大学语文高级讲座c1

[新版]大学大学语文教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自《大学》一书，主要内容包括：大学之道、明明德、亲民、修身、正心、诚意、格物、致知、齐家、治国、平天下。

通过学习，使学生了解和掌握《大学》的基本思想，提升自身的人文素养。

二、教学目标：1. 能够理解并背诵《大学》的相关章节；2. 能够领会《大学》所阐述的儒家思想，并能够运用到实际生活中；3. 提高学生的文学鉴赏能力和人文素养。

三、教学难点与重点：重点：掌握《大学》的基本思想和核心内容；难点：理解《大学》中的古代汉语词汇和句式，以及其深远的思想内涵。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备；2. 学具：课本、《大学》原文、笔记本。

五、教学过程：1. 引入：以一段关于《大学》的视频短片引入，激发学生的兴趣；2. 讲解：详细讲解《大学》的每一章节，解释其中的古代汉语词汇和句式，引导学生理解《大学》的思想内涵；3. 讨论：分组讨论《大学》中的重要观点，鼓励学生提出自己的见解；4. 实践：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何运用《大学》的思想来指导自己的行为；六、板书设计：板书设计以《大学》的目录为主，列出每一章节的主题，并在旁边标注其重要观点和思想。

七、作业设计：1. 作业题目：请学生根据对本节课内容的理解，写一篇关于《大学》的思想在现实生活中应用的文章；2. 答案：文章应包括对《大学》某一观点的理解，以及如何在现实生活中运用这一观点，举例说明。

八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对《大学》的理解程度如何；2. 拓展延伸：可以让学生进一步阅读《大学》的原文，深入研究其思想内涵，或者组织相关的讲座和研讨会，提高学生对《大学》的认识和理解。

重点和难点解析：一、教学难点与重点：本节课的教学难点在于理解《大学》中的古代汉语词汇和句式，以及其深远的思想内涵。

由于《大学》是一部古代文献，其中的语言和表达方式与现代汉语有所不同，因此学生需要通过深入学习和理解，才能掌握其真正的含义。

大学语文统考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，完全正确的一项是（）。

A. 明察秋毫涣然冰释B. 唇枪舌箭怙恶不悛C. 急不暇择心旷神怡D. 铩羽而归按步就班2. “不以规矩，不能成方圆”这句话出自（）。

A. 《论语》B. 《孟子》C. 《庄子》D. 《道德经》3. 下列句子中，没有语病的一项是（）。

A. 经过这次讲座，使我对古典文学有了更深的理解。

B. 这本书的出版，对于推动我国文化发展具有重要意义。

C. 他的演讲非常精彩，赢得了全场的掌声和欢呼声。

D. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

4. “会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫《望岳》中的名句，其中“岳”指的是（）。

A. 华山B. 泰山C. 衡山D. 嵩山5. 下列关于文学常识的描述，不正确的一项是（）。

A. 《红楼梦》的作者是曹雪芹。

B. 《巴黎圣母院》是法国作家雨果的作品。

C. 《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的代表作。

D. 《哈姆雷特》是英国剧作家莎士比亚的喜剧作品。

6. “但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的（）。

A. 《水调歌头》B. 《念奴娇·赤壁怀古》C. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》D. 《赤壁赋》7. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）。

A. 春风又绿江南岸B. 明月松间照C. 清泉石上流D. 霜叶红于二月花8. “文章合为时而著，歌诗合为事而作”是（）的文学主张。

A. 鲁迅B. 郭沫若C. 白居易D. 韩愈9. 下列关于古代文化常识的描述，正确的一项是（）。

A. “及笄”是指女子十五岁。

B. “弱冠”是指男子二十岁。

C. “而立”是指女子三十岁。

D. “不惑”是指男子四十岁。

10. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的（）。

A. 《离骚》B. 《九歌》C. 《天问》D. 《九章》二、填空题（每题2分，共20分）11. “海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《________》。

大学语文文学简介语文文学是大学中一门重要的人文学科，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力、文学批评能力以及文学创作能力。

