人教版选修1第九单元《戊戌变法》word学案
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人教版高中历史选修一第九单元4《戊戌变法》教学设计(共1课时)
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们已经在初中阶段对近代中国的历史有了初步的了解，具备一定的历史知识基础。在此基础上，学生对戊戌变法的认识可能仍较为肤浅，对其背后的历史背景、改革措施及影响等方面的理解有待深化。此外，高中生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和探究精神，但同时也存在注意力分散、学习耐心不足等问题。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片等历史资料，培养其史料实证能力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究戊戌变法的历史背景、过程和影响，提高合作学习和问题解决能力。
3.通过对比分析戊戌变法与洋务运动、辛亥革命等历史事件，培养学生的历史比较思维。
4.鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.认识到改革是社会发展的动力，增强对改革的支持和参与意识。
2.理解维新派救国救民的爱国精神，培养国家意识和民族自豪感。
3.认识到历史的发展有其内在规律，增强历史唯物主义观念。
4.通过对戊戌变法的评价，培养正确的历史观和价值观，树立正确的人生观和价值观。
在课堂教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史素养，培养健全的人格。
2.利用多媒体手段，丰富教学形式。通过展示历史图片、播放纪录片片段等，帮助学生形象地了解戊戌变法的背景、过程和结果，提高学生的学习兴趣。
3.创设情境教学，增强学生的代入感。如模拟戊戌变法时期的朝会辩论，让学生扮演不同角色，体验当时的历史氛围，培养学生的同理心和批判性思维。
4.重视史料教学，培养学生的实证意识。引导学生查阅相关史料，如文献、图片等，分析戊戌变法的具体情况，提高学生的史料实证能力。
本章节的教学对象为高中学生，他们已经在初中阶段对近代中国的历史有了初步的了解，具备一定的历史知识基础。在此基础上，学生对戊戌变法的认识可能仍较为肤浅，对其背后的历史背景、改革措施及影响等方面的理解有待深化。此外，高中生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和探究精神，但同时也存在注意力分散、学习耐心不足等问题。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片等历史资料，培养其史料实证能力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究戊戌变法的历史背景、过程和影响，提高合作学习和问题解决能力。
3.通过对比分析戊戌变法与洋务运动、辛亥革命等历史事件，培养学生的历史比较思维。
4.鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.认识到改革是社会发展的动力，增强对改革的支持和参与意识。
2.理解维新派救国救民的爱国精神，培养国家意识和民族自豪感。
3.认识到历史的发展有其内在规律，增强历史唯物主义观念。
4.通过对戊戌变法的评价，培养正确的历史观和价值观，树立正确的人生观和价值观。
在课堂教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史素养，培养健全的人格。
2.利用多媒体手段，丰富教学形式。通过展示历史图片、播放纪录片片段等，帮助学生形象地了解戊戌变法的背景、过程和结果，提高学生的学习兴趣。
3.创设情境教学，增强学生的代入感。如模拟戊戌变法时期的朝会辩论，让学生扮演不同角色，体验当时的历史氛围，培养学生的同理心和批判性思维。
4.重视史料教学，培养学生的实证意识。引导学生查阅相关史料，如文献、图片等，分析戊戌变法的具体情况，提高学生的史料实证能力。
高二历史学案 第九单元 戊戌变法 (人教版选修1)
戊戌变法一、课标要求1．了解戊戌变法产生的历史根源。
2．简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3．知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
二、重难点解析试比较日本明治维新和中国戊戌变法成败的原因。
（1）从社会背景看，日本明治维新前，统治阶级内部的斗争和分化日趋激烈，中下级武士对现实十分不满，封建统治相对薄弱；而中国在戊戌变法前，清政府与帝国主义内外勾结封建统治势力仍然很强大；（2）从领导力量上看，日本明治维新时，已形成了以中下级武士为核心的倒幕派，建立了军队和政权；而中国的维新派力量脆弱，仅以资产阶级知识分子为核心，把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，既无兵权，又无财权；（3）从具体措施看，日本幕府统治被推翻后，明治政府采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义的道路；而中国在戊戌变法中尽管颁布了一系列变法诏书，但具体内容并未涉及到设议院、开国会、定宪法等君主立宪的政治主张；（4）从国际环境看，日本明治维新发生在19世纪60年代末，当时世界还处于资本主义自由竞争时期，夺取殖民地的高潮也尚未开始，西方列强把主要侵略方向放在中国，对日本来说环境相对宽松。
