第8讲实践是检验真理的标准

考研政治马哲重要知识点梳理（41）：实践是检验真理的唯一标准摘要：考研政治虽说相对简单，在基础阶段不用花费大量时间。

但是由于哲学部分的知识点较为抽象，2019考研er在前期需要了解哲学的基本知识点、相关概念及出题方式，才能在之后的复习中轻松掌握哲学的知识点哦！►【知识点精讲】实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。

真理的本性是主观和客观的一致、符合。

检验认识的真理性，就是把主观同客观联系起来加以比较对照以检验人的主观认识是否同客观对象相符合以及符合的程度。

实践是主观见之于客观的物质活动，只有实践才能把主观认识同客观实在联系起来加以对照，从而判明主观与客观是否一致，判明认识是否具有真理性。

实践是检验真理的唯一标准，并不排斥逻辑证明的作用。

逻辑证明是根据前提条件推断出某种结论的思维过程，它是探索真理、论证真理和扩大真理范围的重要手段，是对实践标准的一个重要补充，但不是检验真理的标准。

因为它不能证明它们与客观事物及其规律是否一致。

►【命题方式与注意事项】此知识点大家重点关注下，今年也是实践是检验真理标准问题讨论40周年。

真理检验的标准只能是实践，也是唯一，除此之外，没有其他。

►【习题演练】（单选）实践之所以成为检验真理的唯一标准，是由A．真理的主观性和实践的客观性所要求的B．真理的相对性和实践的绝对性所预设的C．真理的属性和实践的功能所规定的D．真理的本性和实践的特点所决定的答案：D解析：真理的本性是主观和客观的一致、符合。

所谓检验认识的真理性，就是检验人的主观认识是否同客观对象相符合以及符合的程度。

这种情况决定了检验标准既不能在纯粹主观范围内去寻找，也不能在纯粹客观范围内去解决，而只能是把主观同客观联系起来加以比较对照，从而确定认识是否符合客观实在。

实践是主观见之于客观的物质活动，是沟通主观和客观的桥梁，它不仅具有普遍性的特点和优点，而且具有直接现实性的特点和优点。

只有实践才能把主观认识同客观实在联系起来加以对照，从而判明主观与客观是否一致，判明认识是否具有真理性。

真理检验标准真理是人们在认识客观世界过程中所追求的目标，它是对客观事物本质的准确把握和正确理解。

而真理检验标准则是用来验证和确认真理的工具和方法，它在人类认识活动中具有重要的指导意义。

在现实生活和学术研究中，我们经常需要对所得到的结论和观点进行真理检验，以确保其准确性和可靠性。

那么，什么样的标准才能够成为真理的检验标准呢？首先，真理检验标准应当具有科学性和客观性。

科学性是指真理检验标准应当建立在科学的基础之上，遵循科学的逻辑和方法，而不是主观臆断或片面的观点。

客观性则要求真理检验标准不受主观情感和个人意志的影响，而是以客观的事实和证据为依据进行判断和验证。

其次，真理检验标准应当具有系统性和全面性。

系统性要求真理检验标准应当是一个完整的体系，包括对事物本质的多方面考量和评判，而不是片面的、零散的验证。

全面性则要求真理检验标准应当考虑到事物的各个方面和层面，不仅包括外部现象，还应当涉及到内在本质，以确保检验的全面性和准确性。

再次，真理检验标准应当具有实践性和可操作性。

实践性是指真理检验标准应当紧密结合实际问题和具体情境，能够指导人们在实践中进行真理的检验和确认。

可操作性则要求真理检验标准应当是具体、可操作的，能够为人们提供明确的方法和步骤，以便进行实际的检验和验证。

最后，真理检验标准应当具有历史性和发展性。

历史性要求真理检验标准应当能够适应历史的发展和变迁，不断更新和完善自身，以满足不同历史时期的认识需求。

发展性则要求真理检验标准应当能够不断发展和进步，与时俱进，以适应新的认识和实践的要求。

总之，真理检验标准是人们在认识活动中对真理进行验证和确认的重要工具和方法。

它应当具有科学性和客观性，系统性和全面性，实践性和可操作性，历史性和发展性。

只有具备了这些特点，真理检验标准才能够成为人们认识活动中的有力指导和保障，确保人们对世界的认识和理解更加准确和深刻。

精心整理实践出真知实践是检验真理的唯一标准俗话说：“实践出真知”。

这话说很有道理，因为对于很多不能够理解的实践，通过行动采取一系列的措施，那么很多不知道的事情，就可以清晰了解，对于这样的做法就是实践出真知。

实践出真知实践是检验真理的唯一标准12345、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。

--英.托·富勒6、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。

--车尔尼雪夫斯基7、道虽学不行不至，事虽小不为不成。

--《荀子》89101112、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。

--颜元13、九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。

--老子14、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。

--陆游15、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇16171819、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

