四单元日积月累教案5

部编版小学语文五年级上册第四单元日积月累教案一、教学目标1.了解“日积月累”这个成语的含义和用法。

2.通过案例教学，让学生领会日积月累的重要性。

3.通过小组合作探讨，培养学生合作意识和归纳总结能力。

二、教学重点1.认识和理解成语“日积月累”。

2.运用成语“日积月累”来培养学生的思考能力和学习习惯的重要性。

三、教学难点1.如何通过案例教学让学生领会成语的含义和用法。

2.如何让学生了解日积月累的重要性。

四、教学准备1.一段关于日积月累的故事。

2.图片、幻灯片等教学辅助工具。

五、教学过程1.导入环节（教师向学生们出示“日积月累”这个成语，并进行讲解。

）教师：同学们，今天我们要学习一条成语，叫做“日积月累”。

这个成语是什么意思呢？学生：（齐声回答）日日积累，月月累加！教师：非常好！日积月累就是说，只要我们每天努力积累，坚持不懈，就会取得不断的进步。

这是我们学习的一个重要法则。

2.教学过程（向学生们讲述一个关于日积月累的故事。

）教师：我们来听一个故事，叫做“乌龟和兔子赛跑”。

从前，乌龟和兔子举行了一场赛跑。

兔子跑得非常快，乌龟看到后，感到自己完全没有胜算。

可是，他还是毅然决定参加比赛。

赛跑开始后，兔子一路奔跑，一会儿就跑得远远的。

而乌龟则一步一步地朝着终点前进。

兔子看到后，决定停下来休息，乌龟则一直在向前爬。

虽然乌龟爬得很慢，但他坚持不懈，不断前进。

最终，乌龟成功地到达了终点，赢得了比赛的胜利。

这个故事告诉我们，只要我们日积月累，不断努力，坚持不懈，最终都可以赢得成功。

（让学生们思考“日积月累”的重要性。

）教师：那么，同学们，你们觉得“日积月累”的重要性有哪些呢？学生1：如果我们每天都坚持学习，那么就会不断进步。

学生2：如果我们每天都坚持锻炼身体，那么就会变得更加健康。

学生3：如果我们每天都从小事做起，那么我们就能更好地处理大事。

教师：非常好！你们说得都很对。

只有通过日积月累，我们才能不断进步，不断成长。

第四单元语文园地内容分析交流平台：读交流平台的内容，自己发现本单元课文的表达方法，感悟抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心的方法。

词句段运用：读例句，感悟抓住人物动作、语言、神态描写，体会人物的心理活动的方法。

书写提示：观察硬笔书法作品《帆》，发现写硬笔书法时需要注意的问题。

写一幅硬笔书法作品并展示作品成果。

日积月累：运用学过的方法自学古诗，有感情地朗读古诗。

在朗读中理解诗意，感悟诗人的思想感情，熟读成诵，达到积累记背古诗的目的。

语文要素通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。

课时目标知识与能力1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。

2.能说一说同一个人物前后不同的表现。

3.学会书写硬笔书法作品，积累记背古诗《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

过程与方法能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。

情感态度价值观在朗读中理解诗意，感悟诗人的思想感情。

教学重难点教学重点1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。

2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。

教学难点能说一说同一个人物前后不同的表现。

教学准备多媒体课件。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。

2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。

3.能说一说同一个人物前后不同的表现。

教学过程一、回顾导入。

1.本单元学习了抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心的方法。

现在我们来交流一下这种方法。

想一想你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心？【语文要素】脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。

”病人脸色苍白。

他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。

”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。

”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。

部编版五年级下册《语文园地四》示范教案教材解析这是统编版教材五年级下册第四单元的语文园地，内容上包含了交流平台、词句段运用以及日积月累三个大的板块。

交流平台主要介绍了通过人物的动作、语言、神态，体会人物内心，理解文章内容的方法；词句段运用主要介绍了如何用不同的人物描写人物心理活动；日积月累向我们展示了唐朝诗人王之涣的《凉州词》和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。

