一年级上册语文学古诗-《山村》 人教部编版

人教版小学语文一年级至六年级课本古诗一年级上册：1、一去二三里宋·邵康节一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花3、画唐·王维远看山有色, 近听水无声。

春去花还在, 人来鸟不惊。

5.静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2、咏鹅唐·骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

4、画鸡明·唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

6、悯农唐·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

一年级下册：7、春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？9、所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

二年级上册11、赠刘景文宋·苏轼荷尽已无晴雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

13、回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

8、村居清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

10、小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

12、山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚。

霜叶红于二月花。

14、赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

二年级下册15、草唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

17、望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

19、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

三年级上册：20、夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风送客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

章节测试题1.【答题】读一读，填一填，帮小白兔把采到的蘑菇分类。

空诗要短草彩雪谁左右结构：_______________ 上下结构：_______________【答案】左右结构：诗短彩谁上下结构：空要草雪【分析】本题考查汉字的结构。

【解答】做题时，先读给出的汉字，再观察汉字的结构后作答。

2.【答题】填一填，并组词。

（女）+（子）=（）（）（）+（巴）=（把）（）（日）+（十）=（）（）（亻）+（）=（你）（）【答案】好好人扌火把早早日尔你们【分析】这道题考查灵活运用汉字的能力，根据要求拆分汉字并组词。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能加减变新字。

所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。

3.【答题】读一读，完成填空。

（1）早晨，太阳从（）方升起。

傍晚，太阳从（）方落下。

（2）早晨起来，面向太阳。

前面是（），后面是（）。

左面是（），右面是（）。

【答案】东西东西北南【分析】本题考查对方向的辨析能力。

【解答】答题时先把《方位歌》背一背，就能很快填出答案。

4.【答题】看图片，辨方向。

①前②后③右④左我的（）面是园园，（）面是乐乐。

我的（）面是京京，（）面是青青。

【答案】①②④③【分析】本题考查根据图片辨析方向的能力。

【解答】答题时先把《方位歌》背一背，就能很快填出答案。

5.【答题】看图把你认识的字用拼音拼写出来。

_________________________________________________________【答案】略。

【分析】本题考查认读汉字的能力。

【解答】此类题目答案不一，根据自己的实际情况填写即可。

6.【答题】看图把你认识的字用拼音拼写出来。

_________________________________________________________【答案】略。

【分析】本题考查认读汉字的能力。

【解答】此类题目答案不一，根据自己的实际情况填写即可。

7.【答题】《古朗月行》（节选）的作者是（）。

《山村》资料作者介绍：邵雍（1011年—1077年），字尧夫，生于范阳（今河北涿州大邵村），幼年随父邵古迁往衡漳（今河南林县康节村），天圣四年（1026年），邵雍16岁，随其父到共城苏门山，卜居于此地。

宋仁宗康定元年（1040年），邵雍30岁，游历河南，因将父母葬在伊水（河南境内南洛水支流）之上，遂而成为河南（今河南洛阳）人。

少有志，喜刻苦读书并游历天下，并悟到"道在是矣"，而后师从李之才学《河图》、《洛书》与伏羲八卦，学有大成，并著有《皇极经世》、《观物内外篇》、《先天图》、《渔樵问对》、《伊川击壤集》、《梅花诗》等。

宋仁宗皇祐元年（1049年）定居洛阳，以教授为生。

嘉祐七年（1062年），移居洛阳天宫寺西天津桥南，自号安乐先生。

出游时必坐一小车，由一人牵拉。

宋仁宗嘉祐与宋神宗熙宁初，两度被举，均称疾不赴。

熙宁十年（1077年）病卒，终年六十七岁。

宋哲宗元祐中赐谥康节。

儒学成就两宋理学（或称新儒学）的产生，标志着中国儒学进入了一个新的复兴阶段。

在理学的创立阶段，邵雍和周敦颐、张载、程颢、程颐并称“北宋五子”，《宋史·道学一》的排列次序为周敦颐、程颢、程颐、张载、邵雍。

朱熹也把邵雍同周、张、二程和司马光并称为道学的“六先生”。

上述诸人都是理学的创始人，他们的学说在理学阵营中各具特色，各成学派。

然而，诸人都以儒学为宗，为探讨、发挥“六经”、“四书”之义理，以振兴儒学为职志。

文学成就同其他北宋四子相比，邵雍在文学尤其是诗歌领域也取得了令世人瞩目的实绩。

然而长期以来，由于受传统诗学观的影响和对理学重道轻文观念的偏见，诗论家对以邵雍《伊川击壤集》为代表的理学诗的文学成就始终未能引起足够的重视。

但在南宋严羽的《沧浪诗话》中，以说理为主的“康节体”赫然与苏黄王陈等宋诗诸大家相并列，充分地体现出其强烈的个性化色彩，这也是在文学批评史上第一次对邵雍诗歌进行的诗学化的身份确认，具有重大的认识价值。

