幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班语言活动《小猫生病了》教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，仔细观察图片，了解图片的内容，鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小猫生病了》教案吧。

设计背景生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

活动目标1．仔细观察图片，了解图片的内容。

2．鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。

3．通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

活动准备1．了解信的基本格式。

2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等活动过程一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。

它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。

可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗?二、理解图片的基本内容。

幼儿园大班说课稿《小猫生病了》含反思大班说课稿《小猫生病了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感，快来看看幼儿园大班说课稿《小猫生病了》含反思教案吧。

一、设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。

生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。

生病，又是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力“。

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

目标为：1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。

2，引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑。

3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。

我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。

幼儿园大班语言教案《小猫生病了》教学目标：1.让幼儿掌握基本的医疗知识，了解生病的原因；2.提高幼儿的口语表达能力和团队合作能力；3.通过学习故事的解决方法，培养幼儿的合作意识和互助精神。

教学内容：1.教学生的生病原因和对症治疗；2.通过角色扮演，让幼儿体验到病人和医生在医院的场景；3.阅读《小猫生病了》故事，帮助幼儿了解生病原因、治疗方法以及团队合作的重要性。

教学准备：1.故事书《小猫生病了》；2.小医生和护士的服装和器具；3.纸板剪刀、颜色笔等制作活动所需工具；4.医院场景道具。

教学过程：第一步：引入活动老师可以先用简单易懂的语言，引导幼儿了解生病的原因和对症治疗。

第二步：角色扮演教师通过模拟病人就医的场景，让幼儿体验到角色扮演的快乐。

幼儿在医生和护士的帮助下，亲身体会到了解生病的科学方法，认识医生的职业，增强互帮互助的观念和团队协作精神。

第三步：阅读故事老师鼓励幼儿表现出对故事的兴趣，在故事中加强对病症的描述及体现生活中互相帮助的情感。

并就故事的内容与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿表达出他们对故事的理解和感受。

第四步：手工制作为了更好地理解故事内容，老师提供一些与故事相关的手工制作活动，并通过活动，培养幼儿的动手能力。

教学反思：通过这一节课的教学，学生们掌握了基本的医疗知识，了解生病的原因。

通过角色扮演，幼儿感受到了做医生的职业以及医生和病人间的互相协作。

在阅读故事的过程中，孩子们学会了对疾病的描述和表达情感。

手工制作活动则锻炼了孩子们的动手能力和创造力。

在教学的过程中，我们也遇到了一些问题，对于幼儿的控制能力要求高，更需要考虑到不同幼儿的不同意见的处理方式，从而展现出一个团队向着互相帮助，相互鼓励的方向发展。

01背景02目的本教案以幼儿园大班的语言教学为基础，结合幼儿的生活经验和认知水平，以“小猫生病了”为主题，引导幼儿学习如何表达关心、同情和帮助他人的情感。

通过本次教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、情感认知能力和社会交往能力，让幼儿学会关心他人、理解他人的感受，并愿意主动提供帮助。

