英语试卷分析

英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。

例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。

3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。

4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。

1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差，减少两级分化现象。

不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。

2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。

本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。

二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。

如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。

【必备】英语试卷分析（通用9篇）英语试卷分析篇1本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。

试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。

试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。

试卷着重考查学生理解、运用语言的本事，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事，力求体现选拔和指导教学两者并重。

一、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。

试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。

加大了本事考查的比重。

试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试词汇量，加强本事检测。

如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。

如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次本事的考查。

阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动趣味，并富有思想性。

3、书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥本事的空间，加大了考查学生综合运用语言本事的力度，使试卷更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

二、试题分析第一题听力部分第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。

英语试卷分析(共七篇)Analysis of the Third Grade English Final ExamOverall。

XXX。

strengthens the n een exam content and students' actual lives。

and XXX' ability to apply basic knowledge and skills。

It is XXX。

active。

and dynamic learning。

The exam is based on textbook requirements and students' actual level。

witha focus on testing students' listening。

understanding。

language n。

and writing XXX。

and the XXX flexible and diverse。

XXX.Characteristics of the Exam1.Emphasis on testing basic knowledgeXXX of testing students' basic knowledge as the main goal。

focusing on the basic knowledge that students must master。

For example。

listening ns 1.2.3.and 5.and written ns 1.3.and4.Mastering these basic knowledge points can lay a solid XXX.2.n XXX and students' actual livesXXX content of primary school English is close to students' lives。

英语试卷分析反思英语试卷分析反思(集锦11篇)在学习、工作中，我们都离不开试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，那么一般好的试卷都具备什么特点呢？以下是小编收集整理的英语试卷分析反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语试卷分析反思1一、20xx年高考英语试题分析:20xx年英语试卷真整体现了“稳中求发展，发展中求创新”的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。

试卷内容也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。

其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的能力上。

语速略有提高。

单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。

与往年相比难度上略有降低。

完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维能力。

阅读理解部分要求学生有很广的知识面，而且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。

书面表达更加重视对考生能力和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。

二、反思后得出结论：1、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维能力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮助。

2、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量。

3、培养学生的语境意识。

4、下大力气提高学生的阅读能力。

阅读能力的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。

以上是自己对xx年英语试题的分析及自己的一些教学反思。

英语试卷分析反思2一、考试结果本次考试中，13、14班的成绩在预料之中。

13班13人及格，最高分105.5；14班12人及格，最高分121.5。

二、试题分析本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。

【导语】英语试卷的⽬的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明⽩其中的题型、题意，可以举⼀反三。

不要让试卷这些在你眼中成为⼀种负担，明⽩学习的意义。

以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。

【篇⼀】⼀、试题分析本次试卷总分100分，其中听⼒部分8分，笔试部分92分，这次试卷进⾏了改⾰，主要考察学⽣综合运⽤英语的能⼒。

⾸先是注重基础，突出能⼒，把考查基础知识和基本技能与学⽣的能⼒提⾼放在重要位置，如听⼒的考查内容第⼀部分主要对基本词汇的理解和运⽤，第⼆部分明显对对话相关内容的理解和推测，有⼀定的递度性，同时也注重了基础。

其次试卷题源于教材，⼜不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第⼀题⾄第三题都出⾃常⽤的交际⽤语，关注了中下层学⽣的学况，⽽笔试部分的第六题⾸字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。

三是试题贴近学⽣的⽣活实际，从学⽣需求与学⽣⽣活实际由浅⼊深设计，体现学以致⽤。

笔试部分的最后⼀题任务型阅读，看似简单，却给不少学⽣带来了挑战。

⼆、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很⼤，差距有⼗分。

很多学⽣在听⼒部分失分最多。

在笔试部分失分最多的是⾸字母填空和任务型阅读，⼀班的学⽣失分较少，⼤部分学⽣能⽤两、三句英语描述徐州的天⽓。

四班的学⽣由于⾃⾝的英语底⼦差，⼤都写不出英语句⼦。

三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不⾜，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是⼼有余⽽⼒不⾜了。