2.通过“词句段运用”的学习，尝试抓住人物动作、语言、神态，体会人物的心理活动，选择一种场景照样子写一写。

3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明，段首不顶格书写。

4.通过“日积月累”的学习，理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗。

教学重点1.引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。

2.理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗教学难点学会选择一种场景写一段话，通过人物动作、语言、神态表现人物的心理活动。

课前准备教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习语文园地。

课时安排1课时教学过程一、学习“交流平台”1.读一读，找规律。

（1）出示问题：“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑。

”从这段话你感受到什么？（2）小组交流。

（3）小组派代表作汇报发言，教师评议，小结这段话中，可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念（4）出示问题：“沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。

他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。

他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。

”沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。

……说：“告诉我，你的真名叫什么？”从这段话中你感受到什么？（5）小组交流。

部编版小学语文一年级上册第四单元日积月累教案【引言】日积月累，是一种非常重要的学习方式。

对于小学生来说，学会日积月累的方法，不仅可以让他们养成良好的学习习惯，还可以让他们更好地掌握知识，提高自己的学习效率。

本教案针对小学语文一年级上册第四单元《日积月累》，从五个方面进行教学，分别是“观察物大成”，“认真读书”，“勤于练笔”，“学会总结”和“养成好习惯”。

【学习目标】1. 了解什么是日积月累，掌握日积月累的重要性。

2. 积极观察物体，发现物体的细节特征，推动观察能力的提高。

3. 培养学生认真读书的好习惯，重视知识的积累。

4. 提高学生书写的能力，善于运用积累的知识，不断提高自己的学习成绩。

5. 强调学生学习过程中总结的重要性，鼓励学生细心思考，多总结，少犯错。

6. 教育学生在日常生活中养成好习惯，让学生的日积月累落到实处。

【教学过程】1. 观察物大成（1）导入老师可以在课前将一个盒子放到班里，让学生猜猜盒子里是什么。

然后请学生依次得到盒子，观察盒子里的物品，看看自己能否猜对。

（2）教学接下来，老师可以让学生通过观察物体，来找出不同的特征。

老师可以拿出一个小球，让学生发现球的大小、形状、颜色、重量等特征，并从多个角度进行分析和观察。

学生可以根据观察结果，为小球进行简单的描述。

在实践中，学生要不断观察，多思考，才能更好地掌握事物的本质。

2. 认真读书（1）导入首先，老师可以让学生选一本自己喜欢的读物，让学生认真阅读，发现书里的精彩之处，表达自己的感受，激发学生的学习兴趣。

（2）教学接下来，老师可以教给学生如何认真阅读。

首先，要做好预习工作，预习课文，熟悉了解自己要阅读的内容。

其次，要遇到生词生字，要及时查字典，弄清其含义。

最后，阅读完毕后，要做好整理和总结，归纳出书中的知识点，并深入思考，加以应用，掌握更多的知识。

3. 勤于练笔（1）导入首先，老师可以让学生通过模仿、抄写等方式，熟悉文本的表现形式。

然后，老师可以让学生通过练习，提高自己的书写能力。

统编版五年级上册第四单元语文园地四日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵公开课一等奖创新教案《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【教学内容】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【教学目标】1.整体把握古诗内容和表达的情感。