三、典型例题解析例1：阅读下列材料：中国近代史上有人提出：“议院者，公议政事之院也。
集众思，广众益，用人行政一秉至公，法诚良，意诚美矣。
”“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无所擅其权，大小官司无所卸其职，草野小民无所积其怨，故断不至数代而亡，一朝而厌也。
”请回答：（1）此人的主张是（）A、加强君主专制；B、实行相互监督；C、实行君主立宪；D、倡导民主共和（2）此人应当属于（）A、洋务派；B、维新派；C、革命派；D、守旧派；（3）简要介绍一下此人所主张的观点，这种方案在中国能实现吗？为什么？【解析】（1）、（2）两题注意材料“议院”“集众思，广众益”等可知答案为C、B。
（3）问要根据（1）（2）两题推断出的此人的主张和派别，再联系当时中国的社会现实进行回答。
人教版选修1高中历史第九单元戊戌变法(学案)
第九单元戊戌变法(学案)二、学习方法指导：学习本单元，一是要象学习古今中外的改革变法运动一样，从宏观上掌握相关的背景、目的、领导者、措施、结果和影响；二是要把戊戌变法运动放到中国特定的历史环境下考察，特别是与日本明治维新进行比较，思考明治维新成功而戊戌变法失败的原因；三是将本书涉及的所有变法改革进行比较、分析，从中应吸取哪些经验教训。
第1课甲午战争后民族危机的加深●课程标准：了解戊戌变法产生的历史根源。
●学习要求：1.了解戊戌变法前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实。
2.了解戊戌变法产生的历史根源。
3.知道“公车上书”。
●知识疏理：一、背景（一）《马关条约》的签订使中国的民族危机空前加深1、《马关条约》的签订使中国丧失了更多的领土与主权，使中国半殖民地化的程度大大加深；2、侵华的国家增加了：日本侵略势力开始侵入中国，接着德国也来了；3、侵略方式发生变化（1）经济方面：由以输出变为以输出为主；表现：[1]政治性的；[2]抢夺中国的修筑权；[3]抢夺中国的开采权；[4]开设；[5]开设。
（2）政治方面：掀起的狂潮；美国提出“”政策。
（二）清政府的统治危机原因：1、列强掀起的狂潮；民族危机严重。
2、支付大量的赔款、借款，严重自然灾害，使清政府的财政危机日益严重。
措施：（1）增加等旧税的征收额度；（2）降低官员的薪俸；（3）裁减，节省军费开支；（4）加强的征收，增加以及扩大纳官等。
结果：①遭到官员的抵制，成效甚微；②使、更加激化；③使清政府的统治危机进一步加剧。
（三）中国民族资本主义的初步发展（19世纪末根本原因）1、原因：①列强侵略的加剧，使中国自然经济进一步解体（劳动力、国内市场）；②“”的倡导；③清政府限制。
2、表现：①工矿企业数量增加；②投资额增加。
3、代表性的企业：上海的裕晋纱厂、苏州的苏纶纱厂（轻工业）4、发展过程中遇到的困难及原因：（1）困难：①民族工业无力与外商企业竞争；②民族工业受到本国封建势力的压迫；③民族工业发展不平衡（地区、部门）（2）原因：①民族工业少、小、薄弱；②受到和的双重压迫和剥削；③的社会性质（根源）5、影响：民族资产阶级要求，为发展资本主义开辟道路，挽救空前严重的民族危机，掀起拯救民族危亡的维新变法运动。
人教版选修1《戊戌变法》word教案
教学过程
备注
（3）为什么称“戊戌变法”？
2集体交流，讨论、释疑。
3戊戌变法为什么失败了？
师生共同交流。
4谭嗣同等“戊戌六君子”献身
问“谭嗣同为何放弃逃生的希望？从这句话中你体会到一种什么样的精神和情感？
引导学生思பைடு நூலகம்。
三小结导行
同学们，我国的社会主义建设也正面临着深化改革，进一步开放的关键时刻，作为国家的小主人，我们应该积极拥护和支持祖国的改革开放事业，努力学习，掌握本领，报效祖国。为祖国的改革开放创造一个安定、祥和、温馨的环境。
（3）板书课题：戊戌变法
二新课
（一）学习公车上书
1自读，了解公车上书的情况。
2交流：
（1）公车上书的时间是在什么时候？
（2）公车上书的目的是什么？
3讨论。
师根据黄海大战，让学生认识公车上书的历史背景。
师板书
（二）学习戊戌变法
1范读课文，思考以下问题：（出示投影）
（1）戊戌变法的直接原因是什么？
（2）戊戌变法的主要内容是什么？
备课笔记
教学内容
4戊戌变法
课时
1
教材
简析
本课包括”公车上书”和”戊戌变法”共两部分.
教学目的
与要求
1使学生知道”公车上书”戊戌变法”的社会背景及原因.
2使学生知道以康有为、梁启超为代表的进步分子的英雄壮举。使学生受到爱国主义教育。
教学重点
与难点
戊戌变法及失败后，谭嗣同等“戊戌六君子“献身变法。
教具
课文插图投影片
板书计划
4戊戌变法
公车上书呼吁变法救国
康有为三次上书，痛陈必要为国家
梁启超戊戌变法政治、经济、文化、军事
备注
（3）为什么称“戊戌变法”？
2集体交流，讨论、释疑。
3戊戌变法为什么失败了？
师生共同交流。
4谭嗣同等“戊戌六君子”献身
问“谭嗣同为何放弃逃生的希望？从这句话中你体会到一种什么样的精神和情感？
引导学生思பைடு நூலகம்。
三小结导行
同学们，我国的社会主义建设也正面临着深化改革，进一步开放的关键时刻，作为国家的小主人，我们应该积极拥护和支持祖国的改革开放事业，努力学习，掌握本领，报效祖国。为祖国的改革开放创造一个安定、祥和、温馨的环境。
（3）板书课题：戊戌变法
二新课
（一）学习公车上书
1自读，了解公车上书的情况。
2交流：
（1）公车上书的时间是在什么时候？
（2）公车上书的目的是什么？
3讨论。
师根据黄海大战，让学生认识公车上书的历史背景。
师板书
（二）学习戊戌变法
1范读课文，思考以下问题：（出示投影）
（1）戊戌变法的直接原因是什么？
（2）戊戌变法的主要内容是什么？
备课笔记
教学内容
4戊戌变法
课时
1
教材
简析
本课包括”公车上书”和”戊戌变法”共两部分.
