《奥运会的历史与发展》理论教案资料

奥运会说课稿一、引言大家好，我今天要给大家带来的是关于奥运会的说课稿。

奥运会作为世界上最具影响力的体育盛事之一，不仅是体育竞技的舞台，更是国家形象和文化交流的重要平台。

本次说课将从奥运会的历史背景、组织架构、运动项目和影响等方面进行介绍。

二、奥运会的历史背景奥运会起源于古希腊，最早的奥运会是公元前776年在奥林匹亚举办的。

经过漫长的历史沉淀和发展，奥运会逐渐成为世界性的体育盛事。

现代奥运会则起源于1896年，由国际奥林匹克委员会（IOC）创立，旨在促进全球体育交流和和平理念的传播。

三、奥运会的组织架构1. 国际奥林匹克委员会（IOC）国际奥林匹克委员会是奥运会的最高组织机构，负责制定奥运会的规则和政策，选定主办城市，管理奥运会相关事务。

IOC由全球各国的奥委会成员组成，每届奥运会选出一位主席。

2. 奥委会奥委会是每一个国家的奥运会组织机构，负责推动本国的奥运会事务，与IOC保持密切联系。

奥委会负责选拔和培养运动员，组织国内的奥运会选拔赛和相关活动。

3. 主办城市和组委会每届奥运会都由一个主办城市承办，主办城市需要建设场馆、提供住宿和交通等基础设施，并组织各项比赛和庆祝活动。

主办城市会成立一个专门的组委会，负责奥运会的筹备和执行工作。

四、奥运会的运动项目奥运会的运动项目包括夏季奥运会和冬季奥运会。

夏季奥运会通常包括田径、游泳、篮球、足球、体操等传统项目，同时也会有一些新兴项目如滑板、冲浪等。

冬季奥运会则包括滑雪、冰球、花腔滑冰、雪车等冰雪项目。

五、奥运会的影响奥运会不仅是体育盛事，更是对主办国和城市的重大影响。

首先，奥运会能够提升主办国的国际形象和知名度，吸引更多的国际游客和投资。

其次，奥运会能够促进体育事业的发展，鼓励更多的人参预体育运动，提高国民健康水平。

同时，奥运会也是国家间的文化交流平台，促进不同国家和民族之间的友谊和理解。

六、总结通过本次说课，我们了解了奥运会的历史背景、组织架构、运动项目和影响等方面的内容。

小学体育与健康《奥林匹克运动会发展》教案奥林匹克运动会发展的教案引言：奥林匹克运动会作为世界体育运动的盛事，具有重要的历史和文化意义。

它不仅为运动员提供了一次展示自我、竞技的平台，也为全球的观众带来了无尽的激情和娱乐。

在小学体育与健康课程中，我们可以通过学习奥林匹克运动会的发展历程，让学生了解奥林匹克的精神与价值观，并通过体育竞技的形式促进身心健康的发展。

本教案将通过多种教学手段，帮助学生掌握奥林匹克运动会的发展历程以及奥林匹克的核心价值观。

一、目标1.了解奥林匹克运动会的起源和发展历程；2.了解奥林匹克运动会的核心价值观；3.通过体育竞技的方式培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1.奥林匹克运动会的起源和发展历程；2.奥林匹克的核心价值观；3.体育竞技活动。

