现在培养学生具有识读和绘制机械图样的能力上.一张常用的机械图样，通常包含四方面的内容，如下所示：常用机械图样一要全面掌握这四方面的内容，在制图课中需要包括五方面的知识，即机械制图标准, 视图表达方法，尺寸注法，机械常识及制图技能等.这五个组成部分，在本课程中形成五条纵线，贯穿于教学过程的始终.每个组成部分都有自己独立的内容和要求，它们之间又存在着相互交错而密切的联系.现从职业教育的角度，对制图课的内容，系统和选材分析如下.（一）五大组成部分纵贯课程的始终机械制图国家标准在制图课教学中必须严格遵守.现行的机械制图国家标准是1984年修订，1985年7月1日实施的，包括十七项标准，对机械图样的有关内容均作了统一规定.此外，还有紧固件和其它一些与制图课有关的国家标准.这些标准规定溶融于制图课的各基本组成内容中，又渗透在课程整个教学过程的各个阶段内.因此，在教学中，要养成学生严格遵守国家标准的习惯，并通过多种形式的基本训练，使学生熟练掌握标准中的有关规定.应要求学生了解标准规定的意义，并能将各种有关规定正确地运用到读图与绘图中去.2.视图表达方法视图是图祥的中心，因此，视图表达方法自然也是制图课的中心内容.它是从投影方法入手总结投影规律，形成投影理论.要结合立体三视图来研究点，线，面的投影特性及技影规律，然后按照基本几何体的技影，组合体的三视图，零件图的视图表达，标准件和常用件的规定画法以及装配图的视图表达等顺序形成一条主干线，贯穿于整个课程的始终.这一部分从内容上和所需课时上，都占着较大比重，它是制图课的理论基础，是课程的基本骨架和核心.在投影方法方面对学生的要求是:能掌握正投影原理及投影特性；熟练掌握基本几何体的投影及其特性；较熟练地运用形体分析法与线面分析法识读戎绘制正投影图；养成较好的空间概念及空间想象能力；能画较简单形体的正等测和斜二测轴测技影图.在视图表达方法及其应用方面对学生的要求是：能运用各种视图，剖视图,剖面图及其它表达方法，较恰当地表达出零件或部件的结构形状；并能读懂中等复杂的零件图和一般装配图.3.尺寸注法图样上不但要有表示空间物体的结构形状的视图，即"形”，同时，还应有表示其大小的尺寸，即"数"."形"与"数"是因样这个统一体的两个方面，它们是不可分割的.因此，恰当地处理"形"与"数"的关系，是制图课教学组织中的一个重要用题.可见，尺寸标注也是本课程的重点内容之一.所以，在培养学生视图表达能力的同时，必须十分重视学生尺寸标注能力的培养.在本课程的教学安排中，通常是随着投影分析能力和视图表达能力培养的进程，将尺寸标注能力的培养分为：图样尺寸的初步知识，平面轮廓图形的尺寸标注,基本几何体和组合体的尺寸标注，首先要求学生掌握零件图尺寸标注的四项基本要求正确一-符合国家标准的规定；齐全尺寸齐全,不遗漏，不重复清晰布置匀称，位置明显，配置整齐，便于识读；合理一-既能保证设计要求，又能满足加工，装配，测量等工艺要求.其次要求学生明确装配图应标注哪几类尺寸.掌握零件上常见工艺结构的尺寸标注方法.掌握标准件的规定标记的注写.还要懂得螺纹，齿轮，弹簧以及常见焊缝的尺寸与符号的标注.4.机械常识图样是设计，制造，使用和维修机器过程中的一项主要技术资料，是零件加工和机器装配过程中具有指导性的技术文件.