部编版一年级语文必背古诗13首一年级上册（6首） (1)1、咏鹅 (1)2、江南 (2)3、画 (3)4、古朗月行（节选） (3)5、风 (4)6、悯农（其二） (4)一年级下册（7首） (5)1、春晓 (5)2、赠汪伦 (6)3、静夜思 (7)4、寻隐者不遇 (8)5、小池 (8)6、池上 (9)7、画鸡 (10)一年级上册（6首）1、咏鹅【唐】骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

【注释】1.咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。

《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

2.项：颈的后部。

3.掌：诗中指鹅的脚掌。

【简析】这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。

这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。

“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。

鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。

”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。

“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。

鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。

徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。

檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。

当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。

徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。

2、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【注释】汉乐府：原是汉初采制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。

汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。

山村教材分析：《山村》是一首有趣的数字诗，是学生入学以来第一次接触古诗。

它意境优美，读起来琅琅上口，安排这首诗主要是让学生认识数字，体会数字的妙用，学习“━、┃”两个基本笔画，掌握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十”。

教学目标：1、朗读背诵古诗。

1、用听读识字及猜字的方法认字7个。

2、认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。

3、培养学生认真观察的学习习惯。

教学准备: 多媒体课件、生字卡第一课时教具准备挂图，生字卡片。

教学过程（一）启发谈话同学们，你们有谁去过山村？今天老师就带你们到山村去看一看好吗?（出示图画）（二）指导看图，弄懂图意1、出示图画后，告诉学生：这就是山村。

2、你们来看一看山村这个地方，都有些什么？（按照由远及近的顺序引导学生边观察边回答问题）（三）学习朗读小诗1、这首诗中有你认识的字吗？画出来并读一读。

2、老师范读，要读出山村环境的美丽来。

3、学生对照图画自读。

（四）认读生字1、出示本课生字的卡片，指名读。

2、同桌互读。

3、在文中画出这些生字，再读。

（五）背诵小诗1、接读练习。

（老师读一句，学生接一句）2、填空练习。

____去____里，烟村____家。

亭台____座，_____枝花。

老师带读生字的音节。

四、板书设计山村____去_______里烟村_________家亭台_________座___________枝花第二课时教具准备带田字格的黑板，生字卡片。

教学过程（一）复习1、读生字卡片。

（一到十）2、复习学过的笔画名称：一、丨、丶、丿、乙。

（二）学写笔画1、认识左、右、上、下。

2、老师书写示范。

（讲解：我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写，写“丨”时要按照从上到下的笔顺写）3、学生书空练习。

4、在田字格中写“一”、“丨”。

（注意看清写在田字格中的什么位置）（三）学生写字1、今天我们就来学习带有这两种笔画的字。

2、读生字卡片：一、二、三、十。

部编版语文一年级上册必背古诗（注音、注释、译文）1、咏鹅【唐】骆宾王鹅é，鹅é，鹅é，曲q ǔ项xi àn ɡ向xi àn ɡ天ti ān 歌ɡē。

白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ，红h ón ɡ掌zh ǎn ɡ拨b ō清q īn ɡ波b ō。

作者 简介骆宾王（约619—约687年）字观光，汉族，婺州义乌人（今浙江义乌）。

唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。

又与富嘉谟并称“富骆”。

高宗永徽中为道王李元庆府属，历武功、长安主簿，仪凤三年，入为侍御史，因事下狱，次年遇赦，调露二年除临海丞，不得志，辞官。

有集。

骆宾王于武则天光宅元年，为起兵扬州反武则天的徐敬业作《代李敬业传檄天下文》，敬业败，亡命不知所之，或云被杀，或云为僧。

注释 曲项：弯着脖子。

歌：长鸣。

拨：划动。

译文“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

洁白的羽毛漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。

古诗赏析《咏鹅》是初唐诗人骆宾王的一首五言古诗。

这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

诗人把在碧波中嬉戏鸣叫的白鹅那种活泼悠然的神态活灵活现地呈现在读者面前，令人拍案叫绝。

2、江南汉乐府江ji ān ɡ南n án 可k ě采c ǎi 莲li án，莲li án 叶y è何h é田ti án 田ti án。

鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è间ji ān 。

鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è东d ōn ɡ，鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è西x ī， 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è南n án ，鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è北b ěi。