--陶行知20、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。

--廖沫沙21、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。

--斯大林22232425、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

--陆游26、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。

--瞿秋白27、行是知之始，知是行之成。

--陶行知2829303132、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。

--狄德罗、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。

徒讲而不行，则遇事终有眩惑。

--王廷相33、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。

--邹韬奋34、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。

--邹韬奋3536373839、判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。

--列宁40、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。

--小塞涅卡41、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。

--徐特立4243444546、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

真理检验标准真理是人类思维活动的目标和内容，是认识客观世界的准则和规范。

真理检验标准是指用来检验真理的标准和方法。

在人类的认识活动中，真理检验标准起着至关重要的作用，它是人们判断事物真实与否、真理与谬误的尺度。

真理检验标准的确立和运用对于推动科学进步、促进社会发展、提高人们认识水平具有重要的意义。

首先，真理检验标准应当符合逻辑规律。

逻辑是认识真理的基本规律，真理必须符合逻辑规律。

逻辑规律是人们在认识过程中实践总结出来的规律，它是认识活动的规范和准则。

真理检验标准要求人们在认识活动中要遵循正确的逻辑规律，做到思维严密、推理正确，从而确保认识的准确性和科学性。

其次，真理检验标准应当符合实践规律。

实践是检验真理的唯一标准，真理必须符合实践规律。

实践是认识的来源，也是认识的目的地。

真理检验标准要求人们在认识活动中要结合实际，注重实践的检验和验证，只有经过实践的检验，真理才能得到证实，才能为人们所接受。

再次，真理检验标准应当符合客观规律。

客观规律是认识真理的根本要求，真理必须符合客观规律。

客观规律是客观世界的客观存在和运动的规律性，真理检验标准要求人们在认识活动中要尊重客观规律，不断深化对客观世界的认识，使认识活动更加符合客观实际。

最后，真理检验标准应当符合历史规律。

历史规律是认识真理的重要依据，真理必须符合历史规律。

历史规律是人类社会发展的客观规律性，真理检验标准要求人们在认识活动中要结合历史的发展，总结历史经验，不断完善和发展真理检验标准，使之更好地适应时代的发展和人类社会的进步。

总之，真理检验标准是人们认识活动的重要依据和准则，它对于推动科学进步、促进社会发展、提高人们认识水平具有重要的意义。

真理检验标准的确立和运用需要人们不断深化对真理检验规律的认识，不断总结实践经验，不断完善和发展真理检验标准，使之更好地适应时代的发展和人类社会的进步。

只有这样，人们才能更好地认识世界、改造世界，实现个人和社会的发展。

《实践是检验真理的唯一标准》教学设计学习目标1.全面理解“实践是检验真理的唯一标准”的深刻内涵及其重大现实意义。

2.了解时政评论类文体特点,学习议论文破立结合的论证方法。

3.用历史事实和亲身经历印证本文的观点,并学习运用相关理论对现实问题进行辩证分析。

学习重难点结合历史和现实，理解“实践是检验真理的唯一标准”的深刻内涵及其重大现实意义。

教学过程一、导入1976年10月,中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。

举国欢腾,人心思变,百业待兴。

但是,这一进程受到“两个凡是”片面机械思想的严重阻碍,党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。

1977年，南京大学哲学系的胡福明撰写了《实践是检验真理的标准》，后经本人及相关人员多次修改，特别经胡耀邦审阅定稿，以《实践是检验真理的唯一标准》为标题，于1978年5月10日在党中央内部刊物《理论动态》发表。

5月11日,这篇文章以“特约评论员”的名义在《光明日报》发表。

当天新华社转发。

5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转载。

一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场在全国范围的“真理标准问题”大讨论，对中国社会发展产生了深远影响。

二、结合时代背景理解文章写作目的1.“两个凡是”是指什么？“两个凡是”是指“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。

”作者胡福明说：“‘两个凡是’无非是说，毛主席的指示、决策，都是先验地正确的，不需要经过社会实践的检验，因而必须始终遵循，必须永远维护，毛主席是超越人类认识规律的。

这是违反马克思主义认识论的，是唯心论形而上学的变种。

”2.为什么要批判“两个凡是”？胡福明说：“‘两个凡是’的本质是维护‘文革’的理论、路线、政策。

当时我认为中国已处于重大历史关头——要么坚持‘文革’的理论、路线、政策，中国人民将陷入苦难深渊；要么改弦更辙，否定‘文革’的理论、路线、政策，重新开辟社会主义现代化新道路，使中华民族自立于世界民族之林。