因此，一张图样不仅要有一组视图和一套尺寸来表达机器零件的形状和大小，同时，还应有一些相应的技术要求来保证机器的设计要求和使用性能.所以，在制图课的教学过程中，要使学生了解并初步掌握一些公差与配合，金属材料与热处理，毛坯制造和机械加工工艺，以及本专业工种方面的基础知识，从而使学生能看懂生产图样，画图时也能考虑生产要求.应在讲授零件图和装配图之前或其教学过程中，通过生产实习课及其它相关课教学，使学生获得机械常识方面的知识.对于一些学生尚未学过的必需内容则要通过制图课的讲授，作业练习及辅导答疑等环节予以补充.同时，根据教学的需要，还可参观一些机械加工厂，组织观看有关的电视教学录像，来弥补这方面知识的不足.要求学生能初步了解与所学图祥内容有关的机械常识，并能在读图和绘图中运用.5.制图技能制图技能是制图课的一项基本功.用图样来表达和交流技术思想的本领，是本课程基本技能的重要内容.根据中级技术工人现职工作和发展的需要，应使他们掌握用仪器作图和徒手作图的方法，技巧，并具有一定的作图速度和图面质量，达到表达清楚，图线分明，字体工整.这项基本能力的培养，主要在教师引导下，通过学生的自我实践环节来达到.各章的应达到的要求绪论了解图样在工程中的作用和地位.懂得学好机械制图课对技术工人的重要意义.明确本课程的性质和任务.了解本课程的主要内容，课程特点和学习方法.第一章制图的基本知识和技能学会.使用绘图工具对圆周进行等分和对线段进行连接•掌握斜度和锥度的作图方法，掌握对平面图形线段的分析方法.了解尺寸标注的规则，能进行简单图形的尺寸标注.学会选择合适的绘图比例，图面的合理布局，确定合理的绘图方法和步骤，掌握绘图的基本技能. 培养良好的作图习惯和严肃认真，一丝不苟的工作态度.正投影和三视图掌握投影的基本原理及有关概念，掌握正投影的投影方法和投影规律.了解三视图的形成过程，掌握三视图之间的投影规律.第三章:点，直线和平面的投影掌握点的投影规律，能正确比较两点的相对位置.掌握直线的三面投影特性,并能进行正确分析.掌握平面的三面投影特性,并能进行正确分析.第四章基本体掌握几何体三视图的基本特征及其识读.学会基本体表面上取点.了解基本体的尺寸标注.第五章轴测图了解轴测图的概念.掌握简单的正等测和斜二测图的画法.第六章组合体了解组合体的基本形式.明确形体分析法的基本含义.会画组合体表面的截交线和相贯线.能正确绘制一般复杂程度物体的三视图.明确读图的基本方法，掌握读图的基本步骤.第七章图样画法熟悉各种视图的形成和画法.理解剖视图的概念，掌握各种剖视图的画法和标注.掌握剖面图的画法和标注.了解机件的其它表达方法.第八章标准件与常用件了解各种标准件与常用件的的概念，种类和作用.熟练掌握螺纹，螺纹连接的规定画法及其标注.熟练掌握螺纹紧固件及其连接画法，并熟记常见紧固件的标记.熟悉圆柱齿轮各部分的名称，熟练掌握直齿圆柱齿轮及其啮合的规定画法,并会计算各部分尺寸. 了解其它零件的规定画法.第九章零件图了解零件图在生产中的作用，内容和要求.能正确理解零件图中的技术要求的有关含义.掌握轴套，轮盘，叉架和简单箱体等各类典型零件的视图表达和尺寸标注的特点. 掌握识读零件图的方法和步骤.第十章装配图了解装配图在生产中的作用，内容和表达方法.能较顺利地识读一般复杂程度的装配图.。

