幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

《小蝌蚪找妈妈》教学反思15篇《小蝌蚪找妈妈》教学反思1活动目标：1、观察了解青蛙的成长过程。

2、知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。

3、培养爱护动物的情感。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。

活动过程：一、猜谜导入。

"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。

东游游来西游游，好像许多黑豆豆。

"知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用。

小朋友，你们能猜出我是谁吗?对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。

你们想不想跟我一起去找妈妈呢?那就跟我走吧。

二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。

2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。

三、发放卡片，幼儿动手操作。

1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。

2、幼儿自主交流，教师适时点拨。

四、音乐游戏："小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面，根据歌词自编动作。

五、小结：小蝌蚪变成青蛙以后，经常帮农民伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的朋友，我们一定要保护它哦。

活动延伸：1、春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。

2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。

教学反思：1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。

幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，发展观察力和想象力。

2. 学习画小蝌蚪，培养幼儿的绘画技能和审美能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，学会画小蝌蚪。

难点：如何画出可爱的小蝌蚪，并表现出小蝌蚪的动态。

三、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 物质：小蝌蚪模型、蝌蚪生活环境视频等。

四、教学过程：1. 导入：展示小蝌蚪图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、尾巴等。

2. 新课讲解：讲解小蝌蚪的生活习性，如生活在水中、吃什么、如何成长等。

3. 绘画示范：教师示范如何画小蝌蚪，讲解绘画技巧，如如何画身体、尾巴、眼睛等。

4. 幼儿绘画：幼儿根据示范，自己动手画小蝌蚪，教师巡回指导。

5. 作品展示：将幼儿的画作贴在黑板上，大家共同欣赏、评价。

五、教学反思：1. 教学内容：本次教案内容丰富，既讲解了小蝌蚪的外形特征和生活习性，又指导幼儿如何绘画小蝌蚪，使幼儿在认知和技能方面得到提升。

2. 教学方法：采用直观展示、讲解示范、幼儿绘画、作品展示等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高教学效果。

3. 教学效果：通过本次教学，幼儿掌握了画小蝌蚪的技巧，培养了审美能力；幼儿对小蝌蚪有了更深入的了解，激发了关爱动物的情感。

4. 改进措施：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物形象，让幼儿学会欣赏和描绘不同动物的特点，提高他们的绘画技能和审美能力。

注重培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够更好地表现动物的动态和神情。

六、教学延伸：1. 科学活动：带领幼儿观察蝌蚪生活环境，了解蝌蚪的成长过程。

2. 语言活动：讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿感受母爱的伟大。

3. 亲子活动：邀请家长参与，一起制作小蝌蚪的手工制品，增进亲子关系。

七、作业布置：1. 回家后，和家长一起观察家里的金鱼或小鱼，画出它们的外形特征。

幼儿园大班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思教学目标•通过学习绘画小蝌蚪找妈妈，培养幼儿的观察力、想象力和创意表现力；•让幼儿通过绘画欣赏动物，增加对自然的认识和理解，丰富情感体验；•培养幼儿的观察能力及绘画表现能力，通过与伙伴交流协作提升社交能力。

教学内容小蝌蚪找妈妈的绘画教学，主要围绕以下内容展开：1. 观察小蝌蚪在教学中，先让幼儿观察小蝌蚪和小蝌蚪的生存环境，通过让幼儿进行小蝌蚪外形、生活习性的描述，引导幼儿初步认识小蝌蚪，理解和感受它们与自己的异同。

2. 创作涂色小蝌蚪模板接着，带领学生一块儿创作小蝌蚪涂色模板。

这个过程中，老师要引导幼儿利用自己的创新力、表现力，想象各种有趣的小蝌蚪涂色方案。

3. 绘制小图画搜寻小蝌蚪妈妈学生通过画出小蝌蚪的轮廓并涂上自己想象中的颜色来表现小蝌蚪。

接着再引导幼儿画每一个故事情节中所需要的人物或者物品，例如：小鱼、手表、江豚等。

教学步骤第一步：小蝌蚪的观察让幼儿看小蝌蚪的图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形，重点描述小蝌蚪的躯体形态、颜色等特征，并让幼儿感受小蝌蚪在水中生存的状态。