三、教学重点与难点1.了解奥林匹克运动会的起源和发展历程；2.理解奥林匹克的核心价值观。

四、教学准备图片资料、PPT课件、排球、篮球等体育器材、奥林匹克五环旗。

五、教学活动1.导入（10分钟）通过展示奥林匹克五环旗的图片，向学生介绍奥林匹克运动会的标志及其寓意，引起学生的兴趣和好奇心。

2.学习奥林匹克运动会的起源和发展历程（30分钟）通过PPT课件和图片资料，向学生介绍奥林匹克运动会的起源和发展历程。

让学生了解奥林匹克运动会最初是古希腊人举办的一项体育竞赛活动，以及现代奥林匹克运动会的复兴和发展。

引导学生思考奥林匹克运动会的历史意义和它对世界体育的影响。

3.了解奥林匹克的核心价值观（30分钟）以团队合作、互助友谊、公平竞争、奋发向上为核心的奥林匹克运动会价值观是值得我们学习和传承的。

通过教师引导和讨论，让学生理解并内化这些价值观。

可以通过小组讨论的形式，让学生展示他们对这些价值观的理解和体验，并结合实际生活中的例子进行分享。

4.体育竞技活动（40分钟）将学生分成若干小组，进行篮球或排球的比赛。

通过比赛的形式，培养学生的合作精神和团队意识，并加强对奥林匹克核心价值观的实践理解。

奥运会说课稿一、引言大家好，我今天要给大家分享的是关于奥运会的说课稿。

奥运会作为世界上最重要的体育盛会之一，每四年一次，吸引了全球各国的顶级运动员和观众。

本次说课稿将从奥运会的历史、意义、组织、项目和影响等方面进行详细介绍。

二、奥运会的历史奥运会起源于古希腊时期，最早是为了记念宙斯神而举办的祭典。

1896年，第一届现代奥运会在希腊雅典举行，标志着奥运会的复兴。

从那时起，奥运会成为了一个国际性的体育赛事，旨在促进世界各国之间的友谊和和平。

三、奥运会的意义奥运会是世界上最具影响力的体育赛事之一，具有重要的意义。

首先，奥运会是体育精神的体现，宏扬着公平竞争、团结友谊和争创卓越的价值观。

其次，奥运会是国际间交流合作的重要平台，为各国提供了展示实力和文化的机会。

最后，奥运会也是推动体育事业发展和全民健身的重要推动力。

四、奥运会的组织奥运会的组织机构主要包括国际奥林匹克委员会（IOC）和各届奥运会组委会。

国际奥林匹克委员会负责制定奥运会的规则和标准，监督各国奥委会的运营，并选择主办城市。

而每届奥运会的组委会则负责具体的赛事筹备和组织工作。

五、奥运会的项目奥运会的项目涵盖了多个体育项目，包括田径、游泳、足球、篮球等。

每届奥运会都会有新增的项目，以适应体育发展和观众需求的变化。

此外，奥运会还设有残奥会，为身体残疾人士提供了展示自己的舞台。

六、奥运会的影响奥运会对举办国家和城市产生了深远的影响。

首先，奥运会能够提升举办国家的国际形象，吸引更多的游客和投资。

其次，奥运会可以推动基础设施建设和城市发展，提升居民的生活质量。

最后，奥运会还能够激发人们对体育的热情，促进全民健身运动的普及。

七、总结通过本次说课稿，我们了解了奥运会的历史、意义、组织、项目和影响等方面的内容。

奥运会作为世界上最重要的体育盛会之一，不仅是体育精神的体现，也是国际间交流合作的重要平台。

希翼大家通过奥运会的举办，能够更加热爱体育、追求卓越，并为全球的和平与友谊做出贡献。

奥运会说课稿一、引言大家好，今天我将为大家带来一篇关于奥运会的说课稿。

奥运会是世界上最盛大的体育赛事之一，每四年举办一次，吸引了全球数以亿计的观众。

本次说课将从奥运会的历史、规模和影响力、赛事项目以及中国在奥运会上的表现等方面进行介绍。

二、主体1. 奥运会的历史奥运会起源于古希腊时期，最早于公元前776年举办。

当时的奥运会是为了纪念宙斯神，是一个宗教性质的体育盛会。

然而，随着时间的推移，奥运会逐渐演变成了世界范围内的体育赛事。

1896年，第一届现代奥运会在希腊雅典举办，标志着奥运会的重启。

2. 奥运会的规模和影响力现代奥运会已经成为世界上最大的体育赛事之一。

每届奥运会都吸引了来自200多个国家和地区的运动员参与，涵盖了多个体育项目。

