不同的车票

◎孟霞1234例1：从甲地到乙地的铁路线上共有8个站点（包括始发站和终点站），铁路局要准备多少种不同的车票，才能满足甲地到乙地途中所有乘客的需求？思路点睛：从甲地到乙地，从乙地到甲地，虽然路程相同，但是由于出发地和目的地正好相反，所以需要准备的车票是不同的，比如下图，一张是从南通开往北京的车票，另一张是从北京开往南通的车票：也就是说，一去一回，两个站点就需要两种车票，那么三个站点呢？四个呢？此时我们可以画图来分析这个问题。

（如下图）从站点1到站点4，需要3种不同的车票；从站点2到站点4，需要2种不同的车票；从站点3到站点4，需要1种车票，即从站点1到站点4共需要3+2+1=6（种）不同的车票。

反过来，从站点4发车到站点1，也同样需要6种不同的车票，这样总共需要6×2=12（种）不同的车票。

照此推理，8个站点需要准备（7+6+5+4+3+2+1）×2=56（种）不同的车票。

答：铁路局要准备56种不同的车票。

例2：从甲地到乙地的列车，中途要停靠8个车站，铁路局要为这列火车准备多少种不同的车票？如果两地之间来回的车票票价相同，那么这些车票中有多少种不相同的票价？思路点睛：中途要停靠8个车站，加上始发站以及终点站，一共有10个车站。

因为从一个车站到其他9个车站就需要9种不同的车票，由此可以求出车票的种数是：（9+8+7+6+5+4+3+2+1）×2=45×2= 90（种）。

因为两个车站之间去时和回来时的票价相同，所以票价的种数应该是车票种数的一半，即90÷2=45（种）。

答：铁路局要为这列火车准备90种不同的车票，这些车票中有45种不相同的票价。

温馨提醒：由A站到B站和由B站到A站是两种不同的车票，但票价是相同的。

同学们要注意这两问的区别。

不一样的车票中班科学教案一、教学目标1. 了解车票的作用和种类。

2. 分辨车票上的不同信息。

3. 学习使用车票进行交通出行规划。

二、教学准备1. 一份样本车票集合。

2. 多媒体设备。

三、教学过程Step 1：引入话题教师拿出一份样本车票集合，引起学生的兴趣。

教师可以问道：“你们是否曾经乘坐过车票？车票有什么作用呢？”通过学生的回答，教师可以引导学生了解并认识车票的重要性和作用。

Step 2：探索不同的车票教师将多份不同种类的车票展示给学生，鼓励他们观察和辨认它们之间的差异。

教师可以提出一些问题进行引导，例如：“你们注意到这些车票上有哪些信息？”“你们能分辨出这些车票是属于哪个交通工具吗？”“你们能根据车票上的信息判断出发地和目的地吗？”通过这些问题，引导学生认识到车票上所包含的重要信息。

Step 3：分析车票的信息教师将一份车票投影到黑板上，与学生一起分析车票上的信息。

教师指导学生仔细观察车票上的每个细节，例如车次、座位号、车站、发车时间等。

引导学生思考这些信息的作用和意义，并解释其含义。

Step 4：交通出行规划教师提出一个具体的出行问题，例如：“如果你要从学校去博物馆参观，你会如何规划你的交通出行？”学生可以结合所学的车票信息来进行出行规划。

教师可以让学生以小组形式讨论，并展示他们的规划方案。

然后，教师可以引导学生比较各种方案，讨论哪个方案更合理和更便捷。

Step 5：DIY车票每个学生都拥有一份空白车票模板，他们可以按照自己的出行计划，设计和填写自己的车票。

学生需要考虑起点、终点以及其他必要的信息。

完成后，学生可以与同桌分享并讨论彼此设计的车票，了解不同设计的特点和差异。

四、巩固与拓展1. 老师可邀请学生分享自己的出行计划和所制作的车票，并进行点评和讨论。

2. 鼓励学生通过实地考察或观看相关视频来了解不同交通工具的特点和使用场景。

3. 引导学生了解还有其他的交通方式，例如地铁、飞机等，以及相应的票务系统。

不同的车票中班科学教案一、引言在现代社会，科学教育的重要性被越来越多的人所认识到。

为了提高学生的科学素养，培养学生的科学思维能力，教师需要精心设计科学教案。

本文将以中班为例，探讨不同的车票中班科学教案，旨在为中班教师提供一些教案设计的思路和方法。

二、基础知识的教学1. 课题选择在中班科学教学中，教师可以选择一些与学生日常生活相关的课题，如“水”、“空气”、“植物”、“动物”等。

这些课题能够引起学生的兴趣，有助于培养他们的探索精神。

2. 教学目标教师应根据中班学生的年龄特点和教育要求，制定明确的教学目标。

例如，学生能够通过观察和实践，了解水在不同温度下的物态变化，能够观察和描述植物的生长过程等。

3. 教学内容根据教学目标，教师需要选择相应的教学内容。

以“水”为例，可以包括水的特性、水的物态变化、水的用途等方面的知识。

4. 教学方法中班学生的认知能力和动手能力较弱，因此在教学中应采用直观教学法和体验教学法。

例如，通过观察实验、游戏活动等形式，引导学生主动参与，提高学习的兴趣和效果。

三、实践操作的教学1. 教学准备在进行实践操作的教学时，教师需要提前准备好相关的实验器材和材料。

例如，在教学“水的物态变化”时，需要准备水、冰块、锅炉等。

2. 实验步骤教师应设计简单明了的实验步骤，让学生能够清楚地了解实验的过程和结果。

例如，教学“水的物态变化”时，可以让学生先观察水的物态，然后将水加热，再观察水的变化。

3. 引导问题在实践操作过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和探索。

例如，教学“水的物态变化”时，可以问学生：“水加热后变成了什么？”“为什么会这样变化？”等问题。

四、综合活动的教学1. 教学设计综合活动的教学是将科学知识与实际生活相结合的一种教学方法。

教师可以根据中班学生的兴趣和爱好，设计一些与科学相关的游戏、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣。