第二步：小蝌蚪涂色将待涂颜料放到盘子上，配合着浅色背景图片，可以较容易地发现小蝌蚪的特征。

引导学生尝试用自己的方式涂小蝌蚪，并尝试涂出不同的模样。

第三步：小图画通过图画故事中的人物角色，让幼儿在画色的同时以情景推理的方式帮助小蝌蚪找妈妈，提高幼儿想象力和观察力。

一起回顾故事情节，学习人物形象的描绘技巧，完成每个小的图画。

第四步：整合根据每个小朋友的不同涂色小蝌蚪和小图画，整合成完整的故事情节，并完成由小蝌蚪找妈妈的大型绘画作品。

反思这次教学活动的反思主要围绕以下几点：1. 教学目标教案的目标应该具有鲜明性和实用性。

对于这次教学活动，我们能够让幼儿更好地了解小蝌蚪、提高幼儿的观察能力和创作能力，但教学目标需要更具体化、精准化，以达到更好的教学效果。

2. 教学内容在教学中，需要更多的针对幼儿年龄段的画画等特点来设计教学内容。

幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一篇：幼儿园大班小蝌蚪找妈妈教案反思（1）大班美术公开课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。

2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。

3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。

难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。

活动准备：幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。

活动过程：1、导入活动，引起兴趣。

--我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。

2、引导幼儿观察主要角色的特征。

幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。

出示动物图片，请幼儿观察。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

--我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

教学反思：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。

同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。

幼儿园大班优秀美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1.情感目标：让幼儿在重复的唱歌和绘画活动中，感受到母爱的温暖和亲情的气力，加强友爱、互助的意识。

2.认知目标：通过察看、感知、认知，了解小蝌蚪与妈妈的形态特征，了解小蝌蚪的生活习性及生理特点，激发幼儿初步形成察看和探究的意识和本领。

通过绘画和造型表现，培育幼儿的察看、想象、制造和表现本领，丰富表现形式，提高艺术鉴赏本领。

二、教学内容：1.听课并仿照“小蝌蚪找妈妈”的求救语言：杜鹃声一遍，小蝌蚪的呼喊给小伙伴们一个提示，大家跟着一遍一遍地练习，仿照小蝌蚪的呼喊声，学会用清楚有力的语音，表达本身的想法、愿望和感受。

2.赏识《小蝌蚪找妈妈》脱口秀视频：“小蝌蚪找妈妈”不仅是孩子们爱好的歌曲，也是优秀的美术作品，可以让幼儿通过赏识及仿照，进一步了解小蝌蚪的生态习性，形态特征及妈妈的样子。

3.手工造型活动：运用环保材料，让幼儿自由发挥，通过本身亲自做出的小蝌蚪及妈妈们，了解小动物的特征，让幼儿本身动手进行制作，帮忙幼儿提升自我表达、想象制造、察看感性认知的本领。

4.绘画活动：通过绘画活动，让孩子们通过颜色的运用，让小蝌蚪和妈妈的形象更加得到深入的认得和理解。

三、实施步骤：1.引导幼儿仿照小蝌蚪的呼喊声：播放“小蝌蚪找妈妈”歌曲，让大家听完之后，老师仿照小蝌蚪的呼喊声，让幼儿跟着本身的鼻音大声喊出来，富有欢快气氛，分组竞赛。

2.赏识《小蝌蚪找妈妈》视频：引导幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》的脱口秀演讲，了解小蝌蚪和妈妈的形态特征，以及小蝌蚪找寻妈妈的故事情节和寓意。

激励幼儿分组进行表演。

3.手工造型活动：让幼儿自选不同颜色、形状卡纸板，用剪刀、胶水等工具将小蝌蚪及妈妈制作出来。

老师可以供应模板或图案，以制造力与想象力为主，并让孩子发挥天马行空的想象，让其自由表达。

4.绘画活动：呈现小蝌蚪和妈妈的图片或艺术作品，引导幼儿从中提取颜色和形态特征。

然后，让幼儿用充分的纸张和艺术用具，自由表现出他们对小蝌蚪和妈妈外表和特征的个人感受和想象，激励幼儿进行自由创作。

大班美术优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次教学，学生应该能够： - 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节；- 学习海底生物的特点和形态特征； - 通过绘画和手工制作，培养学生的绘画和手工制作能力； - 提高学生的认知能力和想象力。

