发式篇_教案(1)

幼儿园发型分享教案一、教学目标1.熟知幼儿园男女发型的分类和特点；2.掌握幼儿园男女发型的基本制作方法；3.能够根据幼儿的特点和需要，灵活运用发型制作的方法；4.培养幼儿的审美意识以及动手能力。

二、教学内容1.幼儿园男女发型的分类和特点；2.幼儿园男女发型制作方法；3.幼儿园男女发型的注意点。

三、教学重点和难点1.教学重点：幼儿园男女发型的分类和特点；2.教学难点：幼儿园男女发型的制作方法。

四、教学方法1.名师授课法；2.组织学生制作发型；3.进行现场演示。

五、教学流程第一节课1. 教学导入（5分钟）教师出示幼儿图片，引导幼儿说出自己喜欢的发型。

2. 学习主题展示（10分钟）教师简单介绍幼儿园男女发型的分类和特点，并用幼儿图片进行展示。

3. 理论学习（15分钟）根据幼儿园男女发型的分类和特点，讲解制作发型的步骤。

4. 动手实践（30分钟）教师讲解幼儿园男女发型的制作方法，并组织幼儿进行模仿制作。

第二节课1. 复习导入（5分钟）教师出示制作好的幼儿发型图片，引导幼儿回忆上节课所学。

2. 理论学习（10分钟）讲解制作发型的注意点。

3. 动手实践（35分钟）教师根据幼儿的特点，组织幼儿制作发型，并进行现场演示。

4. 教学总结（5分钟）整理本节课所学内容，强化幼儿对发型制作方法和注意点的理解。

六、教学评估1.教师对幼儿的制作成果进行评价；2.教师观察授课过程中幼儿参与情况，评估教学效果；3.采用小测验或评估表，评估幼儿对课程所学内容的掌握程度。

七、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对于自己的发型很有兴趣和想法，但在实际制作过程中，还需要教师的指导和帮助。

并且，幼儿对于自己喜欢的发型常常没有考虑到适合自己的特点。

因此，今后的教学中，我将更注重引导幼儿加深对自己发型和审美的认识。

幼儿园儿童日常发型教案1. 教学目标通过本教案的教学，幼儿园的教师将能够：•了解儿童定期打理头发的必要性和方法；•学习基本发型设计知识；•掌握简单的儿童发型技巧；•能够在日常教学中指导幼儿进行简单的头发造型；•帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

2. 教学内容2.1 儿童头发保养知识儿童头发的保养需要定期进行，可以预防头皮屑、秃发等问题的发生。

以下是一些儿童头发日常保养细节：•洗头时，注意用温水，打了泡沫的洗发水不能直接倒在头上，而是要先用温水淋湿头发，把洗发水倒在手心，再轻轻搓揉头发，注意按摩头皮，用水冲净即可。

•在洗发过程中，避免头发和水混在一起过久，以免头发变得粗糙、掉发等问题。

2.2 基本发型设计知识幼儿日常发型通常以简单为主，如马尾、发髻、头发梳理等，需要了解一些基本发型知识，以便在日常教学中为幼儿进行简单造型。

2.3 儿童发型技巧以下是常用的儿童发型技巧：•马尾：先使用梳子将头发向后梳理，用发绳或发夹绑成马尾。

•发髻：先将头发梳平，在头顶处梳成一个发髻，用发夹固定。

•头发梳理：使用梳子将头发梳理成顺滑的状态，可以依照个人爱好选择中分、侧分等梳理方式。

3. 教学过程3.1 教学前准备教师应当准备好以下物品：•梳子、发绳、发夹等造型工具；•头发洗发水、护发素等清洁用品；•儿童的便携式梳子。

3.2 教师指导幼儿日常头发保养和造型教师应当在保证幼儿安全的前提下，指导幼儿进行头发日常保养和造型，同时教育幼儿定期去理发店进行剪发、造型等活动。

3.3 教师演示发型技巧教师应当通过演示发型技巧的方式，让幼儿理解和学习基本发型技巧。

3.4 教师联合家长进行教学教师应当与家长沟通，让家长知道儿童头发的保养和造型的重要性，并将日常保养的技巧和简单的发型设计分享给家长，以便家长在家中能够指导孩子进行日常头发保养和造型。