通过学习语文文学，学生可以深入了解文学的发展历程、文学作品的特点和文学创作的技巧，从而拓展自身的审美视野和思维能力。

一、文学的定义与分类文学是人们用语言艺术地反映社会生活、表达情感、展示思想的一种艺术形式。

它以散文、诗歌、小说、戏剧等形式表达出来，涵盖了丰富多样的题材和风格。

根据不同的创作内容和表现手法，文学可分为现实主义文学、浪漫主义文学、意识流文学等多个派别。

二、中国古代文学中国古代文学源远流长，开创了亚洲文学的辉煌时期。

从《诗经》、《楚辞》到唐宋元明清各个时期，中国文学以其独特的韵味和深厚的思想内涵吸引了广大读者。

其中，《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典作品至今仍受到世人的喜爱和推崇。

三、西方文学随着古希腊文化的传播和西方文艺复兴的崛起，西方文学逐渐形成了自己的独特面貌。

从古希腊的《荷马史诗》、古罗马的《埃涅阿斯纪》到现代的《傲慢与偏见》、《1984》等，西方文学以其宏大的史诗、深邃的哲思和丰富的人性表达赢得了全球读者的关注和赞赏。

四、现代文学与当代文学随着社会的发展与变革，现代文学和当代文学呈现出多样化的面貌。

现代文学注重表现现实，作品更加贴近生活，展示出作者对社会现象的深刻思考。

当代文学则更加关注个体的内心体验，作品往往以自我意识和身份认同为主题，体现了多元文化的交流与冲突。

五、语文文学的教学方法和途径大学语文文学教学需要采用多种方法和途径，以达到全面提升学生的语文素养的目的。

除了传统的阅读分析和写作训练外，还可以通过文学讲座、学术研讨和文学创作等方式，拓宽学生的知识面和创作能力。

六、语文文学的意义和价值语文文学作为一门人文学科，对于大学生的成长和发展具有重要意义和价值。

通过学习语文文学，学生能够提升自己的语言表达能力，培养批判思维和文学素养，增强自身的沟通能力和影响力。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个关乎我们大学时光的重要议题——大学语文知识。

语文，作为我们中华民族的文化瑰宝，承载着五千年的文明史，是每一个大学生不可或缺的素养。

在此，我将从以下几个方面来阐述大学语文知识的重要性及其在我们的学习生活中的应用。

一、大学语文知识的重要性1. 培养人文素养大学语文知识的学习，不仅仅是学习一门课程，更是培养我们人文素养的过程。

通过阅读经典文学作品，我们可以了解中华民族的优秀传统文化，培养高尚的道德情操，提高审美情趣。

2. 提升思维能力语文学习能够锻炼我们的思维能力，培养我们的逻辑思维和批判性思维。

在阅读、分析和评价文学作品的过程中，我们学会了如何思考问题，如何辩证地看待事物。

3. 增强语言表达能力语文知识的学习，有助于我们提高语言表达能力。

无论是在口头表达还是书面表达方面，良好的语文素养都能使我们更加自信、流畅地表达自己的观点。

4. 传承中华民族优秀传统文化大学语文知识的学习，是我们传承中华民族优秀传统文化的重要途径。

通过学习经典文学作品，我们可以深入了解中华民族的历史、文化、道德和精神。

二、大学语文知识在生活中的应用1. 提高沟通能力在日常生活中，我们离不开沟通。

良好的语文素养能够帮助我们更好地与他人交流，提高沟通能力。

无论是在职场还是社交场合，流利的表达和准确的理解都是成功的关键。

2. 增强文化自信通过学习大学语文知识，我们能够更好地了解中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。