教案背景及目的01知识目标幼儿能够掌握与生病相关的基本词汇和表达方式，如“生病”、“难受”、“照顾”等。

02能力目标幼儿能够运用所学语言，描述小猫生病的情况，表达自己的关心和同情，并提出帮助小猫的建议。

03情感目标培养幼儿关心他人、同情他人的情感，让幼儿学会尊重生命、珍惜友谊。

教学目标与要求课程安排与时间课程安排本次教学活动包括故事导入、词汇学习、情景模拟、小组讨论和角色扮演五个环节。

时间安排本次教学活动建议安排在1个课时内完成，具体时间可根据幼儿的实际情况和教学进度进行调整。

03故事开头描述小猫生病时的孤独和无助，引发孩子们的同情和关注。

小猫生病，孤独无助小猫的朋友们得知小猫生病后，纷纷前来探望，给小猫带来关爱和温暖。

朋友们前来探望，带来温暖在朋友们的关心和照顾下，小猫逐渐康复，对朋友们的帮助充满感激。

小猫康复，感恩友情《小猫生病了》故事梗概故事主角，生病时孤独无助，渴望关爱和陪伴。

小猫小猫的朋友们关系梳理各具特点的动物形象，如小狗、小兔等，关心小猫，积极提供帮助。

小猫与朋友们之间建立了深厚的友谊，通过共同经历困难，更加珍惜彼此间的情感联系。

030201角色特点及关系梳理通过描述小猫生病时的状态，让孩子们感受到孤独和无助的情感。

孤独与无助通过朋友们对小猫的关心和照顾，传递出关爱和温暖的情感，让孩子们学会关心他人。

关爱与温暖小猫康复后对朋友们的感激之情，引导孩子们学会感恩和珍惜身边的友情。

感恩与珍惜情感表达与传递生词、短语及句型学习生词生病、照顾、喂药、量体温、打针、点滴、休息、康复。

短语不舒服、躺在床上、看医生、照顾好、快点好起来。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班语言活动教案《小猫生病了》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《小猫生病了》含反思！设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。

生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

(文.章出自快思教.案网)活动过程：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、理解信的基本内容。

(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

(2)教师出示信，引导幼儿观察。

第一幅图，说了些什么呢小猫在哪里怎么了(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。

大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

2.培养幼儿的观察力和思维能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备1.主题故事书：《小猫生病了》。