4. 教学效果评价通过本教案的教学，幼儿园的教师对儿童头发保养和造型有了更深入的认识。

在教学后，幼儿园教师应当对幼儿头发的状态进行调查，并对幼儿进行检查和指导，以确保幼儿养成良好的个人卫生习惯。

做头发手指游戏教案一、教学目标。

1.了解头发手指游戏的基本规则和玩法。

2.培养孩子们的手眼协调能力和观察力。

3.激发孩子们的创造力和想象力。

二、教学重点。

1.头发手指游戏的基本规则和玩法。

2.培养孩子们的手眼协调能力和观察力。

三、教学难点。

1.如何引导孩子们发挥想象力，创造出不同的发型。

四、教学准备。

1.准备一些彩色橡皮筋和发夹。

2.准备一面大镜子，方便孩子们观察自己的发型。

3.准备一些头发造型图片，供孩子们参考。

五、教学过程。

1.引入。

教师向学生介绍头发手指游戏，简单地介绍游戏规则和玩法，并说明本节课的学习目标。

2.示范。

教师向学生示范如何使用橡皮筋和发夹做出不同的发型，可以通过在自己头发上做示范，也可以邀请一些学生上台示范。

3.练习。

让学生自己动手尝试做发型，可以根据自己的想法进行创作，也可以参考图片上的发型进行模仿。

4.展示。

让学生上台展示自己做的发型，可以让其他学生评价，也可以由老师进行评价和点评。

5.总结。

总结本节课的学习内容，强调头发手指游戏对培养孩子们的手眼协调能力和观察力的重要性，鼓励孩子们多多练习，发挥想象力，创造出更多有趣的发型。

六、教学反思。

本节课的教学内容主要是围绕头发手指游戏展开的，通过这个游戏可以培养孩子们的手眼协调能力和观察力，同时也可以激发他们的创造力和想象力。

在教学过程中，可以适当引导学生多多尝试，不断尝试，发挥想象力，创造出更多有趣的发型。

同时也可以通过展示和评价的形式，让学生们更好地学习和进步。

儿童发型简单洋气中班教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解简单的儿童发型设计，掌握基本的发型造型技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美的审美能力。

3. 情感目标：激发学生对美的热爱，培养他们的耐心和细心。

二、教学重点和难点重点：儿童发型的基本造型技巧和设计要点。

难点：如何根据儿童的脸型和发质选择合适的发型。

三、教学准备1. 教师准备：了解儿童发型的基本知识和技巧，准备好相关的教学素材和工具。

2. 学生准备：学生需要准备一些发型设计的参考图片，以及梳子、发夹、发蜡等工具。

四、教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些简单的儿童发型设计图片，引导学生对美发设计产生兴趣。

2. 学习发型基础知识：教师向学生介绍儿童发型的基本造型技巧，如梳理、编辫子、打蓬等。

3. 示范操作：教师可以在一名学生头发上进行简单的发型设计示范，让学生们看到实际操作过程。

4. 学生练习：学生们可以分组进行练习，相互之间进行发型设计，培养他们的动手能力和创造力。

5. 互相交流：学生们可以在小组内展示自己的发型设计，相互交流学习，提高对美的审美能力。

6. 教师点评：教师可以对学生的发型设计进行点评，指导他们改进和提高设计水平。

7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生们继续努力，多多尝试不同的发型设计。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生们对儿童发型的设计有了一定的了解，培养了他们的动手能力和创造力，也提高了他们对美的审美能力。