2.通过品字词，感悟诗中李白对孟浩然的深厚情谊。

3.积累诗句，热爱中国诗词文化。

【教学重点】整体把握古诗内容和表达的情感。

【教学难点】通过品字词，感悟诗中李白对孟浩然的深厚情谊。

【教学过程】1. 揭示课题今天我们来学习一首诗——黄鹤楼送孟浩然之广陵（板书课题），请大家跟我一起书写诗题。

（生书空。

师强调“鹤"楼”“浩"陵”都是左右结构，“鹤"书写时要做到左右相等，“楼”“浩"陵”书写时要做到左窄右宽）。

2.读题解题齐读课题。

教师讲解：之是往、到的意思；广陵是现在的扬州。

谁来说说诗题的意思？（生说）如果加上诗人李白，这个诗题的意思就更完整了。

（师在诗题下写李白）谁再来说说？从诗题中我们可以看出这是一首送别诗。

（板书送别诗）3.初读全诗请大家自由读诗，争取读正确、流利。

学生读后，分别指名一男生一女生读。

教师评价。

4.整感内容有的人说，这首诗像一则日记。

日记的一些要素，它都具备。

我们一起来找找。

时间是——（烟花三月）我再补充一个时间730年，这一年李白30岁，这离他被皇帝召进宫为皇帝做事还有12年。

正是他踌躇满志满志的时候。

）（出示730年3月）天气是——（碧空——青蓝色的天空，这个天气应该是晴朗的）（出示晴）。

这一则日记记录了一件事。

（指名回答，学生一边回答，老师一边在诗歌上圈画地点、人物、事情起因、经过、结果。

圈画完后，PPT呈现：今天我到黄鹤楼送老朋友孟浩然去扬州。

我和他挥手告别，他的帆船影消失在天边，_______。

）横线处填什么好呢？（预设学生：唯见长江天际流。

填这句话好像和前面语言风格不统一，换一种说法试试。

预设学生：只看见长江之水向天边流去。

教师补上。

横线变为只看见长江之水向天边流去。

部编版小学语文四年级上册第四单元日积月累教案一、教材分析：本单元主要围绕着“日积月累”的话题进行教学，要求学生在学习过程中，能够通过日常生活中的小事情，去发掘其中所蕴含的大道理。

同时，本单元也通过对各种江南文化的介绍，让学生有机会了解到不同地域的文化特色，从而拓宽视野、丰富知识。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握“日积月累”这一话题的相关知识，了解该话题所涉及的常见词汇；b. 掌握“榨菜之都”这一文化地标，并能从中了解榨菜的相关知识；c. 掌握用“正比例”和“反比例”进行描述和解释的方法与技巧；2. 能力目标：a. 培养学生观察能力和分析能力，能够从生活实际中发现大话题；b. 培养学生综合素质，能在语文学习中联想和借鉴其他学科知识；c. 培养学生的语音、语调、语速、语调的修养。

3. 情感目标：a. 让学生从学习中，懂得珍惜每一刻时间，从而形成好的学习习惯；b. 培养学生的探究精神和成长意识，学会在生活实际中寻找奋斗的焦点和路标；c. 提高学生对于家乡及其文化特色的自豪感与热爱之情，从而丰富情感体验。

三、教学重难点：1. 教学重点：a. 学习“日积月累”这一话题的相关知识，并了解其中所涉及的常见词汇；b. 学习江南文化中的“榨菜之都”，并了解其中的产业特点和文化传承；c. 掌握“正比例”和“反比例”进行描述和解释的方法与技巧。

2. 教学难点：a. 如何引导学生从日常生活中寻找大话题，从而思考和探究；b. 如何用简单的语言，降低学生对于“正比例”和“反比例”的难度，从而帮助学生掌握正确的应用方法。

四、教学策略：1. 启发式教学策略：通过图片、故事、视频等形式对榨菜进行介绍，从而激发学生的探究和好奇心。

2. 问答式教学策略：通过提问、回答等形式，快速梳理学生的思维和应用能力。

3. 交互式教学策略：通过分组活动、组内角色分工等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程：第一课时：环球阅读1. 呈现主题：让时间成为财富2. 阅读理解a. 听音辨词b. 阅读全文：理解主旨和细节c. 归纳文章中出现的重点词汇及主要句式3. 思考讨论a. 以“日积月累”为主题，谈谈你对于如何利用时间的看法与感受。

部编版小学语文三年级上册第四单元日积月累教案小学语文三年级上册第四单元是“日积月累”单元，旨在让学生了解日积月累的重要性，培养学生养成好习惯，懂得坚持做一件事能够取得成果。