2. 教学内容与形式故事情节小蝌蚪在游泳的时候迷路了，它想要找妈妈，于是它开始寻找妈妈的踪迹，游遍了整个海底世界。

在这个过程中，它见到了各种海洋生物，如海马、章鱼、海龟、海星等，最终在寻找的过程中发现了自己的妈妈。

故事情节生动有趣，符合学生儿童心理的特点。

绘画与手工制作依据故事情节和学生年龄，通过绘画和手工制作，设计以下内容：- 海马的画法； - 章鱼的画法； - 海龟的画法； - 海星的画法； - 小蝌蚪和妈妈的画法； - 制作海洋生物浮雕； - 制作小蝌蚪和妈妈的拼贴画。

3. 教学方法•情境教学法•讨论教学法•演示教学法•合作学习法二、教学流程第一节课：讲述故事情节和绘画海马1.通过图片或视频资料，向学生介绍故事情节，并进行讨论。

2.老师演示如何画海马。

3.学生跟随老师的示范，自由绘画海马。

4.学生交流作品，互相评价欣赏。

第二节课：绘画章鱼和海龟1.让学生分享海马的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。

2.引入新的绘画内容——章鱼和海龟，演示如何画章鱼和海龟。

3.学生自由绘画章鱼和海龟。

4.学生交流作品，互相评价欣赏。

第三节课：绘画海星和小蝌蚪&妈妈的拼贴画1.让学生分享章鱼和海龟的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。

2.引入新的绘画内容——海星和小蝌蚪&妈妈的拼贴画，演示如何画海星和制作小蝌蚪&妈妈的拼贴画。

3.学生自由绘画海星和制作小蝌蚪&妈妈的拼贴画。

4.学生交流作品，互相评价欣赏。

第四节课：制作海洋生物浮雕1.让学生分享海星的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。

2.带领学生制作海洋生物浮雕，展示步骤和材料。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过观察和描绘小蝌蚪的外形特征，培养学生的观察力和绘画能力。

2. 通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 教育学生要懂得感恩和珍惜母爱。

教学准备：1. 准备小蝌蚪的图片或者实物模型，用于引导学生观察。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备小蝌蚪找妈妈的故事课件或者纸质故事书。

教学过程：Step 1: 引入新课（5分钟）1. 向学生展示小蝌蚪的图片或者实物模型，引导学生观察小蝌蚪的外形特征。

2. 邀请学生分享他们对小蝌蚪的观察结果，总结小蝌蚪的外形特点。

Step 2: 绘画活动（5分钟）1. 发给学生画纸和画笔，让他们根据自己的观察，尝试画出小蝌蚪的形象。

2. 鼓励学生发挥想象力，给小蝌蚪添加自己喜欢的颜色和装饰。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

Step 3: 故事讲述（5分钟）1. 使用课件或者纸质故事书，讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

2. 邀请学生分享他们对故事的理解和感受，引导他们谈论小蝌蚪和妈妈之间的亲情。

Step 4: 反思环节（5分钟）1. 让学生回顾自己的绘画作品，思考自己在绘画过程中的优点和不足。

2. 邀请学生分享他们的反思，鼓励他们谈谈自己在绘画中的成长和收获。

Step 5: 总结与评价（5分钟）1. 对学生的绘画作品进行评价，注重肯定他们的努力和进步。

2. 引导学生懂得感恩和珍惜母爱，培养他们的家庭观念。

二、教学反思在本节课中，学生通过观察和描绘小蝌蚪的外形特征，培养了观察力和绘画能力。

在绘画活动中，学生能够根据自己的观察，画出小蝌蚪的形象，并添加自己喜欢的颜色和装饰。

在故事讲述环节，学生通过听故事，培养了想象力和语言表达能力。

在反思环节，学生能够回顾自己的绘画作品，认识到自己在绘画过程中的优点和不足。

整体来看，本节课学生参与度较高，教学目标基本达成。

幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.通过学习《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿的艺术欣赏能力、色彩感知能力和绘画表现能力。