但是在教学过程中，发现一些学生对于发型设计的耐心和细心不够，需要在以后的教学中加强培养。

同时，也要不断丰富自己的教学经验，提高教学水平，让学生们在美发设计方面有更好的发展。

日式幼儿园编发教案一、编发前的准备工作•为孩子们准备好梳子、发夹、橡皮筋等工具。

•准备一张卡片，让孩子们自由涂画、写字等，作为发髻绑定的装饰品。

二、日式编发基础知识1. 三股辫子的编发方法•将头发分为三股分别编成辫子。

•将三股辫子的末尾交叉叠合，用小橡皮筋扎好。

2. 四股辫子的编发方法•将头发分为四股。

•将两股相邻的头发分别编成辫子，再将两组辫子交叉编织。

•将四股辫子的末尾交叉叠合，用小橡皮筋扎好。

三、日式编发练习活动1. 三股辫子编发练习1.老师向孩子们演示三股辫子的编发方法，并让孩子们学习。

2.分成小组，让孩子们互相练习编发。

3.组织孩子们进行比赛，看哪个小组编发的最快、最漂亮。

2. 四股辫子编发练习1.老师向孩子们演示四股辫子的编发方法，并让孩子们学习。

2.分成小组，让孩子们互相练习编发。

3.为孩子们规定时间，看哪个小组编发最多、最漂亮。

四、编发游戏在孩子们练习编发的基础上，编发游戏可以更好地促进孩子们学习兴趣的培养。

1. 编发大挑战1.将孩子们分成小组，由小组长选出一个代表进行比赛。

2.比赛规则为，孩子们在时间限制内使用梳子、发夹等工具，将对方头发编成三股辫子或四股辫子。

3.胜利的小组可获得小奖励。

2. 编发乐翻天1.为孩子们准备好贴纸、发卡等装饰品。

2.在孩子们编好发髻后，让他们选择自己喜欢的装饰品。

3.给孩子们评出“最美发髻”、“最具创意”等奖项，鼓励他们更好地发挥自己的想象力。

五、总结通过这两个学习活动和两个编发游戏，孩子们学会了三股辫子和四股辫子的编发方法，并且学会了将头发打扮得更漂亮的技巧。

除此之外，这些活动还培养了孩子们合作、竞争和创造力等多方面的能力。

好看简单辫子幼儿教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解简单的辫子编织方法；
2. 培养幼儿的动手能力和观察力；
3. 提高幼儿的专注力和耐心。

二、教学准备：
1. 编织用的颜色齐全的毛线；
2. 椅子或者桌子；
3. 幼儿专用剪刀；
4. 编织用的梳子。

三、教学过程：
1. 引入活动（5分钟），老师向幼儿们展示几种简单的辫子编织样式，并让幼
儿们观察和猜测编织的方法。

2. 操作示范（10分钟），老师向幼儿们展示如何编织简单的三股辫子，让幼儿们观察并听取解释。

3. 分组操作（20分钟），将幼儿分成小组，每组3-4人。

每组一套编织用的毛
线和梳子，让幼儿们自己动手编织辫子，老师在一旁指导。

4. 整理展示（10分钟），每组的幼儿将编织好的辫子整理好，展示给全班同学，让大家互相学习。

5. 温故知新（5分钟），老师向幼儿们回顾今天学习的内容，强调编织的方法和技巧。

6. 总结提升（10分钟），老师和幼儿们一起总结编织辫子的方法和要点，鼓励幼儿们在家里多练习，提高编织技能。

四、教学反思：
通过这堂课的教学，幼儿们学会了简单的辫子编织方法，培养了他们的动手能力和观察力，并提高了他们的专注力和耐心。

同时，幼儿们在小组合作中学会了互相帮助和学习，培养了他们的团队合作精神。

在今后的教学中，我会继续注重幼儿们的动手能力培养，让他们在快乐中学习，做一个快乐的小编织家。

仪容仪表的教案（优秀10篇）仪容，通常是指人的外观、外貌。

其中的重点，则是指人的容貌。

在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。

并将影响到对方对自己的整体评价。

以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》，希望能够满足亲的需求。

仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。

让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

2、能判断文明乘车的行为。

3、体验乘车游戏的乐趣。

1、“公共汽车”的活动场景；2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);ppt课件；3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