在全球化的大背景下，我们应当自豪地展示我们的文化底蕴，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

3. 提升个人魅力一个人的魅力不仅仅体现在外貌和才华上，更体现在他的言谈举止和气质。

良好的语文素养能够使我们更加优雅、自信，提升个人魅力。

4. 塑造健全人格语文知识的学习，能够帮助我们塑造健全的人格。

通过阅读文学作品，我们可以学习到各种人生哲理，培养自己的道德品质，成为一个有担当、有责任感的人。

大学语文专升本讲座《大学语文》专升本讲座我想问大家一个问题：我们为什么要升本？因为种种原因，我们上了专科，没有进入本科院校学习。

专科和本科虽然只是一字之差，在找工作时差别就大了。

专科毕业生就业的门窄，待遇低，和本科生相比差一大截。

为了提升自己，在座的各位决心通过努力实现自己的本科梦，专升本给我们提供了一个机会，一个实现自己理想的机会，我们一定要紧紧抓住。

人都是有理想的。

小时候我们的理想往往是空想。

如想当个飞行员、宇航员、科学家等，大都带有幻想性质。

而现在理想就比较接近了。

一般人的理想是什么？事业有成，家庭幸福。

理想要分段实现。

现在我们的理想就是考上本科院校，然后毕业，找个好工作，找个好对象，一步步实现我们的目标。

升本，能不能实现呢？能。

这得从两个方面考虑：老师、学生。

作为老师，我会全力以赴把考点、要点教给大家，作为学生一定要配合，要下功夫。

要少娱乐、少聚会、减少恋爱约会的时间。

要全心全意为升本让道，全力以赴为升本。

你只有付出了才会有收获。

有些人不把主要精力放在学习上，考试时总想投机取巧，打小抄、买答案，其结果往往是一场空，我们必须脚踏实地去掌握真本领，你把知识点都掌握了，任何考试都不怕。

升本难不难？不难。

一共只有58篇文章，比高考简单多了。

今年160分就能上线。

英语考个60分，语文考个100分应该不成问题，所以大家应该有信心，相信自己能考上。

学习大学语文抓住三点：大纲、课本、练习。

就是《大学语文专升本考试大纲》，《大学语文》教材，以及历年来的《大学语文》试卷和习题。

关于《大学语文专升本考试大纲》第一，大纲规定了本课程的考试内容，是语言知识、文学知识、文体知识、课文阅读分祈和作文五个方面。

一.语言知识，考核重点是文言实词、文言虚词、文言句式、修辞手法。

实词——辨识古今意义不同的词语虚词——考核“之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃”10 1 个虚词的含义或用法文言句式——认知使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用、宾语前置、判断句、被动句。

大学语文中学习计划一、课程目标大学语文课程旨在帮助学生提高语言文字表达能力、拓展知识视野、培养人文精神，提高综合素质，为今后的学习和工作打下良好的语文基础。

二、教学内容本学期的语文课程包括现代汉语、文学概论、经典阅读与欣赏、文言文阅读与鉴赏等内容，注重通过多元化的教学手段，使学生领会文字的表现形式，接触不同体裁的文本，探索人文内涵，培养独立思考和审美性格。

三、学习目标1. 掌握现代汉语的基本语法、词汇、句式结构和写作技巧，能够用标准的现代汉语进行思维表达。

2. 了解中国古代文学和现代文学的基本发展脉络，熟悉不同时期的文学风貌和代表作品。

3. 能够阅读和欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力，拓展文学视野。

4. 熟练掌握文言文阅读的基本方法和技巧，了解中国古代文学作品的传统美学价值。

四、学习计划本学期的语文学习计划分为两个阶段进行，第一阶段为理论学习和基础知识巩固阶段，第二阶段为综合运用和拓展延伸阶段。

第一阶段：理论学习与基础知识巩固（前四周）1. 完成现代汉语的基本语法、词汇和句式结构的学习，每天至少安排1-2小时的学习时间，包括课程自学、练习题做题以及课后作业的完成。