机械制图课程标准机械制图》是汽车运用技术专业的一门专业基础课，旨在培养学生按照机械制图国家标准识读、绘制机械图样的能力，为今后研究专业核心课做前期准备。

该课程的后续课程包括《机械基础》、《汽车构造与拆装技术》、《汽车使用与维护》等专业基础课程以及《发动机机械系统检测诊断与修复》、《汽车传动系统检测诊断与修复》、《汽车行驶、转向和制动系统检测诊断与修复》、《汽车电路和电子系统检测诊断与修复》等专业核心课程。

该课程的总学时为64课时，4学分。

通过本课程的研究，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。

具体职业能力培养目标包括能用正投影法图示空间物体的基本理论和方法；具有正确地使用绘图仪器画图和徒手画图的方法，并具有较高的绘图技能和技巧；了解计算机绘图的方法，并具有绘制较简单图形的能力；能根据国家标准的规定，运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图；培养和发展学生的空间想象能力和空间思维能力；培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

根据本课程的工作任务和职业能力分析，本课程设计了7个研究模块，其中包括37个研究单元。

研究模块包括制图国家标准简介、常用绘图工具使用方法、制图基本知识、投影基础、截交线、组合体、物体的表达方法、螺纹、齿轮及常用的标准件等。

每个研究单元都有具体的研究目标和内容，如掌握正投影法图示空间物体的基本理论和方法、能绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图等。

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there are XXX:Topic: Part DrawingsPart 3: ning on Part DrawingsPart 4: XXX DrawingsPart 5: XXXModule 1: Basic Knowledge and Skills in DrawingUnit 1: XXXObjectives:1.Familiarize with the basic ns on format。

《汽车机械识图》课程标准
一、课程概述
阅
“体”
组
1.
2.
重要教学方法。

在《汽车机械识图》的教学中，把理论学习与汽车运用的实际相结合，更加讲求实效，减少相关课程内容的重叠，注重改造重组，侧重实用，基础理论教学以“必需”、“够用”为度。

（四）课程设计的思路
汽车检测与维修技术专业是以汽车维修典型工作任务来构建工作任务化的课程体系。

《汽车机械识图》作为一门专业基础课程，在课程的教学设计方面围绕“能力培养”这一主线，以企业实际职业工作岗位的要求进行教学内容的重构，确定课程教学项目。

突出理论知识在实际中的应用，注
重学习能力的培养。

充分考虑教学内容与《汽车构造》等后续专业课程内容的衔接，使课程教学更具针对性与实用性。

根据高技能人才培养目标，在调研和分析汽车零配件加工企业、维修与服务行业职业岗位（群）及任职要求的基础上，针对汽车检测与维修专业毕业生今后从事的汽车维修操作工、汽车评估与鉴定员等不同的岗位，根据汽车机械基础知识、技术应用能力、职业素质等方面的要求综合开展研讨，制定本课程标准（教学大纲）。

本课程标准确保教学内容符合行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需要，在教学过程中，零件图、装配图的分析等内容主要采用汽车相关案例
全过
六、教材和其他教学资源（一）教材。

攀枝花市建筑工程学校课程改革教学标准课程名称：《汽车机械制图》制定人：唐道进课题组成员：巫海鹰魏强赵培赵唐道进教研室：《汽修教研组》《机械制图》课程改革教学标准2012-2013第一学期管理信息课程名称：《汽车机械制图》制定时间：2012年9月所属教学部：机电与汽修教学部制定人：唐道进基本信息课程学分: 6 课程类型：基础课程学时：108 先修课程：无适用对象：2012级高职学生后续课程：所有课程一、课程的性质《汽车机械制图》是机械类通用工种的一门实践性很强的技术基础课。

它是学生必修的一门技术基础课。

它为机械基础，机械设计等课程服务。

本课程的主要任务是培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。

图样，是一种工程技术语言。

因此，每个工程技术人员和技术工人，都必须掌握这种技术语言，以进行技术交流。

并且通过后继课程的学习，能在工作岗位上从事业务范围内的设计制图工作。

二、课程的基本理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念,强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。