教学目的
与要求
1使学生知道”公车上书”戊戌变法”的社会背景及原因.
2使学生知道以康有为、梁启超为代表的进步分子的英雄壮举。使学生受到爱国主义教育。
教学重点
与难点
戊戌变法及失败后，谭嗣同等“戊戌六君子“献身变法。
教具
课文插图投影片
板书计划
4戊戌变法
公车上书呼吁变法救国
康有为三次上书，痛陈必要为国家
梁启超戊戌变法政治、经济、文化、军事
高二历史选修一-戊戌变法导学案
选修一专题九 《戊戌变法》导学案【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。
2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【知识梳理】 一、戊戌变法的背景：1、社会根源：甲午战败后民族危机加剧。
2、经济基础：19世纪末中国民族资本主义得到 发展。
3、阶级基础：资产阶级力量壮大，作为独立的政治力量登上历史舞台。
4、思想条件：维新思想的传播。
（1）产生：早期维新思想（19世纪60年代以后） ①经济上发展 。
②教育上兴办 ，学习西方自然科学知识。
③政治上建立 的政治制度。
（2）进一步发展：康有为的维新思想(19世纪90年代) ①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》 ②思想特点：托古改制③作用：奠定了变法的思想基础。
（3）声势日大：（甲午战后） ①主张：维新派提出了旗帜鲜明的 口号，明确提出学习西方资本主义的 。
②代表人物及主张：梁启超：思想核心是 。
谭嗣同：大声疾呼“冲决网罗”。
严复：宣传西学的方式是创办报刊、翻译西书。
影响最大的是 ，宣扬的社会进化论观点。
是“精通西学的第一人”。
二、目的：一方面是挽救民族危亡，一方面是发展民族资本主义。
三、戊戌变法的过程（1895----1898） 1、兴起——公车上书（1895）⑴直接原因：《马关条约》草案电传回北京。
⑵主要内容：②富国、养民、教民和改革内政——长久之计。
③模仿西方议会政治，提出设 一职。
由各府、县民选产生，对皇权进行牵制和限制。
⑶结果：由于保守派阻挠，“公车上书”未能递交到光绪帝手中。
⑷影响：①以康有为为首的士人通过向统治者请愿的方式，表达了自己的爱国激情和参政愿望。
②他们冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量。
③“公车上书”揭开了维新变法的序幕，此后，维新运动开始从 理论宣传走向 。
2、发展——建立组织、创办报刊 （1）表现：①创办报刊宣传维新思想：如《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。
《戊戌变法》教案9(人民版选修1)
专题九戊戌变法第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。
了解“百日维新”的主要内容，知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
学习要求：从社会背景、阶级基础、思想基础等方面了解戊戌变法产生的历史根源。
简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
了解戊戌政变，探讨戊戌变法失败的原因及中国近代化道路的曲折性，学习康、梁等维新志士们力图改革现状、挽救民族危亡的爱国情操。
重点：⒈戊戌变法的背景。
⒉维新派的思想主张及其特点。
⒊戊戌变法的内容。
⒋戊戌变法的影响。
难点：⒈如何理解康有为的“托古改制”思想。
⒉维新派与顽固派论战的实质。
⒊戊戌变法失败的原因。
⒋对戊戌变法的评价。
【教学目标】一、知识与能力通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。
掌握“百日维新”的内容、失败的原因及意义。
通过对戊戌变法的科学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。
二、过程与方法根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。
通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。
在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。
在教学过程中，教师可以补充一些课外资料，介绍史学界对戊戌变法的不同评价，引导学生就此展开课堂讨论。
学生应努力做到论从史出、史论结合，通过讨论形成对戊戌变法的整体认识，得出正确评价。
三、情感态度与价值观通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所面临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。
通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。
高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，包括民族危机、康有为的“公车上书”等事件，理解戊戌变法发生的必然性。
2.掌握戊戌变法的主要过程，包括光绪帝颁布“明定国是”诏书、戊戌政变等重大事件，分析戊戌变法的改革措施及其ห้องสมุดไป่ตู้中国近代化的影响。
3.认识到戊戌变法在中国近代史上的地位和作用，理解其失败的原因，从而培养对历史事件的辩证分析能力。
4.学生在小组讨论和合作学习中表现出较高的积极性，教师应鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用，提高课堂互动性。
针对以上学情，本章节教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究、深入思考，培养学生历史思维和分析能力，同时关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
3.鼓励学生积极思考，认识到改革与发展的艰难曲折，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
4.告诉学生，历史的发展充满曲折，我们要从中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生对戊戌变法的理解程度，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理戊戌变法的时间线，标注出关键事件，并简要说明每个事件对中国近代化的影响。