2.通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和交流能力，增强幼儿的自信心和表达能力。

二、教学重难点•教学重点：培养幼儿的艺术欣赏能力和绘画表现能力。

•教学难点：如何通过绘画表达情感和表达主题；如何引导幼儿独立思考，激发创造力。

三、教学过程1. 课前准备1.老师在教室中央放置一套《小蝌蚪找妈妈》绘本，并介绍绘本的内容和背景。

2.老师准备相应的绘画工具和材料，例如颜料、画笔、画板等。

2. 课堂活动2.1 艺术欣赏1.老师向幼儿展示绘本，鼓励幼儿自由欣赏，并指导幼儿注意图画中的构图、色彩和表现形式。

2.老师带领幼儿进行简单的绘画游戏，激发幼儿的创造力，例如画画扇、画一个圈圈等。

2.2 绘画表现1.老师结合绘本内容，提出如下问题，并引导幼儿进行思考：小蝌蚪的妈妈去哪里了？小蝌蚪该怎么办才能找到妈妈？2.老师鼓励幼儿自由发挥，用绘画表达自己对小蝌蚪找妈妈的理解和想象，例如画一个小蝌蚪和妈妈在一起的场景、画小蝌蚪一个人寻找妈妈的过程等。

3.老师辅导幼儿使用颜色表达情感，例如用暖色调来表现幸福的场景，用冷色调来表现悲伤的场景。

3. 课后交流1.老师邀请幼儿小组之间交流，分享自己的绘画作品和表达方式。

2.老师对幼儿的绘画作品进行评价，肯定他们的创意和表现形式，并指出需要改进的地方。

3.老师鼓励幼儿分享自己对课堂活动的反思，例如觉得哪些地方做的好、哪些地方做的不够好等。

四、教学反思本堂课通过让幼儿学习《小蝌蚪找妈妈》，进行艺术欣赏和绘画表现，并通过小组交流分享，达到了教学目标。

但是，在课程设计和实施过程中，老师也存在以下几点不足：1.活动时间较短，幼儿的表现和创造力没有得到充分发挥。

2.教师在引导幼儿创作时，给予了过多的引导和限制，未能真正激发幼儿的创意和想象力。

3.教师评价作品时，过于关注绘画技巧的正确性，忽略了幼儿情感表达和表现形式的多样性。

一、教案概述教案名称：幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解小蝌蚪的生长特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过绘画活动，培养学生对美术的兴趣和创作能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学准备：1. 图片或视频素材：小蝌蚪、青蛙的图片或视频。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 蝌蚪的生长过程介绍资料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示小蝌蚪和青蛙的图片或视频，引导学生观察它们的外貌特征和生活环境。

2. 邀请学生分享他们对小蝌蚪和青蛙的了解。

Step 2：讲解蝌蚪的生长过程（5分钟）1. 简要介绍蝌蚪的生长过程，包括孵化、游泳、吃食物、变态等阶段。

2. 强调蝌蚪的生活习性和生长特点，如生活在水中、用鳃呼吸等。

Step 3：绘画活动（10分钟）1. 向学生讲解绘画要求，鼓励他们发挥想象，画出自己心目中的小蝌蚪找妈妈的情景。

2. 引导学生关注小蝌蚪和青蛙的外貌特征，如身体形状、颜色、纹路等。

3. 学生在画纸上进行绘画创作，教师巡回指导。

Step 4：作品展示与评价（5分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，关注学生的绘画技巧和创意表现。

1. 让学生谈谈自己在绘画过程中的收获和感受。

二、教学设计意图通过本节课的教学，让学生了解小蝌蚪的生长特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

通过绘画活动，提高学生的美术素养和创作能力，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学反思在教学过程中，我注重了学生的观察和想象能力的培养，通过展示图片和视频素材，引导学生关注小蝌蚪和青蛙的外貌特征和生活环境。

在绘画活动中，我给予了学生足够的创作空间，鼓励他们发挥想象，画出自己心目中的小蝌蚪找妈妈的情景。

在作品展示与评价环节，我让学生互相欣赏和评价，提高了学生的审美能力和自我认知能力。

幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》教案简介本教案适用于幼儿园大班的美术课，主题为“小蝌蚪找妈妈”。

通过教学活动，让幼儿了解小蝌蚪的繁殖生态，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的美术表现能力。