做到文明乘车。

一、无声动画，引出重点。

师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？(幼：高兴)师：你们看，他们来了！ppt播放无声动画师：我们一起看一看，他们在干什么？一定要仔细看呦！提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。

师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：上车前，小动物们是怎样做的？ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？(它想不排队，第一个上车；这样做不对)汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？(它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)二、有声动画，巩固加深。

师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

唐朝发式教案范文教案标题：唐朝发式一、教学目标1.了解唐朝发式的特点和发展历程；2.掌握唐朝多种发式的方法和步骤；3.培养学生对历史文化的兴趣和审美能力。

二、教学重点了解唐朝发式的特点和发展历程。

三、教学难点培养学生对历史文化的审美能力。

四、教学准备课件、图片、视频、音乐。

五、教学过程1.导入（5分钟）通过播放唐朝音乐，向学生介绍唐朝的繁荣和盛世。

2.讲解（15分钟）通过幻灯片和图片，向学生介绍唐朝发式的特点和发展历程。

讲解内容包括：（1）唐朝发式的特点：唐朝时期，发式逐渐丰富多样，女性发髻高耸，夸张奢华；男子则梳成鸟巢头或机髻。

（2）唐朝发式的发展历程：唐初，妇女发髻梳高、结实，多以金箍束发，称为“高髻”；盛唐时期，女子发髻逐渐变得复杂多样，受到宫廷文化和外来文化的影响；晚唐时期，女性发髻更加高大，甚至需要借助金属架才能维持。

3.展示（15分钟）播放相关视频和展示唐朝发式的图片，让学生更直观地了解唐朝发式的外貌。

4.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论唐朝发式的审美特点。

每个小组选择一种唐朝发式，分享他们的观点和意见。

5.实践活动（30分钟）让学生分成小组，自行设计唐朝发式，并进行实践操作。

他们可以使用道具、假发和发饰等来完善发型。

鼓励学生发挥创造力和想象力。

6.展示和评价（10分钟）每个小组展示他们设计的唐朝发式，并进行互相评价和点评。

教师也可给予积极的评价和建议。

七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到了唐朝发式的特点和发展历程，培养了学生对历史文化的兴趣和审美能力。

八、作业布置要求学生撰写一份关于唐朝发式的心得体会，包括对唐朝发式的理解和对历史文化的思考。

九、教学反思通过本节课的教学，学生们对唐朝发式有了更深入的了解，并通过实践活动培养了他们的创造力和想象力。

但是，在组织小组讨论和实践活动时，需要更好地调动学生的积极性，确保每个学生都能参与到活动中来。

六一给幼儿编发型教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同的发型种类和编发技巧。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力和耐心。