2、今年的题型变化⼤，学⽣适应性不好。

（1）听⼒内容多，⼜改⽤MP3，学⽣反映听不清，直接导致听⼒失分太多。

听⼒第⼀题连线，很多学⽣没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。

（2）⾸字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。

并以对话的形式出现，学⽣第⼀次接触这种题型，摸不清头绪。

在答题过程中，很多学⽣不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。

小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。

下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。

大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。

三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。

2、学生对单词的记写不牢。

3、不能灵活的掌握，运用知识。

四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。

一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。

2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。

在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。

在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。

小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

英语试卷分析（优秀10篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？这次漂亮的我为亲带来了10篇《英语试卷分析》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

英语试卷质量分析篇一一、试题分析本试题只有笔试部分，总分30分。

试题题型多样，覆盖面大，针对性强，试题非常合理。

第一题选出不同类的一项，考察学生重点词语的掌握情况；第二题选择合适单词填在横线上，考察学生的重点词的运用情况；第三题，单选题，全面考察学生的基础知识掌握情况，如：考察学生的句型是否掌握等；第四题，选择所给词的正确形式填空，考察学生的语感能力；第五题，给句子选择恰当答语，考察学生的重点句型的运用情况；第六题，阅读理解，重在考察学生对小短文的理解能力。

二、试卷分析这次考试从试卷上能看问题不太大。

如第一、二题是较容易得分的题，大多数学生基础较好，得到情况较好，但不少学生不知道delicious 的意思而找不出类别，动词三单的使用、语感差等问题，可见语法知识淡薄。

给句子选择恰当答语、选择所给词的正确形式填空和阅读理解题，约有半数学生，随意填答案，自然得不上分。

主要原因：选择所给词的正确形式填空失分原因主要是语法知识淡薄；阅读题，由于平时阅读量太少，阅读能力不高，导致失分。

平时扎实练基本功，注重多听、多读、多背的学生就情况较好；而那些基础差，对英语不感兴趣的学生则连基础知识也不会。

我要尽可能做好培优扶差工作，争取更大的进步。

三、改进措施针对以上问题，我想在以下几个方面加以改进：1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

大学英语试卷分析报告范文引言本文通过对大学英语试卷的分析，对其中的题型、知识点和难度进行了总结和归纳。

通过深入分析试卷，可以帮助学生和教师更好地了解英语学科的考察内容，提升学习和教学效果。

第一篇：听力题型与难度分析大学英语试卷中的听力部分是考察学生英语听力能力的重要环节。

根据试卷的相关数据统计和分析，我们得出以下结论：1.题型分布：听力题型主要包括选择题、填空题和简答题。

其中，选择题占比最大，占听力题型的70%，填空题和简答题分别占比20%和10%。

2.难度分布：听力部分的题目难度相对较平均，大多数学生能够基本掌握。

仅有部分拥有较强英语听力能力的学生在听力题中表现较好。

基于以上分析，建议学生在备考时，注重对听力题型的熟悉和训练，提高对英语听力的理解和应对能力。

第二篇：阅读理解题型与难度分析阅读理解部分是大学英语试卷中的重要部分，对学生的阅读理解能力进行考察。

通过对试卷的分析，我们得出以下结论：1.题型分布：阅读理解题型包括选择题、判断题和填空题。

选择题占比最大，约占阅读理解题型的60%，判断题和填空题分别占比30%和10%。

2.难度分布：阅读理解题的难度分布较为均衡，既有简单、直接的题目，也有较为复杂、推理性较强的题目。

学生需要提高阅读理解的技巧和策略，加强对英语文章的理解和分析能力。

在备考过程中，学生应注重阅读理解题型的训练，提升自己的阅读理解能力和快速答题能力。

第三篇：完形填空题型与难度分析完形填空是大学英语试卷中的经典题型之一，通过试卷的分析，我们得出以下结论：1.题型特点：完形填空题要求考生对文章整体内容进行理解，并选择恰当的单词或词组填入空白处，使文章逻辑完整。