本教案将以故事、课文和拓展活动三个方面，让学生更深入地了解日积月累的意义。

一、故事：《井底之蛙》1. 故事简介故事讲述了一只生活在井底的青蛙，对外界一无所知，只知道井口那个小圆点。

有一天，一只蛇掉到井口，青蛙很惊讶地问：“你是谁？你从哪里来？”蛇回答说：“我来自外面的世界，可以游泳、可以爬树，甚至飞上天空。

”青蛙不理解，以为蛇乱说话，因为他只知道井底的生活。

直到后来，蛤蟆爬上井口告诉青蛙外面的生活很美好，青蛙才开始明白外面的世界很大很美。

这时，青蛙非常渴望能够体验外面的生活，于是开始努力跳跃练拳，虽然一开始只能跳一米，但坚持不懈，最终跳得更高、更远。

2. 故事启示通过故事，让学生认识到井底之蛙只知道井口那个小圆点，对外界完全不了解，因此错过了外面的美好生活。

这告诉我们，如果一直活在自己的小圈子里，不去开阔眼界、努力学习，我们就很难达到自己的目标，也难以享受生活的美好。

二、课文：《三字经》1. 课文简介《三字经》是一篇国学经典，由中国南宋儒学家王宇崇所作，包括了人类文明史上的诸多领域，如天文、地理、历史、文学、语言等，几乎涵盖了所有人生的经验和经历。

此文旨在教导儿童应该有什么样的道德、伦理观念，为人处世要有的礼让、节制和忠诚等。

2. 课文启示通过学习《三字经》，能够让学生了解到古人的文化、道德、伦理和智慧。

这些精神和思想是我们今天应该学习的，同时也为今后的学习和人生奠定基础。

同时，《三字经》也鼓励学生要日积月累，勤奋学习，努力实现人生价值。

三、拓展活动1. 班级习惯养成计划在课堂上，可以与学生一起制订一个班级习惯养成计划，通过形式各异的活动和互相监督，鼓励学生自觉养成良好的学习和生活习惯。

2. 复盘记录日积月累的进步在日常生活中，学生可以自行设定个人目标，坚持一段时间后反思自己的表现并记录下来。

语文园地本单元语文园地共安排了四个板块，包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”。

1．交流平台学习本单元的四篇课文，可以借助资料了解写作背景，或是结合更多的资料来深入理解课文内容，体会作者所要表达的情感。

学生在借助资料的过程中，可以体会到搜集资料对深入理解文意的作用和价值。

通过学习本单元课文，了解到作者是通过具体的景物或事物来表达情感，所以朗读的时候，要把课文中丰富的情感表现出来。

了解朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。

2．词句段运用这一板块分为“词语运用”与“句段运用”两个部分。

“词语运用”部分编排了四组词语，每组词语中，一组是褒义词，一组是贬义词，引导学生感受两种相反感情色彩的成语的比较和运用。

“句段运用”部分编排了三个句子，前两句用以引导学生体会顿号的用法，并在此基础上在第三个句子中练习与运用。

3．书写提示这一板块编排了书写古诗的两种不同行款，分别采用了两种不同的书写格式。

《示儿》的格式是横幅，从上到下，从左到右，标点符号放在字后，横幅古诗的书写内容要左右居中，落款的末字要跟前面四句诗的最后一个字对齐；《登鹳雀楼》的格式是竖幅，特点是自右往左，自上往下，标点符号放在字下，竖幅古诗的书写内容要上下居中，落款的末字要跟前面四句诗的最后一个字对齐。