《山村》教学反思《山村》教学反思1《小山村》是一篇描写小山村美丽景色的一篇__，它反映了农村的新面貌，表达了爱家乡的思想感情。

课文按照由远及近的顺序写了山坡上的果树林，山脚下村庄及村前的小河，为我们展示了一幅多彩的山村美景图。

__具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂，很适合低年级儿童阅读和学习的一篇__。

在课堂教学时，要注意指导学生入情入景读出美感，读出对小山村的喜爱之情。

但农村的新面貌离学生生活实际较远，因此使学生切实感受到小山村的美丽景色是本课的难点。

在本课的教学中我注意了以下几个方面一、做好课前准备，激发学习兴趣。

为了让学生对课文有深刻的了解、理解课文是按由远及近的顺序写了山坡上的果树林，山脚下村庄及村前的小河。

所以在上课之前我就让学生分成小组，组长给组员分工回家去画课文中描写的景物，然后课上让学生由自己的画拼出课文中的小山村，这样每个学生都动起来了，调动了学生的学习兴趣。

二、创设情境、激发学习兴趣。

好的课堂导入可以创造各种情境，激发学生的主动性。

在本课导入时我问学生：“同学们一定喜欢图画吧?”，同学齐声回答“喜欢”我接着说：“现在老师就送给大家一幅画，同时出示一幅事先画好的小山村图画，学生一看都惊呆了，这么美的小山村，我又接着说;那我们今天就一起走进小山村看看吧!”。

这样很自然地将学生的注意力吸引到了课文内容中来，使他们的情绪受到课文内容的感染，同时产生共鸣，共同进入课文。

三、运用图片、激发学习兴趣《语文课程标准》指出，要“借助读物中的图画阅读”。

在看图的帮助下理解了课文的内容。

作为课堂教学的组织者和引导者的教师，要善于分析具体的教学情景，选择有利于学生掌握学习内容。

因为学生年龄小，讲深了学生不易懂，所以我在本课的教学中除了让学生看书中的插图之外，还准备了一些图片，随着课文内容的讲解随时往黑板上粘贴图片，这样对学生理解小山村的位置关系有很大帮助，同时往黑板上粘贴画，比直接看书的图画更能吸引学生的注意力，更能激发学习兴趣。

1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。

4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

6.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7.《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

８.《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

９.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

10.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？11.《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

14.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

15.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

17.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

18.《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

19.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

20.《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

部编人教版2021一年级语文上学期古诗词阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读《山村咏怀》，回答问题。

山村咏怀[宋]邵雍一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

（1）在诗中找出你认识的字，写在下面。

（2）如果要给这首诗配画，你会选第幅。

2. 背一背，填一填。

寻隐者不遇（唐）贾岛松_______童____，言师采药____。

_______此_______，____深____知处。

［1］把古诗补充完整。

［2］给下面的字词选择正确的解释。

（填序号）①说，回答②寻访③没有遇见寻（______）不遇（______）言（______）［3］（他）就在这座大山里，可是林深云密，我也不知他的行踪。

请根据上面这句话写出古诗中对应的诗句：_______________3. 阅读。

河里的月亮天上一个月亮，河里一个月亮，滚圆，滚圆，晶亮，晶亮。

一条鱼儿游过，月亮忽然碎啦，一块，两块，东晃，西晃。

（1）这首诗共有（____）句。

（2）诗中有一个怎样的月亮，用“___”划出来。

（3）找出诗中的一对反义词：___——___（4）什么地方的月亮碎啦？（）A.天上B. 河里4. 阅读短文，完成练习。

春天春天像本彩色的书。

黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天像本动听的书。

春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……春天像本微笑的书。

池塘笑了，酒窝圆又大，孩子笑了，咧开小嘴巴……［1］这首儿童诗共有（______）句话。

［2］用“○”在文中圈出表示颜色的词语。

［3］选词填空。

（填序号）①轰隆隆②滴滴答③唧唧唧④呱呱呱燕子（______）春雷（______）春雨（______）青蛙（______）［4］在作者眼里，春天是一本（______）的书。

（填序号）①彩色②精彩③动听④好看⑤微笑5. 读短文，做习题。

夏令营旅行歌穿过绿色的大树林，我们奔向美丽的地方。

1 一去二三里一、教材简说课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。

山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。

这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。

本课有两幅图。

图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。

图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。

本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。

二、学习目标1．认识12个字，会写3个字。

认识笔画“”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．初步感受童谣中所表现的景色美。

三、教学建议（一）识字写字本课是以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字，建议把识字和看图、朗读童谣结合起来，和数学课中数的认识结合起来。