考生需要关注文章的语境和词汇搭配。

2.难度分布：完形填空题的难度相对较高，需要考生有较强的词汇量、语法和篇章理解能力。

需要学生在备考过程中，注重积累单词和短语，加强对文章整体结构和逻辑关系的理解。

在备考中，建议学生多做完形填空题，并结合语境，加强对文章内容的理解和掌握。

英语考试试卷分析英语试卷分析篇一本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。

重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

1、五年级听力满分为40分。

听力第一题是听录音，在括号里标序号。

平均正确率为94.4%。

第二题考查听录音，选择正确的单词短语。

本题难度比较适中。

得分率教高，平均正确率为96.7%。

这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。

因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。

第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。

本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。

听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。

（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。

现分述如下：从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

英语试卷分析(精选14篇) 英语试卷分析(精选14篇)「篇一」本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式，目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等本事。

试卷按本课程的教学大纲要求编写，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出学生的语言应用本事。

其中课内、外资料分别占60%和40%，主观题、客观题分别占35%和65%，基本能满足考试的期望值。

试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。

试卷一题型为：Part I听力理解(20%)；Part II阅读理解(20%)；Part IV完型填空(10%)；Part IV词汇与语法结构(10%)。

试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。

此次考试结果呈正态分布，基本反应出学生的真实水平，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。

60-69分数段有10人，70-79分数段有7人，80-89分数段3人，无学生90以上，平均分64.18，及格率为71.43%，考试结果一般，最高分为87.5分，最低分42分，两者相差较大。

本次考试，学生在客观题部分答题情景不太梦想，客观题总分60分，虽然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分学生得分较低。

尤其是听力部分，失分较为严重。

而Spot Dictation部分答题情景较好，快速阅读部分答题不尽如人意。

翻译部分多数学生表现一般。

写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。

本次考试客观题部分学生答题情景不太梦想，尤其是听力部分，失分较为严重。

这与学生平时缺乏这方面练习有关。

另外，学生在考试时审题不够严谨，异常是在Fast Reading部分，有些学生没有按照题目要求作答，这样的答题失误令人惋惜。

翻译题一部分为汉译英，另一部分为英译汉。

在答题过程中学生出现较多语法错误。

部分学生由于基础差此项得分较低。

写作部分，学生对作文主题较为熟悉，但部分学生还不了解书信的正确格式。

英语月考试卷分析总结（通用5篇）英语月考试卷分析总结（通用5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此非常有必需要写一份总结哦。

总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的英语月考试卷分析总结（通用5篇），供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。

英语月考试卷分析总结1本学期这次月考，充分检测出同学在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的同学基础学问未把握好，丢分比较严峻，由此可见平常对基础较差的同学要加强基础学问的训练。

例如依据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

2.单项小择题主要考察一些重要语法学问的运用。

3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高力量的题目，基础好的同学失分都比较少，有些做的不好的同学，这就反映出同学理解分析概括力量特别缺乏。

4. 书面表达，此题大多数同学是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多留意查找解决方法。

第1页/共10页1.连续抓好基础学问的训练，打牢基本功，使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开头就重视基础学问的积累，努力培育同学良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强同学阅读的力量，课外选用一些内容健康，时代感强，学问性，趣味性并存的短文来让同学阅读，通过大量阅读来培育同学的语感。

3.抓好课外补差，削减两级分化现象。

不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，仔细备课，设计教学过程，组织敏捷多样的课堂教学活动，促使每位同学乐观参加，从而才能激发同学的学习和参加的爱好，提高同学学习英语的乐观性。

总之，在今后的教学过程中，要努力发觉同学中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。

英语月考试卷分析总结2本次八年级英语月考从试卷上看考察学问面较广，题型较丰富，敏捷运用程度接近中考。

英语试卷分析与反思范文成绩分析总结与反思要分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，下面是小编整理的英语试卷分析与反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

英语试卷分析与反思1期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。

为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。

单词的拼写和适当形式的变化是大问题。

而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。

其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词，如何要求能出单词?!单词不认识，怎么掌握单词的用法?!今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。

他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，我归纳如下几点：1, 尽量用英语教学，并且语速要快。

这有助于提高他们的语感与听力。

2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位.3，平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。

给学生一点轻松的空间。

不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。

若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好!同时，营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的`学习就失去了方向。