教材不但点明了古诗书写的格式要求，还对单个字的笔画结构提出了要求，旨在引导学生书写的整体性，提高书写质量。

4．日积月累这一板块安排的是成语积累。

教材结合单元人文主题，安排了两组成语，第一组赞颂国家安宁、人民生活幸福，第二组是形容战乱、家破人亡。

1．能总结使用资料对深入理解课文内容和体会情感的作用。

2．能围绕如何通过朗读表达课文的情感展开交流，并能有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

3．能辨别不同词语的感情色彩并运用；体会不同句子中顿号的用法，并能正确使用。

4．注重诗句的两种不同的书写形式，并能正确书写。

5．积累与国家盛衰有关的成语，初步了解成语的意思，激发热爱和平的情感。

人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案本文是（）教案频道为大家整理的《人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案》，供大家学习参考。

人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇一：人教版小学语文三年级上册语文园地四《我的发现、日积月累》教案(宋雅文) 2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇二：人教版三年级下册语文,语文园地四-我的发现、日积月累人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇三：人教版小学语文三年级上册语文园地四《我的发现、日积月累》PPT课件(宋雅文)人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇四：人教版小学语文日积月累(语文园地)小学语文日积月累小学语文二年级上册日积月累语文园地四一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百依百顺千军万马小学语文二年级下册日积月累语文园地一杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

语文园地二雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

语文园地三敕勒歌（北朝民歌）敕勒川, 阴山下。

天似穹庐, 笼盖四野。

天苍苍, 野茫茫。

风吹草低见牛羊。

语文园地五节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。

语文园地七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问，好学不倦。

日积月累的复习教学目标：1.对日积月累知识进行归纳、整理、练习、灵活运用。

2.通过综合性的学习，激发学生搜集、整理信息的兴趣，培养学生的口头表达能力，让学生懂得整理、运用在复习过程中的好处。

教学重点：掌握日积月累的相关知识，灵活运用相关知识。

教学难点：培养学生的口头表达能力，让学生懂得整理、运用在复习过程中的好处。

教学准备：小纸条、PPT教学过程：一、谈话导入（5分钟）同学们，在我们的语文园地中了有一个亮丽的板块，它采撷了古今经典的名言、古诗、谚语、对联、歇后语……在有限的空间内打开了通往文化长河的天窗，是经典中的精华，他就是1-8单元的日积月累。

这一堂课我们一起走进日积月累的复习。

（板书课题：日积月累复习）师：看着《日积月累》你有什么想问的？（问题？）生：我们为什么背日积月累？背日积月累的目的是什么？我们怎样应用日积月累？在什么地方用？今天我们就来作为一名探索者总结出日积月累该怎样应用？好吗？这学期我们都积累了哪些内容？（生答）。

围绕积累的内容，我们做一下归类整理复习。

二、归类与整理（5分钟）1.课前我们将本学期的积累内容进行分类整理，谁能说一说你是怎样分类的？（1.名言；2.古诗；3.俗语；4.成语）今天我们探索者总结名言和成语该怎样应用？2.围绕名言和成语内容，组内进行检查。

（1）分工合作㈠背得熟，记得牢。

（小卷）㈡师友互批，反馈。

3. 师过渡：同学们积累的不错，我们是否能够灵活运用了，我们走进探索的天地了，看看同学们理解、应用得怎样？三、理解、运用（18分钟）1、想意思，知用处（1）说明了人人都珍爱生命的，我会想到名言1 （2）说明做事情要讲诚信的，我会想到名言（3）告诉我们学会尊重他人的，我会想到名言（4）赞扬人物意志坚定、精神的，你会想到成语（5）说明战争谋略的，我会想到成语2、想品质，说评价选择理解的名言或成语，根据其意思，来评价课文中的人物或生活中（书中）的人物。

我想说《课文》中------，虽然你-------，但是你----，因为你为-------。

部编版小学语文六年级上册第四单元日积月累教案一、教学内容：小学语文六年级上册第四单元《日积月累》二、教学目标：1. 了解“日积月累”的含义以及其在学习、生活中的重要性；2. 掌握“睡前阅读”的好处及实践方法；3. 掌握“习惯养成”的方法和技巧；4. 通过学习，激发学生学习的积极性并坚持下去；三、教学重点：1. 了解“日积月累”的含义，掌握其在学习、生活中的重要性；2. 掌握“睡前阅读”的好处及实践方法；3. 掌握“习惯养成”的方法和技巧。