二、教学重点和难点重点：让幼儿学会基本的编发技巧。

难点：引导幼儿运用编发技巧进行发型创作。

三、教学准备1. 不同种类的发饰和发带。

2. 一些编发工具，如梳子、发夹等。

3. 镜子。

4. 幼儿喜爱的音乐。

四、教学过程1. 创设情境老师可以和幼儿们一起观察一些不同的发型图片，让他们了解不同的发型种类，并引导他们表达自己对不同发型的喜好和看法。

2. 引入活动老师可以向幼儿们展示一些简单的编发技巧，如三股辫、四股辫等，然后让他们跟着老师一起练习。

3. 操作实践让幼儿们自己动手尝试编发，可以根据他们的年龄和能力给予适当的指导和帮助。

可以鼓励幼儿们互相帮助，一起创作不同的发型。

4. 创作发型在音乐的伴奏下，让幼儿们自由发挥，使用所学的编发技巧，创作自己喜欢的发型。

老师可以在旁边给予指导和鼓励。

5. 展示成果让幼儿们依次向大家展示自己的发型作品，鼓励他们分享创作的过程和心得体会。

6. 总结在活动结束时，老师可以和幼儿们一起回顾今天的活动，让他们总结所学到的编发技巧和发型创作的经验。

五、教学反思在教学过程中，老师要注重引导幼儿们发挥自己的想象力和创造力，不要过分干预他们的创作。

同时，要给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在活动中感受到快乐和成就感。

六、教学延伸在活动结束后，可以邀请家长一起参与，让幼儿们给家长编发，增进亲子关系。

同时，可以在班级内举办发型设计比赛，让幼儿们展示自己的创作。

通过这样的活动，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以增强他们的自信心和团队合作意识。

希望幼儿们在快乐的氛围中，学会编发技巧，发挥自己的想象力，创作出属于自己的独特发型。

大班仪容仪表礼仪教案7篇大班仪容仪表礼仪教案 (1)1、发型发式“女人看头”：时尚得体，美观大方、符合身份。

发卡式样庄重大方，以少为宜，避免出现远看像圣诞树，近看像杂货铺的场面。

2、面部修饰：女士化妆是自尊自爱的表现，也是对别人的一种尊重，是企业管理完善的一个标志。

要求化淡妆，保持清新自然，化妆注意事项：化妆要自然，力求妆成有却无;化妆要美化，不能化另类妆;化妆应避人。

3、女士着装要求：着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙，不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服，正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜，袜子不可以有破损，应带备用袜子，袜子长度避免出现三节腿。

4、鞋子要求：不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋，穿正装凉鞋。

5、佩戴饰品：原则符合身份，以少为宜;不戴展示财力的珠宝。

6、首饰：不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。

7、男人看表，女人看包，包是女性行为的符号。

大班仪容仪表礼仪教案 (2) 我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言，老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思大班仪容仪表礼仪教案 (3)1、原则端庄整洁大方2、目的营造文化氛围，体现精神风貌，展示公司形象。

发型简单幼儿园教案
一、教学目标
1.了解不同发型的名称。

2.学习几种简单的发型。

3.培养幼儿的动手能力和观察能力。

4.让幼儿们学会用梳子、发夹等工具。

二、教学准备
梳子、发夹、橡皮筋、头套、发蜡、发胶等。

三、教学内容
1.认知发型名称
首先，让孩子们辨认一些常见的发型名称，如马尾、小麻花辫、编发、发髻等。

可以通过PPT或实物进行展示并引导幼儿们说出名称。

2.教学简单的发型
以下是教师可以教给幼儿们的常见而简单的发型：
（1）马尾
第一步，先将头发全部梳理，用橡皮筋扎成一个高马尾。

第二步，将马尾股分成两股，分别将橡皮筋绕在两个股上，拉紧以增加发尾的
美感。

（2）小麻花辫
第一步，将头发分为左右两股，之后连续三次交替地将左右两股相互穿扣。

第二步，辫子辫到发尾时，再用橡皮筋绑好即可。

（3）发髻
第一步，将头发梳到头顶，并用头套固定。

第二步，在头顶处将头发捏成一个小丸子，再将小丸子转动，以形成发髻，并
用发夹固定。

3.让幼儿们动手操作
在幼儿们掌握以上三种发型之后，可以让他们自己动手尝试。

在实际操作时，教师可以借鉴Montessori教育的思想，让每个幼儿都拥有自己的工具和材料，自由选择和尝试发型，鼓励他们的创造力和自信心。

四、教学总结
在本次教学中，幼儿们通过认知发型、学习简单发型，不仅培养了观察和动手能力，还可以在未来的生活中熟练地造型自己的发型。

教师在教学过程中不仅要传授技能，还应该注重激发幼儿们的积极性和自主性，营造温馨和谐的学习环境。

小班头发扎法简单可爱教案一、教学目标。

1. 让学生了解几种简单的头发扎法，能够在家中自己动手扎头发。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 培养学生对美的审美能力，让他们学会欣赏自己的美丽。