很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。

英语试卷分析与反思2昨天下午，我们班进行了英语考试。

今天，当试卷发下来以后，成绩是60分!从未有过的低分数!我被这个成绩怔住了，我迫不急待地打开试卷，想要看看到底是怎么一回事。

通过整张卷子的卷面来看，我最大的问题在于审题。

英语考试试卷分析(集锦5篇)英语考试试卷分析1一、试卷情景分析本次单元测试选用的是同步测试卷。

试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。

本次试卷的试题设计较全面地表达了新课程的要求，依据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。

整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅仅考查学生对基础学问和基本技能的把握情景，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言学问来进行交际的本领，同时留意对学生思维方式、应变本领等全多方位的检测。

本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。

二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。

第一题是听录音选图片，这道题目比较简单，大部分学生得了总分。

第二题是听音确定图片资料的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了确定错误。

第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2、笔试部分笔试部分有七大题。

第四题确定字母的发音，由于学生平常不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情景并不乐观。

第五题找出不一样类的一项，这一题学生失分的缘由在于对单词的中文意思不熟识，所以在确定不一样类单词的时候出现了较大的失误。

第六题单项选择只是将书中的句子进行了简洁的调整，再让学生选项句中缺少的成分，可是仍有许多学生出现了不一样程度的错误。

第七题选出适合的答语，部分程度较差的同学失分严重。

第八题依据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较简单，可是平常没背单词的学生在此题失分较多。

第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的娴熟程度，由于大部分学生对句子把握不够所以失分严重。

第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿总分，部分同学有失分情景，但不是太严重。

三、存在问题1、综合理解本领有待提高。

异样是学生在针对敏捷题的运用上还需要教师加强训练。

2、学生听力理解本领有待强化，异样是在语速快的情景下，平常要多加练习。

英语试卷分析一、试题分析本试题分听力和笔试两部分，三年级听力占60 分，笔试占40 分；四年级听力占50 分，笔试占50 分，五年级听力占40 分，笔试占60 分，这符合英语课程标准。

从题量上看，题面广，从各个方面考查了本册教材的内容，我认为这份试题出得比较好，本试题重点突出，题量大，覆盖面广，难易程度适中，没有难题怪题，符合新课程标准的要求，关于培养学生的综合素养，提高学生的英语水平，提高学习兴趣，以及培养学生的创新精神，起到了良好的导向作用，具体表如今：1、体现了课程基础的要求。

试题中考查学生对基本知识的认识如：三年级听力部分的听音选图，听音选出你所听到的单词或句子，听音给图排序，听音画笑脸或哭脸，听音图色，听音连线，从听力题看，符合儿童的认知规律，多以图的形式浮现，从而达到了图与单词的有效结合。

四年级听力：听音选单词，听音选图片，听音给图片排序，听音选答语，从认单词，读单词到写单词，难度逐渐增大。

五年级听力部分，从低年级到高年级难度一步步加大。

2、注重了知识之间的联系。

如短语与图片的对应，单词与句子的对应。

3、注重考查学生的灵便程度如四五年级的咨询答和考查重点句型。

4、注重了学习的实际应用如每个年级的阅读等。

二、试卷分析听力部分：2、卷面分析三年级：第一题听音挑选图片中的handhead 有的学生没有分辨清晰，good morninggood afternoon 从太阳的光线上看，有的学生没有看出来。

第二题听音选单词或句子：学生容易出错误的地点是：handhead catkite eyeear farfamily 这些近音词，尽管强调多次，但学生依然出错。

4、画笑脸或哭脸这一题，有的同学打成了对错。

5、听音涂色全对笔试部分：1、写相邻字母有8 个同学出错；单词归类做的还能够；依照句子或对话与所给的图片是否一致这一题做的不行；咨询答句卞风玲，郇明明做的很差劲。