2. 学习小组在综合活动的教学中，可以将学生分成小组，进行合作学习。

中班科学教案不同的车票教案：不同的车票1. 教学目标：- 通过讲解不同的车票，培养中班幼儿的科学观察能力。

- 关注幼儿的观察力、分类能力、语言表达能力等综合素养的提升。

2. 教学准备：- 火车、公交车、出租车、自行车等车票实物或图片。

- 白板、彩色笔。

- 幼儿乐园活动区。

3. 教学过程：步骤一：情境导入- 引入话题：今天我们要一起来看不同的车票。

大家有没有坐过公交车、火车或者出租车呢？- 师生互动：鼓励幼儿分享自己坐过的交通工具，引导他们谈论感受和体验。

步骤二：观察不同的车票- 准备一些不同的车票，如火车票、公交车票、出租车票、自行车票等。

向幼儿展示这些车票，并鼓励他们仔细观察。

- 提问引导：请大家看，这些车票上有什么不同呢？有没有相同的地方？- 引导幼儿观察车票上的文字、图案、颜色等特点。

记录幼儿的观察结果在白板上。

步骤三：分类车票- 引导幼儿根据观察结果，将车票进行分类，如将所有的公交车票放在一起，将火车票放在一起等。

- 提问引导：你们是根据什么特点把车票分成几类的呢？- 鼓励幼儿用自己的语言描述分类的依据，如颜色、图案、文字等。

步骤四：交流与总结- 引导幼儿进行交流：请大家分享一下，你们都分类了哪些车票？为什么会这样分类呢？- 整理、总结幼儿的交流内容，并再次强调不同车票的特点。

步骤五：拓展活动- 科学探究：设计一个小实验，让幼儿通过观察、比较车票特点，推测不同车票的用途。

例如，让幼儿观察自行车票和出租车票的差异，引导他们思考这两种车票可能分别用于什么交通工具上。

- 情景游戏：在幼儿乐园的活动区设置一个小火车站，让幼儿扮演乘客、售票员等角色，使用他们自己制作的车票进行游戏，体验购票、乘车的过程。

- 艺术创作：让幼儿利用颜色、纸张等材料，创作属于自己的车票，鼓励他们发挥想象力，设计自己理想中的交通工具。

4. 教学延伸：- 家庭作业：请家长和幼儿一起搜集其他不同的车票，组织幼儿和家长共同观察、分类并交流。

(名师选题)七年级数学上册第四章几何图形初步真题单选题1、往返于甲、乙两地的火车，中途停靠三站，每两站间距离各不相等，需要准备（）种不同的车票A．4B．8C．10D．20答案：D分析：把甲乙两地看作是一条线段，线段上有3个点，先求出线段条数，再乘以2即是车票的种类．解：把甲乙两地看作是一条线段，线段上有3个点，如图，∴线段一共有1+2+3+4=10（条），而10×2=20，∴需要准备20种不同的车票，故选D小提示：本题主要考查运用数学知识解决生活中的问题；关键是需要掌握正确数线段的方法．2、下列展开图中，是正方体展开图的是（）A．B．C．D．答案：C分析：根据正方体的表面展开图共有11种情况，A，D是“田”型，对折不能折成正方体，B是“凹”型，不能围成正方体，由此可进行选择．解：根据正方体展开图特点可得C答案可以围成正方体，故选：C．小提示：此题考查了正方体的平面展开图．关键是掌握正方体展开图特点．3、将下列平面图形绕轴旋转一周，可得到图中所示的立体图形的是（）．A．B．C．D．答案：B分析：根据点动成线，线动成面，面动成体进行判断即可．解：绕轴旋转一周，可得到图中所示的立体图形的是：，故选：B．小提示：此题主要考查了点、线、面、体，关键是掌握面动成体．点、线、面、体的运动组成了多姿多彩的图形世界．4、如图所示，直线MN表示一条铁路，铁路两旁各有一点A和B，表示两个工厂，要在铁路上建一货站P，使它到两厂距离之和最短，这个货站P应建在AB与MN的交点处，这种故法用几何知识解释应是（）A．两点之间，线段最短B．射线只有一个端点C．两直线相交只有一个交点D．两点确定一条直线答案：A分析：根据两点之间线段最短即可求出答案．解：要在铁路上建一货站P，使它到两厂距离之和最短，这个货站P应建在AB与MN的交点处，这种做法用几何知识解释应是：两点之间，线段最短．故选：A．小提示：本题考查了线段的性质，解题的关键是正确理解两点之间线段最短．5、如图，钟表上10点整时，时针与分针所成的角是（）A．30°B．60°C．90°D．120°答案：B分析：根据钟面分成12个大格，每格的度数为30°即可解答．解：∵钟面分成12个大格，每格的度数为30°，∴钟表上10点整时，时针与分针所成的角是60°故选B．小提示：考核知识点：钟面角.了解钟面特点是关键.6、下列四个语句中，正确的是（）A．如果AP=BP，那么点P是AB的中点B．两点间的距离就是两点间的线段C．经过两点有且只有一条直线D．