二、教学重点。

1. 学生能够掌握几种简单的头发扎法。

2. 学生能够在老师的指导下自己动手扎头发。

三、教学难点。

1. 学生能够独立完成头发扎法，不需要老师的指导。

四、教学准备。

1. 准备好头发梳、发圈、发夹等工具。

2. 准备好模特学生，用于演示头发扎法。

五、教学过程。

1. 导入，老师可以先给学生展示一些简单的头发扎法，让学生对今天的课程有一定的期待和兴趣。

2. 演示，老师可以选择一个模特学生，给她做头发扎法的演示。

比如，可以给她扎一个简单的马尾辫或者是扎一个可爱的发髻。

在演示的过程中，老师可以一边做一边解释步骤，让学生能够清晰地看到每一个步骤。

3. 练习，让学生自己动手尝试扎头发。

可以让学生两两配对，互相给对方扎头发，这样既可以培养学生的合作能力，也可以让他们更好地掌握头发扎法。

4. 指导，老师可以在学生练习的过程中给予指导和帮助，让学生能够更快地掌握头发扎法。

5. 总结，课程结束时，可以让学生展示自己动手扎的头发，让他们展示成果，也可以让学生相互欣赏对方的作品，培养他们的审美能力。

六、教学反思。

通过这堂课的教学，我发现学生们对头发扎法非常感兴趣，他们在课堂上都非常认真地学习，而且在练习的过程中也表现出了很强的动手能力。

通过这样的教学，不仅能够培养学生的动手能力和创造力，还能够让他们学会欣赏自己的美丽。

希望在今后的教学中，能够多开展这样的实践课程，让学生在实践中学习，让他们在动手中成长。

幼儿漂亮的发型手工课教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解不同种类的发型。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提高幼儿对美的认知和审美能力。