3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。通过角色扮演，使学生更深入地理解历史人物的决策过程和心态，提高对历史事件的感悟。
4.开展小组合作学习，让学生分组讨论戊戌变法的相关问题。在讨论过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学手段，如历史图片、纪录片等，增强学生对戊戌变法的直观感受，提高教学效果。
要求：不少于500字，结合教材内容，对史料进行解读。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，包括民族危机、康有为的“公车上书”等事件，理解戊戌变法发生的必然性。
2.掌握戊戌变法的主要过程，包括光绪帝颁布“明定国是”诏书、戊戌政变等重大事件，分析戊戌变法的改革措施及其ห้องสมุดไป่ตู้中国近代化的影响。
3.认识到戊戌变法在中国近代史上的地位和作用，理解其失败的原因，从而培养对历史事件的辩证分析能力。
4.学生在小组讨论和合作学习中表现出较高的积极性，教师应鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用，提高课堂互动性。
针对以上学情，本章节教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究、深入思考，培养学生历史思维和分析能力，同时关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
3.鼓励学生积极思考，认识到改革与发展的艰难曲折，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
4.告诉学生，历史的发展充满曲折，我们要从中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生对戊戌变法的理解程度，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理戊戌变法的时间线，标注出关键事件，并简要说明每个事件对中国近代化的影响。
3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。通过角色扮演，使学生更深入地理解历史人物的决策过程和心态，提高对历史事件的感悟。
4.开展小组合作学习，让学生分组讨论戊戌变法的相关问题。在讨论过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学手段，如历史图片、纪录片等，增强学生对戊戌变法的直观感受，提高教学效果。
要求：不少于500字，结合教材内容，对史料进行解读。
人教版历史选修一第九单元 戊戌变法 学案
第九单元戊戌变法【课标要求】一、戊戌变法的历史背景1、?马关条约?的签订使中国丧失了更多的领土与主权，使中国半殖民地化的程度大大加深。
2、侵华国家增加：日本、德国等。
3、侵略方式发生变化：〔1〕经济方面：由以商品输出为主变为以资本输出为主；〔2〕政治方面：掀起瓜分中国的狂潮；美国提出“门户开放〞政策。
美国提出“门户开放〞政策：●目的：分享侵略权益；●影响：列强形成了共同宰割中国的同盟。
原因：〔1〕帝国主义侵略的加剧，使中国自然经济进一步解体，客观上为民族资本主义初步开展创造了条件。
〔2〕清政府为解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制。
1、早期改进〔维新〕思潮〔19世纪70年代〕〔1〕原因：[1]中国民族资本主义的产生〔根本原因、经济根底〕；[2]民族资产阶级的产生〔阶级根底〕；[3]西方资产阶级思想的传入〔思想根底〕。
〔2〕代表人物：王韬、薛福成、郑观应〔3〕主张：[1]向西方学习，变法图强； [2]经济方面：振兴工商业，开展资本主，与外国资本主义“商战〞； [3]政治方面：设议院，实行君主立宪；〔4〕评价：●进步：[1]反映了民族资产阶级的利益和要求〔阶级属性〕；[2]为后来的维新变法运动准备了条件。
●局限：[1]没有形成完好的理论体系〔不成熟〕；[2]没有付诸理论。
2、19世纪90年代维新派〔1〕维新思想开展的原因：[1]早期维新思想奠定了根底；[2]民族资本主义的初步开展〔根本原因〕；[3]民族资产阶级力量壮大并登上历史舞台〔阶级根底〕；[4]民族危机的空前加剧。
〔2〕代表人物及维新思想的开展●康有为[5]1895年，成立强学会〔北京〕：中国第一个资产阶级政治团体。
●梁启超[1]1895年与康有为共同指导“公车上书〞；[2]1896年在担任?时务报?主笔期间，发表?变法通议?〔上海〕。
●谭嗣同[1]发表?仁学?，反对君主专制，倡导君主立宪；[2]协助创办并主持时务学堂。
●严复[1]1897年在天津创办?国闻报?；[2]翻译西方著作?天演论?，阐述变法图存。
人民版历史选修一专题九戊戌变法教学设计
5.培养学生的团队协作精神，学会在合作中共同进步，为实现共同目标而努力。
二、学情分析ห้องสมุดไป่ตู้
本章节的教学对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的历史知识储备，对晚清时期的历史背景有初步了解。在此基础上，学生对戊戌变法的学习有以下特点：
1.学生对历史事件充满好奇，戊戌变法作为中国近代史上的一次重要改革，能够激发学生的探究欲望。
学生完成后，我将及时反馈，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握本节课的重点知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的重点内容，强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位和影响。同时，通过对比分析戊戌变法与当前改革开放的相似之处，引导学生认识到改革是时代发展的需要，激发学生为民族复兴而努力奋斗的信念。
4.改革措施及影响：讲解戊戌变法期间推出的各项改革措施，如设立新式学堂、废除科举、兴办实业等，并分析这些措施对中国近代历史进程的积极意义。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将把全班学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.戊戌变法为什么会失败？从政治、经济、文化等方面分析原因。