比较线段的长短只能用度量法答案：C分析：根据线段的中点和线段的性质进行判断即可．A、如果AP=BP，且AP+BP=AB，那么点P是AB的中点，故本选项不符合题意；B、两点间的距离就是两点间的线段的长度，故本选项不符合题意；C、经过两点有且只有一条直线，故本选项符合题意；D、比较线段的长短可以用度量法，但不是只能用度量法，故本选项不符合题意．故选：C．小提示：本题考查的是两点之间的距离，根据线段的性质和线段的中点的定义是解答此题的关键．7、在朱自清的《春》中描写春雨“像牛毛、像花针、像细丝，密密麻麻地斜织着”的语句，这里把雨看成了线，这说明了（）A．点动成线B．线动成面C．面动成体D．以上都不对答案：A分析：根据点动成线，线动成面，面动成体，即可解答．解：在朱自清的《春》中描写春雨“像牛毛、像花针、像细丝，密密麻麻地斜织着”的语句，这里把雨看成了线，这说明了：点动成线，故选：A．小提示：本题考查了点、线、面、体的关系，熟练掌握点动成线，线动成面，面动成体是解题的关键．8、几何图形都是由点、线、面、体组成的，点动成线，线动成面，面动成体，下列生活现象中可以反映“线动成面”的是（）A．笔尖在纸上移动划过的痕迹B．长方形绕一边旋转一周形成的几何体C．流星划过夜空留下的尾巴D．汽车雨刷的转动扫过的区域答案：D分析：根据点动成线，线动成面，面动成体即可一一判定．解：A．笔尖在纸上移动划过的痕迹，反映的是“点动成线”，故不符合题意；B．长方形绕一边旋转一周形成的几何体，反映的是“面动成体”，故不符合题意；C．流星划过夜空留下的尾巴，反映的是“点动成线”，故不符合题意；D．汽车雨刷的转动扫过的区域，反映的是“线动成面”，故符合题意．故选：D小提示：本题考查了点动成线，线动成面，面动成体，理解和掌握点动成线，线动成面，面动成体是解决本题的关键．9、如图是一个几何体的展开图，则这个几何体是（）A．B．C．D．答案：B分析：根据侧面为n个长方形，底边为n边形，原几何体为n棱柱，依此即可求解．解：侧面为3个长方形，底边为三角形，故原几何体为三棱柱．故选：B．小提示：本题考查了几何体的展开图，n棱柱的展开图侧面为n个长方形，底边为n边形．10、如图,射线OA表示北偏东30°方向,射线OB表示北偏西50°方向,则∠AOB的度数是（）A．60°B．80°C．90°D．100°答案：B分析：根据题意可得∠AOB=30°+50°，进而得出答案．解：如图所示：∵射线OA表示北偏东30°方向，射线OB表示北偏西50°方向，∴∠AOB=30°+50°=80°．故选：B小提示：此题主要考查了方向角问题，根据题意借助互余两角的关系求出是解题关键．填空题11、一个几何体由若干个大小相同的小立方块搭成，从左面和上面看到的平面图形如图所示，则搭成这个几何体的小立方块的个数为_____．答案：4分析：根据左面看与上面看的图形，得到俯视图解答即可．解：根据左视图和俯视图，这个几何体的底层有3个小正方体，第二层有1个小正方体，所以有3+1=4个小正方体，所以答案是：4．小提示：本题主要考查从不同方向看几何体，熟练掌握几何体的特征是解题的关键．12、下列儿何体中，属于棱柱的有________（填序号）．答案：①③⑤分析：根据棱柱的特征进行判断即可．解：棱柱的两个底面是形状、大小相同的多边形，侧面是长方形，因此①③⑤是棱柱，而②是圆柱，④是圆锥，⑥是球，所以答案是：①③⑤．小提示：本题考查认识立体图形，掌握棱柱的特征是正确判断的前提．13、如图，把一副七巧板按如图进行1~7编号，1~7号分别对应着七巧板的七块，如果编号5对应的面积等于5cm2，则由这幅七巧板拼得的“房子”的面积等于___________cm2．答案：80分析：将七巧板进行分割，分成16个面积相等的三角形，从而计算即可．解：如图，将七巧板进行如下分割，可将七巧板分成16个面积相等的三角形，其中编号5对应的面积为5cm2，∴由这个七巧板拼成的正方形的面积为：16×5=80cm2，则拼成的“房子”的面积为80cm2，所以答案是：80．小提示：本题考查了图形的剪拼，七巧板的性质，解题的关键是明确七巧板的构成，以及每块的面积与整个七巧板的关系．14、如图是某几何体从不同方向看到的图形．若从正面看的高为10cm，从上面看的圆的直径为4cm，求这个几何体的侧面积（结果保留π）为_____．答案：40πcm2分析：根据题意即可判断几何体为圆柱体，再根据告诉的几何体的尺寸即可求出圆锥的侧面积．解：观察三视图可得这个几何体是圆柱；∵从正面看的高为10cm，从上面看的圆的直径为4cm，∴该圆柱的底面直径为4cm，高为10cm，∴该几何体的侧面积为2πrh＝2π×2×10＝40π（cm2）．