二、教学重点和难点。

重点，教会幼儿制作简单的漂亮发型。

难点，让幼儿掌握发型制作的技巧。

三、教学准备。

1. 准备各种颜色的毛线和发夹。

2. 准备小镜子和发梳。

3. 准备幼儿喜欢的发型图片。

四、教学过程。

1. 激发兴趣（5分钟）。

教师拿出准备好的发型图片，让幼儿看一看，问他们觉得哪个发型最漂亮，为什么觉得漂亮。

然后告诉他们今天我们要学习制作漂亮的发型，你们准备好了吗？2. 示范操作（10分钟）。

教师向幼儿展示如何用毛线和发夹制作简单的发型，比如编辫子、扎马尾等。

同时，教师可以用小镜子向幼儿展示发型的效果，让他们更直观地了解制作的过程和效果。

3. 操作练习（20分钟）。

让幼儿自己动手制作发型，教师可以给予适当的指导和帮助。

可以让幼儿分组合作，互相帮助，共同完成发型制作。

4. 欣赏分享（10分钟）。

让幼儿互相展示自己制作的发型，可以让他们说一说自己的发型的特点和创意点。

同时，其他幼儿可以提出建议和意见，让大家一起学习和进步。

5. 温故知新（5分钟）。

教师可以再次向幼儿展示一些不同的发型图片，让他们对发型的种类有更深入的了解，同时也可以激发他们的创造力，让他们尝试制作更多不同的发型。

6. 教师总结（5分钟）。

教师可以总结一下今天的发型制作课程，鼓励幼儿多多尝试，多多创造，让他们在动手操作中学到更多的知识和技能。

五、教学反思。

通过这节课的教学，幼儿们在动手操作中学会了制作简单的发型，培养了他们的动手能力和创造力。

同时，也提高了他们对美的认知和审美能力。

在以后的教学中，可以加入更多的发型制作技巧，让幼儿在不断的实践中不断提高自己的发型制作能力。

小班最简单发型教案
今天我们来学习一些适合小班的最简单发型。

在小班教学中，老师可以通过给孩子们做发型来增加互动和趣味性，让孩子们更加喜欢上学。

以下是一些适合小班的最简单发型教案，希望能给老师们一些灵感。

1. 马尾辫。

步骤：
1）先将孩子的头发梳理整齐，用梳子将头发梳到头顶，然后用发圈或发夹将头发扎成一个马尾辫。

2）可以在马尾辫上加上一些发饰，如彩色发绳或发夹，让发型更加可爱。

2. 小辫子。

步骤：
1）将孩子的头发分成两部分，分别梳成两个小辫子。

2）可以在小辫子上加上一些发饰，如发绳或发夹，让发型更加有趣。

3. 双马尾。

步骤：
1）将孩子的头发分成两部分，分别梳成两个马尾。

2）可以在马尾上加上一些发饰，如彩色发绳或发夹，让发型更加俏皮可爱。

4. 童话公主发型。

步骤：
1）将孩子的头发梳理整齐，用梳子将头发梳到头顶，然后用发圈或发夹将头发扎成一个高马尾。

2）在马尾上加上一顶小皇冠或公主头饰，让孩子们感受到童话般的快乐。

5. 简单编发。

步骤：
1）将孩子的头发分成三部分，分别梳成三根辫子。

2）将三根辫子编成一个简单的编发，用发夹固定。

以上是一些适合小班的最简单发型教案，希望能给老师们一些启发。

在给孩子们做发型的过程中，老师可以和孩子们进行互动交流，让他们感受到老师的关爱和呵护，增强师生之间的情感联系。

同时，通过这样的活动，也能培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在快乐中学到更多的知识。

希望老师们在教学中能够多多尝试这些简单的发型，为班级带来更多的欢乐和温馨。

小班手工课设计发型教案
一、教学目标
1. 让学生了解不同发型的基本构成和设计原理；
2. 培养学生的动手能力和创造力；
3. 培养学生的观察力和团队合作能力。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：发型设计的基本原理和技巧；
2. 教学难点：如何利用手工材料制作出各种发型的效果。

三、教学准备
1. 准备各种颜色的毛线、彩色纸、剪刀、胶水等手工材料；
2. 准备教学PPT或图片，展示不同的发型设计。

四、教学过程
1. 导入：通过展示不同的发型图片，引导学生讨论和思考发型
的设计原理和特点；
2. 演示：老师利用毛线和彩色纸，演示如何制作简单的发型效果，例如辫子、马尾等；
3. 练习：让学生分组，利用手工材料制作自己喜欢的发型效果，鼓励他们发挥想象力和创造力；
4. 展示：每组学生展示他们制作的发型效果，并进行互相欣赏
和交流；
5. 总结：老师总结本节课的教学内容，强调发型设计的原理和
技巧，鼓励学生多加练习，提高手工能力和创造力。

五、教学反思
本节课通过手工制作发型的方式，让学生在动手实践中学习发
型设计的基本原理和技巧，培养了他们的创造力和团队合作能力。

但在教学过程中也发现，一些学生对于发型的构成和设计原理理解不够深入，需要加强相关知识的讲解和引导。

同时，教师在演示和指导学生时，也需要注意细节和技巧的传授，以便让学生更好地掌握发型设计的要领。

希望在今后的教学中，能够更好地引导学生，让他们在手工课上获得更多的乐趣和收获。

幼儿园花样马尾教案一、教学目标•学生能够正确掌握马尾辫的基本技巧；•学生了解马尾辫多种变化的方法；•学生能够根据自己的兴趣制作不同的马尾辫。

二、教学重难点•马尾辫的编织技巧；•马尾辫变化的方法；•学生能否将所学应用于实际操作。

三、教学过程1. 导入老师向学生展示一些花样马尾辫，并向学生介绍本节课学习的目标。

2. 马尾辫的基本技巧1.将头发梳成整齐的马尾；2.把马尾紧紧地捆起来；3.选取适当的位置将发卡夹在马尾的根部；4.将马尾头向后反折，使其从发卡上穿过；5.将马尾头揉成一根细细的捆绳，再用发卡固定在马尾根部。

