园地六习作

三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。

下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。

【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。

教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。

鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。

花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。

宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。

在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。

景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。

因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。

特点鲜明。

不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。

展开想象。

写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。

而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。

这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。

融情于景。

写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。

所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。

四年级上册语文园地六习作范文四年级上册语文园地六习作范文四年级上册语文园地六习作范文四年级上册《语文园地六》习作范文1 在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。

一位老奶奶无儿无女，但她在一天夜里听到一个女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回家后，想到：这是谁家的孩子衣服这么脏，哭得那么厉害便问小女孩：“你是谁家的孩子呀”小姑娘哭着说：“我的父母都死了，我已经没有亲人了”。

老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀!现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮! 自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。

冬天，为老奶奶暖被;夏天，为老奶奶扇扇子!在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心!小姑娘门门功课都是100分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次拥抱了老奶奶…… 是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧! 四年级上册《语文园地六》习作范文2 从我记事起，有些事发生了就过去了，再也记不起来了：但有一件事，却深深地印在我的脑海里，至今难以忘怀。

六年级上册语文园地六习作：学写倡议书【内容概要】教育部编写小学语文六年级上册语文园地六习作：学写倡议书。

该文稿有一篇特别详尽的教师写作指导，两篇优秀的学生习作可以借鉴。

【单元作文】如果你有一个想法希望达到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。

教师指导一、倡议书的概念倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。

它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。

二、倡议书的格式倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

1.标题。

一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。

另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。

如“弘扬中华传统美德倡议书”。

2.称呼。

一般顶格写在第二行开头。

倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。

如“广大的青少年朋友们:”“广大居民小区的业主们:”等。

有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

3.正文。

一般在第三行空两格写正文。

内容需包括以下一些方面:一是，写明倡议书的背景原因和目的。

倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。

这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。

二是，写明倡议的具体内容和要求。

这是正文的重点部分，倡议的内容一定要具体化。

开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写。

倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

4.结尾。

结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。

倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

5.落款。

即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

三、倡议书的特点广泛的群众性。

议书不是对某个人或某一小集体而发的，它的受众往往是广大群众，或是部门的所有人，或是一个地区的所有人，甚至是全国人民。

四年级上册语文园地六作文篇一：四年级语文园地六作文《胜似亲人》胜似亲人小红是一个乐于助人的好孩子，因此，大家都十分喜欢她。

在一个秋高气爽的日子里，许许多多的老人家都去公园里散步，可苗族王奶奶却孤独的躺在了床上。

今天正是双休日的早晨，小红恋恋不舍的离开了在家附近的公园，走在了回家的路上。

当小红经过了她的邻居——王奶奶家的时候，从窗外看见了王奶奶正躺在床上。

家里还有许多家务没做！这一切，小红都看在眼里，可腿还是继续走在回家的路上。

过了一会儿，小红开始犹豫了。

她心想：哎！王奶奶老了，腿脚也不方便了，我还是帮助她把家务活做了吧！何况，老师经常教育我们：遇到需要帮助的人时，就要主动、及时地帮助他人！想到这，小红悄悄地走进了王奶奶的房间里，没有惊动正在睡觉的王奶奶，就开始干起活来了。

她拿起了桌子上的抹布擦桌子，擦完桌子后又扫地，就这样，已经用了将近一个小时了。

小红心想：怎么时间过得这么快，我星期五的作业还没有做完呢！可转念一想，不过，如果让王奶奶干，肯定做得比我还要久呢，我还是继续干吧！于是，她又埋头苦干了。

可能是王奶奶听到了动静，便慢慢地从房间里走了出来。

当王奶奶看见小红正忙着帮自己做家务时，十分激动。

这时，小红刚转过身来，发现王奶奶出来了，便走了过去，说：“王奶奶，您休息一会儿吧！家务都由我来做！”王奶奶听了，激动的泪水从眼睛里流出，走过去拥抱着小红，亲了亲她的小脸蛋，说：“谢谢你！谢谢你！你真是一个好孩子！”小红说：“不用谢，这是我应该做的！”从此，小红每天都像亲人一样照顾王奶奶，帮助她做家务，真是“不是亲人胜似亲人啊！”篇二：人教版四年级上册语文园地六看图作文《人间真情》人间真情在一个漂亮的小山村里住着苗、汉两族人民。

