2020春部编版五年级语文下册第四单元《清贫》教学设计

新部编语文五年级下册第四单元古诗三首之《清贫》教案设计教学目标：1. 知识与技能：- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

- 理解并掌握课文中的生字新词，特别是对于“清贫”一词的深入理解和体会。

- 体会作者通过对话和动作描写展现人物品质的写作手法。

2. 过程与方法：- 引导学生通过自读自悟、小组讨论的方式，理解课文内容，体会革命者的清贫精神。

- 指导学生通过朗读和表演，感受人物的情感和内心世界。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生甘于清贫、乐于奉献的精神，树立正确的价值观和人生观。

- 激发学生的爱国情感和革命精神，传承红色基因。

教学重难点：- 重点：理解课文内容，体会革命者的清贫精神。

- 难点：通过对话和动作描写，体会人物品质，感受人物情感和内心世界。

教学准备：- 多媒体课件，包括课文朗读音频、生字新词解释、相关图片和视频等。

- 课文背景资料，包括方志敏的生平简介和创作背景等。

教学过程：一、导入新课1. 播放《清贫》的朗读音频，营造课堂氛围。

2. 提问：同学们，你们知道“清贫”是什么意思吗？你们认为什么样的人才能称之为“清贫”呢？3. 揭示课题：《清贫》，并介绍作者方志敏的生平简介和创作背景。

二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文理解词义。

2. 教师检查生字新词的掌握情况，纠正发音和解释词义。

3. 提问：课文主要讲了什么内容？你能用一两句话概括吗？三、细读课文，深入理解1. 指导学生分角色朗读课文，注意不同角色的语气和语调。

2. 小组讨论：课文中哪些句子或段落给你留下了深刻的印象？为什么？3. 全班交流，教师点评并引导学生深入理解课文内容，体会革命者的清贫精神。

- 引导学生关注方志敏的语言和动作描写，体会他的坚定信念和高尚品质。

- 引导学生通过对比两个国民党士兵的贪婪和腐败，反衬出共产党员的矜持不苟和舍己为公的美德。

四、拓展延伸，情感升华1. 提问：你认为在今天的社会中，“清贫”的精神还有价值吗？为什么？2. 引导学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行“清贫”的精神，做一个有道德、有追求的人。

《清贫》是部编版语文五年级下册的一篇课文。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力，同时让学生了解方志敏清贫的生活和高尚的品质，教育学生学习方志敏同志坚定的信念和为革命事业献身的崇高精神。

一、教学内容1. 生字词的学习：课文中有一些生字词，如“清贫”、“橱窗”、“奢华”等，学生需要通过阅读课文，理解其含义。

2. 理解课文内容：学生需要通过朗读课文，理解作者方志敏的生活经历，体会他清贫的生活和高尚的品质。

3. 学习课文表达方法：通过分析课文的表达方式，如叙事、议论、描写等，学生能够理解作者是通过哪些方式来表达自己的思想和感情的。

4. 培养朗读能力：通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的朗读水平。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

2. 教学难点：通过分析课文的表达方式，理解作者是通过哪些方式来表达自己的思想和感情的。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

四、教学过程1. 导入新课：通过谈话方式，引导学生谈论自己对“清贫”的理解，引出本节课的内容。

2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师针对学生的反馈进行讲解。

3. 理解课文内容：让学生默读课文，回答课文内容相关问题，教师针对学生的回答进行讲解。

4. 分析课文表达方式：教师引导学生分析课文的表达方式，如叙事、议论、描写等，帮助学生理解作者的思想感情。

5. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语气、语调的把握，教师进行指导。

五、板书设计板书设计如下：清贫方志敏的生活经历作者的思想感情六、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于“我心中的清贫”的作文。

七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，如学生对课文内容的理解程度、朗读能力的提高情况、学生参与课堂的积极性等，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。

2020部编五下语文《清贫》教学设计2020部编五下语文《清贫》教学设计教学目标：知识与技能：1．朗读课文。

学会本课生词。

2．理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。

过程与方法：1．通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。

2．展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？3．让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