本教案设计灵活多样，旨在引导幼儿通过画画、模型制作等方式，创造出不同的小蝌蚪形象，表达自己的想象和创意。

教学目标1.能够了解小蝌蚪的繁殖生态和特征，理解小蝌蚪与其他生物的区别。

2.能够通过绘画、造型等方式，创造出自己的小蝌蚪形象。

3.能够通过小蝌蚪的形象创作，表达自己的想象和创意。

4.培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和表现力。

教学准备1.当前课程的教学目标与活动安排。

2.小蝌蚪的形象素材，提供给幼儿进行参考和观察。

3.绘画用具（彩铅、蜡笔、水彩颜料等）和造型工具（橡皮泥、魔术泥等）等。

教学活动活动一：观察小蝌蚪的形态和特征1.向幼儿展示小蝌蚪的照片或视频，让幼儿观察小蝌蚪的形态和特征。

2.辅导幼儿用彩铅和纸张，自由绘制小蝌蚪的形象，鼓励幼儿表达自己的想象和创意。

活动二：用橡皮泥或魔术泥制作小蝌蚪1.分发橡皮泥或魔术泥给每位幼儿，并辅导幼儿参考小蝌蚪的形象素材，用橡皮泥或魔术泥制作出自己的小蝌蚪形象。

2.引导幼儿思考小蝌蚪的颜色和纹理，让幼儿自己选择颜料，涂抹在小蝌蚪的身上，体验创作的乐趣与成就感。

活动三：小蝌蚪的唾沫泡1.向幼儿讲解小蝌蚪在蛹期间，会分泌唾沫泡，保护自己不受外界的干扰。

并让幼儿观察唾沫泡的形态和颜色。

2.辅导幼儿用纸张、棉花球等材料，制作出自己想象中的唾沫泡，并绘制自己的小蝌蚪形象，在唾沫泡中央，体验自己“保护”小蝌蚪的过程。

教学反思通过本节课的美术教学活动，幼儿充分运用自己的想象力和创造力，表达了自己对小蝌蚪形象的理解和想象。

同时学习了小蝌蚪的繁殖生态和唾沫泡的保护作用，增强了幼儿的观察力和认知能力。

在活动过程中，幼儿还增强了团队合作意识，并获得了创造的乐趣和成就感。

值得指出的是，部分幼儿的作品还存在着一些瑕疵，需要进一步引导与指导。

《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思（优秀7篇）身为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么应当如何写教学反思呢？为大家精心整理了《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《小蝌蚪找妈妈》教学反思篇一本节课的学习，利用两课时学完，重点侧重了两种语文能力的培养：一是朗读能力，二是说话写话能力。

下边详细阐述：一、朗读能力的培养朗读，是学习语文最根本最有效的途径，这篇课文的语言很有特色，最突出的就语句有描述型的，也有对话型的。

1、描述性段落的朗读指导。

如第一自然段。

课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的图片，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着图片说成一段话。

然后再请孩子读第一自然段，发现作者是怎样描写小蝌蚪的，思考作者的观察点和自己观察点的不同，作者的表达与自己的表达有何不同。

这个环节就在潜移默化的对孩子进行也就是进行对比阅读的训练。

在对比后，再次对课文第一段进行欣赏性阅读，这时有个别读，小组读，老师范读，通过不同形式的阅读，逐渐达到会背诵。

第一段的学习顺利完成。

2、对话的朗读指导对话朗读的指导更多的通过分角色表演读的方式来完成。

课文中小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟先生的两次对话，我分别和孩子们进行了分角色的朗读，在角色的扮演中，在对重点词句的理解中，使朗读的训练得到了提升：例如：小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话：我直接就请孩子们来扮演角色，我读旁白，然后师生共同评价角色扮演读的优点和不足。

比如，两次对话中旁白中动词的运用，“迎上去”和“追过去”，不同的动词表达不同的心情，体现不同的情景，我引导孩子体会“迎”“追”的不同。

追字的感受相对容易，迎的难度就大了，迎字孩子仅仅感受到了小蝌蚪的礼貌和客气，没人能理解到他们的方位是怎样的。

我就和坐在前排的李祖庭来表演“迎”。

我扮演小蝌蚪，祖庭扮演鲤鱼阿姨。

小蝌蚪找妈妈教学反思（11篇）小蝌蚪找妈妈教学反思1《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。