2. 阅读相关教材和资料，了解中国现代文学的基本发展历程和特点，熟悉不同时期的文学代表作，提前预习教材内容，加深对文学作品的理解。

3. 多维度地了解文言文的基本知识和鉴赏方法，学会分析文言文的语言特点和修辞手法，掌握文言文的阅读技巧。

4. 参加学校或社区组织的汉语写作比赛、文学艺术鉴赏活动，增强学习的实践性和趣味性。

第二阶段：综合运用与拓展延伸（后六周）1. 进行现代汉语作文和修辞练习，每周至少完成两篇作文，逐渐提高文字表达能力和写作水平。

2. 阅读中国古代文学和现代文学的经典作品，分析文学作品的内涵和魅力，积极参与文学作品的阅读与欣赏。

3. 参加校内或社会的文学论坛、文学讲座等活动，与同学和老师共同交流学习心得和感悟，提高文学鉴赏能力。

唐世贵主编《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《绳子的故事》，使学生了解法国作家莫泊桑的生平和创作风格，掌握作品的基本情节和人物形象。

2. 过程与方法：通过分析作品中的象征手法和心理描写，培养学生解读文学作品的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作品所表达的人性关怀和对社会现象的深刻反思，激发学生对文学的热爱和追求。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分析《绳子的故事》中的象征手法和心理描写，理解作品的主题内涵。

2. 教学难点：深入剖析作品中所揭示的社会现象和人性弱点。

三、教学过程1. 导入：简要介绍莫泊桑的生平和创作风格，引导学生关注《绳子的故事》。

2. 泛读：让学生通读全文，整体感知作品情节，了解人物关系。

3. 精读：分析作品中的象征手法，如绳子在不同场景中的寓意，引导学生深入理解作品主题。

4. 讨论：分组讨论作品中所揭示的社会现象和人性弱点，分享彼此的看法。

四、作业布置五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

关注学生在作业和讨论中的表现，针对性地进行指导和辅导，确保学生能够更好地理解和掌握作品。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

2. 案例分析：选取《绳子的故事》中的典型情节，让学生分析其中的象征意义和心理描写。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力。

2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括文章结构、论证逻辑和观点表达。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点贡献、沟通协作和问题解决能力。

八、教学拓展1. 组织学生进行文学创作，如编写短篇小说或散文，培养他们的文学素养。

2. 邀请文学专业的教师或作家进行讲座，让学生更深入地了解文学创作和欣赏。

《大学语文》课程标准(高职高专)•课程性质与目标•教学内容与要求•教学模式与方法•教学评价与反馈•教材选用与编写建议•教师团队建设与培训建议•实践教学环节设计与实施建议•课程资源开发与利用建议目录课程性质与目标011 2 3本课程是一门综合性的语言文化课程，旨在通过经典文本的学习，提高学生的语言运用能力和文化素养。

综合性本课程是高职高专学生必修的公共基础课，为学生后续的专业学习和职业发展奠定坚实的语言文化基础。

基础性本课程注重人文精神的传承和弘扬，通过经典文本的解读和赏析，引导学生关注人类命运、思考人生价值。

人文性03情感目标通过本课程的学习，学生应培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，增强民族自豪感和文化自信心。