3. 马尾辫的变化方法1.巨大马尾辫：把头发分为两股，每股各自编成一条马尾辫，再将两条马尾辫交叉缠绕并用发卡固定在头顶上。

2.双马尾辫：将头发分成两股，每股各自编成一条马尾辫，再用发卡固定在头部两侧。

3.蝴蝶结马尾辫：将头发梳成马尾，每侧分别取出一缕头发，用发卡固定于头部两侧。

剩下的头发用发卡向上提起，将其扭曲成蝴蝶结状，用发卡固定在马尾辫的下端。

4.法式马尾辫：将头发梳成中分，从一侧取出一缕头发，将其扭转成三股辫，然后将其散开。

在辫子两侧的头发各加进一些头发，再扭曲成三股辫。

重复以上步骤直到给头发编织完整个头发。

5.快乐马尾辫：将头发分成上下两部分，下面的部分部分分两股，上面的部分分成一条马尾辫，再将上下两部分的头发交叉编织在一起，最后用发卡固定在马尾辫尾部。

4. 实践操作老师让学生根据所学知识，在同伴的协助下实现制作自己心目中的马尾辫。

四、教学总结老师对课程内容进行简要回顾，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

同时，老师也要注意及时搜集学生们的反馈意见，以改进教学计划。

五、教学作业根据本节课内容，自由创作一种独特的马尾辫样式，并在下节课上展示分享。

小学二年级美术教案(优秀8篇)小学二年级美术教案篇一教学目标1、能运用线条、色彩画出自己的形象；2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。

3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。

教学重点1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。

教学难点通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

教学用具教学过程一、观察与比较观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。

1、脸型、发式、五官的变化；2、身体上的变化；3、服饰方面的变化。

二、欣赏与发现引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。

三、探讨与尝试1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性。

小学二年级美术教案篇二教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能画或做一个机器人。

3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

教学方法：谈话法、合作学习法。

一、组织教学二、导入新课1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。

今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！(板书《机器人》)2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。

让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人3.范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！4.作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》(1)想(2)画机器人(3)添背景(4)上色5.欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。

给初中学生拉头发教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解头发的结构及其生长过程，知道头发的主要成分是蛋白质。

2. 使学生掌握正确的洗发、护发方法，养成良好的护发习惯。

3. 培养学生关爱自己，关注生活品质的意识。

教学重点：1. 头发的结构及其生长过程。

2. 正确的洗发、护发方法。

教学难点：1. 头发的生长过程。

2. 护发方法的实践操作。

教学准备：1. 课件：头发的结构及生长过程、正确的洗发、护发方法。

2. 实践材料：洗发水、护发素、梳子、毛巾。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道自己头发的结构吗？头发的主要成分是什么？2. 学生回答，教师总结。

二、讲解（10分钟）1. 利用课件讲解头发的结构及其生长过程。

2. 讲解正确的洗发、护发方法。

三、实践（10分钟）1. 学生分组，每组配备洗发水、护发素、梳子、毛巾等实践材料。

2. 教师巡回指导，确保每位学生都能掌握正确的洗发、护发方法。

四、总结（5分钟）1. 学生分享自己在实践过程中的心得体会。

2. 教师总结，强调养成良好的护发习惯的重要性。

五、课后作业（课后自主完成）1. 结合所学，为自己制定一个合理的护发计划。

2. 观察自己一段时间内的头发变化，总结护发成果。

教学反思：本节课通过讲解头发的结构及其生长过程，让学生了解头发的重要性，培养学生关爱自己的意识。

在实践环节，学生亲自动手，掌握正确的洗发、护发方法，养成良好的护发习惯。

通过本节课的学习，学生能够更好地关注自己的生活品质，提高自我护理能力。

在教学过程中，教师要注意关注每位学生的学习情况，确保实践环节的安全性。

同时，教师要积极引导学生，让学生在实践中总结经验，提高自我护理能力。