故这个几何体的侧面积（结果保留π）为40πcm2．所以答案是：40πcm2．小提示：本题考查了从不同侧面看几何体及求圆柱的侧面积，确定几何体的形状是解题关键．15、如图平面图形绕轴旋转一周，得到的立体图形是_______________．答案：圆锥分析：根据旋转的性质判定即可．∵平面图形绕轴旋转一周，得到的立体图形是圆锥，所以答案是：圆锥．小提示：本题考查了直角三角形的旋转，记住常见平面图形旋转的几何体是解题的关键．解答题16、如图，P是线段AB上一点，AB＝18cm，C，D两动点分别从点P，B同时出发沿射线BA向左运动，到达点A处即停止运动．(1)若点C，D的速度分别是1cm/s，2cm/s．①当动点C，D运动了2s，且点D仍在线段PB上时，AC＋PD＝_________cm；②若点C到达AP中点时，点D也刚好到达BP的中点，则AP∶PB＝_________；(2)若动点C，D的速度分别是1cm/s，3cm/s，点C，D在运动时，总有PD＝3AC，求AP的长度．答案：(1)①12；②1:2cm(2)92分析：（1）①先计算BD，PC的长度，再计算AC+PD；②设运动时间为：t秒，则PC=t,BD=2t，利用中点的性质表达出：AP=2PC=2t,BP=2BD=4t，即可得出答案；（2）依题意得出BD＝3PC，PD＝3AC，再由PB=BD+PD=3AP和PB+AP=AB，即可得出AP的长度．（1）①依题意得：PC=1×2=2,BD=2×2=4，∴AC＋PD=AB−PC−PD=18−2−4=12(cm)，所以答案是：12；②设运动时间为t秒，则PC=t,BD=2t∵当点C到达AP中点时，点D也刚好到达BP的中点，∴AP=2PC=2t,BP=2BD=4t∴AP:BP=2t:4t=1:2所以答案是：1:2；（2）设运动时间为t秒，则PC=t,BD=3t，∴BD＝3PC，∵PD＝3AC，∴PB=BD+PD=3PC+3AC=3(PC+AC)=3AP，∵PB+AP=AB∴3AP+AP=AB∴AP=14AB=14×18=92(cm)．小提示：此题考查了与线段有关的动点问题、线段的和与差，中点的性质，掌握线段之间的数量关系是解题的关键．17、如图，线段AB=8cm,C是线段AB上一点，M是AB的中点，N是AC的中点．（1）AC=3cm，求线段CM、NM的长；（2）若线段AC=m，线段BC=n，求MN的长度（m<n用含m,n的代数式表示）．答案：（1）CM=1cm，NM=2.5cm；（2）12n分析：（1）求出AM长，代入CM=AM-AC求出即可；分别求出AN、AM长，代入MN=AM-AN求出即可；（2）分别求出AM和AN，利用AM-AN可得MN．解：（1）∵AB=8cm，M是AB的中点，∴AM=12AB=4cm，∵AC=3cm，∴CM=AM−AC=4−3=1cm；∵AB=8cm，AC=3cm，M是AB的中点，N是AC的中点，∴AM=12AB=4cm，AN=12AC=1.5cm，∴MN=AM−AN=4−1.5=2.5cm；（2）∵AC=m，BC=n，∴AB=AC+BC=m+n，∵M是AB的中点，N是AC的中点，∴AM=12AB=12(m+n)，AN=12AC=12m，∴MN=AM−AN=12(m+n)−12m=12n．小提示：本题考查了两点之间的距离，线段中点的定义的应用，解此题的关键是求出AM、AN的长．18、（1）如图所示的长方体，长、宽、高分别为4，3，6．若将它的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，则下列图形中，可能是该长方体表面展开图的有________（填序号）．（2）图A，B分别是题（1）中长方体的两种表面展开图，求得图A的外围周长为52，请你求出图B的外围周长．（3）第（1）题中长方体的表面展开图还有不少，聪明的你能画出一个使外围周长最大的表面展开图吗？请画出这个表面展开图，并求出它的外围周长．答案：（1）①②③；（2）28；（3）能，70分析：（1）根据长方体展开图的特征可得解；（2）给图B标上尺寸，然后根据周长意义可得解；（3）为了使外围周长最大，可以沿着长方体长度为6的4条棱和长度为4的2条棱剪开即可得到解答．解：（1）根据长方体展开图的特征可得答案为：①②③；（2）由已知可以给图B标上尺寸如下：∴图B的外围周长为6×3＋4×4+4×6＝58．（3）能．如图所示．外围周长为6×8＋4×4＋3×2＝48＋16＋6＝70．小提示：本题考查长方体的应用，熟练掌握长方体的各种展开图是解题关键．。