2.幼儿园语言游戏道具：卡片、布偶等。

3.彩色粉笔、黑板。

教学步骤第一步：导入新知•与幼儿互动，提问：“你们知道什么是生病吗？如果小猫生病了，应该怎么办？”激发幼儿的思考和表达欲望。

第二步：故事阅读1.展示《小猫生病了》这本书的封面，并大声读出书名。

2.阅读故事，通过插图和简单的语言，引导幼儿理解故事情节。

3.在阅读过程中提问幼儿，帮助幼儿理解故事细节，例如：“小猫为什么生病了？”、“小猫生病后，它的朋友都做了什么？”。

第三步：角色扮演1.将故事中的角色卡片分发给幼儿。

每个幼儿扮演一个角色。

2.教师引导幼儿在校园区域内进行角色扮演，复述故事情节。

3.鼓励幼儿互动交流，引导幼儿运用所学语言表达自己的想法和观点。

第四步：语言游戏1.使用彩色粉笔在黑板上画一个小猫的轮廓。

2.教师提出问题，让幼儿围绕小猫的轮廓进行联想和语言创造，例如：“小猫喜欢吃什么食物？”、“小猫生病了，它需要什么？”。

第五步：教学反思1.教师与幼儿进行互动交流，询问幼儿对教学内容的理解和感受。

2.对幼儿的表现给予鼓励和肯定，提出可改进的建议。

教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会了表达自己的想法和观点。

角色扮演活动激发了幼儿的创造力和想象力。

语言游戏增强了幼儿的语言灵活运用能力。

本节课的教学活动结合了绘本故事、角色扮演和语言游戏等多种教学手段，使幼儿在参与中学习，提高了他们的语言能力和思维能力。

然而，本节课还存在可以改进的地方。

首先，教师在故事阅读环节可以加入一些问题引导幼儿思考，如“小猫为什么会生病？”、“小猫病好后学到了什么？”等。

其次，在角色扮演环节，教师可以更好地引导幼儿扮演角色，并提供一些指导，使幼儿的表演更加生动有趣。

幼儿园大班教案《小猫生病了》一、教学目标1.让孩子学会关注动物的健康，理解生病的表现和原因。

2.培养孩子关心他人的情感意识，了解照顾他人的方法。

3.提高孩子的语言表达能力，如讲述故事和描述情境等。

二、教学准备1.PPT课件：幼儿园大班教案《小猫生病了》。

2.知识卡片：白天流鼻涕、不吃饭、拉稀、发烧。

3.玩具小动物：小猫、医生玩具。

4.联系家长：鼓励家长和孩子一起观察宠物的生病表现，并讲述家中宠物生病的经历。

三、教学过程步骤讲解与指导步骤一：引入1. 师讲：“小猫生病了，有冷、感冒、发烧、拉肚子等症状。

”2. 孩子们认真听讲，同时看一看小猫的情况。

步骤二：呈现1. 展示知识卡片，让孩子们逐个认识生病的表现。

2. 通过玩具小猫模拟生病再现症状，让孩子们观察。

步骤三：交流1. 孩子们分享家里宠物的生病经历，互相学习和交流。

2. 张贴宠物照片，引导孩子们讲述自己的宠物生病情况。

步骤四：操作1. 分组进行角色扮演游戏，其中一组扮演医生，一组扮演宠物。

2. 医生通过观察和询问摸索病因，并给出相应的治疗建议。

步骤五：反思1. 孩子们简单地反思一下今天的课程，讲述收获和学习到的知识。

2. 总结课程，强调养成关注动物健康的好习惯。

四、教学反思1.教学过程中，我发现孩子们对宠物的关注度非常高。

在课堂上，大家纷纷讲述自己的宠物生病的情况，分享了各种有趣的故事。

这样的交流活动，不仅能让孩子们展现自己的语言表达能力，更能让孩子们感受到彼此之间的情感，懂得关心他人。

2.这个教学方案，让孩子们在探索生命之外的世界的同时，更加珍惜生命。

通过模拟小猫生病的情况，让孩子们认识到自己的宠物和其他生物都有生命，都需要被呵护和关心。

3.对于这个教案来说，老师对于学生的身体状况也应该给予足够的关注，在进行角色扮演游戏时应该避免接触宠物类玩具或者是课后和家长联络询问宠物家庭的情况，如疫苗注射、免疫力快速弱化食品产品等情况，保证孩子们对宠物的了解全面化，且尽可能少造成不好的影响。

大班语言活动小猫生病了教案一、教学目标1.学习关于小猫生病的基本词汇和语句；2. 了解小猫生病时应该如何照顾它；3. 提高幼儿口语表达能力和团队协作能力；4. 增强幼儿的爱心和责任感。

二、教学准备1.小猫模型；2.医生玩具用具；3.病历卡片；4.医生服装；5.听力资料等。

三、教学活动首先：活动导入老师以生动有趣的方式向孩子们简单介绍小猫生病的常见原因并展示小猫模型，鼓励孩子们畅所欲言地谈论自己对于小猫生病的看法。

第二步：词汇与语句学习老师通过图片、短语、等方式来向孩子们展示有关小猫生病的词汇和语句，如发烧，流感等。

然而，并不只是单纯地教授词汇和语句，老师还会将它们放入实际情景中，让孩子们更深入地理解和学习。

例如：老师：你们知道小猫得了什么病吗？小明，你来当一下小猫的医生吧！照顾一下它。

孩子们：小猫在发烧。

老师：非常好！我们现在就来学习“小猫在发烧”，再说一遍，“小猫在发烧”。

第三步：角色扮演老师鼓励孩子们穿上医生服，拿起医生玩具用具，通过模仿医生为小猫诊断病痛和治疗，帮助孩子们确立医疗知识的概念，从而增加他们的责任心。

例如：孩子A与孩子B通过轮流扮演小猫医生和病人的角色。

孩子A：你进医院做什么？孩子B：我的猫生病了。

孩子A：你家猫怎么样了？孩子B：它发烧了。

第四步：小组活动老师将小班分为四组，每组一位领导并派发病历卡片。

孩子们需要在规定的时间内合作完成病历卡片的填写，病历信息包括小猫病因，症状，治疗过程，喂药等。

一组完成后，领导将病历交给老师审核后方可领取下一张卡片，直到所有卡片被完成。

第五步：课后反思教育者和幼儿们在活动中得到了哪些启示及收获？如何改进本活动？四、教学反思在本次活动中，幼儿们通过角色扮演和小组活动的形式，从实践中掌握了与医生、病人有关的词汇和常用语，不仅增强了他们的语言表达能力和团队协作能力，更增强了他们的爱心和责任感。