2.维新派与守旧派在戊戌变法中分别起到了什么作用？
2.学生在分析历史问题时，具有一定的批判性思维，但有时可能过于片面，需要教师引导他们进行全面、客观的分析。
3.学生在团队合作中表现出较强的交流协作能力，但部分学生在表达自己的观点时，可能存在一定的胆怯心理，需要教师关注并给予鼓励。
4.学生对新事物的接受能力较强，对于戊戌变法中的改革措施，能够较快地理解并加以分析。
2.运用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解戊戌变法的改革措施及其历史意义。
3.组织课堂实践活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生亲身体验维新派与守旧派的思想碰撞，提高学生的思辨能力和表达能力。
二、学情分析ห้องสมุดไป่ตู้
本章节的教学对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的历史知识储备，对晚清时期的历史背景有初步了解。在此基础上，学生对戊戌变法的学习有以下特点：
1.学生对历史事件充满好奇，戊戌变法作为中国近代史上的一次重要改革，能够激发学生的探究欲望。
学生完成后，我将及时反馈，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握本节课的重点知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的重点内容，强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位和影响。同时，通过对比分析戊戌变法与当前改革开放的相似之处，引导学生认识到改革是时代发展的需要，激发学生为民族复兴而努力奋斗的信念。
4.改革措施及影响：讲解戊戌变法期间推出的各项改革措施，如设立新式学堂、废除科举、兴办实业等，并分析这些措施对中国近代历史进程的积极意义。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将把全班学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.戊戌变法为什么会失败？从政治、经济、文化等方面分析原因。
2.维新派与守旧派在戊戌变法中分别起到了什么作用？
2.学生在分析历史问题时，具有一定的批判性思维，但有时可能过于片面，需要教师引导他们进行全面、客观的分析。
3.学生在团队合作中表现出较强的交流协作能力，但部分学生在表达自己的观点时，可能存在一定的胆怯心理，需要教师关注并给予鼓励。
4.学生对新事物的接受能力较强，对于戊戌变法中的改革措施，能够较快地理解并加以分析。
2.运用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解戊戌变法的改革措施及其历史意义。
3.组织课堂实践活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生亲身体验维新派与守旧派的思想碰撞，提高学生的思辨能力和表达能力。
高二历史人教版选修一 第九单元 戊戌变法 学案
第九单元戊戌变法一．戊戌变法产生的社会背景1.政治：甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重；清政府的统治危机日益加剧；2.经济：民族资本主义初步发展，新兴的民族资产阶级迫切要求实行政治改革，为发展资本主义开辟道路。
3.思想：维新派思想的兴起与发展（1）早期改良思想：①代表人物：王韬、薛福成、郑观应等。
②主张：经济：振兴商业，发展资本主义；政治：学习西方先进的社会政治制度，设立议院，实行君主立宪。
（2）维新思想的发展：①康有为的变法思想：为减少变法阻力，借助儒家思想，宣传维新变法的思想；《新学伪经考》和《孔子改制考》两部著作，系统地阐发了变法理论。
②梁启超的变法主张：发表《变法通议》等文章，主张：变法图强，必须学习西方资本主义国家的政治制度和文化教育制度。
③谭嗣同的主张：发表《仁学》，提出“冲破君主之网罗”。
④严复的主张：创办《国闻报》，介绍西方社会进化论名著《天演论》，借达尔文的进化论，阐明自己的维新变法主张。
二．维新运动的兴起1. 公车上书： 1895年4月，康有为、梁启超等人发动“公车上书”。
影响：使维新思潮发展成爱国救亡的政治活动。
2. 报纸、学会、学堂的兴办：作用：起到了启发民智、组织力量和制造舆论的重要作用，资产阶级改良主义思想得到广泛的传播。
3. 维新变法形势的高涨：（1）康有为《上清帝第六书》：中国面临被列强瓜分的危险。
康有为上书光绪帝，主张学习日本明治维新，进行全面改革。
（2）保国会的成立：1898年春，康有为组织了保国会等组织，维新变法的浪潮激荡全国。
三．百日维新：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，宣布变法。
这次变法历时103天，又称“百日维新”。
（1）进步性：有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参与政治的可能性，初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义。
（2）局限性：没有提出“行宪法、开国会、设制度局”等主张，维新派比他们的宣言退步了；四．百日维新的失败1. 失败标志：戊戌政变1898年9月21日，慈禧太后发动政变。
高中历史选修一第九单元《戊戌变法》
（新课标人教版）高中历史选修一第九单元《戊戌变法》
精品教案
第一课
【课标要求】：
1、了解戊戌变法产生的历史根源。
2、简述康有为梁启超等维新派人物的政治主张。
3、分析康有为梁启超等维新变法思想的特点。
4、简述百日维新的主要内容并分析其特点。
5、知道戊戌变法失败的基本事实。
6、探讨中国近代化道路的曲折性。
【知识梳理】
1、日本明治维新成功，中国戊戌变法失败原因比较简表
2、洋务运动与维新变法
相同点：①都是在民族危机严重的社会背景下发生的；②都是以清政府为主体而进行的
重大政策调整；③都涉及军事、经济、文化方面的改革；④都主张向西方学习；⑤都是中国近代化发展历程中的重要内容；⑥虽然都失败了，但对历史发展的进程都起到了一定的推动作用。
不同点：①国际环境不同，前者发生在第一次工业革命后，后者发生在第二次工业
革命后。
②阶级属性不同，前者代表地主阶级，后者代表资产阶级。
③目的不同，前者是要维护清王朝封建统治，后者是要挽救民族危亡、发展资本主义。