车票作用及种类一、车票的作用1.旅客乘车的凭证；2.旅客和铁路缔结运输合同发生运输关系的依据；3.旅客支付票价的单据。

二、车票的分类1、按载体形式分：纸质车票-----软纸票（红票）、磁介质票（蓝票）、代用票电子客票----通过中国铁路客户服务中心网（）或12306手机APP 订购车票之后，车票以电子数据形式存在铁路售票系统中。

在部分高铁车站，乘车前电子客票可以不用换取成纸质车票，仅凭自己订购车票的有效二代身份证直接到车站，通过自动检票机进站检票、乘车、出站检票。

电子客票报销凭证：应不晚于自车票所载乘车日期之日起31日凭购票时所使用的二代居民身份证原件（或和订单号码）到铁路售票窗口（或自动售票机）换取纸质车票铁路乘车卡----是内装磁介质或者集成电路芯片、通过自动检票机（闸机）记录旅客乘车信息，到站后扣付票款的卡片式乘车凭证2、按性质分：客票和附加票3、按乘车情况分直达票：一次乘车到达到站通票：需要中转换乘三、车票票面上应注明内容：（1）发站和到站站名；（2）座别、卧别；（3）径路；（4）票价；（5）车次；（6）乘车日期；（7）有效期。

车票发售规定1、客票承运人在发售客票时，应根据购票人指定的到站、座别、径路发售，不得图方便，使用到站不同而票价相同的客票互相代替。

旅客在乘车过程中，要求一段乘坐硬座车，一段乘坐软座车时，全程发售硬座客票。

乘坐软座时，另收软座区段的软硬座票价差额。

发售动车组列车车票时，最远至本次列车终点站发售去边境地区的客票时，需出示有效的证明（边境居民证、身份证或边境通行证）2、加快票凭软座或硬座客票购买加快票。

[看车次]加快票的到站，必须是所乘快车、快速车或特别快车的停车站。

发售需要中转换车的加快票的中转站，必须是有同等级快车始发的车站，且具备发、到站间全程都有快车运行，否则不能发售全程加快票。

3、卧铺票凭软座或硬座客票（乘快车时还应有加快票）购买卧铺票。

卧铺票必须和客票的座别、到站相同，但对持通票的旅客其卧铺票只能发售至中转站。

车票有哪些种类？目前，铁路部门发售的纸质车票，主要包括：（1）红色底纹的计算机软纸车票。

（2）浅蓝色底纹的计算机磁介质车票。

（3）列车移动补票机出具的车补票。

（4）代用票、区段票、客运运价杂费收据等。

什么是直达票、通票？直达票是指从票面发站至到站有明确车次和席位、且不需中转的车票。

直达票当日当次有效，中途下车失效。

通票是指从票面发站至终到站需中转的车票。

票面载有从发站至中转站的车次和席别，在中转站换乘时，请在车站售票窗口办理中转签证。

通票按乘车里程计算有效期，请旅客持票在有效期截止前乘车至到站。

什么是异地票、联程票和往返票？在有运输能力的情况下，旅客可以购买带有席位号的异地票、联程票和往返票。

通俗来讲，异地票是指在一个车站购买发站为不同城市的另一个车站的车票。

如果从乘车站至目的站没有直接到达的列车时，旅客购买从乘车站到换乘站的车票时，可以同时购买从换乘站至目的站的联程票。

往返票是指从乘车站同时购买往程（从乘车站去往目的站）和返程（从目的站返回乘车站）车票。

去哪里可以购买车票？请到铁路运输企业或其销售代理人的售票处购买火车票。

目前，铁路部门提供以下方式：（1）铁路售票窗口，指铁路车站售票处和铁路客票代售点。

（2）铁路车站或指定场所设置的自动售票机。

（3）网站和手机客户端。

（4）电话订票。

在已经开通电话订票业务的地区，旅客可以先通过电话预订车票，再按规定时间到指定地点付款、取票。

（5）在开通中铁银通卡和广深铁路牡丹信用卡（合称铁路乘车卡）的线路上，旅客可以在售卡网点申购卡后，持卡进站、乘车。

如何购买优待（惠）车票？购买儿童票、学生票、残疾军人（含伤残人民警察）优待票、残疾人专用票额车票时，要符合规定的优惠（待）条件，并请提供相关凭证（证明）。

车票有效期是如何规定的？旅客购票后，请按票面载明的乘车日期、车次乘车。

直达票当日当次有效，中途上（下）车未乘区间失效。

通票的有效期按乘车里程计算：1000千米为2日，超过1000千米的，每增加1000千米增加1日，不足1000千米的尾数按1日计算；自指定乘车日起至有效期最后一日的24时止。