同时，这种方式也更符合孩子的生理需要，让他们能够在游戏中收获更深层次的教育效果。

幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思一、教学目标：1、同学能够听、说、认读相关的生病表述语言。

2、能够理解并仿照基本的护理学问和技能。

3、能够明确生活中的卫生和健康意识, 形成正确的卫生习惯。

二、教学活动适时间布置：1、主题导入（5分钟）以实物小猫作为教材入手，引起同学的注意，激发同学学习愿望和喜好。

2、生病的表述（10分钟）老师通过幻灯片、卡片等方式，教同学病时的表述语言，如：咳嗽、头痛、感冒等。

3、小猫的故事（20分钟）通过小猫生病的故事，引导同学感同身受，理解生命的敬重和珍惜；让同学认得感冒的症状，学习如何防备感冒，如何护理幼小生命。

4、健康护理学问学习（15分钟）老师介绍手别动、口勿乱嚼、注意保持身体卫生的方法，建立正确的生活习惯。

5、互动练习（20分钟）分组进行互动游戏，认知英文字母及其组合，学习英文短句、动作与健康学问，如： C for cough，也可搭配音乐、旋律，让同学在轻松、愉悦的氛围中把握学问。

6、制作小猫药盒（20分钟）为了让孩子们在实践中更好地把握本节课学习的学问，老师将让孩子们用便当盒、剪刀、粘贴纸等制作小猫药盒，从而在制作过程中进一步巩固本节课学问。

三、教学方法：情境教学法、讲授法、问答法、游戏法、实践操作法等。

四、教学资源：小猫、道具、图片、小黑板、幻灯片、卡片等。

五、教学反思：教学目标的实现程度：此课堂中孩子们较好地完成了本期课程目标的学习，孩子们在学习期间表现出了较高的喜好和古怪心，通过实践操作操练了相关学问，一些小伙伴能够娴熟运用学到的学问认读英文短句，在本课教学中，老师大多运用游戏、问答、实景等多种形式，使得孩子们在轻松和欢乐的氛围中把握相关学问技能。

教学方法的优缺点：本节课程中使用的多种教学方法相对而言利于孩子们接受信息和提高学习积极性，而对于一些方法却应用的不够快捷，例如问答环节，有时候回答慢而且行文表达本领稍差的幼儿会在教室内感到不被人听取，因此在回答问题的方式上有待改进。

大班语言活动课教案《小猫生病了》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关心、关爱小动物的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小猫生病了需要关心和帮助。

3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。

二、教学内容：1. 故事《小猫生病了》的阅读与理解。

2. 角色扮演：模拟照顾生病的小猫。

三、教学准备：1. 故事课件《小猫生病了》。

2. 小猫玩具或图片。

3. 医疗器械（如玩具体温计、药箱等）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小猫玩具或图片，引导他们说出小猫的特点。

2. 讲述故事《小猫生病了》，让幼儿了解故事情节，引导他们关注小猫生病的原因和照顾小猫的方法。

3. 分组讨论：让幼儿谈谈自己生病时的心情和需要照顾的地方。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟照顾生病的小猫，引导幼儿学会关心和照顾他人。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演照顾生病的家庭成员或宠物的故事。

2. 延伸活动：组织一次“爱心小天使”活动，让幼儿在幼儿园里照顾生病的同伴或植物。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的语言表达能力和想象力。

2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，评价他们的关爱他人和团队协作能力。

七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，生动形象，吸引幼儿的注意力。

2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。

3. 在小组讨论环节，引导幼儿尊重他人，学会倾听和表达。

八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《小猫生病了》、《爱心小天使》等。

2. 推荐歌曲：《小猫钓鱼》、《爱的奉献》等。

九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍本节课的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的作业与延伸活动，共同培养幼儿的关爱他人意识。