2、从大到小罗列数字，有10 个同学是按从小到大的顺序罗列的。

英语试卷分析（必备25篇）作为一名新老师,我们的工作就是在课堂上进行教学,把所学到的知识和技能写进自己的教学反思。

以下是三大师合同网小编为大家收集整理的英语试卷分析，多篇集合，欢迎复制和下载。

英语试卷分析第1篇一、试题评价本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

听力部分30分，第三题相对较难，学生失分较多。

这个听力录音质量很差，噪音很多，也导致了一些失分。

笔试部分70分，题型包括选择不同种类的单词、英汉对抗、单项选择、用适当形式的给定单词填空、问答配对和阅读理解。

题量适中，知识面广，结合难度大。

其中第四题，用所给单词的适当形式填空，是本学期的重点。

二、测试结果分析本次考试共有38人参加，均分84.23分，分101分，最低分50分，及格36人，优秀13人。

(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为30分，共三题。

本次听力录音质量很差，噪音严重，比较影响学生做题。

第一个问题的错误相对较少，因为这个问题是选择你听到的单词，比较简单。

第二大题错的'最多的是第四小题，因为题上给的是课文原话，而听到的内容有改动，所有错的比较多。

第三大题错的最多的是前三小题，本题难度比较大，整体出错都很多。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。

本次试题有相当一部分都不是课本上的重难点，出题稍有点偏。

现分述如下：1、选出不同类的单词。

本题相对失分较少，错的比较多的就是第二小题，mouth和month学生容易混淆。

2.英汉对抗，这个问题比较简单，学生基本没有失分。

3、单项选择，本题失分较多的有第3小题，考查and和or的用法。

虽然不是很难的考点，但是考查学生的细心程度，不反复认真看题的话很容易出错。

第7小题，考查我们和他们的宾格形式，这种题型平时没有练到过，学生不熟悉这种考法。

4、用所给单词适当形式填空。

英语试卷分析反思10篇英语试卷分析反思10篇英语试卷分析反思1本次我们学校采用了教考分离的制度去考察学生的学习情况。

从试题来看，成绩不是很理想。

全年级及格率不到一半，整张试卷难度偏大，试题的编排不恰当，错误比较多，还有一些内容已不是现在考察的重点和难点，缺少完形填空这一道大题。

从学生掌握的情况看来，做得比较好的有句型转换、补全对话、阅读理解和书面表达。

其中书面表达有百分之七十的人都能用简单的英语表达和完成题目的要求。

这点上是值得表扬的，但是也存在很多的不足，比如单词的拼写和对语法点、固定搭配的记忆上存在粗心大意的情况。

从试卷的情况看来，想要提高学生的成绩，使学生的知识能够扎实点。

有以下的几点教学设想：一、狠抓单词，单词量要过关。

二、多抓学生的单词拼写和多做些语法知识、固定搭配的练习，使学生能更好的记住和使用它。

三、课外的.知识可以掺插在课文的讲解里，这样就避免了只懂课内不懂课外的情况。

从本次的考试成绩来看。

让我认识到，成绩差不单单是学生的问题，其实最主要的还是老师自己。

学生老是忘记或是不理解，有些学生甚至是不想学，说到底还是有老师的低效、无效教学存在的。

所以，在往后的时间里，要更加的注意这方面的教学，在激发学生的学习兴趣的同时也要有效的，高效的运用知识，传授知识。

英语试卷分析反思2本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以《课标》精神为指导，以绝大多数学生的学习情况为基础，促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。

一、试卷说明(一)考查知识及能力：这套试卷考查的知识都基本涵盖了教材进度内容，比较侧重学生对知识的运用能力考查。

（二）试卷特点1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

英语试卷分析报告范文6篇第一篇：阅读理解部分在阅读理解部分的试卷中，我们发现了一些有趣的现象。

首先，许多学生在阅读长文时表现出了较强的阅读能力，他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并找到关键信息。

然而，在一些细节性的问题上，部分学生可能存在理解上的困难，需要加强细节理解的能力。

建议学生在备考阅读理解时，不仅要注重整体理解，还要注重细节的把握，提高解题的准确性。

第二篇：完形填空部分完形填空作为英语试卷中的重要部分，考察学生对上下文语境的理解能力。

在本次试卷中，学生的整体表现良好，大部分学生正确填写了大多数空格。

然而，也有一部分学生在填写时存在一定的困难，主要体现在对语境的把握不够准确，导致填写错误。

建议学生在备考时，多进行练习，提高对语境的理解和把握能力。

第三篇：听力部分听力部分一直是英语考试中较为关键的一环，也是学生们普遍较为关注的部分。

在本次试卷中，学生的整体表现比较稳定，大部分学生能够准确理解对话或短文内容，并正确回答问题。

但也有一些学生存在听力理解困难的情况，主要表现在对听力材料中的细节信息把握不够准确。

建议学生在备考时，多进行听力练习，注意提高对细节信息的敏感度。

第四篇：写作表达部分（作文）作文是英语试卷中的一大考察点，通过作文题目能够考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