马原实践标准
实践标准在马原中的主要思想包括以下几点：
1. 实践是检验真理的唯一标准：这是由真理的本性和实践的特点所决定的。

实践具有普遍性的优点和直接现实性的特点，只有实践才能把主观同客观联结起来并加以对照，从而检验主观是否同客观相符合。

2. 实践标准的确定性与不确定性统一原理：实践作为检验认识真理性的标准，既是确定的，又是不确定的，是确定性和不确定性的统一。

实践标准的确定性即绝对性是指：实践是检验真理的唯一标准，这个标准既是确定的，又是不确定的。

只有实践才是鉴别真理与谬误的客观标准，这是无条件的、绝对的。

凡经过实践检验证实的真理，新的实践可以丰富它、完善它、发展它，却不能推翻它。

如相对论和量子力学出现后，人们认识到经典力学不适用于接近光速运动的物体，也不适用于原子和小于原子的微观粒子。

一切正确的认识终将被实践所肯定，一切错误的认识终将被实践所推翻，这是确定无疑的、绝对的。

3. 坚持实践标准的确定性和不确定性的统一：既可防止唯心主义的随意性，又可避免形而上学的绝对化。

如需了解更多关于马原中实践标准的信息，建议查阅马克思主义基本原理相关书籍或咨询专业人士。

实践是检验真理的唯一标准特约评论员文章教学目标1.了解时政评论类文体的特点，学习议论文破立结合的论证方法。

2.学习本文极具思辨性和善于运用经典文献与典型事例进行论证的特点。

3.全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其重大现实意义。

4.运用历史事实和亲身经历印证本文的观点。

重难点重点：理解各个部分和文章主题之间的关系。

难点：体会文章的严谨准确的语言特色。

教学过程一、导入新课习主席说：“时代是思想之母，实践是理论之源。

”实践是检验理论成果和制度成果的试金石。

新时代，我国发展走上了快车道，国家领导人在全国各地开展调研，就是在回应“实践是检验真理的唯一标准”。

在1976年的时候有一场关于真理标准问题的大讨论。

邓小平：“关于真理标准问题，《光明日报》刊登了一篇文章，一下子引起那么大的反应，说是‘砍旗’，这倒进一步引起我的兴趣和注意。

不要小看实践是检验真理的标准的争论。

这场争议的意义大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义、毛泽东思想。

”这场大讨论的发生有着深刻的社会历史背景。

《实践是检验真理的唯一标准》篇幅较长，洋洋洒洒6000多字，但是，通读一遍，如果技法得当，我们就能很快把握文章的基本信息。

如何快速筛选并整合文中的信息提高阅读的速度和做题的准确性，是我们进行现代文阅读时应掌握的一种能力。

二、作者介绍胡福明，男，1935年7月生，江苏无锡人。

1955年9月就读于北京大学新闻专业，翌年进入中国人民大学哲学研究班学习，1962年毕业后，到南京大学政治系（后更名哲学系）任教。

曾任系党总支副书记、副系主任、副教授、教授。

1982年11月调到江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长、省委党委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。

1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。

2001年退休。

孙长江（1933年10月-2020年6月19日），男，福建晋江人，1949年9月参加中国人民解放军，1956年12月加入中国共产党。

实践是检验真理的唯一标准笔记
实践是检验真理的唯一标准。

这句话强调了真理的验证需要通
过实践来完成。

实践可以帮助我们验证理论的有效性，只有通过实践，我们才能得知理论是否符合实际情况。

这句话也暗示了理论的
正确与否需要通过实践来验证，而不是仅仅依靠逻辑推理或者假设。

在科学研究中，实验是验证理论的重要手段，只有通过实验验证，
理论才能被认可。

另外，这句话也可以引申为在日常生活中，只有
通过实际的行动和实践，我们才能验证某些观点或者理论的正确性，而不是停留在纸面上的推测和假设。

因此，实践是检验真理的唯一
标准这句话提醒我们，真理需要通过实践来验证，而不是仅仅停留
在理论层面。

《实践是检验真理的唯一标准》教案【教学目标】1、分析文本，学习本文论证的方式方法。

2、运用从课文学到的方法进行写作。

【教学重点】分析文本，学习本文论证的方式方法。

【教学难点】运用从课文学到的方法进行写作。

【课前预习】阅读课文，说说本文是如何论证“实践是检验真理的唯一标准”这个中心论点的，准备堂上交流。

【教学过程】一、导入：明确学习目标：（1）分析文本，学习本文论证的方式方法。

（2）运用从课文学到的方法进行写作。

二、研习任务一：梳理论证思路，分析本文主要运用的论证方法。

1、本文主要运用了什么论证方法？本文主要运用事例和经典理论文献进行论证（举例论证、引用论证）。

2、分析本文如何运用事例进行论证（以第三部分为例）归纳推理由于结论超出前提的范围，所以前提真结论不一定真，它是或然性推理。

举例论证法属于或然性论证，说服力弱。

作者是如何解决这个问题的？作者选择的是提出“实践是检验真理的唯一标准”并“用实践去检验一切理论包括自己理论”的权威人物——中外革命导师马克思、恩格斯和毛泽东的典型事例。

通过权威人物的典型事例，极大地增强了说服力的同时，也在引导我们思考应该如何去做。

革命导师都这样做了，我们普通人更应该这样去做。

所以，举例论证可以通过使用典型事例来增强说服力。

2、分析本文如何运用经典文献进行论证（以第四部分为例）17和18段大量采用《实践论》《列宁选集》这些经典著作，和革命领袖列宁和毛泽东的看法，极易陷入“经典不容置疑”的陷阱，作者是如何解决这个问题、让人信服的？作者的论证极具辩证思维。

第四部分的论点是“任何理论都要不断接受实践的检验”，这里的“任何”强调所有的理论、一切的理论，“不断”强调了要运用变化发展的观点来看问题。

作者认为“实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。

就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、无条件的；就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它又是相对的、有条件的；但是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。