四、教学难点：1. 培养学生养成固定的好习惯；2. 让学生认识到“日积月累”的重要性。

五、教学方法：问题导入法、讲授法、板书法、互动式教学。

六、教学流程：1. 教师出示一幅图片，让学生描述图片，并和学生一起分析出如何成为一件好事情。

2. 向学生提问：“你们觉得，我们经常做的一些小事情，对日后的学习、生活会起到什么作用呢？”让学生自由发言，然后引导学生总结出“日积月累”的含义。

3. 上台讲述“睡前阅读”的好处及实践方法。

在讲述好处时，教师可以用自己的经历和感受来进行演示。

让学生能够亲身感受到“睡前阅读”的好处。

在讲述实践方法时，可以举例出口胡子、挑困、拒家务等常见的睡前行为。

并告诉学生这些行为的危害，进而激发学生行动的积极性。

4. 教师向学生简单介绍一下习惯的概念，并告诉学生习惯养成的重要性。

并带领学生寻找身边的习惯的体现，进而引导学生分析这些习惯对人生的重要性。

5. 通过实际操作，让学生感受到“习惯养成”的过程。

教师可以用玩具、游戏等进行模拟，让学生在游戏中感受习惯与规则的重要性，并帮助学生总结出习惯养成的过程。

6. 小结本节课的重点，并对本节课的知识点进行梳理和巩固。

七、教学反思：本节课主要通过问题导入、多种教学手段渗透和实践操作等方法，让学生能够掌握“日积月累”和“习惯养成”的重要性，并对其在学习、生活等方面起到的作用有清晰的认识。

教师通过自身的经历和感受，让学生感受到了“睡前阅读”对于身体和学业方面的好处。

一年级语文《语文园地四》教案一年级语文《语文园地四》教案1教学目标：1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积存七字成语，丰富学生的词汇积存。

2、通过和大人一起读书的活动，稳固拼音，提高阅读力量，并激发读书的兴趣。

教学重点：引导学生积存七字成语，丰富学生的词汇积存。

教学难点：鼓舞学生合作、沟通、创新思维，提高学生的识字力量。

教学过程：一、我爱积存1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。

你们知道哪些带有数字的词语呢？（学生自由沟通）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积存吧！2、课件出示“日积月累”中的词语。

3、学生在小组内合作试着认读七字成语。

4、班内指名读词，教师正音。

5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。

（教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。

）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条阅历。

指一年的规划要在春天考虑安排。

比方凡事要早做准备，开头就要抓紧。

它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。

“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的准备。

比方对要做的事应当及早地做出预备。

也比方要珍惜早晨的大好时间。

“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。

比方时间非常珍贵。

“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。

形容时间特别珍贵，应当珍惜。

二、我爱读书1、导语：读书使人进步，读书让人欢乐。

让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、学生争论后明确：大家一起读书时，尽量保持宁静，不打搅他人，向他人请教问题时要小声。

4、课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。

5、师生一起读。

（1）过渡：悄悄地读书，美美地享受。

这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。

（2）学生自由沟通读书的收获或感受。

一年级语文《语文园地四》教案2一、激趣导入1、你们喜爱嬉戏吗？先来玩一个猜字嬉戏。

语文园地（教案）教学目标1.能结合阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测的方法。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

3.能结合语境读准多音字“假、几、中、处”。

4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点，并说出其他类似的成语。

5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

教学准备多媒体课件、字典教学课时 2课时第一课时课时目标1.能结合阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测的方法。

2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ交流学习，运用预测1.回顾文章，引导学生交流“边读边预测”带来的全新阅读体验。

预设：在不断预测和验证的过程中，能感受阅读的乐趣；能推测故事发展的多种可能性……2.师：是的，阅读的世界充满想象，我们在本单元中学习了新的阅读方式，（板书：语文园地预测）在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测故事的方法和技巧呢？3.课件出示“交流平台”的内容，引导学生有目的地交流。