01知识目标通过本课程的学习，学生应掌握基本的语言知识和文学常识，了解中华民族优秀的传统文化和世界多元文化。

02能力目标通过本课程的学习，学生应提高阅读、写作、口语表达等语言运用能力，以及文学鉴赏和批评能力。

与其他课程关系与专业课程的关系本课程是高职高专各专业学生必修的公共基础课，为各专业的后续学习提供必要的语言文化基础。

与通识教育课程的关系本课程与通识教育课程相辅相成，共同构成学生全面发展的教育体系。

通过本课程的学习，学生可以更好地理解和掌握通识教育课程中的相关知识和理论。

与实践课程的关系本课程注重理论与实践的结合，通过实践活动的设计和实施，引导学生将所学的语言文化知识应用于实际生活和工作中。

同时，实践课程也可以为学生提供更多的语言文化实践机会和素材。

教学内容与要求02包括古代诗词、散文、小说等文学作品的选读和赏析，培养学生的人文素养和审美能力。

古代文学现代文学外国文学应用文写作选取现代小说、诗歌、散文等代表性作品，引导学生理解现代文学的思想内涵和艺术特色。

介绍外国文学的发展历程和主要流派，选读经典的外国文学作品，拓展学生的国际视野。

教授各类应用文的写作方法和技巧，如公文、事务文书、学术论文等，提高学生的写作能力。

大学语文专升本讲座同学们，咱今天就来好好聊聊大学语文专升本这回事儿！说起语文，大家可能觉得从小到大都在学，能有多难？但要在专升本这个重要的关卡上好歹有点新花样和挑战，对吧？就拿诗词来说，以前咱们在小学、中学的时候，可能就是背背、默写一下，知道个大概意思。

但到了专升本这儿，可就没那么简单啦！咱得深入理解诗人的心境，感受他们笔下的那个世界。

比如说李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，以前可能就是觉得这句子很豪迈，现在就得琢磨琢磨李白当时是在啥样的境遇下写出这样的豪情壮志，这背后反映的社会背景又是啥。

还记得我以前教过的一个学生，叫小王。

这孩子呀，其他科目都不错，就是语文稍微差点。

一开始准备专升本的时候，那叫一个头疼。

特别是古代文学部分，那些个之乎者也的，搞得他晕头转向。

有一次，他拿着一本诗词选集来找我，满脸愁容地说：“老师，这玩意儿我怎么就是搞不懂呢？”我就跟他说：“别着急，咱们慢慢来。

”然后我带着他一首一首地分析，从诗人的生平经历，到诗词的创作背景，再到每一个词句的精妙之处。

慢慢地，小王好像开了窍，不再觉得诗词枯燥难懂，反而能从中感受到乐趣。

再说说作文吧，这可是专升本语文的大头。

可别以为像中学那样写个几百字，表达清楚意思就行。

专升本的作文要求更高，得有深度、有逻辑、有文采。

比如说给你一个社会现象，让你发表看法。

这时候，要是没有平时的积累和思考，那可就抓瞎啦。

我记得有一次课堂上，我给大家布置了一个关于“网络社交对人际关系的影响”的作文题目。

收上来一看，真是五花八门。

有的同学就只看到了网络社交的方便快捷，大夸特夸；有的同学则一味地批判，说网络社交让人变得冷漠。

其实呀，这都有点片面。

咱们得全面地分析，看到好处的同时，也不能忽视存在的问题。

还有阅读理解，这也是个让人头疼的部分。

有时候一篇文章读下来，感觉每个字都认识，但就是不知道作者到底想说啥。

这时候，就得学会抓关键信息，理解作者的写作意图。

就像我之前读一篇散文，初读觉得云里雾里。

课时：2课时教学目标：1. 了解大学语文课程的基本概念、特点和价值。

2. 明确大学语文课程在大学教育中的地位和作用。

3. 培养学生对大学语文学习的兴趣和自主学习能力。

4. 帮助学生掌握大学语文学习的基本方法和技巧。

教学重点：1. 大学语文课程的基本概念和特点。

2. 大学语文在大学教育中的地位和作用。

教学难点：1. 大学语文学习方法的掌握。

2. 学生对大学语文学习的兴趣培养。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍大学语文课程的背景和意义。