④性质不同，前者是地主阶级改革，后者是资产阶级改革。
⑤内容不尽相同，前者只主张学习西方科技，后者主张全面学习西方，发展资本主义、实行君主立宪。
⑥影响不同，戊戌变法比洋务运动影响大。
人教版选修1 历史：第九单元 第4课 戊戌政变 学案
戊戌政变【学习目标】1．了解戊戌变法产生的历史根源。
2．简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张，分析其特点。
3．简述百日维新的主要内容，分析其特点。
【学习重难点】知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【学习过程】一、戊戌变法的背景1．甲午中日战争失败，欧美列强扩大对中国的与经济掠夺，民族危机的加深。
2．甲午中日战争失败，洋务运动和“”思想的破产。
3．甲午中日战争失败，清政府的统治危机。
4．甲午中日战争后，中国民族资本主义的初步发展，民族资产阶级独立登上政治舞台。
5．资产阶级维新思想的发展。
6．日本明治维新的成功。
二、戊戌变法的主要过程（一）理论宣传、制造舆论阶段——维新思潮的兴起与发展。
1．维新派主要人物及思想。
（1）康有为：（2）梁启超：（3）严复：（4）谭嗣同：2．宣传变法的主要方式：（1）著书立说，论证变法：康有为编撰《》和《》；梁启超发表《》；严复翻译《》；谭嗣同发表《》。
（2）创办报刊，宣传变法：1896年8月在上海创刊的《》；严复在天津创办的《》。
（3）成立等政治团体，交流变法思想。
（4）兴办学堂，培养变法人才：典型是康有为在广州创办的和陈宝箴创办的。
（5）与顽固势力展开思想论战。
（二）公车上书——日本逼签《》引起，维新思潮发展成为的政治运动。
（三）政治实践——百日维新1．开端：年6月11日，光绪帝颁布《》，宣布变法。
2．基本内容（1）政治方面：鼓励官绅士民；谕令各省举荐新政人才。
精简机构，裁减等。
（2）经济方面：设立，鼓励发展农工商业；奖励；鼓励商办铁路、矿业。
（3）文化教育方面：改革，废除；在设立大学堂；选派学生到海外留学；准许民间创办报馆、学会；设立，组织翻译外国书刊。
（4）军事方面：建立，装备新式武器。
按新法练兵，还添造兵船，增强海军实力。
3．失败——。
三、戊戌变法的历史意义1．是一场政治改革运动：维新派以、为目标，表现出强烈的爱国热情。
2．是资产阶级变革社会制度的初步尝试：维新派试图实行资产阶级，发展民族资本主义，符合历史发展的趋势。
人民版选修1第九单元《戊戌变法》word学案1
第九单元戊戌变法§课标要求：（1）了解戊戌变法产生的历史根源。
（2）简述康有为、梁启超等会维新任务的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
§考纲要求：戊戌变法§复习重点难点（1）重点：康有为、梁启超等会维新任务的政治主张和百日维新的主要内容。
（2）难点：戊戌变法的特点和失败原因【问题生成单】※复习回顾：近代中国民族资本主义的曲折发展：<1>产生：时间：19世纪60、70年代；原因：①外商企业利润的刺激和洋务派企业的诱导②外国经济侵略促使自然经济的逐步解体；影响：为早期维新派的形成奠定了基础。
<2>初步发展：时间：甲午战后；原因：①列强的经济侵略进一步瓦解中国的自然经济②清政府为解决财政危机放宽对民间设厂的限制；影响：为戊戌变法何辛亥革命奠定了物质基础和阶级基础。
<3>短暂的春天：时间：1912—1919年；原因：①辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国，扫除了一些障碍②中华民国政府采取了一些措施③群众性反帝爱国运动的推动④一战期间，帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略⑤“民主共和”和“实业救国”思潮的推动；影响①为五四运动的爆发，为中国革命由旧民主主义革命新民主主义革命，为中共的成立奠定了阶级基础②也为新文化运动的兴起创造了条件。
一战后萎缩<4>较快发展：时间：1927—1936年；原因：1927年南京国民政府成立，开展“国民经济建设运动”，鼓励发展工业、农业和交通运输业。
<5>沉重打击：时间：197—1945年；原因：①日本在沦陷区的掠夺②民国政府在国统区的掠夺和压榨。
<6>陷入绝境：时间：1945—1949年；原因：①蒋介石与美国签订《中美友好通商航海条约》②官僚资本的挤压③国民政府不断增加捐税、滥发纸币④内战时期，政局动荡。
<7>恢复：时间1949—1952年；原因：新中国成立之初，为恢复和发展国民经济，巩固政权，采取合理调整工商业的政策，允许有利于国计民生的工业得到发展。
2013人教版选修1《戊戌变法》word学案
2013人教版选修1《戊戌变法》word学案教学目标：1、识记的基础知识：明白戊戌变法产生的背景；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张，了解公车内书和组织强学会等维新派的要紧活动及其阻碍；明白百日维新前夕的政治形势；简述百日维新在政治、经济、文化教育、军事等方面的要紧内容及其进步作用；了解戊戌变法过程中新旧势力斗争的概况；明白戊戌变法失败的差不多史实。
2、明白得与运用：明白得民族资本主义初步进展与戊戌变法显现之间的关系；探究百日维新在中国近代历史进展进程中的地位和作用；明白得百日维新失败的缘故及其历史意义；探究光绪帝和维新派什么缘故推行新政失败；探究戊戌变法的失败和中国近代化道路曲折的关系。
3、情感态度：了解维新派表现了强烈的爱国热情，专门以谭嗣同为代表的为变法而甘愿牺牲的精神可歌可泣。
戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流，为中华文明进展史提供了宝贵财宝。
在当时的中国，改良主义道路走不通，中国近代化漫长曲折。
教学重点、难点：重点：百日维新的背景及差不多内容难点：戊戌变法失败的缘故教学内容：一、维新变法的背景：（一）国际局势：表明进展已是大势所趋。
1、两大变局：（1）经济上：（2）政治上：2、讲明咨询题：已成世界性潮流，并为中国建立资本主义制度提供了示范。
（三）经济基础：甲午战争后，中国初步进展。
缘故：（1）进展资本主义、抵制洋商洋厂成有识之士挽救民族危亡共识，掀起高潮。
（2）甲午战后，列强入侵进一步破坏，为民族工业的进展制造某些客观条件。
（3）清政府调整政策，放宽，渝令各省办厂。
（四）阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上，成为维新变法运动的阶级基础。