十、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学方法和策略。

3. 注重培养幼儿的综合素质，让他们在语言、情感、品德等方面得到全面发展。

大班主题教案：小猫生病了教案及教学反思教学目标1.让幼儿了解疾病的原因及如何防止疾病的传播；2.培养幼儿的关爱意识，学会关心身边的小动物；3.提高幼儿的语言表达、社交能力。

教学准备•教师为本课的故事配备了一只小猫模型；•准备一份小猫生病的故事（故事参考附录一）；•活动区：铺上柔软的垫子，准备一些小动物模型和医生工具组成小医院的道具；•准备张贴在活动区墙壁上的照片（参考附录二）。

教学过程热身活动1.跟幼儿一起检查铺在地上的垫子是否舒适，并询问他们对今天的课程有什么期望；2.鼓励幼儿通过模仿各种动物的动作、发出不同的声音来热身，引导幼儿谈论小动物；3.让幼儿考虑不同种类的小动物可能生病的原因。

教学过程1.贴上照片并设立角色：家长、小猫、医生；2.通过还原小猫生病的故事，引导孩子们理解小猫是怎样生病的，并相应地介绍小猫的身体构造和特点；3.向幼儿们展示各种医生工具，并让孩子们通过互动游戏模拟医生的检查过程；4.促使孩子们理解这个小动物需要照顾，并关怀它；5.让幼儿们热身游戏中发现的问题进行讨论，并分享自己的看法。

结束活动1.教师向幼儿们总结教学内容；2.促使班级内的孩子了解医生及其重要性；3.通过追问、回答问题以及角色扮演等方式引导幼儿们总结和分享今天课程的感受。

教学反思这节课让孩子们很容易理解小猫是如何生病的，以及疾病如何防止和避免传播。

幼儿们也能够意识到小猫需要关心和照顾。

在医生模拟游戏中，孩子们积极与教师配合，干得很好。

当然，也出现了一些问题。

由于孩子们对玩具医生的认识不完整，其表现也出现了各种问题（例如：拿错工具、操作方法不正确等）。

另外，在教学中发现，有些孩子认知发展还没有达到帮助他们理解故事的要求。

因此，以后应更多地专注于理解性的知识，同时安排更多的活动，来帮助孩子们更好地掌握重要概念。

附录：附录一 - 小猫生病故事从新的一天开始，小猫就表现得异常懒散，它不像往常那样来远足和做游戏了。

儿童医生们检查了小猫并发现：小猫得了感冒。

幼儿园大班语言活动教案：《小猫生病了》教案(附教学反思) 《小猫生病了》教案课程设计报告本课程设计是针对大班的幼儿语言活动，根据教师新版《当代少儿英语》的相关内容，采用情景教学的方式，设计出《小猫生病了》教案。

一、教学目标1. 能够理解小猫生病的情景，运用英语表达出来;2. 掌握句子“The cat is sick.”，能够正确地应用于日常生活中;3. 培养幼儿的听、说、读、写能力，丰富语言表达能力。

二、教学重点1. 语言点：“The cat is sick.”2. 语音及语法：介绍小猫病情三、教学准备1. 教学资源：小猫图片、头巾、毛巾2. 教具：头巾、毛巾四、教学过程(一)Lead-in1. 让幼儿运用英语介绍自己：hello, my name is/ I am…2. 老师指定一两个孩子拿着小猫图片，開展英语问答活动：T: What’s this?S: It’s a cat.(二)Presentation1. 老师带读句子“The cat is sick.”，让孩子跟读，然后考验孩子是否会跟读；2. 用卡片把句子分解成单个单词，前后分解，让孩子尝试组合词句；3. 让孩子使用句子，把展示的情景告诉其他孩子：小猫生病了。

(三)Practice1. 示范如何照顾病猫，拿上头巾和毛巾，示范给小猫包扎，让孩子体验快乐；2. 让孩子分角色来模仿照顾小猫的情景，让成员们感受到“照顾他人的乐趣”;3. 让孩子使用英语表达“小猫受伤了”，把自己的情景表达出来。