奥运会不仅仅是一场体育赛事，更是一个国际交流的平台。

通过奥运会，各国人民可以相互了解、交流文化，促进友谊和和平。

3. 奥运会的赛事项目奥运会的赛事项目包括夏季奥运会和冬季奥运会。

夏季奥运会涵盖了田径、游泳、体操、篮球等多个项目，而冬季奥运会则包括滑雪、冰球、花样滑冰等冬季项目。

这些项目的多样性和精彩程度吸引了全球观众的关注和热爱。

4. 中国在奥运会上的表现中国是奥运会的常客，也是一个体育强国。

自1984年参加第23届洛杉矶奥运会以来，中国的奥运会表现一直备受关注。

中国运动员在奥运会上屡获佳绩，尤其在乒乓球、羽毛球、体操等项目上表现出色。

中国队在2008年北京奥运会上获得了51枚金牌，创下了历史纪录。

三、结论通过这次说课，我们了解到奥运会的历史、规模和影响力、赛事项目以及中国在奥运会上的表现。

奥运会不仅仅是一场体育赛事，更是一个国际交流的平台，通过奥运会，各国人民可以相互了解、交流文化，促进友谊和和平。

希望大家能够关注并支持奥运会，为世界体育事业的发展贡献自己的力量。

以上是关于奥运会的说课稿，希望能够对大家有所帮助。

谢谢！。

奥运历史教学设计与反思引言：奥运会作为世界上最重要的体育盛会之一，充满了丰富的历史故事和文化内涵。

在教学设计中，将奥运历史作为一个重要的题材，能够激发学生对历史知识的兴趣，增强他们的历史意识和全球视野。

本文将探讨奥运历史教学的设计与反思，并提出一些教学设计的思考。

一、奥运历史教学的意义和目标1. 意义奥运历史教学能够帮助学生了解奥运会的发展历程，丰富学生对体育运动和全球体育文化的认识，培养学生对奥林匹克运动的尊重和热爱。

此外，通过学习奥运历史，还能够拓宽学生的历史视野，增强他们的国际意识和跨文化交流能力。

2. 目标（1）了解奥运会的起源与发展，掌握相关的历史事件和知识。

（2）培养学生的历史意识和文化自信心，增强他们的国际视野。

（3）培养学生的批判思维能力，学会从历史事件中思考和反思。

（4）激发学生对体育运动的兴趣，培养他们的参与意识和团队协作能力。

二、奥运历史教学设计的思考与方法1. 教学内容（1）奥林匹克运动的起源与发展（2）奥运会的主要历史事件和变革（3）不同国家和时期的奥运会经历和影响（4）奥运会的文化遗产和象征意义教学内容应根据学生的年龄和学习能力适度调整，并结合教材和教学资源进行选择和深化。

2. 教学方法（1）讲授与讨论：通过讲授奥运历史的知识点，引导学生了解奥运会的起源与发展。

同时，组织课堂讨论，鼓励学生自由发言，分享对奥运历史的理解和感悟。

（2）分组研究：将学生分成小组，让他们深入研究某一届奥运会的历史，包括举办国家、主要比赛项目、历史事件等，并进行小组报告与展示。

（3）资料分析：提供相关历史资料，让学生进行分析和解读。

例如，通过分析历届奥运会的标志设计演变，帮助学生了解不同时期的文化风格和变化趋势。

（4）实地考察：组织学生参观奥林匹克博物馆或奥运会相关展览，亲身感受奥运历史的魅力。

三、奥运历史教学的反思与总结1. 学生角度（1）激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，引起学生的学习兴趣，为他们提供多元化的学习资源，培养他们主动探究的精神。

课时：1课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：了解奥运会的起源、发展历程，掌握奥运会的精神内涵。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标：激发学生对奥运精神的热爱，培养学生的爱国主义情感。

教学重点：1. 奥运会的起源和发展历程。

2. 奥运精神的核心内涵。

教学难点：1. 奥运精神对个人成长的影响。

2. 如何在写作中运用奥运精神素材。

教学准备：1. 教师准备：奥运会的相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：预习奥运会知识，收集奥运精神素材。