（五）思想基础：对戊戌维新变法起到一定的思想先导作用。
1、代表：等。
（代表着正在转化中的资产阶级新型知识分子。
）2、主张：（1）认为依靠新式枪炮舰船和洋务企业，不能使中国富强。
（2）实行君主立宪制度，进行自上而下的政治改革。
（3）加大国防，抗击列强入侵，爱护国家主权和民族独立。
高中历史 第九单元《戊戌变法》学案 新人教版选修1
第九单元戊戌变法学案【双基梳理】●戊戌变法1、背景：①民族危机：甲午战争的失败和《马关条约》的签订，激发了救亡图存的民族意识。
②经济基础：19世纪末民族资本主义初步发展。
③阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台。
④思想基础：西方近代思想传入；资产阶级维新思潮的兴起。
2、过程：(1)公车上书：揭开了维新变法运动的序幕，从理论宣传走向政治实践。
(2)创办报刊和学会，宣传维新变法思想，推动了维新变法局面的形成。
(3)施政纲领：《应诏统筹全局折》成为维新派的施政纲领。
(4)百日维新：①政治方面：准许官民上书言事。
有利于中国资产阶级及其知识分子参与政权。
②经济方面：保护农工商业的发展；奖励创造发明。
有利于中国资本主义的发展。
③文化教育方面：开办京师大学堂；废除八股，改试策论。
有利于西方科学技术的传播。
④军事方面：实行征兵制；添设海军。
有利于抵御外侮和加强对人民的统治。
3、失败原因：资产阶级维新派势力过于弱小(根本原因)，而封建顽固势力十分强大，双方力量对比悬殊。
维新派缺乏坚强的组织领导，又脱离广大人民群众，寄希望于没有掌握实权的光绪帝和极少数帝党官僚，甚至对帝国主义列强也抱有不切实际的幻想。
维新派策略比较激进，缺乏循序渐进的过程，在改革过程中善后措施没有跟上，有些改革措施缺乏可操作性。
还有维新派急功近利，铤而走险。
4、影响：(1)积极：①戊戌变法的是一场政治改革运动。
在民族危机加剧的时刻，维新派以变法图强、救亡图存为目标，表现出强烈的爱国热情。
②戊戌变法是资产阶级变革社会制度的初步尝试。
维新派试图在政治上变封建君主专制为资产阶级君主立宪制，在经济上提倡兴办近代工业，为民族资本主义的发展创造了有利的条件，符合历史发展的趋势。
③戊戌变法也是近代中国一次思想解放运动。
维新派提倡新学、主张兴民权，对封建文化进行了猛烈的抨击，为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。
维新运动留下的许多遗产，如变革观念、提倡女学，改易风俗等，对促进社会生活和社会意识的近代化也起了重要作用。
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第九单元戊戌变法导学案学习目标：1、简述百日维新的主要内容，分析其特点。
2、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
学习重点：掌握戊戌变法的内容及其历史意义学习难点：理解戊戌变法失败的历史原因。
教学过程：基础知识梳理巩固：一、戊戌变法第二阶段：具体实施阶段——百日维新（1）原因：诱因：（2）具体准备：A、1898年康有为上书（因，成为了）B、1894、4，康有为在北京发起组织，宗旨：、、。
（3）开始标志：1898、6、11光绪帝颁布诏书（4）、主要内容内容作用局限政治准许臣民上书言事；改定律例；裁撤冗员；澄清吏治取消旗人特权，资产阶级知识分子有机会参与政权基本上反映了维新派的愿望和主张；在一定程度上动摇了封建统治秩序经济鼓励发展农工商业；举办商会、农会等民间团体；编制国家预算和决算；举办邮政；取消旗人特权，有利于中国的发展文教废八股；普遍设立中小学堂，设立京师大学堂；准许设立报馆学会；设译书局；奖励科学著作和发明有利于的传播军事按西法训练新式军队，添造军舰；裁汰旧军增强国防力量二、戊戌变法的结果——以为标志，宣告了失败1、新政危机四伏（1）遭到许多读书人反对（2）强迫光绪颁布三条上谕，慈禧实际控制了权，做好了扑灭新政的准备（3）“”事件使矛盾冲突白热化（4）慈禧与荣禄密谋；维新派求助在华列强，争取袁世凯2、戊戌政变：9月21日，_____________发动政变，囚禁光绪帝，重新训政，搜捕维新派。
并将_____________________________________________________________等六人杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。
新政内容除___________________________________得以保留外，其余尽数废除。
3、戊戌变法失败的原因及教训？主观：（1）资产阶级力量弱小和软弱，这是根本原因。
（2）依靠没有实权的皇帝，脱离人民群众，对列强和封建反动势力寄予幻想（3）比较激进，缺乏循序渐进的过程，某些措施也缺乏可操作性。
客观：（1）封建顽固势力非常强大。
变法触犯了顽固派势力的利益，遭到他们的反对和镇压。
（2）袁世凯暗中告密，出卖了维新派。
（3）变法只受到民族资产阶级和开明地主的支持，各省官员阳奉阴违。
教训：资产阶级改良道路在半殖民半封建社会的中国行不通三、维新遗产1、具备新意识的近代形成；2、国家的新政策，等自由，的风行，解放了人们的思想；3、各种、的创办，使文教事业发展；4、近代从通商口岸拓展到内陆城市，使人们的认知空间扩大；5、、等运动风起云涌，引领时代新风。
6、维新运动开创了，这是它贡献给时代，也是它留给后人的最可宝贵的精神遗产。
四、戊戌变法的评价1、性质：是一次自上而下的资产阶级运动，也是一次运动。
2、爱国性：以为目标，激发了中国人民的。
3、进步性：要求，既符合当时中国历史发展趋势，又顺应当时世界发展的大趋势。
从这个意义上看，变法是进步的。
4、启蒙性：形成近代第一次，促使中国出现了新气象、新文教、新风气合作探究：合作探究一：情景模拟：结合课文P108的变法诏书分析：假如你是农民,你会支持变法吗？为什么？假如你是政府官员, 你会支持变法吗？为什么？假如你是资产阶级,你对变法满意吗？合作探究二：材料十：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。
……立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。
——康有为《请定宪法开国会折》问题10：结合变法内容和材料十分析，新政未涉及维新派起初提出的哪些主张？主要原因是什么？合作探究三：难点分析：戊戌变法的特点。
合作探究四：材料十一：历史学家胡绳说“认为光绪皇帝是一个维新派的皇帝，也就是说，这个皇帝是代表软弱的民族资产阶级利益，企图实行一种资产阶级性质的政治路线，只是遭到了惨败，这种看法不符合历史事实”。