简述车票类别以及分类方式
车票是道路交通运输中不可缺少的出行凭证，凭它能够使乘客坐上预定的车辆，顺利完成行程。

车票分类是指根据乘客类别、不同时段以及舱位需求，将车票进行分类的一种方法。

车票的分类大致可以分为商务、特种、普通、经济等。

商务票是指针对外出办公的商务人士所设置的票种，这种票可以提供更加方便快捷的出行服务，其价格也会相对较高。

特种票是相对特殊人群（如残疾人、儿童、学生等）进行优惠出行的车票类型，通常具有折扣或免费的福利。

普通票则是指没有任何折扣的车票，价格会比较高。

经济票就是具有优惠价格的车票，通常用于比较长时间的出行，价格也较为实惠。

除以上几种以外，还有优惠卡、电子定时卡等种类的车票。

优惠卡是指公共交通公司发行的可以节省一定花费的电子卡，乘客可以在指定的时间段或者出行次数后获得特殊优惠或折扣。

电子定时卡就是一张记录可以在指定时间内乘坐票种的卡片，一般用于对间隔短、出行次数多的乘客，具有一定折扣优惠。

市场上现有的车票类别多种多样，在购买车票时，每个人都应根据自身的实际情况，慎重选择合适的车票类型，以达到有效的经济效益。

车票的有效期名词解释车票的有效期是指乘客购买的车票所规定的可使用的时间范围。

有效期多数情况下由火车、公交、航空等交通运输部门根据实际情况和政策规定，以保证乘客在合理的时间内完成旅程。

车票的有效期对于乘客的出行安排至关重要，因此了解和理解车票有效期的含义对乘客来说至关重要。

一、不同类型车票的有效期不同类型的车票具有不同的有效期规定。

一般来说，普通车票的有效期较短，大多数火车车票的有效期为1天或当天有效；而高铁动车组的车票则一般为当天有效。

除此之外，旅客办理的特殊车票（如儿童票、学生票、军人票等）的有效期也有所不同，一般会根据相关政策进行规Range。

二、车票有效期的灵活性车票的有效期通常具有一定的灵活性。

在一些特殊情况下，乘客可根据自身需求进行车票的使用时间调整。

例如，如果乘客遇到突发情况无法在规定的时间内使用车票，可以提前或延后一定时间使用。

然而，需要注意的是，修改车票的有效期可能会涉及一定的手续费用，且修改的时间可能有一些限制。

因此，乘客在购买车票前最好提前计划好行程，以免造成不必要的麻烦和费用。

三、如何确定车票的有效期乘客在购买车票时，需要关注车票上标注的有效期信息。

一般来说，车票上会明确注明有效期的起始日期和截止日期。

当然，在部分特殊情况下，如农民工返乡运输等，车票上可能不会标明具体的有效期，而是根据实际情况由运输部门进行调节。

四、乘客应如何合理利用车票的有效期乘客购买车票后应根据车票的有效期合理安排自己的行程。

如果时间紧迫，乘客应尽快安排出行，避免因为过期而导致车票作废。

对于规定了具体日期的车票，乘客应注意遵守，以免错过使用时间。

此外，如果乘客确定不会使用车票，也可以及时联系相关车票售票处进行退票，以免浪费资源。

结语车票的有效期对于乘客而言是旅程顺利进行的重要因素之一。

通过了解有效期的规定、了解车票的灵活性以及合理利用有效期，乘客可以更好地安排自己的行程，并避免因为时间的限制而造成不必要的困扰。

智力题猫和老鼠趣味题目智力的物质基础是人的大脑，为提高儿童智力初设多到智力题，考验一下你的智力，智力题：猫和老鼠的答案是什么呢?下面是的智力题：猫和老鼠的答案资料，欢迎阅读。

智力题：猫和老鼠一只猫发现离它10步远的前方有一只老鼠在奔跑，猫便紧追。

猫的步子大，它跑5步的路程，老鼠要跑9步。

但是老鼠的动作频率快，猫跑2步的时间，老鼠能跑3步。

请问：按照这种速度，猫能追得上老鼠吗?如果能，它要跑多少步才能追到。

答案：能，要跑60步才能追上老鼠。

小学生趣味数学智力题1、你能在下面的智力题中加上【加减乘除或括号】等符号，使它成为一条相等的数式?1 2 3 4 5 =11 2 3 4 5 =21 2 3 4 5 =31 2 3 4 5 =41 2 3 4 5 =51 2 3 4 5 =61 2 3 4 5 =71 2 3 4 5 =81 2 3 4 5 =91 2 3 4 5=102、有十袋苹果，每袋十个，且其中的任何一个苹果均等重;已知其中有九袋里的苹果均重50克，只有一袋中的为45克。

现只有杆称一支，要求只称一次，就将其中是45克的那一袋苹果给找出来，问如何称量?(答案:首先将十袋苹果编号为1、2。

10，并在各袋中拿出与编号相同的苹果，称一次，如果是50的倍数，那就是十号袋，否则，差一个5克就是9号袋，差二个就是8号袋。

)3、1. 5个5相加是( )，再加上两个5是( )。

2. 有1堆桔子，2堆苹果，3堆梨，合在一起是( )堆。

3. 妈妈比儿子大26岁，1年以后，妈妈比儿子大( )岁。

4. 煮熟两个鸡蛋用5分钟，那么，煮熟4个鸡蛋用( )分钟。

5. 从0开始，连续加9，加( )次以后，它们的和是54。

6. 知道□+△=25 □-○=14 △+◇=24 △+△=16算一算，□、△、○、◇各代表几?填在括号中。

□=( ) △=( ) ○=( ) ◇=( )8. 在圆形的花坛上放了10盆花，每两盆花之间相隔1米，花坛一圈长( )米。

车票扣费标准车票扣费标准是指在乘坐公共交通工具时，根据一定的规定，对乘客的车票价格进行扣费的标准。

这个标准通常涉及到票价、优惠政策、退票和更改票的规定等方面。

下面是车票扣费标准的相关参考内容。

一、票价标准：1. 根据路程计费：根据乘客所乘行程的里程长度来计算票价。

2. 不同的交通工具有不同的票价标准：例如，地铁、公交车、火车等各种交通工具的票价标准是不同的。

3. 不同的车票类别有不同的票价标准：例如，学生票、老年人票、军人票等不同类型的车票可以享受不同的票价优惠。

二、优惠政策：1. 学生票：学校在特定时期发布学生证件，持有学生证件的学生可享受学生票价优惠。

2. 老年人票：年满六十岁的老年人可以凭有效的身份证件购买优惠的老年人车票。

3. 免费乘坐政策：一些特殊人群，如军人、残疾人等可以享受免费乘坐公共交通工具的待遇。

三、退票和更改票规定：1. 退票规定：如果乘客需要退票，需要在规定的时间内办理退票手续，按照一定的退票规定进行退款。

通常会根据退票的时间、车票类型等因素进行退款的扣除。

2. 更改票规定：如果乘客需要更改票务信息，一般需要按照规定的时间和规定的程序进行更改，并按照一定的更改规定进行费用的扣除。

四、滞纳金：1. 如果乘客在规定的时间内未购票或者超出有效期未办理相关手续，则需要支付一定的滞纳金。

2. 不同的交通工具和地区对滞纳金的收取标准有所不同。

五、补票：1. 如果乘客在乘车途中没有购票或者票额不足，需要向车辆管理人员购买补票，以补足差额。

六、多乘里程费：1. 如果乘客在途中超出购买车票的里程范围，则需要按照超出的里程数额支付额外的费用。

七、特殊情况处理：1. 对于遇到特殊情况的乘客，如因不可抗力导致未能按照规定买票的，可以向车辆管理人员说明情况，并支付额外的费用。

总之，车票扣费标准是对乘客购票价格进行规定和扣费的标准。

该标准在不同的地区和交通工具之间可能有所差异，这需要乘客在购票前仔细阅读相关规定并遵守。

一、选择题1．深圳→厦门的动车除了起点和终点处，中间停靠5个站，铁路部门要为这趟列车准备（）种不同的车票。

A. 10B. 20C. 21D. 42D解析： D【解析】【解答】5+2=7（个），7×（7-1）=7×6=42（种），所以铁路部门要为这趟列车准备D种不同的车票。

故答案为：D。

【分析】中途停靠5个站，加上起始站和终点站一共7个站，从1个站到其它6个站需要6种车票，即可求出铁路部门要为这趟列车准备多少中不同的车票。

2．用9、6和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成（）个两位数。

A. 3B. 5C. 6D. 9C解析： C【解析】【解答】用9、6和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成6个两位数。

故答案为：C。

【分析】此题主要考查了排列和组合的知识，当十位是3时，个位可以是6或9，可以组成2个两位数；同样的方法，当十位是6时，可以组成2个两位数；当十位是9时，可以组成2个两位数，一共可以组成2×3=6个两位数，据此解答。