一群天真活泼的小蝌蚪在查找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并关心妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学学问，蕴含了从小能生活、遇事主动探究的道理。

在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，吸引同学的留意力，激发起孩子对本课学习的爱好。

并适时抛出问题，让同学带着问题走入创设的情境中，引发同学思索，培育同学的观看力量。

孩子们都喜爱猜谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，这一环节进行的还可以。

接下来我再以提问的形式追问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀?那他们怎么相差那么大?”，孩子们被问着了，我就以此引到本课的学习中。

在教学过程中，我还采纳图文并茂的方式，激发了同学的学习爱好。

我让同学分角色朗读课文中的故事，关心同学把握课文内容，并培育同学的表达力量。

让同学在轻松、愉悦的环境下获得学问，到达事半功倍的效果。

在上课的整个过程中，首先，我发觉自己对于教学环节的处理上还欠缺一些。

其次，对于在上课过程中消失的突发状况，我没有做到很好的处理，完全没有顾忌孩子的想法，只是草草的收场了。

再次，我在讲课的过程中，没有完全放开自己，导致孩子们的主动性也没调动起来，整节课上的气氛比较闷。

总而言之，我还需要多讲课，多让老老师听课、评课，打磨自己，平常多读书学习，在磨练中成长!小蝌蚪找妈妈教学反思2《小蝌蚪找妈妈》这一童话故事生动地表达了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程.文章是按“找”和“变”两条线索绽开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使同学能形象直观地观看到小蝌蚪的改变过程，有一种身临其境的感觉。

教学中我是这样处理这一环节的。

一、抓明线从课题入手，首先演示小蝌蚪找妈妈的画面，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这一动画画面立刻吸引了同学的留意力，通过同学的主动观看，使小蝌蚪的样子给同学留下了很深的印象，我接着再问，题目中哪个词是重点词，小蝌蚪为什么要找妈妈/他是怎样找的？结果怎样？让同学带着这些问题听录音范读课文，了解事情的起因、经过和结果。

幼儿园小蝌蚪找妈妈教学反思精选10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小蝌蚪找妈妈教学反思精选10篇身为一名人·民老师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？本店铺分享了10篇幼儿园小蝌蚪找妈妈教学反思，希望对于您更好的写作小蝌蚪找妈妈教学反思有一定的参考作用。

大班小蝌蚪找妈妈教案反思7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班小蝌蚪找妈妈教案反思7篇优秀的教案能够激发学生的学习动力和自主学习能力，一篇优秀的教案是要求教师对教学过程进行反思和总结，增强他们的教学改进意识，以下是本店铺精心为您推荐的大班小蝌蚪找妈妈教案反思7篇，供大家参考。

大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》反思大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》反思1、大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》反思活动目标：1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。

2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，故事磁带，录音机。

2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有一定的绘画基础。

3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。

活动过程：一、开始部分：1.播放录音，请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，充分理解故事内容，熟悉故事的主要角色和情节，为画连环画做准备。

2.根据需要设计提问：故事发生在哪里小蝌蚪刚生下来是什么样子小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁，后来又碰到了谁最后它找到自己的妈妈了吗小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最后终于找到了青蛙妈妈。

3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来，连起来就叫连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。

二、基本部分：1.幼儿了解什么是连环画。

师：小朋友知道什么是连环画吗教师出示一本连环画，让幼儿欣赏。

小结：连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。

按顺序装订起来，就成了一本连环画。

2.怎样制作连环画。

a.画故事。

每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。

第一幅应该表现什么第二、第三、第四、第五、第六幅呢小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。

第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。

第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。

第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。

第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。

第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。

b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

c.装饰封面。

把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。

《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

小蝌蚪找妈妈说课稿篇一一、说教材首先说一说我对教材的认识，《小蝌蚪找妈妈》选自未来出版社大班语言领域的活动。

教材通过图画向幼儿展示了小蝌蚪为了寻找妈妈，途中遇到小鸭，小鱼，小乌龟和天鹅，与之交谈，最后找到妈妈的故事。

《纲要》指出：要引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

本次活动将运用角色扮演，这样不仅有助于幼儿加深对故事情节的理解，还能发展幼儿的想象力和口语，表达能力。

活动目标是活动设计的出发点和归宿，也对活动起着导向的作用。

《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

大班的幼儿思维以具体形象为主，抽象思维开始萌芽，好学好问，又能生动有表情地描述事物，但由于缺乏知识和经验不足，结合幼儿这一特点，我制定了如下三维目标：1、情感目标：能乐意与人交谈，讲话礼貌，加深与妈妈良好的依恋关系。