情感、态度与价值观：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

重难点分析：1．学习方志敏甘于清贫的革命精神。

2．正确理解物质生活与精神追求的关系。

课前准备：课件、搜集有关于方志敏的故事。

第一课时一、介绍人物，讲述故事，新课导入。

1．讲述方志敏的故事。

(注重他在狱中的经历，强调他的为人品质。

)课件展示2．方志敏是一个怎样的人？二、初读课文，整体感知。

1．解题：何谓“清贫”？出示课件学生先尝试解释，然后通过查阅工具书和讨论，确定“清贫”的意思。

课件展示2．自读课文，整体感知课文主要内容。

课件出示学习提示：（1）自读课文，要求读正确、流利。

指名读课文，教师检查学生认读生字的情况，相机进行矫正。

（2）思考：课文描写了一件什么事？3．学生汇报交流自学情况，教师引导学生理清文章的脉络。

课文的主体是“一桩趣事”，是详细介绍的。

课文的开头和结尾是总体介绍自己的观点和情况。

三、品读“趣事”部分，朗读对话，品味语言，加深理解。

1．自读课文第2-8自然段。

简要说出这部分写了一件什么事？2．找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读。

课件展示3．点评：读得怎样？该怎样读？为什么要这样读？教师要指导学生体会国民党士兵的凶恶、贪婪，体会方志敏的从容、淡定和对国民党士兵的蔑视。

4．圈划最能体现人物性格、品质、心理的语句，说说它们的作用。

课件展示教师注意引导学生关注和体会重点词句。

可以从以下角度来体会：（1）体现国民党士兵贪婪的；（2）体现国民党士兵凶狠的；（3）体现方志敏从容镇定的；（4）体现方志敏清廉为公的；（5）体现方志敏对敌人蔑视的。

部编版语文五年级下册12《清贫》【教学设计】一、教学目标1.知识目标：通过学习《清贫》，使学生了解什么是清贫，体会清贫的价值。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。

3.情感目标：引导学生关注社会弱势群体，培养学生珍惜现有的生活和资源。

二、教学重难点1.重点：理解《清贫》的主题，分析文中的人物形象和情节，体会清贫带来的内心世界的变化。

2.难点：运用归纳法和对比法分析清贫对人的影响，培养学生批判性思维。

三、教学准备1.教材：部编版语文五年级下册2.课件：包括文中的重点内容和示例分析3.活动：讨论小组活动、朗读表演等4.评价办法：口头表现、书面作业等四、教学过程1. 导入通过一个问题或图片引出清贫的概念，激发学生的学习兴趣，引发对话和探讨。

2. 学习篇1.讲解《清贫》的背景和主旨，让学生读懂文章。

2.分析文中人物形象和故事情节，引导学生深入思考清贫对人的影响。

3. 活动设计1.小组讨论：就文中的主题和人物形象展开讨论，达成共识。

2.朗读表演：学生分角色朗读，感受人物情感。

3.写作练习：就清贫的价值观点写一篇小作文。

五、示范课在示范课中，教师通过展示文中例句和人物形象的分析，引导学生深入理解和感受清贫的内涵。

六、扩展阅读推荐学生阅读相关类似题材的文章，进一步拓展对清贫主题的理解和思考。

七、课堂总结对本节课的重点进行总结，并强调清贫对人生的启示和影响，引导学生在生活中珍惜拥有。

通过本节课的教学，希望能够引导学生更深入地了解清贫的含义，明白清贫的价值，培养学生积极乐观的生活态度，塑造他们的正面人生价值观。

五年级语文下册《清贫》教案【优秀5篇】有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么好的心得体会是什么样的呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了5篇《五年级语文下册《清贫》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

五年级语文下册《清贫》教案篇一一、学生学习情况分析本班有学生30名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。

对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。

但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。

本班的优生有5名同学，.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。

中间生25名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

学困生生有5人。

这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，十分粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。

但我还是有信心，努力提高他们的学习成绩。

二、复习内容1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写多音字；(4)选字填空；(5)改正错别字；(6)选择带点字的正确字义；(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

人教部编版语文五年级下册第四单元《清贫》优秀教学设计一、教学目标知识目标1.了解课文《清贫》中的故事情节和主题；2.掌握课文中生字词的意思及用法；3.能够通过课文理解弘扬孝道、友爱等正面价值观念。

能力目标1.提升学生的阅读理解能力；2.培养学生动手实践的能力，提高学生的综合表达能力；3.培养学生自主学习和合作学习的意识。

情感目标1.培养学生珍惜家庭生活、感恩父母的情感；2.培养学生关心他人、乐于助人的品质；3.培养学生正确看待清贫生活，树立正确的价值观念。

二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，把握主要人物形象和情节发展；2.掌握课文中的语言运用，包括生字词的理解和运用；3.培养学生正确认识清贫的生活，懂得珍惜拥有。

难点1.理解课文《清贫》的寓意及深层次的思考；2.运用课文中的成语、俏皮话等较难理解的语言表达。

三、教学内容及组织安排第一课时：导入1.利用图片或视频展示农村的生活场景，帮助学生了解清贫生活的具体表现；2.导入《清贫》这个课文的主题，激发学生对该话题的兴趣。