教学过程：一、导入1. 播放奥运会的精彩片段，让学生感受奥运精神。

2. 提问：什么是奥运会？奥运会的精神内涵是什么？二、新课讲授1. 介绍奥运会的起源和发展历程，让学生了解奥运会的历史背景。

2. 阐述奥运精神的核心内涵，包括公平竞争、友谊第一、比赛第二等。

3. 分析奥运精神对个人成长的影响，如培养团队精神、锻炼意志品质等。

三、案例分析1. 展示奥运历史上感人至深的故事，如约翰·斯蒂芬·阿赫瓦里的马拉松比赛、娜塔莉娅·帕蒂卡的乒乓球比赛等。

2. 引导学生分析这些故事背后的奥运精神，如坚韧不拔、永不放弃等。

四、写作指导1. 结合奥运精神素材，引导学生进行写作练习。

2. 教师举例说明如何运用奥运精神素材，提高学生的写作水平。

五、课堂小结1. 总结奥运精神的核心内涵，强调其在个人成长中的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生以奥运精神为主题，撰写一篇作文。

六、课后作业1. 以“奥运精神，永恒的力量”为主题，写一篇作文。

2. 收集奥运精神素材，为下一节课做准备。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其对奥运精神的了解程度。

2. 作文质量：评价学生运用奥运精神素材的能力，以及作文的整体质量。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对奥运精神的了解程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的写作水平？。

二奥林匹克运动会的发展-华中师大版九年级全一册教案一、引言奥林匹克运动会，简称奥运会，是世界上最重要的体育盛事之一，每四年举办一次。

奥运会的历史可以追溯至公元前8世纪的古希腊，如今已经成为一个国际性的综合性运动会，涵盖了各种体育项目，吸引了来自世界各地的参赛选手。

本教案将介绍奥林匹克运动会的发展历程和相关知识。

二、奥林匹克运动会的起源奥林匹克运动会的起源可以追溯至古希腊的奥林匹亚地区。

公元前776年，第一届奥林匹克运动会在奥林匹亚举行，参赛者来自各个城市国家。

当时的项目只有短跑、跳远和铁饼三个项目，后来逐渐增加了赛跑、跳高、马术等项目。

古希腊时期的奥林匹克运动会通常会持续五天，期间举行各种比赛及艺术表演。

在古希腊时期，奥林匹克运动会不仅是一项体育竞技活动，还是表彰人才和民族英雄、展示神圣文明、推动和平发展的渠道。

奥运会的原则包括:1)诚实公正、不欺骗和不利用药物;2)主张和平，并且不与政治和种族有关;3)尊重竞赛的原则，公正地奖励胜利者;4)尊重人性和某些良好的动机，例如对健身的爱好或天赋的追求。