3．用9、6和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成（）个两位数。

A. 3B. 6C. 9B解析： B【解析】【解答】用9、6和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成6个两位数：36、39、63、69、93、96。

故答案为：B。

【分析】此题主要考查了排列和组合的知识，先确定十位上的数字，再确定个位上的数字，当十位是3时，个位是6或9，有两种情况，当十位是6时，个位是3或9，有两种情况，当十位是9时，个位是6或3，有两种情况，一共有2+2+2=6种情况。

4．用能摆成（）个两位数。

A. 6B. 8C. 12C解析： C【解析】【解答】3×4=12（种）故答案为：C。

【分析】把其中一个数放到十位上，与其它3个数可以摆成3个不同的两位数，这4个数都可以放到十位上，因此用乘法解答。

铁路客运车票简介车票是旅客乘车的惟一有效的凭证，旅客应根据自己旅行的需要，坐什么车，买什么票。

一、车票的作用1．车票是旅客乘车的凭证。

车票票面(特殊票种除外)主要应当载明：(1)发站和到站站名；(2)座别、卧别；(3)径路；(4)票价；(5)车次；(6)乘车日期；(7)有效期。

2．车票是旅客加入铁路旅客意外伤害强制保险的凭证。

凡持票搭乘国营或专用铁路火车的旅客，均已参加投保铁路旅客意外伤害强制保险，保险费已包括在票价内，不另对旅客签发保险凭证。

3．车票是铁路旅客运输合同的基本凭证：铁路旅客运输合同从售出车票时起成立，至按票面规定运输结束旅客出站时止，为合同履行完毕。

旅客运输的运送期间自检票进站起至到站出站时止计算。

二、车票的种类(一)按性质分车票按性质可分为客票(硬座票、软座票)和附加票(空调票、加快票、卧铺票)。

另外，铁路为简化发售手续，提高售票速度，还为方便旅客乘坐快车、卧铺车、空调车而使用的各种联合票，以及为某些旅客发售的专用半价票，如学生票、伤残军人半价票、儿童票。

(二)按形式分车票按形式可分为卡片式(常备票、磁卡储值票)、薄纸式(电子票、列车移动补票机补的车票、区段票、代用票)车票。

1．卡片式车票(含卡片式客票、加快票、卧铺票、空调票及其联合票)(1)票面颜色卡片式常备车票票面底纹的颜色规定如下：①软座客票为浅蓝色。

②硬座客票为浅红色。

③各种附加票据均为白色无底纹。

④客快、客卧、客快卧、空调客快和空调客快卧联合票分别与软座、硬座客票相同。

(2)规格样式和加印事项卡片式常备车票的尺寸为57mm×25mm，顺序号码由0001～10000号循环一每1万号附记汉语拼音字母A、B、C、…符号．并在发售站名前冠以铁路局局名首字。