第二课时：学习课文内容1.逐段带领学生朗读课文，注重语音语调的准确；2.解析生字词的意思，让学生熟练掌握；3.分组讨论课文主题、人物形象等内容，激发学生思考和表达。

第三课时：阅读理解与讨论1.布置阅读理解题目，考查学生对课文的理解深度；2.小组讨论或全班讨论课文中的启示和故事背后的寓意；3.引导学生表达自己对清贫生活的看法，引导学生思考珍惜拥有的重要性。

第四课时：课文表演与评析1.让学生分组进行《清贫》课文的角色扮演，展示课文情节；2.全班进行课文表演的评析，分享各组的演绎方式和理解深度；3.点评学生表现，提出改进建议，鼓励学生不断进步。

四、教学手段与学习资源1.PowerPoint课件：用于课文导入和重点内容的讲解；2.课文教材：《人教部编版语文五年级下册》第四单元《清贫》；3.生字词表：包括课文中出现的生字词及其释义；4.视频或图片资源：辅助学生理解清贫生活场景。

部编版语文五年级下册清贫教案与反思（精推３篇）〖部编版语文五年级下册清贫教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。

2.默读课文,能结合课文内容体会方志敏的品质。

3.能说出自己对“清贫”的理解。

教学重点：能结合课文内容体会方志敏的品质。

教学难点：能说出自己对“清贫”的理解。

课前准备：搜集相关的资料。

课时安排：一课时教学过程：一、结合历史背景，激情导入。

1.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”革命的征途上，无数先烈、仁人志士,为了人民的幸福、民族的解放和国家的富强,在硝烟弥漫的战场上,英勇战斗,直到流尽最后一滴血,永远长眠在我们脚下的这片热土上。

他们是中国的脊梁、民族的骄傲。

2.出示资料：方志敏烈士生命的最后时光是在狱中度过的。

在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈，直至英勇就义，始终保持了共产党人的政治本色和革命气节。

在极其困难的条件下，方志敏一面坚持对敌斗争，一面本着对党和人民的事业高度负责的态度，完成了《我从事革命斗争的略述》《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等不朽文献。

今天让我们一起学习其中的一篇——《清贫》板书课题，齐读。

（设计意图：由单元导语导入，感受革命先烈的爱国情感，激发学生的爱国热情。

结合历史背景资料，有助于学生理解文章内容。

）二、初读课文，梳理课文内容。

1.自己读课文，要求：①遇到生字要多读几遍，不认识的做个标志。

②课文可以划分为几个层次，主要写了什么内容？2.出示本课生字，检查识记情况。

结合形声字特点识记。

读准多音字“吓”字音，组词识记。

3.反馈交流课文可以划分为几个层次，主要内容是什么。

（设计意图：略读课文体现学习自主性，本课生字以形声字为主，比较好记。

多音字“吓”，联系生活语境组词辨析，印象深刻。

文章层次清晰，抓住“被俘”主要内容，教师稍加点拨，能够准确划分。

）三、再读课文，体会方志敏的精神品质。

1.阅读“学习提示”，明确本课学习任务。

部编五年级语文下册《清贫》优质课教案一. 教材分析《清贫》是人教部编版五年级下册的一篇课文，课文讲述了一个关于廉洁自律的故事。

通过对比的手法，展现了主人公在贫困和诱惑面前，坚守清贫，保持高尚品质的精神风貌。

课文语言简练，情节紧凑，具有很强的感染力，适合用来对学生进行思想道德教育。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够通过课文内容感受到主人公的廉洁品质。

但学生在理解课文深层含义方面可能存在一定难度，需要教师引导。

此外，学生对现实生活中的廉洁问题可能了解不多，需要教师结合生活实际进行讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会主人公的廉洁品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析课文人物形象，理解课文主题。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚品质，增强学生的思想道德观念。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会主人公的廉洁品质。

2.难点：分析课文人物形象，理解课文主题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.对比教学法：通过对比分析，引导学生深入理解主人公的廉洁品质。

3.情感教学法：以情感人，让学生在感受主人公品质的同时，培养自己的道德观念。

六. 教学准备1.课文朗读音频2.与课文内容相关的图片或视频3.PPT课件七. 教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

随后，引导学生说一说自己对课文的理解，以及课文中的人物形象。

呈现（10分钟）教师出示与课文内容相关的图片或视频，引导学生关注主人公在贫困和诱惑面前的表现。

同时，教师简要介绍课文背景，帮助学生更好地理解课文。

操练（15分钟）1.学生自主学习课文，理解课文内容。

2.教师学生分角色朗读课文，体会人物情感。

3.学生讨论：课文中主人公为什么能保持清贫？他具备哪些品质？巩固（10分钟）1.教师提问：课文给我们传达了什么道理？2.学生回答，教师总结：我们要学习主人公的廉洁品质，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。