2、能力目标：通过角色扮演，能清楚地说出自己想说的事，大胆的进行创造性想象，能够自编故事，提高口语表达能力。

3、认知目标：观察图画，说出故事的主要内容，并能够给其他人讲述这个小故事。

根据上述分析，我将本次活动的重点确定为：理解故事的内容，幼儿能生动形象地讲述故事。

本次活动的难点确定为：发展幼儿创造性思维，能够根据图画自编故事。

二、说学情虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。

大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，讨论活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。

《小蝌蚪找妈妈》教学反思(通用15篇)《小蝌蚪找妈妈》教学反思1《小蝌蚪找妈妈》课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。

我用了两课时来完成教学任务，第一课时以识字为主，我想低年级孩子掌握的字有限，要他们学懂课文内容很难，于是，先学会生字，理解字词的意思，然后再学习课文也许要容易些。

识字是关键，学文是重点。

我重点讲讲我是怎样指导孩子们学习课文的：开学时我就布置了学生养几只小蝌蚪，注意观察它们地变化情况，并记录下来。

这为学习本课做了铺垫。

在学习本课时，我具体用了如下方法：1.从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的图片让孩子们说说小蝌蚪是什么样子的。

再结合课文内容知道小蝌蚪的样子。

在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。

2.我注意了教师起主导作用，学生是主体的事实，我在引导孩子们学习了第一二自然段后，引导他们小结出学习方法，然后让他们自主学习，学习中，让他们小组合作完成，这样又培养了他们团结协作的能力。

3.上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。

通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，我在课堂上相机贴出对应的图片。

这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

为了加深印象，我拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的.照片、卡片或图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的，让他们排出小蝌蚪变成青蛙的正确变化顺序。

4.为了让孩子们更好地理解“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

我课前准备了几种动物的头像，我让孩子们戴上头像来表演“迎上去”“追上去”“游过去”。

5.学文填空，加深印象由于我的教学水平有限在课堂上留下了很多遗憾，还请各位老师批评指正。

《小蝌蚪找妈妈》教学反思2《小蝌蚪找妈妈》教学反思《小蝌蚪找妈妈》这一童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程.文章是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，有一种身临其境的感觉。

小蝌蚪找妈妈的教学反思（优秀8篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？小编为朋友们精心整理了8篇《小蝌蚪找妈妈的教学反思》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《小蝌蚪找妈妈》教学反思篇一《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。

一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，吸引学生的注意力，激发起孩子对本课学习的兴趣。

并适时抛出问题，让学生带着问题走入创设的情境中，引发学生思考，培养学生的观察能力。

孩子们都喜欢猜谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，这一环节进行的还可以。

接下来我再以提问的形式追（）问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀？那他们怎么相差那么大？”，孩子们被问着了，我就以此引到本课的学习中。

在教学过程中，我还采用图文并茂的方式，激发了学生的学习兴趣。

我让学生分角色朗读课文中的故事，帮助学生掌握课文内容，并培养学生的表达能力。

让学生在轻松、愉悦的环境下获得知识，达到事半功倍的效果。

在上课的整个过程中，首先，我发现自己对于教学环节的处理上还欠缺一些。

其次，对于在上课过程中出现的突发状况，我没有做到很好的处理，完全没有顾忌孩子的想法，只是草草的收场了。

再次，我在讲课的过程中，没有完全放开自己，导致孩子们的积极性也没调动起来，整节课上的气氛比较闷。

总而言之，我还需要多讲课，多让老教师听课、评课，打磨自己，平时多读书学习，在磨练中成长！小蝌蚪找妈妈说课稿篇二一、说教材这是一篇富有童趣的课文。

一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。