◇一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

◇为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。

◇我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。

（1）小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获，说说自己都注意到了哪些细节。

结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法和感受。

（2）小组代表做汇报发言。

（3）教师评议并小结。

4.小结：除了教材上梳理的三点好处外，我们在课外阅读、日常生活中也要善于运用预测，根据已有的线索猜测故事的发展和结局。

希望同学们在阅读实践中，根据自己的阅读需要采用合理的方法。

5.根据学法，迁移学习，拓展阅读。

（1）分小组，每组推荐一本自己看过的书的名字。

【教学要求】1.使学生能够结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。

2.让学生学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。

3.让学生积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能够联想到相关的人物或故事；读句子，能感受神奇的想象，并且能够说出其他神话故事中神奇的地方。

4.让学生朗读，并且背诵古诗《嫦娥》。

教学课时：1课时。

【教学目标】1.通过学习使学生能够结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。

2.通过学习让学生学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。

3.通过学习让学生积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事；读句子，能够感受神奇的想象，并且说出其他神话故事中神奇的地方。

4.让学生朗读，并且背诵古诗《嫦娥》。

教具准备：课件。

【教学步骤】一、情境导入。

同学们，这一个单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入“语文园地”，学习这一个单元的重要知识吧。

(板书：语文园地)二、交流平台。

1.同学们，在本单元的学习中，我们学习了许多神话故事，认识了许多神话人物。

通过这节课，我们一起来交流一下学习神话的收获和体会吧。

2.出示“交流平台”的内容。

(出示课件1)课件1：(1)神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》、《女娲补天》……让我赞叹不已。

(2)神话中很多人物个性鲜明，例如，精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……(3)古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，例如，普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对“火种来源”的一种解释。

3.读一读：指名让学生朗读，一齐朗读。

4.说一说：同学们，你们是否有同样的体会？你们还有什么独特的见解？5.小组交流自己的感受和体会。

6.全班交流，教师小结。

(出示课件2)课件2：(1)神话想象丰富，题材广泛。

神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作出的，具有神奇、丰富、多种多样的特色。

表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。

(2)神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。

六年级语文上册第四单元教案（精选5篇）六年级语文上册第四单元篇1知识与技能1、根据给出的情境找出编故事的关键词，并展开合理的想象。

2、学习构建故事框架以及一波三折的故事情节，将想象延伸。

3、学习围绕主要人物展开想象编故事，并运用语言、动作、心理等描写方法塑造人物。

重点创编出合理、有新意、有波折的故事情节，并能将故事写具体、写精彩。

一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢听故事吗？会讲故事吗？很多精彩的故事都是人们精心编造、虚构出来的，大人们能编，小朋友也可以编，你们想编故事吗？今天，老师就和同学们一起来创编简单的故事吧！(板书课题)二、设置情景，展开思路1、同学们，这个单元我们学习了很多故事，每一个故事都是精彩的故事。

我们还一起给这些故事定了这样一个标准：要素齐全、故事完整、情节曲折、人物鲜明。

(学生齐读)要素齐全就是说故事中要有时间、地点、人物、事件。

除了这几条，你觉得好的故事还要具备什么？(出人意料? 合情合理。

)这节课，就让我们对照这个标准一起来编一个故事。

2、(课件出示)早晨起来，丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。

他跑到城堡前，听到里面传出了奇怪的声音。

里面是谁？这时，城堡的门吱吱呀呀地开了，丁丁走了进去……(1)对照好故事的标准，看看这段话已经有了些什么。

(时间、地点、人物。

)接下来思考：①这段话里已经有了一个人物——丁丁，那故事中除了丁丁还有谁吗？从哪里知道的？(奇怪的声音。

)②好，那我们往下想想！我们要想象眼前真的出现了一座城堡。

突然听到里面传出了奇怪的声音(播放三种奇怪的声音)，猜猜这是什么声音？你觉得这种声音奇怪吗？过渡：同学们，城堡里奇怪的声音还有好多好多……奇怪的事情也有一大堆！丁丁进去后又会发生什么事情呢？就让我们展开想象的翅膀尽情地畅想吧！③丁丁听到了什么声音？他进去后循着声音看见了什么？又发生了什么事情？请用三四句话简要地在小组内说一说。