有一个汉族的小姑娘每天都会去帮助一个苗族老奶奶做力所能及的家务事。

初秋的一天，那位年迈的老奶奶病了。

于是小姑娘来老奶奶家帮忙干活的次数也多了起来。

这天大早起她就忙进忙出，费劲地提着一个大大的洗衣盆，麻利地把一些脏衣服浸泡在水中。

陌生人之间真爱1、一件好事前年的某一天的大早，我在路上看了一件事情，而这一件事情，让我至今难忘。

事情是这样的……那天，我看见了一位七、八十岁的老奶奶。

她头发发白了，满脸皱纹，正要过马路。

绿灯了，当她正要过马路时，一辆自行车拐过来，她立刻后退，再次往前走时她犹豫了，原来，绿灯眨着自己的眼睛。

老奶奶停住了。

忽然来了一位小学生，看样子七、八岁也正要过马路。

她也关注到老奶奶过马路的情景，走上去问：“老奶奶，你要过马路？我也想过马路，一会绿灯一起过吧！老奶奶笑了笑舒了一口气，说：“好的！”小男孩伸出小手，紧握着老奶奶的手等着。

转绿灯了，他一边说一边拉着老奶奶的手慢慢地过马路。

忽然，我发现了在小男孩的身边多了一位阿姨，在老奶奶的身旁也多了一位年轻人。

他们紧贴着这一老一少，慢慢地走在斑马线上。

啊！我明白了，他们俩在保护老奶奶和小男孩过马路！这时，我心里涌起一阵激动，同时也有一种惭愧。

我怎么就是看看，不去帮忙？正当我自责的时候。

“再见，老奶奶！”一声清脆的话语打断了我的思路。

看到这一情景，我深深的感动了。

我想：如果我们这一个世界到处充满爱，我们的生活会有多和谐！我下决心今后一定要多为大家做好事。

2、陌生人的爱爱是伟大的，也是无私的。

爱是多种多样的，有父亲恩重如山的父爱，有母亲慈祥体贴的母爱；有老师关心照顾的关爱，有同学互相帮助的友爱；也有陌生人默默无闻的爱。

陌生人的爱是当你看见一个与你素不相识的人在街口瑟瑟发抖的时候，递上一杯暖暖的热茶；陌生人的爱是在一个人在街上忽然生病的时候，迅速拨打急救电话……记得那是入学考试的前一天晚上，我看见同学们考试前都买碳素笔，我也想买一支。

于是我让妈妈在楼下等我，我穿好鞋子就下去。

可是，当我下到一楼最后两个坎的时候，灯突然灭了，我脚一下子踩空了，从楼梯上掉了下来。

“啊！好疼啊！”我情不自禁的叫了出来。

妈妈急忙进来，把我扶了起来，可是，我的左脚一着地就像被针扎一样疼。

妈妈急忙把我扶到二楼，借着灯的亮光才看清，我脚的一块骨头支了出来。

三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。

下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。

【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。

教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。

鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。

花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。

宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。

在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。

景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。

因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。

特点鲜明。

不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。

展开想象。

写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。

而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。

这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。

融情于景。

写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。

所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。

语文园地六：习作要求、习作指导、例文评析一、习作要求习作要求与前五册相同，这里只列举重点。

1.作文内容应紧密围绕所选命题，切忌题外话、离题。

2.文章结构要完整，注意开头和结尾写作。

3.语言表达要准确、简洁、生动、有力，注意修辞手法的运用。

4.注意段落之间的衔接，做到句段连贯，条理清晰。

5.书写规范，注意错别字和标点符号的使用。

二、习作指导写好作文，需要一定的技巧和方法。

这里介绍一些常用的写作技巧和方法。

1、审题审题指对题目进行分析，理清题目的要求和主旨，把握题意。

在审题过程中，可以先将题目拆分，理解各个要素的意思，再将其组合成一个完整的思路。

2、构思在构思和写作中，可以采取“分类 > 细化 > 总结”的方法，比如，先思考写作的主体结构，然后细化内容每个部分的细节，最后将各个细节拼合成全文。

在构思时，一定要设定文章的主题和主旨，在整个写作过程中对主题和主旨进行跟踪和贯通。

3、扩展扩展是对主要观点的做推广，适当拓展内容，准确表达自己的想法。

可以采用有趣的例子、生动的描写、悬念的铺陈等手法，以吸引读者的眼球，增强文章的感染力，提升阅读体验。

4、修辞手法在写作中，修辞手法是增强文章语言表现力、感染力和艺术性的必要手段。

修辞手法多种多样，本册语文学习中，常用的修辞手法主要包括比喻、拟人、排比等。

三、例文评析这里提供一篇符合语文园地六习作要求的作品供参考。

题目：做一个勇敢的孩子越来越多的孩子爱闹脾气，也变得越来越自私，为了一件小事就要和家中的父母打起来，和小朋友打起来。

我认为做一个勇敢的孩子，应该是这样的。

首先，做一个勇敢的孩子要学会宽容。

一个人存在肯定是有缺点和错误的，也不可能总是正确的。

当我们朋友犯错误时，应该以友情心和宽容心，去关心他们，给他们正确引导和精神鼓励。

其次，做一个勇敢的孩子要学会自信。

每个孩子都有自己优良的一面。

我们可以通过自我学习、努力发挥自己的特长等方式，提高自己，让自己更加美好和完整。