2．以汽车专业为主结合维修实例,符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。

3．把创新素质的培养贯穿于教学中。

采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养。

4．强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。

5．注意与后继课程的“接口”。

三、设计思路专业基础课的课程开发应遵循适当综合化与适当实施化。

适当综合化就是打破原来的相互独立的学科化体系，适当地呈现与本课程相关联的其它基础学科体系，让学生更全面地来了解学科大背景下本课程的核心内容。

适当实施化就是课程内容要按培养机械识图、绘图人员的职业能力来阐述，将必需够用的知识支撑点溶入能力培养的过程中，注重实践性教学。

《汽车机械制图》课程标准1.课程计划课业名称1∙制图基础知识2.点、直线和平而的投影3.基本几何体的投影及表面上的交线 4.组合体的绘制与识读5.机件的常用表达方法6.标准件与常用件的绘制与识读7.零件图的绘制与识读 8.装配图识读2.课业计划项目五机件的常用表达方法1.能描述视图的表达方法2.能够画机件的向视图3.能画机件的局部视图4.能画机件的斜视图5.能画机件的剖视图6.能根据需要画机件的局部放大图7.能描述机械制图中有关机件常见的简化画法5.1视图5.2剖视图5.3断而图5.4局部放大图、简化画法及英他规定画法5.5综合应用举例10 建议分门别类进行各种视图表达的训练完成习题集中的练习项目六：标准件与常用件的绘制与识读1.能画和识读内、夕卜螺纹标准件零件图2.能画和识读键标准件零件图3.能画和识读销标准件零件图4.能画和识读滚动轴承标准件零件图5.能画和识读齿轮常用件零件图6.能画和识读弹簧标准件零件图6.1螺纹和螺纹紧固件6.2键连接、销连接6. 3滚动轴承6.4齿轮6.5弹簧6 建议用标准件实物进行现场教学实操训练：1、识读汽车零件图中的螺纹结构2、识读汽车装配图中的键连接与销连接3、识读汽车零件图中的滚动轴承与齿轮4、查询螺纹、键、销和齿轮参数等标准件训练项目七：零件图的绘制与识读1.能描述零件图的功用2.能说明零件图包含哪些基本内容3.能够对零件图进行尺寸标注4.能识读零件图上的技术要求5.能识读零件上常见的工艺结构6.能读懂零件图7.能画简单的零件图7.1概述7.2零件的视图7.3零件的尺寸标注7.4零件图上的技术要求7.5零件上的常见工艺结构7.6读零件图的方法7.7画零件图12 建议用实际的零件图来进行教学实操训练：1、汽车典型轴类零件识读2、汽车典型盘类零件识读3、汽车典型箱体类零件识读4、汽车典型支架类零件识读3.汽车机械制图实践教学装备标准4.实施建议（1）建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和任务驱动的教学方法；（2）教学场所以理实一体化教室为好，在教学区中以学习小组的方式安排座位，配备课程中各学习任务所需的挂图、模型和典型汽车零件若干等；（3）学生分组控制在6-8人/组：（4）教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、辅以模型和零件, 边学边做边画图：（5）评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。

汽车机械识图课程标准汽车机械识图一、课程信息专业：制造装备大类所有专业学分：学期：第一学期课程集群：职业发展总学时：64 课程类型：专业基础课课程编码：课程性质：必修开课单位：考核方式：考试编写人：编写日期：审核人：审核日期：二、课程概要1.课程定位《汽车机械识图》课是装备制造类所有专业必修的一门技术基础课。

《汽车机械识图》是学习绘制和阅读机械图样的课程，是每一个将来从事机械类和近机械类岗位学生的一门重要的必修课，它将为后续专业课的学习奠定画图和读图基础。

随着科学技术的飞速发展，对从业人员素质的要求也随之提高，能够读懂产品的图样和能够用图样表达产品，是最基本的上岗条件和要求，作为工科专业学生，学习《汽车机械识图》课程，既为学习后续专业课奠定必要基础，也为适应今后的工作岗位练就必备的基本功。

2.课程作用在现代工业生产中，无论是设计还是制造各种机械设备和机械零件，都离不开图样。

图样是表达设计意图、进行技术交流、指导生产和进行产品检验的不可缺少的重要工具，是生产中重要的技术文件，因此，图样常被誉为“工程界技术交流的语言”。

《汽车机械识图》课程作为一门研究绘制和阅读机械图样的基础理论和方法的职业技术基础课程，是机械类专业高技能人才知识结构中极其重要的一个环节，对于机械类专业人才的培养具有非常重要的作用，它直接影响到学校人才培养的质量和学生的就业能力和工作能力。

3.与其他课程的关系《汽车机械识图》课是机械类相关专业课程的前导课程，其它专业课程将在本课程完成后才能进行教学。

4.课程学习条件本课程必须在完成中学基础教育学习后，方可学习。

三、课程设计1.课程思政设计为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，根据课程思政教学改革要求，充分发挥《汽车机械识图》课堂主渠道在学生思想政治工作中的作用，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统一，推进专业基础课程与思想政治理论课同向同行、协同协作，引导教师切实履行思想政治教育责任，构建教师教学全过程全方位的育人格局，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。