(2)同学们都是想象的高手，编故事就像我们向着不同的方向走能看到不同的美景一样，那我们向着不同的思路就能编出各不相同的故事。

部编版语文二年级上册第四单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读生字、词语，理解字词在具体语言环境中的意义。

（2）能够正确书写生字，注意间架结构，做到规范、正确和美观。

（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己最感人的地方背下来。

（4）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。

（5）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，如默读、赛读、分角色读等，理解课文内容。

（2）学会用普通话交谈，清楚明白地表达自己的意思。

（3）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。

3. 情感态度价值观：（1）了解课文内容，知道我国有很多种鸟类，激发学生爱鸟护鸟的思想。

（2）懂得当别人遇到困难时，要给予热情的帮助。

（3）懂得看问题、看事物，要注意观察，不要盲目相信别人的话，要自己动脑。

二、教学内容1. 课文《黄山奇石》《葡萄沟》《坐井观天》《寒号鸟》。

2. 语文园地四。

3. 口语交际：注意说话的语气。

4. 习作：写观察日记。

5. 日积月累。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字、词语，书写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。

2. 教学难点：（1）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。

（2）理解课文内容，懂得课文中所蕴含的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片、词语卡片。

2. 学具：字典、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，初步认识生字、词语。

3. 课堂讲解：教师讲解课文，引导学生理解课文内容，学习生字、词语。

4. 课堂讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

部编版小学语文二年级上册第四单元日积月累教案题目：日积月累【教材分析】本单元主要围绕“日积月累”的主题展开，以此让学生了解珍惜时间、积累知识的重要性，课本内容涵盖了课文、词语、古诗词、绘本等多种形式，符合小学二年级学生的认知特点和心理需求。

【教学目标】1.能听、说、认读本单元重点词语“日积月累”、“克服”、“坚持”。

2.能读懂本单元的课文、古诗词及绘本。

3.在听、说、读、写等各方面综合应用所学知识，表达自己的思想和感受，并初步形成良好的学习习惯。

【教学重点】1.听懂、会读本单元词语。

2.理解、记忆本单元的课文、古诗词及绘本。

3.培养学生积极向上、勤奋务实的学习态度，形成良好的学习习惯。

【教学难点】1.理解“日积月累”、“克服”、“坚持”等重要词语的意义。

2. 综合运用所学知识，自主表达思想和感受。

【教学过程设计】一、导入1.师生互动：老师拿两个盆，一个放满了小石子，一个放满了沙子，让学生分别猜测哪个盆的重量更重。

随后老师将沙子倒进石子的盆子里，再次问学生哪个盆子更重。

引导学生回忆体验，从而引出“日积月累”的主题。

2.课件展示：展示“日积月累”四个字，让学生试着读出来，问学生是否了解这四个字的含义。

二、新课学习1.课文讲解：请学生认真听老师读课文，展示P28-P31的图片，让学生自由谈论图片内容，一起探讨如何“日积月累”。

2.词语学习：通过词语卡片来学习新词语，鼓励学生模仿老师、同桌朗读词语，并结合例句来理解词语的含义。

3.古诗词学习：展示古诗词《悯农》诗句“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死”。

请学生听一遍，再根据自己的理解，以图画的形式表现出来。

4.绘本故事学习：介绍绘本故事《卡片园地里的小草》的情节，并引导学生回忆叶挺少年的几次经历，谈论如何在学习中坚持不懈，努力积累。

三、课堂练习1.课文答题：请学生根据课文内容，回答老师提出的问题。

2.词语运用：请学生在四线三格的练习本上写出新学词语的汉字，并在日常生活中运用这些词语。