问题11：那么,光绪皇帝属于不属于维新派呢?合作探究五：无力回天六君子被杀后，时人评论“ 谭嗣同待死，杨深秀寻死”，你怎么看待谭、杨二位的献身精神？材料十三：维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。
然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。
——《泰晤士报》主编（1898年11月25日）问题13：材料中反映维新派变法时存在什么问题?材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？维新派未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？探讨：一场成功的政治改革应具备哪些因素？（无固定答案）当堂检测：1、材料一：康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。
”——《戊戌变法》材料二：戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布诏令184条，包括政治、经济、教育文化等各个方面。
对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。
”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发极大的震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同贺也斥之为“说经家一野狐也”。
因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。
——《中华帝国对外关系史》材料三：戊戌变政，首在裁官。
京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。
——《梦蕉亭杂记》问：根据材料分析，维新派在变法中的失误之处。
1．揭开了维新变法序幕的是：A．保国会的成立B．公车上书C．颁布变法法令D．强学会成立2．1895年，由文廷式出面在北京组织强学会，宣传“中国自强之学”，参加学会的有：①维新派②地主阶级开明人士③洋务派④传教士⑤革命派A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②④⑤3.1898年，康有为等人组织保国会，其宗旨不包括A.保国B.保民C.保种D.保教4．改革政治体制是戊戌变法运动的主题之一，百日维新期间光绪帝发布诏令有A．裁撤部分中央机构B．设立议院C．制定宪法D．设立制度局主持新政5.维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行A.君主专制B.联邦制C.共和制D.君主立宪制6．百日维新期间没有提出开国会、定宪法，是因为他们：A.不敢触动封建制度B．认为中国“民智未开”，难以这行立宪制度C．认为这一政治主张不符合中国国情D．为了减少变法的阻力7．百日维新的法令中，直接触及顽固守旧势力的是Ａ．改革财政，编制预算决算B．改革科举制，废除八股Ｃ．裁撤冗员，澄清吏治D．精练陆军，改习洋操8.下列不属于戊戌变法的历史意义的是A．形成了一批具备新意识的近代知识分子B．革新了中国政治制度C．激发了人们的爱国思想和民族意识D．起到了思想解放，开创时代新风的作用9.戊戌变法运动最深远的历史影响在于：Ａ．发展了资本主义经济B．促进了思想启蒙Ｃ．推动了政治改革运动D．掀起了民族民主革命10.戊戌变法运动突出的历史功绩是A．挽救民族危亡B．推动政治改革C．发展社会经济D．促进思想解放课后巩固练习1、阅读下列材料（12分）材料一：万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。
海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。
……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。
材料二：自台事后(台湾割让后)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。
……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭杆斩木，已可忧危!——摘自康有为《上清帝第五书》材料三：在这次上书中(上清帝第五书)，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。
皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，……是下策。
——摘自《中国近代现代史》材料四：惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故；惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。
——摘自康有为《日本变政考》回答：(1)从材料一、二可以看出康有为主张变法的主要意图是什么(3分)对此应如何评价? (2分)(2)材料三、四的核心观点是什么? (2分)其依据是什么? (2分)(3)戊戌变法失败后，谭嗣同发出了“有心杀贼，无力回天”的感叹，请依据材料及所学知识分析变法失败的原因。
(3分)11-15 BADAD 16-20 DCBBD答案：1、(1)主要意图：以变法挽救民族危亡，以变法抵制人民革命，维护清王朝统治。
(3分)评价：变法以救亡是进步的爱国思想；但抵制人民革命，维护腐败的清王朝反映了资产阶级的局限性。
(2分)(2)核心观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。
(2分)。
依据：①日俄变法取得成功②中国风气未开。
(2分)（3）原因：维新派缺乏政治斗争的经验；维新派没有充分发动群众；封建顽固势力强大；中国民族资本主义发展不充分，民族资产阶级软弱。
(4分)答案：变法过程：急于求成；内容贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处，内部意见分歧。
材料13答案：必须改变旧的政治制度，改革才能成功（或“改革必须除旧才能立新”）。
根本原因：资产阶级维新派力量弱小（或“民族资产阶级具有软弱性”）；封建顽固势力强。