2. 引导学生思考：为什么要在大学阶段学习语文？二、讲授新课1. 大学语文的基本概念- 解释大学语文的定义，包括其涵盖的范围和内容。

- 阐述大学语文与中学语文的区别和联系。

2. 大学语文的特点- 强调大学语文的综合性、实践性和创新性。

- 分析大学语文在培养学生的思维能力、审美能力和人文素养方面的作用。

3. 大学语文在大学教育中的地位和作用- 阐述大学语文在素质教育中的重要性。

- 分析大学语文对培养学生综合素质、提高人文素养的作用。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：大学语文课程对你有什么意义？2. 教师引导学生总结讨论结果，强调大学语文学习的重要性。

四、课后作业1. 查阅资料，了解大学语文课程的发展历程。

2. 思考：作为一名大学生，如何更好地学习大学语文？第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。

2. 学生分享课后作业完成情况。

二、讲授新课1. 大学语文学习方法的掌握- 介绍阅读、写作、口语表达等学习方法。

- 强调阅读与思考、写作与生活、口语表达与交流的重要性。

2. 学生对大学语文学习的兴趣培养- 分析学生兴趣缺失的原因。

- 提出激发学生兴趣的方法，如：开展丰富多彩的课外活动、邀请专家学者讲座等。

三、课堂实践1. 教师组织学生进行阅读练习，提高阅读能力。

2. 学生分组进行写作练习，提高写作能力。

3. 教师指导学生进行口语表达练习，提高口语表达能力。

《大学语文》授课计划一、课程简介《大学语文》是一门面向大学本科生开设的公共必修课程，旨在通过学习古今中外的优秀文学作品，提高学生的语言文字表达能力、审美鉴赏能力和文化素养。

本课程以课堂教学为主，辅以课外实践活动，让学生在学习过程中逐步提升自己的综合素质。

二、教学目标1. 掌握一定的文言文阅读和写作能力，能够阅读古代经典文献并撰写文言文论文；2. 能够欣赏现代文学作品中的优秀作品，具备一定的文学鉴赏能力；3. 能够运用所学知识进行口头和书面表达，提高沟通交流能力；4. 培养良好的文化素养，树立正确的价值观和人生观。

三、教学内容与安排第一章古代文学（先秦至魏晋）1. 诗经、楚辞、汉赋、汉乐府、古诗十九首的介绍和赏析；2. 课堂讲解诗词格律基础知识；3. 组织学生阅读经典诗词并进行讨论；4. 课后练习：要求学生撰写一篇古诗词赏析文章。

第二章唐诗宋词（上）1. 唐诗的发展历程及代表诗人作品赏析；2. 宋词的特点及代表词人作品赏析；3. 课堂讲解诗词格律进阶知识；4. 组织学生阅读经典诗词并进行讨论；5. 课后练习：要求学生撰写一篇唐诗宋词赏析文章。

第三章散文与小说（先秦至明清）1. 先秦散文、魏晋南北朝散文、唐宋传奇、明清小说的介绍和赏析；2. 课堂讲解散文和小说的基本特点及鉴赏方法；3. 组织学生阅读经典散文和小说并进行讨论；4. 课后练习：要求学生撰写一篇散文或小说赏析文章。

第四章现代文学与当代文学1. 五四新文化运动及现代文学的兴起和发展；2. 现代文学代表作家作品赏析及创作背景介绍；3. 当代文学代表作家作品赏析及创作背景介绍；4. 学生分组讨论现代文学和当代文学的特点及发展规律。

第五章语言表达与沟通交流1. 口头表达的基本技巧和方法；2. 书面表达的基本技巧和方法；3. 课堂模拟实践，让学生进行口头和书面表达练习；4. 组织学生进行小组讨论和辩论活动，提高沟通交流能力。

第六章文化素养与价值观培养1. 中国传统文化的基本内涵和价值观念；2. 世界文化知识简介及鉴赏方法；3. 通过课堂讲解和学生课外阅读经典作品，培养学生的文化素养和价值观；4. 通过小组讨论和讲座形式，让学生树立正确的价值观和人生观。