教学中应该引导学生多读，在读中识字，在读中理解。

1．识字。

（1）生字的呈现可以通过听、读童谣，让学生说说自己的发现（童谣中有一至十表示数字的汉字）。

十个汉字可以逐步呈现，也可以在看插图二练习说话时一起呈现。

再让学生从生字条中找出另外两个要认的字“去、里”，借助课文中的拼音说说这两个字念什么，教师随机呈现生字。

（2）生字的识记，可以按以下几步进行。

①引导学生看拼音读课文，画出课文中的生字，认一认，读一读。

②利用插图二，借助小朋友运动服上的阿拉伯数字，认读十个表示数字的汉字。

③用生字卡片认读。

本课生字中，“四”和“三”的声母是平舌音，“十”的声母是翘舌音。

教学重点是读准“四”和“十”。

④在认读生字过程中，教师要调动学生的生活积累，采用形象、有趣的方法帮助学生识记。

如，“八”和“入”字形相似，可让学生想想它们的不同点（“入”字分开就是“八”）。

⑤认读“去、里”，用组词、说话的方式，帮助学生了解字义。

（3）识字的巩固方法要有趣味性，以下方法供参考。

①用“开火车”读的方式，巩固和检查生字的识记情况。

②同学之间相互认读卡片，做摆词语游戏（同桌用以前认过的字卡和本课的生字卡片摆词语）。

语文园地八教学目标1．认识多种职业，学习在生活中识字。

2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。

3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

4．掌握书写祝福话语的格式。

5．掌握书写规则。

6．了解中国民俗特色。

教学重点：学习在生活中识字，巩固并积累词语。

掌握汉字的书写规则。

教学难点：阅读并积累古诗。

掌握写祝福语的格式。

课前准备1．课件、图片、制作精美的贺卡。

(教师)2．词语卡片、彩纸。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时课时目标：1.认识不同的职业，在生活中识字。

2.朗读词语，认识生字，并积累词语。

教学重点：结合生活实践认识汉字，积累词语。

教学难点：识字，积累词语。

教学准备：课件。

教学过程：一、激趣导入1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？2．学生畅所欲言，互相交流。

3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。

现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！二、识字加油站1．课件出示“趣味识字”内容。

师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。

(学生齐读) 2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。

3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。

(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。

)4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。

三、字词句运用1．读一读。

(1)出示词语卡片。

果皮，树皮，加法，办法，旁边，两边许多，也许，到处，四处，学生，生气(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。

(3)说说每组词语的意思。

(4)继续扩词，积累词语。

让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。

2．写祝福语。

(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。

(2)课件演示祝福语的格式。

教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。

然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。

最后要写上我们的名字。

(3)说一说你准备给谁写，写什么话。

(4)一起试着做一张贺卡。

部编版一年级语文上册古诗词专项考点练习1. 课内阅读。

我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。

让人们去追寻飘渺的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。

（1）写出下列词语的近义词。

充实—______ 追寻—______ 无穷—______（2）从这一段中，你可以看出来小作者对书的态度是（）（3）“无穷的宝藏”指的是什么？2. 将古诗补充完整并回答问题。

江南汉乐府江南可采莲，________________。

鱼戏________________。

鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________，鱼戏________________。

（1）将古诗补充完整。

（2）“田田”在诗中的意思是______。

（3）找出诗中的两对反义词。

______—______ ______—______（4）从这首古诗中你知道了什么地方的哪些物产？（5）请将下面这首诗补充完整，并译成短文。

江上渔者［宋］______江上往来人，______。

君看一叶舟，______。

译文：______3. 阅读《绝句》片段，回答问题。

绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

_____________________，_____________________。

（1）《绝句》是唐代诗人______写的。

诗中一共描写了六种景物：______、______、______、______、______、船。

提到的四种颜色，分别是______、______、______、______。

（2）补充诗句。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

______，______。

（3）写出后两句话的诗意。

4. 阅读诗歌，回答问题。

秋天的书签秋天来了，采一片枫叶，夹在书页里，时常看它，美丽的颜色。

摘一朵茉莉，夹在书页里，时常闻它，清香的感觉。

撕一张日历，夹在书页里，时常提醒自己，光阴的流逝。

（1）从诗中找出词语，填一填。

1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。

4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

6.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7.《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

８.《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

９.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

10.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？11.《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

14.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

15.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

17.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

18.《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

19.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

20.《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。