在本次试卷中，作文题目涵盖了社会热点、教育话题、人生哲理等多个方面，学生需要在一定时间内进行理性思考，并做出合理表达。

在批改作文时，我们发现部分学生表达能力较强，观点清晰，但也有一些学生在文章结构、逻辑性方面还需提高。

建议学生在写作时，先行构思好文章框架，注重表达的逻辑性和连贯性。

第五篇：词汇与语法部分词汇与语法部分是英语试卷的基础部分，也是考验学生对语言基础知识掌握的一个重要环节。

在本次试卷中，学生的整体水平较为均衡，大部分学生能够正确掌握基础的语法知识和词汇运用。

但在一些易混淆的语法知识点和词汇拼写上，还是有部分学生存在困难。

小学英语试卷分析（优秀3篇）小学英语的试卷分析篇一本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。

一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。

学生对书本的内容有所巩固。

不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。

从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。

二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。

既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。

（一）学生得分较好的方面1、听力：听录音给图画排序。

这一题内容较为简单，明确。

学生能够正确地看清图片，听清录音。

说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。

四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。

2、笔试：1）选择题。

本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。

学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。

2）根据问题选择正确的答语。

本大题失分较少，都是四会句子。

大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。

3）情景选择，本大题失分最少。

说明学生基础知识有一定进步。

4）四年级得分较高的题为第一题。

说明学生对字母掌握得较好。

（二）学生得分较低方面1、听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。

2、笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。

说明学生对四会单词掌握不够牢固。

此题主要考查学生对词汇的记忆，其原因是教与学严重脱节。

不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。

英语试卷分析反思英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。

它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。

下面是店铺精心整理的英语试卷分析反思，希望对大家有所帮助。

英语试卷分析反思篇1一、试卷总体分析：1、注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。

3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、存在的问题：一道试题，考生能不能得分，得多少分，失多少分，我认为主要取决于以下几个因素：试题难度，评分标准，考生的知识水平和思维能力，考生的心理素质和临场发挥能力，教师的教学水平等。

通过阅卷发现，学生失分的原因主要有：第一，基础知识不牢固，尤其是单词的音、意、书写。

第二，平时练习的不够。

基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；审题能力不强，解题技巧和方法掌握不佳。

1、通过试题的分析表明，大多数学生的语言综合运用能力比较差，出现这样的问题与我在日常的教学活动中片面强调单词和忽视语法，忽视培养学生的语言综合能力是分不开的。

2、阅读教学重视和训练不够，没有很好的拓宽学生学习和运用英语的渠道。

3、学生的学习兴趣、学习习惯和学习行为还没有激发到较理想程度。

从试卷上来看，学生对词汇的掌握比较好，得分率较高，但在综合运用方面比较差。

在写的第二题，学生能够写对单词但是没有考虑句子的机构和时态，这一题学生丢分较多。

其次就是在句型转换和汉译英这一题。

英语试卷分析和教学改进措施(多篇)英语试卷分析和教学改进措施（多篇）第1篇：试卷分析改进措施五年级英语试卷分析及改进措施本次试卷共分听力、笔试二个部分、十一大题。

据试卷抽样分析及任教教师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。

试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研究打下坚实的础。

二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言研究的规律，确立以听说能力的造就为首要目标，读写跟上的原则进行。

三)、渗透了能力考查的要求研究语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情形分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

听力共有两块内容，分别为：一、听录音标序号选出你所听到的句子中所包含的单词或词组；二听录音，根据问句选择正确答句。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较少。

学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。

现分述如下：1、根据图片及子母写出相应的名词，首要考查学生对字母和单词的书写和影象情形，答得不错。