三、奥林匹克运动会的演变奥林匹克运动会在古希腊时期后期逐渐走向衰败。

公元前393年，随着罗马人的入侵，奥林匹克运动会被禁止举办，并一直持续了近1500年之久。

直到19世纪后期，人们才开始重新关注奥林匹克运动会的举办。

1896年，第一届现代奥林匹克运动会在希腊的雅典举行，参赛人数较少，仅有169名来自14个国家的选手参加。

运动会共设置了9个比赛项目，其中包括短跑、马拉松、跳高、跳远和铁饼等传统项目。

第一届奥运会举办的很成功，比赛项目和参赛国家逐年增多，终于发展成为今天大型的国际综合性体育盛会。

四、奥林匹克运动会的现状如今的奥林匹克运动会已经成为全球最大的综合性体育盛会之一。

奥运会每四年举办一次，吸引了来自世界各地的运动员、教练员和裁判员。

奥林匹克运动会不仅是一项展示体育竞技的活动，更是国际交流、促进文化交流、增强彼此友谊和合作的平台。

奥运会说课稿一、引言大家好，今天我将为大家带来一篇关于奥运会的说课稿。

奥运会作为世界上最大规模的综合性体育盛会，每四年举办一次，吸引了全球各国的目光。

本次说课稿将从奥运会的历史、规模、影响等方面进行介绍，希望能够让大家对奥运会有更深入的了解。

二、主体部分1. 奥运会的历史奥运会起源于古希腊时期，最早是为了纪念宙斯而举办的体育竞赛。

现代奥运会则是由法国人皮埃尔·德·顾拜旦于1894年发起，并于1896年在雅典举办第一届现代奥运会。

从那时起，奥运会成为了世界上最重要的体育盛会之一，每四年一次，轮流在各个国家举办。

2. 奥运会的规模奥运会的规模庞大，参与国家和地区众多，涵盖了几乎所有的体育项目。

每届奥运会都有各国的代表团参与，他们通过各自国家的选拔赛和资格赛获得参赛资格。

奥运会的项目包括田径、游泳、体操、篮球、足球等多个大项，每个大项又有多个小项。

参赛选手们通过激烈的角逐，争夺金牌、银牌和铜牌。

3. 奥运会的影响奥运会对于举办国家和地区有着重要的影响。

首先，奥运会是一个国家形象的窗口，可以展示国家的文化、风景和实力。

举办奥运会可以提升国家的国际声誉，吸引更多的游客和投资。

其次，奥运会对于体育事业的发展有着积极的推动作用。

举办奥运会可以提高国家的体育水平，培养更多的优秀运动员。

此外，奥运会也对于城市的基础设施建设有着巨大的推动作用，为城市的发展带来了机遇。

4. 奥运会的精神奥运会不仅仅是一场体育竞赛，更是一个传递和弘扬人类共同价值观的平台。

奥林匹克精神包括友谊、团结、公平竞争和和平。

奥运会的参赛选手们通过比赛展现出的顽强拼搏、团结友爱的精神，激励着全球的人们。

奥运会也是一个促进不同国家和地区之间交流与合作的机会，通过奥运会，人们可以更好地了解和尊重不同文化。

三、结尾通过本次说课稿，我们对奥运会有了更全面的了解。

奥运会作为世界上最重要的体育盛会之一，不仅仅是一场体育竞赛，更是一个传递和弘扬人类共同价值观的平台。

奥运会说课稿一、引言大家好，我今天要为大家带来的主题是关于奥运会的说课稿。

奥运会作为全球最具影响力的体育盛事之一，每四年一次，吸引了来自世界各地的运动员和观众。

本次说课稿将环绕奥运会的历史、规模、影响以及其中的精彩瞬间进行阐述。

二、背景介绍1. 奥运会的历史奥运会起源于古希腊时期，最早可追溯到公元前776年。

现代奥运会则始于1896年，由国际奥林匹克委员会（IOC）创立，旨在促进全球体育交流与和平发展。

2. 奥运会的规模奥运会是全球最大规模的体育盛事之一，吸引了来自200多个国家和地区的运动员参预。

比赛项目涵盖了夏季和冬季项目，包括田径、游泳、足球、篮球、滑雪、滑冰等多个项目。

三、奥运会的影响1. 体育发展奥运会对于世界范围内的体育发展起到了积极的推动作用。

它不仅激发了人们对体育运动的热情，也提高了体育产业的发展水平。

同时，奥运会还为各国提供了展示自身体育实力和文化魅力的平台。

2. 国际交流与合作奥运会是国际间交流与合作的重要方式之一。

各国运动员在比赛中相互切磋，促进了不同文化之间的交流与理解。

此外，奥运会还为各国提供了共同合作的机会，推动了国际间的友好关系。

3. 经济影响举办奥运会对于主办国的经济发展具有重要影响。

奥运会的举办可以带动旅游业、餐饮业、酒店业等相关产业的发展，提高城市的知名度和形象。

同时，奥运会也为主办国带来了大量的经济投入和就业机会。

四、奥运会的精彩瞬间1. 人类极限的突破奥运会是运动员们展现自身极限的舞台。

在奥运会上，我们见证了许多令人惊叹的瞬间，如乌苏里斯·博尔特的百米冲刺世界纪录、迈克尔·菲尔普斯的多次金牌夺取等。

2. 国家荣誉的展示奥运会是各国争夺荣誉的舞台。

运动员们为自己的国家和人民奋力拼搏，为国家赢得荣誉和尊严。