大学语文(蒋雪艳)课件课件一、教学内容本节课选用教材《大学语文》中的章节《蒋雪艳<课件>》。

本章节主要内容是通过对蒋雪艳的生平介绍及其作品的分析，使学生了解蒋雪艳及其作品的艺术特色，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

二、教学目标1. 了解蒋雪艳的生平及其文学成就。

2. 分析蒋雪艳作品的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

3. 培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：蒋雪艳的生平及其文学成就。

难点：蒋雪艳作品的艺术特色分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材《大学语文》。

学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放蒋雪艳的生平介绍视频，使学生对其有所了解。

2. 知识讲解：详细讲解蒋雪艳的生平及其文学成就，强调其在我国现代文学史上的地位。

3. 作品分析：选取蒋雪艳的典型作品进行分析，着重讲解其艺术特色，如语言风格、人物塑造、情节安排等。

4. 实践练习：让学生阅读蒋雪艳的其他作品，体会其艺术特色，引导学生进行文学鉴赏。

5. 课堂互动：组织学生进行讨论，分享阅读心得，提高学生的文学鉴赏能力。

六、板书设计板书内容：蒋雪艳及其作品的艺术特色板书结构：1. 生平介绍2. 文学成就3. 作品分析4. 艺术特色七、作业设计1. 阅读蒋雪艳的其他作品，体会其艺术特色，写一篇读后感。

2. 结合本节课的内容，分析蒋雪艳作品的艺术特色，进行文学鉴赏。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解蒋雪艳的生平及其作品，使学生对其有了更深入的了解，提高了学生的文学鉴赏能力。

但在实践练习环节，部分学生对蒋雪艳的作品阅读理解仍有困难，需要在今后的教学中加强阅读指导。

拓展延伸：组织学生进行文学社团活动，鼓励学生创作文学作品，提高学生的文学素养。

同时，可以邀请文学专家进行讲座，拓宽学生的文学视野。

重点和难点解析一、教学内容1. 蒋雪艳的生平介绍：了解蒋雪艳的生活背景、文学历程和创作成就。

2. 蒋雪艳的文学作品分析：选取蒋雪艳的典型作品进行分析，着重讲解其艺术特色，如语言风格、人物塑造、情节安排等。

《大学语文》课程思政元素一、引言大学语文作为高校教育的重要组成部分，不仅是一门重要的文化课程，更是一门培养学生人文素养、提升综合素质的课程。

在大学语文教学中融入思政元素，能够更好地发挥课程的教育功能，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

二、思政元素的融入1. 爱国主义教育：通过讲解古今中外的优秀文学作品，引导学生感受祖国文化的博大精深，激发学生的爱国情怀，树立为祖国繁荣富强而努力奋斗的信念。

2. 道德品质教育：在讲解文学作品时，注重引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质，如诚信、守信、勤劳、勇敢等。

3. 人生观教育：通过引导学生分析文学作品中的人物形象和情节，帮助学生树立正确的人生观，明确人生的意义和价值，培养积极向上的人生态度。

4. 集体主义教育：在课堂教学中，注重培养学生的集体主义精神，引导学生树立团队意识，学会合作与分享，共同进步。

5. 环保意识教育：在讲解文学作品时，可以结合环保主题，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和社会责任感。

三、教学方法与手段1. 课堂讨论：通过组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

2. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析文学作品中蕴含的思政元素，加深学生对思政内容的理解和掌握。

3. 小组合作：通过小组合作的方式，让学生在学习过程中相互交流、共同进步，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4. 实践活动：组织学生参加文学讲座、文化活动等实践活动，让学生在实践中感受文学的魅力，增强对思政内容的理解和认同。

四、结语大学语文课程思政元素的融入，不仅能够丰富教学内容，提高教学效果，更能够培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使他们成为具有人文素养和综合素质的高素质人才。