(四)Produce1. 让孩子重复句子“The cat is sick.";2. 运用句子“The cat is sick.”，小组内创作歌曲。

(五)Consolidation1. 让孩子根据图片表达小猫病情；2. 为小猫唱一首歌，祝小猫早日康复。

五、教学反思本次教学可以说是很成功的，孩子们的参与积极，乐意唱歌，表演情景，有很好的听、说、读、写能力。

幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思一、活动目标2.培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3.帮助幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。

二、活动重难点2.活动难点：引导幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。

三、活动准备1.教具：故事课件、图片、玩具小猫、医药箱等。

2.环境准备：安静的活动室，布置成医院场景。

四、活动过程1.导入部分教师出示玩具小猫，引导幼儿观察小猫的特征。

邀请幼儿谈谈对小猫的喜爱之情。

2.故事部分教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。

讨论故事中，小猫生病时，其他动物是如何关心、照顾它的。

3.情境体验创设医院场景，让幼儿扮演医生、护士、病人等角色。

教师引导幼儿模拟生病时的情景，学会关爱他人。

4.活动延伸教师出示图片，引导幼儿观察图片中的动物，发挥想象力，创编故事。

邀请幼儿分享自己的创编故事，培养表达能力。

鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱同伴，提高生活自理能力。

五、活动反思在情境体验环节，部分幼儿表现出较强的表现力，能够自然地扮演角色，创编故事。

但在活动中，也发现部分幼儿在表达能力、生活自理能力方面还有待提高。

针对这一情况，我将在今后的教学活动中，加强对幼儿的个别辅导，提高他们的综合能力。

重难点补充：在故事讲述环节，教师可以这样引导对话：“小朋友们，小猫生病了，它看起来怎么样？”“是的，它看起来很可怜。

小猫的朋友是怎么做的？”“哦，小兔子给它带来了水果，小鸟给它唱歌，大家都在帮助小猫。

如果我们的小伙伴生病了，我们应该怎么做呢？”二、活动难点：引导幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。

在情境体验环节，教师可以这样设计对话和活动：1.角色扮演前：“现在，我们每个人都要扮演一个角色。

有的小朋友是医生，有的小朋友是护士，还有的小朋友是生病的小猫。

医生和护士要怎么做呢？”“对，你们要照顾小猫，给它看病。

那生病的小猫自己要怎么做呢？”“对，生病了要告诉大人，按时吃药，多休息。

大班语言活动课教案《小猫生病了》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关心、关爱小动物的良好情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小猫生病了需要关爱和帮助。

3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 故事《小猫生病了》的阅读与理解。

2. 角色扮演：模拟照顾生病的小猫。

3. 绘画活动：画出自己照顾小猫的场景。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养关爱小动物的情感。

2. 教学难点：让幼儿通过角色扮演和绘画活动，表达出自己对小猫的关爱。

四、教学准备：1. 故事课件《小猫生病了》。

2. 小猫玩具或图片。

3. 绘画纸张和画具。

4. 音乐CD《亲爱的主人》。

五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《亲爱的主人》，让幼儿感受温馨的氛围。

提问：“你们有自己的宠物吗？你们是怎样照顾它们的呢？”引导幼儿谈论自己与宠物的生活。

2. 故事阅读：教师出示故事课件《小猫生病了》，引导幼儿观看并朗读故事。

在故事过程中，教师提问：“小猫为什么生病了？它需要什么样的帮助？”引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。

3. 角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一只小猫玩具或图片。

让幼儿扮演故事中的角色，模拟照顾生病的小猫。

鼓励幼儿用语言和动作表达出自己的关爱。

4. 绘画活动：教师分发绘画纸张和画具，让幼儿画出自己照顾小猫的场景。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有情感的画作。

5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己在作品中照顾小猫的过程和感受。

教师给予肯定和鼓励。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和关注。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们如何用语言和动作表达关爱。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价他们创作的场景是否能体现出对小猫的关心。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起照顾玩具小猫，增进亲子关系。

幼儿园大班《小猫生病了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解小猫生病了需要照顾，培养幼儿的爱心和责任感。