这些精彩瞬间不仅激励了国家的体育事业发展，也增强了国家民众的凝结力和自豪感。

3. 和平与友谊的象征奥运会宣扬和平与友谊的理念，通过体育交流来促进国际间的和谐与合作。

奥林匹克运动的起源与发展教案学习一、教学内容本节课我们学习的教材是人教版小学体育与健康课程标准中的第二章第二节“奥林匹克运动的起源与发展”。

我们将了解奥运会的起源、发展历程、奥运会的主要比赛项目以及我国在奥运会上的辉煌成就。

二、教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动的起源、发展历程以及奥运会的主要比赛项目。

2. 培养学生对奥林匹克运动的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。

3. 增强学生的民族自豪感，培养他们团结协作、勇于拼搏的精神。

三、教学难点与重点重点：奥林匹克运动的起源、发展历程及奥运会的主要比赛项目。

难点：奥林匹克精神及其在我国体育事业中的体现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：以2008年北京奥运会开幕式为背景，引导学生回顾我国在奥运会上的辉煌时刻，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍奥林匹克运动的起源和发展历程，让学生了解奥运会的历史背景。

3. 奥运会的比赛项目：讲解奥运会的主要比赛项目，如田径、游泳、篮球等，让学生了解各种比赛项目的特点。

4. 我国在奥运会上的成就：介绍我国运动员在奥运会上的辉煌成绩，如许海峰、刘翔、郭晶晶等，激发学生的民族自豪感。

5. 奥林匹克精神：讲解奥林匹克精神的内涵，如团结、友谊、公平、拼搏等，引导学生树立正确的体育观念。

6. 课堂练习：组织学生进行奥运知识问答，巩固所学内容。

六、板书设计1. 奥林匹克运动的起源与发展2. 奥运会的主要比赛项目3. 我国在奥运会上的辉煌成就4. 奥林匹克精神七、作业设计1. 课后阅读：让学生课后查阅有关奥林匹克运动的资料，了解奥运会的历史和文化。

2. 奥运知识问答：（1）奥林匹克运动的起源地是哪里？（2）奥运会每隔多少年举办一次？（3）我国在2008年北京奥运会上取得了哪些辉煌成绩？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解奥林匹克运动的起源、发展历程以及我国在奥运会上的辉煌成就，让学生了解了奥运会的相关知识，激发了他们的学习兴趣。

教案奥运知识教案标题：教案奥运知识教学目标：1. 了解奥林匹克运动会的起源和发展历史。

2. 掌握奥运会的各项比赛项目和规则。

3. 培养学生对奥运会的兴趣和热爱。

4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 奥林匹克运动会的起源和发展历史a. 介绍古希腊奥林匹克运动会的起源和意义。

b. 了解现代奥林匹克运动会的发展历程和重要里程碑。

c. 分析奥运会对世界和国家的影响。

2. 奥运会的各项比赛项目和规则a. 介绍夏季奥运会和冬季奥运会的比赛项目。

b. 解释各项比赛项目的规则和要求。

c. 引导学生讨论各项比赛项目的特点和技巧。

3. 奥运会的精神和价值观a. 引导学生了解奥运会的核心价值观：友谊、尊重和卓越。

b. 分析奥运会对国际交流、和平与合作的促进作用。

c. 鼓励学生思考如何将奥运会的精神应用到日常生活中。

教学活动：1. 小组讨论：学生分组，就奥林匹克运动会的起源和发展历史展开讨论，分享各自的观点和研究成果。

2. 观看视频：播放奥林匹克运动会的历史回顾视频，让学生感受奥运会的激动人心瞬间。

3. 比赛项目介绍：学生分组，选择一个夏季奥运会或冬季奥运会的比赛项目，进行深入研究，并向全班展示该项目的规则和技巧。

4. 角色扮演：学生分组，扮演奥运会的运动员、教练和裁判员，模拟比赛过程，体验团队合作和公平竞争的重要性。

5. 辩论活动：安排辩论赛，就奥运会的精神和价值观展开辩论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

评估方式：1. 学生小组展示：评估学生对奥运会起源和发展历史的理解和表达能力。

2. 角色扮演表现：评估学生在模拟比赛中的团队合作和角色扮演能力。

3. 辩论表现：评估学生在辩论活动中的思辨能力和口头表达能力。

4. 个人总结：要求学生撰写一篇关于奥运会的个人总结，包括对奥运会的认识、体会和感悟。

教学资源：1. 奥林匹克运动会的历史资料和视频。

2. 奥运会比赛项目和规则的相关资料和视频。

3. 辩论活动所需的辩题和辩论材料。