在教学中，教师应注重教学方法与手段的灵活运用，结合学生的实际情况和需求，有针对性地开展教学，提高学生的学习积极性和参与度。

同时，学校和教师也应该加强与思政课程的联系与合作，共同推进课程思政建设，形成协同育人的良好氛围。

大学语文通知范文
各位同学：
为了提高大学生的语文水平，丰富学生的语言文化知识，增强学生的语文表达
能力，学校决定开展一系列的语文活动。

具体安排如下：
一、开展语文知识竞赛。

为了激发学生学习语文的兴趣，提高语文水平，学校将组织举办语文知识竞赛。

竞赛内容包括古诗词、现代文学、修辞手法等多个方面的知识。

希望同学们积极参与，展现自己的语文才华。

二、举办经典诵读比赛。

经典诵读是传统文化的重要组成部分，也是提高语文素养的有效途径。

学校将
举办经典诵读比赛，希望同学们能够选择自己喜爱的经典作品进行诵读，并展现出自己的朗诵才华。

三、举办作文比赛。

作文是语文学习的重要组成部分，也是培养学生语文表达能力的重要途径。

学
校将组织作文比赛，鼓励同学们积极参与，展现自己的写作才华。

四、开展语文知识讲座。

为了帮助学生更好地了解语文知识，学校将邀请语文专家学者来校开展语文知
识讲座，希望同学们能够积极参与，认真听讲，提高自己的语文水平。

以上是学校开展的一系列语文活动，希望同学们能够积极参与，提高自己的语
文水平，丰富自己的语言文化知识，展现出自己的语文才华。

特此通知。

学校语文教研组。

2022年9月15日。

（以上内容仅为模拟范文，仅供参考）。

山西成人高考大学语文试卷（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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大学语文专升本讲座同学们，咱们今天就来好好唠唠大学语文专升本这档子事儿。

先来说说大学语文专升本到底考些啥。

其实啊，它就像一个大杂烩，啥都有。

诗词歌赋、散文小说、文学常识，甚至还有写作。

但别被这阵势吓住，只要咱一步一个脚印，没啥难的。

就拿诗词来说吧，专升本考试里经常会出现一些经典诗词的赏析。

比如说李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，那豪迈劲儿，咱们得品出其中的韵味，理解诗人的情感和表达的意境。

这可不像咱平时随便读一读就完事儿，得深入琢磨。

我记得有一次，我给一个准备专升本的同学辅导诗词。

那同学看到一首古诗，脑袋就大了，直说：“这啥呀，完全看不懂。

”我就跟他说：“别慌，咱们一句一句来。

”然后我带着他，从诗人的背景，到每一个字词的意思，一点点剖析。

最后他恍然大悟，说：“原来这么有意思！”所以啊，同学们，别害怕，只要用心，都能搞明白。

再说说散文，像朱自清的《荷塘月色》，那优美的文字，细腻的描写，咱们得学会欣赏，还得能分析出它的写作手法和主题思想。

还有小说，像鲁迅的《狂人日记》，那深刻的批判，独特的视角，都是咱们要研究的。

文学常识这一块呢，那就是个积累的活儿。

从古到今，从国内到国外，作家、作品、流派，都得心里有数。

比如说，你得知道《红楼梦》的作者是谁，唐宋八大家都有谁。

说到写作，这可是个重头戏。

专升本考试里的作文，可不像咱们平时随便写写日记。

得有清晰的结构，有力的论证，优美的语言。

有个同学一开始写作的时候，总是抓不住重点，东一句西一句。

我就告诉他，先把提纲列好，想好自己要说啥，再动笔。

慢慢地，他的作文就有了很大的进步。

总之，大学语文专升本虽然内容多，但只要咱们有耐心，有方法，就一定能拿下。

别想着一口吃个胖子，每天积累一点，每天进步一点，到考试的时候，你就会发现，原来自己已经这么厉害了！同学们，加油吧，相信自己，大学语文专升本不在话下！。