软、硬座客票及专用半价票样式见图5-1。

2．薄纸式车票它包括电子售票机打印的软纸票、列车移动补票机补的车票以及根据需要临时填发的区段票和代用票等。

(1)计算机票(2)列车移动补票机补的车票红色水纹线组成“中国铁路”和“CR”，票纸采用120g 白色热敏纸，尺寸58mm×80mm。

高速铁路旅客运输产品名词解释高速铁路旅客运输产品是指为了满足乘客在高速铁路上出行需求而提供的各种服务和设施。

这些产品旨在提供便利、舒适、安全和高效的出行体验。

首先，高速铁路旅客运输产品包括不同的车票类型。

常见的车票类型包括普通座、商务座、特等座、一等座和二等座等。

每种车票类型都对应着不同的服务水平和价格。

商务座和特等座通常提供更加宽敞舒适的坐席和更高级的服务，而一等座和二等座则提供相对经济实惠的选项。

其次，高速铁路旅客运输产品还包括各种餐饮服务。

乘客可以在列车上购买各种食品和饮料，包括小吃、饮料、热餐等。

有些列车还设有餐车，提供更加丰盛的餐饮选择，让乘客在旅途中享受美食。

此外，高速铁路旅客运输产品还提供便利的行李存储和运输服务。

每节车厢都配备了行李架和行李架上的安全带，乘客可以将行李存放在这些区域。

同时，列车还设有行李存放处，方便乘客存放大件行李。

这些服务确保乘客的行李安全、便捷地在旅途中运输。

另外，高速铁路旅客运输产品还提供了无线网络服务。

乘客可以在列车上通过免费的Wi-Fi连接到互联网，方便他们浏览新闻、工作、娱乐或者与家人和朋友保持联系。

最后，高速铁路旅客运输产品还包括各类娱乐和休闲设施。

有些列车设有娱乐区域，提供电视节目、电影或者音乐等娱乐选择。

此外，列车上还设有洗手间和休息室，方便乘客在旅途中休息和刷新自己。

总之，高速铁路旅客运输产品通过提供不同的车票类型、餐饮服务、行李存储和运输服务、无线网络服务以及娱乐和休闲设施，为乘客创造了舒适、便捷和愉快的旅行体验。

这些产品不仅满足了乘客的基本出行需求，还为他们的旅途增添了更多的乐趣和便利。

车票票种的分类车票是指乘坐公共交通工具时所需的证件，以证明乘客已付款并获得乘坐权利。

根据不同的交通工具和服务等级，车票有多种分类。

本文将依据车票的票种进行分类介绍，包括普通车票、学生票、老年人票、儿童票、团体票、特等座票和高级软卧票等。

普通车票是最常见的一种票种，适用于一般乘客。

普通车票的价格通常根据里程数、座位等级和出行时间等因素而定。

乘客可以根据自己的需求选择不同的座位类型，如硬座、硬卧、软卧、一等座、二等座等。

普通车票通常可以提前预订，并且在乘车前需要进行身份验证和验票。

学生票是针对在校学生提供的一种优惠票种。

学生票通常享受一定的折扣，以减轻学生的经济负担。

学生购买学生票时需要出示有效的学生证，并符合相关购票规定。

学生票的使用范围通常有限制，只能在特定时间和线路使用。

老年人票是专门为年长者提供的一种特殊票种。

老年人购买老年人票时需要出示有效的身份证明，如老年人证或身份证等。

老年人票价格通常享受一定的折扣，以照顾老年人的出行需求。

儿童票是适用于儿童乘客的一种票种。

儿童票通常适用于年龄在2岁至12岁之间的儿童，具体规定可能会因不同地区和交通工具而有所不同。

购买儿童票时需要出示儿童的有效身份证明，如户口簿或身份证等。

儿童票价格通常享受一定的折扣，并且儿童乘客需要有成人陪同。

团体票是专门为团体出行提供的一种票种。

团体票适用于一定规模的团体乘客，如旅游团、企事业单位组织的集体出行等。

团体票通常享受一定的折扣，并且需要提前预订。

购买团体票时需要提供团体的相关证明文件，并按照相关规定办理购票手续。

特等座票是一些高速列车上提供的高级座位类型。

特等座票价格相对较高，但提供更加舒适的座椅和服务。

特等座票通常需要提前预订，并且数量有限。

乘客购买特等座票时可以享受更加宽敞舒适的座位、独立的电源插座以及更好的服务。

高级软卧票是一些长途夜间列车上提供的高级卧铺类型。

高级软卧票价格相对较高，但提供更加舒适的卧铺和服务。

动车票分类标准
动车票的分类标准主要有以下几个方面：
1. 按照车票类型分，主要有单程票和往返票两种。

单程票主要用于从一个城市到另一个城市的单向旅程，而往返票则适用于需要往返的旅程。

2. 按照车票的出发地和目的地分，主要有普通动车组列车和高速动车组列车两种。

普通动车组列车的车票通常比高速动车组列车的车票便宜一些。

3. 按照车票的座位类型分，主要有二等座、一等座、商务座等。

不同座位类型对应的价格也不同，一般来说，座位越舒适，价格越贵。

4. 按照车票的预订时间分，主要有提前预订和临时预订两种。

提前预订通常可以享受一定的优惠，而临时预订则可能要支付更高的费用。

5. 按照车票的退改签政策分，主要有可退票、可改签、不可退改等几种类型。

不同的退改签政策对应的价格也可能不同。

以上是动车票分类标准的一些常见方面，具体的分类标准可能因地区和铁路局而有所不同。

在购买动车票时，建议仔细阅读相关规定，了解具体的分类标准和政策。

排列组合应用题排列组合应用题 11.某铁路线共有14个客车站，这条铁路共需要多少种不同的车票？2.有红、黄、蓝三种信号旗，把任意两面分上、下挂在旗杆上表示不同信号，一共可以组成多少种不同信号？3.有五种颜色的小旗，任意取出三面排成一行表示各种信号。

问：共可以表示多少种不同的信号？4.(1)有五本不同的书，分别借给3名同学，每人借一本，有多少种不同的借法？(2)有三本不同的书，5名同学来借，每人最多借一本，借完为止，有多少种不同的借法？5.七个同学照像，分别求出在下列条件下有多少种站法：(1)七个人排成一排；(2)七个人排成一排，某人必须站在中间；(3)七个人排成一排，某两人必须有一人站在中间；(4)七个人排成一排，某两人必须站在两头；(5)七个人排成一排，某两人不能站在两头；(6)七个人排成两排，前排三人，后排四人；(7)七个人排成两排，前排三人，后排四人，某两人不在同一排。

6.甲、乙、丙、丁四人各有一个作业本混放在一起，四人每人随便拿了一本。

问：(1)甲拿到自己作业本的拿法有多少种？(2)恰有一人拿到自己作业本的拿法有多少种？(3)至少有一人没拿到自己作业本的拿法有多少种？(4)谁也没拿到自己作业本的拿法有多少种？7.用0、1、2、3四个数码可以组成多少个没有重复数字的四位偶数？8.用数码0、1、2、3、4可以组成多少个(1)三位数；(2)没有重复数字的三位数；(3)没有重复数字的三位偶数；(4)小于1000的自然数；(5)小于1000的没有重复数字的自然数。

9.用数码0、1、2、3、4、5可以组成多少个(1)四位数；(2)没有重复数字的四位奇数；(3)没有重复数字的能被5整除的四位数；(4)没有重复数字的能被3整除的四位数；(5)没有重复数字的能被9整除的四位偶数；(6)能被5整除的四位数；(7)能被4整除的四位数。

10.从1、3、5中任取两个数字，从2、4、6中任取两个数字，共可组成多少个没有重复数字的四位数？其中偶数有多少个？11.从1、3、5中任取两个数字，从0、2、4中任取两个数字，共可组成多少个没有重复数字的四位数？其中偶数有多少个？12.从数字1、3、5、7、9中任选三个，从0、2、4、6、8中任选两个，可以组成多少个(1)没有重复数字的五位数；(2)没有重复数字的五位偶数；(3)没有重复数字的能被4整除的五位数。