部编五年级语文下册《清贫》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解《清贫》这篇课文的主题和情感。

2.能够掌握课文中的重点词汇和短语。

3.能够运用适当的朗读技巧表达课文内容。

4.能够展示对生活中重要价值观的思考和理解。

二、教学重点1.《清贫》课文的理解和背诵。

2.词汇与短语的掌握与运用。

三、教学难点1.学生对《清贫》主题的深度理解和情感表达。

2.学生对课文中生词和短语的灵活运用。

四、教学准备1.备课教材：部编五年级语文下册教材《清贫》部分。

2.教学辅助资料：课文PPT、教具。

3.学习工具：黑板、彩色粉笔。

五、教学内容和流程第一步：导入（5分钟）通过提出问题或给出引导性故事，引出课文主题。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，注意语音语调。

2.学生跟读课文，感受情感色彩。

3.解释生词和短语，让学生理解课文内容。

第三步：理解课文（20分钟）1.分组讨论《清贫》中的主要情节和角色。

2.学生自由发表对课文的理解和感悟。

第四步：词汇和短语练习（15分钟）1.带领学生分组练习生词和短语的拼写和造句。

2.进行小组竞赛，增加学习氛围。

第五步：课文朗读（15分钟）1.学生分角色组织朗读，注意语音语调和情感表达。

2.教师指导学生表现出课文中的感情。

第六步：课堂小结（5分钟）回顾本节课的重点内容，强化课文情感表达和词汇短语的学习。

六、教学反思本节课设计充分考虑了学生的接受能力和学习兴趣，课堂氛围活跃。

但在课文理解方面，为了引导学生深入理解，可以增加与学生互动的环节，帮助他们更好地思考和表达。

七、延伸学习1.让学生写一篇短文，表达对《清贫》的理解和感悟。

2.设计续写活动，让学生想象故事的发展。

3.安排小组演绎《清贫》故事剧，锻炼学生的表演和团队合作能力。

八、作业布置1.要求学生背诵课文《清贫》的部分段落。

2.完成《清贫》课后习题，巩固课文内容。

3.写一篇《清贫》相关话题的作文，表达自己的观点和体会。

以上为《清贫》优质课的教学设计，希望能够满足您的需求。

部编小学语文五下《清贫》教学设计【教材分析】《清贫》是部编版教材小学语文五年级下册第四单元的一篇课文。

作者是著名的无产阶级革命家、军事家方志敏。

本文运用大量描写手法刻画人物内心与形象，情节扣人心弦、耐人寻味，流露了作者对革命事业热烈真挚的感情。

鉴于现代小学学生对当时的历史背景缺少了解，因而在学生的认知角度，适当拓展历史背景、开展党史教育，不仅能够帮助学生掌握课文相关历史资料，建立多元化学习经验，理解方志敏同志清贫朴素、克己奉公的高尚精神品质，还能进一步培养学生的爱国情怀，树立社会主义荣辱观，建立良好的思想道德风尚。

【教学目标】1.会正确认读本课“筹”“矜”“俘”等10个生字，理解并掌握“筹集”“矜持不苟”“款项”“齿冷”等词语的意义和主要用法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

3.着重观察文中用动作、语言、神态等描写手法刻画人物内心和形象的语句，体会人物的内心活动。

4.深入了解党史，进一步加深对方志敏同志革命情感的领悟，传承红色基因，培养爱国情怀，树立社会主义荣辱观，建立良好的思想道德风尚。

【教学重难点】一、教学重点品味课文中用动作、语言、神态等描写手法刻画人物内心的语句，体会人物内心活动和丰满形象，感受方志敏同志矜持不苟、克己奉公的宝贵品质和对革命事业的浓厚情感。

二、教学难点鉴于小学学生对革命历史和党史的了解较为匮乏，需要在以学生为主体的基础上，通过情景剧、音频视频、合作探究等方式拓展对特殊历史背景和党史发展的了解，加深对方志敏同志思想感情的领悟，进一步培养家国情怀，做理想信念坚定的时代新人。

【教学过程】一、图片导入，温故知新1. （出示国旗）引导学生回答国旗颜色和图案的含义——国旗的红色象征革命，黄色的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的全国人民大团结。

2. （出示党旗）引导学生回答国党旗颜色和图案的含义——国旗的红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征中国共产党是中国工人阶级先锋队，代表工人阶级和广大人民群众的根本利益。