2. 通过故事，让幼儿了解生病了要去看医生，按时吃药，多休息。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事情节，懂得关爱生病的动物。

2. 通过角色扮演，让幼儿学会表达关心和照顾他人的方式。

三、教学难点：1. 引导幼儿用适当的方式表达关心和照顾生病的同伴。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿创作自己的故事。

四、教学准备：1. 小猫玩具或图片2. 医生玩具或图片3. 药物、杯子等道具4. 画纸、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 引入话题：展示小猫玩具或图片，引导幼儿观察小猫的状态。

师：你们看，这只小猫看起来不太开心，好像生病了。

我们应该怎么帮助它呢？2. 讲述故事《小猫生病了》：讲述小猫生病了，猫妈妈带它去看医生，医生帮小猫检查，给它开药，小猫按时吃药，多休息，康复了的故事。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，如何照顾生病的同伴。

师：如果你们的伙伴生病了，你们会怎么帮助他们呢？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟照顾生病的同伴的场景。

师：请你们用动作、表情和语言表现出关心和照顾生病的同伴。

5. 创作故事：让幼儿用画笔和画纸创作自己的故事，故事内容可以关于小动物生病了，其他同伴如何关心和照顾它。

6. 分享故事：邀请部分幼儿分享自己的创作故事，让全班幼儿一起欣赏和学习。

师：今天我们学习了如何照顾生病的同伴，希望你们在日常生活中，能够关心和照顾身边的人，做一个有爱心的孩子。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中如何关心和照顾生病的亲人或宠物，鼓励幼儿分享自己的经历。

2. 社区活动：组织幼儿参观宠物医院，了解宠物生病时的治疗方法，培养幼儿对动物的关爱意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和关心照顾他人的能力。

2. 收集幼儿的创作故事，评价幼儿的想象力和表达能力。

大班语言小猫生病了教案【含教学反思】教学目标1.帮助学生了解小猫准备去看医生的过程。

2.通过角色扮演，增强学生用语和表达能力。

3.培养学生关怀生命的观念。

教学准备1.教师准备一只毛绒玩具猫，模拟小猫生病的情景。

2.为学生准备医生、小猫、家长等角色扮演道具。

3.准备与小猫生病相关的图书或介绍资料。

教学过程课前准备教师先介绍小猫生病了，需要去看医生的情景。

为了让学生更好地理解，教师可以提供一些图片或者简短的故事。

角色扮演1.教师将毛绒玩具猫放在桌子上，告诉学生这只猫生病了。

2.教师将学生分组，每个组成为一个小猫的家庭成员，包括医生、家长、小猫本人等角色。

3.学生开始扮演自己的角色，小猫家长询问医生、小猫本人病情，安慰小猫，医生为小猫检查，开处方等等。

4.整个过程需要教师带领和引导，帮助学生合理分配时间，加强对话质量。

课堂练习教师可以根据学生的角色扮演情况安排各种与小猫生病相关的练习，例如：1.学生可以画出自己想象中的小猫生病的症状，介绍医生常用的相关基本检查方法。

2.教师可以出示小猫生病后如何正确饮食的图片，由学生对图片进行描述和回答问题等等。

适应性教学在教学过程中，教师发现有的学生对小猫生病的情况不是很敏感，无法理解角色扮演的意义。

这时，教师可以与学生进行单独沟通，或者将学生分成小组加强练习。

教学反思通过这次教学，我发现角色扮演对学生语言能力的提升非常明显。

大部分学生都能够积极融入角色，使用所学的语言口语能力得到了很好的提升。

同时，这个教学活动也很好地培养了学生的同理心和关爱生命的意识，使他们更好地理解医疗课程的重要性。

然而，我也意识到这个教学活动可能需要更细致的计划和准备，以确保每个学生都能充分地参与到角色扮演中来，并能在其中得到更好的体验和成长。

因此，在今后的课程中，我将更注重个性化教育和适应性教学，对于学习过程中出现的各种不同情况，将及时调整个人化措施，确保每个学生都能充分地受益。